PERAN DPL TIM BP-KKN UNILA
PEMBIMBING MAHASISWA KKN • • • • •
PENDAMPING PENDORONG PENGARAH PENUNTUN PANUTAN
ARAH & TUJUAN KKN
KKN • Adalah suatu kegiatan intrakurikuler yang memadukan pelaksanaan Tri Darma Perguruan Tinggi dengan metode pemberian pengalaman belajar dan bekerja kepada mahasiswa dalam kegiatan pemberdayaan masyarakat.
Makna & arti penting KKN • Makna dan arti penting kegiatan KKN menurut Presiden RI petama menyatakan: "………………..agar setiap mahasiswa belajar di Desa dalam jangka waktu tertentu, tinggal dan bekerja membantu masyarakat pedesaan. memecahkan persoalan pembangunan sebagai bahan dari kurikulumnya“ (pidato Soekarno pada Dies Natalis UGM Februari 1971)
Arah KKN • KKN diarahkan untuk menjamin keterkaitan antara dunia akademik-teoritik dan dunia empirik-praktis. • Dengan demikian akan terjadi interaksi sinergis, saling menerima dan memberi, saling asah, asih, dan asuh antara mahasiswa dan masyarakat.
Tujuan KKN Tujuan KKN diarahkan kepada 3 aspek utama yang meliputi: 1. pengembangan kepribadian mahasiswa, 2. pengembangan kelembagaan, dan 3. pengembangan masyarakat. (Hardjasoemantri, 1997)
Manfaat KKN • KKN mempunyai 3 (tiga) manfaat, bagi :
1. Mahasiswa sebagai penerus pembangunan, 2. Lembaga Perguruan Tinggi, dan 3. Masyarakat
Manfaat Bagi Mahasiswa 1. Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa tentang: a. Cara berfikir dan bekerja secara interdisipliner dan lintas sektoral. b. Kegunaan hasil pendidikannya bagi pembangunan umumnya dan daerah pedesaan khususnya. c. Kesulitan yang dihadapi masyarakat desa dalam pembangunan. d. Konteks keseluruhan dari masalah pembangunan dan pengembangan daerah pedesaan.
2. Mendewasakan alam fikiran mahasiswa untuk melaksanakan penelaahan dan pemecahan masalah yang ada dalam masyarakat secara pragmatis ilmiah. 3. Meberikan keterampilan kepada mahasiswa untuk melaksanakan program-program pengembangan dan pembangunan desa. 4. Membina mahasiswa untuk menjadi seorang “transformer, change agent, motivator, dinamisator, fasilitator dan problem solver”.
5. Memberikan pengalaman dan keterampilan kepada mahasiswa sebagai kader pembangunan disamping diharapkan terbentuknya sikap dan rasa cinta serta tanggung jawab terhadap kemajuan masyarakat pedesaan. 6. Membuka wawasan para mahasiswa, sehingga mereka mengetahui secara teknis permasalahan-permasalahan yang dihadapi para pelaku ekonomi kecil yang kadang kala tidak terdapat dalam teori.
Bagi PT • Perguruan Tinggi tidak akan lebih mantap dalam pengisian ilmu dan pendidikan kepada mahasiswa, dengan adanya umpan balik sebagai hasil integrasi mahasiswa dengan masyarakat, sehingga kurikulum perguruan tinggi dapat disesuaikan dengan tuntutan pembangunan. • Tenaga pengajar memperoleh berbagai kasus yang berharga, yang dapat digunakan sebagai contoh dalam proses pendidikan. • Mempererat dan meningkatkan kemitraan antara perguruan tinggi dengan instansi-instansi lainnya dalam pelaksanaan pembangunan.
Bagi Masyarakat 1. Memperoleh tenaga dan pemikiran untuk merencanakan serta melaksanakan proyek pembangunan. 2. Meningkatkan cara berfikir, bersikap dan bertindak sehingga siap menerima dan berpartisipasi dalam program pembangunan. 3. Memperoleh cara-cara baru yang dibutuhkan untuk merencanakan, merumuskan dan melaksanakan pembangunan.
4. Terbentuknya kader-kader pembangunan di dalam masyarakat, sehingga mendorong kesinambungan pembangunan. 5. Membantu masyarakat dalam pengembangan usaha ekonomi produktif keluarga melalui pelatihan dan pembinaan yang diberikan mahasiswa. 6. Memotivasi masyarakat desa agar membentuk kelompok-kelompok usaha dalam mengembangkan kegiatan usahanya.
