PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02 Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
OLEH : MEILAN TRI WURYANI K7109127
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ii PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Meilan Tri Wuryani
NIM
: K7109127
Jurusan/Program Studi
: IP/ PGSD
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02 Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juni 2013
Yang membuat pernyataan
Meilan Tri Wuryani
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iii PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02 Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)
Oleh: MEILAN TRI WURYANI K7109127
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2013 commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
iv PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02 Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)” Oleh : Nama
: Meilan Tri Wuryani
NIM
: K7109127
telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 03 Juni 2013
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
v PENGESAHAN Skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02 Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)” Oleh : Nama
: Meilan Tri Wuryani
NIM
: K7109127
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari
: Rabu
Tanggal
: 19 Juni 2013
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
vi MOTTO
“Tak ada yang tak mungkin jika kita mau berusaha dan tak mudah putus asa”. “Yakinkan bahwa hari esok akan lebih baik dan lebih indah dari pada hari ini dan kemarin.” “Kegagalan bukanlah sebuah halangan, melaikan perjuangan yang belum mencapai puncak tertinggi.” “Dalam hidup ini bukan orang lain yang menentukan kesuksesan yang akan kita ambil, melainkan diri sendiri. Tetap semangat dan berjuang untuk meraih kesuksesan di depan mata.”
(“Me”)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
vii PERSEMBAHAN Dengan teriringi rasa syukurku kepada Alloh SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapak dan Ibu” Kedua orang tua tercinta, kaulah inspirasiku, karena setiap mengingatmu membuatku meneteskan air mata. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu. Terima kasih yang tak henti.
“Dosen Pembimbing” Kedua dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyelesaian skripsi ini. Terimakasih bapak dan ibu dosen.
“Kakak dan Adik” Terima kasih untuk semangat, dorongan, kasih sayang dan doadoa serta bantuannya.
“Teman Seperjuangan” Terimakasih karena senantiasa bersama dalam menyusun skripsi dan untuk kerja samanya.
“BBF (Blok B Forever)” Terimakasih untuk tempat singgah yang kalian berikan , semangat, dorongan yang tak henti-henti dan slalu ada di sampingku baik di saat ku tegar berdiri maupun terluka dan tejatuh, love you all.
Almamaterku tercinta PGSD FKIP UNS
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
viii ABSTRAK
Meilan Tri Wuryani. PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02 Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menyimak dongeng melalui penggunaan media Wayang Kartun pada siswa kelas II SDN Dalangan 02 Tawangsari Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) berlangsung selama dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Dalangan 02 Tawangsari Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013 yang berjumlah 17 siswa. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari tiga langkah adalah persiapan, tabulasi, dan penerapan data. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data menggunakan member chek dan triangulasi sumber. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media Wayang Kartun dapat meningkatkan keterampilan menyimak dongeng pada siswa kelas II SDN Dalangan 02 Tawangsari Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013. Peningkatan keterampilan menyimak dongeng tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai keterampilan menyimak dongeng pada setiap siklus yaitu nilai rata-rata keterampilan menyimak dongeng sebelum tindakan (pra siklus) hanya sebesar 67,26, pada siklus I nilai rata-rata keterampilan menyimak dongeng menjadi 73,91, dan pada siklus II meningkat menjadi 80,15. Sebelum tindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas KKM (≥70) hanya sebanyak 7 sisswa (41%), pada siklus I meningkat menjadi 13 siswa (76%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 15 siswa (88%). Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media Wayang Kartun dapat meningkatkan keterampilan menyimak dongeng dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas II SDN Dalangan 02 Tawangsari Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Wayang Kartun, keterampilan menyimak dongeng, pembelajaran Bahasa Indonesia.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ix ABSTRACT
Meilan Tri Wuryani. THE USE OF CARTOON PUPPET MEDIA TO IMPROVE THE FAIRYTALE LISTENING SKILL IN THE INDONESIAN LANGUAGE LEARNING (A Classroom Action Research to the Students in Grade II of State Primary School Dalangan 02 of Tawangsari Sub-district, Sukoharjo Regency in The Academic Year 2012/2013). Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta June 2013. The objective of this research is to improve the fairytale listening skill through the use of cartoon puppet media of the students in Grade II of State Primary School Dalangan 02 of Tawangsari Sub-district, Sukoharjo Regency in The Academic Year 2012/2013. This research used the classroom action research (CAR), it conducted two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The data of the research were gathered through observation, in-depth interview, documentation, and test. The data were then analyzed by applying three steps, namely: preparation, tabulation, and data application. The date were validated by using member check and data source triangulation. The result of the research shows that the use of the cartoon puppet media can improve the fairytale listening skill of the students in Grade II of State Primary School Dalangan 02 of Tawangsari Sub-district, Sukoharjo Regency in The Academic Year 2012/2013 as indicated by the improvement of their average score in the fairytale listening skill in each cycle. Prior to the treatment, their average score in the fairytale listening skill is 67.26. Following the treatment, it becomes 73.91 in Cycle I and 80.15 in Cycle II respectively. Prior to the treatment, students who acquired KKM grade ≥70 were 7 students (41%). The score of students increased to 13 students (76%) in Cycle I and the score of the students increased again become 15 students (88%) in Cycle II. Based on the result of the research, conclusions are draw as follow the use of cartoon puppet media can improve the fairytale listening skill in the Indonesian Language learning of the students in Grade II of State Primary School Dalangan 02 of Tawangsari Sub-district, Sukoharjo Rgency in The Academic Year 2012/2013.
Keywords: Cartoon puppet, fairytale listening skill and Indonesian language learning.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
x KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA WAYANG KARTUN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas II SDN Dalangan 02 Kecamatan Tawangsari Kabupaten Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013)”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, baik dosen pembimbing maupun teman-teman PGSD. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2.
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta
3.
Ketua Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Ibu Dra. Endang Sri Markamah, M. Hum, selaku Dosen Pembimbing I, yang senantiasa memberikan bimbingan
dan pengarahan dalam penyusunan
skripsi ini. 5.
Bapak Drs. M. Ismail Sriyanto, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xi 6.
Bapak Sri Widoyo, S. Pd. SD, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Dalangan 02 Tawangsari, Sukoharjo yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7.
Bapak Widhi Martanto, S. Pd, selaku guru kelas II SD Negeri Dalangan 02 Tawangsari, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8.
Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini pastilah masih terdapat
banyak kekurangan, karena tidak ada sesuatu hal pun yang sempurna di dunia ini. Oleh karena itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun guna terciptanya skripsi yang lebih baik. Namun, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, Juni 2013 Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN.....................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................
v
HALAMAN MOTTO...................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK...............................................................................
viii
HALAMAN ABSTRACT............................................................................
ix
KATA PENGANTAR..................................................................................
x
DAFTAR ISI.................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL.........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR....................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah......................................................................
1
B. Rumusan Masalah...............................................................................
5
C. Tujuan Penelitian................................................................................
5
D. Manfaat Penelitian..............................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI.......................................................................
7
A. Kajian Teori.........................................................................................
7
1. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia......................................
7
a. Pengertian Belajar...................................................................
7
b. Tujuan Belajar……………………………………………….
8
c. Belajar Bahasa Indonesia di SD……………………………..
8
d. Pendekatan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD…………
10
2. Hakikat Keterampilan Menyimak Dongeng……………………
13
a. Pengertian Keterampilan......................................................... commit to user b. Pengertian Menyimak .............................................................
13
xii
14
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xiii c. Jenis-jenis Menyimak……………………………………......
16
d. Tahap-tahap Menyimak...........................................................
17
e. Tujuan Menyimak……………………………………………
20
3. Hakikat Pembelajaran Dongeng di SD…………………………
21
a. Pengertian Dongeng…………………………………………
21
b. Tujuan Menyimak Dongeng....................................................
22
c. Jenis-jenis Dongeng Anak ......................................................
22
d. Menyimak Dongeng di SD......................................................
24
4. Hakikat Media Pembelajaran Wayang Kartun……………….…
25
a. Pengertian Media Pembelajaran..............................................
25
b. Pengertian Media Wayang Kartun .........................................
26
c. Fungsi Media Pembelajan…………………………………....
28
d. Fungsi Media Wayang Kartun.................................................
30
e. Karakteristik Media Wayang Kartun………………………...
30
5. Penggunaan Media Wayang Kartun Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dongeng………….…………….……
31
B. Penelitian yang Relevan......................................................................
33
C. Kerangka Berpikir...............................................................................
35
D. Hipotesis Tindakan..............................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN..............................................................
37
A. Setting dan Jadwal penelitian..............................................................
37
1. Setting Penelitian..........................................................................
37
2. Jadwal Penelitian..........................................................................
37
B. Subjek Penelitin..................................................................................
39
C. Data dan Sumber Data........................................................................
39
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data...................................................
40
E. Validitas Data......................................................................................
41
F. Teknik Analisis Data...........................................................................
42
G. Indikator Kinerja.................................................................................
43
H. Prosedur Penelitian.............................................................................. commit to user
43
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xiv BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN................................
49
A. Deskripsi Pratindakan.........................................................................
49
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ................................................
52
1. Deskripsi Siklus I..........................................................................
52
2. Deskripsi Siklus II.........................................................................
69
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus……………......................
85
D. Pembahasan.........................................................................................
88
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.....................................
92
A. Simpulan..............................................................................................
92
B. Implikasi..............................................................................................
92
C. Saran....................................................................................................
95
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................
97
LAMPIRAN...................................................................................................
100
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xv DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Perbandingan Mendengar, Mendengarkan,Menyimak..........................
16
2.2
Kunci Menyimak Efektif.......................................................................
19
4.1
Distribusi Frekuensi Nilai Tes Awal Keterampilan Menyimak Dongeng................................................................................................
50
4.2 Perbandingan Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus I
60
4.3 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I……..
62
4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I……………………………………………………………….... 64 4.5 Nilai Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I..
65
4.6 Peningkatan Nilai Keterampilan Menyimak Dongeng Sebelum Tindakan dan Siklus I.............................................................................. 67 4.7 Perbandingan Hasil Observasi Kemampuan Guru Siklus II................... 76 4.8 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II........................ 78 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I...................................................................................... 80 4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus II.................................................................................... 81 4.11 Peningkatan Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I dan Siklus II............................................................................................. 83 4.12 Peningkatan Rata-rata Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I dan Siklus II................................................................................ 85 4.13 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa...................................................... 86 4.14 Peningkatan Kemampuan Guru Mengajar.............................................
commit to user
xv
87
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xvi DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Tahap Menyimak Menurut Hermawan................................................... 18 2.2 Fungsi Media dalam Proses Pembelajaran.............................................. 28 2.3 Bagan Kerangka Berpikir........................................................................ 36 3.1 Rincian Jadwal Penelitian……………………………………………… 38 3.2 Siklus Penelitian Tindakan…………………………………………….. 44 4.1 Grafik Nilai Tes Awal Keterampilan Menyimak Dongeng..................... 51 4.2 Grafik Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I……. 64 4.3 Grafik Nilai Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I.................................................................................................... 65 4.4 Grafik Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng Sebelum Tindakan dan Siklus I............................................................................ 67 4.5 Grafik Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus II….. 80 4.6 Grafik Nilai Hasil Unjuk Kerja Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus II.................................................................................................. 82 4.7 Grafik Peningkatan Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I dan Siklus II.............................................................................
84
4.8 Grafik Peningkatan Rata-rata Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng................................................................................................
85
4.9 Histogram Peningkatan Rata-rata Nilai Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng dan Ketuntasan Belajar Tiap Siklus…..………... 86 4.10 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa.........................................
87
4.11 Grafik Peningkatan Kemampuan Guru Mengajar................................. 88
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xvii DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Pedoman dan Hasil Wawancara Guru Sebelum Penggunaan Media Wayang Kartun …………………………………………………
100
2. Format, Pedoman, dan Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar Sebelum Tindakan........................................................................
104
3. Format dan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Sebelum Tindakan
113
4. Kisi-kisi dan Soal Tes Awal Keterampilan Menyimak Dongeng
117
5. Nilai Tes Awal Keterampilan Menyimak Dongeng…….............
122
6. Jaring-jaring Tema........................................................................
123
7. Silabus Kelas II............................................................................
124
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I....................
128
9. Kisi-kisi dan Soal Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I………………………………………………………….
141
10. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus I............................................
148
11. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Siklus I………………….
149
12. Instrumen Tes Penilaian Menceritakan Kembali Dongeng yang Disimak Siklus I ..........................................................................
151
13. Daftar Nilai Kompetensi Proses Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus I..........................................................................
152
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II...................
153
15. Kisi-Kisi dan Soal Evaluasi Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus II........................................................................................
165
16. Daftar Nilai Evaluasi Siswa Siklus II…………..........................
172
17. Lembar Kerja Peserta Didik Siklus II……………..……………
173
18. Instrumen Tes Penilaian Menceritakan Kembali Dongeng yang Disimak Siklus II………………………...……………………...
175
19. Daftar Nilai Kompetensi Proses Keterampilan Menyimak Dongeng Siklus II......................................................................... commit Guru to user 20. Pedoman dan Hasil Wawancara Setelah Menggunakan
xvii
176
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
xviii Media Wayang kartun..................................................................
177
21. Rekapitulasi dan Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus I.........................................................................................
182
22. Rekapitulasi dan Hasil Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus II.......................................................................................
205
23. Rekapitulasi Observasi Kemampuan Guru Mengajar Siklus I dan Siklus II ................................................................................
207
24. Format dan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II………………………………………………………………..
208
25. Rekapitulasi Observasi aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ......................................................................................
232
26. Pedoman dan Hasil Wawancara Siswa Sebelum Menggunakan Media Wayang Kartun...............................................................
233
27. Pedoman dan Hasil Wawancara Siswa Setelah Menggunakan Media Wayang Kartun...............................................................
239
28. Dokumentasi Pelaksanaan Tindakan……………………..…....
245
29. Hasil Pekerjaan Siswa Nilai Tertinggi dan Nilai Terendah........
251
30. Surat Ijin Research/ Try Out untuk Kepala Sekolah.....................
259
31. Surat Ijin Research/ Try Out kepada Rektor ................................
260
32. Surat Ijin Menyusun Skripsi .........................................................
261
33. Surat Keputusan Dekan ................................................................
262
commit to user
xviii
