PEMBELAJARAN BINA DIRI DALAM MEMBANTU PEMAHAMAN KESEHATAN REPRODUKSI PADA REMAJA PUTRI TUNAGRAHITA

Edutech, Tahun 13, Vol.1, No.2, Juni 2014

PEMBELAJARAN BINA DIRI DALAM MEMBANTU PEMAHAMAN KESEHATAN REPRODUKSI PADA REMAJA PUTRI TUNAGRAHITA Oleh : Mimin Tjasmini Dosen Jurusan Pendidikan Khusus Universitas Pendidikan Indonesia Email: [email protected] Abstract. mentally disabled adolescents besides experiencing barriers to the aspect of intelligence, they also have a drag on the aspect of social adaptation. They are less favored by other adolescents because of their behaviors that do not comply with the norms of society such as masturbating in any place, kissing anyone without shame, even having sexual intercourse, which in turn lead to pregnancy. Other conditions that make people in general dislike them because they look slouchy at the time of menstruation. Mentally disabled girls often do not realize if their shirt had been red by blood because her underwear is wet. The learning that leads to solving the above problem is the lesson of SelfDevelopment. Self-Development means training skills for mentally disabled children to enable them to take care for themselves such as dressing, bathing, to the toilet (urinating, defecating) and to skillfully perform Vulva Hygiene. The obstacles faced in the SelfDevelopment learning is in the lack of facilities and equipment to train the activity and the ability of teachers to find strategies, media and task analysis of the issues. Keywords: mentally disabled, female adolescents, Self-Development Abstrak, remaja tunagrahita selain mengalami hambatan pada aspek kecerdasan, mereka pun memiliki hambatan pada aspek adaptasi sosial. Mereka kurang disukai oleh remaja seusianya berkaitan dengan perilaku yang tidak sesuai dengan norma masyarakat seperti melakukan masturbasi disembarang tempat, tanpa rasa malu mencium siapa saja, bahkan melakukan hubungan seksual yang pada akhirnya menyebabkan kehamilan. Kondisi lain yang membuat orang pada umumnya kurang menyukai karena mereka berpenampilan jorok pada saat mengalami menstruasi. Anak tunagrahita tidak menyadari bajunya sudah merah oleh darah karena pakaian dalamnya sudah basah. Pembelajaran yang mengarah pada pemecahan masalah diatas yaitu pelajaran Bina Diri. Bina Diri berarti melatih keterampilan anak tunagrahita untuk mampu merawat diri seperti berpakaian, mandi, ke toilet (BAK, BAB) dan terampil melakukan Vulva Hygiene. Kendala – kendala yang dihadapi dalam pembelajaran Bina Diri berupa sarana dan alat untuk melatih kegiatan itu serta kemampuan guru dalam mencari strategi, media dan analisis tugas dari berbagai persoalan itu. Kata kunci : Anak Tunagrahita, Bina Diri.

mengganti pakaian dalam yang sudah

A. PENDAHULUAN Dalam pergaulan sosial, banyak siswi dengan

hambatan

kecerdasan

basah oleh darah menstruasi. Perilaku lain yang sering muncul yaitu merangkul lawan

(Tunagrahita) yang kurang disukai oleh

jenis bahkan mencium. Perilaku

orang lain. Hal tersebut sebagai akibat dari

juga tidak menyenangkan orang banyak

perilaku yang tidak sesuai dengan norma

yaitu mereka sering melakukan masturbasi

sosial seperti membiarkan baju berdarah,

dimana saja bahkan melakukan hubungan

karena tidak sadar bahwa mereka harus

badan.

Mereka

melakukan

yang

perilaku

204 Pembelajaran Bina Diri Dalam Membantu Pemahaman Kesehatan Reproduksi Pada Remaja Putri Tunagrahita

ISSN : 0852-1190


tersebut karena dorongan alamiah manusia

B. HASIL DAN PEMBAHASAN

berkaitan dengan libido. Mereka tidak bisa

Pembelajaran Bina Diri atau istilah

membedakan perilaku mana yang pantas

lain

atau tidak pantas sebab mereka memiliki

Personal Care, Self Help Skill, Activity of

perkembangan moral yang terlambat dan

Daily Living, Self Care, dan Personal

terbatas jika dibandingkan dengan anak

Management, merupakan kebutuhan dasar

seusianya. Berkaitan dengan hubungan

manusia

social mereka yang tidak adaptif, menjadi

keterampilan hidup mandiri. Bagi siswi

penting untuk mengajarkan dan memberi

dengan hambatan kecerdasan , kegiatan ini

keteram pilan yang berhubungan dengan

mutlak

masalah di atas melalui pembelajaran BIna

menerus agar mereka menjadi paham

Diri . Hal ini sejalan dengan pernyataan

bahwa kegiatan bina diri jika tidak dikuasi

American

Mental

akan berdampak pada anak Tunagrahita

Deficiency (AAMD) “In middle childhood

berkaitan dengan kesehatan. Dampak lain

and early adolesence , adaptive behavior

yang lebih luas menyangkut aspek social.

makes use of abilities involving and

Secara pribadi jika keterampilan dasar

learning

interpersonal

hidup ini tidak dimiliki, derajat kesehatan

social skill”. Gambaran perilaku mereka

siswi menjadi rendah terutama berkaitan

menjadi sangat penting untuk diantisifasi

dengan masalah “Vulva Hygiene” saat

supaya dampak social yang lebih serius

sedang

seperti kehamilan di usia dini , juga

menimbulkan berbagai penyakit infeksi

penyakit menular sexual dapat dihindari.

pada daerah vulva dan daerah reproduksi

Sebetulnya upaya untuk meminimalisir

lainnya. Kebiasaan mereka memenuhi

masalah-masalah

mungkin\terjadi

kebutuhan biologis karena munculnya

sudah diwadahi melalui pembelajaran Bina

libido, juga berdampak pribadi dan social.

Diri, tetapi ruang lingkup materi pelajaran

Dampak

belum mencakup semua kebutuhan itu.

penyakit infeksi karena anak melakukan

Kekuranglengkapan materi yang perlu

masturbasi

ditambahkan

yang

disembarang tempat, dengan pasangan

berkaitan dengan masalah yang akan

siapa saja tanpa memperhitungkan dampak

muncul sebagai dampak dari munculnya

kesehatan

hormon yang berkaitan dengan reproduksi.

perilaku yang sering mereka munculkan

Association

prosesses

and

yang

meliputi

on

hal-hal

yang

sering

dalam

harus

digunakan

keseharian

diajarkan

menstruasi

pribadi

atau

dan

secara

yang

akan

sebagai

terus

dapat

menimbulkan

hubungan

soaial.

seperti:

Secara

badan

sosial,

berkaitan dengan hal ini akan membuat orang lain merasa jijik melihatnya, yang


ISSN : 0852-1190


pada akhirnya kehadiran mereka akan ditolak orang lain. Dengan urgensi seperti itu maka pembahasan

yang berkaitan

2.

Masalah–masalah

Siswi

Remaja

dengan Hambatan Kecerdasan Ringan Memahami

permasalahan-

dengan aktivitas hidup sehari-hari siswi

permasalahan yang dialami oleh siswi

dengan hambatan kecerdasan menjadi

remaja dengan hambatan kecerdasan

suatu keharusan. Beberapa hal yang perlu

ringan

diangkat ke permukaan meliputi :

Masalah

1. Anak dengan Hambatan Kecerdasan

kaitannya dengan kesehatan fisik.

(Tunagrahita)

merupakan tersebut

mendasar.

sangat

erat

Kondisi ini sangat berkaitan dengan

Banyak

ahli

yang

memberi

perubahan hormonal setiap individu

batasan tentang anak dengan hambatan

yang

kecerdasan

Pernyataan

batasan

hal

(tunagrahita),

yang

ini

masa

remaja.

sesuai

dengan

kemukakan

ungkapan Hurlock (1995:10) dalam

mengacu pada satu kondisi bahwa

Ali Imron dengan judul Pendidikan

anak

Kesehatan Reproduksi Remaja :

yang

mereka

namun

memasuki

dimaksud

mengalami

kesulitan dalam berfikir abstrak atau secara

fungsional

kecerdasannya

rendah, sulit beradaptasi sosial, dan terjadi dalam masa perkembangan. Hal ini sejalan dengan dengan pernyataan Grossman

dalam

American

Association on Mental Deficiency (AAMD): “Mental retardation refers to significantly subaverage general intellectual

functioning

exicting

concurrently with deficit in adaptive

“Pada masa remaja individu mengalami perubahan baik fisik, psikis, maupun sosial. Remaja memiliki karakteristik berupa rasa ingin tau yang besar, gemar terhadap tantangan, dan selalu ingin mencoba hal–hal yang baru, cenderung berkelompok, masih mencari jati diri, mudah terpengaruh dengan lingkungan sekitarnya, serta cenderung melakukan tindakan tanpa pemikiran yang matang sehingga permasalahan–permasalahan yang dialami remaja juga khas”. Mencermati masalah di atas,

behavior , and manifested during the

dibutuhkan

developmental period”.

Disamping

pembelajaran yang akan mewadahi

batasan, para ahli meninjau anak

kebutuhan itu. Program khusus yang

dengan

kecerdasan

sudah diterapkan yaitu bina diri.

berdasarkan tingkatan kecerdasannya,

Program ini harus diupayakan untuk

yaitu

mampu mengatasi permasalahan yang

hambatan

anak

dengan

hambatan

kecerdasan ringan, sedang, berat dan

berkaitan

sangat berat.

kewanitaan.

satu

dengan Masalah

program

masalah tersebut


ISSN : 0852-1190


menyangkut

Vulva

Hygine

saat

fisik, mental, dan social secara utuh

menstruasi, Masturbasi, dan Coitus

dalam segala hal yang berkaitan

(hubungan badan). Hal-hal ini bisa

dengan sistem, fungsi, dan proses

terjadi karena penghayatan mereka

reproduksi,

mengenai

sulit

kebebasan untuk bereproduksi secara

adanya

aman, efektif, tepat, terjangkau, dan

persoalan

dimengerti,

atau

ini

tidak

termasuk

hak

informasi yang akurat dan mudah

tidak

melawan

diterima oleh alam fikiran mereka.

1992)

dalam

Kompleksitas masalah dapat terjadi

(2006:100) Ruang lingkup kesehatan

apabila

mengalami

reproduksi

berkaitan

dengan

kematangan sexual yang sangat dini.

Pelayanan

Keluarga

Berencana,

Kemungkinan

Pelayanan

Kebidanan,

Pelayanan

mereka

ini

didukung

oleh

hukum.

dan

(WHO;

Sastriyani

dkk.

:

Behrman dan Vaughan (1987:1188)

Penyakit Menular Sexual, Pelayanan

yang menyatakan “a wide variety of

Kesehatan

lesion at the nervous system have

Pelayanan ini memberikan informasi

been

tentang

associated

with

sexual

Reproduksi

kesehatan

Remaja.

reproduki,

precocity”. Kematangan seksual yang

penyakit-penyakit menular sexsual,

muncul lebih awal, maka pemuasan

akibat aktivitas sexual yang bebas,

kebutuhan berkaitan dengan libido

bahaya-bahaya narkoba, pernikahan

akan terjadi pada anak usia sekolah

usia muda yang dapat menyebabkan

dasar. Mereka

tingginya

tidak akan berfikir

angka

kematian

ibu

dimana harus melakukan masturbasi,

melahirkan, kurang siapnya mental

seakan tidak akan pernah peduli

dan psikologis dan meningkatnya

bahwa hal tersebut tidak sesuai

angka

dengan

Informasi

memberikan

tentang penyakit menular seksual

Pengetahuan

tentang

harus diajarkan, dan anak diharuskan

reproduksi

merupakan

faham sehingga seks bebas tidak

kebutuhan

perlu terjadi. Dapat dibayangkan bila

termasuk remaja tunagrahita. Khusus

PMS terjadi pada mereka, anak bisa

buat remaja Tunagrahita, informasi

menjadi tantrum.

ini

3. Kesehatan Reproduksi

mengingat mereka pasti mengalami

norma

Secara

sosial.

umum,

kesehatan

reproduksi menunjuk pada kesehatan

perceraian

sangat

yang

dampak

buat

semua

penting

akan social.

kesehatan satu remaja,

diajarkan

kesulitan dalam mengolah libido. Beberapa

kasus

yang

sering


ISSN : 0852-1190

ditemukan


di

sekolah

yaitu

Primarily to daily living skill, and

masturbasi di sembarang tempat,

the

bahkan

kehamilan

terjadi.

behavior”. Kegiatan ini merupakan

Mereka

harus

kesadaran

keterampilan yg harus dilakukan

mengenai hal ini. Kesadaran guru

sendiri tanpa dibantu orang lain bila

dan

untuk

kondisinya memungkinkan. Dengan

masalah

kata lain pembelajaran Bina Diri

juga

diberi

orang

tua

menginformasikan

others

seksualitas pada remaja tunagrahita

berarti

masih

individu

sangat

kurang

bahkan

to

usaha

personality

membangun

baik

sebagai

and

diri

individu

dianggap tabu, hal ini sejalan dengan

maupun sebagai makhluk sosial

hasil wawancara Ali Imron dengan

melalui pendidikan di keluarga, di

Tunjung pada tgl 6 januari 2011

sekolah, dan di masyarakat sehingga

yang menyatakan :

terwujudnya

kemandirian

dengan

“Masalah seksualitas dan kesehatan reproduksi bagi sebagian besar masyarakat kita masih dianggap tabu. Banyak orang yang menganggap bahwa seksualitas adalah topik yang saru (jelek, kotor) dan tidak layak untuk dibicarakan atau didiskusikan di depan umum”. Pembelajaran Bina Diri

melibatkan aspek kemandirian yang

Pembelajaran

Diri

harus nampak dari mereka yang

mengacu pada kegiatan yg bersifat

mengalami hambatan kecerdasan,

pribadi tetapi memiliki dampak dan

yaitu penampilan yang membuat

berkaitan dgn Human Relationship.

orang

Keterampilan–keterampilan

mereka.

4.

diajarkan

Bina

dan

kematangan

Secara

sosial

global

budaya.

keterampilan–

keterampilan itu meliputi; mandi, menggosok gigi, vulva hygine saat menstruasi, ke toilet, berpakaian, berkomunikasi,

dan

merias

diri

(grooming). Kematangan sosial yang

senang

bergaul

dengan

Mereka akan disenangi

dilatihkan

teman-teman secara umum dalam

individu

pergaulan bila perilaku mereka tidak

dalam aktivitas sehari–hari. Hal ini

aneh-aneh. Keanehan yang dimaksud

sesuai dengan pendapat American

menyangkut

Assosiation on Mental Deficiency

dalam mengolah libido seperti tidak

(1982:55) “ ... this scale is devided

melakukan masturbasi disembarang

into

tempat, dan perilaku lain yang

menyangkut

two

atau

yg

berkaitan dengan aspek kesehatan

kebutuhan

parts.One

is

devoted

kemampuan

mereka


ISSN : 0852-1190


menyebabkan

kehamilan.

tempat yang tepat yang sebelumnya

Pembelajaran Bina Diri merupakan

dimasukan dalam kantung plastik

wadah yang tepat untuk mengelola

yang tidak transparan, selanjutnya

atau memanagement diri, mulai dari

memasang pemalut pada

hal-hal yang dianggap mudah oleh

dalam dan memakainya. Bagi remaja

orang

pada umumnya, hal ini tidak perlu

lain,

pengelolaan

sampai dampak

dengan munculnya

diajarkan,

dan

celana

mereka

perkembangan hormonal, mengingat

berpendapat

ruang lingkup pembelajaran bina diri

seperti bertele-tele. Mengajarkan hal

yang sangat luas. Ruang lingkup

ini pada anak Tunagrahita pasti sulit,

yang

dengan

dan sebagai salah satu antisifasinya

pernyataan Margery Neely (1982 :

yaitu dengan mengunakan kaidah

160), yaitu “…the puberty related

“Task

changes for the mentally retarded

penggunaan kaidah analisis tugas,

student desserve attention to help

media

girls recognize and care about this

menjadi satu keharusan. Beberapa

bodies during menses”

media dan strategi pembelajaran

dimaksud

sesuai

Mencermati batasan di atas, maka

anak

Tunagrahita

bahwa

Anlysis”.

pembelajaran

hal

pasti tersebut

Disamping

yang

tepat

yang bias digunakan antara lain,

atau

bermain peran mengenai proses

Retardasi Mental yang ada dalam

berkeluarga dari mulai berkenalan

masa

sampai

pubertas

harus

diberi

menikah dan punya anak.

pengertian tentang menstruasi dan

Media yang yang digunakan berupa

diberi keterampilan untuk merawat

gambar animasi mengenai proses

organ pribadinya selama menstruasi.

berkeluarga mulai dari berkenalan

Dengan kata lain keterampilan yang

sampai menikah dan punya anak.

dimaksud dikenal dengan istilah

Gambar-gambar yang dimuat harus

“Vulva Hygine”. Keteramilan yang

rerperinci,

harus

dilatihkan

analisis tugas, dan memiliki untaian

meliputi; cara melepaskan pembalut

peristiwa apa yang boleh dan tidak

wanita dari celana dalam apabila

boleh dilakukan anak.

sudah

diajarkan

basah

atau

oleh

darah,

membersihkan pembalut dan celana dalam

sampai

betul-betul

layak

buang, cara membuang pembalut ke

dibuat

berdasarkan

C. DAFTAR PUSTAKA Hallahan dan Kaufman., (1982).Exceptional Children. USA : Prentice Hall of Canada, Ltd Toronto.


ISSN : 0852-1190

Imron Ali., (2011). Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja. Jogjakarta : ArRuzz Media.


Kirk and Gallagher., (1983). Educating Exceptional Children. USA : Houghton mifflin company.


PEMBELAJARAN BINA DIRI DALAM MEMBANTU PEMAHAMAN KESEHATAN REPRODUKSI PADA REMAJA PUTRI TUNAGRAHITA

Recommend Documents