perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS ( STAD ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS ATAS PERMAINAN BOLA VOLI SISWA KELAS XI SMK AL ISLAM KALIJAMBE KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
SKRIPSI
Oleh : AGUS SUZZYANTO X 4610010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Agus Suzzyanto
NIM
: X4610010
Jurusan/Program Studi
: POK/Penjaskesrek
Menyatakan
bahwa
PEMBELAJARAN
skripsi
saya
“PENERAPAN
berjudul
KOOPERATIF
TIPE
MODEL
STUDENT
TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS ( STAD ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS ATAS PERMAINAN BOLA VOLI SISWA KELAS XI SMK AL ISLAM KALIJAMBE KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Desember 2012
Yang membuat pernyataan
Agus Suzzyanto
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS ( STAD ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS ATAS PERMAINAN BOLA VOLI SISWA KELAS XI SMK AL ISLAM KALIJAMBE KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013
Oleh : AGUS SUZZYANTO X 4610010
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013 commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
commit to user iv
Desember 2012
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelas Sarjana Pendidikan. Pada hari : Jum’at Tanggal : 25 Januari 2013 Tim Penguji Skripsi : (Nama Terang)
(Tanda Tangan)
Ketua
: Drs. H. Agus Margono, M.Kes
Sekretaris
: Drs. Waluyo, M.Or
Anggota I
: Drs. Agus Mukholid, M.Pd
Anggota II
: Hendrig Joko Prasetyo, S.Pd, M.Or
Disahkan oleh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP. 19600727 198702 1 001 commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Agus Suzzyanto. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS ( STAD ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS ATAS PERMAINAN BOLA VOLI SISWA KELAS XI SMK AL ISLAM KALIJAMBE KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta,
2012.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan hasil belajar servis atas siswa kelas XI setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran pendidikan jasmani SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013, yang berjumlah 40 siswa terdiri dari siswa putra 38 siswa dan siswa putri 2 siswa. Teknik pengumpulan data dengan tes pengukuran dan observasi proses kegiatan pembelajaran servis atas melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions (STAD). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Prosedur penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions dapat mengoptimalkan kemampuan dan hasil belajar servis atas pada siswa kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/ 2013. Dari hasil analisis yang diperoleh terdapat peningkatan kemampuan servis atas dan hasil ketuntasan belajar siswa yang signifikan, dari kondisi awal, siklus I hingga siklus II. Kemampuan servis atas pada kondisi awal (24,17), siklus I (25,63) dan siklus II (35,42), sehingga peningkatan dari kondisi awal hingga akhir siklus II sebesar (11,25). Sedangkan hasil ketuntasan belajar siswa pada commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
kondisi awal (73,45%), siklus I (75,22%) dan siklus II (85,01%), sehingga peningkatan dari kondisi awal hingga siklus II sebesar (11,56%). Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan yang signifikan dari siklus 1 dan siklus 2. Hasil belajar servis atas pada siklus 1 dalam kategori tuntas adalah 55,00 % jumlah siswa yang tuntas adalah 22 siswa. Pada siklus 2 terjadi peningkatan prosentase hasil belajar siswa dalam kategori tuntas sebesar 90,00 %, sedangkan siswa yang tuntas 36 siswa.
Kata Kunci : Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement divisions, Student teams achievement divisions (STAD).
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Agus
Suzzyanto.
APPLICATIONS
TYPE STUDENT
CO-OPERATIVE TEAMS
STUDY
ACHIEVEMENT
MODEL DIVISIONS
(STAD) TO INCREASE RESULT LEARNS SERVIS ON CLASS STUDENT VOLLEYBALL GAME XI SMK AL ISLAM KALIJAMBE REGENCY SRAGEN SCHOOL YEAR 2012 / 2013. Skripsi, Surakarta: Teachership Faculty And Education Science, University Eleven Marches Surakarta, 2012. This watchfulness aim detects enhanced servis on class student XI after applied type co-operative study model student teams achievement divisions (STAD) in physical education subject SMK Al Islam Kalijambe Regency Sragen. Subjek this watchfulness all class students XI SMK Al Islam Kalijambe Regency Sragen School Year 2012/2013, number 40 students consists of son student 38 students and daughter student 2 students. data collecting technique with measurement test and study activity process observation servis on pass type cooperative study model applications student teams achievement divisions (STAD). Data analysis technique that used in this watchfulness descriptive. This watchfulness procedure covers planning, execution, observation and reflection. Based on watchfulness result, be got conclusion that pass type cooperative study model applications student teams achievement divisions can optimize ability and result learns servis on in class student XI SMK Al Islam Kalijambe Regency Sragen School Year 2012/ 2013. From analysis result that got found ability enhanced servis on and result completeness learn student significant, from beginning condition, cycle 1 up to cycle 2. Ability servis on in beginning condition (24,17), cycles 1 (25,63) and cycle 2 (35,42), so that enhanced from beginning condition up to ends cycle 2 as big as (11,25). While result completeness learn student in beginning condition (73,45%), cycle 1 (75,22%) and cycle 2 (85,01%), so that enhanced from beginning condition up to cycle 2 as big as (11,56%). From analysis's result that got enhanced significant from cycle 1 and cycle commit user category 55,00 % complete 's 2. results learns servis on in cycle 1 in to complete viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
student's total 22 student.s. in cycle 2 happen enhanced prosentase result learn student in complete category as big as 90,00 %, while complete 's student 36 student.s.
Keyword : Type's co-operative's study's model's applications student teams achievement divisions, Student teams achievement divisions (STAD).
commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
“Katakanlah: "Aku berlidung kepada Tuhan (yang memelihara dan menguasai) manusia. Raja manusia. Sembahan manusia. Dari kejahatan (bisikan) syaitan yang biasa bersembunyi, Yang membisikkan (kejahatan) ke dalam dada manusia, dari (golongan) jin dan manusia. Dari (golongan) jin dan manusia” (Terjemah : QS. An Naas) “Jika manusia kehilangan sahabatnya, dia akan melihat sekitarnya dan akan melihat sahabat-sahabatnya datang dan menghiburnya” (Kahlil Gibran) “Cinta adalah sebuah ketepatan hati yang ditumbuhkan dalam diriku, yang menghubungkan masa sekarang ke generasi masa lalu dan yang akan datang” (Kahlil Gibran) “Belajarlah memberi sebanyak-banyaknya, bukan menerima sebanyakbanyaknya” (Laskar Pelangi) “Hidup butuh perubahan karena di dalam takdir terdapat banyak jalan yang tidak dapat dirubah orang-orang yang tidak berdya untuk menjalaninya, mereka memperpendek jalan itu” (Penulis) “Manusia adalah perahu di dalam samudera kehidupan, arah tujuan hidup manusia tergantung pada keberanian dan kecerdasan sang nahkoda beserta para awak kapalnya untuk mengarungi arus samudera kehidupan” (Penulis) commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada Allah SWT, dengan tulus hati kupersembahkan karya ini untuk : “Bapak dan Ibu” Do’amu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang tiada tara. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian yang tak pernah lelah menyayangiku sepenuh hati. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu. “Solikah Ayuningdyah, A.Md, Kep” Kau senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan semangat dan selalu ada di sampingku baik di saat kutegak berdiri maupun saat kujatuh tersungkur dan terluka. “Muhammad Alif Suzzyanto” Kehadiranmu merupakan anugarah yang tak ternilai dalam perjalanan hidup ini “Keluarga Besarku” Semangat, motivasi dan perjuangan kalian sangat membantu proses penyelesaian karya ini. “Keluarga Besar SMK Al Islam Kalijambe” Semangat, perjuangan, kerjasama dan pengertiannya kalian sangat berarti bagiku. . “Teman-teman S1 Transfer Penjaskesrek 2010” Semoga kita dapat berkumpul kembali kawan-kawan semua. serta FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, Almamaterku Kampus JPOK Tempat kutimba ilmu dan mencari pengalaman hidup commit to user xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehigga dapat mengyelesaikan penulisan skripsi ini. Disadari bahwa penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi berkat bantuan dari berbagai pihak maka hambatan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapan terimakasih kepada yang terhormat: 1.
Prof.Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuversitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Drs. Mulyono, M.M., Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Waluyo, S.Pd, M.Or., Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4.
Drs. Agus Mukholid, M.Pd., sebagai pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
5.
Hendrig Joko Prasetyo, S.Pd, M.Or., sebagai pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
6.
Bapak dan Ibu Dosen JPOK FKIP UNS Surakarta yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
7.
Drs. Muslim, selaku Kepala SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian di sekolah yang dipimpin.
8.
Seluruh bapak dan ibu guru SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen yang telah bersedia menjadi mitra kolaborator. commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
9.
digilib.uns.ac.id
Siswa kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2012/2013 yang telah bersedia menjadi subjek penelitian.
10. Istri tercinta Solikah Ayuningdyah, A.Md.Kep., yang selalu menemani dan mendorong serta memberi semangat untuk menyelesaikan skripsi ini. 11. Anaku tersayang Muhammad Alif Suzzyanto yang selalu menjadi motivasiku dalam segalanya. 12. Ibu dan Bapak serta keluarga tersayang yang telah mencurahkan segenap kepercayaan, kasih sayang, doa, dukungan moral dan material serta tak henti memberi yang terbaik kepada penulis. 13. Teman-teman Transfer Penjaskesrek ’10 atas bantuan dan motivasinya. 14. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT membalas pengorbanan yang telah diberikan dengan balasan yang lebih baik. Amiin. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik saran yag membangun penulis harapkan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi penulis pada khususnya serta para pembaca pada umumnya.
Surakarta,
Desember 2012 Penulis
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI Halaman JUDUL ………………………………………………………………………
i
PERNYATAAN…………………………………………………………….
ii
PENGAJUAN…………………………………………………………….
iii
PERSETUJUAN…………………………………………………………….
iv
PENGESAHAN..............................................................................................
v
ABSTRAK…………………………………………………………………..
vi
MOTTO……………………………………………………………………
x
PERSEMBAHAN…………………………………………………………..
xi
KATA PENGANTAR ………………………………………......................
xii
DAFTAR ISI ……………………………………………………………….
xiv
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………
xvi
DAFTAR TABEL………………………………………………………..
xvii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………
xviii
BAB
BAB
I . PENDAHULUAN ………………………………………………
1
A. Latar Belakang Masalah……………………………….……
1
B. Perumusan Masalah…………………………………………
5
C. Tujuan Penelitian……………………………………………
5
D. Manfaat Penelitian ………………………………………….
5
II. LANDASAN TEORI…………………………………………..
6
A. Tinjauan Pustaka ……………………………………………
6
1. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD)............................
6
a. Pembelajaran Kooperatif................…………………..
6
b. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif.................................…………………….
7
c. Student Teams Achievement Division (STAD).............
7
2. Hakekat Belajar Pendidikan Jasmani…………………….
10
a. Hakikat Belajar.................................………………. commit to user b. Hakikat Pendidikan Jasmani.........................……......
10
xiv
10
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Hakikat Permainan………………………………… 3. Hakikat Permainan Bola Voli....………………………….
12
a. Teknik Dasar Bola Voli............…………………….
13
b. Teknik Dasar Servis Atas........………………………
14
c. Kesalahan yang Sering Terjadi pada Servis Atas…..
16
B. Kerangka Berfikir…………………………………………..... BAB III METODE PENELITIAN ……………………………………
16 19
A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………
19
B. Subjek Penelitian……………………………………………
20
C. Sumber Data……………………………………….…………
20
D. Teknik Pengumpulan Data…………………………………..
20
E. Uji Validitas Data....................................................................
22
F. Analisis Data………………………………………………..
22
G. Indikator Kinerja Penelitian………………………………….
23
H. Prosedur Penelitian..................................................................
23
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN............................
BAB V
11
28
A. Deskripsi Pratindakan......……………....………....……...
28
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.....………....……...
30
1. Siklus I...........………………………………………….
30
2. Siklus II...............……………………………………...
39
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus......…….....
45
C. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………….
47
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN……………………
49
A. Simpulan……………………………………………………
49
B. Implikasi……………………………………………………
49
C. Saran………………………………………………………..
51
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………
53
LAMPIRAN ………………………………………………………………..
54
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Rangkaian Gerakan Floating Overhand Change-Up Service…..
14
Gambar 2. Rangkaian Gerakan Floating Overhand Round-House Service......
15
Gambar 3. Rangkaian Gerakan Jumping Service…………………………….
15
Gambar 4. Alur Kerangka Berpikir....................................................................
18
Gambar 5. Siklus Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas.....................................
24
Gambar 6. Histogram Nilai Rata-Rata Ketuntasan Hasil Belajar Servis Atas Siswa...............................................................................
46
Gambar 7. Histogram Perbandingan Hasil Belajar Servis Atas Setelah Diterapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013......................................................
commit to user
xvi
47
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Rincian Waktu Penelitian...........……………………………
19
Tabel 2. Pengumpulan Data Penelitian...........................………….............
21 26
Tabel 3. Indikator Capaian Penelitian.................................……………... Tabel 4. Nilai Kemampuan Servis Atas Permainan Bola Voli Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Kondisi Awal.....................................
28
Tabel 5. Diskripsi Data Hasil Belajar Servis Atas Permainan Bola Voli Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Kondisi Awal.......………...
29
Tabel 6. Kemampuan Servis Atas dan Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I....................................
35
Tabel 7. Diskripsi Data Hasil Belajar Servis Atas Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I.............………….................................................…..
36
Tabel 8. Kemampuan Servis Atas dan Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II.......……………….
43
Tabel 9. Diskripsi Data Hasil Belajar Servis Atas Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II.............................................................
44
Tabel 10. Diskripsi Data Nilai Ketuntasan Hasil Belajar Servis Atas Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013……………………………………
46
Tabel 11. Perbandingan Data Prasiklus, Akhir Siklus I dan Akhir Siklus II Hasil Belajar Servis Atas Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013.......... commit to user
xvii
47
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ................................
54
Lampiran 2. Silabus .........................................................................................
71
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I……………
74
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II…………
86
Lampiran 5. Data Awal Kemampuan Servis Atas Bola Voli pada Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 ......................................……….
99
Lampiran 6. Data Awal Ketuntasan Hasil Belajar Servis Atas Siswa Kelas XI SMK AlIslam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013.......................................……………….
100
Lampiran 7. Data Kemampuan Servis Atas Bola Voli pada Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 Setelah Siklus I………………………
101
Lampiran 8. Data Ketuntasan Hasil Belajar Servis Atas Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 Setelah Siklus I .....................................
102
Lampiran 9. Data Kemampuan Servis Atas Bola Voli pada Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 Setelah Siklus II…………………….
103
Lampiran 10. Data Ketuntasan Hasil Belajar Servis Atas Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 Setelah Siklus II.................................
104
Lampiran 11. Data Perbandingan Kemampuan Servis Atas dan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMK Al Islam Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2012/2013 dari Setiap Siklus....................................................................................... Lampiran 12. Dokumentasi Penelitian………………………………...... commit to user
xviii
105 106
