PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS MICROSOFT ACCESS PADA MATA PELAJARAN KEARSIPAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 3 SURAKARTA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi
Oleh: Arif Wahyu Wirawan S991508003
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017
MOTTO “Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. ALLAH SWT pasti akan mendatangkan kelapangan setelah kesempitan datang menerpa” („Aidh Al Qarni)
Orang-orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka bekerja. Mereka tidak menyia-nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi. (Ernest Newman)
Ketidaksempurnaan dan kegagalanku sama banyaknya dengan berkat Tuhan yang diberikan dalam bentuk sukses dan kemampuan, dan keduanya kupersembahkan di kaki-Nya. (Mahatma Gandhi)
Jadilah manusia yang bermanfaat untuk dirimu sendiri, keluarga, orang lain, Bangsa dan Negara serta Agamamu hingga nafas terakhirmu. (Bambang Purnomo)
Jika tidak sekarang, kita tidak akan tahu kapan kita siap (Arif Wahyu Wirawan)
Jadilah diri sendiri dan jangan menjadi orang lain, walaupun dia terlihat lebih baik dari kita (Arif Wahyu Wirawan)
Ilmu Akan Lebih Bermanfaat Apabila Kita Bisa Memberikan Ilmu Tersebut Bagi Orang Lain Dengan Ikhlas (Arif Wahyu Wirawan)
v
PERSEMBAHAN Dengan hati yang tulus dan penuh rasa syukur yang takkan sirna atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta berkahnya kepada jerih payah dan pengharapan keuda orang tuaku yang mengiringi langkhku, atas izin dan ridho-Nya, kini dapat kupersembahkan karya kecil yang sederhana ini kepada orang-orang yang tercinta. Kedua orang tuaku, Bapak Drs. Wahyudi, M.Pd dan Ibu Sri Utami. Terima kasih atas doa yang selalu diberikan kepadaku, serta pengorbanan tanpa pamrih yang diberikan selama hidupku. Semoga suatu saat ananda bisa membalasnya. Saudara kandungku, kakak ku Aditya Rizki Yudiantika, adik-adik ku Akhlis Ilham Pascaputra yang selalu memberikan semngat demi keberhasilanku. Tidak berlebihan kiranya jika karya ini juga menjadi persembahan untuk seseorang yang selalu menyayangi, mencintai, dan memotivasi dengan setulus hati serta menjadi tempatku melepaskan keluh kesah pada Siti Solikhah.. Teman-teman Magister Pendidikan Ekonomi Angkatan XIII, terima kasih atas kenangan terindah yang kalian berikan, semoga persahabatan yang terljalin selama ini tetap abadi. Amiiinn... Keluarga besar Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP UNS yang telah memberikan semangat serta motivasi untuk mencapai impian. Almamater tercinta Universitas Sebelas Maret Surakarta. Teman-teman Kos BROTSOB yang selalu memberikan motivasi, dukungan serta inspirasi untuk terus berjalan menggapai mimpi dan cita-citaku.
vi
Arif Wahyu Wirawan, 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Microsoft Access Pada Mata Pelajaran Kearsipan Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3 Surakarta. Tesis. Pembimbing: Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd. Kopembimbing: Dr. Andre Noevi Rahmanto, S.Sos., M.Si. Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran digital berbasis Microsoft Access pada mata pelajaran kearsipan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3 Surakarta. 2) Mengetahui keefektifan media pembelajaran digital berbasis Microsoft Access pada mata pelajaran kearsipan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3 Surakarta. Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Penelitian ini menggunakan model Hannafin dan Peck yang terdiri dari 3 fase, yaitu analisis kebutuhan, desain, dan pengembangan/implementasi. Sasaran penelitian terdiri atas sasaran kelas uji coba dan kelas pengembangan. Sasaran uji coba media yang dikembangkan adalah siswa kelas X AP SMK Negeri 3 Surakarta, sedangkan sasaran pengembangan media adalah siswa kelas X AP 1 (kelas eksperimen) dan siswa kelas X AP 2 (kelas kontrol) SMK Negeri 3 Surakarta. Pada tahap uji coba, media pembelajaran digital di uji coba melalui validitas oleh para ahli dan uji coba oleh siswa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah angket dan tes. Hasil wawancara dan observasi dianalisis dengan deskriptif kualitatif, sedangkan kuesioner dan tes dianalisis dengan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media yang dikembangkan telah layak dan memenuhi syarat untuk digunakan sebagai media pembelajaran. (2) Uji keefektifan diperoleh bahwa thitung > ttabel=(3,280 > 2,00), maka H0 ditolak, hal ini berarti kedua kelompok memiliki nilai hasil belajar yang berbeda. Hasil posttest antara kelas eksperimen (menggunakan media yang dikembangkan) dengan kelas kontrol (tidak menggunakan media yang dikembangkan) menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diperoleh oleh kelas eksperimen yaitu 80,59, nilai rata-rata ini lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol 77,97. Simpulan dari penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran digital berbasis Microsoft Access layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini didasarkan pada hasil uji t yang menunjukkan nilai (0,002<0,05), mengidentifikasi bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran Digital, Hasil Belajar, Berbasis Microsoft Access, Administrasi Perkantoran , Kearsipan.
vii
Arif Wahyu Wirawan, 2017. Development of Digital Media Based Learning Microsoft Access On the Subject of Archive In Efforts to Improve Student Learning Outcomes Office Administration SMK Negeri 3 Surakarta. Thesis. The first advisor: Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd. the Second Advisor: Dr. Andre Noevi Rahmanto, S.Sos., M.Si. Magister of Educational Technology Department, Education Post-Graduate Program, Sebelas Maret University Surakarta. ABSTRACT
This research purpose to: 1) to determine the feasibility of digital media-based learning Microsoft Access on the subjects of archives in an effort to improve student learning outcomes Administrative SMK Negeri 3 Surakarta. 2) Determine the effectiveness of digital media-based learning Microsoft Access on the subjects of archives in an effort to improve student learning outcomes Administrative SMK Negeri 3 Surakarta. This research is a Research and Development (Research and Development). This research use Hannafin and Peck consists of three phases, need assesment, design, and development / implementation. Targets consist of the target class research trials and development classes. Goal test developed media is class X AP SMK Negeri 3 Surakarta, while media development targets are students of class X AP 1 (experimental class) and class X AP 2 (control group) SMK Negeri 3 Surakarta. In the pilot phase, digital learning media in the trial through validity by experts and tested by students. The instrument used in this research was a questionnaire and tests. Interviews and observations were analyzed with descriptive qualitative, while the questionnaire and analyzed by descriptive quantitative tests. The results showed that: (1) The media have developed viable and eligible to be used as a learning medium. (2) Effectiveness obtained that tcount> ttable = (3.280> 2.00), then H0 is rejected, it means that the two groups have different values learning outcomes. Results posttest between the experimental class (using the media developed) with a control class (do not use the media developed) shows that the average value obtained by the experimental class is 80,59, the average value is higher than the control class 77, 97. The conclusion of this research is the development of digital media-based learning Microsoft Access feasible and effective use to improve student learning outcomes. It is based on t test results that show the value (0.002 <0.05), identified that there are differences in learning outcomes experimental class and control class. Keywords: Development, Digital Learning Media, Learning Outcomes, Based On Microsoft Access, Office Administration, Archive.
viii
PRAKATA
Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, atas segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Tesis ini yang
berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Microsoft
Access Pada Mata Pelajaran Kearsipan Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Administrasi Perkantoran SMK Negeri 3 Surakarta” dengan lancar. Penulis
menyadari
sepenuhnya,
tanpa
bimbingan
dan
bantuan
dari
berbagai pihak, Tugas akhir Tesis ini tidak akan dapat diselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tulus kepada: 1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian dalam menyelesaikan tesis ini.
2.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta Wakil Dekan I, II, dan III yang telah memberikan ijin penelitian kepada peneliti.
3.
Dr. Dewi Kusuma Wardani, M.Si, selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan sehigga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
4.
Dr. C. Dyah S. Indrawati, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, masukan dan perhatian sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
5.
Dr. Andre Noevi Rahmanto, S.Sos., M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, saran dan perhatian sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.
6.
Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., sebagai Validator Media yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama penyusunan media sehingga terselesaikan dengan baik.
7.
Dr. Wiedy Murtini, M.Pd., sebagai Validator Materi yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama penyusunan media sehingga terselesaikan dengan baik.
ix
8.
Dra. Sri Haryani, M.M., selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Surakarta yang telah memberikan izin, membantu, dan memberikan kemudahan selama pelaksanaan penelitian berlangsung.
9.
Triyanto, S.Pd., selaku guru mata pelajaran kearsipan SMK Negeri 3 Surakarta yang telah membimbing dan membantu selama melakukan pelaksanaan penelitian berlangsung.
10. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Ekonomi Angkatan XIII Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan tesis ini. 11. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian tesis ini, jika kalian tidak menemukan nama kalian disini. Semoga segala sesuatu yang telah diberikan secara tulus kepada penulis mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Amin.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhir penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta,
Februari 2017
Arif Wahyu Wirawan
x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT.......................................................................................................
viii
PRAKATA.......................................................................................................
ix
DAFTAR ISI....................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL............................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
5
C. Tujuan Pengembangan ....................................................................
5
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ..............................................
6
E. Pentingnya Pengembangan .............................................................
6
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan.......................................
7
G. Definisi Istilah .................................................................................
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka .................................................................................
10
1.
Pembelajaran ............................................................................
10
2.
Hasil Belajar .............................................................................
18
3.
Media Pembelajaran .................................................................
20
4.
Pengembangan Model Hannafin dan Peck ..............................
26
5.
Microsoft Access 2010 .............................................................
32
6.
Konsep Pembelajaran Administrasi Perkantoran .....................
34
7.
Mata Pelajaran Kearsipan ........................................................
39
xi
B. Kajian Penelitian yang Relevan ......................................................
44
C. Kerangka Berpikir ...........................................................................
48
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ................................................................................
50
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan .........................................
51
C. Subyek Uji Coba .............................................................................
61
D. Instrumen Pengumpulan Data .........................................................
62
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Hasil Studi Pendahuluan .................................................................
78
1.
Studi Lapangan .........................................................................
78
2.
Studi Pustaka ............................................................................
79
B. Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Microsoft Access ..............................................................................................
79
1.
Fase Analisis Kebutuhan ..........................................................
80
2.
Fase Desain ..............................................................................
83
3.
Fase Pengembangan dan Implementasi ...................................
85
C. Penilaian Hasil Media Pembelajaran...............................................
89
1.
Deskripsi Hasil Validasi Ahli...................................................
89
2.
Deskripsi Uji Coba Produk oleh Siswa ....................................
94
3.
Uji Keefektifan Produk ............................................................
97
4.
Kajian Produk Akhir Media Pembelajaran Digital Berbasis Microsoft Access ......................................................................
107
D. Pembahasan .....................................................................................
108
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan..........................................................................................
112
B. Implikasi ..........................................................................................
113
C. Saran ................................................................................................
113
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
116
LAMPIRAN.....................................................................................................
122
xii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Tahap Pengembangan Model Hannafin and Peck .......................
27
Gambar 2.2 Antar Muka Microsoft Access ......................................................
32
Gambar 2.3 Skema Kerangka Berpikir ............................................................
49
Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran Digital ................
52
Gambar 4.1 Struktur Media Pembelajaran Digital ..........................................
41
Gambar 4.2 Tampilan Menu Login..................................................................
86
Gambar 4.3 Tampila Menu E-Arsip ................................................................
87
Gambar 4.4 Tampilan Menu DIY ....................................................................
87
Gambar 4.5 Tampilan Menu Surat Masuk.......................................................
87
Gambar 4.6 Tampilan Menu Input Data Area .................................................
88
Gambar 4.7 Tamilan Menu Input Data Arsip ..................................................
88
Gambar 4.8 Tampilan Menu Peminjaman Arsip .............................................
88
Gambar 4.9 Tampilan Menu Pengembalian Arsip ..........................................
89
Gambar 4.10 Diagram Hasil Validasi Ahli Media ..........................................
90
Gambar 4.11 Diagram Hasil Validasi Ahli Materi ..........................................
92
Gambar 4.12 Diagram Hasil Validasi Ahli Praktisi ........................................
93
xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Jadwal Penelitian dan Pengembangan .............................................
54
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Materi dan Guru ................
63
Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Penilaian untuk Ahli Media .................................
64
Tabel 3.4 Kisi-kisi Angket Respon Siswa .......................................................
64
Tabel 3.5 Konversi Data Kuantitatif ke dalam Data Kualitatif .......................
66
Tabel 3.6. Konversi Tingkat Pencapaian dengan Skala 5................................
67
Tabel 3.7 Kriteria Koefisien Validitas Butir Soal ............................................
68
Tabel 3.8 Klasifikasi Koefisien Reliabilitas ....................................................
70
Tabel 3.9 Kriteria Indeks Kesukaran Butir Soal ..............................................
71
Tabel 3.10. Kriteria Daya Pembeda Butir Soal ...............................................
72
Tabel 3.11 Klasifikasi Interpretasi N-Gain......................................................
74
Tabel 3.12 Skor Pernyataan ...........................................................................
75
Tabel 3.13 Interval Kategori ............................................................................
76
Tabel 4.1. Hasil Penilaian Ahli Media .............................................................
90
Tabel 4.2. Hasil Penilaian Ahli Materi ............................................................
91
Tabel 4.3. Hasil Penilaian Ahli Praktisi ...........................................................
93
Tabel 4.4 Hasil Revisi Ahli Media, Ahli Materi dan Praktisi..........................
94
Tabel 4.5 Hasil Penilaian Uji Coba Small Group Evaluation .........................
95
Tabel 4.6 Hasil Uji Coba Lapangan (field test) ...............................................
96
Tabel 4.7 Nilai Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ....
100
Tabel 4.8 Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol.........
102
Tabel 4.9 Uji Normalitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .......
102
Tabel 4.10 Uji Homogenitas Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...
103
Tabel 4.11 Uji Homogenitas Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ..
103
Tabel 4.12 Uji-t Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ......................
104
Tabel 4.13 Uji t-test (Independent Samples Test) Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol .........................................................................
105
Tabel 4.14 Uji-t Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol......................
105
Tabel 4.15 Uji t-test (Independent Samples Test) Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................................................................
xiv
106
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Profil Sekolah ..............................................................................
122
Lampiran 2. Lembar Observasi Analisis Kebutuhan .......................................
123
Lampiran 3. Pedoman Wawancara dengan Pengelola Sekolah .......................
124
Lampiran 4. Lembar Hasil Wawancara dengan Pengelola Sekolah ................
125
Lampiran 5. Pedoman Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran ...................
128
Lampiran 6. Lembar Hasil Wawancara dengan Guru Mata Pelajaran ............
129
Lampiran 7. Pedoman Wawancara dengan Siswa ...........................................
132
Lampiran 8. Lembar Hasil Wawancara dengan Siswa ....................................
133
Lampiran 9. Silabus Mata Pelajaran Kearsipan ...............................................
135
Lampiran 10. RPP ............................................................................................
163
Lampiran 11. Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Materi ......................................
174
Lampiran 12. Angket untuk Ahli Materi .........................................................
175
Lampiran 13. Kisi-kisi Instrumen untuk Praktisi.............................................
177
Lampiran 14. Angket untuk Praktisi ................................................................
178
Lampiran 15. Kisi-kisi Instrumen untuk Ahli Media ......................................
180
Lampiran 16. Angket untuk Ahli Media ..........................................................
181
Lampiran 17. Kisi-kisi Instrumen untuk Siswa ...............................................
184
Lampiran 18. Angket untuk Siswa ..................................................................
185
Lampiran 19. Soal Tes Siswa ..........................................................................
187
Lampiran 20. Lembar Jawab Siswa .................................................................
191
Lampiran 21. Kunci Jawaban ..........................................................................
192
Lampiran 22. Daftar Nilai Kelas X AP 1 dan X AP 2 .....................................
193
Lampiran 23. Daftar Responden ......................................................................
195
Lampiran 24. Uji Validitas Soal ......................................................................
196
Lampiran 25. Uji Validitas Angket..................................................................
197
Lampiran 26. Uji Reliabilitas Soal ..................................................................
198
Lampiran 27. Uji Reliabilitas Angket ..............................................................
199
Lampiran 28. Uji Tingkat Kesukaran ..............................................................
200
Lampiran 29. Daya Beda Soal .........................................................................
201
Lampiran 30. Uji Normalitas Pretest dan Posttest ..........................................
202
xv
Lampiran 31. Uji Homogenitas Pretest dan Posttest .......................................
204
Lampiran 32. Uji Independen Test ..................................................................
205
Lampiran 33. Nilai Pretest dan Posttest ..........................................................
207
Lampiran 34. Dokumentasi Penelitian.............................................................
209
Lampiran 35. Surat Ijin dan Surat Keterangan Penelitian ...............................
211
xvi
