PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK PADA TEMA AIR, BUMI, DAN MATAHARI KELAS II SEKOLAH DASAR
SKRIPSI
Oleh: WIWIT RAHMAWATI NIM. 201110430311279
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
i
PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK PADA TEMA AIR, BUMI, DAN MATAHARI KELAS II SEKOLAH DASAR
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhamadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh: WIWIT RAHMAWATI NIM. 201110430311279
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
ii
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh Subhanahu Wa Ta’ala atas segala rahmat, hidayah, dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul “Pengembangan Media Pop-up Book pada Tema Air, Bumi, dan Matahari Kelas II Sekolah Dasar”. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa, dukungan dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikannya tugas akhir ini. Penulis berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, Dr. Muhadjir Effendy, M.AP. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, beserta segenap jajarannya. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M.Pd dan Supriyadi M.Pd, selaku dosen pembimbing yang senantiasa dengan sabar memberikan arahan, bimbingan dan masukan demi kelancaran skripsi. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf FKIP, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2011 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
vi
Teriring doa semoga amal kebaikan pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Alloh SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
Malang, 09 November 2015
Penulis
vii
MOTTO
“Dan barang siapa berjihad maka sesungguhnya jihadnya itu untuk dirinya sendiri. Sungguh, Allah Mahakaya (tidak memerlukan sesuatu) dari seluruh alam.” (QS. Al-Ankabut 29: 6)
"Manusia tidak akan tahu kekuatan maksimalnya sampai ia berada dalam kondisi dimana ia dipaksa kuat untuk bisa bertahan." (Merry Riana)
“Semua akan baik-baik saja! Setelah kesulitan pasti ada kemudahan. Maju terus!”. (Wiwit Rahmawati)
viii
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan dengan segenap hati yang tulus kepada: Yang utama dari segalanya, penguasa dari segala penguasa, Alloh SWT. Tidak ada yang mampu melewati semua perjuangan tanpa ridlo dan petunjuk-Mu, bahkan rasa syukur pun serasa tidak cukup untuk meluapkan betapa kuasa-Mu sangat luar biasa. Bapak Misran dan Ibu Sri Handayani, hadiah terbaik yang Alloh pernah kirim. Jasa, keringat, air mata, cinta, dan kasih sayang yang telah tumpah ruah pada anakmu ini tidak akan terbalaskan. Ananda
Rahmat
Nur
Rohim,
si
pembuat
rindu.
Secuil
pertengkaran,perselisihan, tawa jail, dan canda yang selalu dirindukan. Terima kasih sudah menjadi alasan untuk selalu bersyukur. Kakak dan guru ajaib, Muhammad Shofiyuddin . Terima kasih telah hadir hingga detik ini. Sahabat dan saudara, Nova Arianti. Terimakasih sudah menjadi seorang yang selalu ada selama berada di kota orang ini. Keluarga, sahabat, saudara, KL Grup. Riska Dewiyandari, sahabat terbaik, yang selama ini menjadi alasan untuk terus bersemangat. Alfan Setiawan, saudara seperjuangan yang sangat bisa diandalkan dan tempat keluh kesah. Wuri Maya Rianti, spesial terima kasih yang tak terhingga atas bantuan dalam proses pengerjaan karya ini. Tika Praseptiani, Lutfi Alimatus, Niken Setia, Rindy Wulansari, Zulfa Ulinnuha, Prima Handika, terima kasih sudah menjadi bagian dari kepingan hati ini. Anggota Kos Lek Sum Pintu Merah, Pita, Titin, Hasbi, Mbul Diah, Ayu Mbak Feni, Mbak Nia, Liana, Ratna. Terima kasih sudah memberi energi yang begitu luar biasa selama berada di kos Malang.
ix
Gondes Pop-up Book, sahabat- sahabat PGSD angkatan 2011 khususnya Ratih Try, Irma, Intan, Sofyan-Ijat, Rina, Apit, Festi, Marliya, dkk. Semoga ikatan ukhuwah kita tetap terjaga hingga kapanpun.
x
ABSTRAK Rahmawati, Wiwit. 2015. Pengembangan Media Pop-up Book pada Tema Air, Bumi, dan Matahari Subtema 2 Pembelajaran 3 Kelas II Sekolah Dasar. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Pembimbing: (I) Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M.Pd (II) Supriyadi, M.Pd.
Kata kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran, Pop-up Book
Pelaksanaan Kurikulum pembelajaran di Sekolah Dasar mulai tahun 2013 bergeser menjadi Tematik. Guru pun dituntut untuk lebih aktif dalam memilih dan menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. Kurangnya kemampuan guru dalam menciptakan media membuat penerapan pembelajaran tematik kurang efisien dan efektif. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan di sekolah ditemukan rumusan masalah yaitu bagaimana mengembangkan produk pengembangan media Pop-up Book untuk Tema Air, Bumi, dan Matahari Kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk pengembangan media pembelajaran Pop-up Book pada Tema Air, Bumi, dan Matahari Subtema 2 Pembelajaran 3. Penelitian ini merupakan jenis penelitian R & D (Research and Development), yaitu menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Adapun langkah-langkah pengembangan yang dimaksud adalah Potensi Masalah, Pengumpulan Data, Desain Produk, Validasi Desain, Perbaikan Desain, Uji Coba Produk, Revisi Produk, Uji Coba Pemakaian, Revisi Produk Tahap Akhir, dan Produksi Massal. Pengembangan produk dalam penelitian ini dilakukan hingga langkah (9) yaitu Revisi Produk Tahap Akhir. Hasil penelitian pada tahap uji coba produk dan uji coba pemakaian menunjukkan bahwa media Pop-up Book valid atau tepat digunakan untuk Tema Air, Bumi, dan Matahari Subtema 2 Pembelajaran 3 Kelas II Sekolah Dasar dengan Kompetensi Dasar Kekayaan Alam, Pengukuran Baku Tak Baku serta Karya Seni. Respon siswa terhadap media masuk kategori Sangat Bagus. Berdasarkan hasil keseluruhan dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Pop-up Book pada Tema Air, Bumi, dan Matahari Subtema 2 Pembelajaran 3 dapat dijadikan sebagai media pembelajaran tematik Tema Air, Bumi, dan Matahari Subtema 2 Pembelajaran 3 di kelas II Sekolah Dasar.
xi
ABSTRACT Rahmawati, Wiwit. 2015. The Development of Media Pop-up Book on a Theme of Water, Earth, and the Sun Subtheme 2 Learning 3 Class II Elementary School. Thesis, Elementary School Teacher of Education Department, Faculty of Teacher Training and Education. Advisors: (1) Dra. TutiKusniarti, M.Pd, M.Si. (II) Supriyadi, M.Pd. Keywords: Development, Learning Media, Pop-up Book The implementation of the learning curriculum at elementary school since 2013 turned into thematic. The teacherswere also required to be more active in selecting and using appropriate instructional media with the determned Main Competence and Basic Competence. The limited facilities and the lack of ability of teachers to create media to make the application of thematic learning was not effective and efficient. Based on the school need analysis, there was thematic learning media that can be used as an attractive media to attract the motivation of learners in learning, so it was necessary to have a media that can be used to attract learners motivation in learning to be effective and efficient. This study aimed to produce Pop-up Book learning media on a Theme of Water, Earth, and the Sun Subtheme 2 Lesson 3 and to measure the level of product feasibility through some expert validation and testing. This research was a study of R& D (Research and Development). That wasthrough development model of Borg and Gall. The steps of the development were Potential Problems, Data Collection, Product Design, Design Validation, Design Repairing, ProductTesting, Product Revision, Usage Testing, Latest Product Revision, and Massive Production. The development product in this study was only done in step (8), namely Use Testing. The results of the research on Product Testing and Usage Testing phase indicated that the media design of Pop-up Book showed a valid criteria and proper to be applied for Themes Water, Earth, and The Sun Subtheme 2 Lesson 3 in clas II of Elementary School with the Basic Competence: Natural Resource, Formal and Informal Measurement, and Art Creatures. The respond of the students to the media was in an excellent category. Based on the overall result, it can be concluded that Pop-up Boo was a proper media for Themes Water, Earth, and The Sun Subtheme 2 Lesson 3 in clas II of Elementary School.
xii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL .......................................................................................................... LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................................... SURAT PERNYATAAN .................................................................................................... KATA PENGANTAR ......................................................................................................... MOTTO ............................................................................................................................... PERSEMBAHAN ................................................................................................................ ABSTRAK ........................................................................................................................... ABSTRACT ......................................................................................................................... DAFTAR ISI ....................................................................................................................... DAFTAR TABEL ............................................................................................................... DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................................
i ii iv v vii viii ix x xi xiii xiv xv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................... A. Latar Belakang .......................................................................................................... B. Rumusan Masalah ..................................................................................................... C. Tujuan Masalah ......................................................................................................... D. Spesifikasi Produk yang dihasilkan .......................................................................... E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan................................................................ F. Keterbatasan Pengembangan .................................................................................... G. Definisi Istilah ...........................................................................................................
1 1 3 3 4 5 6 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................................. A. Pengertian Penelitian Pengembangan ....................................................................... B. Media Pembelajaran.. ................................................................................................ 1. Pengertian Media ................................................................................................ 2. Ciri-ciri Media Pembelajaran .............................................................................. 3. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ........................................................... 4. Klasifikasi Media ................................................................................................ 5. Kriteria Pemilihan Media .................................................................................... C. Media Pop-up Book................................................................................................... 1. Pengertian Media Pop-up Book ......................................................................... 2. Jenis-jenis Tehnik Pop-up Book.......................................................................... 3. Manfaat Media Pop-up Book .............................................................................. 4. Desain Media Pop-up Book ................................................................................ D. Pembelajaran Tematik ............................................................................................... 1. Hakikat Pembelajaran Tematik ........................................................................... 2. Landasan Pembelajaran Tematik ........................................................................ 3. Karateristik Pembelajaran Tematik ..................................................................... E. Hubungan Pembelajaran Tematik dengan Media Pop-up Book ............................... F. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................................................
8 8 9 9 10 11 12 14 15 15 15 16 16 17 17 18 19 20 21
BAB III METODE PENGEMBANGAN .......................................................................... 23 A. Model Penelitian dan Pengembangan ....................................................................... 24 B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ................................................................... 24 1. Potensi dan Masalah ............................................................................................ 24
xiii
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Pengumpulan Data............................................................................................. Desain Produk.................................................................................................... Validasi Desain................................................................................................... Perbaikan Desain............................................................................................... Uji Coba Produk................................................................................................ Revisi Produk..................................................................................................... Uji Coba Pemakaian.......................................................................................... Revisi Produk Tahap Akhir..............................................................................
24 25 26 26 26 27 27 27
C. Instrumen Pengumpulan Data ................................................................................... 29 D. Teknik Analisis Data ................................................................................................. 32 BAB IV PEMBAHASAN.................................................................................................... A. Hasil Penelitian ......................................................................................................... B. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................................... C. Temuan di Lapangan .................................................................................................
38 38 53 62
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .............................................................................. 65 A. Kesimpulan ............................................................................................................... 65 B. Saran ........................................................................................................................ 65 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................... 67
xiv
DAFTAR TABEL Halaman 28 Tabel 3.1 Subjek Coba Media Pembelajaran Pop-up Book ................. Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Materi .................................................. 30 Tabel 3.3 Kisi-Kisi Kelayakan Media .................................................. 30 Tabel 3.4 Kategori Penilaian Pada Skala Likert ................................... 34 Tabel 3.5 Tingkat Pencapaian dan Kualifikasi ..................................... 35 Tabel 3.6 Kategori Penilaian Skala Guttman ...................................... 36 Tabel 4.1 Data Hasil Secara Keseluruhan ............................................ 38 40 Tabel 4.2 Hasil Wawancara Analisis Kebutuhan di SDN I Tanggaran Tabel 4.3 Hasil Rekapitulasi Media dari Ahli Media Pembelajaran .... 43 Tabel 4.4 Hasil Rekapitulasi Validasi Media oleh Ahli Materi ........... 46 Tabel 4.5 Hasil Rekapitulasi Validasi Media oleh Ahli Pembelajaran Tematik SD .......................................................................... 48 Tabel 4.6 Hasil kegiatan Observasi Uji Coba Kelompok Kecil ........... 51 Tabel 4.7 Hasil Kegiatan Observasi Uji Coba Kelompok Besar.......... 52 56 Tabel 4.8 Rekapitulasi Validasi Media dari Ahli Media Pembelajaran Tabel 4.9 Rekapitulasi Validasi Media dari Ahli Materi ..................... 56 Tabel 4.10 Rekapitulasi Validasi Media dari Ahli Pembelajaran Tematik SD .......................................................................... 58 Tabel 4.11 Hasil Respon Siswa Terhadap Media Pada Uji Coba Kelompok Kecil ................................................................... 59 Tabel 4.12 Hasil Respon Siswa Terhadap Media pada Uji Coba Kelompok Besar ................................................................... 60
xv
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 3.1 Tahapan Research and Development Borg and Gall (1983) Gambar 3.2 Tahap Analisis Deskriptif Kualitatif ................................... Gambar 4.1 Revisi dan Tindak Lanjut dari Ahli Media ......................... Gambar 4.2 Revisi dan Tindak Lanjut dari Ahli Materi ........................ Gambar 4.3 Revisi dan Tindak Lanjut dari Ahli Materi Pembelajaran .. Gambar 4.4 Rancangan Produk Awal .................................................... Gambar 4.5 Tampilan produk secara lengkap ........................................ Gambar 4.6. Tampilan produk yang sudah divalidkan dan diuji cobakan
xvi
23 34 45 47 49 56 57 57
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5
Rancangan Pembuatan Media ......................................... 69 Instrumen Penelitian ....................................................... 77 Hasil Angket Siswa ......................................................... 97 Surat Bukti SEMPRO dan Penelitian ............................. 103 Dokumentasi Penelitian .................................................. 106
xvii
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad, Azhar. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. Ayu, Alit. 2014. Sekilas tentang Pop-up, Lift the Flap, dan Movable Book, (Online), (http://dgi-indonesia.com/sekilas-tentang-pop-up-lift-the-flapdan-movable-book/), diakses 07 Desember 2015. Hajar, Ibnu. 2013. Panduan Lengkap Kurikulum Tematik. Jogjakarta: Dive Pers. Kasih, Loresta Putri. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran RUBERGI(Rumah Sumber Energi) Materi Sumber Energi dan Perubahannya Mata Pelajaran IPA Kelas II SD. Skripsi Tidak Diterbitkan. Malang: UMM. Larson, Nancy dan Rondha Harris. 2012. Electric Book of Pop-up Books A Guide for Teachers and Librarians. California: Libraries Unlimited. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya Offfset. Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jakarta: Kencana. Pramesti, Jatu. 2014. Pengembangan Media Pop-up Book Tema Peristiwa Untuk Kelas III SD Negeri Pakem 1. Skripsi Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: UNY. Putra, Nusa.2012. Research and Development Penelitian dan Pengembanagn Suatu Pengantar.Jakarta: Raja Grafindo. Riduwan. 2009. Metode dan Teknik Menyusun Proposal Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sadiman, Arif dkk. 2009. Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada. Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitan Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Jakarta: Kencana Prenada. Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 2009. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo Sugiyono. 2009. Metode Penelitan Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sukmadinata, Nana S. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Offfset. Sumanto, dkk. 2012. Modul Pengembangan Materi Umum Media Pembelajaran SD. Malang: Universitas Malang. Van, Stephen dkk. 2011. Paper Engineering: Fold, Pull, Pop & Turn. New York: Smithsonian Institutin Libraries.
xviii
