PEDOMAN WAWANCARA DENGAN REKAN SEJAWAT. JenisKelamin. ApakahceritarakyatLegendaTanjungLesungsudahbanyakdikenalparasi swa? :

PEDOMAN WAWANCARA DENGAN REKAN SEJAWAT

Nama

: ………………………………………...

Umur

: ………………………………………...

JenisKelamin

: ………………………………………...

Pendidikan

: ………………………………………...

Unit Kerja

: ………………………………………...

Alamat

: ………………………………………...

1. ApakahceritarakyatLegendaTanjungLesungsudahbanyakdikenalparasi swa? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 2. BagaimanapendapatBapak/IbutentangceritarakyatLegendaTanjungLes ungapakahlayakdiberikankepadasiswa SMP? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….... 3. BagaimanapendapatBapak/IbuterhadapmateribahanajarceritaLegenda TanjungLesungterutamakesesuaiancerita

yang

disajikandengankondisisiswa? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………

Enceng Tiswara Jatnika, 2014 KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4. BagaimanatanggapanBapak/Ibuterhadapisiceritatersebutapakahmembe rikanketeladananbagisiswa? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 5.

Biladibandingkandengancerita-cerita

lain

yang

adapadabukusumbersiswa, bagaimanaceritaLegendaTanjungLesungtingkatkebermaknaanyabagisi swa? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 6.

BagaimanamenurutBapak/Ibuapakahstrukturceritakirakiramudahdipahamisiswa? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………

7. BagaimanamenurutBapak/IbuapabilaceritaLegendaTanjungLesungdir ekomendasikanuntukdijadikansebagaibahanajarmateripembelajaransas tra? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 8. ApaharapanBapak/IbukepadapihakberkompetenterutamapemerintahK abupatenPandeglangberkaitandengandenganmateribahan

ajar

yang

diambildaricerita-ceritalokal? Enceng Tiswara Jatnika, 2014 KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………

ANGKET

Nama

: ………………………………………...

Umur

: ………………………………………...

JenisKelamin

: ………………………………………...

Pendidikan

: ………………………………………...

Unit Kerja

: ………………………………………...

Alamat

: ………………………………………...

AsalamualaikumWr. Wb., Salam sejahterasayasampaikansemogaBapak/Ibudalamberaktivitasseharihariselaludalamlindungan Allah SWT. Penyedianbahan

ajar

apresiasisastra

yang

kurangmengangkatdanmenyajikankebudayaandanceritaceritalokaldalambukuteks

yang

digunakansiswaSekolahMenengahPertama, mengakibatkanparasiswatidakmengenalkebudayaandanceritaceritadaerahnyasendiri.Padahal,

cerita-ceritadaerahbanyakterdapat

di

daerahnya.Hal tersebutjugaterjadi di KabupatenPandeglang, banyaksiswa SMP

yang

tidakmengetahuicerita-ceritarakyat

yang

tumbuhdanberkembang


di

daerahnya.Merekalebihmengenalkebudayaandancerita-cerita

yang

berasaldariluardaerahnya. Berdasarkanhaltersebut, penelitiberusahamengangkatceritalokalsebagaislahsatualternatifbahan ajar matapelajaranBahasadanSastra Indonesia, yakniceritarakyat yang ada di KabupatenPandeglang,

salahsatunyaadalahLegendaTanjungLesung.Hal

inipenelitilakukankarenaceritatersebutbelumtersentuhuntukdiangkatsebag aibahan

ajar

agar

dapatdikenalidandisenangiparasiswa.Selainitu,

pemilihanceritatersebutdimaksudkanuntukmelestarikankebudayaan yang ada di KabupatenPandeglang. Berkaitandenganmasalahtersebut, penelitimengharapkankesediaanBapak/Ibuuntukkiranyadapatmengisiangk etini data

yang

akanpenelitijadikansebagaibahanmasukandalampengolahan penelitian.

Penjelasan

banding

yang

diberikanBapak/Ibuakansangatmembantupenelititerutamadalammengecek balikderajatkepercayaantentangkriteriakeabsahan data. Demikianpengantarinipenelitisampaikan, kepadaBapak/Ibu yang telahmeluangkanwaktumengisiangketinipenelitiucapakanterimakasih.

Wassalam,

EncengTiswaraJatnika


Berilahtanggapanterhadappertanyaanatauper√nyataan

di

bawahinidenganmembubuhkantandaceklist (√ )padakolom yang tersedia!

1.

Guru

perlumembuatbahan

ajar

berupacerita

yang

bersumberdarilingkunganataudaerahnyasendirisupayalebihbermak nadansesuaidengankondisisiswa. (…) ya

(…) tidak

Alasannya: …………………………………………………………………..… …………………………………………………………………….. 2.

Bahanajarceritarakyatperlumemberikanketeladanan, mengandungnilainilai, danpesan moral yang mendidikbagisiswa. (…) ya

(…) tidak

Alasannya: …………………………………………………………………..… …………………………………………………………………….. 3.

Sebaiknyastrukturceritasepertilegendadisajikanmengandungstrukt urcerita yang lengkapdarimulaipendahuluan, isi, danpenutup. (…) ya

(…) tidak

Alasannya: …………………………………………………………………..… …………………………………………………………………….. Enceng Tiswara Jatnika, 2014 KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4.

Hubunganantarparagrafdalamceritadisajikanterpadudansalingketer kaitan. (…) ya

(…) tidak

Alasannya: …………………………………………………………………..… …………………………………………………………………….. 5.

Ceritarakyat

yang disajikansebaiknyatidakterlalupanjang agar

mudahdipahami. (…) ya

(…) tidak

Alasannya: …………………………………………………………………..… …………………………………………………………………….. 6.

Bahasa

yang

digunakandalamcerita

yang

disajikansebaiknyamemilikiejaan, tandabaca, dandiksi yang tepat; struktur kata dankalimatnyaterpeliharadankomunikatif. (…) ya

(…) tidak

Alasannya: …………………………………………………………………..… …………………………………………………………………….. 7.

Memilihjudulceritasebaiknya

yang

dikenalolehsiswasalahsatunyaLegendaTanjungLesung. (…) ya

(…) tidak

Alasannya: …………………………………………………………………..… …………………………………………………………………….. 8.

Temasebagaipemersatukegiatanberbahasa

yang

ditentukandapatdisusunmenjadibeberapajudulcerita, kemudiandikembangkanmenjadiceritacerita. (…) ya

(…) tidak


Alasannya: …………………………………………………………………..… …………………………………………………………………….. 9.

Sebelummenyusunceritasebaiknyamengkajiulangrencanapembuata nceritadenganmemperbaikibagianbagian

yang

tidakpentingbagisiswa. (…) ya

(…) tidak

Alasannya: …………………………………………………………………..… …………………………………………………………………….. 10.

Penulisansebuahceritaperludibuatkajian

yang

sesuaidengankebutuhansiswa. (…) ya

(…) tidak

Alasannya: …………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………..



177

PENILAIAN KELAYAKAN BUKU PENGAYAAN TEKS CERITA

Pengantar 

Terima kasih atas kesediaan waktu yang Bapak/Ibu sediakan untuk berparisipasi dalam penilaian kelayakan Buku Pengayaan Teks Cerita.



Bapak/Ibu diminta untuk membaca salah satu cerita yang telah kami susun. Kemudian Bapak/Ibu diminta memberikan komentar tentang kelayakan terhadap isi dari cerita yang disajikan dalam buku pengayaan tersebut.



Komentar Bapak/Ibu dimohon untuk dituliskan pada lembar instrumen yang disediakan.



Atas perhatian, bantuan, dan kerja sama yang baik, kami mengucapkan terima kasih.

IDENTITAS BUKU PENGAYAAN

Nama Buku

: Cerita Rakyat Pandeglang

Judul

: Legenda Tanjung Lesung

Nama Penulis

: Enceng Tiswara Jatnika

Pandeglang,

Nama Pembaca

: Marjuki, M.Pd.

Sekolah

: SMP Negeri 3 Sumur

Tanda tangan

:

Januari 2014


PENILAIAN KELAYAKAN BUKU PENGAYAAN TEKS CERITA Pengantar 

Terimakasihataskesediaanwaktu

yang

Bapak/IbusediakanuntukberparisipasidalampenilaiankelayakanBu kuPengayaanTeksCerita. 

Bapak/Ibudimintauntukmembacasalahsatucerita yang telah kami susun. KemudianBapak/Ibudimintamemberikankomentartentangkelayaka nterhadapisidaricerita

yang

disajikandalambukupengayaantersebut. 

KomentarBapak/Ibudimohonuntukdituliskanpadalembarinstrumen yang disediakan.



Atasperhatian,

bantuan,

dankerjasama

yang

baik,

kami

mengucapkanterimakasih.


NamaBuku


Judul

: LegendaTanjungLesung

NamaPenulis

: EncengTiswaraJatnika

Pandeglang, Januari 2014

NamaPembaca Sekolah

: Marjuki, M.Pd. : SMP Negeri 3 Sumur


Tandatangan

:


NO

ASPEK YANG DINILAI

JAWABAN YA

TIDAK

SARAN PERBAIKAN

1.

Cerita disusun secara logis dan sistematis

√

2.

Menggunakan gaya tulis yang mudah dicerna dan enak dibaca Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar Isi cerita membangun mentalemosional

√

Hendaknya pengulangan kata bisa dikurangi -

√

-

Mendorong sikap empati dan apresiasi Menununjukkan pengalaman belajar yang dapat mengaktifkan pembaca Isi cerita tidak bertentangan dengan unsur SARA (Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan) Ada contoh iluistrasi (berupa benda, gambar, angka, grafik, tabel, dsb.)

√

Isi cerita sesuai dengan perkembangan jiwa peserta didik Merangsang pengembangan kreativitas

√

Sebaiknya dilengkapi ilustrasi gambar agar lebih menarik -

√

-

3. 4.

5. 6. 7.

8.

9. 10.

√

Contoh keteladanan tokoh harus lebih nampak -

√

-

√

-

√


PENILAIAN KELAYAKAN BUKU PENGAYAAN TEKS CERITA Pengantar 

Terimakasihataskesediaanwaktu

yang

Bapak/IbusediakanuntukberparisipasidalampenilaiankelayakanBu kuPengayaanTeksCerita. 

Bapak/Ibudimintauntukmembacasalahsatucerita yang telah kami susun. KemudianBapak/Ibudimintamemberikankomentartentangkelayaka nterhadapisidaricerita

yang

disajikandalambukupengayaantersebut. 

KomentarBapak/Ibudimohonuntukdituliskanpadalembarinstrumen yang disediakan.



Atasperhatian,

bantuan,

dankerjasama

yang

baik,

kami

mengucapkanterimakasih.


NamaBuku


Judul

: LegendaTanjungLesung

NamaPenulis

: EncengTiswaraJatnika

Pandeglang,

NamaPembaca Sekolah

Januari 2014

: H. AkhmadMujani, S.Pd. : SMP Negeri 1 Cadasari


Tandatangan

:


NO

ASPEK YANG DINILAI

JAWABAN YA

1. 2. 3.

4. 5. 6. 7.

8.

9. 10.

Cerita disusun secara logis dan sistematis Menggunakan gaya tulis yang mudah dicerna dan enak dibaca Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

√

Isi cerita membangun mentalemosional Mendorong sikap empati dan apresiasi Menununjukkan pengalaman belajar yang dapat mengaktifkan pembaca Isi cerita tidak bertentangan dengan unsur SARA (Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan) Ada contoh iluistrasi (berupa benda, gambar, angka, grafik, tabel, dsb.)

√

Isi cerita sesuai dengan perkembangan jiwa peserta didik Merangsang pengembangan kreativitas

√

TIDAK

SARAN PERBAIKAN -

√

-

√

Istilah-istilah bahasa daerah dijelaskan atau dikurangi -

√

-

√

-

√

-

√

√

Ilustrai gambar akan mempertajam imajinasi -



BIOGRAFI PENULIS

Enceng Tiswara Jatnika dilahirkan di Pandeglang, Provinsi Banten pada tanggal 16 Desember 1970. Anak kedua dari pasangan Sena Sutisna dan Atit Sumiati. Pendidikan dasar dijalaninya di SD Negeri Sobang 2, Kecamatan Cigeulis kemudian melanjutkan ke SMP Negeri 1 Cigeulis. Tamat SMP tahun 1984 kemudian melanjutkan ke Sekolah Pendidikan Guru (SPG) Negeri Pandeglang sesuai dengan cita-citanya untuk menjadi guru dan lulus tahun 1989. Tamat SPG kemudian melanjutkan pendidikan ke jenjang

perguruan tinggi di Universitas Pasundan Bandung

mengambil jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Tahun 1994 berhasil menyandang gelar Sarjana Pendidikan. Sempat menjadi tenaga honorer di SMA Pasundan 1 Cimahi dan SMP Pasundan 3 Cimahi dari tahun 1995 sampai dengan tahun 1997. Tahun 1998 penulis diangkat sebagai Pegawai Negeri Sipil di SMP Negeri 1 Kaduhejo Kabupaten Pandeglang sampai sekarang. Pada tahun 2000 penulis menikah dengan Yeni Aryani dan dikaruniai dua anak bernama Gumiwang Raspati Jatnika dan Kania Puteri Jatnika. Selama menjadi guru penulis aktif dalam berbagai kegiatan dan organisasi. Sampai saat ini penulis tercatat sebagai pengurus PGRI Kabupaten Pandeglang, pengurus Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Pandeglang, Pengurus Persatuan Bola Sundul (Perbosi) Kabupaten Pandeglang. Enceng Tiswara Jatnika, 2014 KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BIOGRAFI PENULIS

Enceng Tiswara Jatnika dilahirkandi Pandeglang, Provinsi Banten pada tanggal 16 Desember 1970. Anak kedua dari pasangan Sena Sutisna dan Atit Sumiati.

Pendidikan dasar dijalaninya di SD

Negeri Sobang 2, Kecamatan Cigeulis kemudian melanjutkan ke SMP Negeri 1 Cigeulis. Tamat SMP tahun 1984 kemudian melanjutkan ke Sekolah Pendidikan Guru (SPG) Negeri Pandeglang sesuai dengan cita-citanya untuk menjadi guru dan lulus tahun 1989. Tamat SPG kemudian melanjutkan pendidikan ke jenjang perguruan tinggi di Universitas Pasundan Bandung mengambil jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Tahun 1994 berhasil menyandang gelar Sarjana Pendidikan. Sempat menjadi tenaga honorer di SMA Pasundan 1 Cimahi dan SMP Pasundan 3 Cimahi dari tahun 1995 sampai dengan tahun 1997.

Tahun 1998 penulis diangkat sebagai

Pegawai Negeri Sipil di SMP Negeri 1 Kaduhejo Kabupaten Pandeglang sampai sekarang. Pada tahun 2000 penulis menikah dengan Yeni Aryani dan dikaruniai dua anak bernama Gumiwang Raspati Jatnika dan Kania Puteri Jatnika. Selama menjadi guru penulis aktif dalam berbagai kegiatan dan organisasi. Sampai saat ini penulis tercatat sebagai pengurus PGRI Enceng Tiswara Jatnika, 2014 KAJIAN STRUKTUR, FUNGSI, DAN NILAI SOSIOLOGIS LEGENDA TANJUNG LESUNG DI PANDEGLANG DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Kabupaten Pandeglang, pengurus Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Indonesia SMP Kabupaten Pandeglang, Pengurus Persatuan Bola Sundul (Perbosi) Kabupaten Pandeglang. Tahun 2006 mendirikan sanggar seni tradisional yang bernama Sanggar Pamanah Rasa dan sampai saat ini penulis menjadi pimpinan sanggar tersebut. Pada tahun 2012 mendapat kesempatan tugas belajar di Sekolah Pascasarjana UPI Bandung mengambil jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia.


PEDOMAN WAWANCARA DENGAN REKAN SEJAWAT. JenisKelamin. ApakahceritarakyatLegendaTanjungLesungsudahbanyakdikenalparasi swa? :

Recommend Documents