PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA “PEKINTAR” PADA MATERI ENERGI DAN PENGARUHNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI KELAS 3 SDN TUNGGULWULUNG 2 MALANG
SKRIPSI
Oleh: Farida Rohmawati 07390192
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
KATA PENGANTAR Anugerah luar biasa ketika tugas akhir ini dapat terselesaikan dengan husnul khotimah. Hanya hamdalah yang tiada terhenti mengalir sebagai ucapan rasa syukur yang tiada terkira kehadirat Ilahi Robbi. Penulisan tugas akhir ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dari semua pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengahnturkan rasa hormat dan terima kasih yang tulus kepada. 1. Drs. Fauzan, M.Pd, selaku Dekan FKIP. 2. Dr. Ichsan ansory, M.Pd, selaku Ketua Jurusan PGSD. 3. Ibu Dra. Sri Wahyuni, M.Kes , selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan tenaga dalam memberikan petunjuk dan bimbingan serta pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikannya tulisan ini. 4. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd, selaku pembimbing 2 yang juga ikut andil besar demi terselesainnya karya ini. 5. Ibu Kusmaningsih, S.Pd, selaku kepala sekolah SDN Tunggulwulung 2 Malang, yang telah memberikan waktu dan tempat untuk penulis dalam melakukan penelitian. 6. Ibu Da`ianah Widiastutik, selaku guru kelas 3 SDN Tunggulwulung 2 Malang yang telah menjadi pendamping selama penulis melakukan penelitian. 7. Siswa-siswi SDN Tunggulwulung 2 yang telah membantu dalam penelitian.
Penulis menyadari bahwa tulisan ini jauh dari kesempurnaan. Saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis butuhkan demi kesempurnaan tulisan ini. Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk kepada kita semua.
Malang, 20 Juli 2011 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman Judul……………………………………………………………. i Lembar Persetujuan……………………………………………………… ii Lembar Pengesahan……………………………………………………… iii Halaman Pernyataan Keaslian…………………………………………… iv Halaman Motto ………………………………………………………….. v Halaman Persembahan…………………………………………………… vi Kata Pengantar…………………………………………………………… vii Abstrak……………………………………………………………………. viii Abstrac……………………………………………………………………. ix Daftar Isi…………………………………………………………………... . x Daftar Isi…………………………………………………………………... xi Daftar Isi…………………………………………………………………... xii Daftar Tabel ……………………………………………………………… xiii Daftar Lampiran ………………………………………………………….. xiv BAB I PENDAHULUAN……………………………………………... 1.1 Latar Belakang……………………………………………........ 1.2 Rumusan Masalah…………………………………………….. 1.3 Pemecahan Masalah…………………………………………… 1.4 Tujuan Penelitian……………………………………………… 1.5 Hipotesis Tindakan……………………………………………. 1.6 Manfaat Penelitian……………………………………………... 1.7 Ruang Lingkup Penelitian……………………………………. 1.8 Batasan Istilah………………………………………………….
1 1 4 5 5 5 5 6 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA…………………………………… 9 2.1 Pembelajaran IPA SD………………………………………….. 9 2.2 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Belajar…………………… 11 2.3 Unsur-unsur Pokok Dalam Belajar…………………………….
13
2.4 Prinsip-prinsip Belajar…………………………………………. 14 2.5 Hakikat Pembelajaran IPA SD………………………………… 18
2.6 Proses Belajar IPA…………………………..…………………. 21 2.7 Materi Energi dan Pengaruhnya dalam kehidupan Sehari-hari
23
2.8 Media Pembelajran…………………………………………….. 25 2.9 Media “PEKINTAR”…………………..………………………... 28 2.10 Aktivitas Belajar……………………………………………… 30 2.11 Prestasi Belajar……………………………………………….. 32 2.12 Hubungan Aktivitas Belajar Dan Prestasi Belajar Terhadap Media “PEKINTAR”…..……………………. ……... 35 BAB III METODE PENELITIAN………………………………… 3.1 Metode dan jenis Penelitian……………………………………
37 37
3.2 Kehadiran Penelitian…………………………………………… 39 3.3 Waktu dan Tempat……………………………………….........
39
3.4 Sumber Data……………………………………………………. 39 3.5 Teknik Pengumpulan Data …………………………………….. 40 3.5.1 Teknik Observasi …………………………………………….. 40 3.5.2 Teknik Dokumentasi………………………………………… 40 3.5.3 Teknik Tes……………………………………………………. 41 3.6 Teknik Analisis Data…………………………………………… 41 3.7 Rubik Penilaian ………………………………………………..
42
3.8 Validitas dan Reliabilitas Data………………………………… 43 3.9 Gambaran Umum Penelitian…………………………………..
43
3.9.1 Tahap Perencanaan…………………………………………..
43
3.9.2 Tahap Pelakasanaan………………………………………….
44
3.9.3 Tahap Observasi …………………………………………….. 55 3.9.4 Tahap Refleksi……………………………………………….. 56 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………… 57 4.1 Tindakan Siklus I…………………………...………………….. 57 4.1.1 Tahap Perencanaan I ………………………………………… 57
4.1.2 Tahap Pelaksanaan ………………………………………….
58
4.1.3 Aktivitas Belajar Siswa………………………………………. 60 4.1.4 Hasil Observasi ……………………………….……………… 62 4.1.5 Refleksi................................. .................................................
63
4.2 Tindakan Siklus II………………………….…………………… 64 4.2.1 Tahap Perencanaan ….……………………………………….. 64 4.2.2 Tahap Pelaksanaan …..………………………………………
65
4.2.3 Aktivitas Belajar Siswa ……………………………………… 67 4.2.4 Hasil Observasi……………………………………………….. 69 4.2.5 Hasil Refleksi...................................................... ..................... 70 4.3 Pembahasan ................................................................................... 71 4.4 Grafik Perbandingan Nilai ............................................................ 72 BAB V PENUTUP…………………….. ……………………………. 76 5.1 Kesimpulan ……………………………………………...…….. 76 5.2 Saran-saran ……………………………………………………. 77 DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….. LAMPIRAN-LAMPIRAN ………………………………………….....
DAFTAR LAMPIRAN
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
RPP Siklus I Pertemuan 1 ...................................................................... .. 80 RPP Siklus I Pertemuan 2 .......................................................................... .. 86 Materi Energi Siklus I................................................................... ............ .. 93 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ........................................................... .. 96 Kunci Jawaban LKK Siklus I ..................................................................... ..98 Lembar Evaluasi Siklus I ……......................................................... ........ .. 99 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus I ............................................... .. 101 Media Pembelajaran ................................................................................ . 102 RPP Siklus II Pertemuan 1 …................................................................... .. 103 RPP Siklus II Pertemuan 2 ..................................................................... . 109 Materi Energi Siklus II .............................................................................. . 117 Lembar Kerja Kelompok Siklus II............................................................ .. 120 Kunci Jawaban LKK Siklus II ................................................................ .. 121 Lembar Evaluasi Siklus II ...................................................................... . 122 Kunci Jawaban Lembar Evaluasi Siklus II........................................ ....... .. 124 Media Pembelajaran…………………...................................................... . 125
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 : Perencanaan Siklus 1………………………………………….. 59 Tabel 4.2 : Hasil Aktivitas Belajar Siswa…………………………………. 61 Tabel 4.3 : Hasil Kerja Kelompok Siswa…………………………………. 61 Tabel 4.4 : Nilai Rata-rata Kelompok dan Indvidu Siklus 1………………. 62 Tabel 4.5 : Perencanaan Siklus 2…………………………………………. 66 Tabel 4.6 : Hasil Aktivitas Belajar Siswa………………………………… 68 Tabel 4.7 : Hasil Kerja Kelompok Siswa……………………………….. 68 Tabel 4.8 : Nilai Rata-rata Kelompok dan Indvidu Siklus 2…………….. 69 Tabel 4.9 : Hasil Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa………………… 72 Tabel 4.10 : Hasil Perbandingan Prestasi Siswa............................................ 74 Tabel 4.11 : Hasil Pra tindakan……………………………………………. 126 Tabel 4.12 : Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1……………………….. 127 Tabel 4.13 : Hasil Nilai Evaluasi Siklus 1…………………………………. 128 Tabel 4.14 : Hasil Nilai Siklus 1…………………………………………… 129 Tabel 4.15 : Hasil Aktivitas Belajar Siswa Siklus 2……………………….. 130 Tabel 4.16 : Hasil Nilai Evaluasi Siklus 2…………………………………. 131 Tabel 4.17 : Hasil Nilai Siklus 2…………………………………………… 132 Tabel 4.18 : Perbandingan Nilai Siswa…………………………………….. 133
Daftar Pustaka
Arief S. Sadiman,1989. Media Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada Arikunto, Suharsimi. 2001. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineksa Cipta. Asra dkk, 2008. Komputer Dan Media Pembeljaran di SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional
Arsyad, Azhar : 2009. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Baharudin & Wahyuni, Esa Nur, 2007. Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media
Dahar, R.W. 1989. Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga Departemen Pendidiakan dan Kebudayaan, 1994. Petunjuk Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar. Jakarta:Balai Pustaka. Diedrich, B Paul.(2009). Cara Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa, [online], Tersedia:http://edukasi.kompasiana,com/cara meningkatkan aktivitas belajar siswa html, [ 8 Desember 2010]
Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineksa Cipta. Djamarah. Syaiful Bahri. 2002. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineksa Cipta.
Leo Sutrisno dkk. 2008. Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Maharani Putri. 2010. Penggunaan Model Picture And Picture & Media Posol Dalam Materi Sumber Daya Alam (IPA) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Gadingkulon 3 Dau-Malang. Skripsi UMM Mulyati.Arifin, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku untuk Kelas III SD/MI . Jakarta : Erlangga. Nasution, Nasehi, dkk : 2008. Pendidikan IPA SD. Jakarta : Universitas Terbuka Nana Djumhana.Muslim. 2008. Pembelajaran IPA SD. Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. Nila Putri. 2011. Penggunaan Metode eksperimen untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA materi pengaruh gaya terhadap bentuk gerak suatu benda pada siswa kelas V B MI Al – Hidayah Danarawih Karangploso Malang. Skripsi UMM Purwanto, N. 1988. Prinsip-prinsip dan Teknis Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya Sardiman, 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Sardiman. (2009). Aktivitas Belajar, [online], Tersedia : http://edukasi.kompasiana.com/2010/12/8/aktivitas belajar [8Agustus 2010]
Siddiq M Djauhar, Isniatun Munawaroh : 2009, Pengembangan Bahan Pembelajaran SD, Jakarta:Departemen Pendidikan Nasional
Sigit Dwi. 2010. Penggunaan Media Komik dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV MI Bendiljati Wetan Kecamatan Sumbergempol. Skripsi STAIN Tulungagung. Sunarto. (2009). Pengertian Prestasi Belajar. Tersedia: http://sunartombs.wordpress.com/2009/01/05/pengertian-prestasibelajar/[5 Januari 2010]
Suryosubroto. 1997. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT. Rineksa Cipta.
Suyekti, Titik & Priyono. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 3 untuk SD/MI Kelas III. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas. Usman, Moh. Uzer. 2001. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosdakarya. Usman, Uzer. 2000. Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Wasih Djojosoediro (2008) Inisiasi Pengembangan Pembelajaran IPA Tersedia:http://fip.uny.ac.id/pjj/wpcontent/uploads/2008/02/inisiasi_pengembangan_ diakses tanggal 12-04-2011.
pembelajaran
_ipa_1.pdf
Wasih Djojosoediro (2008) Pengembangan dan pembelajaran IPA SD Tersedia: http://tpardede.wikispaces.com/file/view/ipa_unit_1.pdf diakses tanggal 13-04-2011 Wina Sanjaya, 2009.Perencanaan Dan Desain System Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group Wiwiek. 2006. Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA dengan Metode Pembelajaran Penemuan (Discovery) Pada Siswa Kelas VI SDN Waung 1 Tulungagung. Skripsi UM
