PENILAIAN

BUKU PANDUAN PENULISAN INSTRUMEN ULANGAN ULANGAN/PENILAIAN AKHIR SEMESTER/TAHUN/ULANGAN SEMESTER ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2016/2017

MADRASAH IBTIDAIYAH KECAMATAN BADAS KELOMPOK KERJA MADRASAH-KELOMPOK MADRASAH KELOMPOK KERJA GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (KKM-KKG MI) KECAMA KECAMATAN BADAS KABUPATEN KEDIRI 2017

    

KKG-KKM KKM MI Badas

1

2017

 LANDASAN  1. Permendiknas 22/2006 22 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. 2. Permendiknas 20/2007 tentang Standar Penilaian (Kurikulum 2006). 3. KMA 117/2014 tentang Implementasi Kurikulum 2013 2013 di Madrasah. 4. KMA 165/2014 tentang Pedoman Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Arab. 5. Permendikbud Nomor 57/2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. 6. Permendikbud 53/2015 tentang Penilaian Hasil Belajar Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. 7. Permendikbud 21/2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah 8. Permendikbud 23/2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan (Kurikulum 2013) 2013). 9. Permendikbud 24/2016 tentang tentang Kompete Kompetensi Inti dan an Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada ada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Menengah 10. Panduan Penulisan Butir Soal BSNP 2010. 11. Panduan Penilaian untuk Sekolah Dasar (SD) Edisi Revisi Tahun 2016 Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah (Permendikbud Permendikbud 23/2016). KKG-KKM KKM MI Badas

2

2017

12. Keputusan Gubernur Jawa Timur: 188/Kpts/013/2005 tentang entang Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Jawa. Jawa  KETENTUAN UMUM  1. Penulisan instrumen penilaian memuat kisi-kisi, master soal, soal dan kunci jawaban menggunakan format yang dikeluarkan oleh Pengurus KKG dan/atau Tim Editor. 2. Penulisan kisi-kisi kisi kisi dan naskah soal mengacu pedoman teknis dan ketentuan yang berlaku nasional dengan merujuk pada penyesuaian dalam panduan yang ditetapkan oleh Pengurus KKG dan/atau /atau Tim Editor yang dibentuk oleh Pengurus KKM dan KKG MI Badas. 3. Penulis soal berkewajiban menulis kisi kisi-kisi, master soal, soal dan kunci jawaban berdasarkan kurikulum yang berlaku dengan cakupan KD satu semester. 4. Bentuk soal terdiri dari: a. Kelas I dan II : Pilihan Ganda anda 20 butir, Isian 10 butir, dan Uraian 5 butir. b. Kelas III: Pilihan Ganda 25 butir (kusus Matematika 20 butir), butir), Isian 10 butir, dan Uraian 5 butir. Jumlah: 35 dan 40 butir. c. Kelas IV dan V : Pilihan Ganda 40 butir untuk Matematika Matematika dan Bahasa Arab Arab, 50 butir untuk lainnya. 5. Setiap item soal harus menuntut jawaban yang berbeda. KKG-KKM KKM MI Badas

3

2017

 KETENTUAN KHUSUS  A. Tata Halaman 2. Tata halaman: a. Paper : A4 (21 cm x 29,7 cm) b. Margin : Top : 1,5 cm Header : 0 cm Bottom : 2 cm Footer : 1 cm Left : 2 cm Different Right : 1 cm odd/even : aktif 3. Huruf/Font: a. Kisi-kisi: kisi: Teks latin : Arial Narrow 11 pt Teks arab : Arabic Typesetting 2 20 pt b. Naskah Soal: Kelas I-II Latin : Arial Narrow 14 pt Arab : KFGQPC Uthman Taha Naskh 2٠ pt Al-Qur’an Qur’an : Qur’an In Word (versi 2.2) 22 pt Jawa : Hanacaraka 14 pt Pecahan : Fraction-Stacked Stacked Kelas III-VI III Latin : Times New Roman 12 pt Arab : KFGQPC Uthman Taha Naskh 1 18 Al-Qur’an Qur’an : Qur’an In Word (versi 2.2) 20 pt Jawa : Hanacaraka 12 pt Pecahan : Fraction-Stacked Stacked B.. Pengetikan a. Pengetikan kisi-kisi, kisi kisi, naskah soal, dan kunci jawaban menggunakan program Microsoft KKG-KKM KKM MI Badas

4

2017

Word 2007 dengan type penyimpanan file DOCX dengan nama file:  Kisi-kisi kisi PAT-2017 "Kode Kode Kisi Kisi-kisi", misalnya: alnya: Kisi-kisi PAT-2017 TM 1-4 (Tema 1 kelas 4)  Soal PAT-2017 PA "Kode Kode Soal" Soal", misalnya: Soal PAT-2017 7 TM 1-4 (Tema 1 kelas 4)  Kunci PAT-2017 "Kode Kode Kunci" Kunci", misalnya: Kunci PAT T-2017 TM 1-4 (Tema 1 kelas 4) Penyatuan 3 file di atas dalam satu folder atau zip/rar dengan nama: Instrumen PAS PAS-2017 “Kode Instrumen”, Instrumen”, misalnya Instrumen PAS2017 BI-3 3 Untuk U/PAS/UKK U/PAS/UKK menyesuaikan kata PA PAT menjadi U/PAS/UKK. U/PAS/ b. Peletakan pilihan jawaban soal pilihan ganda selain mengacu pada kaidah penulisan soal standar, juga memperhatikan memperhatikan kemudahan membaca khususnya bagi kelas II-II, efisiensi biaya, dan diupayakan menghasilkan jumlah halaman genap (2 atau 4 halaman). Khusus Mata Pelajaran Bahasa dapat 6 6-8 halaman menyesuaikan keluasan materi bacaan/ilustrasi yang diperlukan soal. soal c. Gambar (image) ( di-insert insert picture picture/dikopi dengan Format Wrapping Behind Text tanpa outline dengan warna black & white atau grayscale yang diatur kecerahannya sehingga menghasilkan cetak hitam putih yang jelas. KKG-KKM KKM MI Badas

5

2017

d.

6.

7.

8.

9.

10.

Sumber gambar dapat dari manapun sepanjang sesuai dengan kurikulum dan jelas. Penomoran soal menggunakan nomor otomatis (numbering numbering)) dan harus berada di sisi paling kiri rata kanan (Bahasa Arab menyesuaikan pembiasaan pembelajaran/Buku pembelajaran/Buku Referensi Referensi). Setiap paragraf pertanyaan untuk satu nomor soal oal diberi spasi sela (before) ( )3 3-6 point dengan spasi baris masing-masing masing masing 1 line (spasi 1). Kutipan Al-Qur’an Al Qur’an menggunakan Quran Inword versi 2 ke atas atau diketik menggunakan font KFGQPC Uthman Taha Naskh dengan ukuran lebih besar 2 point dari teks ara arab biasa jika terdapat teks Arab non Al-Qur'an A Qur'an, sedangkan untuk Hadis sama dengan teks arab. Aksara jawa menggunakan font Aksara Java/Aplikasi Hanacaraka yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan DI Yogyakarta dan dapat juga ditulis tangan dan discan denga dengan ketentuan menggunakan aksara jawa standar. Pengetikan naskah soal menggunakan perataan tepi kanan-kiri kanan (justify)) kecuali untuk judul bacaan dan teks khusus lainnya. Khusus pengetikan teks arab mata pelajaran Bahasa Arab yang berada pada nomor soal arabic harus menggunakan Right to Left Text Direction (bukan Align Text Right Right).


6

2017

11. Footer harus diedit untuk halaman ganjil dan genap meskipun isinya sama (yang yang diedit cukup salah satu halaman ganjil dan genap genap). 12. Untuk kelas I dan II, soal isian dan u uraian ditambah garis untuk menulis jawaban siswa. 13. Untuk kunci jawaban soal uraian, harus menuliskan skor tiap jawaban soal. C. Pencetakan dan Pengumpulan a. Dalam penulisan instrumen P/UAS/UKK P/UAS/UKK/PAT dan Editing/Telaah internal setiap Madrasah berkewajiban ban memfasilitasi Guru/pendidik penulis instrumen berupa:  Penggunaan komputer/laptop komputer/laptop inventaris Madrasah sesuai kemampuan  Cetak instrumen soal dan legalisasi dokumen  Penulis enulis dapat menggunakan jasa pihak lain dengan anggaran penulisan instrumen P/UAS/UKK UAS/UKK/PAT sesuai kemampuan anggaran yang ditetapkan oleh KKM MI. b. Hasil penulisan instrumen P/UAS/UKK P/UAS/UKK/PAT (Kisi-kisi, kisi, Master Soal, Kunci Jawaban) dikumpulkan berupa file DOCX via email ke [email protected] dan an cetaknya satu rangkap dikumpulkan di sekretariat KKM MI. D. Telaah/Editing a. Penelaahan/editing soal dilaksanakan oleh Tim yang dibentuk oleh Pengurus KKG MI dalam rapat koordinasi bersama KKM MI. KKG-KKM KKM MI Badas

7

2017

b. Setiap anggota Tim bertugas menelaah dan dapat jugaa mengedit instrumen secara langsung paling banyak 6 paket instrumen P/UAS/UKK/PAT. P/UAS/UKK c. Tim Telaah/editing melaksanakan tugasnya secara individual dan kolektif di bawah koordinasi ketua KKG MI. d. Hasil telaah/editing disampaikan secara langsung kepada penulis penulis atau melalui rapat evaluasi tim editing dan penulis instrumen. E. Pembiayaan 1. Kegiatan egiatan penulisan dan pencetakan instrument P/UAS/UKK UAS/UKK/PAT dibiayai oleh MI peserta. 2. Pembiayaan operasional penulisan instrumen P/UAS/UKK/PAT P/UAS/UKK dikoordinasikan oleh Pengurus rus KKM MI. MI F. Lain-lain a. Setiap pihak baik perseorangan maupun institusi dilarang memberikan dalam bentuk informasi, file, atau cetak dari dokumen internal atau yang bersifat rahasia dalam kegiatan ini kepada pihak yang tidak berhak atau yang dapat merugikan mer individu/institusi/organisasi. institusi/organisasi. b. Hal yang tidak tercantum dalam panduan ini diputuskan dan ditetapkan oleh Pengurus KKG MI dan/atau bersama Pengurus KKM MI atau Tim Editor sesuai dengan kewenangannya kewenangannya.


8

2017

Tabel 1 Mata Pelajaran dan Kurikulum No 1

2 3 4 5 6 7 8 9 11 11 12 13

Kode Mata Pelajaran PAI a. QH b. AA c. FK d. SKI PKn BI BA MM IPA IPS BJ TM 5 TM 6 TM 7 TM 8 TM 9 Jumlah

I

II

K13 K13 K13

K13 K13 K13

KTSP KTSP K13 K13 KTSP KTSP KTSP KTSP KTSP K13 K13 K13 K13 K13 K13 K13 K13 9

14

KELAS III

IV

K13 K13 K13 K13 K13 K13 K13 K13 KTSP KTSP K13 K13 KTSP K13 KTSP KTSP KTSP KTSP

11

K13 K13 K13 K13 11

V K13 K13 K13 K13 KTSP KTSP K13 KTSP KTSP KTSP KTSP K13 K13 K13 K13 15

Jumlah 5 5 5 3 3 3 5 4 3 3 5 2 4 4 4 2 60

Keterangan Kode Mapel: 1. PAI = Pendidikan Agama Islam a. QH = Al-Qur’an Qur’an-Hadis b. AA = Akidah Akhlak c. FK = Fikih d. SKI = Sejarah Kebudayaan Islam 2. PKn = Pendidikan Kewarganegaraan 3. BI = Bahasa Indonesia 4. BA = Bahasa Arab 5. MM = Matematika 6. IPA = Ilmu Pengetahuan Alam 7. IPS = Ilmu Pengetahuan Sosial 8. BJ = Bahasa Jawa 9. TM x = Tema x Contoh: FK-1 1 = Fikih Kelas 1 TM 1-4 1 = Tema 1 Kelas 4 KTSP = Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006 K13 = Kurikulum 2013 KKG-KKM KKM MI Badas

9

2017

Tabel 2 Jadwal Penyusunan Instrumen UKK/PAT MI Kecamatan Badas Kediri Pelajaran 2016/2017 (Estimasi) No. Kegiatan 1 Rapat Persiapan Tim Telaah/Editing 2 Pertemuan Penulis Soal dan Penjelasan Teknis 3 4

5 6 7 8

9

Tanggal 7 Februari 2017

11 Februari 2017 di MI Bustanul Ulum Penulisan Instrumen UKK/PAT 6 6-27 Februari MI 201 2017 Pengumpulan file wajib via Akhir: 28 Februari Email di 201 2017 [email protected] dan Cetak ke MI Nurul cetak 1 rangkap (kisi-kisi, (kisi soal, Jadid/KKM/Editor kunci jawaban) Distribusi Kisi-kisi Kisi ke 1 1-2 Maret 2017 Madrasah Telaah dan edit Instrumen 1 -15 Maret 2017 Finalisasi dan konversi kisi-kisi kisi 16 16-25 Maret 2017 ke file PDF Evaluasi Tim Editing 28 Maret 2017 Pelaporan dan Penyerahan file 30 30-31 Maret 2017 kisi-kisi kisi dan naskah soal ke KKM MI Cetak 1 1-8 April 2017


10

2017

Tabel 3 Daftar Spesifikasi Soal (1)* Bentuk & Jumlah Soal Waktu Jumlah Keterangan (Menit) Pilihan Isian Uraian I-II 20 10 5 35 90 Opsi jawaban Skor 1,25 2 5 3 (A, B, C) Maks. 25 20 25 70 I-II Khusus Tema PPKn 7 3 2 12 90 90-105 BI 7 3 2 12 MM 7 3 2 12 Skor 1 2 5 Maks. 7 6 10 23 per Mupel III 25 10 5 40 90 Opsi A,B,C,D Skor 1,2 2 5 Maks. 30 20 25 75 20 10 5 35 120 Khusus MM 1,25 2 5 dan BA Maks. 25 20 25 70 IV-V-VI 50 50 90 Skor 2 100 Maks. 100 40 120 Khusus MM dan BA Skor 2,5 Maks. 100 Kelas

 Skor untuk soal uraian merupakan skor maksimal, dapat berkuran berkurang sesuai keluasan kunci jawaban yang dikehendaki item soal.  Jumlah soal tematik untuk setiap Muatan Pelajaran disesuaikan jumlah KD dan keluasan materi masing-masing masing masing dalam Tema terkait.  Buatlah pemetaan KD untuk menentukan jumlah soal yang diperlukan sebelum ebelum mnyusun kisi-kisi. kisi *UAS Genap/PAT Kelas VI diserahkan masing masing-masing Madrasah.


11

2017

Contoh Font Jenis Font dan contoh

Keterangan Kisi-Kisi Kisi Penulisan Soal Naskah Soal Kelas II-II

Arial Narrow 10

Arial Narrow 14 Times New Roman 12

‫ا ﻠ َﻐ ُﺔاﻟْ َﻌ َﺮﺑِﯿ ُﺔ‬

ُ َْ ُ َ ‫ا ﻠﻐﺔاﻟﻌ َﺮ ِﻴﺔ‬

Naskah Soal Kelas III-VI Arabic pada Kisi Kisi-kisi Penulisan Soal

Arabic Typesetting 20

ُ ََْ ُ َ ‫ا ﻠﻐﺔاﻟﻌﺮ ِﻴﺔ‬

Arabic Naskah Soal Kelas III-VI

KFGQPC Uthman Taha Naskh 18 1

َ َٰ ۡ َ ۡ َ ٓ ‫إِ أ‬ ...

Arabic Naskah Soal Kel Kelas I-II

KFGQPC Uthman Taha Naskh 20

ََ ۡ َ ۡ‫ٱ‬

Hanacarak

Hanacara 1 12


Qur’an In Word (versi 2.2) 22 pt Qur’an In Word (versi 2.2) 20 pt Aksara Java 12 (aplikasi Hanacaraka Versi 1.0 Dinas Kebudayaan DIY) Aksara Java 14 (aplikasi Hanacaraka Versi 1.0 Dinas inas Kebudayaan DIY) Fraction Fraction-Stacked

12

2017

Contoh Pemetaan KD & Distribusi Soal Tematik Kelas I Tema 5 KD 1 PPKn 3.1 3.2 3.3 3.4 BI 3.3 3.8 3.11 MM 3.1 3.2 3.3 3.4

Subtema 2 3 4

v v v v

v

v v

v v

v v v v Jumlah

Peta KD 4 1 1 1 1 5 1 3 1 4 1 1 1 1 13

A 7 1 2 2 2 7 2 3 2 7 1 2 2 2 21

Jml B 3 1 1 1 3 2 1 3 1 1 1 9

C 2 1 1 2 1 1 2 1 1 6

Soal 12 3 3 3 3 12 4 5* 3 12 3 3 3 3 36

Ket. Diupayak an setiap KD terdistrib usi ke bentuk soal Isian & Uraian atau salah satunya

Contoh Pemetaan KD & Distribusi Soal Mata Pelajaran KD 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6

Jml Materi / Indikator Hauqolah 3 Asmaul Husna 10* Rukun Iman ke-3 ke 4 Hormat & Patuh 2 Tabah & Sabar 2 Sifat Tercela/ Tsa’labah 2 Jumlah 23

A 3 7 4 2 2 2 20

B 1 2 2 2 2 1 10

C 1 1 1 1 1 5

Jml 5 9 7 5 5 4 35

* Perbedaan jumlah soal antar KD dimungkinkan jika keluasan materi berbeda. Perbedaan jumlah soal soal dimungkinkan antar Mupel, jika jumlah KD berbeda, sepanjang maksimal jumlah soal 35 butir.


13

2017

Daftar Editor/koordinator dan Penulis Instrumen Koordinator/Penulis Instrumen Imroatul Azizah, S.Pd.I Husnul Amalah,, S.Pd.I Nur Aliyah, S.Pd.I Khuril Maulidah,S.Pd.I Moh. Mishbahul Munir, S.Pd.I Jamharun, S.Pd.I Oneng Kumalasari, S.Pd.I Umi Asih, S.Pd Moh. Kholiq,, S.Pd.I Safitri Elmi Farikha,S.HI Mahbub Zunaidi, S.Pd.I Kawakib, S.Pd.I Binti Mutrofin, S.Pd.I Imam Fatawi, S.Pd.I Ida Rahmawati, S.Pd.I Siti Umayaroh, S.Pd.I Mahmudi Dra. Wiwik Windiarti Nikmatul Hidayati, S.Pd.I Dra. Erna Saptuwati Zainudin, S.Pd.I Tatik Nurhayati, S.Pd.I Khomsatun, S.Pd.I Imam Zainuri, S.Pd.I Citrawati Agustina, S.Pd.I Nur Indah, S.Pd.I Titin Tarwiyati ,S.Pd Umi Mahmudah, S.Pd.I Alif Fauziyah,S.Pd.I

Kode Nama Madrasah MI Taman Santri QH-1 MI Al Fatah QH-2 MI Al Fatah QH-3 MI Al Huda Pandan QH-4 MI Al Huda Tunglur QH-5 MI Al Islam MI Salafiyah FK-1 MI YPSM Mangiran FK-2 MI Bustanul Ulum FK-3 MI Taman Santri FK-4 MI YPSM Mangiran FK-5 MI Miftahul Huda Bunut MI Miftahul Huda Bunut BA-1 MI Salafiyah BA-2 MI Islamiyah II BA-3 MI Al Hidayah BA-4 MI Salafiyah BA-5 MI Islamiyah I MI Miftahul Huda Lamong PKn-2 MI Nu Nurul Jadid PKn-3 MI Miftahul Huda Lamong PKn-5 MI Darussa’adah AA-1 MI Islamiyah I AA-2 MI Islamiyah I MI Islamiyah I BI-2 MI Muhammadiyah 2 Badas BI-3 MI Miftahul Huda Bunut BI-5 MI Al Huda Pandan AA-3 MI Mashlahiyah AA-4 MI Miftahul Huda Lamong


14

2017

Mohammad Hamid, S.Pd.I Mamluatul Minuril Janah,S.Pd.I MM-2 Raudlatul Jannah, S.Pd MM-3 Siti Mu’arrifah,S.Pd.I TM 7-1 Naimatul Muslikah, S.Pd.I MM-5 Mahfudz Asy'ari, S.Pd.I AA-5 Zaenal Abidin, S.Pd.I S.Pd. Riris Fitria Zain, S. Pd. IPA-2 M Haris Badrul Munir, S.Pd.I IPA-3 Trianis Suharnanik, S.Pd.I IPA-5 Dewi Fatimatus Zahrok,S.Pd.I SKI-3 Khoirun Nisa’, S.Pd.I TM 8-1 H. Nur Hawin, S.Pd.I Mubarokah, S.Pd IPS-2 Wiwin Husnaida, S.pd. IPS-3 Afadin Munif ,M.PdI. IPS-5 Ikhsan Rosadi, S.Pd SKI-4 Alfiah, S.Ag SKI-5 Binti Khoirun Nadhifah,S.Pd.I Nadhifah, Lailatul Badriyah, S.Pd.I TM 5-2 Umi Hanik, S.Pd TM 6-2 Rahmatin Muntoha, S.Pd.I TM 7-2 Ririn Wahyuningati, S.Pd.I TM 8-2 Sitii Masrukatin, S.Ag. TM 6-1 Reni Asih, S.Pd.I Enggar Niyatul Balligh, S.Pd TM 6-4 Hermin Muharini, S.Pd., MM TM 7-4 Miftachul Ghafur,S.Ag TM 8-4 Suhartin, S.Pd TM 9-4 Muslimin, S.Pd.I MM-4


15

MI Darussa’adah MI Subulus Salam MI Al Hidayah MI Al Huda Pandan MI Al Islam MI Al Hidayah MI Al Fatah MI Al Islam MI Darussa’adah MI Muhammadiyah 2 Badas

MI Islamiyah I MI Al Huda Tunglur MI Islamiyah I MI Nurul Jadid MI Riyadlut Tholibin MI Subulus Salam MI Riyadlut Tholibin MI Subulus Salam MI Islamiyah I MI Al Fatah MI Al Huda Tunglur MI Bustanul Ulum MI PSM Merak MI Al Fatah MI Al Fatah MI Bustanul Ulum MI Islamiyah I MI Islamiyah II MI Mashlahi Mashlahiyah MI Bustanul Ulum

2017

Subekti, S.Ag Abi Thohirin, S.Pd.I Afifatul Aisiyah, S.Pd.I Roinudin, S.Pd.I Umi Habibah, S.Th.I Nurhasanah, S.Pd.I Suparjo Rustam, S.Pd.I Dewi Mufarohah, S.Pd.I Lukman Hendriyanto, S.Pd

MI Al Fatah MI Mashlahiyah MI Miftahul Huda Lamong MI Salafiyah MI YPSM Man Mangiran MI PSM Merak MI PSM Merak BJ-1 MI Darussa’adah BJ-2 MI Muhammadiyah 2 Badas Muchammad Hasan Nudin, S.Pd.I BJ-3 MI PSM Merak Luluk Endah Rumsikin, Rumsikin S.Pd BJ-4 MI Bustanul Ulum Zuli Tarwiyah, S.Pd.I BJ-5 MI Taman Santri TM 6-5 TM 7-5 TM 8-5 TM 9-5 TM 5-1

File instrumen wajib diemail ke: [email protected] Print out 1 rangkap dikirim ke Sekretariat KKM MI Badas (MI Nurul Jadid/Pak /Pak Ongky) Ongky Badas, das, 7 Februari 2017 Pengurus KKG MI Badas


16

2017

RINGKASAN PANDUAN PENULISAN BUTIR SOAL BSNP 2010 A. Penyusunan Kisi-Kisi Kisi Kisi-kisi (test test blue-print blue print atau table of specification specification) merupakan deskripsi kompetensi dan materi yang akan diujikan. Tujuan penyusunan an kisi kisi-kisi adalah untuk menentukan ruang lingkup dan sebagai petunjuk dalam menulis soal. Kisi-kisi kisi yang baik harus memenuhi persyaratan berikut ini. 1. Kisi-kisi harus dapat mewakili isi silabus/ kurikulum atau materi yang telah diajarkan secara tepat tepa dan proporsional. 2. Komponen--komponennya komponennya diuraikan secara jelas dan mudah dipahami. 3. Materi yang hendak ditanyakan dapat dibuatkan soalnya. B. Perumusan Indikator Soal Syarat indikator yang baik: 1. menggunakan kata kerja operasional (perilaku khusus) yang tepat, 2. menggunakan satu kata kerja operasional untuk soal objektif, objektif dan satu atau lebih kata kerja operasional untuk soal uraian/tes /tes perbuatan, 3. dapat dibuatkan soal atau pengecohnya (untuk soal pilihan ganda). ganda) KKG-KKM KKM MI Badas

17

2017

Penulisan indikator lengkap menc mencakup ABCD. A = audience (peserta didik) B = behaviour (perilaku yang harus ditampilkan) C = condition (kondisi yang diberikan), dan D = degree (tingkatan yang diharapkan) Ada dua model penulisan indikator. Model pertama adalah menempatkan kondisinya di awal kalimat. Model pertama ini digunakan untuk soal yang disertai dengan dasar pernyataan (stimulus), ), misalnya berupa sebuah kalimat, paragraf, gambar, denah, grafik, kasus, atau lainnya, sedangkan model yang kedua adalah menempatkan peserta didik dan perilaku yang harus ditampilkan di awal kalimat. Model yang kedua ini digunakan untuk soal yang tidak disertai dengan dasar pertanyaan (stimulus stimulus). Untuk penulisan indikator di MI Kecamatan Badas dengan menghilangkan Auidience, untuk efisisensi, merujuk kisi--kisi kisi Ujian, dan cukup jelas audience nya dipastikan tetap yaitu siswa/peserta didik.

Sehingga yang digunakan adalah model kedua. Menyebutkan salah satu rukun wudlu berdasarkan gambar.

Berikut ini contoh kata kerja kerja Operasional:


18

2017


19

2017

Kata Kerja Pilihan Ganda DISARANKAN (Hanya 1) DIHINDARI

 Menentukan  Menyebutkan (Tes lisan)  Menghitung  Membedakan  Menunjukkan  ….

     

Memahami Mengerti Mengetahui Menuliskan Mempraktikkan ….

Kata Kerja Uraian DISARANKAN (boleh > 1) DIHINDARI

Menuliskan Menjelaskan Menghitung Menguraikan Memberi contoh  ….     

Memahami Mengerti Mengetahui Mendemonstrasikan Mempraktikkan  ….

    

Kata Kerja Praktik DISARANKAN (boleh > 1)

    

DIHINDARI

Mempraktikkan Mendemonstrasikan Mempresentasikan Mendeklamasikan Melakukan tugas ….

   

Memahami Mengerti Mengetahui ….

Kata Kerja Berlebihan lebihan Salah

Betul

1. … adalah merupakan …. KKG-KKM KKM MI Badas

… adalah …. 1. … merupakan …. 20

2017

2. … agar …. 2. … supaya …. 3. … berikut ini 3. … sebagai berikut 4. berulang berulang-ulang 4. beberapa kali 5. berhubung dengan 5. karena 6. disebabkan 6. karena

2. … agar supaya …. 3. … berikut ini sebagai berikut …. 4. berulang kali 5. berhubungan karena 6. disebabkan karena

Predikat-Objek Predikat tidak disisipi isisipi Preposisi Salah

Betul

1. … membahas masalah padi.

1. … membahas padi.

2. … membicarakan mengenai dia.

2. … membicarakan dia. 2. … berbicara tentang dia.

3. … menjabat sebagai ketua. 4. … melaporkan tentang wilayah. 5. … membahayakan bagi negara. 6. … melaksanakan daripada tugas itu. 7. … mendorong pada sektor lain. 8. … mengharapkan akan belas kasihan. KKG-KKM KKM MI Badas

3. … menjabat ketua. 4. … melaporkan wilayah. 5. … membahayakan negara. 6. … melaksanakan tugas itu. 7. … mendorong sektor lain. 8. … mengharapkan belas kasihan. 21

2017

Preposisi yang Tidak Tepat Salah

Betul

1. berasal dalam

1. berasal dari

2. berbeda akan

2. berbeda dengan 3. berdasarkan 3. berdasar pada 4. berdasar pada/kepada 5. bergantung pada/kepada 6. berhubung dengan 6. karena 7. sesuai dengan 8. terbagi dalam

3. berdasarkan atas 4. berdasar atas 5. bergantung atas 6. berhubung karena 7. sesuai dalam 8. terbagi atas

Kata "bukan" diikuti diik kata benda Kata "tidak" diikuti selain kata benda Salah

Betul

1. bukan membawa

1. tidak membawa

2. bukan sakit

2. tidak sakit

3. tidak pembawaan

3. bukan pembawaan

4. tidak pelajaran

4. bukan pelajaran

5. tidak ia tidak mau, melainkan ….

5. bukan ia tidak mau, melainkan ….


22

2017

Format Kisi-kisi Kisi kisi Penulisan Soal MI B Badas


23

2017

Keterangan: 1. *MP MP diisi Kode Mata Pelajaran/Muatan Pelajaran sesui daftar Kode pada tabel 1. 2. Soal Tematik ematik dikelompokkan sesuai Mupelnya. 3. Muatan Pelajaran Tematik terdir erdiri dari: PPKn, BI, MM, IPA, dan IPS (Kelas I-II I tanpa IPA-IPS) Untuk Kelas IV K13 MM sebagai Mapel tersendiri. 4. Setiap indikator soal berada pada satu baris dan tidak diperkenankan melakukan merger tabel atau enter untuk pergantian baris tabel. 5. KD yang dimasukkan KI-3, KI MP, Nomor dan Rumusan musan KD dapat ditulis satu kali untuk beberapa item soal dalam kelompok KD yang sama dan baris yangberurutan. 6. Jumlah Soal mengacu engacu pada tabel spesifikasi soal soal. 7. Kurikulum Acuan: a. Permendiknas 22/2006 : Mu Muatan Nasional Kelas KTSP (kelas II, III, V, VI) b. Permendikbud 57/2014 : Tematik K13 Kelas II dan V (Buku Guru Tematik Kelas II, V Tahun 2014) c. Permendikbud 24/2016 2 : Tematik Kelas I dan IV (Buku Guru Tematik Kelas I dan V) d. KMA 165/2014 : PAI dan Bahasa Arab Kelas IVI (Buku Kurma urma Kemenag RI RI) e. Pergub 188/2005: 188/2005: Bahasa Jawa Kelas II-VI 8. Untuk tematik K13, Nomor dan rumusan KD langsung dikutip dari Buku Guru, jika terdapat kesalahan/kejanggalan rumusan dapat dicek di Permendikbud untuk disesuaikan. KKG-KKM KKM MI Badas

24

2017

C. Langkah Penulisan enulisan Soal Instrumen tes tertulis dikembangkan dengan mengikuti langkah-langkah langkah langkah berikut. • Melakukan analisis KD. • Menyusun kisi-kisi kisi kisi soal sesuai dengan KD. • Menulis soal berdasarkan kisi-kisi kisi kisi dan mengacu pada kaidah-kaidah kaidah penulisan soal. • Menyusun pedoman penskoran. pen • Melakukan penskoran berdasarkan pedoman penskoran. Kaidah penulisan soal uraian seperti berikut. 1. Materi a. Soal harus sesuai dengan indikator. b. Setiap pertanyaan harus diberikan batasan jawaban yang diharapkan. c. Materi yang ditanyakan harus sesuai dengan tujuan peugukuran. d. Materi yang ditanyakan harus sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas. 2. Konstruksi a. Menggunakan kata tanya/perintah yang menuntut jawaban terurai. b. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal. c. Setiap soal harus ada pedoman penskorannya. d. Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan ajikan dengan jelas, terbaca, dan berfungsi. 3. Bahasa a. Rumusan kalimat soal harus komunikatif. KKG-KKM KKM MI Badas

25

2017

b. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar (baku). c. Tidak menimbulkan penafsiran ganda. d. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. e. Tidak mengandung kata/ungkapan yang menyinggung perasaan peserta didik. Penulisan Soal Bentuk Pilihan Ganda Menulis soal bentuk pilihan ganda sangat diperlukan keterampilan dan ketelitian. Hal yang paling sulit dilakukan dalam menulis soal bentuk pilihan ganda nda adalah menuliskan pengecohnya. Pengecoh yang baik adalah pengecoh yang tingkat kerumitan atau tingkat kesederhanaan, serta panjangpendeknya relatif sama dengan kunci jawaban. Oleh karena itu, untuk memudahkan dalam penulisan soal bentuk pilihan ganda, maka dalam penulisannya perlu mengikuti langkah langkah-langkah berikut, 1. menuliskan pokok soalnya 2. menuliskan kunci jawabannya 3. menuliskan pengecohnya. Soal pilihan ganda mencakup: 1. dasar pertanyaan/stimulus (bila ada), 2. pokok soal (stem), 3. pilihan jawaban yang terdiri atas: kunci jawaban dan pengecoh.


26

2017

Contoh nyebutkan salah satu rukun wud wudu Indikator: Menyebutkan berdasarkan gambar.

A

Soal: Rukun wudu u pada B gambar di samping adalah .... C A. membasuh muka D B. membasuh tangan C. mengusap kepala E D. membasuh kaki

A. Dasar pertanyaan per n (stimulus) B. Pokok Soal (Tem) ( C. (...) Tanda anda ellipsis (pernyataan ernyataan yang dihilangkan dihilangkan) (.) Tanda akhir kalimat D. Pilihan jawaban (option) Pengecoh (distractor) ( E. Kunci jawaban ja Kaidah penulisan soal pilihan ganda adalah seperti berikut ini. 1. Materi a. Soal harus sesuai dengan indikator. Artinya soal harus menanyakan perilaku dan materi yang hendak diukur sesuai dengan rumusan indikator dalam kisi-kisi. kisi. b. Pengecoh harus bertungsi KKG-KKM KKM MI Badas

27

2017

c. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar. Artinya, satu soal oal hanya mempunyai satu kunci jawaban. 2. Konstruksi a. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. Artinya, kemampuan/materi materi yang hendak diukur/ditanyakan harus jelas, tidak menimbulkan pengertian atau penafsiran yang berbeda dari yang dimaksudkan an penulis. Setiap butir soal hanya mengandung satu persoalan/gagasan b. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja. Artinya apabila terdapat rumusan atau pernyataan yang sebetulnya tidak diperlukan, maka rumusan atau pernyataan itu dihilangkan saja. c. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat kata, kelompok kata, atau ungkapan yang dapat memberikan petunjuk ke arah jawaban yang benar. d. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. Artinya, pada pokok soal jangan sampai terdapat dua kata atau lebih yang mengandung arti negatif. Hal ini untuk mencegah terjadinya kesalahan penafsiran peserta didik terhadap arti pernyataan yang dimaksud. Untuk keterampilan bahasa, penggunaan negatif ganda diperbolehkan bila aspek yang akan diukur justru pengertian tentang negatif ganda itu sendiri. KKG-KKM KKM MI Badas

28

2017

e. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi. Artinya, semua pilihan jawaban harus berasal dari materi yang sama seperti yang ditanyakan oleh pokok soal, penulisannya harus setara, dan semua pilihan jawaban harus berfungsi. f. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama. Kaidah ini diperlukan karena adanya kecenderungan cenderungan peserta didik memilih jawaban yang paling panjang karena seringkali jawaban yang lebih panjang itu lebih lengkap dan merupakan kunci jawaban. g. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua Semua pilihan jawaban di atas salah salah" atau "Semua Semua pilihan pilihan jawaban di atas benar benar". Artinya dengan adanya pilihan jawaban seperti ini, maka secara materi pilihan jawaban berkurang satu karena pernyataan itu bukan merupakan materi yang ditanyakan dan pernyataan itu menjadi tidak homogen. h. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis. Artinya pilihan jawaban yang berbentuk angka harus disusun dari nilai angka paling kecil berurutan sampai nilai angka yang paling besar, dan sebaliknya. Demikian juga pilihan jawaban yang menunjukkan waktu harus disusun secara kronologis. Penyusunan secara unit dimaksudkan untuk memudahkan peserta didik melihat pilihan jawaban. KKG-KKM KKM MI Badas

29

2017

i. Gambar, grafik, tabel, diagram, wacana, dan sejenisnya yang terdapat pada ssoal harus jelas dan berfungsi. Artinya, apa saja yang menyertai suatu soal yang ditanyakan harus jelas, terbaca, dapat dimengerti oleh peserta didik. Apabila soal bisa dijawab tanpa melihat gambar, grafik, tabel atau sejenisnya yang terdapat pada soal, berarti gambar, grafik, atau tabel itu tidak berfungsi. j. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang kadang-kadang. k. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. Ketergantungan ergantungan pada soal sebelumnya menyebabkan peserta didik yang tidak dapat menjawab benar soal pertama tidak akan dapat menjawab benar soal berikutnya. 3. Bahasa/budaya a. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa asa Indonesia. Kaidah bahasa Indonesia dalam penulisan soal di antaranya meliputi: a) pemakaian kalimat: (1) unsur subyek, (2) unsur predikat, (3) anak kalimat; b) pemakaian kata: (1) pilihan kata, (2) penulisan kata, dan c) pemakaian ejaan: (1) penulisan huruf, (2) penggunaan tanda baca. b. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajar/peserta didik. c. Pilihan jawaban jangan yang mengulang kata/frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan kata/frase kata/frase pada pokok soal. KKG-KKM KKM MI Badas

30

2017

Langkah-langkah langkah Perakitan Soal Para pendidik dapat dapat merakit soal menjadi suatu paket tes yang tepat, apabila para pendidik memperhatikan langkah-langkah langkah langkah perakitan soal. Berikut langkah-langkah langkah langkah perakitan soal. 1. Mengelompokkan soal-soal soal soal yang mengukur kompetensi dan materi yang sama, kemudian soal-soal soal itu ditempatkan dalam urutan yang sama. 2. Memberi nomor urut soal didasarkan nomor urut soal dalam kisi-kisi. kisi 3. Mengecek setiap soal dalam satu paket tes apakah soal-soalnya soal sudah be bebas dari kaidah “Setiap soal tidak boleh memberi petunjuk jawaban terhadap soal yang lain”. 4. Membuat petunjuk umum dan khusus untuk mengerjakan soal. 5. Membuat format lembar jawaban. 6. Membuat lembar kunci jawaban dan petunjuk penilaiannya. 7. Menentukan/menghitung penyebaran kunci jawaban (untuk bentuk pilihan ganda), dengan menggunakan rumus berikut.

8. Menentukan besarnya bobot setiap soal (untuk soal bentuk uraian) 9. Menyusun enyusun tabel konversi skor KKG-KKM KKM MI Badas

31

2017

Misalnya, untuk soal bentuk pilihan ganda (45 soal dengan skor maksimum 45) bobotnya 60 % dan bentuk uraian (5 soal dengan skor maksimum 20) bobotnya 40 %.Untuk % Untuk menentukan skor jadinya adalah skor perolehan perolehan peserta didik yang bersangkutan dibagi skor maksimum kali bobot. Tabel konversi ini merupakan tabel konversi sederhana atau klasik. klasik Contoh: Skor

Pilihan Isian Uraian

Skor

Pilihan

Isian

Uraian

Skor Max

25

20

25

13

26

16

13

Bobot (%)

50

25

25

14

28

18

14

1

2

1

1

15

30

19

15

2

4

3

2

16

32

20

16

3

6

4

3

17

34

21

17

4

8

5

4

18

36

23

18

5

10

6

5

19

38

24

19

6

12

8

6

20

40

25

20

7

14

9

7

21

42

21

8

16

10

8

22

44

22

9

18

11

9

23

46

23

10

20

13

10

24

48

24

11

22

14

11

25

50

25

12

24

15

12


atau Skor : Skor Maksimal x 100

32

2017

PENILAIAN

Recommend Documents