PERANAN GURU PKn DALAM MEMBINA SISWA BERPERILAKU MENYIMPANG DARI KELUARGA BROKEN HOME (Studi Kasus Pada Siswa SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun Oleh: PIPIT SULASMANTO A. 220090037
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014
PERSETUJUAN
PERANAN GURU PKn DALAM MEMBINA SISWA BERPERILAKU MENYIMPANG DARI KELUARGA BROKEN HOME (Studi Kasus Pada Siswa SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2012/2013)
Disusun Oleh :
PIPIT SULASMANTO A. 220090037
Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I,
Dra. Hj. Sri Arfiah, SH.,M.Pd. NIK. 235
ii
PENGESAHAN
PERANAN GURU PKn DALAM MEMBINA SISWA BERPERILAKU MENYIMPANG DARI KELUARGA BROKEN HOME (Studi Kasus Pada Siswa SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2012/2013)
Oleh : PIPIT SULASMANTO A. 220090037
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji Pada tanggal :
Desember 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji : 1. Dra. Hj. Sri Arfiah, SH.,M.Pd.
(
)
2. Drs. Ahmad Muhibin, M.Si
(
)
3. Drs. Suyahman, M.Si.,MH.
(
)
Surakarta, Februari 2014 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan,
Dra. N. Setyaningsih, M.Si. NIK. 403
iii
HALAMAN PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi di manapun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka Apabila ternyata di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Februari 2014
PIPIT SULASMANTO A. 220090037
iv
MOTTO
“Sesungguhnya benar bahwa kita tidak tahu apa yang kita miliki sampai kita kehilangan, tetapi sungguh benar pula bahwa kita tidak tahu apa yang belum pernah kita miliki sampai kita mendapatkannya” (Kahlil Gibran)
Rahasia kecerdasan seseorang bukan terletak pada mempelajari apa yang disenangi, tetapi menyenangi apa yang sedang dipelajari (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Karya terindah ini dipersembahkan dengan penuh rasa syukur kepada: Kedua orang tua tercinta yang telah mendidik dan membesarkan. Kakak dan adik tercinta yang telah memberi dorongan materi dan semangat serta do’anya. Keluarga besar yang selalu memberi semangat, kasih sayang dan kepercayaan yang telah diberikan, terima kasih atas semua perjuangan dan pengorbanannya yang telah diberikan selama ini. Teruntuk semua Bapak/Ibu Pendidik yang telah memberikan ilmunya, tetesan keringat serta pengorbanan engkau tidak akan pernah sia-sia. Semua teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UMS angkatan 2009 yang telah memberikan semangat, dukungan serta doa sehingga bisa melewati semua ini. Almamater.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “Peranan Guru PKn dalam Membina Perilaku Menyimpang Pada Siswa dari Keluarga Broken Home (Studi Kasus pada Siswa SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2012/2013)”. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam melaksanakan penelitian dan penyusunan skripsi ini banyak mendapatkan bantuan, bimbingan dan dorongan yang kami terima sehingga membantu penyelesaian skripsi ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada: 1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan UMS yang telah memberikan ini penulis untuk melakukan penelitian. 2. Dra. Sri Arfiah, SH. M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sekaligus Pembimbing I yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi. 3. Drs. Ahmad Muhibin, M.Si., Pembimbing II yang telah meluangkan waktu guna menguji skripsi ini. 4. Drs. Suyahman, M.Si.MH, Pembimbing III yang telah meluangkan waktu guna menguji skripsi ini.
vii
5. Bapak Fauzi, S.Ag, Kepala SMP Negeri 01 Kunduran Blora Tahun Ajaran 2012/2013. 6. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang bersangkutan dalam penyusunan skripsi ini Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan. Hal ini dikarenakan keterbatasan pengetahuan penulis. Akhirnya, penulis berharap semoga karya kecil ini dapat bermanfaat bagi pembaca, khususnya mahasiswa Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS. Wassalamualaikum wr. wb
Surakarta,
Februari 2014 Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vii
DAFTAR ISI ................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .....................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xiv
ABSTRAKSI ................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
1
B. Perumusan Masalah ..............................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
4
D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian .........................................
5
LANDASAN TEORI....................................................................
6
A. Kajian Teori ...........................................................................
6
1. Tinjauan tentang Perilaku Menyimpang ...........................
6
2. Tinjauan tentang Siswa Broken Home ...............................
14
ix
BAB III
BAB IV
BAB V
3. Indikator Anak Broken Home ............................................
16
4. Tinjauan tentang Peranan Guru PKn .................................
16
5. Upaya Guru PKn dalam Membina Perilaku Menyimpang
18
B. Penelitian yang Relevan ..........................................................
19
C. Kerangka Pemikiran ..............................................................
19
D. Rancangan atau Desain Penelitian ..........................................
20
METODE PENELITIAN ............................................................
22
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................
22
B. Jenis dan Strategi Penelitian ....................................................
22
C. Subjek dan Objek Penelitian ...................................................
24
D. Sumber Data ...........................................................................
24
E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
25
F. Validitas Data .........................................................................
27
G. Teknik Analisis Data ..............................................................
28
H. Prosedur Penelitian ................................................................
30
HASIL PENELITIAN ...................................................................
32
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian........................................
32
B. Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................
40
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori...........
51
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .....................................
58
A. Simpulan ................................................................................
58
B. Implikasi ................................................................................
60
x
C. Saran ...................................................................................... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xi
61
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1.
Perincian Kegiatan Penelitian....................................................
22
Tabel 4.1
Daftar Guru SMP Negeri 1 Kunduran .....................................
34
Tabel 4.2
Jenis Perilaku Menyimpang dan Peran Guru PKn .....................
57
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1. Rancangan atau Desain Penelitian .............................................
21
Gambar 3.1. Triangulasi dengan Tiga Sumber Data ......................................
28
Gambar 3.2. Triangulasi dengan Tiga Teknik Pengumpulan Data.................
28
Gambar 3.3. Komponen-Komponen Analisis Data: Model Interaktif.............
30
Gambar 4.1. Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kunduran ............................
36
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Nama Siswa SMP N 01 Kunduran Blora Lampiran 2. Daftar Guru SMP N 01 Kunduran Blora Lampiran 3. Profil Sekolah Lampiran 4. Surat Keterangan Observasi Lampiran 5. Dokumentasi Lampiran 6. Jadwal Bimbingan Mahasiswa Lampiran 7. Pemberitahuan Ujian Skripsi Lampiran 8. Pengesahn Revisi Skripsi Lampiran 9. Berita Acara Bimbingan Skripsi
xiv
ABSTRAK PERANAN GURU PKn DALAM MEMBINA SISWA BERPERILAKU MENYIMPANG DARI KELUARGA BROKEN HOME (Studi Kasus Pada Siswa SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2012/2013) Pipit Sulasmanto. A. 220090037. Progdi Pendidikan Kewarganegaraan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013. 62 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan bentuk-bentuk perilaku menyimpang apa sajakah yang dialami oleh siswa dari keluarga broken home di SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2012/2013, 2) Mendeskripsikan faktor-faktor apa sajakah yang mendorong timbulnya perilaku menyimpang yang dialami oleh siswa dari keluarga broken home di SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2012/2013, 3) Mendeskripsikan upayaupaya apa sajakah yang dilakukan oleh guru PKn dalam mengatasi perilaku menyimpang yang dialami oleh siswa dari keluarga broken home di SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2012/2013, sedangkan Obyek penelitian ini adalah peranan guru PKn dalam membina perilaku menyimpang pada siswa dari keluarga broken home pada siswa SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2012/2013. Teknik pengumpulan data metode wawancara, metode observasi, metode dokumentasi. Dalam menguji keabsahan data peneliti menggunakan dua macam trianggulasi, yang pertama trianggulasi sumber data berupa informasi dari tempat, peristiwa dan dokumen arsip yang memuat catatan yang berkaitan dengan data yang dimaksudkan. Kedua, trianggulasi teknik atau metode pengumpulan data yang berasal dari hasil wawancara, observasi dan dokumen. Berdasarkan hasil analisis data penelitian tentang Peranan Guru Pkn Dalam Membina Perilaku Menyimpang pada Siswa dari Keluarga Broken Home (Studi Kasus Pada Siswa SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Ajaran 2012/2013) yang penulis lakukan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Bentuk-bentuk Perilaku Menyimpang yang Dialami oleh Siswa dari Keluarga broken home di SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2012/2013, yaitu kurang hormat kepada guru dan karyawan, kurang disiplin terhadap waktu dan tidak mengindahkan peraturan, perkelahian antar pelajar, merokok di sekolah pada jam istirahat. 2) Faktor-faktor yang Mendorong Timbulnya Perilaku Menyimpang yang Dialami oleh Siswa dari Keluarga Broken Home di SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2012/2013 yaitu faktor dari dalam (intrinsik) yaitu intelegensi dan kedudukan dalam keluarga, Faktor dari luar (ekstrinsik). Adapun faktor-faktor ekstrinsik yang mempengaruhi adalah: Peran keluarga, Peran masyarakat, Pergaulan, Media massa. 3) Upaya-upaya yang Dilakukan oleh Guru PKn dalam Mengatasi Perilaku Menyimpang yang Dialami oleh Siswa dari Keluarga Broken Home di SMP Negeri 01 Kunduran Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2012/2013 yaitu tindakan preventif dan tindakan refresif. Kata kunci : Perilaku menyimpang, broken home
xv
