Seminar Nasional Hasil - Hasil Penelitian dan Pengabdian LPPM Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Sabtu, 26 September 2015 ISBN : 978-602-14930-3-8
PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL PADA SMA MUHAMMADIYAH SOKARAJA, BANYUMAS TRAINING OF ARTICLE WRITING FOR TEACHERS IN SMA MUHAMMADIYAH SOKARAJA, BANYUMAS Eko Suroso1, Eko Sri Israhayu2 Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia FKIP Univ.Muhammadiyah Purwokerto Jl. Raya Dukuhwaluh, PO Box 202 Purwokerto
[email protected] ABSTRAK Tujuan dilaksanakannya pelatihan penulisan artikel ini adalah agar para guru memahami pengertian artikel, dapat membedakan artikel yang baik dan yang buruk, serta terampil menulis artikel. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Selasa, 18 Agustus 2015. Jam pelaksanaanya yakni mulai jam delapan pagi sampai dengan jam dua belas siang. Tempat pelaksaannya di SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas. Peserta dalam program kegiatan ini adalah para guru dari berbagai bidang ilmu yang ada pada SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas. Jumlah keseluruhan peserta pelatihan ini adalah 15 orang yang terdiri dari sepuluh wanita dan lima laki-laki. Kegiatan IbM pada periode kedua ini dilaksanakan dalam dua tahap. Tahap pertama periode kedua ini adalah penggalian ide dan penyusunan kerangka tulisan yang dalam hal ini dipandu secara langsung oleh Drs. Eko Suroso, M.Pd. (ketua proyek), dan Dra. Eko Sri Israhayu, M.Hum. (anggota),. Kegiatan tahap kedua periode kedua adalah pelaksanaan bimbingan dan konsultasi. Dalam tahap ini, peserta pelatihan diminta untuk membuat judul untuk kemudian dikonsultasikan kepada tim pelatih tentang bagaimana penyusunan kerangka tulisannya. Teknik konsultasinya dilakukan dengan cara peserta pelatihan menghubungi pelatih untuk minta waktu bimbingan dan konsultasi. Proses pembimbingan dan konsultasi dapat dilakukan di SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas maupun di kampus UMP. Kata Kunci: artikel, pelatihan, dan pembimbingan
ABSTRACT This program was designed based on the information of the principal at SMA Muhammadiyah Sokaraja. He said that his school needs some support to improve the quality of its human resources. For it, many trainings are required; they include article writing, the use of instructional media, popular science writing, classroom action research, and teacher performance appraisal. However, the school does not have enough allocation to hold the trainings. Hence, it is our chance to promote the quality of human resources in the sister school by holding a cooperation through the scheme we have. Thus, the objective of the program is to train the teachers in understanding what is article, recognizing the differences of good and bad articles, and finally having a skill in article writing. The program was done in a day, Tuesday, August 18, 2015 from 08.00 to 12.00. It was in the school. There are 15 participants, who are all teachers there. The training was divided into two sessions. The first session focused on finding ideas and making an outline. This was done by Drs. Eko Suroso, M.Pd. ( trainer), dan Dra. Eko Sri Israhayu, M.Hum. (co-trainer). The second session was for a writing supervision. In this stage, the participants were assigned to design a topic of writing and then they can have a discussion with the supervisors on making up a good outline. The supervision was done in the school and in the campus where the trainers work. Keywords: articles, training, and supervision.
273
Seminar Nasional Hasil - Hasil Penelitian dan Pengabdian LPPM Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Sabtu, 26 September 2015 ISBN : 978-602-14930-3-8
PENDAHULUAN Tahun 2014 Fakultas Keguran dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto (UMP) melaksanakan Program PPL-KKn terpadu pada SMA Muhammadiyah Sokaraja. Ketika kami mengadakan pembimbingan PPL-KKn terpadu, ada seorang guru yang sempat bertanya pada kami “Pak, cara membuat artikel itu gaimana ya?” Pertanyaan ini mengindikasikan bahwa guru tersebut sebenarnya belum mampu menulis artikel. Kebelummampuan dalam hal itu dapat berarti benar-benar belum mampu tetapi juga dapat berarti sekedaar belum percaya diri dalam membuat artikel. Jika benarbenar belum mampu, guru tersebut dimungkinkan tidak mempunyai gagasan atau tidak mampu mengembangkan gagasan dalam pembuatan artikel. Jika belum percaya diri, guru itu dimungkinkan sudah biasa membuat artikel tetapi tidak tahu apakah artikel yang dibuatnya itu benar atau salah. Selain sebagai tempat PPL-KKN terpadu, SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas juga merupakan salah satu sekolah yang digunakan oleh FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk tempat pelaksanaan Progaram Dosen Masuk Sekolah (PDS). Ketika melaksanaan PDS itu, kami mendapat informasi dari kepala sekolah SMA Muhammadiyah Sokaraja, bahwa SMA Muhammadiyah yang dipimpinnya itu membutuhkan beberapa pelatihan dalam rangka peningkatan kualitas sumber daya manusia. Beberapa pelatihan yang dibutuhkan antara lain pelatihan penulisan artikel, pelatihan penggunaan media pembelajaran, pelatihan penulisan karya ilmiah populer, pelatihan penelitian tindakan kelas, dan pelatihan penilaian kinerja guru. Namun demikian, SMA Muhammadiyah Sokaraja itu tidak memiliki anggaran untuk mengadakan berbagai pelatihan tersebut. Pada saat itu, kami teringat bahwa LPPM Universitas Muhammadiyah Purwokerto memiliki program Ipteks bagi Masyarakat (IbM). Oleh karena itu, kami menawarkan kerja sama dengan SMA Muhammadiyah Sokaraja itu guna pelaksanaan berbagai pelatihan tersebut. Hasil pembicaraan kami dengan kepala sekolah SMA Muhammadiyah Sokaraja Banyumas itu memutuskan bahwa pada tahap awal ini SMA Muhammadiyah Sokaraja itu ingin melaksanakan pelatihan penulisan artikel. Pelatihan Penulisan artikel ini dipandang penting oleh SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas sebab artikel sangat dibutuhkan oleh guru untuk kenaikkan pangkat. Berdasarkan informasi dari kepala sekolah pula, 90% para gurunya belum mampu menulis artikel dengan baik, padahal untuk meningkatkan kualitas akademik para guru dan siswa, keterampilan menulis artikel sangat dibutuhkan. Bahasa artikel sangat berbeda dengan bahasa pada laporan teknis resmi sebuah laporan penelitian maupun dengan karya ilmiah yang lain; esay misalnya. Berdasarkan studi pendahuluan, kami melihat bahwa artikel yang telah dibuat oleh dua orang guru SMA Muhammadiyah Sokaraja itu seperti esay. Hal ini mengindikasikan bahwa para guru di SMA tersebut sangat dimungkinkan belum bisa membedakan bahasa yang digunakan pada artikel dengan bahasa yang digunakan pada esay. Dari hasil dialog kami dengan beberapa guru di SMA Muhammadiyah itu juga yang kebetulan sempat kami temui ketika kami melakukan studi pendahuluan, dikatakan bahwa mereka sangat bingung ketika harus memulai menulis artikel dan juga belum tahu persis bagaimana artikel yang benar itu. Mereka sangat mengharapkan ada pelatihan penulisan artikel yang gratis sebab untuk mendatangkan nara sumber, mereka selain tidak tahu harus mengundang siapa juga kesulitan masalah dana pelaksanaan pelatihan. Berdasarkan uraian tersebut, ada empat fenomena utama yang dapat kami temukan pada SMA Muhammadiyah Sokaraja itu yaitu 1) pertanyaan guru yang secara tiba-tiba ketika kami melakukan pembimbingan pada mahasiswa yang sedang melaksanakan PPL-KKN pada SMA itu, 2) informasi dari Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah tersebut yang menyebutkan bahwa 90% para gurunya belum mampu menulis artikel, 3) bahasa yang digunakan dalam artikel dua orang guru SMA tersebut yang mirip dengan bahasa esay, dan 4) kebingungan para guru di SMA Muhammadiyah Sokaraja itu untuk mengadakan pelatihan penulisan artikel. Keempat fenomena tersebut mengindikisakan bahwa para guru di SMA Muhammadiyah Sokaraja itu sangat membutuhkan pelatihan tentang penulisan artikel. Oleh karena itu, kegiatan Pelatihan Penulisan artikel bagi para guru SMA Muhammadiyah Sokaraja Banyumas penting untuk diadakan. Berdasarkan analisis situasi tersebut, dapat dirumuskan permasalahan -sebagaimana yang dihadapi oleh mitra-- sebagai berikut: a) Bagaimanakah cara membuat artikel yang baik?, b) Bagaimanakah format artikel yang benar?, c) Hal-hal apa sajakah yang diperlukan agar seseorang dapat membuat artikel dengan baik? Kegiatan ini bertujuan untuk a) melatih para guru di SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas tentang cara membuat artikel yang baik, b) menginformasikan format artikel yang baik kepada para guru di SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas, dan c)
274
Seminar Nasional Hasil - Hasil Penelitian dan Pengabdian LPPM Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Sabtu, 26 September 2015 ISBN : 978-602-14930-3-8 menginformasikan hal-hal yang diperlukan dalam pembuatan artikel yang baik kepada para guru di SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas. Manfaat kegiatan ini adalah 1) membantu para guru pada SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas dalam rangka membuat artikel, 2) membantu para guru pada SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas dalam rangka kenaikan pangkat, 3) Menambah wawasan para guru pada SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas tentang artikel yang baik dan benar itu, 4) menambah wawasan para guru pada SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas tentang berbagai manfaat artikel. METODE PELAKSANAAN Kegiatan ini dilaksanakan dengan melalui enam langkah. Langkah pertama adalah mengumpulkan para guru dalam sebuah ruangan yang telah disediakan oleh pihak SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas. Langkah kedua adalah memotivasi peserta pelatihan dengan cerita-cerita tentang keuntungan atau manfaat menulis artikel agar para termotivasi dan mampu menulis artikel dengan baik. Langkah ketiga yaitu membekali para peserta pelatihan dengan ilmu menulis artikel. Langkah keempat adalah melatih peserta pelatihan dengan berbagai keterampilan yang berkaitan dengan menulis artikel. Langkah kelima yakni memberi informasi kepada para guru tentang berbagai strategi bagaimana agar artikel yang telah dibuatnya dapat dimuat pada jurnal ilmiah. Langkah keenam (terakhir) adalah menjalin kerja sama dengan lembaga tertentu yang memiliki jurnal ilmiah baik yang sudah terakreditasi maupun yang belum terakreditasi. HASIL DAN PEMBAHASAN Ada beberapa solusi yang ditawarkan kepada peserta pelatihan agar mereka memiliki keterampilan menulis artikel. Solusi pertama adalah memberikan informasi tentang tata cara menulis artikel. Ada beberapa cara yang perlu diperhatikan oleh seseorang agar tulisan artikelnya itu baik dan benar. Para guru perlu mengetahui tata cara itu serta dapat menemukan perbedaan satu dengan lainnya agar dapat membuat artikel yang tepat, baik, dan benar. Solusi yang kedua adalah memberikan informasi tentang berbagai manfaat artikel. Dengan diketahuinya berbagai manfaat artikel, diharapkan para guru termotivasi untuk lebih giat membuat artikel. Bebarapa manfaat artikel antara lain. 1) memperkuat kedudukan ilmu yang telah dimiliki oleh guru tersebut, 2) memperbanyak point (kum) bagi guru yang bersangkutan untuk kenaikan pangkat. Solusi yang ketiga adalah memberikan perbandingan tentang karya ilmiah biasa dan artikel. Para guru diharapkan dapat mengetahui perbedaan dan persamaan karya ilmiah biasa dengan artikel. Dengan diketahuinya perbedaan dan persamaan karya ilmiah biasa dan artikel tersebut diharapkan para guru itu dapat lebih tepat dalam membuat artikel untuk jurnal. Solusi keempat yaitu memberikan format artikel. Dengan diketahuinya format artikel diharapkan para guru itu tidak bingung lagi ketika harus membuat artikel untuk jurnal. Solusi kelima yakni mengidentifikasi berbagai kesulitan yang dialami oleh para guru dalam kaitannya membuat artikel. Dengan diketahuinya berbagai kesulitan itu diharapkan para guru tersebut tidak lagi mengalami kesulitan yang sama dalam membuat artikel untuk jurnal. Soslusi keenam adalah memberikan pelatihan tentang bagaimana membuat artikel yang baik. Setiap akan kenaikan pangkat, para guru itu mengalami hambatan dalam hal penulisan artikel. Dengan pelatihan ini diharapkan para guru menjadi terbiasa membuat artikel sehingga karya ilmiah yang berbentuk artikel ini tidak lagi menjadi hambatan bagi para guru yang hendak naik pangkat. Kegiatan IbM ini memiliki beberapa target luaran. Target luaran pertama adalah peserta pelatihan mampu menjelaskan apa dan bagaimana artikel yang baik dan benar. Target luaran kedua adalah peserta pelatihan mampu menjelaskan berbagai manfaat artikel. Target luaran ketiga adalah peserta pelatihan mampu membandingkan artikel yang baik dan yang tidak baik. Target luaran keempat adalah peserta pelatihan mampu menjelaskan format artikel untuk jurnal. Target luaran kelima adalah peserta pelatihan mampu mengidentifikasi berbagai kesulitan yang dialaminya dalam kaitannya membuat artikel untuk jurnal. Target keenam adalah peserta pelatihan mampu membuat artikel yang baik dan benar. Ketua tim pelaksana program ini adalah seorang dosen pada Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Ketua Tim memiliki kepangkatan sebagai Penata pada golongan IIID. Jabatan akademik yang dimiliki oleh ketua tim adalah Lektor. Jabatan struktural ketua tim adalah ketua Program Studi PBSI-FKIP pada universitas Muhammadiyah Purwokerto. Ketua tim juga pengampu mata kuliah Menulis Ilmiah pada Prodi PBSI, FKIP, UM Purwokerto. Selain itu, Ketua tim juga telah berpengalaman melaksanakan bergai pelatihan penulisan karya ilmiah dalam rangka IbM di berbagai disekolah di wilayah Kabupaten Banyumas. Daftar kegiatan IbM dan karya ilmiah ketua tim ada pada lampiran 1.
275
Seminar Nasional Hasil - Hasil Penelitian dan Pengabdian LPPM Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Sabtu, 26 September 2015 ISBN : 978-602-14930-3-8 Anggota tim dalam kegiatan ini juga dosen yang mengampu mata kuliah menulis Ilmiah. Selain pengampu matakuliah menulis ilmiah, yang bersangkutan juga pembimbing Program Kreatifitas Mahasiswa dan telah berkali-kali menghantarkan mahasiswa bimbingannya menjadi juara nasional Program Kreatifitas Mahasiswa. Anggota tim ini selain sebagai dosen juga sebagai Wakil Dekan III FKIP UMP. Yang bersangkutan berpangkat III-D/ Penata dengan jabatan akademik Lektor. Daftar karya ilmiah anggota tim ini ada pada lampiran 2 PELAKSANAAN KEGIATAN Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Selasa, 18 Agustus 2015. Jam pelaksanaanya yakni mulai jam delapan pagi sampai dengan jam dua belas siang. Tempat pelaksaannya di SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas. Secara geografis, SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas ini berada di Jl. Pramuka 24 Desa Sokaraja Kulon, Kecamatan Sokaraja, Kabupaten Sokaraja. Sebelah utara dibatasi oleh desa Pamijen, Sebelah Selatan dibatasi oleh desa Sokaraja Tengah. Sebelah Timur dibatasi oleh desa Sokaraja Lor. Sebelah barat dibatasi desa Kedawung. Semua desa tersebut berada di Kecamatan Sokaraja Kabupaten Banyumas. Peserta dalam program kegiatan ini adalah para guru dari berbagai bidang ilmu yang ada pada SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas. Berbagai bidang ilmu yang dimaksud adalah bidang ilmu yang sesuai dengan kurikulum yang digunakan pada SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas itu. Jumlah keseluruhan peserta pelatihan ini adalah 15 orang yang terdiri dari sepuluh wanita dan lima lakilaki. Kegiatan ini merupakan kegiatan lanjutan dari IbM tahun 2014. Oleh karena itu, penjelasan tentang teori dan atauran-aturan penulisan artikel telah dijelaskan pada periode pertama yakni 7 Juli 2014. Pada periode kedua ini Selasa 18 Agustus 2015, kegiatan difokuskan pada penggalian ide dengan menampilkan judul-judul yang dipikirkan peserta dan penyusunan kerangka tulisannya. Kegiatan IbM pada periode kedua ini dilaksanakan dalam dua tahap. Tahap pertama periode kedua ini adalah penggalian ide dan penyusunan kerangka tulisan ini yang dalam hal ini dipandu secara langsung oleh Drs. Eko Suroso, M.Pd. (ketua proyek), dan Dra. Eko Sri Israhayu, M.Hum. (anggota),. Kegiatan tahap kedua periode kedua adalah pelaksanaan bimbingan dan konsultasi. Dalam tahap ini, peserta pelatihan diminta untuk membuat judul untuk kemudian dikonsultasikan kepada tim pelatih tentang bagaimana penyusunan kerangka tulisannya. Teknik konsultasinya dilakukan dengan cara peserta pelatihan menghubungi pelatih untuk minta waktu bimbingan dan konsultasi. Proses pembimbingan dan konsultasi dapat dilakukan di SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas maupun di kampus UMP. Hasil yang baik dimuat di dalam jurnal ilmiah. Jurnal ilmiah yang dimaksud dalam hal itu dapat jurnal ilmiah yang dibuat oleh lembaga lain maupun jurnal ilmiah yang rencananya dibuat oleh kelompok guru SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas itu sendiri. Jurnal ilmiah yang dibuat oleh lembaga lain misalnya METAFORA yang diterbitkan oleh PBSI FKIP dan PBSI Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Jurnal ilmiah yang dibuat oleh para guru SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas itu masih dalam proses. KESIMPULAN Kegiatan IbM ini memiliki beberapa point simpulan. Point kesatau adalah pelatihan menulis artikel ini telah dilaksanakan pada hari Selasa, 18 Agustus 2015. Ponit kedua yaitu tempat pelaksanaan kegiatan ini adalah di SMA Muhammadiyah Sokaraja, Banyumas. Point ketiga adalah peserta yang mengikuti pelatihan ada 15 orang dengan berbagai latar belakang disiplin ilmu yang berbeda-beda. Point yang keempat adalah peserta tampak bersemangat dalam mengikuti pelatihan terbukti dengan banyaknya pertanyaan yang diajukan ketika proses pelatihan berlangsung serta banyaknya konsultasi ketika peserta telah selesai mengikuti pelatihan. DAFTAR PUSTAKA Prihatmi, Th Sri Rahayu & Noor, Rediyanto. 2004. Buku Pedoman Penulisan dan Konsultasi Tesis. Semarang: Program Magister Ilmu Susastra Program Pasca Sarjana Universitas Diponegoro. Sukamto. 2005. Pedoman Penyusunan Usulan dan Laporan Penelitian untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di LPTK (PPKP). Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketanagaan Perguruan Tinggi.
276
Seminar Nasional Hasil - Hasil Penelitian dan Pengabdian LPPM Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Sabtu, 26 September 2015 ISBN : 978-602-14930-3-8 Sukirno. 2009. Pembelajaran Menulis Kreatif dengan Strategi Belajar Akselerasi. Purworejo: UM Purworejo Press. Sukirno. 2010. Belajar Cepat Menulis Kreatif Berbasis Kuantum. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suparno. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (edisi kelima). Malang: Universitas Negeri Malang. Syamsuddin. 2011. Dari Ide, Bacaan, Simakan, Menuju Menulis Efektif (Teori, Teknik, Redaksi). Bandung: Geger Sunten. Wahyono, Djoko. 2003. Pedoman Munulis Skripsi dan Tugas Akhir. Purwokerto: Universitas Muhammadiyah.
277
