PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Oleh : HURIL RIFQI AFINA K8409027

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2014

commit to user

i


digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


digilib.uns.ac.id

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh : HURIL RIFQI AFINA K8409027

Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2014

commit to user

iii


digilib.uns.ac.id

commit to user

iv


digilib.uns.ac.id

commit to user

v


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK Huril Rifqi Afina. K8409027. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013.Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran sosiologi dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 4 SMA Al Islam 1 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus tindakan. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus pertama dan kedua membahas tentang materi kelompok sosial. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 4 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 38 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa hasil belajar siswa ranah kognitif mengalami peningkatan setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Pada pratindakan nilai rata-rata kelas adalah 69.89 dengan ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif hanya sebesar 39,5%. Setelah diadakannya tindakan siklus I, rata-rata kelas mengalami peningkatan. Nilai rata-rata kelas XI IPS 4 pada siklus I adalah 74.57 dan ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif siswa kelas sebesar 57,8%. Kemudian pada siklus II, rata-rata kelas juga mengalami peningkatan. Rata-rata kelas yang diperoleh pada siklus II sebesar 80,15 dan ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif siswa kelas sebesar 81,6%. Selain itu, hasil belajar siswa ranah afektif secara keseluruhan mengalami peningkatan. Pada siklus I, perolehan hasil belajar siswa ranah afektif diperoleh sebesar 57,7% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 76%. Hasil belajar siswa ranah psikomotor juga mengalami peningkatan secara keseluruhan. Pada siklus I, perolehan hasil belajar siswa ranah psikomotor diperoleh sebesar 65,5% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 77,6%.

Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif tipe think pair share, hasil belajar commit to user

vi


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT Huril Rifqi Afina . K8409027 . THE IMPLEMENTATION OF THINK PAIR SHARE ( TPS ), A COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN SOCIOLOGY SUBJECT GRADE XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2012/2013 . Thesis , Surakarta : Faculty of Teacher Training and Education . Sebelas Maret University. This study aims to improve learning outcomes in subjects with the application of sociology cooperative learning model think pair share ( TPS ) can improve learning outcomes in teaching Sociology Class XI IPS 4 SMA Al Islam 1 Surakarta . This research is Classroom Action Research ( CAR) conducted in two cycles of action . Each cycle consists of several stages: planning , action, observation and reflection . The first and second cycles of the material discussed social group s . The subjects in this study were students of class XI IPS SMA Al Islam 1 4 Surakarta academic year 2012/2013 which consisted of 38 students . Data was collected through observation , interviews , and documentation . Based on the results of the analysis of the data found that the cognitive outcomes of student learning has increased after the implementation of cooperative learning model Think Pair Share ( TPS ) . In pratindakan the average value of the class is 69.89 with completeness cognitive student learning outcomes is only at 39.5 %. After the holding of the first cycle of action , the average value of the class has increased . average value of 74.57 class with completeness cognitive student learning outcomes of students of class XI IPS 4 in the first cycle was 57.8 %. Then in the second cycle , the average value of the class has increased. an average value of 80.15 class with completeness obtained in the second cycle of 81.6 %. In addition , the affective domain of student learning outcomes as a whole has increased . In the first cycle , the acquisition of affective domain of student learning outcomes gained by 57.7 % and increased in the second cycle to 76 % . Psychomotor domains of student learning outcomes also increased overall . In the first cycle , the acquisition of the psychomotor domain of learning result obtained by 65.5 % and increased in the second cycle to 77.6 % .

Keywords : cooperative learning model, think pair share , learning outcomes commit to user

vii


digilib.uns.ac.id

MOTTO Tujuan belajar adalah untuk tumbuh. Dan akal kita, berbeda dari tubuh kita, bisa terus bertumbuh selama kita hidup (Mortimer Adler)

Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles)

commit to user

viii


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

“Bapak Wardjono dan Ibu Moen Soelistyaningsih” Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih saya ng tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.

“Mbak Nunung, Mas Ghofur, Mbak Iin, dan Mbak Kusnul” Terima kasih atas semangat, kasih sayang, dan doanya

“Almamater UNS” Tempat yang memberikan pendidikan dan pengalaman yang berharga

commit to user

ix


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 4 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013”. Terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terima kasih terutama kepada: 1. Dekan Fakultas

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta 2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial 3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang sekaligus Pembimbing II. 4. Drs. AY. Djoko Darmono, M.PdPembimbing Iyang telah memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. H. Basuki Haryono, M.Pd Pembimbing Akademik yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini 6. Drs. H. Abdul Halim, Kepala Sekolah dan Dra. Dwi Wahyuni, Guru Mata Pelajaran Sosiologi SMA AL Islam 1 Surakarta. 7. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini tidak mungkin disebutkan satu persatu.

commit to user

x


digilib.uns.ac.id

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu tegur sapa yang konstruktif peneliti harapkan untuk karya tulis ilmiah berikutnya.

Surakarta, Januari 2014

Peneliti

commit to user

xi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

JUDUL ......................................................................................................................i PERNYATAAN ...................................................................................................... ii PENGAJUAN ........................................................................................................ iii PERSETUJUAN .....................................................................................................iv PENGESAHAN .......................................................................................................v ABSTRAK ..............................................................................................................vi MOTTO ................................................................................................................ viii PERSEMBAHAN ...................................................................................................ix KATA PENGANTAR..............................................................................................x DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii DAFTAR TABEL .................................................................................................xvi DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xviii DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................xix BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................1 A. Latar Belakang Masalah.........................................................................4 B. Rumusan Masalah ..................................................................................1 C. Tujuan Penelitian....................................................................................4 D. Manfaat Penelitian..................................................................................1 BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................9 A. Hakikat Pendidikan ...............................................................................9 1. Pengertian Pendidikan .....................................................................9 2. Unsur-unsur pendidikan .................................................................11 3. Hasil Belajar Sosiologi ..................................................................13 a. Hakikat Belajar ........................................................................13 1)

Pengertian Belajar ............................................................13

2)

Prinsip-prinsip belajar .....................................................16

3)

Tipe Kegiatan Belajar ......................................................20 commit to user Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ......................22

4)

xii


digilib.uns.ac.id

b. Hasil Belajar ............................................................................26 1)

Pengertian Hasil Belajar ..................................................26

2) Ciri-ciri Evaluasi Hasil Belajar .........................................27 3) Fungsi Evaluasi Hasil Belajar ...........................................30 4) Alat Pengukur Evaluasi Hasil Belajar ...............................33 4. Mata Pelajaran Sosiologi ...............................................................38 a. Pengertian Sosiologi ................................................................38 b. Kurikulum pembelajaran Sekolah Menengah Atas (SMA) .....39 c. Pokok Bahasan Sosiologi dalam Penelitian ............................42 5. Penelitian Tindakan Kelas..............................................................45 a. Pengertian Penelitian Tindakan ................................................45 b. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ...........................46 c. Prinsip-Prinsip Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .....................47 d. Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ........................50 6. Model Pembelajaran Kooperatif ..................................................52 a. Pengertian Model pembelajaran ...............................................52 b. Jenis-jenis Model Pembelajaran ...............................................53 c. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ........54 1) Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif .....................55 2) Bentuk-Bentuk Model Pembelajaran Kooperatif ..............56 7. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) ...59 a. Pengertian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) ..............................................................................59 b. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) .......................................................................61 c. Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) ....................................................62 8. Penelitian yang Relevan ................................................................64 B. Kerangka Berpikir ...............................................................................66 C. Hipotensis Tindakan.............................................................................67 commit to user

xiii


digilib.uns.ac.id

BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................68 A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................68 1. Tempat Penelitian ..........................................................................68 2. Waktu Penelitian ............................................................................68 B. Subyek Penelitian.................................................................................69 C. Data danSumber Data...........................................................................69 D. Pengumpulan Data ...............................................................................70 E. Uji Validitas Data .................................................................................72 F. Analisis Data ........................................................................................73 G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................74 H. Prosedur Penelitian...............................................................................76 HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................................82 A. Deskripsi Pratindakan .........................................................................82 1. Ditinjau dari Segi Siswa ................................................................82 2. Ditinjau dari Segi Guru .................................................................85 3. Fokus Masalah ...............................................................................86 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .................................................86 1. Siklus Pertama ...............................................................................87 a. Perencanaan Tindakan .............................................................87 b. Pelaksanaan Tindakan .............................................................90 c. Observasi Siklus I ....................................................................95 d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ...............................107 2. Siklus Kedua ...............................................................................110 a. Perencanaan Tindakan ...........................................................110 b. Pelaksanaan Tindakan ...........................................................114 c. Observasi Siklus II .................................................................118 d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ...............................130 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ........................................131 1. Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif ..............................................131 2. Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor .......................................134 user ............................................137 3. Hasil Belajar Siswacommit Ranah to Kognitif

xiv


digilib.uns.ac.id

D. Pembahasan .......................................................................................139 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................143 A. SIMPULAN .......................................................................................143 B. IMPLIKASI........................................................................................144 1. Implikasi Teoritis ........................................................................144 2. Implikasi Praktis ..........................................................................144 C. SARAN ..............................................................................................145 DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................146 LAMPIRAN .........................................................................................................148

commit to user

xv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL

Tabel Tabel 1.

Halaman Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Sosiologi untuk SMA..........................................................................................69

Tabel 2.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar kelas XI, Semester 2 ...42

Tabel 3.

Jadwal Penelitian ...............................................................................69

Tabel 4.

Indikator Kerja Penelitian ..................................................................75

Tabel 5.

Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus Pra Siklus ......................83

Tabel 6.

Tabel Ketuntasan Belajar Siswa Kelas XI IPS 4 Sebelum tindakan .84

Tabel 7.

Jadwal Pelaksanaan Siklus I ..............................................................87

Tabel 8.

Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus I ........................................................................................................101

Tabel 9.

Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Rana h Psikomotor Siklus I .............................................................................................103

Tabel 10.

Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ..................................105

Tabel 11.

Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus I .............106

Tabel 12.

Jadwal Pelaksanaan Siklus II ............................................................111

Tabel 13.

Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II .......................................................................................................123

Tabel 14.

Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Siklus II ............................................................................................125

Tabel 15.

Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II..................................127

Tabel 16.

Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus II ...........129

Tabel 17.

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .............................132

Tabel 18.

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ......................134

Tabel 19.

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ............................137

Tabel 20.

Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ......138

Tabel 21.

Keseluruhan Hasil Belajar Ranah Afektif Kelas XI IPS 4 ..............139 commit to user Keseluruhan Hasil Belajar Ranah Psikomotor Kelas XI IPS 4 ........140

Tabel 22.

xvi


Tabel 23.

digilib.uns.ac.id

Keseluruhan Hasil Belajar Ranah Kognitif Kela s XI IPS 4 .............140

commit to user

xvii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman Gambar 1. Peta Konsep Kelompok Sosial ...........................................................44 Gambar 2. Alur Kerangka Berpikir ......................................................................67 Gambar 3. Alur Trianggulasi Sumber .................................................................73 Gambar 4. Tahap Penelitian Tindakan Kelas ......................................................76 Gambar 5. Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Setiap Indikator Siklus I ..............................................................................................102 Gambar 6. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Setiap Indikator Siklus I ..................................................................104 Gambar 7. Presentase Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus I ..........................................................................................................107 Gambar 8. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif Setiap Indikator Siklus II ............................................................................124 Gambar 9. Presentase Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor Setiap Indikator Siklus II ..................................................................127 Gambar 10. Presentase Ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada siklus II ..........................................................................................................129 Gambar 11. Perbandingan Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Afektif .132 Gambar 12. Perbandingan Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Psikomotor ..........................................................................................................135 Gambar 13. Perbandingan Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa Ranah Kognitif ..........................................................................................................138 Gambar 14. Grafik Rata-rata Hasil Belajar Kognitif Kelas XI IPS 4 ..................141 Gambar 15. Grafik Hasil Belajar Kognitif Kelas XI IPS 4 ..................................141 Gambar 16. Dokumentasi Pra Siklus ...................................................................159 Gambar 17. Dokumentasi Siklus I .......................................................................208 Gambar 17. Dokumentasi Siklus II ......................................................................254 commit to user

xviii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................................148 2. Pedoman Wawancara .....................................................................................152 3. Subjek Penelitian............................................................................................154 4. Laporan Pratindakan .....................................................................................155 5. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus Pra Siklus .................................158 6. Dokumentasi Pra Siklus ................................................................................159 7. Silabus Siklus I...............................................................................................160 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................................161 9. Materi Pembelajaran Siklus I ........................................................................179 10. Lembar Diskusi Siklus I ................................................................................184 11. Catatan Lapangan 1 Siklus I...........................................................................187 12. Catatan Lapangan 2 Siklus I...........................................................................190 13. Catatan Lapangan 3 Siklus I...........................................................................192 14. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 1 .......................................................193 15. Lembar Observasi Siklus I Pertemuan 2 .......................................................195 16. Data Hasil Belajar Ranah Afektif Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus I ......197 17. Data Hasil Belajar Ranah Psikomotor Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus I ........................................................................................................................199 18. Soal Evaluasi Siklus I ....................................................................................201 19. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ..........................................................204 20. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus I ................................................207 21. Dokumentasi Siklus I ....................................................................................208 22. Silabus Siklus II .............................................................................................209 23. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...............................................210 24. Materi Pembelajaran Siklus II ........................................................................227 25. Lembar Diskusi Siklus II................................................................................231 26. Catatan Lapangan 1 Siklus II .........................................................................233 commit to user 27. Catatan Lapangan 2 Siklus II .........................................................................235

xix


digilib.uns.ac.id

28. Catatan Lapangan 3 Siklus II .........................................................................237 29. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 1 ......................................................238 30. Lembar Observasi Siklus II Pertemuan 2 ......................................................240 31. Data Hasil Belajar Ranah Afektif Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus II.....242 32. Data Hasil Belajar Ranah Psikomotor Setiap Aspek Kelas XI IPS 4 Siklus II ........................................................................................................................244 33. Soal Evaluasi Siklus II ...................................................................................246 34. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II..........................................................251 35. Daftar Hasil Belajar Ranah Kognitif Siklus II ...............................................253 36. Dokumentasi Siklus II ....................................................................................254 Surat Ijin Penelitian..............................................................................................255 Surat Ijin Menyusun Skripsi.................................................................................256 Surat Keterangan Telah melaksanakan Penelitian ...............................................257

commit to user

xx

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK

Recommend Documents