Disampaikan pada acara wisuda Universitas Gunadarma, 11 Februari 2017
“Pengembangan Sumber Daya Iptek dan Dikti Sebagai Modal Dasar Transformasi Bangsa”
DITJEN SUMBER DAYA IPTEK DAN DIKTI DIREKTUR JENDERAL Prof. dr. Ali Ghufron Mukti., M.Sc., Ph.D.
OUTLINE
5.
1. Visi, Misi dan Sasaran Strategis Kemristekdikti
Strategi Pengembangan Sumber Daya Pendidikan Tinggi
4. Gambaran Profil Dosen Indonesia dan Publikasi Internasional 2
2. Ekspektasi Masyarakat Terhadap Peran Perguruan Tinggi
3. Problema Sumber Daya Perguruan Tinggi Indonesia
1. VISI, MISI DAN SASARAN STRATEGIS KEMRISTEKDIKTI
Visi ¨ Terwujudnya pendidikan tinggi yang bermutu serta kemampuan iptek dan inovasi untuk mendukung daya saing bangsa. Misi ¨ Meningkatkan akses, relevansi, dan mutu pendidikan tinggi untuk menghasilkan SDM yang berkualitas; dan ¨ Meningkatkan kemampuan iptek dan inovasi untuk menghasilkan nilai tambah produk inovasi.
Sasaran Strategis Kemenristekdikti 4
§
§
§
§
§
Meningkatnya kualitas pembelajaran dan kemahasiswaa pendidikan tinggi. Meningkatnya kualitas kelembagaan Iptek dan pendidikan tinggi. Meningkatnya relevansi, kualitas, dan kuantitas sumber daya Iptek dan pendidikan tinggi. Meningkatnya relevansi dan produktivitas riset dan pengembangan. Menguatnya kapasitas inovasi.
2. EKSPEKTASI MASYARAKAT TERHADAP PERAN PERGURUAN TINGGI “ ….university encompasses a ‘third-‐mission’ of economic development in addi:on to research and teaching.” Readings (1996)
ULTIMATE CONTRIBUTION
PEOPLE EXPECTATION
INNOVATING TO DEVELOP LOCAL AND NATIONAL COMPETITIVENESS TRANSFERING CULTURE, KNOWLEDGE, TECHNOLOGY TO SOCIETY AND INDUSTRY RESEARCHING BASIC AND APPLICATIVE PROBLEMS EDUCATING PEOPLE
MAIN PERFORM. INDICATOR # INNOVATION, AGENT OF # EMPLOYMENT ECONOMIC # INDUSTRY DEVELOPMENT # Rp GENERATED
AGENT OF CULTURE, KNOWLEDGE, TECHNOLOGY TRANSFER
# PUBLICATION # PATENT # CITATION UNIVERSITY RANKING # GRADUATE EMPLOYABILITY WAITING TIME
AGENT OF RESERACH
AGENT OF EDUCATION RENSTRA 2009-‐2014
# C,K,T TRANSFERED # INDUSTRY AND COMMUNITY
RENSTRA 2015-‐2019
PERLU REFORMASI PENDIDIKAN TINGGI (TERMASUK RESTRUKTURISASI DIKTI) SEHINGGA DISAMPING MENGHASILKAN LULUSAN, RISET, TRANSFER TEKNOLOGI KE MASYARAKAT, PERGURUAN TINGGI JUGA MENGHASILKAN INOVASI YANG BISA MENINGKATKAN DAYA SAING DAN KESEJAHTERAAN MASYARAKAT DAN BANGSA
3. PROBLEMA SUMBER DAYA PERGURUAN TINGGI INDONESIA
Masih banyak dosen yang tidak memenuhi kualifikasi pendidikan minimal (masih S1) ¨ Jumlah dosen yang berpendidikan doktor (S3) masih kurang ¨ Masih banyak dosen yang belum memiliki jabatan akademik ¨ Jumlah guru besar masih sangat sedikit ¨ Publikasi ilmiah dosen/ilmuwan dan HAKI masih sangat rendah ¨
4. GAMBARAN PROFIL DOSEN INDONESIA DAN PUBLIKASI INTERNASIONAL
S2
S3/Spes 31.535 Dosen 11,86%
168.479 Dosen 63,38%
265.817
S1/D4
Dosen
47,575 Dosen
17,89%
Indikator Matriks Kinerja Untuk Tahun 2016 Jumlah dosen berkualifikasi minimal S2 7
Jumlah dosen berkualifikasi S3
Target Kinerja (orang)
Capaian (orang)
(%)
160.000
168.479
105,3%
28.000
31.535
112,6%
(Sumber data: forlap.ristekdikti.go.id tgl. 10 Feb 2017)
JABATAN AKADEMIK DOSEN
Profesor; 5.104 ; 3%
Tidak punya jabatan; 75.125 ; 39%
Lektor Kepala; 29.792 ; 16% Lektor; 42.088 ; 22% Asisten Ahli; 38.572 ; 20%
8
Profesor Lektor Kepala Lektor Asisten Ahli Tidak punya jabatan
(Sumber data : forlap.ristekdikti.go.id, 31 Des 2015)
PUBLIKASI INTERNASIONAL SCOPUS
Tahun 2016 (April)
Malaysia
Thailand
Indonesia
Philippines
6.630
3.864
2.062
664
2015
24.460
11.886
6.706
2.286
2014
27.911
13.244
6.219
2.020
2013
25.004
12.171
4.997
1.881
2012
22.564
11.898
3.811
1.734
2011
20.663
10.695
3.227
1.580
2010
15.662
9.993
2.602
1.329
142.894
73.751
29.624
11.494
Sumber : Scopus 5 Mei 2016
9
PUBLIKASI INTERNASIONAL WEB OF SCIENCE
Tahun 2016 (April)
Malaysia
Thailand
Indonesia
Philippines
2.846
1.819
680
292
2015
15.741
9.036
4.136
1.884
2014
18.747
10.073
3.759
1.670
2013
16.625
9.681
3.317
1.645
2012
14.833
9.154
2.391
1.456
2011
11.810
7.843
1.757
1.309
2010
8.820
7.686
1.596
1.189
89.422
55.292
17.636
9.445
Sumber : Web of Science 24 Mei 2016
10
PERTUMBUHAN PUBLIKASI INDONESIA
11
5. STRATEGI PENGEMBANGAN SUMBER DAYA PENDIDIKAN TINGGI
• Berstandar :nggi dalam proses pendidikan dan kurikulum • Mempertahankan kuan:tas rasio kelulusan mahasiswa yang op:mal • Op:malisasi rasio dosen S2, S3, Prof. terhadap mahasiswa • Kemutakhiran dan keberlanjutan data ke Pangkalan Data Dik: (PD DIKTI) • Menanamkan semangat profesi sehingga lebih banyak Sarjana yang mengambil jalur profesi sesuai keilmuannya • Upaya pembinaan dan kerjasama antara Perguruan Tinggi, dengan sektor-‐sektor yang menjadi daya ungkit perekonomian nasional
Qualified Educators & Supporting Staff
Quality and Relevance of Curriculum
Quality of Teaching & Learning Process
Good Governance of Education Institutions
Standardized Teaching Facilities
Accountable Financial Management
Qualified Graduates
Strong National & international Networking
Direktorat Jenderal Sumber Daya Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
[email protected] hXp:// sumberdaya.ristekdikV.go.id Lantai 5 Gedung D, Komplek KemenristekdikV Pintu I Senayan, Jenderal Sudirman Jakarta -‐ 10270
