PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK ) ”PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN SEDERHANA MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRIT PADA SISWA KELAS III SDN RANDUWATANG KECAMATAN KUDU KABUPATEN JOMBANG ” e - TA
Oleh : SULIANI NIM : 07390063
PROGRAM PENDIDIKAN JARAK JAUH S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2010
i
Peningkatan Hasil belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Menggunakan Media Benda Konkrit pada Siswa Kelas III SDN Randuwatang Kecamatan Kudu Kabupaten Jombang
TUGAS ETA
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah malang seabagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH : SULIANI NIM : 07390063
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2010
ii
LEMBAR PERSETUJUAN ”Peningkatan Hasil belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Menggunakan Media Benda Konkrit pada Siswa Kelas III SDN Randuwatang Kecamatan Kudu Kabupaten Jombang”
Disusun oleh: SULIANI NIM
: 07390063
Sebagai syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Siti Zaenab, M.Kes
Ahsanul In’am, Ph.D
iii
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan didepan Dewan Penguji e-TA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal : 31 Juli 2010 Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dekan,
Drs. Fauzan, M.Pd
Dewan Penguji :
Tanda Tangan :
1. Dra. Siti Inganah, MM, M.Pd
1. ………………………………
2. Dra. Iin Hindun, M.Kes
2. ………………………………
3. Miswanto, S.Pd, M.Pd
3. ………………………………
4. Dra. Siti Zaenab, M.Kes
4. ………………………………
iv
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
:SULIANI
Tempat, Tanggal Lahir : .Jombang, 17 Juli 1974 NIM / NIRM
: 07390063
Fakultas / Jurusan
: FKIP / PJJ S-1 PGSD
Menyatakan bahwa eTA saya yang berjudul : ”Peningkatan Hasil belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Menggunakan Media Benda Konkrit pada Siswa Kelas III SDN Randuwatang Kecamatan Kudu Kabupaten Jombang” adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik. Malang,
Juli 2010
Yang Menyatakan,
Suliani
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Siti Zaenab, M.Kes
Ahsanul In’am, Ph.D
Mengetahui,
v
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas nikmat dan hidayah-Nya laporan penelitian tindakan kelas berjudul ” Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Menggunakan Media Benda Konkrit pada Siswa Kelas III SDN Randuwatang Kecamatan Kudu Kabupaten Jombang ” dapat diselesaikan untuk memenuhi
tugas pada mata kuliah eTA (evaluasi Tugas Akhir) pada
program PJJ S-1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penyelesaian laporan ini tidak terlepas dari bantuan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu ucapan terima kasih yang tak terhingga penulis sampaikan kepada : 1.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi yang telah memberi bea siswa untuk belajar di UMM Malang.
2.
Dr. Muhadjir Effendi, MAP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
3.
Drs. H. Fauzan, MPd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.
4.
Dr. Ichsan Anshory, AM, M,Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas Muhammadiyah Malang Periode 2010-2015.
5.
Dra. Siti Zaenab, M.Kes selaku pembimbing 1 yang dengan penuh ketelatenan dalam membimbing dan memberikan arahan selama menyusun laporan dari awal sampai selesai.
vi
6.
Ahsanul In’am, Ph.D selaku pembimbing 2 yang penuh kesabaran telah meluangkan waktu di dalam membimbing dan selalu memberi motivasi dalam menyelesaikan pelaporan.
7.
Drs. Setyo Darmoko, MM selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang.
8.
Endang Sulistyo Pambudi, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Randuwatang
9.
Bapak dan Ibu guru SDN Randuwatang yang telah membantu mendapatkan data yang diperlukan dalam pembuatan laporan penelitian tindakan kelas ini.
10. Ibu dan Saudara-saudaraku yang selalu memberikan dorongan dan doa yang tulus selama penyusunan laporan. 11. Semua pihak yang turut membantu terselesaikannya penyusunan laporan ini baik langsung maupun tidak langsung. Laporan ini masih butuh penyempurnaan agar menjadi lebih baik sehingga dapat mempermudah dalam pelaksanaan penelitian berikutnya. Oleh karena itu, penulis mohon kritik dan saran yang membangun dari para pembaca.
Jombang,
Penulis
vii
Juli 2010
ABSTRAK Suliani, 2010. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Sederhana Menggunakan Media Benda Konkrit pada Siswa Kelas III SDN Randuwatang Kecamatan Kudu Kabupaten Jombang. Kata Kunci : Pecahan sederhana, Benda konkrit Penelitian ini berlatar belakang adanya aktivitas dan hasil belajar siswa kelas III SDN Randuwatang Kec. Kudu Kab. Jombang yang relatif rendah. Praktik pembelajaran selama ini hanya menggunakan metode ceramah, tanya jawab, latihan, dan tugas. Guru belum menggunakan alat peraga yang memadai, Disamping itu keaktivan siswa dalam belajar masih rendah, siswa kurang aktif dan kurang senang dalam belajar matematika khususnya pada materi mengenal pecahan sederhana. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Randuwatang Kec. Kudu Kab. Jombang dengan menggunakan media benda konkrit. Media benda asli adalah benda yang sebenarnya yang dapat diamati secara langsung oleh panca indera dengan cara melihat, mengamati, dan memegangnya secara langsung tanpa melalui alat bantu. Dalam Ilmu Logika yang dimaksud dengan pengertian benda konkrit apabila ia menunjukan kepada suatu benda, orang atau apa yang mempunyai eksistensi tertentu seperti Kue,kelereng, mobil, buah dan sebagainya. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di SDN SDN Randuwatang Kec. Kudu Kab. Jombang dengan subyek penelitian siswa kelas III yang berjumlah 16 siswa. Data penelitian diperoleh melalui tes dan non tes, penilaian dilaksanakan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada siklus I diketahui bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa tentang mengenal pecahan sederhana dengan menggunakan media benda konkrit adalah 43,75 % yang mengalami ketuntasan. Karena belum mencapai standar ketuntasan kelas yaitu 80 % maka peneliti melanjutkan ke siklus II. Hasil prestasi siswa mencapai 81,25 % yang sudah mencapai ketuntasan, peningkatan prestasi mencapai 37,5 %. Dari hasil pelaksanaan siklus I dan siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media benda konkrit dapat meningkatkan aktifitas dan prestasi belajar matematika siswa kelas III pada materi mengenal pecahan sederhana di SDN Randuwatang Kec. Kudu Kab. Jombang Mengetahui Pembimbing I
Jombang,
Dra. Siti Zaenab, M.Kes
viii
Juli 2010 Peneliti
Suliani
ABSTRACT Suliani, 2010. Improving Mathematics Learning Outcomes Materials Media Objects Using Simple Fractional concrete grade students in III SDN Randuwatang Kudu District, Jombang Regency. Keywords: Fractional simple, concrete thing This research background activity and students' grade III SDN Randuwatang Kudu District, Jombang Regency is relatively low. Learning practices so far just using the lecture method, frequently asked questions, exercises, and tasks. Teachers have not used adequate teaching aids, addition student liveliness in learning is still low, student are less active and less pleasure in learning mathematics, especially on the material familiar simple fractions. The purpose of this research is to improve the activities and results of third grade students learn math SDN Randuwatang Kudu District, Jombang Regency using concretes object of media. Media, original objects are actual objects that can be observed directly by our senses by seeing, observing, and held it directly without going through the hearing aid. In the Science of Logic is the understanding of concrete objects when he showed to an object, person or anything that has a particular existence such as Cakes, marbles, cars, fruits and so forth. Type of Classroom Action Research study was conducted on the SDN Randuwatang Kudu District, Jombang Regency with third grade students study subjects which amount to 16 students. The research data obtained through tests and non-testing, assessment is carried out through the assessment process and assessment results. Based on the research and discussion on the first cycle is known that the activity and student learning outcomes of familiar simple fractions using concrete objects media is 43.75% of which exhaustiveness. Because the class has not reached the mastery standard is 80%, the researchers continue to cycle II. Results of student achievement reached 81.25%, which had reached mastery, performance improvement reaches 37.5%. From the results of the implementation cycle I and cycle II, it can be concluded that by using concrete objects the media can increase the activity and achievement in mathematics third grade students on the material familiar simple fractions in the SDN Randuwatang Kudu District, Jombang Regency.
Mengetahui Pembimbing I
Jombang, Peneliti
Dra. Siti Zaenab, M.Kes
Suliani
ix
Juli 2010
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .................................................................................
i
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
ii
LEMBAR PERSETUJUAN .........................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN ..........................................................................
iv
SURAT PERNYATAAN...............................................................................
v
KATA PENGANTAR ...................................................................................
vi
ABSTRAKSI ................................................................................................. viii DAFTAR ISI ................................................................................................... x DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................ 1 1.1. Latar Belakang ........................................................................ 1.2. Rumusan Masalah .................................................................... 1.3. Tujuan Penelitian .................................................................... 1.4. Manfaat Penelitian ................................................................... 1.5. Batasan Masalah ...................................................................... 1.6. Definisi Istilah .............................................................................
BAB II
1 4 4 4 6 6
KAJIAN PUSTAKA .................................................................... 8 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.
Hakekat Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar ................. 8 Media Pembelajaran ............................................................... 12 Media Benda konkrit..................................................................16 Bilangan Pecahan ................................................................... 19 Hasil Belajar ......... ...................................................................20 Pengaruh Penggunaan Media Benda Asli Terhadap Prestasi Belajar .........................................................................21
x
BAB III
METODE PENELITIAN ............................................................ 23 3.1. Jenis Penelitian ........................................................................23 3.2. Tempat Penelitian .................................................................. 23 3.3. Waktu Penelitian ................................................................... 23 3.4. Subyek dan Obyek Penelitian ................................................ 24 3.5. Desain Penelitian ................................................................... 24 3.6. Pelaksanaan Penelitian .......................................................... 25
BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................... 30 4.1. Hasil Penelitian ...................................................................... 30 4.2. Pembahasan................................................................................51
BAB V
PENUTUP 5.1. Kesimpulan ............................................................................ 53 5.2. Saran ..................................................................................... 54
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
4.1
Lembar pengamatan aktivitas guru siklus I ..............................................35
4.2.
Lembar pengamatan aktivitas siswa Siklus I ............................................37
4.3.
Ketuntasan hasil belajar siswa Siklus I......................................................38
4.4.
Lembar pengamatan aktivitas guru siklus II..............................................45
4.5.
Lembar pengamatan aktivitas siswa Siklus II ...........................................47
4.4.
Ketuntasan hasil belajar siswa Siklus II.....................................................48
4.7
Peningkatan keaktivan guru siklus I dan siklus II ......................................49
4.8
Peningkatan keaktivan siswa siklus I dan siklus II ....................................50
4.9
Peningkatan hasil belajar siswa siklus I dan siklus II ...............................50
xii
DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN
Halaman Lampiran 1
SK dan KD Matematika Kelas III............... ………. ..............
55
Lampiran 2
KKM SDN Randuwatang .......................................................
56
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus…………………..
57
Lampiran 4
Tugas Pertemuan 1…… ...........................................................
73
Lampiran 5
Tugas Pertemuan 2…………....................................................
74
Lampiran 6
Tugas Pertemuan 3………………….........................................
75
Lampiran 7
Tugas Pertemuan 4 ....................................................................
76
Lampiran 8
Ulangan Harian Siklus 1 ..........................................................
77
Lampiran 9
Daftar Nilai Siklus I ………………….....................................
79
Lampiran 10
Daftar Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I……......................
80
Lampiran 11
Lembar Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus 1.......................
81
Lampiran 12
Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ..........................
82
Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II.........................
83
Lampiran 14
Tugas Pertemuan 1…………………………….....................
99
Lampiran 15
Tugas Pertemuan 2……….. ..............................................
100
Lampiran 16
Tugas Pertemuan 3…..........................................................
101
xiii
Lampiran 17
Tugas Pertemuan 4………..................................................
102
Lampiran 18
Ulangan Harian Siklus II.....................................................
103
Lampiran 19
Daftar Nilai Siswa Siklus II…………. ...............................
105
Lampiran 20
Daftar Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II............................
106
Lampiran 21
Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II…………….
107
Lampiran 22
Lembar Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II .......................
108
Lampiran 23
Foto – Foto Kegiatan……………………………….............
109
xiv
