PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS KALIMAT ESAI MELALUI METODE KOOPERATIF SKRIP SISWA KELAS VI SDN. BURENGAN 4 KECAMATAN PESANTREN KOTA KEDIRI
e-TA
Oleh: SRI MULYANI NIM: 07390024
PROGRAM STUDI S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG TAHUN 2010
i
LEMBAR PERSETUJUAN PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS KALIMAT ESAI MELALUI METODE KOOPERATIF SKRIP SISWA KELAS VI SDN. BURENGAN 4 KECAMATAN PESANTREN KOTA KEDIRI
Disusun oleh:
SRI MULYANI NIM 07390024
Sebagai Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Drs. Sudjalil, M.Si
Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M.Pd
ii
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan dewan penguji e-TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang,
Juli 2010
Dekan FKIP
Drs. Fauzan, M.Pd NIP. 10488090077
Dewan Penguji:
Tanda Tangan:
1. Drs. Sudjalil, M.Si
1. _______________________
2. Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M.Pd
2. _______________________
3. Dra. Rr. Eko Susetyorini, M.Kes.
3. _______________________
4. Miswanto, M.Pd
4. _______________________
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: SRI MULYANI
Tempat, Tanggal Lahir
: Surabaya, 07 Juli 1962
NIM/NIRM
: 07390024
Fakultas / Jurusan
: FKIP PJJ S1 PGSD
Menyatakan bahwa e-TA kami yang berjudul: PENINGKATAN KETRAMPILAN MENULIS KALIMAT ESAI MELALUI METODE KOOPERATIF SKRIP SISWA KELAS VI SDN. BURENGAN 4 KECAMATAN PESANTREN KOTA KEDIRI Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, peneliti bersedia mendapat sanksi akademik.
Malang, Juli 2010 Yang menyatakan,
Sri Mulyani
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Sudjalil, M.Si
Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M,Pd
iv
ABSTRAK
Sri Mulyani, “Peningkatan Ketrampilan Menulis Kalimat Esai Melalui Metode Kooperatif Skrip Siswa kelas 6 SDN Burengan 4 Kecamatan Pesantren Kota Kediri”. Kata Kunci: Prestasi Belajar, Kalimat Esai, Metode Kooperatif Skrip. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilakukan guru sering menjelaskan hal-hal bersifat gramatikal, siswa hanya mengetahui tentang aturan bahasa yang disebut tata bahasa, tetapi belum tentu siswa dapat menerapkan dalam tuturan maupun tulisan yang baik dan benar. Hal ini menyebabkan siswa menjadi bosan, sebab selama dalam proses pemerolehan konsep, siswa lebih banyak mendengarkan informasi dari guru, menyebabkan siswa tidak aktif dalam pembelajaran. Mereka hanya berpartisipasi saat mengerjakan tugas soal-soal latihan. Nilai rata-rata tes harian Bahasa Indonesia kelas 6 SDN Burengan 4 Kecamatan Pesantren Kota Kediri sebesar 60, masih jauh dari KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang ditentukan. Metode Kooperatif Skrip diharapkan dapat meningkatkan prestasi siswa dalam memahami cara menulis kalimat esai pada pelajaran Bahasa Indonesia, baik dalam memperoleh hasil ulangan maupun aktifitas siswa dalam mengikuti proses pembelajaran bahkan dalam kehidupannya di luar sekolah. Adapun tujuan yang ingin dicapai peneliti dalam penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman siswa dalam menulis esai bagi siswa kelas 6 SDN Burengan 4 Kecamatan Pesantren Kota Kediri Tahun Pelajaran 2009/2010 dengan menggunakan metode Kooperatif Skrip Pada proses penelitian ini, peneliti menggunakan siklus yang telah diperkenalkan oleh Nasution dan Tarigan. Dengan adanya siklus penelitian, peneliti dapat menemukan kesulitan yang dihadapi siswa dan bagaimana cara pemecahannya sehingga pada akhir penelitian ini prestasi belajar siswa dapat terlihat nyata. Penerapan pembelajaran pemahaman penyusunan kalimat esai dengan menggunakan metode cooperative scrip menunjukkan peningkatan prestasi hasil belajar siswa. Ketuntasan klasikal pada siklus I 69,25% dengan nilai rata-rata 69,25 menjadi ketuntasan klasikal pada siklus II 79,69% Dengan nilai rata-rata 78,64. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasaan, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Kooperatif Skrip dalam meningkatkan pemahaman penyusunan kalimat esai pada siswa kelas 6 SDN Burengan 4 Kecamatan Pesantren kota Kediri, prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa dapat meningkat. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes awal . Nilai rata-rata siswa hanya 69,25, pada siklus I meningkat menjadi 78,64 pada siklus II ada peningkatan 10,44% selain itu aktivitas belajar siswa meningkat karena pada awalnya siswa belum terbiasa, tetapi pada siklus II siswa sudah menjadi lebih senang dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia dengan penerapan metode Kooperatif Skrip dalam penelitian ini.
v
ABSTRACTIONS
vi
KATA PENGANTAR Dengan nama Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang, segala puji bagi Allah seru sekalian alam, serta rasa syukur peneliti panjatkan atas segala limpahan serta taufiq hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian ini dengan baik Penelitian tentang Peningkatan Pemahaman Penyusunan Kalimat Esai Melalui Metode Kooperatif Skrip Siswa kelas 6 SDN Burengan 4 Kecamatan Pesantren Kota Kediri. Dari awal hingga akhir penyusunan laporan penelitian ini banyak memperoleh bantuan dan bimbingan dari beberapa pihak. Sudah selayaknya peneliti mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya terutama kepada: 1. Bapak
Dr.
Muhajir
Effendy, M.AP,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd, selaku Dekan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory. AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Ibu Drs. Sudjalil, M.Si selaku pembimbing I yang telah mencurahkan tenaga dan pemikiran untuk membimbing peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini. 5. Ibu Dra. Tuti Kusniarti, M.Si. M.Pd selaku pembimbing II
yang telah
mencurahkan tenaga dan pemikiran untuk membimbing peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini. 6. Bapak Sugiarto, S.Pd,MM Kepala Sekolah Dasar Negeri Burengan 4 Kota Kediri yang telah memperkenankan peneliti untuk melakukan penelitian 7. Orang Tua dan keluarga terkasih yang telah memberikan semangat dan dukungan dalam penyelesaian penelitian ini. 8. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dalam rangka penulisan tugas akhir ini.
vii
Kepada beliau, peneliti tidak dapat membalas dengan apapun karena bantuan dan dukungan beliau tak ternilai penghargaannya, peneliti baru bisa menyampaikan ungkapan terima kasih semoga bantuan dan dukungan beliau menjadikan amalan yang baik di sisi Allah SWT. Amin. Peneliti menyadari bahwa hasil penelitian ini masih terdapat kurang sempurna. Oleh karena itu saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan dari semua pihak. Akhirnya, penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pemerhati pendidikan pada umumnya.
Kediri, Juni 2010 Peneliti
viii
DAFTAR ISI Hal. HALAMAN JUDUL………………………………………………………………i HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………………ii HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………………iii SURAT PERNYATAAN ……………………………………………………….iv ABSTRAK.……………………………………………………………………… .v ABSTRACTIONS ……………………………………………………………….vi KATA PENGANTAR…………………………………………………………...vii DAFTAR ISI…………………………………………………………………… ..ix BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah……………………………………………………...1 1.2 Rumusan Masalah……………………………………………………………4 1.3 Tujuan Penelitian………………………………………………………….....4 1.4 Kontribusi Penelitian………………………………………………………...4 1.5 Penegasan Istilah ……………………………………………………………5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Konsep Pembelajaran ………………………………………………………6 2.2 Ketrampilan Menulis Kalimat Esai …………………………………………7 2.3 Metode Kooperatif Skrip ……………………………………………………8 2.4 Hasil Belajar Melalui Metode Kooperatif Skrip ……………………………8 2.5 Aktifitas Belajar Siswa …………………………………………………….10 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian…………………………………………….14 3.2 Kehadiran Peneliti ………………….……………………………………….16
ix
3.3 Rancangan Penelitian …………………………………………....................16 3.4 Lokasi Penelitian ……………………….…………………………………..21 3.5 Sumber Data Penelitian ……………………………………………………22 3.6 Instrumen Penelitian …………….………………………………………....22 3.7 Teknik Pengumpulan Data………………………………………………….23 3.8 Teknik Analisis Data ..............................................................................24 3.9 Jadwal Penelitian …………………………………………..………………26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian / Paparan Data.................................................................27 4.2 Pembahasan …………………………………….………………………….41 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan……………………………………………………………….....43 5.2 Saran…………………………………………………………………….......44 DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………........45 LAMPIRAN – LAMPIRAN …………………………………………………….46
x
DAFTAR PUSTAKA Arikunta, Suharsimi 2006. Jakarta: Penelitian Tindakan Kelas, Bumi Aksara Hamalik, Oemar. 2003 Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar Berdasarkan CBSA. Bandung: Sinar Baru Algensindo Muchlisah, dkk. 1992. Materi Pokok Pendidikan BI 3. Jakarta: Universitas Terbuka. Mulyasa, E, 2003. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung : Penerbit PT Rosda Karya. Nasution, S. 1992. Metode Penelitian Naturalistik Kuantitatif, Bandung, Tarsito. Poerwadharminta. 1984. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: PN. Balai Pustaka, Rooijakkers, Ad. 1998, Mengajar dengan Sukses, Jakarta : PT. Gramedia. Tarigan, Henry Guntur. 1984. Prinsip‐prinsip Dasar Sastra. Bandung : Angkasa. Tarigan, Djogo & Guntur II. 1986. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa, Bandung: PT. Rosda Karya Winarno, S. 1982. Dasar dan Teknik Research Pengantar Metodologi Ilmiah. Bandung, IKIP. Winkel, W.W. 1987. Psikologi Pengajaran, Jakara : PT Gramedia.
xi
