PENGGUNAAN MEDIA KANTONG PLASTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KONSEP PENJUMLAHAN TEKNIK MENYIMPAN KELAS I SDN PAGERTANJUNG II PLOSO JOMBANG
e - TA
Oleh : DJUWARIYAH NIM 08390002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S1 – PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
i
PENGGUNAAN MEDIA KANTONG PLASTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KONSEP PENJUMLAHAN TEKNIK MENYIMPAN KELAS I SDN PAGERTANJUNG II PLOSO JOMBANG
TUGAS e-TA
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH : DJUWARIYAH NIM : 08390002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S1 – PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 ii
HALAMAN PERSETUJUAN
Penggunaan Media Kantong Plastik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Penjumlahan Teknik Menyimpan Kelas I SDN Pagertanjung II Ploso Jombang
Disusun oleh : DJUWARIYAH NIM : 08390002
Sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Yuni Pantiwati,M.M, M.Pd
Drs. Baiduri, M.Si
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan didepan Dewan Penguji e-TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 8 Agustus 2011 Dekan,
Drs. Fauzan, M.Pd
Dewan Penguji :
Tanda Tangan :
1. Dr. Yuni Pantiwati,M.M
1. ………………………………
2. Drs. Baiduri, M.Si
2. ………………………………
3. Drs. Mansyur Ibrahim., M.Si.
3. ………………………………
4. Dyah Worowirastri E, M.Pd.
4. ………………………………
iv
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: DJUWARIYAH
Tempat, Tanggal Lahir
: Jombang, 10 OKTOBER 1957
NIM
: 08390002
Fakultas / Jurusan
: FKIP / S-1 PJJ PGSD
Menyatakan bahwa eTA saya yang berjudul : “Penggunaan Media Kantong Plastik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Penjumlahan Teknik Menyimpan Kelas I SDN Pagertanjung II Ploso Jombang”
Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik.
Malang, 08 Agustus 2011 Yang Menyatakan,
Djuwariyah
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas nikmat dan hidayah-Nya laporan penelitian tindakan kelas berjudul “Penggunaan Media Kantong Plastik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Penjumlahan Teknik Menyimpan Siswa Kelas I SDN Pagertanjung II Ploso Jombang” dapat diselesaikan untuk memenuhi tugas pada mata kuliah eTA (evaluasi Tugas Akhir) pada program PJJ S-1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penyelesaian laporan ini tidak terlepas dari bantuan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu ucapan terima kasih yang tak terhingga penulis sampaikan kepada : 1. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi yang telah memberi bea siswa untuk belajar di Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Muhadjir Effendi, MAP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 4. Dr. Ichsan Anshory, AM M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas Muhammadiyah Malang. 5. Dr. Yuni Pantiwati,M.M, M.Pd selaku pembimbing 1 yang dengan penuh ketelatenan dan kesabaran dalam membimbing dan memberikan arahan selama menyusun laporan dari awal sampai selesai. 6. Drs. Baiduri, M.Si selaku pembimbing 2 yang penuh kesabaran telah meluangkan waktu di dalam membimbing dan selalu memberi motivasi dalam menyelesaikan laporan ini. 7. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang yang telah memberikan ijin belajar. 8. Hj. Sundari Siti A, A. Ma. Pd selaku kepala sekolah SDN Pagertanjung II Kecamatan Ploso Kabupaten Jombang. 9. Siti Sudiyah selaku teman sejawat yang telah membantu memberikan solusisolusi dalam pemecahan asalah yang terkait penelitian 10. Bapak dan Ibu guru SDN Pagertanjung II yang telah membantu dalam pembuatan laporan penelitian tindakan kelas ini.
vi
11. Yuneva Dwi P. Yang membantuku dalam penyusunan PTK ini 12. Semua siswa kelas I SDN Pagertanjung II yang telah membantu dalam proses pembelajaran. 13. Suami serta anakku yang selalu memberikan dorongan dan do’a yang tulus selama penyusunan laporan. 14. Teman - teman satu kelas yang selalu memberikan semangat dan membantu dalam penyelesaian laporan penelitian tindakan kelas ini. 15. Semua pihak yang turut membantu terselesaikannya penyusunan laporan ini baik langsung maupun tidak langsung. Laporan ini masih butuh penyempurnaan agar menjadi lebih baik sehingga dapat mempermudah dalam pelaksanaan penelitian berikutnya. Oleh karena itu, penulis mohon kritik dan saran yang membangun dari para pembaca.
Jombang,
Juni 2011
Penulis
vii
ABSTRAK Djuwariyah, 2011 Penggunaan Media Kantong Plastik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Penjumlahan Teknik Menyimpan Kelas I SDN Pagertanjung II Ploso Jombang Kata Kunci : media kantong plastik, penjumlahan dengan teknik menyimpan Penelitian ini berlatar belakang adanya pemahaman siswa kelas I tentang penjumlahan dengan teknik menyimpan, keaktifan belajar dan kreatifitas belajar siswa SDN Pagertanjung II yang masih rendah. Guru hanya menggunakan metode ceramah, media pembelajaran yang kurang menarik serta guru masih dikejar kurikulum yang harus selesai. Siswa merasa bosan dan kurang mengerti tentang materi penjumlahan dengan teknik menyimpan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui keberhasilan media kantong plastik pada pembelajaran Matematika dalam meningkatkan prestasi belajar serta untuk mengetahui aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran Matematika kelas I SDN Pagertanjung II dengan menggunakan media kantong plastik. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di SDN Pagertanjung II Ploso dengan subjek penelitian siswa kelas I yang berjumlah 20 siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes dan observasi, penilaian dilaksanakan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Berdasarkan hasil observasi dan tes yang dilakukan pada pembelajaran Matematika menggunakan media kantong plastik melalui tentang penjumlahan aktivitas siswa dan guru mengalami peningkatan dari 59% menjadi 91,2% dan 66,7% menjadi 100% sedangkan ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 65% meningkat menjadi 90 % pada siklus II. Hasil pelaksanaan siklus I dan siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa dengan media kantong plastik dapat meningkatkan hasil belajar siswa tentang penjumlahan siswa kelas I SDN Pagertanjung II Ploso Jombang.
viii
ABSTRACT
Djuwariyah,
2011. The Plastic Bag Use of Media to Improve Learning Outcomes Concepts Addition Saving Techniques Class I SDN II Pagertanjung Ploso Jombang Keywords: media bag plastic, the sum of the technique to save This research backgrounds of the students' understanding about the sum of class I with saving techniques, active learning and creative learning students SDN Pagertanjung II are still low. Teachers only use the lecture method, instructional media that are less attractive as well as teachers are still pursuing the curriculum must be completed. Students feel bored and understand less about the sum of material with saving techniques. The purpose of this study to know the success plastic bag on the value of learning Mathematics in improving learning achievement and to learn about the activities of students in learning activities SDN Pagertanjung Math II class I by using interactive games the plastic bag. This type of research is the Classroom Action Research conducted at the SDN Pagertanjung II Ploso with grade I students study subjects which amounts to 20 students. The research data obtained through tests and observation, assessments are conducted through the assessment process and assessment results. Based on observations and tests performed on learning math using the plastic bag through the medium of about the sum of the activities of students and teachers has increased from 59% to 91,2% and 66,7% to 100% while the completeness study on the cycle I was 65 % increased to 90% incycle II. The results of implementation of the cycle I and cycle II, it can be concluded that the media plastic bags through interactive games can improve students' understanding of the summation I graders SDN Pagertanjung II Ploso Jombang.
ix
DAFTAR ISI
Halaman Sampul …………………………………………………………... i Halaman Judul ……………………………………………………………... ii Lembar Persetujuan ………………………………………………………... iii Lembar Pengesahan ………………………………………………………... iv Surat Pernyataan …………………………………………………………… v Kata Pengantar …………………………………………………………….. vi Abstraksi …………………………………………………………………… viii Daftar Isi …………………………………………………………………… x Daftar Tabel ………………………………………………………………... xii Daftar Lampiran …………………………………………………………… xiii Daftar Gambar …………………………………………………………… xiv
BAB I
PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang.................................................................... 1 1.2 Rumusan masalah………………………………………… 7 1.3 Tujuan Penelitian ………………………………………… 7 1.4 Manfaat Penelitian………………………………………… 8 1.5 Definisi Istilah ...... ……………………………………….. 8 1.6 Batasan Masalah …………………………………………. 9
BAB II
KAJIAN PUSTAKA 2.1 Hakekat Pembelajaran Matematika …….………………… 10 2.2 Pengertian Media Kantong Plastik ……………………….. 14 2.3 Pembelajaran Penjumlahan dengan Teknik Menyimpan….. 16 2.4 Hasil Belajar Siswa……………………………………….. 17
BAB III
METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian …………………………………………... 19
x
3.2 Tempat dan Subyek Penelitian ………………………….. 20 3.3 Prosedur Penelitian ………………………………………. 21 3.4 Teknik Pengumpulan Data ……………………………….. 25 3.5 Teknik Analisis Data ……………………………………... 27 3.6 Indikator Keberhasilan ……………………………………. 29
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil dan Penelitian .....…………………………………... 30 4.2 Pembahasan ......…………………………………………... 45
BAB V
PENUTUP 5.1 Kesimpulan ………………………………………………. 50 5.2 Saran ……………………………………………………... 50
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
1.
Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa………………………….……..... 26
2.
Lembar Indikator Pengamatan Aktivitas Siswa ...................................... 26
3.
Lembar Pengamatan Aktivitas Guru ..………………………………... 27
4.
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .... …………………………… 32
5.
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ..........…….………………… 34
6.
Lembar Indikator Pengamatan Aktivitas Siswa ...................................... 35
7.
Prosentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .....……………… 35
8.
Hasil Post tes Siklus I ..... …………………………………………… 36
9.
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ....…………………………… 40
10. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..........…….………………… 42 11. Lembar Indikator Pengamatan Aktivitas Siswa ...................................... 43 12. Prosentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .....……………… 43 13. Hasil Post tes Siklus II ..... …………………………………………… 44
xii
DAFTAR LAMPIRAN
1.
RPP Siklus I .........................................................................................
1
2.
RPP Siklus II .........................................................................................
6
3.
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ...............................................
11
4.
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .............................................
12
5.
Lembar Indikator Pengamatan Aktivitas Siswa....................................
13
6.
Prosentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...........................
14
7.
Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II .............................................
15
8.
Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ............................................
16
9.
Lembar Indikator Pengamatan Aktivitas Siswa....................................
17
10. Prosentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ..........................
18
11. Hasil Post tes ........................................................................................
19
12. Foto Kegiatan Siklus I ..........................................................................
20
13. Foto Kegiatan Siklus II .........................................................................
22
xiii
Daftar Gambar
1.
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian ...........................……...…...……..... 20
2.
Gambar 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru .......................................... 48
3.
Gambar 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa…………..…….……....... 48
4.
Gambar 4.3 Ketuntasan Klasikal .................…………...…...........…..... 49
xiv
DAFTAR PUSTAKA Achyar, Aprilia Afifatul, 2009, Matematika I : untuk SD dan MI Kelas 1, Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Aisyah,N,dkk.2007 Pengembangan Pembelajaran Matematika Jakarta : Dirjen Dikti.Departemen Pendidikan Nasional.
SD3SKS.
Alfiyah,Lia. 2007. Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Perkalian Siswa kelas II SDN Kedurus II. Surabaya:Unesa Arif,S.Sadiman.1993.Media Pendidikan.Jakarta: Raja Grafindo Persada
Chamsijatin, L,dkk.2009.Pengembangan Kurikulum SD 3 SKS.Jakarta:Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional. Depdiknas.2009.KTSP 2007 Standart Matematika.Jakarta : Depdiknas.
Kompetensi
Mata
Pelajaran
Oemar Hamalik, 1994, Media Pendidikan, Bandung : PT. Citra Aditya Bakti Ruseeffendi.1992.Pendidikan Matematika 3.Depdikbud.ProyekPembinaanTenaga Kependidikan Pendidikan Tinggi. Sari, Suci Perwita. 2009. Penerapan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa Kelas IV SDN Lidah Kulon 4/467 Surabaya, Surabaya: UNESA Sustianingsih. 2009. Penggunaan Media Benda Asli untuk Meningkatkan Hasli Belajar Siswa Konsep Bangun Ruang Kelas V SDN Karangpakis I. Jombang:Depdiknas. Suyadi. 2010. Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta
51
