PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN DARUL ULUM PALANGKA RAYA
SKRIPSI
Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam
Disusun Oleh:
NINA NIM. 090 1111 335
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA JURUSAN TARBIYAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 1434 H / 2013 M
PERSETUJUAN SKRIPSI JUDUL SKRIPSI
:
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN DARUL ULUM PALANGKA RAYA
NAMA
:
NINA
NIM
:
0901111335
JURUSAN
:
TARBIYAH
PROGRAM STUDI
:
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
JENJANG
:
STRATA SATU (S-1)
Palangka Raya,
Mei 2013
Menyetujui:
Pembimbing I,
Pembimbing II,
DR. H. Khairil Anwar, M.Ag NIP.19630118 199103 1 002
Ajahari, M.Ag NIP.19710302 199803 1 004
Mengetahui:
Ketua Jurusan Tarbiyah,
Ketua Prodi PAI,
Drs. H. Abdul Qodir, M.Pd NIP.19560203 199003 1 001
Gito Supriadi, M.Pd NIP. 19721123 200003 1 002
ii
NOTA DINAS Hal : Mohon Diuji Skripsi Saudara Nina
Palangka Raya, 06 Mei 2013 Kepada Yth. Ketua Panitia Ujian Skripsi STAIN Palangka Raya DiPalangka Raya
Assalamu’alaikum Wr. Wb. Setelah membaca, memeriksa dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami berpendapat bahwa skripsi saudara: Nama NIM Judul
: NINA : 090 111 1335 : PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN DARUL ULUM PALANGKA RAYA
Sudah dapat diujikan untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Agama Islam. Demikian atas perhatiannya diucapkan terima kasih. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Mengetahui, Pembimbing I,
Pembimbing II,
DR. H. Khairil Anwar, M.Ag NIP.19630118 199103 1 002
Ajahari, M.Ag NIP.19710302 199803 1 004
iii
PENGESAHAN Skripsi yang berjudul PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN DARUL ULUM PALANGKA RAYA Oleh Nina, NIM. 090 111 1335, telah dimunaqasahkan Tim Munaqasah Skripsi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Palangka Raya pada: Hari
: Rabu
Tanggal
: 08 Mei 2013 M 27 Jumadil Akhir 1434 H
Palangka Raya,
Mei 2013
Tim Penguji: 1. FADLI RAHMAN, M.Ag Ketua Sidang/Anggota 1
(…..……………………..)
2. Drs. ROFI’I, M.Ag Anggota 2
(…………………………)
3. DR. H. KHAIRIL ANWAR, M.Ag Anggota 3
(……..…………………..)
4. AJAHARI, M. Ag Sekertaris/Anggota 4
(………..………………..)
Ketua STAIN Palangka Raya,
DR. IBNU ELMI AS PELU, M.H NIP. 19750109 199903 1 002
iv
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN DARUL ULUM PALANGKA RAYA ABSTRAK Dalam proses pembelajaran mengandung arti setiap kegiatan dirancang untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan atau nilai yang baru. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah; Bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Darul Ulum Palangka Raya?. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah; Mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Darul Ulum Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, sebjek (sumber data) 3 orang guru yang mengajar kitab kuning dengan kriteria tertentu. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan 4 (empat) tahapan analisis yaitu; 1) Data Collection (pengumpulan data), 2) Data Reduction (pengurangan data), 3) Data Display (penyajian data), 4) Conclusion Drawing and Verifying (penarikan kesimpulan dan verifikasi). Hasil penelitian; bahwa tujuan pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Darul Ulum Palangka Raya yaitu agar santri memiliki pengetahuan agama yang luas atau intelektualnya yang berkualitas dan mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari serta berakhlak mulia atau moralitas kesalehan (kualitas keberagamaan) pada diri santri. Adapun proses pembelajaran kitab kuning dari ketiga subjek penelitian guru MM, AK dan BD memiliki persamaan dalam proses pelaksanaan pembelajaran kitab kuning, hal itu terlihat pada saat memasuki ruang kelas guru pengajar kitab kuning mengucap salam, dengan serempak para santri menjawab salam sang guru, dan telah menjadi kebiasaan para guru pengajar kitab kuning sebelum membaca kitab para guru tersebut sebelumnya menghadiahkan surah al-Fatihah untuk Rasulullah dan pengarang kitab, kemudian guru tersebut memulai membaca kitab kuning dengan berbagai macam materi atau kitab yang berbeda sesuai thabaqah yang diajarkan. Keadaan santri saat proses pembelajaran berlangsung semua santri masing-masing fokus memberi baris dan makna pada kitabnya masing-masing dan memperhatikan penjelasan sang guru. Hal tersebut berlangsung seterusnya hingga jam pelajaran berakhir, kemudian sang guru mengakhiri proses belajar dengan membaca do’a dan mengucap salam sambil meninggalkan santri. Adapun materi kitab kuning di sana mempelajari beberapa cabang ilmu yakni, Nahwu, Ṣaraf, Ushul Fiqh, Fiqh, Tauhid, Akhlak/ Tasawuf, Hadiṡ, Tafsir, dan Tarikh tentunya dengan tingkatan yang berbeda dan biasanya metode yang digunakan juga hampir sama, yakni menggunakan metode Wetonan (Bandongan), ceramah, tanya jawab dan hafalan. Media yang digunakan adalah kitab kuning itu sendiri, papan tulis dan spidol serta kamus jika diperlukan. Adapun evaluasi dilaksanakan persemester, untuk tingkat Ula dan Wustha hanya menggunakan tes tertulis, sedangkan untuk tingkat Ulya tes tertulis dan juga tes lisan.
v
ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻜﺘﺎب اﻷﺻﻔﺮﻓﻲ ﻣﻌﮭﺪ دار اﻟﻌﻠﻮم ﺑﺒﺎﻟﻨﻜﺎ راﯾﺎ اﻟﻤﻠﺨﺺ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻌﻨﻰ أن ﻟﻜﻞ أﻧﺸﻄﺔ ﻣﺼﻤﻤﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪة أﺣﺪ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻜﻔﺎءة و اﻷﺧﻼق اﻟﺠﺪﯾﺪة .ﺳﺆال اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ ھﻮ :ﻛﯿﻒ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻜﺘﺎب اﻷﺻﻔﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﮭﺪ دار اﻟﻌﻠﻮم ﺑﺒﺎﻟﻨﻜﺎ راﯾﺎ؟ وھﺪﻓﮫ ﻟﻮﺻﻒ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻜﺘﺎب اﻷﺻﻔﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﮭﺪ دار اﻟﻌﻠﻮم ﺑﺒﺎﻟﻨﻜﺎ راﯾﺎ. ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻜﯿﻔﯿﺔ اﻟﻮﺻﻔﯿﺔ .ﻣﺮؤوس اﻟﺒﺤﺚ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻌﻠﻤﯿﻦ ﯾﻌﻠﻤﻮن اﻟﻜﺘﺎب اﻷﺻﻔﺮ ﺑﺎﻟﺸﺮوط اﻟﻤﻌﯿﻨﺔ .أﺳﺎﻟﯿﺐ ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت ھﻲ اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ و اﻟﻤﻘﺎﺑﻠﺔ و اﻟﻮﺛﯿﻘﺔ .ﯾﺴﺘﺨﺪم ھﺬا اﻟﺒﺤﺚ أرﺑﻊ ﺧﻄﻮات ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ وھﻲ(1ﺟﻤﻊ اﻟﺒﯿﺎﻧﺎت (2 ،وﻧﻘﺼﺎﻧﮭﺎ (3 ،وﻋﺮﺿﮭﺎ(4 ،و اﻻﺳﺘﻨﺒﺎط/اﻟﺘﺤﻘﯿﻖ. ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ أن أھﺪاف ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﻜﺘﺎب اﻷﺻﻔﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﮭﺪ دار اﻟﻌﻠﻮم ﺑﺒﺎﻟﻨﻜﺎ راﯾﺎ ھﻲ ﻟﯿﻜﻮن اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﻮن ﻟﮭﻢ ﻋﻠﻮم واﺳﻌﺔ و ﻣﮭﺎرة ﻋﺎﻟﯿﺔ و ﻗﺪرة ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﯿﻘﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺤﯿﺎة اﻟﯿﻮﻣﯿﺔ وأﺧﻼق ﻛﺮﯾﻤﺔ .أﻣﺎﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﻜﺘﺎب اﻷﺻﻔﺮ ﻓﻲ ﻣﻌﮭﺪ دار اﻟﻌﻠﻮم ﺑﺒﺎﻟﻨﻜﺎ راﯾﺎ ﻋﻨﺪ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻌﻠﻤﯿﻦ وھﻢ م م ،أك ،و ب د أن ﻟﮭﻢ ﺗﻤﺎﺛﻞ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺗﻌﻠﯿﻢ اﻟﻜﺘﺎب اﻷﺻﻔﺮ .وھﺬا ﯾﺤﺪث ﺣﯿﻨﻤﺎ ﯾﺪﺧﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻔﺼﻞ وﯾﻘﻮل اﻟﺴﻼم ﻓﯿﺠﯿﺐ اﻟﺪارﺳﯿﻦ اﻟﺴﻼم ﻣﻌﺎ .وﻣﻦ ﻋﺎدة اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ ﯾﻘﺮأون ﺳﻮرة اﻟﻔﺎﺗﺤﺔ ھﺪﯾﺔ ﻟﺮﺳﻮل ﷲ وﻣﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ﻗﺒﻞ ﻗﺮاءة اﻟﻜﺘﺎب ،ﺛﻢ ﯾﺒﺪأوا ﻗﺮاءة اﻟﻜﺘﺎب اﻷﺻﻔﺮ ﺑﺎﻟﻤﻮاد أو اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ .ﻓﻲ أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ،ﯾﻌﻄﻰ اﻟﺪارﺳﻮن ﻛﺘﺒﮭﻢ اﻟﺸﻜﻞ واﻟﺤﺮﻛﺔ واﻟﺘﺮﺟﻤﺔ و ﯾﮭﺘﻤﻮن ﺑﺸﺮح اﻟﻤﻌﻠﻢ .وھﺬا اﻟﻨﺸﺎط ﯾﺠﺮي ﺣﺘﻰ ﯾﻨﺘﮭﻲ وﻗﺖ اﻟﺪرس وﯾﻨﮭﻰ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻋﻤﻠﯿﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﺑﻘﺮاءة اﻟﺪﻋﺎء ﺛﻢ ﯾﻘﻮل اﻟﺴﻼم ﺧﺎرﺟﺎ اﻟﻔﺼﻞ .واﻟﻤﻮاد اﻟﻤﻌﻠ ّﻤﺔ ھﻲ ﻋﺪة ﻓﺮوع اﻟﻌﻠﻮم ﻛﻤﺜﻞ اﻟﻨﺤﻮ واﻟﺼﺮف و أﺻﻮل اﻟﻔﻘﮫ و اﻟﺘﻮﺣﯿﺪ و اﻷﺧﻼق/اﻟﺘﺼﻮف و اﻟﺤﺪﯾﺚ واﻟﺘﻔﺴﯿﺮ و اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺘﻔﺮﻗﺔ .ﯾﻜﺎد اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن ﯾﺴﺘﺨﺪﻣﻮن اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﺘﺴﺎوﯾﺔ وھﻲ اﺳﺘﺨﺪام طﺮﯾﻘﺔ وﯾﻄﻮﻧﺎن )ﺑﻨﺪوﻧﺠﺎن( و اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة واﻟﺴﺆال واﻟﺠﻮاب و طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﺤﻔﯿﻆ .اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ھﻲ اﻟﻜﺘﺎب اﻷﺻﻔﺮ ﻧﻔﺴﮫ واﻟﺴﺒﻮرة و اﻟﻤﻘﻠﻤﺔ واﻟﻤﻌﺠﻢ .ﯾﻨﻔ ّﺬ اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻟﻜﻞ ﻓﺼﻞ ،ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻷوﻟﻰ و اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻮﺳﻄﻰ ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﺘﺤﺮﯾﺮي و ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻌﻠﯿﺎ ﯾﺴﺘﺨﺪم اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﺘﺤﺮﯾﺮي و اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟﺸﻔﻮي. vi
KATA PENGANTAR
ِﺑِﺴ ْ ﻢِ اﻟﻠّ ٰ ﻪِ اﻟﺮﱠﲪ ْ ٰﻦِ اﻟﺮﱠﺣ ِ ﻴ ْ ﻢ Alhamdulillahirabbil’alamin, segala puji syukur selalu terucap ke hadirat Allah Swt., atas berkat limpahan rahmat, taufik dan hidayahNya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
“PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN DARUL ULUM PALANGKA RAYA” Selain itu, penulis juga menyadari bahwa tercapainya keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan motivasi serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan rasa terima kasih yang tiada tara dan penghargaan yang tulus terutama kepada: 1. Yth. Bapak DR. Ibnu Elmi AS. Pelu, M. H., selaku Ketua STAIN Palangka Raya; 2. Yth. Dra. Hj. Hamdanah, M.Ag selaku pembimbing akademik yang telah berkenan menyetujui judul skripsi ini; 3. Yth. Bapak DR.H.Khairil Anwar, M.Ag, selaku Pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan motivasi serta arahan dalam penulisan skripsi ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik; 4. Yth. Bapak Ajahari, M.Ag, selaku Pembimbing II yang telah berkenan menyetujui judul skripsi ini dan telah banyak meluangkan waktu untuk
vii
memberikan bimbingan, petunjuk dan motivasi serta arahan dalam penulisan skripsi ini sehingga dapat terselesaikan dengan baik; 5. Yth. Bapak dan Ibu Dosen STAIN Palangka Raya yang telah banyak memberi ilmu pengetahuan yang tak ternilai harganya bagi penulis; 6. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan dukungan demi terselesaikannya penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan dan kelemahan. Maka dari itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini memberikan manfaat bagi kita semua. Amin. Palangka Raya, Mei 2013 Penulis,
NINA NIM. 090 111 1335
viii
PERNYATAAN ORISINALITAS Bismillahirrahmanirrahiim Dengan
ini
saya
menyatakan
bahwa
skripsi
dengan
judul
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KITAB KUNING DI PONDOK PESANTREN DARUL ULUM PALANGKA RAYA adalah benar karya saya sendiri dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan. Jika dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran maka saya siap menanggung resiko atau sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Palangka Raya,
Mei 2013
Yang Membuat Pernyataan,
NINA NIM. 090 111 1335
ix
MOTTO
ِ ِ اﻟﺪ ّ ِ ﻳ ْ ﻦ
ُ َ ًﻦا ْﻳ ُ ﻳﻔ ُ َﺮ ِﻘد ِ ّ ِﷲ ْ ُ ﮫ
“Barang siapa yang dikehendaki oleh Allah menjadi orang baik maka ia dipandaikan dalam ilmu agama”. (HR. At-Tirmizi)1
1
At-Tirmizi, Sunan ath-Tirmizi, Daarul Fiqri, Bab.42, h.294.
x
PERSEMBAHAN Skripsi ini kupersembahkan untuk : Ayahanda dan Bunda yang selalu mendukung dan senantiasa mendo‘akan keberhasilan Ananda. Guru-guruku yang mulia serta keluargaku yang menjadi motivasi dan penyemangatku. Sahabat dan teman-teman seperjuanganku yang selalu memberikanku semangat dan dukungan.
xi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN 1. Konsonan Tunggal Huruf Arab ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن و ه ء ي
Nama Alif Ba Ta Sa Jim ha’ kha’ Dal Zal Ra Zai Sin Syin Sad Dad Ta Za ‘ain Gain Fa Qaf Kaf Lam Mim Nun Wawu Ha Hamzah ya’
Huruf Latin Nama tidak dilambangkan Tidak dilambangkan b Be t Te ṡ es (dengan titik di atas) j Je ḥ ha (dengan titik di bawah) kh Ka dan ha d De ż zet (dengan titik di atas) r Er z Zet s Es sy es dan ye ṣ es (dengan titik di bawah) ḍ de (dengan titik di bawah) ṭ te (dengan titik di bawah) ẓ zet (dengan titik di bawah) ‘ koma terbalik (di atas) g Ge f Ef q Ki k Ka l El m Em n En w We h Ha ' Apostrof y Ye
xii
2. Vokal a. Vokal Tunggal (Monoftong) Tanda
Nama
Huruf Latin
Nama
ﹷ
fathah
a
a
ﹻ
kasrah
i
i
ﹹ
dammah
u
u
b. Vokal Rangkap (Diftong) Tanda dan Nama Huruf
Gabungan Huruf
Nama
( ﹷ ﻯfathah dan ya)
ai
a dan i
au
a dan u
( ﹷ ﻭfathah dan Contoh:
wau)
َ =ﺘَﺐkataba َﻛ
3. Maddah (Vokal Panjang) Harakat dan Nama Huruf
Huruf dan Tanda
Nama
( ﹷ ﺍ ﻯfathah dan alif atau ya)
a
a dan garis di atas (ā)
( ﹻ ﻯkasrah dan ya)
i
i dan garis di atas (ī)
( ﹹ ﻭdammah dan wau)
u
u dan garis di atas (ū)
Contoh:
َ =ﻗَﺎلQāla
4. Ta Marbutah a. Ta marbutah yang huruf hidup atau mendapat harakat fathah, kasrah dan dammah transliterasinya adalah ( t ). Contoh:
ِ(ﺔُاْﻻَﻃْﻔَ ﺎلrauḍatul َر َ و ْ ﺿatfal)
b. Ta marbutah yang mati atau mendapat harakat sukun transliterasinya adalah ( h ), kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap menjadi Bahasa Indonesia, seperti ṣalat, żakat dan sebagainya.
xiii
Contoh:
ْ(ْﺤ َ ﺔṭalhah) ﻃَﻠ
c. Kalau pada kata yang terakhir dengan ta marbutah diikuti oleh kata yang menggunakan kata sandang ( al ) serta bacaan kedua itu terpisah maka ta marbutah itu ditransliterasikan dengan ha ( h ). Contoh:
ِ(ﺔُاْﻻَﻃْﻔَ ﺎلrauḍah َ َ و ْ ﺿal-atfal) ر
5. Syaddah (Tasydid) Syaddah atau tasydid yang dalam tulisan Arab dilambangkan dengan
sebuah tanda ()ﹽ, dalam tansliterasi ini tanda syaddah tersebut dilambangkan
dengan huruf, yaitu huruf yang sama dengan huruf yang diberi tanda syaddah itu. Contoh:
َ=ﺑـﱠﻨَﺎrabbaana ر
6. Kata Sandang ()ال a. Kata sandang yang diikuti oleh huruf syamsiyah ditransliterasikan sesuai
dengan bunyinya, yaitu huruf ( )لdiganti dengan huruf yang sama dengan huruf yang langsung mengikuti kata sandang itu. Contoh:
ُ ﱠﻤاَ ْ ﺲ =ﺸasy-Syamsu ﻟ
b. Kata sandang yang diikuti oleh huruf qamariyah ditransliterasikan sesuai dengan bunyinya. Contoh:
ُ ْﻘَ=اَﻠَﻢal-Qalamu ﻟ
xiv
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
PERSETUJUAN SKRIPSI .......................................................................
ii
NOTA DINAS ...........................................................................................
iii
PENGESAHAN ........................................................................................
iv
ABSTRAKSI ...........................................................................................
v
KATA PENGANTAR ...............................................................................
vii
PERNYATAAN ORISINALITAS ...........................................................
ix
MOTTO ....................................................................................................
x
PERSEMBAHAN .....................................................................................
xi
PEDOMAN TRANSLITERASI ...............................................................
xii
DAFTAR ISI .............................................................................................
xv
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang ..........................................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................
6
C. Tujuan Penelitian.......................................................................
6
D. Kegunaan Penelitian ..................................................................
6
BAB II KAJIAN TEORITIK ...................................................................
7
A. Penelitian Sebelumnya...............................................................
7
B. Deskripsi Teoritik ......................................................................
9
1. Pengertian Pembelajaran ......................................................
9
2. Pengertian Kitab Kuning ......................................................
11
3. Pondok Pesantren ................................................................
14
xv
a. Pengertian Pondok Pesantren .........................................
14
b. Unsur-unsur Pondok Pesantren.......................................
15
4. Pelaksanaan Pembelajaran Kitab Kuning .............................
15
a. Tujuan ...........................................................................
15
b. Guru ..............................................................................
16
c. Siswa ( santri ) ...............................................................
18
d. Materi ............................................................................
19
e. Metode...........................................................................
21
f. Media.............................................................................
25
g. Evaluasi .........................................................................
26
C. Kerangka Pikir dan Pertanyaan Penelitian .................................
27
1. Kerangka Pikir .....................................................................
27
2. Pertanyaan penelitian ...........................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN ...........................................................
30
A. Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................
30
B. Jenis Pendekatan Penelitian dan Subjek Penelitian .....................
31
C. Teknik Pengumpulan Data .........................................................
32
D. Pengabsahan Data .....................................................................
35
E. Analisis Data .............................................................................
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...........................
38
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ..........................................
38
1. Sejarah singkat berdirinya Pondok Pesantren Darul Ulum ....
38
2. Visi dan Misi Pondok Pesantren Darul Ulum .......................
40
3. Keadaan Guru ......................................................................
41
4. Keadaan Siswa ( santri ).......................................................
43
5. Waktu Pembelajaran Kitab Kuning .....................................
44
6. Sarana dan Prasarana ...........................................................
44
B. Gambaran Umum Subjek dan Informan Penelitian.....................
46
C. Penyajian Data ..........................................................................
48
xvi
D. Analisis Data .............................................................................
59
BAB V PENUTUP ....................................................................................
87
A. Kesimpulan ...............................................................................
87
B. Saran- saran ...............................................................................
88
DAFTAR PUSTAKA RIWAYAT HIDUP LAMPIRAN- LAMPIRAN
xvii
DAFTAR TABEL Halaman
Tabel 1 . KEADAAN GURU PENGAJAR KITAB KUNING
41
Tabel 2. KEADAAN SISWA (SANTRI)
43
Tabel 3. WAKTU PEMBELAJARAN KITAB KUNING
44
Tabel 4. SARANA DAN PRASARANA
44
Tabel 5. NAMA KITAB KUNING YANG UMUM DIPAKAI
70
Tabel 6. MATERI KITAB KUNING
73
xviii
DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu dan Joko Tri Prasetya, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia : 1997.
Ahmadi, Abu, Uhbiyati, Ilmu Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2001. Ali, Muhammad, Guru Dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algensindo : 2002.
Arikunto, Suharsimi, Manajemen Penelitian, Jakarta:PT.Rineka Cipta, 2003. -----------------------------, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi VI, Jakarta: Rineka Cipta, 2006. Asnawir, dkk, Media Pembelajaran, Jakarta: Ciputat Pers, 2002. Azra, Azyumardi, Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Millennium Baru, Jakarta : Logos Wacana Ilmu, 2002.
Bruinessen, Martin Van, Kitab Kuning, Pesantren, dan Tarekat: Pendidikan Tradisional Islam di Indonesia, Yogyakarta: Mizan, 1995.
Depdikbud, Kamus Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1983. Depag RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: Hidakarya Agung, 2002. Dhofier, Zamakhsyari, Tradisi Pesantren, Jakarta: LP3ES, 1982. Djamarah, Syaiful Bahri, Guru dan Anak didik dalam interaksi Edukatif, Jakarta: Rineka Cipta, 2000.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain, Strategi belajar Mengajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2002.
xix
Hasbullah, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1996.
Liadi, Fimeir, Design Penelitian;Pedoman Pembuatan Rancangan Penelitian ,Kapuas: STAI Kuala Kapuas, 2001.
Milles, Huberman, Analisis Data Kualitatif, Universitas Indonesia Perss : Jakarta, 1999.
Musthafa, Ali Yaqub, Islam Masa Kini, Jakarta: Pustaka Firdaus, 2001.
Mochtar, H.Affandi, Kitab Kuning dan Tradisi Akademik Pesantren, Bekasi: Pustaka Isfahan, 2008.
Nasution, Metode Research (Penelitian Ilmiah), Jakarta: PT.Bumi Aksara, 2004.
Nata, Abuddin (Ed.), Sejarah Pertumbuhan dan Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia, Jakarta: PT. Grasindo, 2001.
Nurkancana, Wayan dan P.P.N. Sumartana, Evaluasi Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional, 1986.
Qomar, Mujamil, Dr., Pesantren Metodologi Menuju Demokratisasi Institusi, Jakarta: Erlangga, t.th.
Rama K. Tri, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Surabaya: Karya Agung , 2006. Sagala,Syaiful, Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung :CV. Alfabeta, 2003. Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1996.
xx
Sanjaya, Wina, Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi, Jakarta: Kencana Pranada Media Group, 2005. Subagyo, Joko, Metodologi Penelitian dalam Teori dan Praktek, Jakarta: PT.Rineka Cipta, 1997. Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004. Tafsir, Ahmad, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2004. Usman,
Uzer, Menjadi Guru Rosdakarya,Cet.XII, 2001.
Profesional,
Bandung:
PT.
UU RI, Standar Nasional Pendidikan, Jakarta: Asa Mandiri, 2006. www.harnova.files.wordpress.com/2008/02 httplib.uin-malang.ac.idthesisfullchapter05120107-dwi-faruqi.ps http://syaifullahb.blogspot.com/2012/07/v-behaviorurldefaultvmlo.html
xxi
Remaja
DAFTAR RIWAYAT HIDUP Nama
: NINA
NIM
: 0901111335
Tempat/ Tanggal Lahir
: Palangka Raya, 24 November 1991
Alamat
: Jl. Dr. Murjani Gg. Sayur No.6 RT.03/RW.011 Kelurahan Pahandut Kecamatan Pahandut Palangka Raya
Jenis Kelamin
: Perempuan
Riwayat Pendidikan
: -
TK MUSLIMAT NU 1997
- MIS NAHDLATUL ULAMA P.RAYA 2003
- MTs DARUL ULUM P.RAYA 2006 - MAN MODEL P.RAYA 2009 - STAIN Palangka Raya 2009-2013 Anak ke- dari
: 2 (dua) dari 3 (tiga) bersaudara.
Nama Orang Tua a. Ayah
: Sadri Alam
b. Ibu
: Juma’ah
Pekerjaan Orang Tua a. Ayah
: Swasta
b. Ibu
: Ibu Rumah Tangga
Alamat Orang Tua
: Jl. Dr. Murjani Gg. Sayur No.6 RT.03/RW.011 Kelurahan Pahandut Kecamatan Pahandut Palangka Raya
Palangka Raya, Mei 2013 Penulis,
NINA 0901111335
xxii
