PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA HIDROKARBON PADA

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA HIDROKARBON PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SENYAWA HIDROKARBON KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA DAN SMA BATIK 2 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh: CONNY DIAN SUMADI K3310019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 commit to user


digilib.uns.ac.id

PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA HIDROKARBON PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SENYAWA HIDROKARBON KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA DAN SMA BATIK 2 SURAKARTA

Oleh: CONNY DIAN SUMADI K3310019

Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user April 2015 ii


digilib.uns.ac.id

commit to user

iii


digilib.uns.ac.id

commit to user

iv


digilib.uns.ac.id

commit to user

v


digilib.uns.ac.id

MOTTO

“Jangan bersedih atas kegagalan, karena kita masih memiliki banyak kenikmatan” (La Tahzan) “Sekecil apapun lingkaran apabila utuh dia akan memiliki sudut 360°, sebesar apapun lingkaran apabila tidak utuh dia tidak akan bersudut 360°.”. (Conny Dian Sumadi)

commit to user

vi


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

My works dedicated to: 1. My beloved parents (Mrs. Rusdiana and Mr. Lamadi) may Allah SWT always keep and love them thanks for everything that I can`t replied. 2. My lovely sisters (Nelly Madiyana and Bella Madiana Sumadi) thank you for your supports to finish this steps also your much love. 3. My Grandmother (Mbah Gendut), thank you for waiting my call every day. 4. My new family member Victoryn Andine Larashaty the “Lil Princess” 5. Arif Hidayat, thank for every moments, supports, your help and all that you gave to me. 6. Octaviany and Yuvencia, always remember our vacation. Let`s go to the jungle!! 7. Devi, Erna, Fifi and Ranni also the members of Chemistry Educat10n. .especially SBI class, never give up and always smile thank you for being my new family. 8. All those who have helped the completion of this work. 9. Sebelas Maret University.

THANK YOU

commit to user

vii


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Conny Dian Sumadi. “PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA HIDROKARBON PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SENYAWA HIDROKARBON KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA DAN SMA BATIK 2 SURAKARTA” Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2015. Tujuan penelitian adalah mengembangkan media pembelajaran berupa game Senyawa Hidrokarbon dan mengetahui kelayakan media pembelajaran tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian R&D (Research and Development) dengan metode penelitian mengacu pada penelitian R&D menurut Borg & Gall yang direduksi dari 10 langkah menjadi 7 langkah. Prosedur yang dilakukan adalah 1) analisis kebutuhan, 2) perencanaan, 3) pengembangan draf produk, 4) uji coba lapangan awal 5) revisi produk 6) uji coba lapangan dan 7) penyempurnaan produk. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII untuk uji coba lapangan awal dan kelas XI untuk uji coba lapangan di SMA Batik 1 dan SMA Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Teknik pengujian menggunakan metode angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran pada materi Senyawa Hidrokarbon untuk kelas XI di SMA Batik 1 dan SMA Batik 2 Surakarta dapat dikembangkan menggunakan metode R&D menurut Borg & Gall yang direduksi dengan hasil berupa game Senyawa Hidrokarbon. Hasil uji coba lapangan menunjukkan bahwa media tersebut memiliki kriteria sangat baik dengan kelayakan pengoperasian sebesar 86,00%, kelayakan isi dan kelayakan desain sebesar 85%. Nilai rata-rata Ulangan Tengah Semester (UTS) peserta didik kelas XI MIA 4 di SMA Batik 1 Surakarta meningkat dari 60,26% menjadi 81,58% setelah dilakukan pembelajaran ulang dengan media game senyawa hidrokarbon sedangkan di SMA Batik 2 Surakarta pada kelas XI MIA 3 nilai ratarata UTS adalah dari 42,86% menjadi 67,5%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran pada game senyawa hidrokarbon dapat dikembangkan menggunakan metode penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall yang direduksi dari 10 langkah menjadi 7 langkah dengan dan media pembelajaran berupa game senyawa hidrokarbon memiliki kelayakan yang baik. Kata Kunci: game, research and development, senyawa hidrokarbon.

commit to user

viii


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Conny Dian Sumadi. “THE DEVELOPMENT OF MEDIA GAME OF HYDROCARBON COMPOUND TO CHEMISTRY LEARNING ON HYDROCARBON COMPOUND MATTER AT SMA BATIK 1 AND SMA BATIK 2 SURAKARTA ON XI CLASS” Minor Thesis, Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret University Surakarta. March 2015. The purposes of this research were developing the instructional media form game of hydrocarbon compound and knowing the feasibility of the instructional media. This research was refer to the 10 steps of research and development method by Borg & Gall that were reduced from 10 steps became 7 steps. The procedures of this research were: 1) need assessment, 2) planning, 3) develop preliminary form of product, 4) preliminary field testing 5) revision 5) main field testing and 7) revision. The sample of research was students on XII class for preliminary field testing and students on XI class for main field testing in SMA Batik 1 and SMA Batik 2 Surakarta Academic Year 2014/2015. The game of hydrocarbon compound feasibility was verified using questionnaire and test method. The result showed that the learning media for hydrocarbon compound for the XI students of SMA Batik 1 and SMA Batik 2 Surakarta can be developed by research and development method based on Borg & Gall that was modified with the form as hydrocarbon game that can be used as a learning resource. Generally the results based on validation and preliminary field testing showed that the hydrocarbon game had a good feasibility. Then the results of main field testing of the hydrocarbon game indicate that the media had very good criteria there were 86% for operation aspect and 85.00% for the contents and design. The average of Middle Semester Test score in XI MIA 4 SMA Batik 1 Surakarta increase from 60.26% became 81.58% after retouched used hydrocarbon game and for XI MIA 3 SMA Batik 2 Surakarta the average of Middle Semester Test score was 42.86% became 67.5%. Based on the experiment result can be concluded that hydrocarbon game as learning media can be developed used research and development method based on Borg & Gall that reduced from 10 steps became 7 steps and the game had good feasibility. Key words : game, research and development, hydrocarbon compound.

commit to user

ix


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA HIDROKARBON PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SENYAWA HIDROKARBON KELAS XI DI SMA BATIK 1 SURAKARTA DAN SMA BATIK 2 SURAKARTA” Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihal. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Sukarmin, S.Pd, M.Si, Ph.D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan Skripsi. 3. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Kimia Jurusan P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. Haryono, M.Pd., selaku Koordinator Skripsi Program P.Kimia FKIP UNS yang telah membimbing penulis selama ini. 5. Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku pembimbing I telah memberikan bimbingan, nasihat, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.

commit to user

x


digilib.uns.ac.id

6. Widiastuti Agustina ES, S.Si., M.Si., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan dan berbagai masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini. 7. Prof. Dr. Ashadi selaku pembimbing akademik yang telah memberikan bimbingan, dukungan, kepercayaan, kemudahan kepada penulis. 8. Drs. H. Literzet Sobri, M.Pd., selaku Kepala SMA Batik 1 Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. 9. Drs. H. Soewarto, M.M., selaku Kepala SMA Batik 2 Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. 10. Ugik Sugiharti, S.Pd., M.Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Batik 1 Surakarta yang telah membantu penulis dalam penelitian. 11. Jumiyat, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Kimia SMA Batik 2 Surakarta yang telah membantu penulis dalam penelitian. 12. Para peserta didik SMA Batik 1 dan SMA Batik 2 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang membantu sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih ada kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat diharapkan demi sempurnanya skripsi ini. Namun demikian penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Surakarta, April 2015

Penulis

commit to user

xi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL …………………………………………………. i HALAMAN PERNYATAAN………………………………………... iii HALAMAN PERSETUJUAN………………………………………..

iv

HALAMAN PENGESAHAN………………………………………… v HALAMAN MOTTO……………………………………………….... vi HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………

vii

HALAMAN ABSTRAK……………………………………………… viii KATA PENGANTAR………………………………………………...

x

DAFTAR ISI …………………………………………………………. xii DAFTAR GAMBAR ………………………………………………… xv DAFTAR TABEL…………………………………………………….

xvii

DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………….

xviii

BAB I.

PENDAHULUAN …………………………………………. 1 A. Latar Belakang Masalah ………………………………... 1 B. Identifikasi Masalah …………………………………….

4

C. Pembatasan Masalah ……………………………………

4

D. Rumusan Masalah ………..…………………………….

4

E. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ………………….

5

F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan………………..

5

G. Manfaat Penelitian ……………………………………...

6

H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ……………...

7

I. Definisi Istilah……………………………………........... 7 BAB II. LANDASAN TEORI …………………………..………….... 9 A. Kajian Teori …………………………………………….

9

1. Penelitian dan Pengembangan………………………..

9

2. Media Pembelajaran ………………………………… commit to user 3. Pembelajaran Kimia………………………………….

11

xii

16


digilib.uns.ac.id

4. Games...………………………………………..........

19

5. Game Edukasi………………………………………..

21

6. Materi Pembelajaran Senyawa Hidrokarbon…………

21

B. Kajian Penelitian yang Relevan ………………………...

38

C. Kerangka Berpikir ……………………………………… 39 BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ……………………………

41

A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………….

41

B. Model Pengembangan….. ……………………………...

41

C. Prosedur Pengembangan…………………………….......

42

D. Subjek Penelitian …………………………………..…… 48 E. Instrumen Penelitian ……………………………………

48

F. Jenis Data …………...…………………………………..

50

G. Sumber Data ……………………………………………. 50 H. Teknik Pengumpulan Data ………………………..……

50

I. Teknik Analisis Data …………………………………… 52 BAB IV. HASIL PENELITIAN ……………………………………... 56 A. Hasil Penelitian……………….…………………………

56

1. Analisis Kebutuhan (Need Assessment)…..………...

56

2. Perencanaan (Planning) ……………………………

57

3. Pengembangan Produk Awal (Develop Preliminary Form of Product)……………………………………

57

4. Uji Coba Lapangan Awal dan Revisi Produk Utama (Preliminary Field Testing and Main Product Revision)…………………………………………….

66

5. Uji Coba Lapangan dan Penyempurnaan Produk Hasil Uji Lapangan (Main Field Testing and Operational Product Revision)……………………... 67 B. Pembahasan……………………………………………..

72

1. Analisis Kebutuhan (Need Assessment)…..………...

72

2. Perencanaan (Planning) …………………………… 73 commit Awal to user(Develop Preliminary 3. Pengembangan Produk

xiii


digilib.uns.ac.id

Form of Product)……………………………………

74

4. Uji Coba Lapangan Awal dan Revisi Produk Utama (Preliminary Field Testing and Main Product Revision)…………………………………………….

76

5. Uji Coba Lapangan dan Penyempurnaan Produk Hasil Uji Lapangan (Main Field Testing and Operational Product Revision)……………………... 77 BAB V. PENUTUP…………………………………………………… 78 A. Simpulan………………………………….….…….……

78

B. Implikasi…………………………………….……..……. 78 C. Saran………………………………….…………….…… 78 DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………...

80

LAMPIRAN ………………………………………………………….. 82

commit to user

xiv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1.

Kerucut Pengalaman Edgar Dale.……………………..

13

Gambar 2.2.

Jagung Bakar………….………………..……………..

22

Gambar 2.3.

Bagan Kerangka Berpikir……………….…………….

40

Gambar 4.1.

Atom Karbon (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah Direvisi………………………………………………...

Gambar 4.2.

Penggolongan Atom Karbon (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah Direvisi…………………………………

Gambar 4.3.

58

58

Reaksi Pembakaran Alkana (a) Sebelum Direvisi dan 59 (b) Sesudah Direvisi………………………………..…

Gambar 4.4.

Sifat Fisis Senyawa Hidrokarbon (a) Sebelum Direvisi 60 dan (b) Sesudah Direvisi…………………………….

Gambar 4.5.

Tata Nama senyawa Alkana (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah Direvisi……….………………...…….….

Gambar 4.6.

Reaksi Substitusi (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah Direvisi…………….………………….….….

Gambar 4.7.

64

Tabel Alkena (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah Direvisi………………………………………….….….

Gambar 4.8.

63

64

Tata Nama Alkena (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah Direvisi……….……………………………… 65

Gambar 4.9.

Pilihan Menu (a) Sebelum Direvisi dan (b) Sesudah Direvisi……………………………..….………………

commit to user

xv

72


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 2.1.

Beberapa Alkana Rantai Lurus…..................................

25

Tabel 2.2.

Beberapa Alkena Rantai Lurus….................................

28

Tabel 2.3.

Beberapa Alkuna Rantai Lurus….................................

33

Tabel 3.1.

Jadwal Pelaksanaan Penelitian………………………..

41

Tabel 3.2.

Hasil Uji Validitas Instrumen Tes 2…………………..

53

Tabel 3.3.

Kriteria Penilaian Ideal………………………………..

54

Tabel 4.1.

Hasil Angket Analisis Kebutuhan…………………….

56

Tabel 4.2.

Hasil Validasi oleh Ahli Materi………………………

61

Tabel 4.3.

Perhitungan Kriteria Penilaian Ideal..……………….

62

Tabel 4.4.

Hasil Validasi oleh Ahli Media.………………………

66

Tabel 4.5.

Hasil Penilaian Pada Uji Coba Lapangan Awal……...

67

Tabel 4.6.

Deskripsi Data Hasil Belajar Peserta Didik…………..

68

Tabel 4.7.

Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov................

69

Tabel 4.8.

Hasil Uji Homogenitas Leneve……………………….

69

Tabel 4.9.

Hasil Uji Paired Sample t Test………………………..

70

Tabel 4.10.

Hasil Penelitian Pada Uji Pelaksanaan Lapangan…….

71

commit to user

xvi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1

Silabus

Pembelajaran

Kimia

Materi

Senyawa

Hidrokarbon…………………………………………

82

Lampiran 2

Story Board …………………………………………

87

Lampiran 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ……….... 103

Lampiran 4

Pedoman Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia … 109

Lampiran 5

Angket Analisis Kebutuhan Peserta Didik..………...

110

Lampiran 6

Indikator Soal Tes 2……………..…………………..

111

Lampiran 7

Lembar Validasi Soal Tes 2…..……………………..

117

Lampiran 8

Lembar Validasi Media untuk Ahli Materi…………. 126

Lampiran 9

Lembar Validasi Media untuk Ahli Media………….

Lampiran 10

Angket Respon Peserta Didik Terhadap Media

130

Pembelajaran..…..…………………………………...

133

Lampiran 11

Soal Tes 1……………..............................................

135

Lampiran 12

Soal Tes 2…………………………………………… 142

Lampiran 13

Kunci Jawaban……………..…………..……….…..

147

Lampiran 14

Lembar Jawaban ……………..…………………......

148

Lampiran 15

Hasil Validasi RPP……………………………….....

149

Lampiran 16

Hasil Validasi Soal Tes 2…...…………………….…

155

Lampiran 17

Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran Kimia……...

173

Lampiran 18

Daftar Nama Peserta Didik pada Analisis Kebutuhan

177

Lampiran 19

Hasil Rekapitulasi Angket Analisis Kebutuhan……..

179

Lampiran 20

Hasil Validasi Media oleh Ahli Materi……….…..…

183

Lampiran 21

Hasil Validasi Media oleh Ahli Media……………...

187

Lampiran 22

Daftar Nama Peserta Didik Pada Uji Lapangan Awal

190

Lampiran 23

Hasil Uji Lapangan Awal …………..………...

191

Lampiran 24

Daftar Nama Peserta Didik Pada Uji Coba Lapangan

195

Lampiran 25

Hasil Uji Coba Lapangan……………………………

197

Lampiran 26

Hasil Belajar Peserta Didik …………..…………..… to ………….….................. user Hasil Uji Prasyaratcommit Analisis

204

Lampiran 27

xvii

206


digilib.uns.ac.id

Lampiran 28

Hasil Uji Paired Sample t-Test ……………...……...

208

Lampiran 29

Print Screen Media …………..……………………..

210

Lampiran 30

Dokumentasi Kegiatan..……………………………..

240

Lampiran 31

Surat Pernyataan ……………………………………

241

Lampiran 32

Surat Perijinan ……………………………………… 245

commit to user

xviii

PENGEMBANGAN MEDIA GAME SENYAWA HIDROKARBON PADA

Recommend Documents