perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN SISTEM PEMBELAJARAN “FUN & FULL DAY SCHOOL” UNTUK MENINGKATKAN RELIGIUSITAS PESERTA DIDIK DI SDIT AL ISLAM KUDUS
TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh:
Ida Nurhayati Setiyarini NIM. S811208044
PROGRAM PASCASARJANA TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET 2013 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Didik dan persiapkanlah anak-anakmu karena mereka diciptakan untuk hidup pada masa yang berbeda dengan masamu Muhammad SAW (571-634
Tujuan utama pendidikan adalah menciptakan manusia yang mampu melakukan hal-hal baru, tak hanya mengulangi apa yang dilakukan generasi sebelumnya Jean Piaget (1896-1980)
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini aku persembahkan untuk: Suami dan anak-anak tercinta Maafkan aku .... Bila banyak hal yang harus dikorbankan, demi pendidikanku. Tetapi persembahanku tak sebanding dengan pengorbanan kalian.
Sahabatku PL Ada peristiwa yang harus kita ambil hikmahnya, walau itu sempat menyayat hati kita.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: IDA NURHAYATI SETIYARINI
NIM
: S811208044
Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa : 1. Tesis yang berjudul PENERAPAN SISTEM PEMBELAJARAN “FUN & FULL DAY SCHOOL “ UNTUK MENINGKATKAN RELIGIUSITAS PESERTA DIDIK DI SDIT AL ISLAM KUDUS adalah betul-betul karya sendiri. Adapun hal-hal yang bukan merupakan karya saya, dalam tesis ini diberi tanda citasi dan ditunjukkan dalam daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik dari pihak Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian tau keseluruhan isi tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
2013
Yang membuat pernyataan,
Ida Nurhayati Setiyarini NIM. S811208044 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Harta Berharga Harta yang paling berharga, Adalah keluarga Istana yang paling indah, Adalah keluarga Puisi yang paling bermakna, Adalah keluarga Mutiara, tiada tara, Adalah keluarga.. Selamat pagi Bunda Selamat pagi Ayah Mentari hari ini berseri indah Terimakasih Bunda Terimakasih Ayah Sumpah janji bersama Dari kami putera-puteri Yang siap berbakti
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi robbil’aalamin, dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, segala puji bagi Allah seru sekalian alam, dan melalui proses perjuangan yang cukup panjang, maka tesis dengan judul: " PENERAPAN SISTEM PEMBELAJARAN “FUN & FULL DAY SCHOOL” UNTUK MENINGKATKAN RELIGIUSITAS PESERTA DIDIK DI SDIT AL ISLAM KUDUS” dapat penulis selesaikan dengan baik. Penyusunan tesis ini diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai gelar derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tidak lepas dari bimbingan, pengarahan, dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M. S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta dan menggunakan fasilitas yang ada di lingkungan kampus. 2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M. S. , selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian untuk penyusunan tesis ini. commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd., selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan persetujuan penyusunan tesis ini. 4. Prof. Dr. Sutarno Joyoatmojo, M. Pd., selaku pembimbing I yang dengan sabar dan bijaksana membimbing, mengarahkan, dan memotivasi penulis untuk menyelesaikan tesis ini. 5. Prof. Dr. Sunardi, M. Sc., selaku dosen pembimbing II yang telah berkenan membimbing dengan penuh perhatian, kesabaran, dan ketelitian sehingga penyusunan tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. 6. Seluruh staf pengajar Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah mendidik dan memberikan ilmunya kepada penulis selama ini. 7. Seluruh karyawan Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah membentu memberikan layanan terbaiknya. 8. Rodliyah, S. Ag., M. S. I. selaku Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kudus tempat penulis bertugas yang telah mengizinkan penulis melanjutkan pendidikan dalam rangka menambah pengetahuan sebagai upaya meningkatkan profesionalisme guru. 9. Hj. Istifainzah, S. Ag., selaku Kepala SDIT Al Islam Kudus yang telah mengizinkan penulis mengadakan penelitian di SDIT Al Islam Kudus untuk penyusunan tesis ini.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Susi Utami, S. Ag., selaku Wakil Kepala Sekolah SDIT Al Islam Kudus yang banyak membantu memberikan informasi dan data yang terkait dengan penyusunan tesis ini. 11. Bapak dan Ibu Guru, Karyawan, dan peserta didik SDIT Al Islam Kudus yang telah terganggu dengan kehadiran-kehadiran penulis dalam mencari data untuk penyusunan tesis ini. 12. Suami dan anak-anakku tercinta, yang telah memberikan dukungan moral dan material, semangat, dan inspirasi yang tiada habisnya bagi penulis dalam menjalani hidup hingga akhir nanti. 13. Seluruh pihak terkait, keluarga, dan teman-teman seperjuangan Program Studi Teknologi Pendidikan TP. 2012 Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu demi terselesaikannya tesis ini.
Semoga bantuan dan bimbingan yang telah diberikan dihitung sebagai amal shaleh dan mendapat imbalan dari Allah SWT. Amin.
Kudus,
2013
Penulis,
Ida Nurhayati Setiyarini commit to user
NIM. : S811208044
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................
iv
MOTTO .....................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
x
DAFTAR TABEL ......................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xvi
DAFTAR SINGKATAN ...........................................................................
xxi
DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................
xxii
ABSTRAK ................................................................................................. xxiv ABSTRACT ................................................................................................. BAB I
BAB II
xxv
PENDAHULUAN .................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
8
C. Tujuan Penelitian ...............................................................
9
D. Manfaat Penelitian..............................................................
10
TINJAUAN PUSTAKA .......................................................
11
A. Kajian Teori ..................................................................... commit to user
11
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Sistem Pembelajaran ...................................................
11
a. Hakekat Sistem.......................................................
11
b. Hakekat Belajar dan Pembelajaran ........................
13
2. Perencanaan Pembelajaran ..........................................
20
3. Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School ............
32
a. Pembelajaran Fun ..................................................
32
b. Sistem Pembelajaran Full Day School ...................
50
c. Tujuan Full Day School .........................................
55
d. Dampak Positif dan Negatif dari Program Full Day School .............................................................
60
e. Pengelolaan Pembelajaran Pada Full Day School
61
f. Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School .......
64
4. Religiusitas ..................................................................
67
a. Pengertian Religiusitas ...........................................
67
b. Dimensi-Dimensi Religiusitas ..............................
70
c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Religiusitas ...
73
5. Evaluasi .......................................................................
75
a. Pengertian Evaluasi ................................................
75
d. Tujuan dan Fungsi Evaluasi ...................................
80
B. Penelitian Relevan ............................................................
88
C. Kerangka Pikir ...................................................................
93
1. Perencanaan Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan Religiusitas Peserta commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Didik di SDIT Al Islam Kudus ..................................
93
2. Pelaksanaan Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik di SDIT Al Islam Kudus ...................................
94
3. Cara Evaluasi Hasil Penerapan Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik ........................................... 4. Kendala
dan
Solusi
Pada
Penerapan
95
Sistem
Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik di SDIT Al Islam Kudus ................................................................ BAB III
BAB IV
97
METODE PENELITIAN .....................................................
99
A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................
99
B. Jenis Penelitian .................................................................
100
C. Sumber Data .....................................................................
100
D. Teknik Pengumpulan Data ...............................................
101
E. Uji Keabsahan Data .........................................................
103
F. Teknis Analisis Data .........................................................
106
TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............
108
A. Gambaran Umum Sekolah Tempat Penelitian ..................
108
B. Temuan Hasil Penelitian ....................................................
121
1. Perencanaan Pembelajaran di SDIT Al Islam Kudus Terkait Penerapan Sistem Pembelajaran Fun & Full commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Day School Untuk Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik ...........................................
122
2. Pelaksanaan Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik ...........................................................................
127
3. Cara Evaluasi Hasil Belajar dari Pelaksanaan Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan
Religiusitas
Peserta
Didik
..................................................................................... 4. Kendala
dan
Solusi
dalam
Penerapan
139
Sistem
Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan
Religiusitas
Peserta
Didik
......................................................................................
145
a. Kendala ..................................................................
145
b. Solusi .....................................................................
146
C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................
148
1. Perencanaan Pembelajaran di SDIT Al Islam Kudus Terkait Penerapan Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik ...........................................
148
2. Pelaksanaan Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik ........................................................................... commit to user
158
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3. Cara Evaluasi Hasil Belajar dari Pelaksanaan Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan
Religiusitas
Peserta
Didik
..................................................................................... 4. Kendala
dan
Solusi
dalam
Penerapan
169
Sistem
Pembelajaran Fun & Full Day School Untuk Meningkatkan
BAB V
Religiusitas
Peserta
Didik
......................................................................................
174
a. Kendala yang Dihadapi ........................................
174
b. Solusi Untuk Mengatasi ........................................
175
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .....................
178
A. Kesimpulan .......................................................................
178
B. Implikasi .............................................................................
180
C. Saran ...................................................................................
183
DAFTAR PUSTAKA .............................................................
184
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Jadwal Penelitian ........................................................................
100
Tabel 2. Pengumpulan Data Penelitian .................................................... 105 Tabel 3 Struktur Kurikulum SDIT AL ISLAM Kudus TP. 2013/2014 .... 117 Tabel 4. Kisi-Kisi Wawancara ................................................................... 196 Tabel 5. Kisi-Kisi Observasi Pelaksanaan Pembelajaran ”Fun & Full Day Learning” ............................................................................
203
Tabel 6. Kisi-Kisi Analisis Dokumen Penerapan Sistem Pembelajaran ”Fun & Full Day Learning”........................................................ 208 Tabel 7. Daftar Guru dan Karyawan SDIT Al Islam TP. 2013/2014 ........
217
Tabel 8. Hasil Observasi Perangkat Pembelajaran ....................................
336
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Gedung SDIT Al Islam Kudus ................................................ 394 Ganbar 2. Gedung SDIT Al Islam Kudus ...............................................
394
Gambar 3. Peserta didik berbaris di depan kelas disiapkan oleh ketua kelas ........................................................................................
395
Gambar 4. Peserta didik berbaris di depan kelas untuk membaca ikrar dan janji pelajar ......................................................................
395
Gambar 5. Peserta didik berjabat tangan dengan guru sebelum masuk kelas ........................................................................................
395
Gambar 6. Peserta didik berjabat tangan dengan guru sebelum masuk kelas .......................................................................................
396
Gambar 7. Peserta didik berdoa awal belajar ..........................................
396
Gambar 8. Peserta didik membaca doa harian dan surat pendek ............... 396 Gambar 9. Peserta didik membaca Al Maksurat .......................................
397
Gambar 10. Bina Karakter: Ibu Hilda menanamkan kedisiplinan ............. 397 Gambar11.Guru-guru
Qiro’ati
menunggu
jam
mengajar
dengan
membaca Al Qur’an ................................................................ 397 Gambar 12. Peserta didik menyiapkan papan peraga sendiri (mandiri) ....
398
Gambar 13. Papan peraga setelah terpasang .............................................. 398 Gambar 14.Guru mengajak peserta didik menghafal surat pendek dan doa harian ............................................................................... Gambar15. Guru mengajak peserta commit didik to usermembaca papan peraga
398
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
bersama-sama .........................................................................
399
Gambar 16. Guru menunjuk peserta didik membaca secara individu .......
399
Gambar 17. Peserta didik setoran bacaan qiro’ati secara individu ............
399
Gambar 18. Peserta didik menunggu giliran dengan mengerjakan tugas menulis di buku ......................................................................
400
Gambar 19. Setoran peserta didik akan ditulis di buku prestasi ................
400
Gambar 20. Peserta didik yang sudah memenuhi syarat mendapat kartu pengantar tes ...........................................................................
400
Gambar 21. Papan pengumuman bagi yang mengikuti ujian qiroati ......... 401 Gambar 22. Peserta didik mengikuti ujian qiroati .....................................
401
Gambar 23. Ruang kelas IB tempat ujian qiroati sekolah dilaksanakan ...
401
Gambar 24.Memanfaatkan ruang di tangga naik untuk rak sepatu peserta didik ........................................................................................
402
Gambar 25. Ajakan untuk berbuat baik ditempel di dinding sekolah .......
402
Gambar 26. Kesepakatan guru ditempel di ruang tunggu ........................
402
Ganbar 27. 5 Prinsip SDIT Al Islam di temple di ruang tunggu .............
403
Gambar 28. Pembiasaan hidup bersih dan sehat, sekolah menyediakan 3 tempat sampah di tiap kelas .................................................... 403 Gambar 29. Tempat minum dan alat makan peserta didik diletakkan di luar kelas ................................................................................. 403 Gambar 30.Peserta didik yang piket mengambil peralatan makan siang di dapur (mandiri) ................................................................... 404 Gambar 31 Peserta didik yang terlambat membaca ikrar dan janji pelajar commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
sendiri di luar kelas (didampingi asisten wali kelas utk kelas 1-3) .......................................................................................... 404 Gambar 32.Peserta didik yang terlambat membaca ikrar dan janji pelajar sendiri di luar kelas tanpa diperintah ( kelas 4-6) ................... 404 Gambar 33. Lembar Mutabaah Amal Yaumiyah, sebuah penilaian yang dilakukan diri sendiri ..............................................................
405
Gambar 34.Guru memeriksa kebersihan kuku peserta didik setiap hari Jum’at pagi .............................................................................
405
Gambar 35. Peserta didik membayar infaq Jum’at pada bendahara kelas
405
Gambar 36. Peserta didik melaksanakan sholat dhuha .............................. 406 Gambar 37.Peserta didik melaksanakan sholat dhuhur berjamaah per kelas (kelas 1-3) ...................................................................... 406 Gambar 38. Peserta didik melaksanakan sholat ashar berjamaah .............
406
Gambar 39. Pembelajaran menggunakan audio visual ..............................
407
Gambar 40. Pembelajaran langsung di lapangan (Kunjungan) .................
407
Gambar 41. Suasana pembelajaran di dalam kelas .................................... 407 Gambar 42. Pembelajaran di Lab Komputer ...........................................
408
Gambar 43.Pembelajaran langsung di lapangan (Praktik mengirim surat)
408
Gambar 44.Pembelajaran langsung di lapangan (Memerah susu di Peternakan Sapi Moeria) ....................................................... Gambar 45. Pembelajaran di luar kelas .....................................................
408 409
Gambar 46.Pembelajaran yang menyenangkan, menghafal sambil bertepuk tangan (somatic) ...................................................... commit to user
409
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 47. Pembelajaran menggunakan alat peraga kartu (visual) ........
409
Gambar 48.Peserta didik berbaris berjabat tangan dengan guru sebelum masuk kelas ............................................................................. 410 Gambar 49. Mentoring dan tilawah bersama (penanaman karakter) ......... 410 Gambar 50. Peserta didik melaksanakan sholat berjamaah .......................
410
Gambar 51. Pembelajaran langsung di lapangan ....................................... 411 Ganbar 52. Pembelajaran menggunakan audio visual ..............................
411
Gambar 53. Guru sedang mengadakan desiminasi pembelajaran pakem... 411 Gambar 54. Kegiatan out bond, lompat kayu ............................................
412
Gambar 55. Kegiatan out bond, panjat jaring tali ...................................... 412 Gambar 56. Kegiatan out bond, berjalan di atas tali .................................. 412 Gambar 57.Bakti sosial, peserta didik menyerahkan bingkisan untuk anak-anak panti asuhan .........................................................
413
Gambar 58.Bakti sosial, Peserta didik menyerahkan bingkisan untuk masyarakat sekitar yang tidak mampu ..................................
413
Gambar 59.Bakti sosial, peserta didik menyerahkan bingkisan untuk anak-anak panti asuhan .........................................................
413
Gambar 60. Guru SDIT Al Islam Kudus sedang membuat alat peraga dalam kegiatan workshop ...................................................... 414 Gambar 61.Alat peraga buatan guru yang nantinya digunakan dalam pembelajaran ....................................................................... Gambar 62. Pendampingan 10 orang guru SDIT Al Islam Kudus dengan Instruktur dari Sampoerna Foundation dan commit to user
Djarum
414
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Foundation ............................................................................
414
Gambar 63. Hasil karya peserta didik dipajang di kelas ........................... 415 Gambar 64. Sudut baca, koleksi buku di dalam kelas ..............................
415
Gambar 65. Kumpulan perangkat pembelajaran ......................................
415
Gambar 66. Peserta didik mrmpresentasikan hasil diskusinya ................. 416 Gambar 67. Rekapitulasi Perolehan Qurban dari peserta didik ................ 416 Gambar 68.Peserta didik mengumandangkan adzan menjelang sholat dhuhur ...................................................................................
416
Gambar 69. Dengan penuh kasih guru memitivasi peserta didik yang sedih ........................................................................................ 417 Gambar 70. Kumpulan portofolio peserta didik dan berkas kelas ............. 417 Gambar 71. Kepala SDIT Al Islam Kudus ................................................
417
Gambar 72. Peserta didik mengambil wudlu sebelum sholat ....................
418
Gambar 73. Kegiatan pramuka JSIT .......................................................... 418 Gambar 74. Bapak dan Ibu Guru SDIT Al Islam Kudus melaksanakan apel pagi .................................................................................. 418
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR SINGKATAN
1. PEN
: Peneliti
2. SU
: Susi Utami
3. ZM
: Zulfah Mu’allifah
4. SM
: Sumarsih
5. KTSP
: Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran
6. PROTA
: Program Tahunan
7. PROMES
: Program Semester
8. RPP
: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
9. CLHW
: Catatan Lapangan Hasil Wawancara
10. CLHAD
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen
11. CLHO
: Catatan Lapangan Hasil Analisis Observasi
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Tabel Kisi-Kisi Wawancara ..................................................
196
Lampiran 2. Tabel Kisi-Kisi Observasi......................................................
203
Lampiran 3. Tabel Kisi-Kisi Analisis Dokumen .......................................
208
Lampiran 4. Struktur Kurikulum SDIT Al Islam Kudus TP. 2013/2014
213
Lampiran 5. Visi, Misi, Tujuan, Stategi, dan Target SDIT Al Islam Kudus ...................................................................................... 215 Lampiran 6. Daftar Guru dan Karyawan SDIT Al Islam Kudus ..............
217
Lampiran 7. Kegiatan Pengembangan Diri dan Kreatifitas Peserta Didik
220
Lampiran 8. Daftar Prestasi Peserta Didik SDIT Al Islam Kudus ............
223
Lampiran 9. Daftar Sarana dan Prasarana SDIT Al Islam Kudus ............
226
Lampiran 10. Gambaran Umum SDIT Al Islam Kudus ............................
228
Lampiran 11. CLHW – 1 ..........................................................................
234
Lampiran 12. CLHW – 2 .........................................................................
237
Lampiran 13. CLHW – 3 ..........................................................................
248
Lampiran 14. CLHP – 1 ............................................................................ 256 Lampiran 15. CLHP -2 .............................................................................
260
Lampiran 16. CLHP – 3 ............................................................................. 263 Lampiran 17. CLHP – 4 ............................................................................ 266 Lampiran 18. CLHP – 5 ............................................................................ 268 Lampiran 19. CLHP – 6 ............................................................................. 272 Lampiran 20. .CLHP – 7 ........................................................................... 276 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 21. CLHP – 8 ............................................................................. 278 Lampiran 22. CLHP - 9 .......................................................................
282
Lampiran 23. CLHP - 10 .......................................................................
284
Lampiran 24. CLHP – 11 ........................................................................
286
Lampiran 25. CLHP – 12 ........................................................................
288
Lampiran 26. CLHAD – Prota ..............................................................
294
Lampiran 27 CLHAD – Promes ............................................................
297
Lampiran 28 CLHAD – Silabus ...........................................................
299
Lampiran 29. CLHAD – RPP ..............................................................
308
Lampiran 30. CLHAD – Ikrar dan Janji Pelajar ....................................... 328 Lampiran 31. CLHAD – Jadwal Pelajaran ............. ................................
330
Lampiran 32. CLHAD – Prota ................................................................... 336 Lampiran 33. CLHAD – Promes ............... ...............................................
339
Lampiran 34 CLHAD – Silabus ...........................................................
341
Lampiran 35. CLHAD – RPP ..............................................................
344
Lampiran 36. CLHAD – Ulangan Harian PAI .......................................
356
Lampiran 37. CLHAD – Ulangan Tengah Semester ...............................
358
Lampiran 38. CLHAD – Hasil Karya ....................... ............................... 360 Lampiran 39. CLHAD – Tugas IPA ................. ....................................... 362 Lampiran 40. CLHAD – Analisis Hasil Ulangan .....................................
368
Lampiran 41. CLHAD – Portofolio .........................................................
373
Lampiran 42. CLHP – 13 .......................................................................... 378 Lampiran 43. CLHAD – Mutabaah Harian .............................................. commit to user
390
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 10. Paket Bimbingan Siswa SDIT Al Islam Kudus ..................
commit to user
227
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Ida Nurhayati Setiyarini. S 811208044. 2013. Penerapan Sistem Pembelajaran “Fun & Full Day School” Untuk Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik di SDIT Al Islam Kudus. Tesis. Pembimbing 1: Prof. Dr. H. Sutarno Joyoatmojo, M.Pd, Pembimbing II: Prof. Dr. H. Sunardi, M.Sc. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Perencanaan, Pelaksanaan, evaluasi, mengidentifikasi kendala dan solusi mengatasi kendala penerapan sistem pembelajaran “fun & full day school” untuk meningkatkan religiusitas peserta didik di SDIT Al Islam Kudus. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari informan, tempat dan peristiwa, dan dokumen. Informan adalah kepala sekolah, guru dan siswa di lingkungan SDIT Al Islam Kudus. Tempat dan peristiwa Proses penerapan sistem pembelajaran “fun & full day school” adalah SDIT Al Islam Kudus. Dokumen yang menjadi sumber data adalah segala dokumen baik berupa foto, file, maupun lembaran yang berkaitan dengan pembelajaran di SDIT Al Islam Kudus. Data yang diperoleh melalui pengamatan langsung di lapangan, dan data yang diperoleh melalui dokumen perencanaan pembelajaran, dan berdasarkan teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi yang merupakan gabungan dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, 1) SDIT Al Islam Kudus sudah merencanakan pembelajaran dengan mengembangkan dan mengelola pembelajaran dalam sistem full day school dengan baik serta didukung perencanaan yang dilakukan guru yang baik pula yang mengikuti model desain pembelajaran Dick, Carey, and Carey. 2) Pelaksanaan pembelajaran terpadu dan seimbang dalam fun & full day school sudah berjalan sangat baik dengan tujuan mencetak generasi sholih (meningkatkan religiusitas) dan berprestasi 3) Evaluasi yang dilaksanakan pada sistem pembelajaran fun & full day school untuk meningkatkan religiusitas peserta didik telah menggunakan jenis dan teknik penilaian yang beragam. 4) Kendala yang dihadapi pada penerapan sistem pembelajaran fun & full day school berasal dari dua sumber, yaitu dari guru dan peserta didik. Kata kunci: Sistem Pembelajaran Fun & Full Day School, Religiusitas Peserta Didik
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACTS Ida Nurhayati Setiyarini. S 811208044. 2013. Penerapan Sistem Pembelajaran "Fun & Full Day School" Untuk Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik di SDIT Al Islam Kudus. Thesis. 1st Adviser: Prof. Dr. H. Sutarno Joyoatmojo, M.Pd, 2nd Adviser: Prof. Dr. H. Sunardi, M.Sc. Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. This study is to describe planning, implementation, evaluation, problem identification, and solution in deal with implementation problems of "fun & full day school" system to increase students' religious belief in SDIT Al Islam Kudus. This is a qualitative descriptive study. Data were taken from informants, place and events, and documents. The informants are headmaster himself, teachers and students in SDIT Al Islam Kudus. Place and events of implementation of the "fun & full day school" learning process is SDIT Al Islam Kudus. Documents for data sources were photos, files, or papers related with lessons in SDIT Al Islam Kudus. According to source, the data from field observation, data from lesson plans and data collecting technique using triangulation were combination of interviews, observations and documentations. From the study, the conclusions are, 1) SDIT Al Islam Kudus has well planned their lessons by developing and managing the lessons in "fun & full day school" with teachers' planning according Dick, Carey and Carey's model. 2) Implementation of integrated and balanced lesson in "fun & full day school" has ran well in purpose to create religious generations 3) Evaluations in the "fun & full day school" to students' increase religious belief have been using varied assessment techniques and methods. 4). Problems of "fun & full day school" system was from two sources, they are students and teachers.
Keywords: Fun and Full day School system, students' religious belief
commit to user
