PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWAKELAS IV SDN BUNUTWETAN PAKIS KABUPATEN MALANG DENGAN MENGGUNAKAN METODE INDUKTIF
SKRIPSI Diajukan sebagai salah satu syarat Untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Jurusan PGSD
Diajukan Oleh : Nama : Ernawati NIM : 07390181
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 i
LEMBAR PERSETUJUAN Nama
: Ernawati
Nim
: 07390181
Jurusan
: PGSD
Fakultas
: FKIP
Judul Skripsi : Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa pada Kelas IV SDN Bunutwetan Pakis Kabupaten Malang Dengan Menggunakan Metode Induktif
Diajukan untuk Dipertanggung jawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (SI) Pada Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui, Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Dr.Rr. Eko Susetyarini, M. Si
Drs. Gigit Mujianto, M.Si
ii
LEMBA AR PENGES SAHAN
Diaju ukan untuk Dipertanggun D ng jawabkan n dihadapan Dewan Pengguji G Guna Mempeeroleh Gelar Sarjana Penndidikan Straata Satu (SI)) Padda Jurusan Pendidikan P Sekolah S Dasaar Fakkultas Kegurruan Dan Ilm mu Pendidikaan U Universitas M Muhammadiy yah Malang Tanggaal 5 Agustuss 2011
Mengesahkan n: Fakkultas Kegurruan dan Ilm mu Pendidikaan U Universitas M Muhammadiy yah Malang Dekan,
Drs. Fauzan, M.Pd M
D Dewan Penguji
n Taanda tangan
1. Dr. Rr. Eko E Susetyarrini, M.Si
1.
2 Drs. Gigitt Mujianto, M.Si 2. M
2.
3 Dr. Siti Faatimah S, M.Pd 3. M
3.
4 Purwati Anggraini, 4. A S..S., M.Hum
4.
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini Nama
: ERNAWATI
NIM
: 07390181
Tempat, Tanggal Lahir
: Blitar, 16 Maret 1986
Fakultas/ Program Studi
: FKIP/ Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul: “PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN BUNUTWETAN
PAKIS
KABUPATEN
MALANG
DENGAN
MENGGUNAKAN METODE INDUKTIF ” KARYA ERNAWATI ini, bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian atau seluruhnya, kecuali dalam bentuk kutipan seperti yang telah saya sebutkan. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan apabila ternyata ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademik.
Malang,
Agustus 2011
Yang Menyatakan,
Ernawati
Mengetahui, Dosen Pembimbing I
Dosen Pembimbing II
Dr. Rr. Eko Susetyarini, M. Si
Drs. Gigit Mujianto, M.Si.
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO:
QS Al Jatsiyah 19 Jadilah wanita yang selalu bersyukur ketika senang dan bersabar ketika tertimpa musibah, jangan bermimpi hidup di alam ideal, yang tidak ada sakit, tidak ada kemiskinan, tidak ada kesedihan, suami yang tanpa cela, dan teman tanpa aib. Iihatlah hal-hal positif dan tutup matamu dari hal-hal negatif. Hendaklah engkau selalu berfikir positif, berusaha, pemaaf dan sangat tidak pantas untuk dijadikan sandaran dan menyerahkan urusan kepada mereka. “sesungguhnya mereka tidak akan dapat membuat kamu tidak membutuhkan Allah sedikitpun”.
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat,kenikmatan yang tiada berbatas, dan kelapangan dalam berfikir. Rosulullah SAW yang telah memberi petunjuk pada jalan yang benar, dan sumber inspirasi karena kecerdikannya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi. Saya persembahkan skripsi ini untuk orang-orang terkasih dalam hidupku: 1.
Bapak Katijo dan Ibu
Sari tercinta
sebagai motivator dalam setiap
langkahku, Ananda berterima kasih kepada Bapak Katijo dan Ibu Sari atas upaya dan do’a untukku, yang takan pernah kulupakan setiap do’a yang engkau panjatkan disetiap penghujung sujudmu. Semua yang telah engkau berikan tiada pernah terganti oleh apapun. 2.
Adikku tercinta Agus Prayitno yang memberikan motivasi, doa, selalu mengalah dan sabar terhadapku dan selalu berusaha memberikan yang terbaik untukku Engkau adalah saudara terbaik, tersayang yang kumiliki dan tidak ada duanya di dunia ini.
3.
Semua keluarga besar dari ayah dan ibu yang tidak bisa ku sebutkan satu persatu. Terimakasih atas do’a dan dukungannya, semua yang kalian berikan sangat berarti dan menjadikan kekuatan serta semangat yang besar untukku.
4.
Hendra purba styawan, Ita serta keluarga besarnya yang selalu memberikan semangat dan motivasi agar terus maju.
vi
5.
Sahabat-sahabatku tercinta “Rinda, Kristanti Ningsih, Ari, Timin,dan yang tidak bisa disebutkan satu-satu” yang selalu memberikan semangat, saran serta bantuan. Terima kasih kalian telah menjadi sahabatku.
6.
Teman-teman PGSD semua angkatan 2007, terimakasih atas dukungannya dan kenangan yang terukir dengan indah di memoriku.
7.
Teman-teman kosku “Della, Villa, dan Ayu, Ria, Datu, Yanti” terima kasih atas keakraban yang kalian berikan untukku. Aku akan merindukannya
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Illahi Robbi serta salam semoga tetap terlimpahkan kepada Rasulullah SAW. Atas rahmat dan petunjuk-Nya, peneliti
dapat
menyelesaikan
skripsi
ini.
Skripsi
yang
berjudul
“PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN BUNUTWETAN
PAKIS
KABUPATEN
MALANG
DENGAN
MENGGUNAKAN METODE INDUKTIF” KARYA ERNAWATI ini, guna memenuhi salah satu persyaratan gelar sarjana. Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak memperoleh bantuan dari berbagai pihak, baik berupa sumbangan material maupun spiritual yang mendukung terselesaikannya penelitian ini, untuk itu peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada: 1.
Bapak Drs. Fauzan, M.Pd Selaku Dekan
2.
Bapak Dr. Ichsan Anshory, AM, M. Pd. Selaku ketua jurusan PGSD
3.
Ibu Dr. Rr.Eko Susetyarini, M. Si. selaku dosen pembimbing I yang telah membimbing dengan sabar mulai dari awal sampai akhir.
4.
Bapak Drs. Gigit Mujianto, M.Si. selaku dosen pembimbing II yang telah membimbing dengan sabar mulai dari awal sampai akhir.
5.
Bapak dan Ibu dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada peneliti.
viii
6.
Bapak Suratman, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SDN Bunutwetan Pakis Kabupaten Malang yang memberikan izin untuk melakukan observasi dan penelitian tindakan kelas.
7.
Bapak Drs. Sugeng W. Selaku Wali Kelas V dan sebagai Guru Bidang Studi IPS kelas IV yang memberikan kelas untuk diobservasi serta yang menjadi kolaborator dalam melakukan penelitian tindakan kelas hingga selesai.
8.
Siswa kelas IV SDN Bunutwetan Pakis Kabupaten Malang yang bisa menerima kehadiran kami.
9.
Ayah Katijo yang yang memberikan bekal saya Sampai sekarang.
10.
Mak Sari, serta adikku agus Prayitno, dan semua keluarga yang selalu saya sayangi.
11.
Hendra purba styawan yang beserta keluarga besarnya yang selalu ada dan memberi warna dalam suka duka.
12.
Della, Filla, Datu, Unay, Kristanti, Ari, Fida , serta teman-teman yang lainnya yang selalu memberi dukungan serta memotivasi. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu
peneliti mengharapkan saran dan kritik demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya peneliti berharap, semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pembacanya. Malang,
Agustus 2011
Peneliti
( Ernawati)
ix
DAFTAR ISI COVER ........................................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ..........................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN ...............................................................................
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN.................................................................
v
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
ABSTRAK ......................................................................................................
x
ABSTRACT ....................................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN 1.1
Latar Belakang Masalah .............................................................
1
1.2
Rumusan Masalah .......................................................................
5
1.3
Tujuan Penelitian ........................................................................
5
1.4
Manfaat Penelitian ......................................................................
5
1.5
Ruang Lingkup dan Batasan Penelitian ......................................
6
1.6
Batasan Istilah .............................................................................
7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Mata Pelajaran IPS .......................................................................
8
2.1.1Pengertian IPS ......................................................................
8
x
2.1.2 Fungsi dan Tujuan Pembelajaran IPS ..................................
9
2.1.3 Ruang Lingkup IPS .............................................................
11
2.2 Metode Induktif ............................................................................
13
2.2.1 Pengertian Metode Induktif .................................................
13
2.2.2 Kelebihan dan Kekurangan Metode Induktif ......................
14
2.2.3 Langkah-Langkah Metode induktif ....................................
14
2.2.4 Hal-Hal Yang Diperhatikan Dalam Metode Induktif ..........
16
2.2.5 Fase-Fase Dalam Pemberian Tugas Dengan Menggunakan Metode Induktf ...................................................................
16
2.3 Hasil Belajar .................................................................................
17
2.3.1 Pengertian Hasil Hasil Belajar .............................................
17
2.4 Kerangka Konsep Penelitian ........................................................
19
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................................
20
3.1.1. Pendekatan Penelitian .......................................................
20
3.1.2 Jenis Penelitian ...................................................................
20
3.2 Kehadiran Penelitian ...................................................................
20
3.3 Setting penelitian.........................................................................
21
3.3.1 Kompetensi Dasar dan Indikator Yang Dijadikan Penelitian Tindakan Kelas ....................................................................
21
3.3.2 Subjek Penelitian .................................................................
21
3.3.3 Waktu Penelitian..................................................................
22
3.4 Prosedur Penelitian .....................................................................
22
xi
3.4.1 Siklus-1 ..............................................................................
23
3.5.2 Siklus-2 ..............................................................................
28
3.5.2 Siklus-3 ..............................................................................
28
3.5 Teknik Pengumpulan Data ..........................................................
28
3.6.1 Instrumen Pengumpulan Data ..........................................
29
3.6 Analisis Data ...............................................................................
30
3.7.1 Analisis Deskriptif Kuantitatif ...........................................
30
3.7.2 Analisis Deskriptif Kuantitatif ...........................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Pra Tindakan .....................................................
32
4.2 Hasil Penelitian Siklus 1 .............................................................
33
4.3 Hasil Penelitian Siklus 2 .............................................................
52
4.4 Pembahasan .................................................................................
66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ...................................................................................
72
5.2 Saran .............................................................................................
73
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................
75
xii
DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Hasil Belajar Pra Tindakan ..............................................................
35
Tabel 4.2 Hasil AktivitasSiklus 1 ....................................................................
45
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siklus 1.......................................................................
47
Tabel 4.4 Perbandingan hasil belajar Pra tindakan dengan Siklus 1................
49
Tabel 4.5 Pengamatan Aktivitas Siswa 2 ........................................................
61
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus 2.......................................................................
63
Tabel 4.7 Perbandingan hasil belajar Siklus 1 dengan Siklus 2 .......................
64
xiii
DAFTAR GAMBAR DAN DIAGRAM Gambar 3.1 (Siklus Kemmis Dan Taggart (1990) ...........................................
22
Gambar 4.1 Guru Berceramah Dan Siswa Terlihat Mengantuk ......................
33
Gambar 4.2 Guru Berceramah Dan Siswa Terlihat Ramai ..............................
34
Gambar 4.3 Guru Menjelaskan Proses Pembelajaran Menggunakan Metode Induktif ........................................................................................
38
Gambar 4.4 Pembagian Kelompok Dengan Menghitung Angka 1-5 ..............
39
Gambar 4.5 Siswa Memperhatikam Contoh Yang Ditunjukkan Oleh Guru ...
40
Gambar 4.6 Siswa Melakukan Diskusi ............................................................
40
Gambar 4.7 Siswa Memaparkan Hasil Diskusinya ..........................................
41
Gambar 4.8 Apersepsi Ketika Guru Dan Siswa Melakukan Tanya Jawab ......
42
Gambar 4.9 Siswa Sedang Mengerjakan Tes Evaluasi Individu .....................
43
Gambar 4.10 Guru Bersama Peneliti Melakukan Kegiatan Refleksi Siklus 1 .
50
Gambar 4.11 Siswa Melakukan Apersepsi Dengan Tanya Jawab ...................
54
Gambar 4.12 Guru Memperlihatkan Gambar Peristiwa Alam Kepada Setiap Kelompok ..................................................................................
55
Gambar 4.13Guru Sedang Memberikan Bimbingan Kepada Siswa ................
56
Gambar 4.14 Perwakilan Kelompok Membacakan Hasil Diskusinya .............
56
Gambar 4.15Apersepsi Guru Dan Siswa Melakukan Tanya Jawab ................
58
Gambar 4.16 Siswa Mengerjakan Tes Evaluasi Individu ................................
59
Gambar 4.17 Diskusi hasil pengamatan Pada siklus 2 ......................................
66
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Refleksi Awal ...............................................................................
76
Lampiran 2 Silabus Siklus 1 dan Siklus 2........................................................
78
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan pembelajaran Siklus 1 dan Siklus 2 ..........
82
Lampiran 4 Lembar Kerja Kelompok dan Individu Siklus 1 Siklus 2 .............
90
Lampiran 5 Uji Kompetensi Siklus 1 dan Siklus 2 ..........................................
97
Lampiran 6 Lembar Observasi Guru Siklus 1 dan Siklus 2 .............................
103
Lampiran 7 Lembar Wawancara Guru Siklus 1 dan Siklus 2 ..........................
111
Lampiran 8 Lembar Wawancara Siswa Siklus 1 dan Siklus 2.........................
115
Lampiran 9 Lembar Observasi Siswa Siklus 1 dan Siklus 2 ...........................
119
Lampiran 10 Materi Belajar Siklus 1 dan Siklus 2 ..........................................
127
Lampiran 11 Media Gambar siklus 1 dan siklus 2...........................................
133
Lampiran 12 Surat Permohonan Ijin Penelitian Tindakan Kelas .....................
137
Lampiran 13 Surat Observasi SD Bunutwetan Pakis Kabupaten Malang .......
138
xv
DAFTAR PUSTAKA Akbar, Sa’dun. Penelitian Tindakan Kelas edisi Revisi. 2009. Malang: Cipta Media Aksara Asep Jihad, Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo Budiprayogo, Widagdo. 21 Juli 2010. Peningkatan Pemahaman Notasi Balok Dengan Sofware Finale 2006 dan Metode Induktif Yang Diaplikasikan Pada Instrumen Musik Melodis Di Kelas III B Sd YPPI I Surabaya, (Online), (http://www.scribd.com) di akses pada tanggal 16 April 2011 Djaja, Wahyudi Dkk. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk Kelas IV SD/ MI. Klaten: Cempaka Putih Forum Peningkatan Profesi Guru. 2011. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/ MI. Surabaya: Gramedia Printing Group – Surabaya Plant Haryati, Mimin.2009. Model dan Teknik Penilaian pada Satuan Pendidikan. Jakarta: GP Pres Hisnu, Tantya dan P. Winardi.2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/ MI Kelas 4. Jakarta: DepPenNas Moch, Uzer Usman. 2007. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Ruminiati. 2007. Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD. Jakarta: Depdiknas Slameto. 1995. Proses Belajar Mengajar Dalam Sistem Kredit Semester SKS. Salatiga: Bumi Aksara Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learnining Teori dan Aplikasi PAIKEM. Surabaya: Pustaka Belajar Taneo Silvestor. 2010. Kajian IPS SD 3 SKS. DepDikNas. Jakarta: Champion Smarth Tanjung, H. Bahdain Nur dan H. Ardial. 2005. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Proposal Skripsi, dan Tesis). Medan: Kencana Wahab, Abdul Azis. 2007. Metode dan Model – Model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Bandung: Alfabeta Yamin, Martinis. 2008. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jambi: GP
xvi
