PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN TLOGOMAS 2 MALANG
SKRIPSI
OLEH FIKA HAULINA 201010430311319
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JANUARI 2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Berkirim Salam dan Soal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Tlogomas 2 Malang”. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakulkas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Skripsi ini disusun dengan bekal ilmu pengetahuan yang terbatas dan jauh dari kesempurnaan, sehingga tanpa bantuan pembimbing, dorongan dan petunjuk dari berbagai pihak, maka sulit untuk menyelesaikannya. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati dan penuh rasa syukur penulis ingin menyampaikan rasa hormat serta ucapan terima kasih dan penghargaan setinggitingginya kepada: 1. Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 3. Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ijin untuk penyusunan skripsi ini. 4. Dr. Ichsan Anshory AM., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Keguruan Sekolah Dasar sekaligus pembimbing I yang dengan sabar telah membimbing dan memberi masukan sehingga skripsi ini terselesaikan. 5. Erna Yayuk M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar dan penuh keikhlasan memberikan arahan, masukan, bimbingan, serta motivasi kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 6. Drs. H. Masruri, MH. Selaku kepala sekolah SDN Tlogomas 2 atas kesempatan yang diberikan untuk mengadakan penelitian.
7. Yuni Winarsih, S.Pd, M.Pd, selaku guru kelas V SDN Tlogomas 02 Malang yang memberikan bantuan dan bimbingan dalam penelitian. Dan semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu. Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Aamiin.
Malang, 19 Januari 2015
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman Judul.................................................................................................. Lembar Persetujuan ......................................................................................... Lembar Pengesahan ........................................................................................ Surat Pernyataan .............................................................................................. Motto ......................................................................................................... Persembahan ................................................................................................... Abstrak ......................................................................................................... Kata Pengantar ................................................................................................ Daftar Isi ......................................................................................................... Daftar Tabel ..................................................................................................... Daftar Gambar.................................................................................................. Daftar Lampiran .............................................................................................. Daftar Pustaka ..................................................................................................
Hal i ii iii iv v vi vii ix xi xiv xv xvi xvii
BAB I
PENDAHULUAN .......................................................................... A. Latar Belakang Masalah .......................................................... B. Rumusan Masalah ................................................................... C. Tujuan Penelitian ..................................................................... D. Manfaat Penelitian ................................................................... E. Batasan Masalah ......................................................... F. Definisi Istilah ..........................................................................
BAB II
KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 9 A. Kajian Toeri ............................................................................. 9 1. Pembelajaran Tematik ....................................................... 9 2. Hakikat Pembelajaran Matematika .................................. 10 3. Hasil Belajar ...................................................................... 14 4. Aktifitas Belajar ................................................................ 18 5. Model Pembelajaran .......................................................... 20 6. Model Pembelajaran Kooperatif ....................................... 21 7. Pembelajaran Kooperatif Tipe Berkirim Salam dan Soal.................................................... ................................ 24 8. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Berkirim Salam dan Soal pada Pembelajaran Matematika............... 27 9. Materi Matematika SD Kelas V........................................ 28 B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................. 31 C. Kerangka Pikir ......................................................................... 32 D. Hipotesis Tindakan .................................................................. 33
BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................... B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... C. Subyek Penelitian .................................................................... D. Jenis Tindakan ..........................................................................
1 1 5 5 6 7 7
34 34 34 35 35
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... F. Instrumen .................................................................................. G. Teknik Analisis Data ...............................................................
37 38 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 42 A. Hasil Penelitian ........................................................................ 42 1. Siklus I ................................................................................... 42 2. Siklus II .................................................................................. 58 B. Pembahasan ............................................................................. 70 a. Penerapan Metode Berkirim Salam dan Soal......................... 70 b. Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode Berkirim Salam dan Soal .................................................................................. 72 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... A. Kesimpulan .............................................................................. B. Saran ......................................................................................
75 75 76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... LAMPIRAN ..................................................................................................
78 80
DAFTAR LAMPIRAN Hal. Lampiran 1
Lembar Wawancara Sebelum dan Sesudah Diterapkan Metode Berkirim Salam dan Soal........................................... Lampiran 2 Silabus Pembelajaran Sikus I ................................................. Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I.......................... Lampiran 4 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus I ........................................ Lampiran 5 Silabus Pebelajaran Siklus II .................................................. Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ........................ Lampiran 7 Kisi-Kisi Lembar Evaluasi Siklus II ....................................... Lampiran 8 Lembar Observasi Guru Siklus I ............................................ Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus II ........................................... Lampiran 10 Nilai Hasil Belajar Matematika Siklus I ................................. Lampiran 11 Dokumentasi .......................................................................... Lampiran 12 Surat Keterangan Penelitian ...................................................
80 85 90 108 110 118 136 138 140 142 144 152
DAFTAR PUSTAKA Aisyah, Nyimas dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Aunurrahman, dkk. 2010. Penelitian Pendidikan S. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional. Fathurrahman. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Revika Aditama. Hamalik, Oemar. 2004. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. ………………... 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Huda, Miftahul. 2012. Cooperative Learning: Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Imas Kurinasih & berlin Sani. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep & Penerapan. Surabaya: Kata Pena In’am, Akhsanul. 2012. Model Pembelajaran Matematika Berbasis Metakognitif. Jawa Timur: Team Selaras Isjoni. 2011. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta. Jihad, Asep. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Mulyasa. 2011. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Ngatini. 2012. Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Tentang Fungsi Melalui Model Pembelajaran NHT Bagi Siswa SMP. Jurnal Manajemen Pendidikan. (Sabtu, 6 April 2014 ) Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Sodjadi.2007. Kiat Pendidikan Matematika, Konstatasi keadaan masa kini menuju harapan masa depan. Jakarta:Direktorat jendral pendidikan Tinggi. Soenarjo RJ. 2007. Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Suparman, Atwi. 2012. Panduan Para Pengajar & Inovator Pendidikan Desain Instruksional Modern. Jakarta: Erlangga.
Sudjana, nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Suyono. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Soviawati, Evi. 2011. Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa Di Tingkat Sekolah Dasar (on-line),( http://jurnal.upi.edu/file/9-Evi_Soviawati-edit.pd, di akses pada 06 April 2014). Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-factor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Tim Penyusun Kamus. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif- Progresif. Jakarta: Predana Media. Uno, Hamzah B. 2007. Model Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. White, Allan L. 2005. Active Mathematics In Classrooms: Finding Out Why Children Make Mistake-And Then Doing Something To Help Them. 2005.Square One Vol.15,No.4Page1519(http://www.curiculumsupport.education.nsw.qov.au/secondary/mathemat i cs/numeracy/newman/index.htm diakses tanggal 6 Februari 2013 ).
Wiriaatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Yensi, Nurul Astuty. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples Dengan Menggunakan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas VIII SMPN 1 Argamakmur(on-line), Vol 10, No.1, (ttp://repository.unib.ac.id/490/1/04.%20Isi%20vol%20x%202012%2%2 0Nurul%20Astuty%20Yensi%20024-035.pdf, di akses pada 06 April 2014).
