PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEDOMAN PELAKSANAAN TATA CARA IBADAH HAJI
SKRIPSI
SITI REZEKI 061401005
PROGRAM S1 ILMU KOMPUTER DEPARTEMEN ILMU KOMPUTER FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2011
Universitas Sumatera Utara
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEDOMAN PELAKSANAAN TATA CARA IBADAH HAJI
SKRIPSI
Diajukan untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat mencapai gelar Sarjana Komputer
SITI REZEKI 061401005
PROGRAM STUDI S1 ILMU KOMPUTER DEPARTEMEN ILMU KOMPUTER FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2011
Universitas Sumatera Utara
ii
PERSETUJUAN
Judul Kategori Nama Nomor Induk Mahasiswa Program Studi Departemen Fakultas
: PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEDOMAN PELAKSANAAN TATA CARA IBADAH HAJI : SKRIPSI : SITI REZEKI : 061401005 : S1 ILMU KOMPUTER : ILMU KOMPUTER : MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (FMIPA) UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
Diluluskan di Medan, Komisi Pembimbing
:
Pembimbing 2
Pembimbing 1
M. Andri B, ST, M. CompSc, MEM NIP. 197510082008011011
Prof. Dr. Tulus, M. Si NIP. 196209011988031002
Diketahui/Disetujui oleh Departemen Ilmu Komputer FMIPA USU Ketua,
Dr. Poltak Sihombing, M. Kom NIP. 196203171991021001
Universitas Sumatera Utara
iii
PERNYATAAN
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEDOMAN TATA CARA PELAKSANAAN IBADAH HAJI
SKRIPSI
Saya mengakui bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, kecuali beberapa kutipan dan ringkasan yang masing-masing disebutkan sumbernya.
Medan,
Februari 2011
SITI REZEKI 061401005
Universitas Sumatera Utara
iv
PENGHARGAAN
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Dr. Tulus, M.Si selaku dosen pembimbing I dan Bapak M. Andri B, ST, M.CompSc, MEM selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk membimbing dan memberi saran terhadap skripsi ini. Penulis juga ingin mengucapkan terimakasih kepada Bapak Syahriol Sitorus S.Si, MIT selaku dosen pembanding I dan Bapak M. Umar Tjokroaminoto, ST selaku dosen pembanding II yang telah memberikan kritik dan saran untuk perbaikan skripsi ini, Bapak Dr. Poltak Sihombing, M. Kom selaku ketua Program Studi Ilmu Komputer, Dekan dan pembantu dekan Fakultas MIPA Universitas Sumatera Utara dan seluruh Dosen Program Studi S1 Ilmu Komputer Fakultas MIPA Universitas Sumatera Utara yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat kepada penulis selama kuliah. Ucapan terimakasih teristimewa ditujukan kepada kedua orangtua penulis, Ayahanda Rusli Nasution dan ibunda Hj. Maimunah Simatupang yang selalu tanpa henti mendoakan dan memotivasi penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, Adik, kakak, dan abang tersayang yang membantu memberikan semangat dan menyumbangkan sarannya. Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada teman-teman stambuk 2006 terutama Syauvika, Faurina, Amelia, Putri, Denis dan Makmur yang memberikan semangat untuk selalu optimis dalam menyelesaikan skripsi ini, teman-teman kos yang memberikan ketenangan tempat dalam menulis skripsi dan semua pihak yang membantu penyelesaian skripsi ini baik yang secara langsung maupun yang tidak langsung. Semoga Allah SWT akan membalas kebaikan semuanya.
Universitas Sumatera Utara
v
ABSTRAK
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi semakin lama semakin meningkat dan mencakup sebagian besar aspek kehidupan manusia misalnya dalam bidang pendidikan. Salah satu pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pendidikan adalah Pembelajaran Berbantuan Komputer atau Computer Aided Instruction (CAI). CAI sangat efektif sebagai sarana pembelajaran karena lebih menarik dan dapat mempermudah pemahaman user, contohnya mengenai langkahlangkah pelaksanaan ibadah haji. Di dalam buku tentang haji banyak terdapat penjelasan berupa teks sehingga terasa rumit dan membosankan. Oleh sebab itu dengan adanya penggunaan teknologi multimedia maka user dapat lebih mudah dalam memahami materi dan urutan pelaksanaan dari masing-masing ibadah haji. CAI memiliki beberapa kelebihan dan kelemahan jika dibandingkan dengan buku. Untuk mengimplementasikan aplikasi ini digunakan Macromedia Flash Professional 8 dan merupakan penggabungan tutorial dan simulasi. Pengujian terhadap aplikasi ini menggunakan skala likert, pengujian alpha dan beta. Dengan adanya pengujian maka terbentuk aplikasi pengembangan multimedia yang memiliki kriteria CAI yang baik dan efektif.
Universitas Sumatera Utara
vi
MULTIMEDIA DEVELOPMENT OF GUIDELINES PROCEDURES FOR THE HAJJ
ABSTRACT
The development of information and communication technologies are increased and covers most aspects in human life such as education. One of information and communication technology in education is the Computer Assisted Learning or Computer Aided Instruction (CAI). CAI is very effective as learning media because it is more attractive and easy for user understanding, for example about the procedure of Hajj. Many books about it explain the procedures using the text that makes it complicated and boring. That’s why by using multimedia technology, it will be easier for the user to understand the explaination of the hajj procedures. CAI has advantages and disadvantages. It compared books. This application implementation is using Macromedia Flash Professional 8 and combines tutorial with simulation. This application is tested using Likert scale, alpha and beta testing. With the test, the application have good and effective CAI criteria.
Universitas Sumatera Utara
vii
DAFTAR ISI
Halaman Persetujuan Pernyataan Penghargaan Abstrak Abstract Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Gambar
ii iii iv v vi vii x xi
Bab 1 Pendahuluan 1.1 Latar Belakang Masalah 1.2 Rumusan Masalah 1.3 Batasan Masalah 1.4 Tujuan Penelitian 1.5 Manfaat Penelitian 1.6 Metodologi Penelitian 1.7 Sistematika Penulisan
1 1 3 3 3 4 4 5
Bab 2 Landasan Teori 2.1 Multimedia 2.1.1 Pembagian Multimedia 2.1.2 Sistem Interaktif 2.2 Pembelajaran Berbantuan Komputer 2.2.1 Tipe-Tipe CAI 2.2.2 Teknik Pembelajaran Pada Tutorial dan Simulasi 2.2.3 Kelebihan dan Kelemahan PBK 2.2.3.1 Kelebihan PBK 2.2.3.2 Kelemahan PBK 2.3 Macromedia Flash Professional 8 2.4 Ibadah Umrah 2.4.1 Syarat, Rukun dan Wajib Umrah 2.4.2 Pelaksanaan Umrah 2.5 Ibadah Haji 2.5.1 Syarat, Rukun dan Wajib Haji 2.5.2 Istilah-Istilah dalam Ibadah Haji 2.5.3 Jenis-Jenis Haji 2.5.3.1 Haji Ifrad 2.5.3.2 Haji Tamattu’ 2.5.3.3 Haji Qiran 2.5.3 Skema Umum Perjalanan Haji
7 7 8 11 12 12 14 15 15 16 16 18 19 20 20 20 21 27 27 28 29 30
Universitas Sumatera Utara
viii
Bab 3 Perancangan Sistem 3.1 Metodologi Pengembangan Sistem Multimedia 3.2 Pemodelan Sistem 3.3 Data Flow Diagram 3.4 Flowchart 3.5 Storyboard 3.6 Rancangan Tampilan 3.6.1 Rancangan Tampilan Halaman Judul 3.6.2 Rancangan Tampilan Halaman Utama 3.6.3 Rancangan Tampilan Halaman Materi 3.6.4 Rancangan Tampilan Halaman Animasi 3.6.5 Rancangan Tampilan Halaman Latihan 3.6.6 Rancangan Tampilan Halaman Hasil Latihan 3.6.7 Rancangan Tampilan Halaman About
31 31 33 35 37 41 42 42 43 43 46 47 48 49
Bab 4 Implementasi 4.1 Implementasi 4.2 Tampilan Aplikasi 4.2.1 Tampilan Halaman Judul 4.2.2 Tampilan Halaman Utama 4.2.3 Tampilan Halaman Materi 4.2.4 Tampilan Halaman Animasi 4.2.5 Tampilan Halaman Latihan 4.2.6 Tampilan Halaman Hasil Latihan 4.2.7 Tampilan Halaman About 4.3 Pengujian Aplikasi 4.3.1 Pengujian Alpha 4.3.1.1 Proses Tekan Tombol Play 4.3.1.2 Proses Tekan Tombol Haji 4.3.1.3 Proses Tekan Tombol Umrah 4.3.1.4 Proses Tekan Tombol Haji Ifrad 4.3.1.5 Proses Tekan Tombol Haji Tamattu’ 4.3.1.6 Proses Tekan Tombol Haji Qiran 4.3.1.7 Proses Tekan Tombol Animasi 4.3.1.8 Proses Tekan Tombol Latihan 4.3.2 Pengujian Beta 4.3.3 Hasil Pengujian Aspek Multimedia 4.3.4 Hasil Pengujian Aspek Pembelajaran 4.3.5 Hasil Pengujian Aspek Penggunaan 4.3.6 Penilaian Aplikasi Secara Keseluruhan
50 50 50 50 51 52 54 56 57 58 59 59 59 60 60 61 62 62 63 63 64 64 66 68 70
Bab 5 Kesimpulan dan Saran 5.1 Kesimpulan 5.2 Saran
72 72 73
Daftar Pustaka
74
Lampiran 1: Storyboard
76
Universitas Sumatera Utara
ix
Lampiran 2: Kuisioner Pengujian Aspek Multimedia Lampiran 3: Kuisioner Pengujian Aspek Pembelajaran Lampiran 4: Kuisioner Pengujian Aspek Penggunaan
80 81 82
Universitas Sumatera Utara
x
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 4.1 Hasil Pengujian Tekan Tombol Play Tabel 4.2 Hasil Pengujian Tekan Tombol Haji Tabel 4.3 Hasil Pengujian Tekan Tombol Umrah Tabel 4.4 Hasil Pengujian Tekan Tombol Haji Ifrad Tabel 4.5 Hasil Pengujian Tekan Tombol Haji Tamattu’ Tabel 4.6 Hasil Pengujian Tekan Tombol Haji Qiran Tabel 4.7 Hasil Pengujian Tekan Tombol Animasi Tabel 4.8 Hasil Pengujian Tekan Tombol Latihan Tabel 4.9 Kuisioner Pengujian Terhadap Aspek Multimedia Tabel 4.10 Kuisioner Pengujian Terhadap Aspek Pembelajaran Tabel 4.11 Kuisioner Pengujian Terhadap Aspek Penggunaan
59 60 61 61 62 62 63 64 65 67 68
Universitas Sumatera Utara
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Multimedia Production Gambar 2.2 Multimedia Production dan Multimedia Broadcasting/Publishing Gambar 2.3 Keterkaitan antara Multimedia Production dengan Multimedia Broadcasting/Publishing Gambar 2.4 Skema Perjalanan Haji Gambar 3.1 Metodologi Pengembangan Multimedia Gambar 3.2 Model Pengembangan Multimedia Pedoman Pelaksanaan Tata Cara Ibadah Haji Gambar 3.3 Diagram Konteks Pengembangan Multimedia Pedoman Pelaksanaan Tata Cara Ibadah Haji Gambar 3.4 DFD level 1 Pengembangan Multimedia Pedoman Pelaksanaan Tata Cara Ibadah Haji Gambar 3.5 Flowchart Pengembangan Multimedia Pedoman Pelaksanaan Tata Cara Ibadah Haji Gambar 3.6 Flowchart Halaman Materi Umrah Gambar 3.7 Flowchart Halaman Materi Haji Gambar 3.8 Flowchart Halaman Materi Haji Ifrad Gambar 3.9 Flowchart Halaman Materi Haji Tamattu’ Gambar 3.10 Flowchart Halaman Materi Haji Qiran Gambar 3.11 Flowchart Halaman Animasi Gambar 3.12 Flowchart Halaman Latihan Gambar 3.13 Rancangan Tampilan Halaman Judul Gambar 3.14 Rancangan Tampilan Halaman Utama Gambar 3.15 Rancangan Tampilan Halaman Materi Haji Gambar 3.16 Rancangan Tampilan Halaman Materi Umrah Gambar 3.17 Rancangan Tampilan Halaman Materi Haji Ifrad Gambar 3.18 Rancangan Tampilan Halaman Materi Haji Tamattu’ Gambar 3.19 Rancangan Tampilan Halaman Materi Haji Qiran Gambar 3.20 Rancangan Tampilan Halaman Animasi Gambar 3.21 Rancangan Tampilan Halaman Animasi Pelaksanaan Ibadah Haji dan Umrah Gambar 3.22 Rancangan Tampilan Halaman Latihan Gambar 3.23 Rancangan Tampilan Halaman Hasil Latihan Gambar 3.24 Rancangan Tampilan Halaman About Gambar 4.1 Tampilan Halaman Judul Gambar 4.2 Tampilan Halaman Utama Gambar 4.3 Tampilan Halaman Materi Haji Gambar 4.4 Tampilan Halaman Materi Umrah Gambar 4.5 Tampilan Halaman Materi Haji Ifrad Gambar 4.6 Tampilan Halaman Materi Haji Tamattu’ Gambar 4.7 Tampilan Halaman Materi Haji Qiran Gambar 4.8 Tampilan Halaman Animasi Gambar 4.9 Tampilan Halaman Urutan Animasi Gambar 4.10 Tampilan Halaman Mulai Latihan
9 10 10 30 31 34 35 36 37 38 38 39 39 40 40 41 42 43 44 44 45 45 46 46 47 48 48 49 51 51 52 53 53 54 54 55 55 56
Universitas Sumatera Utara
xii
Gambar 4.11 Tampilan Halaman Soal Latihan Gambar 4.12 Tampilan Halaman Hasil Latihan Berhasil Gambar 4.13 Tampilan Halaman Hasil Latihan Gagal Gambar 4.14 Tampilan Halaman About Gambar 4.15 Diagram Hasil Pengujian Terhadap Aspek Multimedia Gambar 4.16 Diagram Penilaian dari Aspek Multimedia Gambar 4.17 Diagram Hasil Pengujian Terhadap Aspek Pembelajaran Gambar 4.18 Diagram Penilaian dari Aspek Pembelajaran Gambar 4.19 Diagram Hasil Pengujian Terhadap Aspek Penggunaan Gambar 4.20 Diagram Penilaian dari Aspek Penggunaan Gambar 4.21 Diagram Penilaian Aplikasi Secara Keseluruhan
57 57 58 58 65 66 67 68 69 70 71
Universitas Sumatera Utara
