PENGEMBANGAN POSTER ELEKTRIK PELAJARAN IPS TENTANG TOKOH-TOKOH PAHLAWAN DISEKITAR LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS IV SD
SKRIPSI
OLEH : ALFAN SETIAWAN 201110430311281
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015 i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul: PENGEMBANGAN POSTER ELEKTRIK PELAJARAN IPS TENTANG TOKOH-TOKOH PAHLAWAN DISEKITAR LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS IV SD
Oleh: ALFAN SETIAWAN NIM: 201110430311281
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji dan disetujui pada tanggal 11 Agustus 2015
Menyetujui, Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Erly Wahyuni, M.Si
Supriyadi, M.Pd ii
LEMBAR PENGESAHAN PENGEMBANGAN POSTER ELEKTRIK PELAJARAN IPS TENTANG TOKOH-TOKOH PAHLAWAN DISEKITAR LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS IV SD OLEH: ALFAN SETIAWAN 201110430311281
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal : 11 Agustus 2015
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji:
Tanda Tangan
1.Dr. Siti Inganah, M.Pd
1.
2.Drs. Atok Mifcahul Hudha, M.Pd
2.
3.Dra. Erly Wahyuni, M.Si
3.
4. Supriyadi, M.Pd
4.
iii
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: ALFAN SETIAWAN
Tempat Tanggal Lahir
: Nganjuk, 07 Agustus 1993
NIM
: 20111430311281
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Poster Elektrik Pelajaran IPS Tentang Tokoh-tokoh Pahlawan disekitar Lingkungan Pada Siswa Kelas IV SD” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya diperoleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 11 Agustus 2015 Yang menyatakan,
Alfan Setiawan NIM. 201110430311281
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT penulis panjatkan karena berkat, rahmat dan hidyatNya skripsi dengan judul “Pengembangan poster elektrik pembelajaran IPS tentang tokoh-tokoh pahlawan disekitar lingkungan pada siswa kelas IV SD” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan, dan dorongan dari semua pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terima kasih. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M,AP., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang yang telah menyediakan fasilitas guna lancarnya pembelajaran. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan 3. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 4. Dra. Erly Wahyuni, M.Si, selaku dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan, motivasi dan membantu dalam proses penyusunan skripsi. 5. Supriyadi, M.Pd, selaku dosen Pembimbing II yang telah memberikan masukan, motivasi, semangat dan kepercayaan diri untuk menyelesaikan tugas akhir penulis. 6. Mei Yunani, S.Pd.SD selaku kepala SDN Gebangkerep II Nganjuk yang berkenan meluangkan waktu untuk penulis. 7. Radi, S.Pd.SD, Selaku wali kelas 4 terima kasih sudah bersedia sebagai narasumber dari penulis.
v
8. Bapak Syarifudin, Ibu Rumsiatin, terima kasih atas doa dan dukungan yang tak pernah berhenti untuk penulis hingga skripsi ini terselesaikan.
Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa memberikan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Akhirnya peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang lain yang membacanya saat ini maupun dikemudian hari.
Malang, 11 Agustus 2015
Penulis
vi
MOTTO
“Janganlah mudah menyerah sebelum perang” (penulis)
“Sesungguhnya kesulitan itu selalu disertai dengan kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai dari urusan, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan orang lain dan hanya kepada Tuhanlah hendaknya kamu berharap ” (Al-Insyiroh: 6-8)
vii
PERSEMBAHAN Dengan hati yang tulus kupersembahkan karya kecil ini kepada: Yang utama dari segalanya sembah sujud syukur atas nikmat dan karunia-Mu yang agung ini, Ya Allah aku tersenyum dalam idaratMu. Dengan nikmat dan rahmat yang kau berikan kepadaku bisa menyelesaikan tugas akhir dengan banyak rintangan. Syukur alhamdulillah.. Kini ku mengerti arti kesebaran dalam penantian. Sungguh tak ku sangka ya Allah..... Kau kau menyimpan sejuta makna dan rahasia, sungguh berarti hikmah yang kau beri. Ibu dan Bapak terhormat, tercinta, dan tersayang Kesabaranmu dan kelembutanmu menjadikan kenyamanan buatku Kau tak henti-hentinya berdo’a untuk diriku di setiap waktu Cintamu adalah cahaya yang menerangi setiap kegelapan dalam hidupku Ibu dan Bapak tercinta... Inilah kata-kata yang mewakili salah satu ucapan terimasih padamu Sungguh aku tak mampu mengantikan cinta dan sayangmu Tiada kasih seindah kasihmu..
viii
Pengorbananmu yang tak akan saya lupakan untuk membesarkan putra-putrimu. Sayangmu tiada pernah pudar dan berubah dalam musim dan peristiwa Kini, sambutlah putramu di depan pintu tempat dimana dulu putramu saat mecium tangan kedua tanganmu Dan terimalah keberhasilan putramu dengan berwujud gelar sarjana Sebagai bukti putramu berbakti dan cinta padamu. Yang Tak Kan Pernah Terlupakan
Keluarga bapak Syarifudin ( kakak dan adik) sudah luar biasa memberi semangat dan selalu mendo’akan ku.
Adikku tercinta, yang sudah menyemangatiku untuk giat menemui pembimbing. Terima masih atas jasamu yang tak terbatas.
Teman-teman KL dkk semoga ikatan kita terjaga sampai kapan pun.
Teman-teman PPL SDN Mojolangu 03 Malang, yang sudah memberi masukan atau saran.
Seluruh warga SDN Gebangkerep II Kab. Nganjuk, terima kasih sudah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
Seluruh teman-teman PGSD UMM 2011 khususnya kelas E yang selalu rukun dan sungguh indah dalam kebersamaan.
ix
ABSTRAK Setiawan, Alfan. 2015. Pengembangan Poster Elektrik Pelajaran IPS Tentang Tokoh-tokoh Pahlawan Disekitar Lingkungan Pada Siswa Kelas IV SD. Skripsi. Malang: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, 2015. Pembimbing (1) Dra. Erly Wahyuni, M.Si, Pembimbing (II) Supriyadi, M.Pd. Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, IPS, Poster Elektik. Pelaksanaan pembelajaran di Sekolah Dasar dituntut untuk berperan aktif dari para guru dalam menggunakan dan memilih media pembelajaran yang sesuai dengan Standar Kopetensi dan Kompetensi Dasar yang sudah ditentukan. Keterbatasan media pembelajaran dan lemahnya guru dalam menciptakan media pembelajaran, sehingga pembelajaran menjadi kurang yang efektif dan efisien. Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa media pembelajaran di SDN Gebangkerep II pada kelas IV masih belum ideal, melihat kondisi yang telah ada media yang sudah digunakan belum maksimal untuk pencapaian materi, maka perlu adaya pengembangan media pembelajaran siswa yang mampu menarik, memotifasi dan mencapai materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk pembelajaran berupa poster elektrik pada mata pelajaran IPS untuk mengetahui kelayakan produk melalui validasi beberapa ahli dan uji coba produk. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R & D (Reseach and Development), yaitu menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Adapun langkah-langkah pengembangan yang di maksud adalah potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk dan produksi masal. Penegembangan prosuk ini hanya dilakukan dalam (8) langkah yaitu uji coba pemakaian. Hasil penelitian pada validasi ahli media pembelajaran menunjukan bahwa desain media pembelajaran poster elektrik menunjukan kriteria valid dengan presentase 71,1%, sedangkan dari ahli media, hasil yang diperoleh dari ahli pembelajaran IPS SD menunjukan kriteria sangat valid dengan persentase 92,7%, sedangkan hasil yang diperoleh dari ahli materi adalah 81,1%. Selain itu, hasil uji coba pada kelompok kecil pada 6 siswa kelas IV SDN Gebangkerep II Nganjuk dengan respon positif siswa sebanyak 81,9% , sedangkan uji coba pada kelompok besar berjumlah 16 siswa mendapat respon positif siswa sebanyak 81,25%. Berdasarkan hasil keseluruhan dapat disimpilkan bahwa media pembelajaran poster elektrik mata pelajaran IPS dapat dijadikan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran IPS di kelas IV SDN Gebangkerep II Kabupaten Nganjuk.
x
ABSTRACT
Setiawan, Alfan. 2015. Improving electric poster in Lesson of IPS about Figures of The Heroes around The Students of Class IV at SDN Gebangkerep II Nganjuk. Minithesis. Malang: Study Program of Elementary School Teacher of Teacher Training and Education Faculty of Muhammadiyah University of Malang, 2015. Advisor (1) Dra. Erly Wahyuni, M.Si, Advisor (II) Supriyadi, M.Pd. Keywords: Improving, Teaching Media, IPS, Electric Poster The implementation of teaching learning in elementary schools was required to take an active role of teachers in using and choosing an appropriate teaching learning media for the competence standard and basic competence that had been determined. The limitations of teaching learning media and the lack of teachers in creating teaching learning media made the teaching learning process not effective and efficient. Based on the observations, the media of teaching in the class IV of SDN Gebangkerep II was still not ideal yet. The condition of the existing media that had been used had not reached the maximum achievement of the material, so it was necessary to improve the teaching learning media that could interest, motivate and reach the goals of the materials. This research aimed to improve teaching learning products such as electric poster in the lesson of IPS to determine the feasibility of the product through several expert validation and product test. This research was a kind of the research of R & D (Reseach and Development), which used the Borg and Gall development model. The steps of development were the potential and problems, data collection, product design, design validation, revised design, product test, product revision, implementation test, product revision and massive production. The improvement product was only used in (8) steps. Those were testing usages. The results of research on validation of teaching learning media expert showed that teaching learning media design of electrik poster showed the valid criteria with the percentage of 71.1%. In another hand, from media experts, the results of teaching learning IPS for elementary school showed a very valid criteria with the percentage of 92.7%, whereas the result obtained from the material expert was 81.1%. In addition, the test results in a small group on the 6 students of class IV at SDN Gebangkerep II Nganjuk showed the positive response of students as 81.9%. In another test, the test on large groups that consisted of 16 students received a positive response of students as 81.25%. Based on the overall results, it could be concluded that the learning media of electric poster for the lesson of IPS could be used as a media of teaching learning process in in the lesson of IPS in class IV at SDN Gebangkerep II Nganjuk. xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL. ................................................................................................ i LEMBAR PERSETUJUAN....................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN........................................................................................... iv KATA PENGANTAR ............................................................................................... v PERSEMBAHAN ...................................................................................................... vii MOTTO ..................................................................................................................... viii ABSTRAK ................................................................................................................. x ABSTRACT ............................................................................................................... xii DAFTAR ISI .............................................................................................................. xiii DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xvii DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xix DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xx BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1 A. Latar Belakang ......................................................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................................... 4 C. Tujuan Masalah ........................................................................................ 4 D. Spesifikasi Produk yang dihasilkan ......................................................... 5 1. Pengertian Megif ................................................................................ 5 2. Desain Media Pembelajaran Gambar Interaktif ................................. 5 3. Manfaat Penggunaan Media Gambar Interaktif ................................. 6 4. Langkah-langkah Penggunaan Media Pembelajaran Gambar Interaktif ............................................................................................. 6 E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan............................................... 7 1. Bagi Peserta Didik.............................................................................. 7 2. Bagi Sekolah ...................................................................................... 7 3. Bagi Pengembang............................................................................... 7 F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ............................................... 8 1. Asumsi ............................................................................................... 8 2. Keterbatasan Pengembangan ............................................................. 8 G. Definisi Operasional................................................................................. 9 1. Pengertian Pengembangan ................................................................. 9 2. Pengertian media ................................................................................ 9 3. Pengertian Pembelajaran .................................................................... 9 4. Pengertian Megif ................................................................................10 5. Pengertian IPS ....................................................................................10 6. Pengertian Sekolah Dasar ..................................................................10
xii
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................................11 A. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ...................................................11 1. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial ......................................................11 2. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial .............................................11 3. Karakteristik Pembelajaran Ilmu pengetahuan Sosial........................12 4. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial .................................12 B. Pengertian Penelitian dan Pengembangan ................................................12 C. Konsep Media ...........................................................................................13 1. Pengertian Media ...............................................................................13 2. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ..........................................14 3. Ciri-ciri Media Pembelajaran .............................................................15 4. Klasifikasi Media ...............................................................................17 D. Media Pembelajaran Menggunakan Megif...............................................19 1. Desain Megif ......................................................................................20 2. Manfaat Menggunakan Megif ............................................................23 3. Langkah-langkah Penggunaan Megif .................................................23 BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN............................24 A. Model Penelitian dan Pengembangan ......................................................24 B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ...................................................25 1. Potensi Masalah .................................................................................25 2. Pengumpulan Data .............................................................................26 3. Desain Produk ....................................................................................26 4. Validasi Desain ..................................................................................27 5. Perbaikan Desain ................................................................................28 6. Uji Coba Produk.................................................................................28 7. Revisi Produk .....................................................................................28 8. Uji Coba Pemakaian ...........................................................................29 9. Refisi Produk Tahap Akhir ................................................................29 C. Uji Coba Produk .......................................................................................29 D. Desain Uji Coba ........................................................................................29 E.Subjek Uji Coba..........................................................................................30 F. Jenis Data ...................................................................................................30 G. Instrumen Pengumpulan Data ...................................................................31 1. Wawancara .........................................................................................31 2. Angket Kuesioner...............................................................................31 H. Teknik Analisis Data .................................................................................34 1. Analisis Diskriptif Kualitatif ..............................................................35 2. Analisis Kualitatif ..............................................................................36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................................40 A. Hasil Penelitian ........................................................................................41 B. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................................52 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................................60 A. Kesimpulan ...............................................................................................60 B. Saran ..........................................................................................................60
xiii
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................62 LAMPIRAN ...............................................................................................................64
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Subjek Coba Media Pembelajaran Poster Elektrik ...................................30 Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Materi ......................................................................33 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Kelayakan Media .......................................................................33 Tabel 3.4 Kategori Penilaian Pada Skala Likert .......................................................39 Tabel 3.5 Tingkat Pencapain dan Kualifikasi ...........................................................40 Tabel 3.6 Kategori Penilaian Skala Guttman ............................................................40 Tabel 4.1 Data Hasil Secara Keseluruhan .................................................................. 42 Tabel 4.2 Hasil Wawancara Analisi Kebutuhan di SDN Gebangkerep II Kab. Nganjuk ....................................................... 43 Tabel 4.3 Hasil Rekapitulasi Validasi dari Ahli Media Pembelajaran....................... 45 Tabel 4.4 Hasil Rekapitulasi Validasi dari Ahli Materi ............................................. 47 Tabel 4.5 Hasil Rekapitulasi Validasi dari Ahli Pembelajran IPS SD ....................... 48 Tabel 4.6 Hasil Kegiatan Observasi Uji Coba Kelompok Kecil ................................ 50 Tabel 4.7 Hasil Kegiatan Observasi Uji Coba Kelompok Besar ............................... 52 Tabel 4.8 Rekapitulasi Validasi Media dari Ahli Media Pembelajaran ..................... 54 Tabel 4.9 Rekapitulasi Validasi Media dari Ahli Materi ........................................... 55 Tabel 4.10 Rekapitulasi Validasi Media dari Ahli Materi Pembelajaran ................. 56 Tabel 4.11 Hasil Respon Siswa terhadap Media Pada Uji Coba Kelompok Kecil .... 58 Tabel 4.12 Hasil Respon Siswa terhadap Media Pada Uji Coba Kelompok Besar .. 59
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Tahapan Penelitian dan Pengembangan ....................................13 Gambar 2.2 Media Gambar Pahlawan yang sering dipakai Sekolah .........................20 Gambar 2.3 Desain Gambar Poster Elektrik ..............................................................21 Gambar 3.1 Langkah-langkah Penggunaan Metode Research and Developmen ......25 Gambar 3.2 Desain Uji Coba Produk .........................................................................30 Gambar 3.3 Proses Analisis Data Kualitatif ..............................................................36
xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rancangan Pembuatan Media ................................................................ 64 Lampiran 2 Instrumen Penelitian ............................................................................... 69 Lampiran 3 Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 85
xvii
DAFTAR PUSTAKA Arfin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Aryad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Pesada. Hamdani, 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. MZ, Yumarlin. 2012. Pengembangan Multi Media Pembelajaran IPS untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknik, 2 (1):61-68. Sadiman, arief . Raharjo, R. Haryono, Nung. dan Rahardjito. 2010. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press. Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran.. Jakarta: Rajawali Press. Setyosari, Punaji. 2012. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan, Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta. Sumanto. 2012.Modul Pengembangan Materi Umum Media Pembalajaran SD. Malang: Universitas Negeri Malang. Susilana, Rudi. 2012. Media Pembelajaran, Hakikat, Pengembangan, Pemenfaatan, dan Penilaian. Bandung: CV Wicana Prima. Sukmadinata, Nana, Syodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Trianto. 2007. Model Pembelajaran terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka Trianto. 2014. Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi, dan Implementasi Kurukulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara. Wiraatmadja, Rochianti. 2012. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rodaskara.
xviii
http://www.binasyifa.com/599/05/27/biografi-lengkap-dr-sutomo.htm (di akses tgl 27 juni 2015) http://profil.merdeka.com/indonesia/t/tjoet-njak-dhien/ (di akses Tgl 27 juni 2015) http://profil.merdeka.com/indonesia/k/ki-hadjar-dewantoro/ (di akses Tgl 27 juni 2015) http://info-biografi.blogspot.com/2010/04/biografi-jenderal-besar-soedirman.htm (di akses Tgl 27 juni 2015) http://profil.merdeka.com/indonesia/a/agus-salim/ (di akses Tgl 27 juni 2015) http://biografiteladan.blogspot.de/2011/02/biografi-cut-mutia.html (di akses Tgl 27 juni 2015) http://profil.merdeka.com/indonesia/s/soepomo/ (di akses Tgl 27 juni 2015) http://profil.merdeka.com/indonesia/g/gatot-subroto/ (di akses Tgl 27 juni 2015)
xix
