perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGEMBANGAN INTEGRASI NILAI-NILAI FILOSOFI KAIN TAPIS UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN BUDAYA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN SEJARAH UNIVERSITAS LAMPUNG
TESIS Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Pendidikan Sejarah
Oleh : YUNI ISTIANI S861502030
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET 2016 commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Allah akan meninggikan derajat orang- orang yang beriman diantara kamu dan orang- orang yang memiliki ilmu pengetahuan ( Al-Mujadillah:11).
Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia, tetapi hanya kamu sendiri yang menangis dan pada kematianmu semua orang menangis sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum (Mahatma Gandhi)
Tidak akan pernah ada usaha yang sia-sia dan tidak ada tujuan yang tidak mulia (Yuni Istiani )
\
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN Tesis ini kupersembahkan untuk : “Sang pahlawan dan Malaikat dalam hidup, Mamakku tercinta Eni Ningsih yang selalu menyertakan nama penulis dalam setiap bait doa” Ayahanda Mustaqim yang tercinta, yang telah memberikan kasih sayang tulus dan doa di setiap langkahku, memberikan bimbingan, perlindungan dan semangat dalam menjalani hidup demi keberhasilan . Kakakku Eko Setiawan, Nurviyanti, Erfan Nugroho dan Bude ku Sri Aini yang selalu memberikan kasih sayang, motivasi, dukungan dan doa untuk dapat segera menyelesaikan tesis ini. Bu Haniah dan Mbak Umi yang telah menemani perjalanan penulis dari kecil hingga sekarang dan telah memberikan dukungan dan motivasi kepada penulis. Sahabatku di Lampung yang tersayang Anggraini Agfar, Indah Nina Yusti, Aryani Meisa, Sagita Markawira, Hutri Padma Da Silva, Meutia Rachmatia dan Shinta Anggraini yang telah membantu perjalanan penulis. Teman seperjuangan Farah Wahyuni Idha S, Anisa Septianingrum, Wardani Novikasari, Renny Pujiartati, Rahmi Seri Hanida, Firza, Ozi Hendratama di Pps yang selalu memberikan motivasi dan semangat demi terelesaikannya tesis ini. Dosen terhormat Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Lampung yang telah banyak membantu dalam penelitian dalam menyelesaikan tesis ini. Dosen terhormat, yang telah memberikan ilmu dan membimbing dengan penuh kasih sayang dan kesabaran; Almamater Universitas Sebelas Maret, khususnya Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Pasca Sarjana Studi Sejarah. commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah segalapuji bagi Allah SWT karena dengan kudrah dan Iradah-Nyalah, penulis telah dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini.Shalawat beriring salam penulis sanjung sajikan keharibaan Nabi Besar Muhammad SAW, yang telah mengubah peradaban manusia dari masa jahiliyah kemasa islamiah dan dari masa kebodohan kemasa yang penuh dengan ilmu pengetahuan. Salah satu nikmat dan anugerah yang diberikan oleh Allah SWT adalah penulis telah dapat menyelesaikan karyai lmiah yang berbentuk tesis yang berjudul “Model Pembelajaran Kebudayaan Lampung Berbasis Nilai-Nilai Filosofi Kain Tapis Untuk Meningkatkan Kesadaran Budaya Pada Mahasiswa Pendidikan Sejarah Universitas Lampung”. Maksud dan tujuan dari penulisan karya ilmiah ini adalah untuk memenuhi syarat-syarat guna mencapai gelar Magister Sarjana Pendidikan di Program Studi Pendidikan Sejarah Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penulisan tesis ini penulis tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak.Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan rasa terimakasih yang setinggi-tingginya kepada : 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberi kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Studi Magister Pendidikan Sejarah. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah berkenan memberi kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan pada Program Studi Magister Pendidikan Sejarah. 3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sejarah. commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. Dr. Leo Agung S, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar nilainya kepada peneliti. 5. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd., M.Hum selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan arahan, bimbingan, dorongan, dan motivasi yang sangat besar nilainya kepada peneliti. 6. Drs, Syaiful, M,Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Lampung yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian. 7. Drs, Ali Imron, M.Hum selaku dosen Pengampu mata Kuliah Kebudayaan Lampung yang telah banyak memberikan waktu, kesempatan, dan masukan kepada peneliti untuk mengembangkan model pembelajaran di kelas. 8. Drs, Iskandar Syah, M.H selaku validator instrument penelitian yang telah memberikan banyak masukan dan informasi mengenai materi yang dijadikan model dalam penelitian. 9. Seluruh teman seangkatan Program Studi Magister Pendidikan Sejarah yang telah bersedia memberikan masukan serta bantuannya dalam menyelesaikan tesis ini. Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini, masih terdapat kekurangan baik dalam penulisan maupun penyusunan tesis ini sehingga masih perlu perbaikan. Peneliti mengharapkan saran atau kritik berbagai pihak untuk dapat menyempurnakan tesis ini, sehingga dapat bermanfaat bagi peneliti maupun pembaca.
Surakarta,
Peneliti commit to user
viii
Agustus 2016
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
(2,015) >
ABSTRAK Yuni Istiani. S861502030. 2016. Pengembangan Integrasi Nilai-Nilai Filosofi Kain Tapis Untuk Meningkatkan Kesadaran Budaya Pada Mahasiswa Pendidikan Sejarah Universitas Lampung. Tesis. Magister Pendidikan Sejarah. Universitas Sebelas Maret. Pembimbing: (I) Dr. Leo Agung S, M.Pd. (II) Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum. Kain Tapis merupakan salah satu kain yang terdapat pada masyarakat Lampung. Didalam beberapa jenis motif Kain Tapis mempunyai nilai Filosofi yang terkandung didalamnya. Penelitian ini bertujuan (1) a. Mengetahui model pembelajaran Kebudayaan lampung yang selama ini dilaksanakan; b Mengetahui kebutuhan model pembelajaran Kebudayaan Lampung; c Mengetahui seberapa besar kesadaran budaya pada mahasiswa di Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Lampung; (2) Mengembangkan model pembelajaran dalam mengiintegrasikan nilai-nilai Filosofi Kain Tapis dalam pembelajaran Kebudayaan Lampung di Progam Studi Pendidikan Sejarah Universitas Lampung; (3) Menilai keefektifan pembelajaran dalam mengintregrasikan nilai-nilai Filosofi Kain Tapis dalam pembelajaran Kebudayaan Lampung guna meningkatkan Kesadaran Budaya Mahasiswa Pendidikan Sejarah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development/R&D). Metode ini digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Untuk dapat menghasilkan produk maka digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan menguji keefektifan produk supaya dapat berfungsi dimasyarakat luas. Penelitian ini dilaksanakan di Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Lampung semester VI, dengan menggunakan kelas A sebagai kelas eksperimen dan kelas B sebagai kelas kontrol. Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2015/2016. Hasil Uji efektifitas prestasi (kognitif) menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki perbedaan yang signifikan. Hal itu ditunjukkan bahwa hasil uji t 8,557 dengan taraf signifikan 0,78 lebih besar daripada 0,05 (0,78>0,05). Maka kelas eksperimen dan kontrol memiliki varian yang tidak sama dengan rerata kompetensi yang tidak sama juga. Uji t untuk penilaian sikap diperoleh nilai t
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Yuni Istiani. S861502030. 2016. Integration Development of Philosophy Values of Tapis to Increase Culture Awereness of History Education Students at University of Lampung. Thesis. Magister Program of History Education. Sebelas Maret University. Advisors: (I) Dr. Leo Agung S, M.Pd. (II) Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum. Tapis was the one of traditional cloth that contained in Lampung society. There was a philosophy values that contained in some kind of the pattern of Tapis. This study aimed to; (1) a. know the learning model of Lampung Culture that have been implemented; b. know the needs of the learning model of Lampung Culture; c. know how big the culture awareness of the students in History Education Study Program of University of Lampung; (2) Develop a learning model to integrate the philosophy values of Tapis in Lampung Culture at History Education Study Program of University of Lampung ; (3) Assess the effectiveness of learning model to integrate the philosophy values of Tapis on the learning the Lampung Culture to improve the culture awereness of History Education students. This research used the developmental research method (Research and Development/R&D). The method was used to produce some product and examine the effectiveness of those product. To be able to produce the product, the requirement analysis research was used in this research to examine the effectiveness of the product in order to serve the function in the society. This research was held at the sixth semester students of History Education Study Program. There were two classes; A class as a experimental class and B class as a control class. This research was held of the even semester in the school year 2015/2016. The result of the effectiveness of the achievement (cognitieve) showed there was a significant difference in students’ ability between experimental and control class. The result showed the score of t value 8.557 in the level of significant 0.78 was higher than 0.05 (0.78 > 0.05). It could be conclude that experimental and control class were not in the same varian and the mean competence also was not same. The result of t value in the attitude assessment showed the score of t hit (2.015) >t tab (1.678) in the level of significant 0.02 was lower than 0.05 (0.02 < 0.05), it could be conclude that H o was rejected and the mean score before and after the treatement to the experimental class was not same. The result indicate that there was a significanct influence of the learning model of Lampung culture based on the philosophy values of Tapis to improve the Culture Awereness of the students. In conclusion, the integration development of the philosophy values of Tapis on the leaarning model in Lampung culture was effective to improve learning outcomes and the culture awereness of the students.
Key Words: Culture awereness, Lampung culture, philosophy values of Tapis, commit to user Tapis cloth
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS ....................................... iv MOTTO ........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi KATA PENGANTAR .................................................................................. vii ABSTRAK .................................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xvi DAFTAR TABEL ........................................................................................ xvii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xviii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .................................................................................... 1 B. Ruusan Masalah .................................................................................. 9 C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 10 D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 10 1. Manfaat Teoritis .............................................................................. 10 2. Manfaat Praktis................................................................................ 11 E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan .................................................. 12 F. Pentingnya Pengembangan.................................................................. 13 G. Asumsi dan Keterbatasan Pegembangan ............................................. 14 H. Definisi Operasional ............................................................................ 15 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ......................................................................................... 17 1. Model Pembelajaran ....................................................................... 17 2. Pengertian Pembelajaran ................................................................ 20 commit to user 3. Pembelajaran Kebudayaan Lampung ............................................. 22 xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4. Pendidikan Nilai ............................................................................. 25 5. Pendekatan Pembelajaran Klarifikasi Nilai Value Clarification Technique (VCT) ........................................................................... 27 6. Teori Belajar Kontruktivisme......................................................... 41 7. Filosofi Kain Tapis Lampung ........................................................ 46 8. Kesadaran Budaya .......................................................................... 52 B. Penelitian Yang Relevan...................................................................... 58 C. Kerangka Berfikir ................................................................................ 61 D. Model Hipotetik................................................................................... 63 BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ................................................................................. 64 1. Studi Pendahuluan ....................................................................... 67 2. Analisis Kebutuhan ..................................................................... 67 3. Pengembangan Model ................................................................. 68 4. Uji Coba Model atau Produk ....................................................... 69 a. Uji Validasi Ahli Model ( Expert Judgment) ....................... 69 b. Uji Cobat Terbatas Model .................................................... 70 c. Uji Coba Luas Model ........................................................... 71 B. Lokasi dan Subjek Penelitian ............................................................. 73 C. Implementasi Tahap Penelitian ........................................................... 74 1. Langkah I : Analisis Kebutuhan ................................................... 74 1) Studi Pustaka ........................................................................... 74 2) Survei Lapangan ...................................................................... 74 3) Pengolahan Data Hasil Studi Pendahuluan .............................. 75 2. Langkah II : Pengembangan Model ............................................. 77 1) Draf Model ............................................................................... 77 2) Implimentasi Model ................................................................. 80 3. Langkah III : Uji Efektifitas Model ................................................. 83 a. Instrumen Uji Efektifitas Model .............................................. 84 1). Kuesioner ........................................................................... 84 to user 2). Tes Hasil Belajarcommit ................................................................ 85
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3) Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ...................... 85 4) Uji Efektifitas ............................................................... 88 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Profil Program Studi Pendiidkan Sejarah Universitas Lampung.. ...... 91 B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pengembangan ................................... 93 1. Hasil Penelitian Pendahuluan (Eksplorasi) ..................................... 93 1) Studi Pustaka ............................................................................... 93 2) Survey Lapangan ......................................................................... 94 1. Observasi.................................................................................. 94 2. Hasil Wawancara ..................................................................... 95 3. Deskripsi Analisis Dokumen ................................................... 97 3) Pembelajaran Kebudayaan Lampung Program Studi Pendidikan Sejarah....................................................................... 98 4) Analisis Kebutuhan Dosen dan Mahasiswa................................. 99 5) Dasar Teori Pengembangan Draf Model Pembelajaran .............. 101 2. Pengembangan Model Pembelajaran Kebudayaan Lampung Berbasis Nilai-nilai Filosofi Kain Tapis ......................................... 105 1) Draft Model................................................................................. 105 2) Tahap Pengembangan Model ..................................................... 107 3) Hasil Validasi Model Oleh Pakar/Ahli Pembelajaran ................ 115 a. Analisis data hasil Validasi model oleh Pakar/ahli ............... 116 b. Hasil Uji Validasi Satuan Acuan Perkuliahan (SAP)............. 119 c. Hasil Uji Validasi Soal ........................................................... 121 d. Hasil Validasi Bahan Ajar/Materi .......................................... 122 4) Implementasi/Uji Coba Model ................................................... 124 a. Uji Coba Terbatas (Kelompok Kecil)..................................... 126 b. Uji Coba Terbatas satu-satu (Kelompok Besar) ..................... 129 c. Uji Coba Kelompok I ............................................................. 133 d. Uji Coba Kelompok II ........................................................... 139 commit to user e. Uji Coba Kelompok III.......................................................... 145
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
5) Uji Efektifitas Model Pembelajaran ........................................... 150 a. Efektifitas Integrasi Nilai-nilai Filosofi Kain Tapis dalam Pembelajaran Kebudayaan Lampung ..................................... 150 1) Uji Persyaratan Analisis .................................................... 151 a) Uji Validitas Soal .......................................................... 151 b) Uji Reliabilitas Soal ...................................................... 151 c) Hasil Uji Normalitas Kelompok Kontrol....................... 151 d) Hasil Uji Normalitas Kelompok Eksperimen ................ 152 e) Hasil Uji Homogenitas .................................................. 152 2) Hasil Uji Efektifitas Model ................................................ 152 a) Hasil Uji Kesetaraan Sebelum Perlakuan (Kelas Eksperimen dan Kontrol) .............................................. 152 b) Hasil Uji Perbedaan Rerata Setelah Perlakuan (Kelas Kontrol dan Eksperimen) .............................................. 153 c) Hasil Uji Perbedaan Rerata Sebelum dan Sesudah Perlakuan Pada Kelas Kontrol ....................................... 153 d) Hasil Uji Perbedaan Rerata Sebelum dan Sesudah Perlakuan Pada Kelas Eksperimen ................................. 153 e) Hasil Uji Perbandingan Skor Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ..................................................................... 154 f) Uji Normalitas Kesadaran Budaya Pada kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ..................................................... 154 g) Uji Perbedaan Rerata Kesadaran Budaya ...................... 154 h) Uji Perbedaan Rerata Kesadaran Budaya Sebelum dan Sesudah Perlakuan Kelas Eksperimen............................ 155 b. Deskripsi Hasil Akhir Model Pembelajaran Kebudayaan Lampung Berbasis Nilai-Nilai Filosofi Kain Tapis ................. 155 1) Nilai-nilai Filosofi Kain Tapis ........................................... 155 2) Pelaksanaan Model Pembelajaran Kebudayaan Lampung Berbasis Nilai-nilai Filosofi Kain Tapis ............................ 156 commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3) Petunjuk Penerapan Model Pembelajaran Kebudayaan Lampung Berbasis Nilai-nilai Filosofi Kain Tapis ........... 161 c. Pembahasan Hasil Penelitian.................................................... 162 1) Hasil Penelitian Pendahuluan ............................................ 162 2) Hasil Pengembangan Pembelajaran Kebudayaan Lampung Berbasis Nilai-nilai Filosofi Kain Tapis ........... 166 a) Perlakuan I................................................................ 167 b) Perlakuan II .............................................................. 170 c) Perlakuan III ............................................................. 171 3) Hasil Uji Efektifitas ........................................................... 173 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ...................................................................................... 180 B. Implikasi ........................................................................................... 183 1. Implikasi Teoritis .......................................................................... 183 2. Implikasi Praktis ........................................................................... 184 C. Saran
........................................................................................... 185
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 187
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Model Hipotetik ......................................................................... 63 Gambar 2 Langkah-langkah Penelitian R&D ............................................. 66 Gambar 3 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................... 73 Gambar 4 Metode Trianggulasi Data .......................................................... 76 Gambar 5 Kompenen Analisi Data ............................................................. 77 Gambar 6 Desain Awal Model Pembelajaran ............................................ 79 Gambar 7 Prosedur Classroom Action Research ........................................ 80 Gambar 8 Draf Model Pembelajaran .......................................................... 81 Gambar 9 Draf Sintak Model Pembelajaran ............................................... 82 Gambar 10 Diagram Presentase Hasil Uji Validasi Model ......................... 118 Gambar 11 Diagram Presentase Hasil Uji Validasi SAP ............................ 120 Gambar 12 Diagram Presentase Hasil Uji Validasi Soal ............................ 122 Gambar 13 Diagram Presentase Hasil Uji Validasi Materi ........................ 124 Gambar 14 Pelaksanaan Model Pembembelajaran ..................................... 159 Gambar 15 Sintak Pembelajaran ................................................................. 160
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Klarifikasi Nilai dalam VCT .......................................................... 31 Tabel 2 Tahap-tahap perkembangan kognitif Piaget .................................. 42 Tabel 3 Desain Ketuasi Eksperimen ........................................................... 83 Tabel 4 Hasil Uji Validasi Model ............................................................... 116 Tabel 5 Presentase Kriteria Penilaian Hasil Validasi Model ...................... 118 Tabel 6 Hasil Uji Validasi Satuan Acuan Perkuliahan ............................... 119 Tabel 7 Presentase Kriteria Penilaian Hasil Validasi SAP ......................... 120 Tabel 8 Hasil Uji Validasi Soal................................................................... 121 Tabel 9 Presentase Kriteria Penilaian Hasil Validasi Soal ......................... 121 Tabel 10 Hasil Uji Validasi Bahan Ajar/Materi .......................................... 122 Tabel 11 Presentase Kriteria Penilaian Hasil Uji Validasi Materi .............. 123 Tabel 12 Kuisoner Uji coba terbatas 1 ........................................................ 126 Tabel 13 Kuisoner Uji coba terbatas 2 ........................................................ 128 Tabel 14 Kuisoner Model PKL-FKT .......................................................... 130 Tabel 15 Kuisoner Pengembangan Model .................................................. 133 Tabel 16 Hasil Penilaian laporan Kelompok Uji Coba I ............................ 137 Tabel 17 Hasil Penilaian laporan Kelompok Uji Coba II ........................... 143 Tabel 18 Hasil Penilaian laporan Kelompok Uji Coba III .......................... 149
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 PERANGKAT PEMBELAJARAN Lampiran 1.1 Garis garis Besar Program Pengajaran ............................ 193 Lampiran 1.2 Satuan Acuan Perkuliahan ............................................... 195 Lampiran 1.3 Rubik Penilaian Diskusi Kelompok ................................. 201 Lampiran 1.4 Rubik Penilaian Individu ................................................. 202 Lampiran 1.5 Rubik Pengamatan Perilaku ............................................. 203 Lampiran 1.6 Lembar Kerja Kelompok 1 .............................................. 204 Lampiran 1.7 Lembar Kerja Kelompok 2 .............................................. 206 Lampiran 1.8 Lembar Kerja Kelompok 3 .............................................. 208 Lampiran 1.9 Lembar Kerja Kelompok 4 .............................................. 210 Lampiran 1.10 Lembar Kerja Kelompok 5 ............................................ 212 Lampiran 1.11 Daftar Nama Mahasiswa ................................................ 214
LAMPIRAN 2 Hasil Pengembangan Model Lampiran 2.1 Indikator Angket Kesadaran Budaya ............................... 217 Lampiran 2.2 Kisi-kisi Angket Kesadaran Budaya ................................ 218 Lampiran 2.3 Soal Angket Kesadaran Budaya ...................................... 219 Lampiran 2.4 Lembar Validasi Model ................................................... 222 Lampiran 2.5 Lembar Validasi Satuan Acuan Perkuliahan .................. 225 Lampiran 2.6 Lembar Validasi Soal....................................................... 228 Lampiran 2.7 Lembar Validasi Materi ................................................... 230 Lampiran 2.8 Soal Pretes dan Postes...................................................... 232
LAMPIRAN 3. TABEL DAN HASIL SPSS Lampiran 3.1 Perbandingan Nilai Postes Perlakuan I-III....................... 239 Lampiran 3.2 Hasil Validasi Soal Tes .................................................... 241 Lampiran 3.3 Hasil Reliabilitas Soal Tes ............................................... 242 commit to user Lampiran 3.4 Hasil Validasi Soal Angket Kesadaran Budaya ............... 243
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 3.5 Hasil Reliabilitas Angket Kesadaran Budaya .................. 244 Lampiran 3.6 Hasil Uji Normalitas Kelompok Kontrol ......................... 245 Lampiran 3.7 Hasil Uji Normalitas Kelompok Eksperimen .................. 247 Lampiran 3.8 Hasil Uji Homogenitas..................................................... 249 Lampiran 3.9 Uji Kesetaraan Sebelum Perlakuan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ...................................................................... 250 Lampiran 3.10 Uji Perbedaan Rerata Setelah Perlakuan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ............................................................ 251 Lampiran 3.11 Uji Perbedaan Rerata Sebelum dan Sesudah Perlakuan Kelas Kontrol ................................................................. 252 Lampiran 3.12 Uji Perbedaan Rerata Sebelum dan Sesudah Perlakuan Kelas Eksperimen ........................................................... 253 Lampiran 3.13 Uji Perbandingan Skor Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ...................................................................... 254 Lampiran 3.14 Uji Normalitas Kesadaran Budaya Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ............................................................ 255 Lampiran 3.15 Uji Perbedaan Rerata Kesadaran Budaya Sebelum dan Sesudah Perlakuan Kelas Kontrol ................................. 257 Lampiran 3.15 Uji Perbedaan Rerata Kesadaran Budaya Sebelum dan Sesudah Perlakuan Kelas Eksperimen .......................... 258
LAMPIRAN 4. SURAT KETERANGAN PENELITIAN Lampiran 4.1 Surat Ijin Observasi ......................................................... 260 Lampiran 4.2 Surat Permohonan Ijin Penelitian .................................... 261 Lampiran 4.3 Surat Keputusan Dekan FKIP UNS ................................. 262 Lampiran 4.4 Surat Ijin Penelitian Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Lampung ........................................................... 263 Lampiran 4.5 Surat Ijin Penelitian Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Provinsi Lampung ........................................................... 264 commit to user
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 4.6 Surat Ijin Penelitian FKIP Universitas Lampung ........... 265 Lampiran 4.7 Surat Ijin Penelitian Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Lampung ..................................................... 266 Lampiran 4.8 Surat Keterangan Melakukan Penelitian di Universitas Lampung ......................................................................... 267 Lampiran 4.9 Surat Keterangan Progran Studi Pendidikan Sejarah Universitas Lampung ..................................................... 268 Lampiran 4.10 Daftar Nama Dosen Progran Studi Pendidikan Sejarah Universitas Lampung ..................................................... 269
commit to user
xx
