PENERAPAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI KENDALDOYONG 02 KECAMATAN PETARUKAN KABUPATEN PEMALANG SEMESTER 2/2012-2013
SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh Evi Irma Kristanti 292009206
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
i
ffi
PERpUSTAKAAN UNIvERSITAS UNIVERSITAS KRISTEN SAfiA WACANA Jl. Dipoegoro 52
Telp.0298
-
-
60 Salatiga 50711
Jawa Tengah, lndonegia 321212, Fu. 0298 321+33
Email: library@&n.ulsw,edu ; hnp: I /libnry.ulsw.edu
PENNYATAAN TIDAK PTAGIAT I'AN PERSETUJUAN AI$ES Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini:
, Ev\ \BMa krrtsrAMf
Nama
}q 2oor? 206 ,--""-"r'--'''
NIM
,
Fakultas Judul tugas akhir
HctP
z? aq? zc>C @ stu9lo/rG -utc$d.&lu
,'.,,
:
Program Studi
,pesp
HEAO!
:
!4firaL" 9tD*
^AG^)\NctqfL.m
NECdL\
mt Fec4rvt4oqru r*4grrtnAN \'48( Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalani Koleki Digital Perpustakaan (€N94-DO-O^)
Z/zo,z:
ketentuan akes tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai):
2()t3.
[Z
a.Saya meng'rjinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,
f]
b.Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleki Digital Perpustakaan Universitas,
dan/atau portal GARUDA. dan/atau portal GARUDA. *
I fir;;**dil@;dgw,t*r-tut*a iirr,"d*,r;,rfr,rrb6;;*llrxt-&ffir*ehffi;I"k rm,w;;@d*,r;h*&hrt--*-: i-: Dengan ini saya juga menyatakan bahwa:
r.
Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar kesarjanaan baik di Universitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya.
z.
Hasil karya saya ini bukan saduran/ terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasil pelaksanaan
penelitian/ implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan narasumber penelitian.
r.
Hasil karya saya
ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui
oleh
pembimbing.
4.
Dalcm karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecuali yang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
s. Saya menyerahkan
hak non-eksklusif kepada Perpustakaan Universitas - Universitas Kristen Satya Wacana untuk menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuan akses tugas akhir elektronik di atas dan norma hukum yang berlaku.
Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini maka saya'bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di
Tonggot ,rirryemlwn
:\
Kristen Satya Wacana.
Erang mohosiilo
MengetahuL
Dr.. Suroso, /vt.PdTanda tongoa & nomo
lffory Wmblfibing I
Tondo frngon & namo terot'g Wmbimfing
PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS I UNIVERSITr'€ KRISTEN SATYA WACANA
ll
ABSTRAK Kristanti, Evi Irma. 2013. Penerapan Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang Semester 2/20122013. Program Studi PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Suroso, M.Pd. Kata Kunci : Numbered Heads Together, Aktivitas Belajar Siswa, Hasil Belajar Proses pembelajaran PKn masih didominasi oleh guru. Aktivitas belajar siswa dalam kelas masih kurang dan sedikit melibatkan siswa, sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa kurang. Untuk mengatasi masalah tersebut perlu metode pembelajaran yang tepat yang bisa melibatkan siswa dalam pembelajaran, salah satunya dengan Numbered Heads Together. Rumusan masalah dalam penelitian ini Apakah Penerapan Numbered Heads Together dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kognitif dan afektif dengan Kompetensi Dasar Mengenal Bentukbentuk keputusan bersama dan Mematuhi keputusan bersama pada siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini adalah PTK dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02, yang berjumlah 29 siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data ini meliputi observasi dan tes. Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data observasi aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran yang diambil melalui lembar observasi, penilaian sikap siswa dalam pembelajaran diambil melalui lembar observasi, dan hasil belajar siswa diambil melalui tes pada akhir siklus. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan analisis ketuntasan dan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil belajar pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan NHT dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, hal ini ditunjukkan Pra Siklus aktivitas belajar 79,31% dengan kriteria kurang, siklus 1 terjadi peningkatan sebesar 67,24% dengan kriteria cukup, ketuntasan hasil belajar sebanyak 19 siswa (65,51%) tuntas, nilai tertinggi 87, dan nilai terendah 67. Siklus 2 menunjukkan aktivitas belajar meningkat menjadi sebesar 87,92% dengan kriteria sangat baik, ketuntasan hasil belajar sebanyak 25 siswa (86,21%) tuntas, nilai tertinggi 100, nilai terendah 73. Jika dilihat dari indikator kinerja aktivitas belajar 80% pada siklus 2 sudah mencapai indikator kinerja. Saran yang dapat diberikan adalah: guru dapat menerapkan NHT dalam pembelajaran PKn atau mata pelajaran yang lain agar pembelajaran lebih bervariasi.
ii
iii
iv
LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto: Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan di manapun kita berada kepada Dia-lah tempat meminta dan memohon.
Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil : kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik. (Evelyn Underhill)
Persembahan: Skripsi ini Ku persembahkan untuk: 1. Allah SWT yang telah memberi rencana yang indah. 2. Kedua orang tuaku dan kakakku yang menyayangiku dengan tulus dan ikhlas. 3. Sahabat-sahabatku: Ani, Vita, Esti yang selalu memberi dukungan dan semangat. 4. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2009. 5. Almamaterku Universitas Kristen Satya Wacana.
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan Rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan skripsi yang berjudul “Penerapan Numbered Heads Together untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn pada siswa kelas 5 SD Negeri 02 Kendaldoyong Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang semester 2 Tahun Ajaran 2012/2013 dengan baik dan lancar serta tepat pada waktunya. Laporan skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Progdi S1 PGSD FKIP. Untuk itu pada kesempatan ini, penulis dengan kerendahan dan ketulusan hati ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesainya studi penulis. 2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW. 3. Drs. Suroso, M.Pd. selaku pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Drs. Nyoto Harjono, M,Pd. selaku dosen penguji yang telah membimbing dan mengarahkan dalam penulisan skripsi ini. 5. Wahyudi, MPd. Selaku wali studi Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah mendampingi secara akademik hingga penulis dapat menyelesaikan studinya. 6. Endro, S.Pd,sd. sebagai Kepala Sekolah SD Negeri Kendaldoyong 02 yang telah memberikan izin dan menyediakan fasilitas-fasilitas pendukung dalam pelaksanaan penelitian. 7. Timbul Makmuri Ama.Pd. selaku guru kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian. 8. Siswa-siswi SD Negeri Kendaldoyong 02 yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik. vi
9. Kedua orangtua penulis terima kasih untuk semua doa, dorongan semangat, dan dukungan materiil yang diberikan selama ini. 10. Teman-teman S1 PGSD angkatan 2009 khususnya kelas G dan satu bimbingan terima kasih atas kerjasamanya. Penulis mengharapkan segala kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga penyajian skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Salatiga, 22 Mei 2013
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ABSTRAK …………………………………………………......................... LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. SURAT PERNYATAAN ……………………………………….................... LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ………………………………. KATA PENGANTAR ..................................................................................... DAFTAR ISI ................................................................................................... DAFTAR TABEL ………………………………………………................... DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………….. DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………….......
i ii iii iv v vi viii xi xiv xv
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………… 1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1.2 Identifikasi Masalah .................................................................................. 1.3 Pembatasan masalah .................................................................................. 1.5 Rumusan Masalah ..................................................................................... 1.6 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 1.7 Manfaat Penelitian ……………………………………………………….
1 1 5 6 6 6 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ……………………………………………… 2.1 Kajian Teori …………………………………………………………… 2.1.1 Pengertian NHT (Numbered Head Together) ………………………… 2.1.1.1 Kelebihan dan kekurangan NHT(Numbered Head Togheter) ………. 2.1.1.2 Langkah-langkah Pembelajaran NHT ………………………………… 2.1.2 Aktivitas Belajar ……………………………………………………… 2.1.2.1 Pengertian Aktivitas Belajar …………………………………………… 2.1.2.2 Jenis-jenis Aktivitas Belajar ……………………………………………… 2.1.2.3 Indikator Aktivitas Belajar ……………………………………………… 2.1.3 Hasil Belajar ………………………………………………………....... 2.1.3.1 Pengertian Hasil Belajar …………………………………………………. 2.1.3.2 Tipe-tipe Hasil Belajar ……………………………………………………. 2.1.3.3 Faktor-faktor yang mempengaruhi Hasil Belajar …………………… 2.2 Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................... 2.3 Kerangka Pikir ........................................................................................... 2.4 Hipotesis Tindakan ....................................................................................
8 8 8 10 10 12 12 15 15 15 16 17 19 20 22 23
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………………... 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ………………….................... 3.1.1 Setting Penelitian...................................................................................... 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian................................................................. 3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ………………………........ 3.2.1 Variabel Penelitian ...................................................................................
24 24 24 24 25 25
i
viii
3.2.2 Definisi Operasional ................................................................................ 3.3 Prosedur Penelitian...................................................................................... 3.3.1 Siklus 1 ..................................................................................................... 3.3.2 Siklus 2...................................................................................................... 3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data................................................... 3.4.1 Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................................. 3.4.2.1 Tes Hasil Belajar .................................................................................. 3.4.2.1 Lembar Observasi ................................................................................. 3.5 Validitas dan Reabilitas Instrumen ............................................................ 3.5.1 Uji Validitas Instrumen …………………………………….................... 3.5.2 Uji Reabilitas Instrumen ……………………………………………….. 3.6 Indikator Kinerja ......................................................................................... 3.7 Teknik Analisis Data …………………………………………………….. 3.7.1 Analisis Ketuntasan ………………………………………..................... 3.7.2 Analisis Deskriptif Komparatif ……………………………………........
25 27 28 32 36 36 37 37 38 41 41 43 44 45 45 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………………….. 4.1 Pelaksanaan Penelitian ………………………………………………........ 4.1.1 Deskripsi Kondisi awal ………………………………………………… 4.1.2 Pelaksanaan Siklus 1 ………………………………………………… 4.1.3 Pelaksanaan Siklus 2 …………………………………………………… 4.2 Hasil Penelitian …………………………………………………………... 4.2.1 Deskripsi Data …………………………………………………………. 4.2.1.1 Data Siklus 1 ………………………………………………………………… 4.2.1.2 Data Siklus 2 ………………………………………………………………… 4.2.2 Analisis Data ……………………………………………………………
47 47 47 49 54 59 59 59 65 71
4.2.2.1 Analisis Ketuntasan ………………………………………………………… 4.2.2.2 Analisis Deskriptif Komparatif ……………………………………………. 4.3 Pembahasan ………………………………………………………………
71 78 82
BAB V SIMPULAN DAN SARAN …………………………………………. 5.1 Simpulan ……………………………………………………..................... 5.2 Saran ……………………………………………………………………..
91 91 91
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................
92
LAMPIRAN ………………………………………………………………….
94
ix
DAFTAR TABEL Tabel 1
Hasil Observasi aktivitas belajar siswa Kelas 5 SDN Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/ 2013………
Tabel 2
Ketuntasan hasil belajar PKn Siswa Kelas 5 SDN 02 Kendaldoyong Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/ 2012 ………….
3 4
Tabel 3
Penelitian yang relevan ………………………………………….... 21
Tabel 4
Kisi-kisi Soal Tes Akhir PKn siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 36
Tabel 5
Kisi-kisi Soal Tes Akhir PKn siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 37
Tabel 6
Kisi-Kisi lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 dan Siklus 2 ………………………………………………
Tabel 7
Kisi-kisi Keterlaksanaan Sintak Kegiatan Guru dalam mengajar PKn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 ………………………………………
Tabel 8
Kisi-kisi lembar observasi sikap siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 siklus 1 dan siklus 2 ………………………………………………………..
Tabel 9
Hasil Uji Validitas tes pilihan ganda materi Bentuk-bentuk keputusan bersama ………………………………………………..
Tabel 10 Hasil Uji Validitas tes pilihan ganda materi mematuhi keputusan bersama…………………………………………………………….
38
39
39 41 41
Tabel 11 Hasil Uji Reabilitas Tes pilihan ganda PKn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 42 Siklus 1 …………………………………………………………..... Tabel 12 Hasil Uji Reabilitas Tes pilihan ganda PKn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 ………………………………………………………….... Tabel 13 Kriteria Aktivitas Belajar …………………………………….......
43 44
Tabel 14 Nilai Tes Hasil Belajar PKn Pra Siklus siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Tahun Pelajaran 2011/2012 …………………… 46 Tabel 15 Jadwal penelitian siklus 1 PKn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Tahun Pelajaran 2012/2013 …………………… 47
x
Tabel 16 Keterlaksanaan Sintak Pembelajaran Numbered Head Together pada siklus 1 …………………………………………………….... 51 Tabel 17 Jadwal penelitian siklus 2 PKn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Tahun Pelajaran 2012/2013 ………………….... 52 Tabel 18 Keterlaksanaan Sintak Pembelajaran Numbered Head Together pada siklus 2 …………………………………………………….... 56 Tabel 19 Aktivitas Belajar PKn Pertemuan pertama siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 58 Tabel 20 Aktivitas Belajar PKn Pertemuan kedua siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 59 Tabel 21
Destribusi Frekuensi Hasil Belajar PKn siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 61
Tabel 22 Skor peningkatan pengamatan sikap pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013
62
Tabel 23 Aktivitas Belajar PKn Pertemuan pertama Siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 64 Siklus 2 ……………………………………………………………. Tabel 24 Aktivitas Belajar PKn Pertemua kedua Siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 65 Tabel 25 Destribusi Frekuensi Hasil Belajar PKn siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 67 Tabel 26 Skor peningkatan pengamatan sikap siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 68 Tabel 27 Rata-rata Setiap indikator sikap Siklus 1 …………………………. 69 Tabel 2
Rata-rata Setiap indikator sikap Siklus 2 ………………………….. 71
Tabel 29 Analisis Aktivitas Belajar PKn Siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 72 Tabel 30 Analisis Aktivitas Belajar PKn Siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 73 Tabel 31 Ketuntasan Hasil Belajar PKn siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 ………………………………………………………………….. Tabel 32 Ketuntasan Hasil belajar PKn siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 …………………………………………………..........................
xi
74
75
Tabel 33 Perbandingan Aktivitas Belajar Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2 PKn Siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun 76 Pelajaran 2012/2013 ………………………………………………. Tabel 34 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra siklus, Siklus 1 dan Siklus 2 Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 78 Tahun Pelajaran 2012/2013………………………………………... Tabel 35 Perbandingan pengamatan sikap setiap indikator Siswa kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 79 2012/2013 Siklus 1 dan Siklus 2 ……..............................................
xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Desain Penelitian Tindakan Kelas Kemmis Dan Mc Taggart …… 27 Gambar 2
Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal ………................... 48
Gambar 3 Diagram Aktivitas Belajar Pkn Pertemuan Pertama Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 61 2012/2013 Siklus 1 ……………………………………………….. Gambar 4 Diagram Aktivitas Belajar Pkn Pertemuan Kedua Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 62 2012/2013 Siklus 1 ………………………………………………. Gambar 5 Diagram Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 64 1 …………………………………………………………… Gambar 6 Diagram Skor Peningkatan Sikap Siswa Kelas 5 Sd Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 65 1 ………………………………………………………………….. Gambar 7 Diagram Aktivitas Belajar Pkn Pertemuan Pertama Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 66 2012/2013 Siklus 2 ………………….............................................. Gambar 8 Diagram Aktivitas Belajar Pkn Pertemuan Kedua Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 67 2012/2013 Siklus 2 ……………………………………………….. Gambar 9 Diagram Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 69 2…………………………………………………………………… Gambar 10 Diagram Skor Pengamatan Sikap Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 ........... 71 Gambar 11 Diagram Analisis Rata-Rata Setiap Indikator Sikap Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 72 2012/2013 Siklus 1 ……………………………………………….. Gambar 12 Diagram Analisis Rata-Rata Setiap Indikator Sikap Siswa Dalam Pembelajaran Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 74 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 2 ………………… Gambar 13 Diagram Analisis Aktivitas Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 75 Siklus 1
xiii
Gambar 14 Diagram Analisis Aktivitas Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 76 Siklus 2 ………………………………………………………….. Gambar 15 Diagaram Ketuntasan Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 77 1 ………………………………………………………………….. Gambar 16 Diagram Ketuntasan Belajar Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 Siklus 78 2 …………………………………………………………………... Gambar 17 Perbandingan Aktivitas Belajar Pkn Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2 Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 79 Tahun Pelajaran 2012/2013 ……………………………………... Gambar 18 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Pra Siklus, Siklus 1 Dan Siklus 2 Pkn Siswa Kelas 5 SD Negeri 80 Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2012/2013 …….... Gambar 19 Diagrram Perbandingan Rata-Rata Setiap Indikator Sikap Siswa Kelas 5 SD Negeri Kendaldoyong 02 Semester 2 Tahun 82 Pelajaran 2012/2013 Siklus 1 dan Sklus 2 ……………………….
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1
Surat Keterangan Penelitian …………………………………...
94
Lampiran 2
Soal Sebelum Uji Coba Instrumen Siklus 1 ………………......
98
Lampiran 3
Soal Sebelum Uji Coba Instrumen Siklus 2 …………………... 104
Lampiran 4
Soal Setelah Uji Coba Instrumen Siklus 1 ……………………
111
Lampiran 5
Soal Setelah Uji Coba Instrumen Siklus 2 ……………………
117
Lampiran 6
Recana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 …………… 122
Lampiran 7
Recana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 …………… 140
Lampiran 8
Output Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Siklus 1 dan Siklus 2 156
Lampiran 9 Soal Tes Akhir Siklus 1 Dan Siklus 2 ………………………..
160
Lampiran 10 Daftar Nilai Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2 ……………........ 166 Lampiran 11 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siklus 1 dan Siklus 2 ……… 167 Lampiran 12 Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintak Kegiatan Guru dalam Pembelajaran NHT Siklus 1 Dan Siklus 2 ...................
169
Lampiran 13 Lembar Observasi Sikap Siswa Siklus 1 Dan Siklus 2 ……….. 173 Lampiran 14 Format Lembar Observasi Aktivitas Belajar ………………….. 181 Lampiran 15 Dokumentasi ………………………………………………....... 187
xv
