PELATIHAN SIAGA BENCANA (DISASTER PREPAREDNESS) UNTUK SISWA SMU MUHAMMADIYAH 1 PURWOKERTO

ARTIKEL PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

PELATIHAN SIAGA BENCANA (DISASTER PREPAREDNESS) UNTUK SISWA SMU MUHAMMADIYAH 1 PURWOKERTO Asiandi1, Endiyono1, Sodikin1 1

Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

ABSTRACT Background: Disasters are unexpected events occur and can not be controlled without help from outside, it cause required an understanding, awareness and skills on disaster preparedness. One kinds of realization is important to conduct training programs on disaster prepardness. Objective: The aim of the training is to increase understanding, awareness and skills of Muhammadiyah high school student of Purwokerto on disaster preparedness. Method: The method was lecture training and simulation handling emergencies include cardiopulmonary resuscitation (CPR), how to stop bleeding, bandage, splint and transportation. Activities held on December 12, 2009 and January 5, 2010 with participants were 24 students from student council representative (OSIS), PMR and Pramuka. Each participant got a guideline book for handling emergency patients. Before and after training carried out pre-test and post-test and cardiac pulmonary resuscitation practice exams, to stop the bleeding, bandage, splint and transport of patients with emergency conditions. Results: The participants have increased of average score from 62.5 (pre-test) to an average of 78.75 (post-test) and all participants passed the competency of practice. Conclusion: This training can improve understanding and skills on Muhammadiyah high school student of Purwokerto related to the theory and practice ofdisaster preparedness. Keywords: Disaster preparedness, senior high school student.

Melalui kesiapsiagaan dan ketanggapan

PENDAHULUAN Bencana tsunami di Aceh pada Desember

yang baik akan membantu siapa pun dalam

2004, bencana gempa di Yogyakarta pada bulan

komponen masyarakat dapat bertindak cepat,

Mei 2006 dan terakhir bencana gempa di

tepat dan aman dalam penyelamatan diri dan

Padang Sumatera Barat pada Oktober 2009

orang lain. Sebaliknya, kurangnya kesiapsiagaan

semakin menyadarkan semua pihak akan

akan

pentingnya kesiapsiagaan atau tanggap darurat

penangan korban bencana. Dengan kata lain,

terhadap situasi bencana. Kesiapsiagaan dan

persiapan

ketanggapdaruratan ini diperlukan mengingat

terhadap kemungkinan akan terjadinya bencana

kondisi peta geologis Indonesia yang berada

akan

dalam

terhadap bencana secara optimal.

wilayah

lempeng

tektonik

yang

mengakibatkan

dan

kepanikan

penyiapan

menghasilakan

dalam

(preparedness)

upaya

penanganan

memanjang dari Sumatera, Jawa, Bali, Lombok

Persiapan dan penyiapan terhadap situasi

dan Kepulauan Halmahera senantiasa mungkin

bencana bukan satu-satunya menjadi tanggung

terjadinya bencana tsunami atau bencana

jawab petugas kesehatan. Sebaliknya, dalam

gempa

situasi bencana, yang membutruhkan sangat

sewaktu-waktu

sebelumnya.

tanpa

terduga

banyak

sumber

daya

manusia

terlatih

MEDISAINS: Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Kesehatan, Vol. VIII No. 2, AGUSTUS 2010: 1 – 71  48

Asiandi, Endiyono, dan Sodikin  Pelatihan Siaga Bencana (Disaster Preparedness)

konsekuensinya juga diperlukan peran serta dan

Diperlukan keterampilan penyelamatan hidup

koordinasi dengan masyarakat awam (save

(life saving skill) yang baik

community). Remaja (siswa SMU) adalah salah

membantu dalam kondisi kegawatdaruratan

satu

agar

bagian

dari

komunitas

yang

dapat

tidak

menimbulkan

untuk bisa

cedera

akibat

disiapkan, dibina dan dilatih menjadi sumber

kesalahan dalam penanganan dan pemberian

daya yang siap siaga menghadapi bencana.

bantuan.

Melalui

penguasaan

pelatihan

tentang

dasar-dasar

Untuk

itu

mutlak

diperlukan

sekurang-kurangnya

adalah

penanggulangan bencana remaja diharapkan

kemampuan melakukan bantuan hidup dasar

akan mampu menerapkan keterampilannya

(basic life support) dengan menggunakan

dalam situasi nyata di medan bencana. Ketika

perlengkapan yang tersedia.

sukarelawan

Keterampilan penyelamatan hidup tersebut

bencana (Brigade Siswa Siaga Bencana—BSSB)

sayangnya belum diajarkan dengan baik di

segera tanggap dan turun ke medan bencana

masyarakat dan belum ada pula penanganan

sesigap dan sesegera mungkin.

khusus dari lembaga atau institusi yang

bencana

tiba

tenaga-tenaga

Salah satu sasaran yang baik dalam

menyiapkan

masyarakat

untuk

siaga

neyiapkan kesiapsiagaan terhadap bencana

menghadapi bencana, termasuk di sekolah-

adalah langsung kepada siswa SMU, khususnya

sekolah.

SMU Muhammadiyah 1 Purwokerto yang pada

Belum

diajarkannya

teknik-teknik

tahun ajaran 2008/2009 ini memilki siswa

keterampilan penyelamatan hidup di sekolah-

sejumlah

lagi

sekolah disebabkan sekolah-sekolah tersebut

kesiapsiagaan terhadap bencana ini baik jika

belum memiliki fasilitas untuk simulasi bantuan

ditularkan kepada siswa yang aktif di OSIS, PMR

hidup dasar atau pun bantuan hidup lanjut

dan Pramuka.

(advanced life support). Oleh karena itu, tugas

661

siswa.

Lebih

khusus

Mengingat bencana merupakan peristiwa

perguruan tinggi kesehatan di lingkungan

yang tak diharapkan terjadi dan tidak dapat

Universitas Muhammadiyah khususnya dari

dikendalikan tanpa bantuan dari luar (Uscher-

Program Studi Ilmu Keperawatan S1 adalah

Pines, 2009). Maka, menurut pengertian ini

melakukan sinergi dalam mengajarkan konsep

bencana

dan teknik-teknik penyelamatan hidup dalam

khususnya

penanggulangan

kegawatdaruratan selama bencana, hanya akan dapat ditangani dengan baik apabila ada

masa bencana. Mengingat masih awamnya masyarakat,

bantuan dari pihak-pihak yang tidak terkena

khususnya

bencana. Namun, tentu saja tidak semua pihak

Purwokerto yang akan menjadi sasaran, dalam

boleh

pemberian bantuan penyelamatan hidup dasar

memberikan

bantuan

tanpa

keterampilan penyelamatan yang memadai.

selama

siswa

SMU

bencana

49  MEDISAINS: Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Kesehatan, Vol. VIII No. 2, AGUSTUS 2010: 1 – 71

maka

Muhammadiyah

akan

1

dilakukan

Asiandi, Endiyono, dan Sodikin  Pelatihan Siaga Bencana (Disaster Preparedness)

pendidikan

dan

pelatihan

siaga

bencana

wilayah yang rawan terhadap bencana dan

(disaster preparedness) kepada siswa SMU

meningkatkan

Muhammadiyah 1 Purwokerto.

Muhammadiyah 1 Purwokerto) memberikan

Langkah-langkah pelaksanaan pendidikan dan pelatihan yang telah dilakukan adalah

remaja

(siswa

SMU

bantuan penyelamatan hidup dan evekuasi bencana. Pemahaman siswa terhadap konsep siaga

sebagai berikut: a. Pre-test

penguasaan

siswa

SMU

bencana

dan

penguasaan

terhadap

cara

Muhammadiyah 1 Purwokerto tentang

melakukan bantuan hidup dasar (basic life

siaga

support) akan dilakukan pengukuran sebelum

bencana

dan

teknik-teknik

dan sesudah pendidikan dan pelatihan dalam

bantuan hidup dasar b. Penyampaian materi siaga bencana

bentuk

evaluasi

tertulis

dan

simulasi

pelaksanaan tindakan. Tindakan-tindakan yang

(disaster preparedness) c. Simulasi teknik-teknik bantuan hidup

akan dilatihkan kepada siswa antara lain adalah teknik melakukan resusitasi jantung paru

dasar d. Post-test penguasaan siswa terkait

(cardio

pulmonary

resuscitation--CPR)

dan

materi siaga bencana dan kemampuan

bantuan napas dengan ambu bag, pemasangan

simulasi teknik-teknik bantuan hidup

bidai, dan aplikasi air splints (pneumatic splints),

dasar

splint traksi, penggunaan tandu (long spine

Pelaksanaan pendidikan dan pelatihan siaga bencana

ini

melibatkan

siswa

dalam kegiatan OSIS, PMR dan Pramuka. kegiatan

pendidikan

siswa

board) dan teknik melakukan mobilisasi klien.

SMU

Muhammadiayah 1 Purwokerto yang aktif

Selama

peran

akan

METODE PELAKSANAAN Kegiatan pengabdian msayarakat dilakukan kepada

siswa

SMU

Muhammadiyah

1

dikenalkan kepada konsep yang berkaitan

Purwokerto yang terdiri dari perwakilan OSIS,

dengan siaga bencana dan urgensi mengetahui

PMR dan pramuka. Pada kegiatan tersebut

hal-hal yang berkaitan dengan siaga bencana

dilakukan

dan akan dilatih melakukan teknik-teknik

penangulangan kedaruratan dan keterampilan

bantuan hidup dasar dalam kondisi darurat dan

memberikan

bencana. Selama pelaksanaan kegiatan siswa

kedaruratan. Dimana materi dan ketrampilan

dituntut melaksanakan serangkaian kegiatan

dalam pertolongan kedaruratan diseseuaikan

melakukan bantuan hidup dasar secara aktif

dengan tujuan dari pengabdian masyarakat ini

dan kreatif dengan arahan instruktur.

yaitu

pemberian

materi

pertolongan

pendidikan

dan

pada

pelatihan

terkait

situasi

(disaster

Pendidikan dan pelatihan ini adalah upaya

prepardness). Setelah dilakukan kegiatan ini

untuk meningkatkan kesadaran akan kondisi

siswa diharapkan mampu melakukan tindakan

MEDISAINS: Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Kesehatan, Vol. VIII No. 2, AGUSTUS 2010: 1 – 71  50

Asiandi, Endiyono, dan Sodikin  Pelatihan Siaga Bencana (Disaster Preparedness)

pertolongan pada masyarakat sekitar yang

dan paru, , menghentikan perdarahan, balut,

mengalami kondisi kegawatdaruratan.

bidai dan transportasi. Siswa dibagi menjadi 5

Untuk memberikan gambaran bagaimana

kelompok, pada akhir kegiatan masing-masing

cara melakukan pertolongan pada kondisi

kelompok

mendemonstrasikan

kedaruratan

ketrampilan

yang

di

SMU

Muhammadiyah

1

Purwokerto, maka perlu diadakan pendidikan

telah

semua

didapat

dengan

dimonitor oleh tim FIKES.

dan pelatihan siaga bencana. Pendidikan dan pelatihan siaga bencana akan memberikan gambaran

kepada

melakukan

siswa

bagaimana

pertolongan

pada

cara

kondisi

HASIL DAN PEMBAHASAN Kegiatan pengabdian masyarakat tentang pendidikan

dan

pelatihan

siaga

bencana

(disaster preparedness) untuk siswa SMU

kedaruratan. Dalam pelatihan ini pesreta mendapatkan

Muhammadiyah 1 Purwokerto dilaksanakan

materi dan keterampilan terkait kedaruratan,

pada tanggal 12 Desember 2009 dan 5 Januari

meliputi:

2010 dengan jumlah peserta 24 siswa yang terdiri dari perwakilan OSIS, PMR dan pramuka.

1. Resusitasi jantung dan paru. 2. Balu.

Pendekatan dalam pengabdian masyarakat

3. Bidai.

ini menggunakan metode ceramah mengenai

4. Transportasi.

resusitasi jantung dan paru, menghentikan

Sasaran kegiatan ini adalah siswa SMU

perdarahan, balut, bidai dan transportasi dan

Muhammadiyah 1 Purwokerto yang terdiri dari

juga demonstrasi bagaimana cara melakukan

perwakilan OSIS, PMR dan pramuka. Masing-

resusitasi jantung dan paru, menghentikan

masing peserta pelatihan mendapatkan buku

perdarahan, balut, bidai dan transportasi. Untuk mengevaluasi penguasaan materi,

panduan pertolongan kegawatdaruratan. Metode yang digunakan dalam dalam

sebelum pelatihan dilakukan pre test dan

pendidikan dan pelatihan ini adalah dengan

sesudah pelatihan dilakukan post test. Selain itu

ceramah dan demonstrasi yan dilakukan kepada

juga dilakukan evaluasi terkai penguasaan

siswa SMU Muhammadiyah 1 Purwokerto. Pada

keterampilan dalam memberikan pertolongan

metode ceramah materi yang dismpaikan

kedaruratan

meliputi

kelompok, dimana masing-masing kelompok

resusitasi

jantung

dan

paru,

dengan

menghentikan perdarahan, balut, bidai dan

mendemonstrasikan

transportasi.

kedaruratan

materi,

Setelah

selanjutnya

siswa

mendapatkan

diajarkan

demonstrasi

bagaimana cara melakukan resusitasi jantung

yang

dibagi

menjadi

semua telah

5

keterampilan

didapat

selama

pelatihan tersebut. Hasil pre-test dan post-test dapat

dilihat

pada

51  MEDISAINS: Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Kesehatan, Vol. VIII No. 2, AGUSTUS 2010: 1 – 71

tabel

1

sampai

3.

Asiandi, Endiyono, dan Sodikin  Pelatihan Siaga Bencana (Disaster Preparedness)

Tabel 1. Distribusi responden menurut nilai pre-test.

Skor Pretest 20 30 40 50 60 70 80 Jumlah

n (%) 1 (4,2) 1 (4,2) 1 (4,2) 3 (12,5) 6 (25,0) 6 (25,0) 6 (25,0) 24 (100)

Tabel 2. Distribusi responden menurut nilai post-test.

Skor Pretest 60 70 80 90 100 Jumlah

n (%) 6 (25,0) 2 (8,3) 9 (37,5) 3 (12,5) 4 (16,3) 24 (100)

Distribusi nilai pretest peserta pelatihan terbanyak antara 50-60 (75 %). Sedangkan

distribusi nilai post-test terbanyak nilai 80 (37,5 %).

Tabel 3. Distribusi statistik deskriptif skor pre-test dan post-test.

Skor Pre-test

Mean 62,5

SD 16,22

Minimum - Maksimum 20 - 80

Post –test

78,75

13,93

60 - 100

Tabel 4. Analisa statistik perbedaan skor sebelum dan sesudah pelatihan.

Skor Pre- & Post-test

Perbedaan Mean SD -16,250 15,269

t

df

p

-5,214

23

0,000

Mengacu pada hasil pada tabel 3 di atas,

Untuk mengetahui efek beda dari sebelum

nilai rata-rata pre-test adalah 62,5 dan nilai

dan sesudah pelatihan dilakukan perhitungan

post-test adalah 78,75. Masing-masing rentang

effect size menggunakan rumus berikut ini:

(range) pre- dan post-test adalah 60 dan 40. Ada perbedaan bermakna pada skor peserta sebelum dan sesudah pelatihan (p < 0,001).

t

r=

t

2

2

+ df

Di mana df adalah derajat kebebasan uji t dan r adalah effect size. Menurut Cohen (1988,

MEDISAINS: Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Kesehatan, Vol. VIII No. 2, AGUSTUS 2010: 1 – 71  52

Asiandi, Endiyono, dan Sodikin  Pelatihan Siaga Bencana (Disaster Preparedness)

1992) seperti dikutip Field (2005: 32) nilai r =

besar; efek sebesar 25 % dari varians total).

0,10 (efek kecil; efek menjelaskan 1 % dari

Hasi perhitungan effect size r = 0,74, artinya

varians total), r = 0,30 (efek sedang; efek

terdapat pengaruh/efek besar karena pelatihan.

sebesar 9 % dari varians total) dan r = 0,5 (efek

nilai pre-test.

6

5

Frequency

4

3

2

1 Mean = 62.5 Std. Dev. = 16.219 N = 24

0 20

40

60

80

nilai pre-test.

Gambar 1. Histogram nilai pre-test peserta pelatihan.

nilai post-test.

10

Frequency

8

6

4

2

Mean = 78.75 Std. Dev. = 13.929 N = 24

0 50

60

70

80

90

100

110

nilai post-test.

Gambar 2. Histogram nilai post-test peserta pelatihan. 53  MEDISAINS: Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Kesehatan, Vol. VIII No. 2, AGUSTUS 2010: 1 – 71

Asiandi, Endiyono, dan Sodikin  Pelatihan Siaga Bencana (Disaster Preparedness)

Secara keseluruhan peserta pelatihan sudah

perlu diadakan pelatihan serupa yang lebih

memahami bagaimana teori dan praktik dalam

advance

pertolongan

ketermpilan

kegawatdaruratan

dengan

dibuktikan nilai pre- dan post-test berbeda

sehingga siswa

pengetahuan terkait

siaga

dan

bencana

semakin sempurna.

secara bermakna (p < 0,05). Dengan demikian siswa SMU Muhammadiyah 1 Purwokerto

DAFTAR PUSTAKA

sudah mampu melakukan tindakan pertolongan

Emergency Nurse Association. (1991). Standard of emergency nursing pratice. St. Lousis: Mosby Year Book.

pada kegawataruratan jika terjadi di lingkungan sekolah ataupun masyarakat sekitarnya.

Field, A. (2005). Discovering statistic using SPSS (2nd ed.). London/Thousand Oaks/New Delhi: Sage Publications.

KESIMPULAN DAN SARAN Dari hasil evaluasi yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan : 1. Materi pelatihan pendidikan dan pelatihan

Hanzinki M. F.. (2000). Handbook of emergency cardiovascular care for healthcare provider. Dallas: American Heart Asosiation.

siaga bencana (disaster preparedness) yang dilakukan

di

SMU

Muhammadiyah

1

Purwokerto dapat dipahami oleh semua peserta pelatihan, hal ini terlihat antusias dalam proses pelatihan dan juga dibuktikan dengan tingginya nilai post tes. 2. Dari

penilaian

demonstrasi

tindakan

kedaruratan semua peserta sudah sesuai dengan

standar

pertolongan

kegawatdaruratan, di mana rata-rata nilai demonstrasi mendapat nilai rata-rata lulus kompetensi praktik.

Hudak, C. M., & Gallo, B. M.(1996). Keperawatan kritis: Pendekatah holistic (Terjemahan M. Kariasa & M. Sumarwati).Jakarta: EGC. Uscher-Pines, L. (2009). Health effects of relocation following disaster: a systematic review of the literature. Disaster, 33(1), 122. Yayasan Ambulan Gawat darurat 118. (2002). Basic Trauma Cardiac Life Support. Jakarta: Yayasan AGD 118. Yayasan Ambulan Gawat darurat 118. (2002). Pre Hospital Trauma Life Support, Jakarta: Yayasan AGD 118.

Berdasarkan tanggapan dan respon yang positif dari siswa dan juga pihak sekolah, maka

MEDISAINS: Jurnal Ilmiah Ilmu-ilmu Kesehatan, Vol. VIII No. 2, AGUSTUS 2010: 1 – 71  54