PENELITIAN KUALITATIF DALAM PSIKOLOGI

PENELITIAN KUALITATIF DALAM PSIKOLOGI Oleh : Dra. Nandiyah Abdullah. M.Si.

PENDAHULUAN

d.

Secara operasional topik tersebut mungkin

Manusia sebagai makhluk rasional sebenarnya

diteliti dari sudut prosedural/perijinan dari

sudah dibekali dengan hasrat ingin tahu.

sudut metodologi dan data mengenai topik

Keingintahuan manusia dapat dilihat sejak masih

penelitian bisa diperoleh.

kanak-kanak dan terus berkembang secara dinamis

2.

Rencana

penelitian

tersusun

secara

mengikuti fase-fase perkembangan kejiwaan orang

sistematik, konsisten dan operasional

tersebut. Hasrat ingin tahu manusia akan terpuaskan

Sistematik dalam arti unsur-unsur yang ada dalam

bila ia sudah memperoleh pengetahuan mengenai

rencana penelitian tersebut disusun dalam urutan

suatu masalah, dan akan disusul oleh kecenderungan

logik. Konsisten artinya terdapat kesesuaian

ingin lebih tahu lagi begitu seterusnya. Dengan

diantara unsur-unsur tersebut. Misal antara judul

demikian dapat dikatakan bahwa manusia tidak akan

dengan tujuan; antara tujuan dengan metodologi.

pernah mencapai kepuasan mutlak untuk menerima

Operasional dalam arti menjelaskan bagaimana

realita. Guna mendukung dan menyalurkan

penelitian itu dilakukan (apa yang akan diukur

keingintahuannya maka manusia cenderung

dan apa alatnya, bagaimana sampel ditetapkan ,

mengadakan penelitian.

dan sebagainya).

Menyusun rencana penelitian kelihatannya

3.

mudah padahal sebenarnya merupakan hal yang sulit. Untuk itu rencana penelitian yang baik harus memenuhi beberapa persyaratan, diantaranya: 1.

Pemilihan permasalahan atau topik (obyek) penelitaian. Topik penelitian yang baik harus: a.

Unsur-unsur Rencana Penelitian Banyak macam format rencana penelitian yang telah disusun para pakar penelitian. Dalam makalah ini unsur-unsur berikut merupakan unsur yang penting dalam rencana penelitian, yaitu: a.

Mempunyai arti penting bagi keperluan ilmu

Judul merupakan cerminan dari keseluruhan

pengetahuan maupun bagi keperluan

rencana penelitian, karenanya merupakan

kehidupan sehari-hari. b.

kurun waktu yang cukup panjang. c.

unsur yang paling penting dan merupakan

Kesimpulan yang dihasilkan harus mempunyai jangkauan yang luas dan dalam Mempunyai daya tarik baik perhatian umum maupun penelitian sendiri.

Judul penelitian.

wajah pengenal rencana penelitian tersebut. b.

Latar belakang penelitian. Latar belakang penelitian memuat alasan – alasan mengapa topik seperti

yang

tercantum dalam judul penelitian diteliti.

Nandiyah Abdullah : adalah Dosen Fakultas Psykologi, Unwidha Klaten

98

Magistra No. 72 Th. XXII Juni 2010 ISSN 0215-9511

Penelitian Kualitatif Dalam Psikologi

c.

d.

e.

Tinjauan kepustakaan.

KARAKTERISTIK PENELITIAN KUALITATIF

Dalam tinjauan kepustakaan dikemukakan

Suatu penelitian yang dikategorikan sebagai

teori yang relevan dengan topik penelitaian.

penelitian kualitatif belum tentu memiliki semua ciri

Problematik Penelitian.

penelitian kualitatif seperti yang akan disebutkan.

Atau pertanyaan-pertanyaan penelitian

Beberapa penelitian kualitatif mungkin tidak memiliki

mengenai aspek-aspek atau hal-hal apa yang

satu atau lebih dari banyak ciri penelitian kualitatif.

akan diteliti.

Adapun

diperhatikan dalam penelitian kualitatif, antara lain:

Tujuan dan manfaat penelitian. Ditulis apa saja tujuan penelititan untuk menjawab problematika penelitian. Sedang

f.

1.

Penelitian kualitatif meneliti setting alamiah sebagai sumber data

manfaat penelitian adalah menjelaskan

Penelitian kualitatif melakukakan

manfaat hasil penelitian untuk apa dan untuk

penelitian pada setting tertentu karena mereka

siapa.

berorientasi pada konteks. Mereka berasumsi

Metodologi Penelitian.

bahwa perilaku manusia secara signifikan

Dalam hal ini dijelaskan populasi dan sampel

dipengaruhi oleh setting dimana perilaku itu

(jika penelitian sampling) beserta teknik

terjadi dan mereka merasa bahwa perilaku dapat

pengambilan sampelnya. Jika bukan

dimengerti secara baik apabila di observasi dalam

penelitian sampling dijelaskan siapa

setting dimana peristiwanya terjadi.

informan-informan yang menjadi subyek

Setting harus difahami dalam konteks

metode

sejarah institusi dimana partisipan merupakan

pengumpulan data perlu juga diuraikan

bagiannya. Ketika data diperoleh, peneliti perlu

demikian pula metode analisa data yang akan

mengetahui dimana data itu diperoleh bagaimana

dipergunakan.

memperolehnya dan di bawah peristiwa apa data

Daftar kepustakaan.

itu terjadi. Dan pada peristiwa sejarah yang

penelitian.

g.

ciri-ciri /karakteristik yang perlu

Selanjutnya

Daftar kepustakaan merupakan salah satu petunjuk peneliti menyiapkan diri dengan landasan teori yang berkaitan dengan topik. Semakin mutakhir kepustakaan yang dibaca cenderung semakin lebih baik. Usahakan

bagaimana dan gerakan seperti apa mereka menjadi bagian. Memisah sikap, kata atau tindakan partisipan dari konteksnya sama saja menghilangkan signifikansi data tersebut bagi penelitian kualitatif.

menggunakan jurnal-jurnal penelitian bisa

Misal, meneliti mengenai dampak

melandasi penelitian yang akan dilakukan.

psikologis pada korban gempa, peneliti kualitatif

Di satu segi untuk menghindari duplikasi di

harus menghabiskan banyak waktu mendatangi

sisi lain untuk mendapatkan cakrawala yang

tempat-tempat manapun dimana aktivitas mereka

lebih baik.

untuk melakukan observasi, pendampingan, bercengkerama, menyatu dengan kegiatan


99


2.

mereka melakukan wawancara dengan anggota

serta lupa pada asumsi yang mendasari

keluarga.

dilakukannya penelitian.

Peneliti sebagai instrumen penelitian

4.

Peneliti kualitatif lebih memperhatikan proses daripada hasil penelitian

Peneliti adalah instrumen utama penelitian, sehingga ia dapat melakukan penyesuaian sejalan

Bagaimana orang bersepakat tentang suatu

dengan kenyataan-kenyataan yang terjadi di lapangan.

pengertian? Bagaimana istilah-istilah atau label

Karena peneliti sebagai instrumen penelitian maka

tertentu dapat digunakan? Bagaimana suatu

dapat berhubungan dengan subyek penelitian dan

fikiran atau gagasan dapat diterima sebagai

mampu memahami keterkaitannya dengan kenyataan

bagian dari apa yang dikenal sebagai fikiran pada

di lapangan. Peneliti juga dapat mengantisipasi dan

umumnya (commonsense)? Penelitian kualitatif

mengganti strategi bila kehadirannya mengganggu

menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut

fenomena yang sedang terjadi.

dengan memfokuskan pada prosesnya. Hal ini

3.

disebabkan oleh hubungan bagian-bagian yang

Penelitian kualitatif adalah diskriptif

sedang diteliti akan jauh lebih jelas apabila Dalam penelitian kualitatif data yang

diamati dalam proses. Misalnya dampak

dikumpulkan berbentuk kata atau gambar. Data

psikologis pada korban gempa dengan melihat

tersebut meliputi transkip interviu, catatan

langsung aktivitas masyarakat dalam kegiatan

lapangan, fotografi, videotapes, dokumen

sehari-hari, dengan mengobservasi bagaimana

personal, memo dan catatan resmi yang lain.

perilaku yang terjadi. Inilah yang dimaksud

Dalam usaha memahami makna, peneliti

dengan memperhatikan proses.

kualitatif tidak mengurangi narasi yang terekam dalam setiap halamannya. Peneliti mencoba menganalisa data yang diperoleh secara sama atau sesuai bentuk aslinya saat data itu dicatat atau direkam.

5.

Peneliti kualitatif cenderung menganalisa datanya secara induktif Peneliti kualitatif mencari data untuk melakukan abstraksi berdasar fakta atau

Menurut Patton (1987) ada tiga metode

keterangan yang telah dikumpulkan. Pada saat

pengumpulan data dalam penelitian kualitatif,

peneliti kualitatif berencana mengembangkan

yaitu a. in depth interview, b. observasi langsung,

teori tentang apa yang sedang diteliti, maka

dan c. dokumen tertulis, yang meliputi isian

penyusunan teorinya berawal saat sedang

angket, catatan harian, penelitian dan rekaman

mengumpulkan data, dan setelah menghabiskan

penelitian/program. Dalam mengumpulkan data

seluruh waktu dengan subyek yang diteliti.

diskriptif, peneliti kualitatif mendekati obyek

Menurut Asmadi Alsa (2003) proses

penelitiannya dengan cara detil. Tidak langsung

analisa datanya digambarkan sebagai suatu

menerima apa yang dihadapi di lapangan sebagai

cerobong. Segala sesuatu terbuka pada awalnya

sesuatu yang benar, melupakan hal-hal yang detil

(top), lebih terarah dan spesifik pada bagian dasar (bottom). Bagaimanapun, dalam penelitian

100



kualitatif terdapat “batas” yang ditentukan oleh

8.

fokus penelitian. 6.

Berorientasi pada kasus yang unik Penelitian kualitatif meneliti proses bukan

Pemaknaan merupakan perhatian utama dari

meneliti permukaan yang nampak. Berdasar

penelitian kualitatif

permukaan yang kompak tersebut peneliti memulai penelitiannya. Misalnya dalam

Peneliti kualitatif tertarik untuk memahami

komunitas remaja di wilayah korban gempa, ada

sesuatu yang berada di luar kehidupan peneliti.

seorang remaja yang tidak “normatif” untuk

Peneliti kualitatif orientasinya pada perspektif

ukuran komunitas tersebut. Atau pada satu

subyek yang diteliti. Memfokuskan pertanyaan

kecamatan ada kelurahan tertentu

seperti: asumsi apa yang digunakan seseorang

remajanya banyak mengalami “stres”. Hal

dalam kehidupannya? Apa yang dipercayai

semacam itu dalam arti “unik” yang menarik

seseorang sebagai suatu kebenaran atau sesuatu yang

sudah

pasti?

Peneliti

peneliti kualitatif untuk meneliti kasus tersebut.

kualitatif

membutuhkan kepastian bahwa ia memperoleh

yang

9.

perspektif secara akurat. Oleh karena itu peneliti

Penelitian kualitatif biasanya merupakan penelitian lapangan (fieldwork).

menunjukkan videotapes kepada subyek yang

Penelitian kualitatif menuntut peneliti

diteliti untuk mengecek bahwa interpretasi yang

untuk secara fisik mendatangi orang, masyarakat,

ia buat sudah sesuai dengan yang dipikirkan dan

setting, tempat institusi(field) agar dapat

dirasakan oleh subyek. Peneliti lain mungkin

mengobservasi fenomena yang diteliti dalam

menunjukkan draf atau artikel atau transkrip

setting alamiahnya. Namun tidak semua

interviu untuk mencocokkannya dengan subyek

penelitian kualitatif memiliki semua ciri-ciri

penelitian. Kesemuanya itu dimaksudkan agar

tersebut.

makna yang disimpulkan peneliti tidak meleset dari sumbernya. 7.

Pentingnya kontak personal langsung dengan

LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN DALAM PENDEKATAN KUALITATIF

subyek

Asmadi Alsa (2003) mengajukan serta

Kontak secara personal adalah penting untuk menjaga setting alamiah dan kelancaran memperoleh data yang diperlukan. Kontak personal yang baik akan menghapus kecurigaan partisipan para peneliti, sehingga tidak ragu-ragu melakukan

aktivitas,

berbicara

dan

mengekspresikan secara verbal maupun non verbal data yang berarti bagi peneliti. Hasil penelitian juga bergantung pada kualitas hubungan antara peneliti sebagai pencari data dan

menjabarkan 6 langkah dalam melaksanakan penelitian kualitatif sebagai berikut: 1.

Mengidentifikasi Problem Penelitian Berbeda dengan penelitian kuantitatif yang memfokuskan pada diskripsi dan eksplanasi, penelitian kualitatif melakukan penelitian dengan menggali dan memahami fenomena sentralnya. Penggalian (eksplorasi) berarti bahwa peneliti hanya mengetahui sedikit tentang fenomena yang

subyek yang menjadi sumber data.


101


akan diteliti, dan peneliti membutuhkan belajar

Dalam penelitian kualitatif kepustakaan

lebih banyak tentang fenomena tersebut dari

dimaksudkan sebagai dasar untuk melakukan

subyek. Sebaliknya pemahaman berarti bahwa

justifikasi atas problem penelitian dan tidak

peneliti butuh untuk belajar tentang makna

mengarahkan pertanyaan penelitian. Ini berarti

kompleksitas fenomena yang ada. Fenomena

bahwa kepentingan kepustakaan adalah ke dua

sentral berhubungan dengan gagasan kunci satu

sedangkan yang utama adalah pandangan dan

penelitian kualitatif , secara khusus dinyatakan

pengalaman subyek.

sebagai suatu proses atau konsep. 2.

3.

Mereviu Kepustakaan

Menetapkan tujuan penelitian Dalam penelitian kualitatif tujuannya

Dalam penelitian kualitatif , reviu

lebih banyak open ended tidak spesifik dan

kepustakaan memainkan peran kurang penting

terbatas. Peneliti mengajukan pertanyaan umum

dalam mempersiapkan penelitian. Meskipun

kepada subyek sehingga mereka dapat belajar

peneliti dapat mereviu kepustakaan untuk

secara komprehensif tentang masalah yang

keperluan justifikasi tentang pentingnya suatu

diteliti. Arah umum ini dinyatakan dalam

masalah untuk diteliti, tapi kepustakaan tidak

statemen tujuan dimana peneliti mengidentifikasi

menjadi arah bagi munculnya pernyataan

satu fenomena tunggal yang menjadi interesnya.

penelitian. Pertanyaan penelitian justru muncul

Dalam penelitian kualitatif peneliti memulai

dalam dan selama proses penelitian berlangsung

dengan pertanyaan yang luas, untuk memperoleh

berdasar informasi yang diperoleh dari subyek.

pandangan subyek tentang masalah tersebut.

Menggunakan kepustakaan untuk memberi arah

Maksudnya memberi kesempatan kepada subyek

bagi penelitian justru tidak konsisiten dengan

untuk berbicara secara terbuka mengenai

pendekatan kualitatif yang bermaksud belajar

pengalaman mereka.

dari subyek. Misalnya seorang peneliti ingin meneliti

faktor-faktor

apa

saja

mempengaruhi belajar para siswa pasca gempa, maka ia akan melakukan beberapa studi awal untuk menunjukkan tentang pentingnya masalah tersebut untuk diteliti, tapi ia tidak menggunakan kepustakaan sebagai dasar menyusun pertanyaan penelitian. Malahan peneliti mengajukan pertanyaan yang bersifat umum kepada siswa “apa yang mengganggu anda dalam belajar?” Pertanyaan tersebut

dimaksudkan untuk

mempelajari bagaimana subyek memberikan pandangannya terhadap masalah ini.

4.

Mengumpulkan data

yang Dalam penelitian kualitatif peneliti mencari dan belajar dari subyek dalam penelitiannya dan menyusun format untuk mencatat data ketika penelitian berjalan. Selain itu peneliti mencari dan mengumpulkan data teks. Dari audio recording, trasnkrips teks selanjutnya diketik kedalam bentuk data base. Dalam melakukan observasi terhadap aktivitas subyek peneliti mencatat data tersebut menjadi database kualitatif. Ketika subyek diminta untuk menuliskan pemikirannya dalam buku harian misalnya, maka seluruh isi buku harian ini

102



menjadi database teks. Dengan masing-masing data, peneliti kualitatif menghimpun sebanyak mungkin informasi dan mengumpulkan laporanlaporan detil untuk menyusun laporan final

Melaporkan dan mengevaluasi penelitian Dalam penelitian kualitatif, peneliti melaporkan temuan penelitiannya dengan menggunakan format laporan yang variasinya

penelitian. Sampel penelitian kualitatif

luas, tidak seperti format laporan penelitian

jumlahnya lebih kecil, observasinya selektif dari

kuantitatif yang berisi bagian-bagian yang pasti.

semua observasi yang mungkin. Peneliti kualitatif mengambil sampel, waktu, situasi, tipe-tipe peristiwa, lokasi, tipe-tipe orang atau konteks yang menarik Moleong (dalam Alsa). 5.

6.

Meskipun secara keseluruhan penelitian kualitatif mengikuti langkah-langkah standar suatu proses penelitian, sekuensi bagianbagiannya cenderung bervariasi antara satu

Menganalisa dan menginterpretasi data Dalam penelitian kualitatif, karena datanya terdiri dari teks atau gambar, maka ada perbedaan pendekatan dalam analisis. Peneliti menganalisa kata-kata dan gambar untuk menguraikan fenomena sentral penelitian. Deskripsi ini secara

laporan kualitatif dengan laporan kualitatif yang lain. Untuk itu laporan penelitian kualitatif tetap harus realistis dan persuasif agar dapat meyakinkan pembaca bahwa penelitian tersebut merupakan suatu laporan yang akurat dan kredibel.

khusus meliputi informasi konstekstual mengenai

Laporan penelitian kualitatif secara khusus

orang atau idea yang sedang diteliti seperti waktu,

juga berisi pengumpulan data ekstensif untuk

individu yang terlibat dan peristiwa-peristiwa

menyampaikan kerumitan fenomena dan proses.

dimana orang mengalami fenomena tersebut.

Peneliti juga menceritakan pengalaman-

Keseluruhan laporan kualitatif umumnya

pengalaman masa lalu dan latar belakang budaya

merupakan deskripsi yang panjang. Peneliti

mereka yang tentunya akan mempengaruhi

melanjutkan menganalisa kata–kata atau gambar

interpretasi dan kesimpulan yang akan ditulis

untuk mengembangkan tema atau kategori

dalam laporan penelitiannya

penelitian

menurut

subyek.

Dengan

menggunakan dua pendekatan ini, peneliti kualitatif menggeneralisasikan gambaran

MENEMUKAN MASALAH PENELITIAN

komplek tentang fenomena sentralnya. Dari

Masalah sering disebut juga sebagai topik

gambaran ini peneliti membuat interpretasi

penelitian atau obyek penelitian. Disebut masalah

tentang makna data melalui refleksi. Refleksi

karena yang dijadikan obyek penelitian memang

berarti bahwa peneliti merefleksikan bias, nilai,

merupakan suatu masalah, suatu problem yang harus

dan asumsi personal mereka kedalam laporan

dipecahkan melalui penelitian ilmiah. Penelitian

penelitiannya.

merupakan suatu kegiatan untuk menjawab pertanyaan berikut:


103


1.

Keingintahuan akan suatu yang belum diketahui;

2.

Benar tidaknya suatu kesimpulan teoritik;

3.

Baik tidaknya suatu keadaan;

4.

Apa yang menyebabkan suatu yang ada terjadi;

5.

Bagaimana kecenderungan gejala tertentu akan terjadi di suatu masa yang akan datang;

6.

Bagaimana mengatasi suatu keadaan yang dianggap tidak baik.

4.

Secara operasional masalah tersebut bisa dan mungkin diteliti (baik dari sudut prosedur metodologi maupun ketersediaan data di lapangan). Sebagai contoh dalam makalah ini penulis

tertarik dengan “Dampak Psikologis Gempa” yang baru saja terjadi pada beberapa waktu yang lalu. Hal ini karena memenuhi kriteria apa yang telah diuraikan di atas utamanya mengenai sampai sejauh mana

Jadi penelitian bermula dari suatu masalah-

dampak psikologisnya pada masyarakat.

masalah yang ingin dijawab dipecahkan, diatasi atau dicari jalan keluarnya secara ilmiah. Masalah penelitian bisa muncul dari berbagai sumber

MENETAPKAN TOPIK PENELITIAN.

diantaranya dari:

Jika masalah sudah didapat dan menarik, tidak

Kehidupan sehari-hari yang kita amati, kita

dengan begitu saja langsung bisa diangkat menjadi

rasakan dan kita renungkan;

topik penelitian. Untuk itu ada beberapa hal yang perlu

2.

Pembicaraan masyarakat luas yang hangat;

diperhatikan dalam menetapkan topik.

3.

Hasil penelitian orang lain atau diri sendiri;

1.

4.

Textbook yang memuat berbagai teori, konsep,

1.

5.

Menetapkan alternatif masalah Setiap peneliti tentu memiliki sejumlah

atau prinsip.

masalah yang ingin diteliti. Dari masalah tersebut

dari seminar dan lain-lain.

kemudian diseleksi masalah mana yang memungkinkan untuk diteliti tentu dengan

Persoalannya masalah yang bagaimanakah

berbagai pertimbangan.

yang layak untuk diangkat menjadi obyek penelitian? Secara ringkas masalah yang layak untuk diangkat menjadi topik penelitian seyogyanya memenuhi

2.

Mengadakan telaah kepustakaan dan studi pendahuluan

patokan sebagai berikut: 1.

2.

3.

104

Ada beberapa keuntungan yang bisa

Masalah itu jika diteliti mempunyai arti penting

diperoleh

dengan

mengadakan

telaah

bagi perkembangan ilmu maupun bagi

kepustakaan sebelum penelitian disusun,

kepentingan kehidupan sehari-hari.

diantaranya :

Kesimpulan hasil penelitian perlu daya waktu

a.

Membuat peneliti memahami betul masalah

cukup lama. Artinya tidak hanya berlaku pada

yang ingin dijadikan topik penelitian baik

saat penelitian dilakukan tetapi juga sesudahnya.

secara konseptual maupun operasional dan

Masalah tersebut memiliki daya tarik kuat baik

juga kait-mengait masalah itu dengan faktor

bagi peneliti maupun masyarakat.

- faktor lain.



b.

3.

Mengetahui apakah masalah tersebut pernah

d.

Sifat penelitian,

diteliti orang lain atau belum

e.

Waktu penelitian.

Memilih salah satu masalah terbaik Dengan berbekal pemahaman teoritis dan

PEMBUATAN LATAR BELAKANG PENELITIAN

empiris peneliti perlu mengadakan seleksi masalah. Masalah mana yang nampak penting untuk diteliti dan belum pernah diteliti orang lain. Jadi setelah diseleksi peneliti tinggal memilih satu topik yang bisa ditetapkan. 4.

Memahami keterkaitannya masalah Berpijak dari teori sistem sebenarnya tidak ada sesuatu yang berdiri sendiri lepas dari yang

gambaran yang dapat menjelaskan mengapa suatu penelitian menarik untuk diteliti. Biasanya diuraikan dalam bentuk deduksi, dimulai dari hal-hal yang umum dan diakhiri dengan pembatasan masalah. Ada dua model yang dapat digunakan dalam membuat latar belakang penelitian yaitu: 1.

Menguraikan adanya kesenjangan antara kondisi

lain. Misalnya: meneliti dampak gempa. Banyak

obyektif dengan kondisi normatif / asumsi-

hal yang terkait bukan hanya dampak psikologis

asumsi tertentu.

melainkan, biologis, dsb. Dampak tersebut terjadi

5.

Latar belakang penelitian menyajikan

2.

Menggambarkan perkembangan teori-teori suatu

pada orang tua maupun kanak-kanak, remaja

kondisi obyektif tanpa membandingkan dengan

dsbnya.

kondisi normatif.

Menilai luas sempitnya masalah Topik yang terlampau luas akan menyulitkan peneliti. Sebaliknya topik yang terlampau sempit kurang bermakna apa-apa. Oleh karena itu masalah yang diteliti harus dipersempit

Jadi latar belakang penelitian memberikan alasan yang mendasari mengapa topik penelitian dipilih untuk diteliti. Apa arti pentingnya bagi perkembangan ilmu dan manfaatnya bagi kehidupan praktis sehari-hari.

sedemikian rupa tanpa menghilangkan arti pentingnya perkembangan ilmu maupun bagi

TINJAUAN PUSTAKA

kehidupan praktis sehari-hari. Satu fase yang tidak mungkin dilewati oleh para 6.

Merumuskan Judul Penelitian

peneliti dalam melakukan kegiatan penelitian adalah

Judul penelitian bisa sama dengan topik ,

penelusuran pustaka. Penelusuran pustaka

bisa pula lebih lengkap lagi. Adapun judul yang

dimaksudkan untuk mempertajam metodologi,

lengkap harus memenuhi unsur-unsur sebagai

memperdalam kajian teoritis dan memperoleh

berikut:

informasi mengenai penelitian sejenis yang telah

a.

Masalah, obyek atau topik penelitian.

dilakukan penelitian lain. Dalam penelitian kualitatif,

b.

Subyek penelitian,

c.

Lokasi penelitian,


kepustakaan lebih dimaksudkan sebagai dasar untuk melakukan instifikasi atas problem penelitian dan

105


tidak mengarahkan pertanyaan penelitian. Ini berarti

Kata-kata dan tindakan orang-orang yang

bahwa kepentingan kepustakaan adalah ke dua

diamati atau diwawancarai merupakan sumber utama.

sedangkan yang utama adalah pandangan dan

Sumber data utama dicatat melalui catatan tertulis dan

pengalaman subyek.

melalui perekaman video/ audiotapes, pengambilan

Menurut Neuman ( dalam Bambang, 2003)

foto, atau film. Pencatatan sumber data utama melalui

teori merupakan suatu sistem gagasan dan abstraksi

wawancara atau pengamatan berperan serta

yang memadatkan dan mengorganisasi berbagai

merupakan hasil usaha gabungan dari kegiatan

pengetahuan manusia tentang dunia sosial sehingga

melihat, mendengar dan bertanya. Manakah di antara

mempermudah pemahaman manusia tentang dunia

ketiga kegiatan yang dominan, jelas akan bervariasi

sosial. Dari sini dapat dipahami bahwa kerangka teori

dari waktu ke waktu lain dan dari dari satu situasi ke

pada prinsipnya bukan sekedar keampuhan definisi

situasi yang lain.

dari berbagai macam buku, namun lebih pada upaya

Sumber tertulis, di luar kata dan tindakan

penggalian teori yang dapat digunakan peneliti untuk

merupakan sumber ke dua, jelas hal itu tidak bisa

menjelaskan hakekat dari gejala yang ditelitinya.

diabaikan. Di lihat dari segi sumber data, bahan

Dengan kata lain bahwa arah kajian difokuskan pada

tambahan yang berasal dari sumber tertulis dapat

konsep utama yang digunakan.

dibagi atas sumber buku dan majalah ilmiah, sumber dari arsip, dokumen pribadi, dan dokumen resmi (Moleong, 1988).

METODOLOGI PENELITIAN

Sekarang ini foto sudah lebih banyak dipakai

Eileen Kane (1985), menyatakan bahwa

sebagai alat untuk keperluan penelitian kualitatif

penggunaan istilah “teknik penelitian” sesungguhnya

karena dapat dipakai dalam berbagai keperluan. Foto

dianggap lebih sesuai, daripada penggunaan

menghasilkan data deskriptif yang cukup berharga dan

“metodologi / metode penelitian”, karena uraian yang

sering digunakan untuk menelaah segi-segi subjektif

dimaksud bukan tentang metode semata. Hal ini

dan hasilnya sering dianalisis secara induktif. Ada dua

mencakup pembahasan tentang sumber dan jenis data,

kategori foto yang dapat dimanfaatkan dalam

manusia sebagai instrumen dan pengamatan berperan

penelitian kualitatif, yaitu foto yang dihasilkan orang

serta, pengamatan wawancara, catatan lapangan,

dan foto yang dihasilkan oleh peneliti sendiri (Bogdan

penggunaan dokumen dan cara lain.

dan Biklen,1982).

Menurut Lofland dan Lofland (1984), sumber

Penelitian kualitatif sering juga menggunakan

data dalam penelitian kualitatif adalah kata-kata, dan

data statistik yang telah tersedia sebagai sumber data

tindakan selebihnya adalah data tambahan seperti

tambahan bagi keperluannya. Statistik misalnya dapat

dokumen. Berkaitan dengan itu pada bagian jenis

membantu memberi gambaran tentang kecenderungan

datanya dibagi ke dalam kata-kata dan tindakan,

subjek pada latar penelitian. Peranan manusia sebagai

sumber data tertulis, foto dan statistik.

sumber instrumen penelitian dan pengamatan berperan serta.

106



Ciri khas penelitian kualitatif tidak dapat dipisahkan dari pengamatan berperan serta, namun peranan penelitian yang menentukan keseluruhan skenarionya. 1.

Pengamatan berperan serta Pengamatan berperan serta menceritakan kepada peneliti apa yang dilakukan oleh orangorang dalam situasi peneliti memperoleh

LAPORAN PENELITIAN Menyusun laporan merupakan suatu seni dan karenanya peneliti dapat berkreasi dengan caranya sendiri. Peneliti punya keleluasaan untuk bekerja dengan caranya sendiri demikian juga dalam proses penyusunan laporan. Dimensi waktu perlu mendapatkan perhatian khusus. Penelitian yang dilakukan secara sistematis dengan waktu yang cukup

kesempatan mengadakan pengamatan. Sering

tidak akan mendapatkan hasil maksimal jika

terjadi peneliti lebih menghendaki suatu

laporannya disusun secara terburu-buru. Secara umum

informasi lebih dari sekadar mengamatinya. Untuk mengetahui suatu peristiwa apakah sering terjadi dan apa yang dikatakan orang tentang hal itu.

laporan penelitian disusun dengan sistematika sebagai berikut: Bab I. Pendahuluan A. Latar belakang masalah

Sebagai pengamat peneliti berperan serta dalam kehidupan sehari-hari subyek pada setiap situasi yang diinginkan untuk dapat dipahami.

B. Rumusan masalah C. Tujuan dan kegunaan penelitian D. Definisi operasional/ variabel penelitian

2.

Manusia sebagai instrumen penelitian

E. Paradigma penelitian

Kedudukan peneliti dalam penelitian kualitatif cukup rumit. Ia sekaligus merupakan

Bab II. Studi kepustakaan

perencana, pelaksana pengumpul data, analis,

A. Uraian Teoritis untuk masing-masing variabel

penafsir data dan menjadi pelapor hasil

B. Analisis keterkaitan antar variabel.

penelitian. Pengertian instrumen karena menjadi segalanya dari keseluruhan proses penelitian. Pengamatan merupakan salah satu tehnik penelitian yang penting digunakan karena

Bab III. Metodologi A. Diskripsi latar penelitian B. Diskripsi peneliti sebagai alat dan metode

berbagai alasan. Teknik penting lainnya adalah

C. Tahap-tahap penelitian

wawancara untuk itu perlu mempertimbangkan

D. Proses pencatatan dan analisa data

strategi dan taktik berwawancara. Jadi, salah satu kunci pokok pelaksanaan penelitian kualitatif terletak pada bagaimana

Bab IV. Penyajian data A. Diskripsi penemuan

mencatat data dalam catatan lapangan. Oleh

B. Dsiskripsi hasil analisis data

karena itu perlu menguasai bagaimana membuat

C. Penafsiran dan penjelasan

catatan lapangan sehingga menghasilkan

Bab V. Kesimpulan

informasi yang dapat dipertanggungjawabkan.


107


KESIMPULAN Sebagai kesimpulan dalam penulisan ini dapat dikatakan bahwa permasalahan utama yang dihadapi

DAFTAR PUSTAKA Amirin, Tatang M., 1986, Menyusun Rencana Penelitian, Jakarta, Rajawali.

oleh para peneliti dalam melaksanakan penelitian umumnya dan khususnya bidang penelitian kualitatif dituntut untuk mengetahui, menguasai dan mampu melaksanakan proses penelitian kualitatif sesuai dengan disiplin ilmu yang telah ditentukan. Sehingga

Alsa Asmadi, 2003, Pendekatan Kuantitatif Kualitatif, Yogyakarta, Pustaka Pelajar. Boner Martin W, 2000, Qualitative Researching, London, Sige Publication.

hasil penelitian yang dilakukan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Tetapi dalam penerapannya

Denim Sudarwan, 2004, Metodologi Penelitian Untuk

peneliti harus melaksanakan proses penelitian dengan

Ilmu-ILmu Perilaku, Jakarta, Bumi Aksara.

baik dan sesuai dengan kondisi dan situasi permasalahan yang dihadapi di lapangan.

Moleong Lexy J., 1988, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung, Remaja Rosdakarya.

Untuk itu penulis menyadari bahwa proses penelitian yang baik selalu berkembang lebih maju karena pengaruh perkembangan dan kemajuan ilmu dan teknologi utamanya melalui penemuan-penemuan para ahli dalam bidang masing-masing sesuai dengan

Muhajir Noeng, 2000, Metode Penelitian Kualitatif, Yogyakarta, Rake Sarasin. Spradley James P., 1997, Metode Etnografi, Yogyakarta, Tiara Wacana Yogya.

tuntutan zaman, sehingga kita dituntut untuk belajar dan belajar lebih keras agar berhasil. Akhirnya penulis menyadari bahwa tulisan ini masih jauh dari sempurna karena keterbatasan waktu, tenaga dan kemampuan yang ada. Mudah-mudahan tulisan yang sederhana ini dapat menyumbangkan buah pikiran yang bermanfaat bagi kita semua.

108


PENELITIAN KUALITATIF DALAM PSIKOLOGI

Recommend Documents