Pedagogisch Beleidsplan

   

 

         

   

              Pedagogisch  Beleidsplan                                   Kenmerk:  pedagogisch  beleid  012016RJ/GM        

 

1  

  Inhoud   Hoofdstuk  1   Pedagogisch  beleid   1.1 Doel  pedagogisch  beleid  en  het  werkplan   1.2 Visie   1.3 Opvoedingsdoel   1.4 Pedagogische  basis  doelen   1.5 Christelijke  identiteit   1.6 Pedagogische  doelstelling   1.7 Doelstelling  de  boerderij   1.8  De  vier  competenties,  Wet  Kinderopvang   1.9  Normen  en  waarden     Pedagogisch  werkplan   Hoofdstuk  2   De  medewerkers   2.1  De  deskundige  pedagogische  medewerkers  en  uw  kind   2.2  Samen  werking  ouders  –  pedagogisch  medewerkers   2.3  Medewerkers  anders  dan  de  pedagogische  medewerker       Hoofdstuk  3   Plaatsing   3.1  Kennismaking     3.2  Wennen  en  afscheid  nemen     3.3  Groepsvorming,  indeling,  groepsgrootte   3.4  Halen  en  brengen   3.5  Soorten  opvang     Hoofdstuk  4   De  dag   4.1  Algemene  dagindeling     4.2  Het  starten  van  de  dag   4.3  Tussen  de  middag   4.4  Het  einde  van  de  dag   4.5  Samenvoegen  van  de  stamgroepen   4.6  Verlaten  van  de  vaste  stamgroepen   4.7  Achterwacht     Hoofdstuk  5   Kind   5.1  Slapen  en  rusten   5.2  veilig  slapen  en  wiegendoodpreventie   5.3  Activiteitenplanning  gericht  op  ontwikkeling   5.4  Gericht  kijken  naar  de  ontwikkeling  van  het  kind   5.5  Observeren    (instrument  CEB  groep)   5.6  Signaleren  van  bijzonderheden  in  de  ontwikkeling   5.7  Het  pedagogisch  team  en  kind  bespreking   5.8  Overgang  naar  de  basisschool   5.9  Corrigeren  en  belonen   5.10  verschonen,  toiletgang  en  zindelijk  worden     Hoofdstuk  6   zieke  kinderen  en  onze  richtlijnen   6.1  Omgaan  met  zieke  kinderen   6.2  Veel  voorkomende  ziekten  en  onze  richtlijnen   6.3  Medicatie    

2  

      Hoofdstuk  7   Ouders/  verzorgers   7.1  Ouder  contacten     7.2  Oudercommissie   7.3  Klachtenprocedure  en  verbeterformulieren     Hoofdstuk  8     Voeding   8.1  Wat  mee  te  nemen  naar  het  kinderdagverblijf   8.2  Voedingsmiddelen  inkoop,  bereiden  en  bewaren   8.3  Biologische  producten   8.4  Eten,  drinken  gedurende  de  dag   8.3  Dieet,  allergie  en  andere  culturen   8.4  Bijzondere  Feesten  en  trakteren       Hoofdstuk  9   Ruimte  en  indeling   9.1  De  binnen  ruimten   9.2  De  buiten  ruimten   9.3  Het  gebouw     Hoofdstuk  10    Veiligheid  en  gezondheid         10.1  brandactieplan  en  ontruimingsplan   10.2Bedrijfshulpverlening     10.3  EHBO   10.4  Risico-­‐inventarisatie  veiligheid  en  gezondheid     Hoofdstuk  11  De  wet  en  regelgeving   11.1  3-­‐uurs  regeling   11.2  Vier  ogen  principe   11.3  vermoeden  van  kindermishandeling  en  huiselijk  geweld   11.4  Vervoer  van  kinderen     Hoofdstuk  12    Overige     12.1  Beroepsgeheim   12.2  Nederlandse  voertaal                                  

3  

 

Hoofdstuk  1   Pedagogisch  beleid     1.1   Doel  Pedagogisch  beleid  en  werkplan  

Het  pedagogisch  werkplan  heeft  als  doel  de  ouders  van  de  kinderen  die  ons   kinderdagverblijf  bezoeken  te  informeren     Als  ouder  is  het  belangrijk  te  weten  op  welke  wijze  er  binnen  het  kinderdagverblijf   wordt  omgegaan  met  de  kinderen  en  op  welke  manier  er  door  hen  inhoud,  vorm  en   structuur  wordt  geboden.       In  ons  pedagogisch  beleid  verantwoorden  we  hoe  we  omgaan  met  de  kinderen  en  zorg   dragen  voor  de  gezonde  ontwikkeling  van  uw  kind.  Daarnaast  biedt  het  de  medewerkers   van  KDV  de  Boerderij  voorschriften  voor  hun  pedagogisch  handelen,  zowel  voor  hen  zelf   als  naar  elkaar.   Het  werkplan  dient  als  hulpmiddel  de  pedagogische  kwaliteit  te  bewaken  en  te   waarborgen  binnen  het  kinderdagverblijf.     Het  beleid  biedt:   -­‐  voorschriften  voor  het  handelen   -­‐  een  leidraad  voor  leidsters,  leidinggevenden,  nieuwe  medewerkers  en  bestuur   -­‐  ouders  een  duidelijk  beeld  ten  aanzien  van  het  dagelijks  handelen.     Het  pedagogisch  beleidsplan  is  voor  de  toekomst  een  goed  hulpmiddel  om  de  kwaliteit   te  bewaken  en  indien  nodig  bij  te  stellen.     Het  kan  worden  gezien  als  een  goed  basisinstrument.     Het  pedagogisch  beleid  geeft  het  kader  aan  en  het  werkplan  is  de  invulling  hiervan     1.2   Visie   We  geloven  dat  ieder  mens  een  uniek  schepsel  door  God  geschapen  is  met  eigen  gaven,   talenten,  mogelijkheden  en  een  specifiek  karakter.  Dat  alles  maakt  iemand  tot  een  eigen   persoonlijkheid.  Kinderen  zijn  afhankelijk  en  beïnvloedbaar.  Volwassenen  zijn   verantwoordelijk  voor  de  wijze  van  opvoeden.  In  de  Bijbel  lezen  we  dat  kinderen   belangrijk  zijn  in  Gods  ogen.  Daarom  willen  we  hen  met  respect  benaderen.   1.3   Opvoedingsdoel   Ons  opvoedingsdoel  is:  de  kinderen  tot  bloei  laten  komen.   Gericht  te  kijken  welke  potentie  in  het  kind  aanwezig  is  en  door  stimulerend  aanwezig   te  zijn  dit  uit  een  het  kind  te  halen.  Dit  willen  we  bereiken  door  goed  naar  de  kinderen  te   kijken  en  luisteren  en  ze  te  stimuleren  in  hun  ontwikkeling   Wij  willen  in  samenspraak  met  de  ouder(s)  een  kind  zo  opvoeden  dat  het  later  als   volwassene  zelfstandig  in  het  leven  kan  staan.  Ieder  kind  is  bij  ons  welkom,  ongeacht  de   levensovertuiging  /  afkomst.   1.4              Pedagogische  basis  doelen   Basisbegrippen  van  waaruit  wij  handelen  zijn:  liefde  en  geborgenheid,  gezag,  respect,   verantwoordelijkheid  en  gehoorzaamheid.  Wij  menen  dat  deze  zaken  in  de  opvoeding   van  kinderen  nodig  zijn  om  hen  op  te  laten  groeien  tot  zelfstandige  evenwichtige   personen.      

 

4  

  1.5   Christelijke  identiteit   De  kinderen  die  ons  kinderdagverblijf  bezoeken,  krijgen  te  maken  met  2  verschillende   aspecten.  De  wereld  van  thuis  en  de  wereld  van  kinderdagverblijf  de  boerderij.  Binnen   kinderdagverblijf  de  boerderij  werken  wij  vanuit  de  Protestants  Christelijke  identiteit.     Wij  zien  de  God  uit  de  Bijbel  en  de  Bijbel  als  onze  inspiratiebron  .  Vanuit  die  bron  willen   we  de  kinderen  op  ons  kinderdagverblijf  met  liefde  helpen,  leren  en  vertellen.  Dat  doen   we  o.a.  door  met  elkaar  te  bidden,  te  zingen  en  te  luisteren  naar  een  verhaal  uit  de   (kinder)  Bijbel  of  aansluitend  prentenboek.  Door  kinderen  bij  ons  te  laten  opvangen   accepteert  men  ons  werken  van  uit  deze  christelijke  identiteit.     1.6   Pedagogische  doelstelling   Door  het  kind  naar  een  kinderdagverblijf  te  brengen  kiest  de  ouder/verzorger  voor   opvang  in  een  groep.  Voor  het  kind  betekent  dit  een  andere  omgeving  met  andere   mogelijkheden  dan  in  de  thuissituatie.  Voor  kinderen  is  ons  kinderdagverblijf  een  plaats   om  elkaar  te  ontmoeten  en  te  leren  kennen,  met  elkaar  te  spelen,  te  eten  en  te  slapen,   om  met  elkaar  rekening  te  houden  en  van  elkaar  te  leren  en  ervaringen  op  te  doen  die   anders  zijn  dan  in  de  thuissituatie.     De  ruimte  in  het  kinderdagverblijf  is  speciaal  voor  kinderen  ingericht  en  biedt  vaak   meer  of  andere  mogelijkheden  tot  spelen  dan  de  thuissituatie.  In  het  kinderdagverblijf   wordt  gericht  aandacht  besteedt  aan  de  individuele  ontwikkeling  van  ieder  kind:  taal,   creatief  spel,  het  oefenen  van  vaardigheden,  zelfstandigheid,  het  tonen  van  respect  voor   elkaar,  het  ontdekken  van  de  eigen  mogelijkheden  en  het  omgaan  met  regels  en  grenzen.   Het  kinderdagverblijf  biedt  daardoor  aan  ouders  een  verbreding  van  de   opvoedingssituatie.     Door  deze  verbreding  van  de  opvoedingssituatie  krijgen  meer  mensen  dan  alleen  de   ouders/verzorgers  met  het  kind  te  maken.  De  ouders  mogen  van  de  leidsters  een  zekere   ondersteuning  bij  de  opvoeding  verwachten.  Ondersteuning  in  de  zin  van  betrokkenheid   bij  het  kind  en  indien  ouders  daaraan  behoefte  hebben,  meedenken  met  de  ouders   inzake  opvoedingsvragen.  Dit  meedenken  krijgt  gestalte  in  diverse  overlegvormen    en  is   wederzijds;  ook  de  leidster  kan  ondersteuning  van  de  ouder  nodig  hebben.  Ouders   moeten  erop  kunnen  vertrouwen  dat  hun  kinderen  tijdens  hun  afwezigheid  goed   verzorgd  en  begeleid  worden  en  dat  de  ruimte  waarin  de  kinderen  verblijven   aantrekkelijk,  veilig  en  schoon  is.  Tevens  mogen  zij  verwachten  dat  er  met  zorg  met  hun   kinderen  wordt  omgegaan;  dat  zij  met  vragen,  opmerkingen,  wensen  en  klachten  bij  de   pedagogische  medewerker  terecht  kunnen  en  dat  zij  voldoende  geïnformeerd  worden.     Samengevat  betekent  kinderen  opvangen  in  ons  kinderdagverblijf:  een   opvoedingssituatie  door  meer  verzorgers  en  een  andere  omgeving  met  andere   mogelijkheden.  Het  wordt  zo  een  aanvulling  op  de  opvoedingsactiviteiten  van  de   ouders/verzorgers.     Een  kind  moet  zich  kunnen  ontplooien.  Kinderen  opvangen  in  een  kinderdagverblijf   betekent  meer  dan  “gezellig  bezig  zijn  met  kinderen”.  Om  een  basis  te  leggen  voor  het   pedagogisch  beleid  hebben  we  uitgangspunten  geformuleerd.  Deze  uitgangspunten  zijn   een  kader  voor  alle  pedagogisch  handelen  en  voor  het  leefklimaat  in  ons   kinderdagverblijf.      

 

5  

    Uitgangspunten   • Ieder  kind  heeft  recht  op  respect.  Dat  wil  zeggen  dat  het  serieus  wordt  genomen   en  dat  het  kan  rekenen  op  begrip  en  verdraagzaamheid.   • Elk  kind  is  een  uniek  individu  en  dient  als  zodanig  te  worden  geaccepteerd  en   gewaardeerd.   • Ieder  kind  heeft  de  behoefte  en  het  recht  zijn  mogelijkheden  te  onderzoeken  om   zich  te  ontwikkelen  tot  een  vrij  en  zelfstandig  mens.   • Om  zich  te  kunnen  ontwikkelen  is  het  noodzakelijk  dat  een  kind  zich  veilig  en   vertrouwd  voelt  en  weet  dat  de  leidster  beschikbaar  is  wanneer  het  kind  haar   nodig  heeft.  Daardoor  krijgt  het  kind  zelfvertrouwen  wat  weer  leidt  tot  het   verlangen  en  zoeken  naar  nieuwe  uitdagingen,  naar  een  grotere  zelfstandigheid.   • Ieder  kind  heeft  de  behoefte  en  het  recht  op  aandacht  van  een  volwassene  die  in   de  behoeftes  van  het  kind  voorziet.  Het  kind  heeft  behoefte  aan  voeding,  slaap,   genegenheid  en  verzorging.   • Ieder  kind  heeft  individuele  aandacht  en  zorg  nodig,  waarbij  het  belang  van  de   groep  als  geheel  niet  uit    het  oog  verloren  wordt.  Het  individu  mag  niet  lijden   onder  de  groep  en  de  groep  mag  niet  lijden  onder  het  individu.   • Door  het  oefenen  in  zelf  doen  groeit  het  zelfvertrouwen  en  zelfstandigheid  maar   wanneer  dit  niet  lukt  moet  het  kind  op  de  pedagogisch  medewerker  kunnen   terug  vallen,  de  pedagogisch  medewerker  die  het  begrijpt  en  de  kans  krijgen  het   weer  opnieuw  te  proberen.       1.7   Doelstelling  van  Kinderdagverblijf  de  boerderij   De  doelstelling  van  Kinderdagverblijf  de  Boerderij  is  het  bieden  van  kinderopvang,   waarbij  zoveel  mogelijk  wordt  gestreefd  naar  een  huiselijke  sfeer  waar  kinderen  zichzelf   kunnen  zijn,  zich  veilig  voelen  en  zich  hierdoor  optimaal  kunnen  ontwikkelen.  Waar  de   kinderen  met  plezier  naar  toe  gaan  en  waar  ouders  hun  kinderen  met  een  gerust  hart   achter  laten.       1.8   De  vier  competenties  die  genoemd  worden  in  de  Wet  Kinderopvang   Bestaan  uit  4  kerndoelen:   • Het  stimuleren  van  sociale  –  emotionele    ontwikkeling.     • Het  stimuleren  van  de  persoonlijke  ontwikkeling   • Het  bieden  van  een  veilige  omgeving   • Het  overdragen  van  normen  en  waarden  op  basis  van  onze  christelijke   identiteit.     Het  stimuleren  van  en  gelegenheid  bieden  tot  het  ontwikkelen  van  sociale  -­‐ emotionele  competenties.     Binnen  ons  kinderdagverblijf  stimuleren  wij  kinderen  en  krijgen  ze  de  ruimte  en  de   kans  om  kennis  en  vaardigheden  te  ontwikkelen  de  belangrijk  zijn  voor  de  contacten   met  anderen;  zoals  communiceren,  het  aangaan  van  relaties,  zich  kunnen   verplaatsen  in  anderen  en  conflicten  oplossen.  Hier  zullen  wij  als  pedagogisch   medewerker  handelen  vanuit  de  bijbel  en  leren  wat  bijbels  gericht  goed  en  fout  is.  De   sociale  ontwikkeling  kan  door  het  veelvuldig  contact  met  andere  kinderen  volop   gestalte  krijgen.  Tevens  biedt  het  kinderdagverblijf  de  kinderen  de  gelegenheid   vertrouwen  te  krijgen  in  meerdere  en/of  andere  volwassenen.      

6  

    Het  stimuleren  van  en  gelegenheid  bieden  tot  het  ontwikkelen  van  persoonlijke   competenties.   Bij  ons  kinderdagverblijf  gaan  wij  uit  van  een  positieve  benadering  van  het  kind  en   willen  ieder  kind  de  ruimte  geven  om  zich  te  ontplooien  tot  open  evenwichtige  en   zelfstandige  mensen.  Ieder  kind  wordt  op  een  zodanige  manier  door  ons   gestimuleerd  dat  dit  aansluit  op  zijn/haar  behoeften.  Kinderen  krijgen  de  ruimte  en   de  kans  om  kennis  en  vaardigheden  en  persoonskenmerken  te  ontwikkelen;  zoals   taal  en  denken  en  het  vermogen  om  zelf  problemen  op  te  lossen.  Het  behoort  tot  de   deskundigheid  van  de  pedagogisch  medewerker  om  kinderen  op  het  juiste  moment   zodanig  te  stimuleren  dat  ze  een  stap  vooruitgaan  in  hun  persoonlijke  ontwikkeling.   Dit  betekent  dat  wij  naast  het  bieden  van  verzorging,  individuele  aandacht  en   veiligheid  ook  aandacht  besteden  aan  spel,  fantasie  en  expressie.     Het  bieden  van  veiligheid   In  ons  kinderdagverblijf  creëren  we  een  warme  en  huiselijke  sfeer,  waarbij  alle   kinderen  zich  veilig  en  geborgen  voelen  en  ieder  kind  zichzelf  kan  zijn.  Wij  gaan   ervan  uit  dat  kinderen  zich  het  prettigst  voelen  in  een  omgeving  die  duidelijk  en   voorspelbaar  is,  maar  tegelijkertijd  ook  uitdaging  biedt.  Het  hanteren  van  duidelijke   huisregels,  een  herkenbare  vaste  dagindeling  en  rustmomenten  zorgen  voor  die   duidelijkheid  en  veiligheid.  Daarnaast  zorgen  de  pedagogisch  medewerkers  ervoor   dat  ieder  kind  op  een  juiste  manier  geprikkeld  wordt  om  nieuwe  dingen  te   ontdekken  en  te  leren.       Het  overdragen  van  normen  en  waarden  op  basis  van  onze  christelijke   identiteit     Kinderen  hebben  al  vroeg  te  maken  met  verschillend  waarden  en  normen.  In  hun   opvoeding  thuis  krijgt  en  kind  waarden  en  normen  mee.  Dit  geeft  een  kind   duidelijkheid  en  houvast,  omdat  het  steeds  meer  van  de  wereld  leert  begrijpen.  Als   het  kind  bij  kinderdagverblijf  de  boerderij  komt,  krijgt  het  te  maken  met  de   christelijke  normen  en  waarden,  deze  kunnen  anders  zijn  dan  de  thuissituatie.   Kinderen  staan  over  het  algemeen  open  voor  nieuwe  dingen  en  nemen  de   gehanteerde  christelijke  normen  en  waarden  over.  Eerlijkheid,  verdraagzaamheid,   respect  en  liefde  hebben  voor  elkaar  en  de  omgeving  zijn  een  aantal  van  onze   waarden  en  normen  die  wij  de  kinderen  mee  willen  geven.       Deze  4  pedagogische  basis  doelen  voor  opvoeding  zijn  het  uitgangspunt  voor   kinderdagverblijf  de  boerderij.     1.9   Normen  en  waarden   Kinderen  kopiëren  gedrag  en  daarom  vind  kinderdagverblijf  de  boerderij  het  erg   belangrijk  dat  er  duidelijke  regels  en  afspraken  zijn  omtrent  de  christelijke  normen  en   waarden  die  voor  ons  belangrijk  zijn.  De  pedagogisch  medewerkers  horen  zich  ervan   bewust  te  zijn  dat  ze  een  voorbeeldfunctie  hebben  en  het  christelijke  voorbeeld  mee  te   geven  aan  de  kinderen.   Waarden  geven  aan  welke  doelstellingen,  gedragingen  door  mensen  als  goed  of   wenselijk  worden  beschouwd.     Normen  vertalen  deze  waarden  in  concrete  gedragsregels  en  voorschriften  waaraan   mensen  “horen”  te  “voldoen”  

 

7  

  Waarden  verschillen  per  samenleving,  per  cultuur,  ze  veranderen  in  de  loop  van  de   jaren.  Op  kinderdagverblijf  de  Boerderij  zien  we,  in  dit  verband,  de  volgende  aspecten   als  belangrijk.   De  manier  van  omgaan  met  elkaar,  de  relatie  tussen  de  kinderen  onderling  en  tussen   kinderen  en  pedagogisch  medewerkers  werken  we  uit  met  de  6  onderstaande  leefregels:   • We  hebben  respect  voor  God,  onszelf  en  anderen.   • We  helpen  elkaar.   • We  vertrouwen  elkaar.   • We  lachen  elkaar  niet  uit.   • Niemand  speelt  de  Baas.   • Niemand  is  en  blijft  zielig.   Denk  verder  aan:   • Rekening  houden  met  elkaar   • Begrip  voor  elkaars  gevoelens   • Leren  samenspelen/  samenwerken,  kinderen  leren  van  elkaars  gedrag   • De  kinderen  leren  van  hetgeen  ze  bij  de  pedagogisch  medewerkers  waarnemen   • Zorg  voor  elkaar   • Samen  zijn  we  verantwoordelijk   • Ruzie  leren  oplossen  op  een  opbouwende  manier   • Leren  dat  jouw  gedrag  gevolgen  heeft  voor  de  ander   • Samen  spelen,  samen  opruimen   Het  tot  zijn  recht  laten  komen  van  ieder  individueel  kind  in  de  groep.     Denk  hierbij  aan:   • Rekening  houden  met  de  specifieke  karaktereigenschappen  van  elk  kind   • Rekening  houden  met  de  eigen  gevoelens  van  elk  kind   • Rekening  houden  met  de  reeds  bereikte  niveau  van  elk  kind   • Rekening  houden  met  de  interesse  en  motivatie  van  elk  kind  om  zich  iets  eigen  te   maken   • Rekening  houden  met  de  mate  van  stimulering,  uitlokking  die  elk  kind  nodig   heeft.   • Rekening  houden  met  de  sociale  culturele  achtergrond  van  elk  kind   • Rekening  houden  met  het  recht  op  privacy  van  elk  kind   In  een  groep  gaat  het  steeds  om  de  persoonlijkheidsontwikkeling  van  meer  dan  1  kind   tegelijkertijd.  Hierdoor  is  het  nodig  dat  door  middel  van  omgangsregels,  er  toch  ook   goed  met  anderen  wordt  samengewerkt.        

                   

8  

  PEDAGOGISCH  WERKPLAN    (het  handelen)  

Hoofdstuk  2  

De  medewerkers  

2.1   De  deskundige  pedagogische  medewerkers  en  uw  kind   Kinderdagverblijf  de  boerderij  zorgt  ervoor  dat  elke  pedagogisch  medewerker   geschoold  wordt  in  de  ontwikkelingsgerichte  manier  van  werken.   Onze  pedagogisch  medewerkers  zijn  dan  ook  deskundig  in  het  begeleiden  van  de   kinderen.  Zij  kennen  en  volgen  de  ontwikkeling  van  ieder  kind  op  de  voet  en  verplaatsen   zich  in  de  belevingswereld  van  het  kind.  Alle  uitgangspunten  die  tot  nu  toe  in  het   voorafgaande  genoemd  zijn,  stellen  zeer  hoge  eisen  aan  de  pedagogisch  medewerkers,   wat  betreft  kennis,  vaardigheden,  beroepshouding  en  inzet.  In  geval  van  aanstelling  van   een  nieuw  pedagogisch  medewerker  besteden  wij  dan  ook  veel  aandacht  aan  deze   vereiste  aspecten.  Wij  stellen  een  nieuw  pedagogisch  medewerker  in  de  gelegenheid  te   laten  zien  wat  zij  te  bieden  heeft  door  haar  te  laten  mee  draaien  met  de  groep,  zodat  wij   ons  een  goed  beeld  van  deze  persoon  kunnen  vormen.  Naast  kennis,  vaardigheden  en   beroepshouding  letten  wij  tevens  op  de  teamsamenstelling  en  streven  wij  naar  een   optimale  positieve  sfeer  binnen  het  team.  Pedagogisch  medewerkers  van  de  boerderij   kijken  niet  alleen  naar  kinderen,  maar  luisteren,  praten  en  spelen  met  hen.  Ze   stimuleren  kinderen  door  te  zorgen  voor  activiteiten  en  materialen,  die  aansluiten  bij   hun  belangstelling  en  ontwikkeling.   Ons  kinderdagverblijf  hecht  veel  waarde  aan  een  goed  sociaal,  psychologisch  en   emotioneel  inzicht  en  vindt  het  belangrijk  dat  een  pedagogisch  medewerker  inzicht   heeft  in  christelijke  pedagogiek  en  groepsprocessen.  Kennis  heeft  op  het  gebied  van   veiligheid,  verzorging,  gezondheid,  hygiëne  en  bedrijfshulpverlener  (BHV).  Dit  is  een   vereiste,  evenals  kennis  van  de  diverse  ontwikkelingsaspecten  )o.a.  lichamelijke,  sociale,   emotionele  ontwikkeling)  van  0-­‐12  jarigen.     Voor  wat  betreft  de  vaardigheden  van  de  pedagogisch  medewerker  vraagt  de  werkwijze   van  de  boerderij,  dat  zij  moeten  kunnen  signaleren  wat  zich  binnen  het  team,  de  groep   kinderen  en  bij  de  afzonderlijke  kinderen  afspeelt  en  dat  zij  hier  op  adequate  wijze  op   kunnen  reageren.  Het  belangrijkste  aspect  van  de  werkzaamheden  van  de  pedagogisch   medewerkers  is  het  werken  met  kinderen  in  groepsverband.  Zij  hanteren  de   groepsregels.  Het  dagritme  en  de  christelijke  normen  en  waarden  zoals  gelden  binnen   kinderdagverblijf  de  Boerderij  zodanig  dat  ieder  kind  zich  binnen  die  structuur  en   veiligheid  zo  optimaal  mogelijk  kan  ontwikkelen.  De  pedagogisch  medewerkers  moeten   daardoor  goed  kunnen  luisteren,  communiceren,  zowel  met  elkaar,  de  kinderen  als  met   de  ouders.  Zij  moeten  met  allen  een  vertrouwensband  kunnen  opbouwen.     Ten  slotte  willen  wij  benadrukken  dat  ons  kinderdagverblijf  de  volgende  aspecten  in  de   beroepshouding  van  de  pedagogisch  medewerkers  van  wezenlijk  belang  acht:   -­‐   respect  voor  elkaar,   -­‐   openheid,   -­‐   eerlijkheid,   -­‐   een  positieve,  warme  en  accepterende  houding,   -­‐   geduld,   -­‐   consequent  zijn,  duidelijkheid  en  betrouwbaarheid,   -­‐   flexibiliteit,   -­‐   discretie.      

9  

  2.2   Samen  werking  ouders  –  pedagogisch  medewerkers   Wij  werken  met  professionele,  gediplomeerde  leidsters  op  minimaal  SAW  3  niveau   (Sociaal-­‐Agogisch  Werk),  die  de  kinderen  zullen  begeleiden  in  hun  individuele   ontwikkeling  en  in  het  samenleven  in  een  groep.  Hierbij  houden  wij  de  richtlijnen  van   het  CAO-­‐kinderopvang  aan.  Deskundigheid,  motivatie  en  uitstraling  zijn  de  basisfactoren   van  waaruit  wij  het  team  vaststellen.     Wij  gaan  ervan  uit  dat  de  ouders  primair  verantwoordelijk  zijn  voor  de  opvoeding  en   zorg  van  hun  kind(eren).  Op  momenten  dat  een  kind  in  het  kinderdagverblijf  aanwezig   is,  nemen  wij  de  verantwoordelijkheid  tijdelijk  van  de  ouders  over.  Hierbij  willen  wij   onze  zorg  zoveel  mogelijk  laten  aansluiten  op  de  werkwijze  en  opvattingen  van  de   ouders  thuis.  Deze  moeten  echter  wel  vallen  binnen  de  grenzen  van  het  pedagogisch   beleid  en  de  mogelijkheden  van  ons  kinderdagverblijf.     Een  goede  communicatie  tussen  pedagogisch  medewerkers  en  ouders  vinden  wij  van   essentieel  belang  voor  de  optimale  verzorging  en  opvoeding  van  de  kinderen.  Onder  een   goede  communicatie  verstaan  wij  een  communicatie  die  wordt  gekenmerkt  door  de   volgende  aspecten:   -­‐  gelijkwaardigheid  tussen  pedagogisch  medewerkers  en  ouders   -­‐  wederzijds  vertrouwen   -­‐  openheid  en  eerlijkheid   -­‐  veelvuldig  overleg  over  de  zorg  en  opvoeding  van  een  kind     Daarom  vinden  wij  het  ook  belangrijk  dat  er  sprake  is  van  een  goede  samen  -­‐werking   tussen  de  ouders  en  pedagogisch  medewerkers.  Ook  in  bredere  zin  achten  wij  een   nauwe  betrokkenheid  van  de  ouders  bij  het  kinderdagverblijf  wenselijk,  bijvoorbeeld  bij   het  organiseren  van  activiteiten  en  aandragen  van  ideeën  ook  ten  aanzien  van  het  beleid.   Kinderdagverblijf  de  Boerderij  is  een  kleinschalige  instelling,  waardoor  een  grote   betrokkenheid  van  en  samenwerking  met  de  ouders  goed  mogelijk  is.       Gedurende  de  opvangperiode  van  de  kinderen  gaan  wij  er  vanuit  dat  de  ouders  een   aantal  rechten  hebben,  waaraan  wij  tegemoet  willen  komen.     Wij  denken  dan  aan:   • Het  recht  op  informatie:  over  de  opvang  van  het  eigen  kind  evenals  aangaande   werkwijze  en  beleid  van  het  kinderdagverblijf,   • Het  recht  op  bescherming  van  privacy,   • Het  recht  op  een  fatsoenlijke  klachtenbehandeling:  ouders  hebben  er  recht  op  dat   eventuele  klachten  serieus  worden  behandeld.    Om  dit  in  goede  banen  te  leiden   heeft  kinderdagverblijf  de  boerderij  een  klachtenprocedure  ontwikkeld  en  zich   aangesloten  bij  een  klachtencommissie.     Tegenover  deze  “rechten”  staan  vanzelfsprekend  ook  de  “plichten”  van  de  ouders.  Voor   een  goede  gang  van  zaken  verwachten  wij  van  de  ouders  dat  zij  zich  houden  aan  de   ‘huisregels’  en  dat  zij  de  pedagogische  uitgangspunten,  zoals  deze  in  dit  plan  beschreven   staan,  onderschrijven.  De  ‘huisregels’  zijn  een  onderdeel  van  onze   leveringsvoorwaarden.  Wij  hechten  er  alle  waarde  aan  dat  ouders  tevreden  zijn  over  de   door  ons  gebonden  opvang.  Wij  staan  daarom  altijd  open  voor  reacties  van  ouders.        

 

10  

  2.3  

Medewerkers  anders  dan  de  pedagogische  medewerker  kunnen  zijn:   • Groepshulpen   • Stagiaires   • Vrijwilligers   Wij  zetten  binnen  ons  kinderdagverblijf  groepshulpen,  vrijwilligers  en  stagiaires  in.   Deze  medewerkers  werken  groepsondersteunend  binnen  het  kinderdagverblijf.   Groepshulp:   Doel  van  de  functie     Het  ondersteunen  van  de  pedagogisch  medewerker  in  het  kinderdagverblijf  door  het   uitvoeren  van  algemeen  verzorgende  taken  en/of  licht  huishoudelijke  werkzaamheden.       Resultaatgebieden     De  groepshulp  ondersteund  in  de  volgende  taken:   •  voert  onder  begeleiding  van  de  pedagogisch  medewerker  verzorgende   werkzaamheden  uit  zoals;  kinderen  eten  geven,  verschonen,  toiletgang,  kinderen  in  en   uit  bed,  helpen  bij  aan/uit  kleden,  stimuleren  van  de  zelfredzaamheid  e.d.   •voert  onder  begeleiding  van  de  pedagogisch  medewerker  begeleidende  taken  uit  zoals;     activiteit  met  individuele  kind,  boekjes  lezen  rond  tafel  moment,  educatieve  spelletjes   doen,  krabbelboekje  schrijven,  dit  alles  alleen  onder  sturing  van  de  pedagogisch   medewerker.  De  pedagogisch  medewerker  bepaald  welke  kwaliteit  en  taken  deze  ter   beschikking  legt.   •  voert  huishoudelijke  werkzaamheden  uit  zoals;  bedjes  opmaken/  afhalen,  extra   schoonmaak  werkzaamheden  e.d.  ter  ondersteuning  van  de  pedagogisch  medewerker.     •  houdt  samen  met  de  pedagogisch  medewerker  (s)  toezicht  op  (buiten-­‐)activiteiten.     •  begeleidt  samen  met  de  pedagogisch  medewerker  (s)  kinderen  tijdens  uitstapjes   buiten  het  kinderdagverblijf.     •  Neemt  op  aanvraag  (management)  deel  aan  werkoverleg.     •  Het  vervoeren  van  kinderen       Groepshulpen  in  opleiding,  de  BOL  student   Gedurende  hun  opleiding  zullen  wij  de  BOL  student  stapsgewijs  meer   verantwoordelijkheden  geven  binnen  het  groepsgebeuren  en  het  leiding  geven  op  de   groep,  waardoor  zij  gelijk  ingezet  kunnen  worden  als  een  laatste  jaar  SAW  student.       Organisatorische  positie     De  groepshulp  dient  inzicht  te  hebben  in  het  dagprogramma  om  vandaaruit  te  handelen   en  vooruit  te  denken  in  hun  taken  om  zo  te  zorgen  dat  het  dagritme  goed  verloopt.       Stagiaires:   Doel  van  de  functie     Het  ondersteunen  (zij  leren)  van  de  pedagogisch  medewerker  in  het  kinderdagverblijf     en  daar  kennis  van  op  te  doen,  door  het  uitvoeren  van  algemeen  en  naar  mate  de  stage   vordert,  meer  gerichter  verzorgende  taken  en/of  huishoudelijke  werkzaamheden.    De   stagiaires  zullen  in  hun  stage  verloop  bij  ons  van  school  uit  gerichte  leer  opdrachten   moeten  uitvoeren,  waar  ze  ondersteund  worden  door  een  pedagogisch  medewerker.       Resultaatgebieden     De  stagiaire  ondersteund  in  de  volgende  taken:   •  voert  onder  begeleiding  van  de  pedagogisch  medewerker  verzorgende   werkzaamheden  uit  zoals;  kinderen  eten  geven,  verschonen,  toiletgang,  kinderen  in  en    

11  

  uit  bed,  helpen  bij  aan/uit  kleden,  stimuleren  van  de  zelfredzaamheid,  bevordering  van   de  ontwikkeling,  neemt  deel  aan  het  programma  leef,    e.d.   •  voert  huishoudelijke  werkzaamheden  uit  ter  ondersteuning  van  de  pedagogisch   medewerker.     •  houdt  samen  met  de  pedagogisch  medewerker  (s)  toezicht  op  (buiten-­‐)activiteiten.   •  begeleidt  samen  met  de  pedagogisch  medewerker  (s)  kinderen  tijdens  het   dagprogramma,  activiteiten  en  de  uitvoering  daarvan.   •  begeleidt  samen  met  de  pedagogisch  medewerker  (s)  kinderen  tijdens  uitstapjes   buiten  het  kinderdagverblijf.     •  neemt  na  uitnodiging  (management)  deel  aan  werkoverleg.     •  de  stagiaire  zal  naar  mate  de  stage  vordert  eigen  inzicht  creëren  in  het  dagritme  en  de   uitvoering  daarvan.  Onder  toezicht  van  de  pedagogisch  medewerker  zullen  zij  enkele   malen  hier  zelfstandig  leiding  aan  moeten  geven.  (kringmoment,  tafelmomenten,   overdracht  van  kinderen  e.d.)     Organisatorische  positie     De  stagiaire  dient  inzicht  te  hebben  in  het  dagprogramma  om  vandaaruit  te  handelen  en   vooruit  te  denken  in  hun  taken  om  zo  te  zorgen  dat  het  dagritme  goed  verloopt.       Vrijwilligers:     Doel  van  de  functie     De  vrijwilliger  draagt  geen  verantwoording  in  de  directe  zorg  voor  kinderen.  Zij  bied  wel   ondersteuning  op  allerlei  vlakken  bv:  voorlezen  in  de  groep,  spelen  in  de  groep,  samen   eten  in  de  groep  en  licht  huishoudelijke  werkzaamheden.   Het  ondersteunen  van  de  pedagogisch  medewerker  in  het  kinderdagverblijf  door  het   uitvoeren  van  algemeen  verzorgende  taken  en/of  licht  huishoudelijke  werkzaamheden.       Resultaatgebieden     De  vrijwilliger  ondersteund  in  de  volgende  taken:   •  voert  onder  begeleiding  van  de  pedagogisch  medewerker  licht  verzorgende   werkzaamheden  uit  zoals;  kinderen  eten  geven,  verschonen,  toiletgang,  kinderen  in  en   uit  bed,  helpen  bij  aan/uit  kleden,  stimuleren  van  de  zelfredzaamheid,  boekjes  lezen,   spelen  met  de  kinderen  e.d.   •voert  onder  begeleiding  van  de  pedagogisch  medewerker  begeleidende  taken  uit  zoals;     activiteit  met  individuele  kind,  boekjes  lezen  rond  tafel  moment,  educatieve  spelletjes   doen,  krabbelboekje  schrijven,  dit  alles  alleen  onder  sturing  van  de  pedagogisch   medewerker.  De  pedagogisch  medewerker  bepaald  welke  kwaliteit  en  taken  deze  ter   beschikking  legt.   •  voert  huishoudelijke  werkzaamheden  uit  zoals;  bedjes  opmaken/  afhalen,  extra   schoonmaak  werkzaamheden  e.d.  ter  ondersteuning  van  de  pedagogisch  medewerker.     •  houdt  samen  met  de  pedagogisch  medewerker  (s)  toezicht  op  (buiten-­‐)activiteiten.     •  begeleidt  samen  met  de  pedagogisch  medewerker  (s)  kinderen  tijdens  uitstapjes   buiten  het  kinderdagverblijf.     •  Neemt  na  uitnodiging  (management)  deel  aan  werkoverleg.     •  Het  vervoeren  van  kinderen     Organisatorische  positie     De  vrijwilliger  dient  inzicht  te  hebben  in  het  dagprogramma  om  vandaaruit  te  handelen   en  vooruit  te  denken  in  hun  taken  om  zo  te  zorgen  dat  het  dagritme  goed  verloopt.        

12  

 

Hoofdstuk  3  

Plaatsing  

3.1   Kennismaking     De  ouders  kunnen  tijdens  het  kennismakingsgesprek  sfeer  proeven  hoe  een  dag  er  bij   ons  uitziet.  Als  dit  niet  om  een  pasgeborene  kindje  gaat  maar  om  het  plaatsen  van  een   ouder  kind,  dan  kan  het  tijdens  dit  gesprek  kennis  maken    met  de  groep  waar  hij/zij   geplaatst  gaat  worden.     3.2   wennen     Het  wennen  op  de  groep  gaat  bij  ons  als  volgt;   Drie  weken  voorafgaand  aan  de  werkelijke  startdatum  kunnen  ouders  contact  met  ons   opnemen  om  een  afspraak  te  maken  om  een  wenochtend  (9:00-­‐12:30)of  wenmiddag   (13:30  –  17:00u)  voor  uw  kind  af  te  spreken.     Als  kinderen  naar  de  volgende  groep  gaan  zal  dit,  afhankelijk  van  het  kind,  ook  met  een   paar  keer  meedraaien  in  de  nieuwe  groep  gaan  zodat  ze  even  wenen  aan  de  nieuwe   omgeving  en  kinderen.  Omdat  alle  pedagogisch  medewerkers  in  principe  op  alle   groepen  staan  zal  er  dan  voor  het  kind  een  vertrouwd  gezicht  aanwezig  zijn  op  de   andere  groep  wat  het  wennen  en  de  overgang  makkelijker  zal  maken.     3.3   afscheid  nemen    Het  afscheid  nemen  van  ouders  is  fijn  als  het  niet  langer  duurt  dan  nodig  is.  Waardoor   het  kind  moeite  kan  krijgen  om  uiteindelijk  afscheid  te  nemen  van  de  ouder.  Wij   verwachten  van  de  ouders  altijd  dat  ze  duidelijk  zeggen  dat  ze  weggaan  en  straks  het   kind  weer  komen  halen.  De  leidster  zal  samen  met  het  kind  de  ouder  uit  gaan  zwaaien.  Is   uw  kind  erg  verdrietig,  dan  kunnen  ouders    in  de  loop  van  de  dag  contact  opnemen  met   de  betreffende  groep  om  te  vragen  hoe  het  gaat.         3.4   Groepsvorming   De  keuze  binnen  ons  kinderdagverblijf  is  een  keuze  voor  opvang  van  het  kind  in   groepsverband.  Kinderen  leren  hierdoor  al  vroeg  en  in  zekere  mate  rekening  met  elkaar   te  houden.  Om  zich  te  kunnen  ontwikkelen  is  het  een  voorwaarde  dat  de  kinderen  zich   in  de  groep  veilig  en  vertrouwd  voelen.  Het  kind  moet  de  kans  krijgen  om  een  band  op  te   bouwen  met  de  leidsters  en  de  groepsgenootjes.  Die  gelegenheid  scheppen  wij  door  zorg   te  dragen  voor  stabiliteit  en  continuïteit  in  de  groep.   Dit  laatste  wordt  bevorderd  door:   • Vaste  leidsters   • vast  dagritme   • minimale  plaatsing    van  2  dagdelen  per  week     3.5   Groepsindeling   Kinderdagverblijf  de  boerderij  werkt  met  de  volgende  groepsindeling:   • Een  babygroep  in  de  leeftijd  van   10  weken  tot  max  2½  jaar.   • Een  peutergroep  in  de  leeftijd  van  circa  1½    jaar  tot  4  jaar.   • Een  bso  groep  in  de  leeftijd  van   4  jaar  tot  12  jaar.       3.6   Groepsgrootte  /  Kind-­‐leidster  ratio   Het  aantal  kinderen  in  een  groep  is  afhankelijk  van  de  volgende  factoren:   De  leeftijd  van  de  kinderen  en  de  beschikbare  ruimte  in  het  kinderdagverblijf    

13  

  In  de  wettelijke  richtlijnen  is  vastgelegd  hoeveel  kinderen  in  een  groep  geplaatst  mogen   worden  en  hoeveel  ruimte  per  kind  beschikbaar  moet  zijn.     Bij  kdv  de  boerderij  komt  dit  neer  op:   • maximaal  15  kinderen  in  de  babygroep   • maximaal  15  kinderen  in  de  peutergroep   • maximaal  20  kinderen  in  de  bso  groep,  de  deel   De  verhouding  tussen  het  aantal  beroepskrachten  en  het  aantal  feitelijk  gelijktijdig   aanwezige  kinderen  in  de  stamgroep  bedraagt  ten  minste:   • • • • • •

1  beroepskracht  per  4  aanwezige  kinderen  tot  12  maanden,                                                               maximaal  12  kinderen  per  groep   1  beroepskracht  per  5  aanwezige  kinderen  van  12  –  24  maanden,                                           maximaal  16  kinderen  per  groep   1  beroepskracht  per  8  aanwezige  kinderen  van  24-­‐  36  maanden,                                           maximaal  16    kinderen  per  groep   1  beroepskracht  per  8  aanwezige  kinderen  van  36  –  48  maanden,                                 maximaal16  kinderen  per  groep     1  beroepskracht  per  10  aanwezige  kinderen  van  48  –  96  maanden,                                         maximaal  20  kinderen  per  groep   1  beroepskracht  per  10  aanwezige  kinderen  van  96  -­‐156  maanden,                                     maximaal  30  kinderen  per  groep  

3.7   halen  en  brengen   Omdat  wij  met  een  gestructureerd  dagprogramma  werken  hanteren  wij  haal  en   brengtijden  voor  ouders.     Vanaf  6:45  tot  9:00  uur  mogen  de  ouders  de  kinderen  binnen  brengen  op  de  groep.   Tussen  12:30-­‐13:30  uur  mogen  de  ouders  hun  kind  brengen  of  komen  ophalen.   Vanaf  16:00  uur  mogen  de  ouders  hun  kinderen  weer  komen  ophalen.     Deze  tijden  hanteren  wij  voor  de  rust  en  regelmaat  op  de  groep,  zodat  wij  ongestoord   ons  dagprogramma  kunnen  uitwerken.     3.8   Soorten  opvang   Vaste  opvang.   Wij  hanteren  verschillende  soorten  opvang:     Ø dagopvang  voor  baby’s  in  de  babygroep,     Ø dagopvang  voor  peuters  in  de  peutergroep     Ø opvang  voor  de  bso  groep     Deze  vaste  opvangvorm  is  opvang  op  van  te  voren  vastgestelde  dagdelen.  Deze  dagdelen   zijn  vastgelegd  in  de  opvangovereenkomst.     Onze  minimale  opvang  is  2  dagdelen  per  week.  Dit  kan  onderverdeeld  zijn  in  één   ochtend  of    één  middag  dagdeel  of  een  hele  dag.  Wij  kiezen  bewust  voor  het  minimum   van  2  dagdelen  die  afgenomen  dienen  te  worden  i.v.m.  rust,  regelmaat,  structuur  en   gewenning  voor  de  kinderen.       Flexibele  opvang.   De  flexibele  opvang  bied  de  mogelijkheid  om  een  aantal  dagdelen  (minimaal  2)  per  week   flexibel  in  te  vullen.  Zo  kan  bv  de  ene  week  een  kind  van  maandag  t/m  woensdag    

14  

  worden  opgevangen  en  de  andere  week  van  woensdag  t/m  vrijdag.  Deze  opvang  dient   minimaal  1  maand  van  te  voren  worden  aangegeven  welke  dagen  voor  opvang  worden   afgesproken.  De  afname  van  hoeveelheid  dagdelen  zijn  vastgelegd  in  de   opvangovereenkomst.  Minimale  opvang  per  dag  is  één  dagdeel.     Buitenschoolse  opvang.   Buitenschoolse  opvang  is  opvang  voor  basisschool  kinderen.  Deze  opvang  vind  plaats   voor  en  na  schooltijd  en  tijdens  schoolvakanties.     Extra  opvang.   Extra  opvang  is  opvang  waarbij  er  sprake  is  van  extra  opgenomen  dagdelen  boven  het   afgesproken  uren  overeenkomst.  Dit  betekend  dat  een  kind  incidenteel  meer  dagdelen   op  de  opvang  is  dan  in  de  opvangovereenkomst  is  vastgelegd.  Extra  opvang  moet  vooraf   aangevraagd  en  goedgekeurd  worden.  Deze  extra  opvang  is  alleen  mogelijk  wanneer  er   voldoende  plaats  is  en  het  kind-­‐  leidster  ratio  het  toelaat.  Na  een  periode  wordt  er  een   correctie  factuur  gestuurd.  (  ouders  kunnen  deze  uren  achteraf  binnen  3  maanden  nog   vergoed  krijgen.  Denk  om  tijdige  aanvraag  bij  de  belastingdienst.  

                                                           

15  

 

Hoofdstuk  4  

De  dag  

4.1   Algemene  dagindeling   Kinderen  onder  1½  jaar  hebben  nog  een  heel  gevarieerd  dagschema  wij  passen  ons   (dagschema)  leef  programma  zodanig  aan  dat  het  aansluit  bij  het  ritme  van  het  kind.     Wij  kiezen  ervoor  om  vanaf  circa  1½    jaar  de  kinderen  aan  het  vast  gestructureerde   dagprogramma  mee  te  laten  doen.       Hier  volgt  een  globaal  dagschema:   De  dagindeling  van  de  schaapjesgroep  ziet  er  als  volgt  uit:   06:45-­‐08:30  uur;  de  kinderen  worden  gebracht  en  beginnen  gezamenlijk  aan  tafel   08:30-­‐09:00  uur;  vrij  spelen,     09:00uur;  einde  brengtijd,  begin  in  de  kring  met  het  dagprogramma  LEEF.   09:30-­‐10:00  uur;  plassen,  handen  wassen,  fruit  eten,  diksap  drinken  en  verschonen   10:00-­‐11:30  uur;  diverse  act.  zoals;  knutselen,  vrij  spelen  en  buiten  spelen  etc.   11:30-­‐12:30  uur;  handen  wassen,  boekje  lezen,    aanvang  van  de  broodmaaltijd,  eindigen   12:30-­‐13:30  uur;  start  tijd  halen  /  brengen  van  de  kinderen   12:30-­‐14:30  uur;  kinderen  die  willen  slapen  gaan  naar  bed  +  verschonen   14:00-­‐15:00  uur;  diverse  act.  zoals;  educatieve  spelletjes,  voorlezen,  vrij  spelen  etc.   15:00-­‐15:30  uur;  uit  bed,  hardbroodje  met  ontbijtkoek  eten,  thee  drinken  en  verschonen   15:30-­‐16:30  uur;  vrij  spelen,  buiten  spelen,     16:00  uur;  start  haal  tijd     16:30  uur;  start  warme  maaltijd  voor  kinderen  met  verlengde  opvang.(na  18:00u)   16:30-­‐  17:00  uur;  opruimen,  plassen  /  handen  wassen,  een  activiteiten  aan  tafel  om  de   rust  te  bewaren  tijdens  het  ophalen.     Kinderdagverblijf  de  boerderij  zal  blijven  kijken  naar  de  individuele  behoeften  van  de   kinderen  en  wordt  het  programma  waar  nodig  is  aangepast.       4.2   Het  starten  van  de  dag   Het  begin  van  de  dag   De  ouders  komen  de  kinderen  aan  het  begin  van  de  dag  brengen  op  de  peutergroep,  hier   zullen  alle  baby,  peuter  en  bso  kinderen  verblijven  totdat  de  pedagogische  medewerkers   van  de  andere  stamgroepen  aanwezig  zijn.  Rond  7:30-­‐  8:00  uur  gaan  de  kinderen  naar   hun  eigen  stamgroep,  de  kinderen  die  na  deze  tijd  gebracht  worden,  worden  door  de   ouders  direct  naar  de  eigen  stamgroep  gebracht.  Bso  kinderen  worden  naar  school   gebracht.     4.3   Tussen  de  middag   Spel  activiteit  en  educatie   In  het  begin  van  de  middag  tussen  12:30  en  14:30  uur,  zijn  er  oudere  peuters  binnen  de   eigen  stamgroep  die  niet  meer  slapen.  Aan  deze  kinderen  willen  we  meer  gerichter  spel     en  educatieve  activiteiten  gaan  aanbieden.     Het  gaat  hierbij  om  activiteiten  zoals;  knippen  en  plakken,  kleuren  &  vormen   herkenning,  taalspelletjes,  gericht  in  vakjes  kleuren,  tellen,  leren  samenwerken,  leren   rekening  met  elkaar  te  houden  en  daarbij  behorende  gevoelens.  Het  buiten  leven  en   dingen  leren  over  de  natuur.   Tijdens  deze  spelactiviteiten  zullen  we  een  keuze  kunnen  maken  om  de  kinderen  uit  de   peutergroep  samen  te  voegen  op  de  babygroep  of  net  andersom  om  activiteit  samen  uit   te  voeren.  Met  gezamenlijke  activiteiten  kunt  u  denken  aan:  samen  balspelen  doen,   vormen  herkenning  in  blokkendoos,  samen  delen  in  spelvorm,  samen  zingen,  samen   boekje  lezen,  samen  spelen  op  het  kleed,  hierbij  leren  de  kinderen  rekening  met  elkaar    

16  

  te  houden  als  je  groot  bent  hoe  om  te  gaan  met  iemand  die  klein  is.  Het  leren  zorgen   voor  elkaar  vinden  wij  een  belangrijk  uitgangspunt   Zo  leren  beide  groepen  om  te  gaan  met  elkaar  en  te  spelen  naast  elkaar.  Wij  vinden  dat   dit  een  goede  bijdrage  is  wat  zal  lijden  tot  een  betere  overgang  naar  de  andere   stamgroep  als  de  leeftijd  is  bereikt.     4.4   Het  einde  van  de  dag   Vanaf  16:30  kunnen  de  groepen  weer  samengevoegd  worden,  in  de  peutergroep.     Als  het  kind-­‐leidster-­‐ratio  het  toelaat.     4.5   Samenvoegen  van  de  stamgroepen   baby  en  peutergroep/  peutergroep/bso.   Het  kan  voorkomen  dat  door  onderbezetting  van  kinderen  in  de  eigen  stamgroep   gekozen  wordt  om  de  stamgroepen  samen  te  voegen  tot  één  groep.     Wanneer  dienen  wij  de  stamgroepen  samen  te  voegen?   Ø Voor  de  baby’s  kan  het  dus  voorkomen  dat  zij  samengevoegd  worden  met  de   peuters  en  samen  één  groep  vormen,  dit  kunnen  wij  doen  op  de  dagdelen  dat   er  4  of  minder  baby’s  aanwezig  zijn.  Deze  kinderen  worden  dan  samen   opgevangen  en  verzorgd  in  de  schaapjesgroep  omdat  deze  ruimte  het  best   aansluit  bij  alle  leeftijden.  Wij  zullen  hierbij  het  kind/leidster  ratio  in  acht   nemen.       Ø Voor  kinderen  ouder  dan  4  jaar  welke  de  buitenschoolse  opvang  genieten   gelden  dezelfde  regels  en  kan  het  voorkomen  dat  we  ze  samenvoegen  tot  één   groep  met  de  peuters.  Dit  kunnen  wij  op  de  dagdelen  doen  dat  er  4  of  minder   bso  kinderen  aanwezig  zijn.  De  bso  kinderen  worden  dan  samen  met  de   peuters  opgevangen  en  verzorgd  in  de  Schaapjesgroep  en  maken  gebruik  van   dezelfde  ruimte  en  speelplaats.  Uiteraard  word  het  speelgoed  en  de   bijbehorende  activiteiten  aangepast  aangeboden.  Wij  zullen  hierbij  het   kind/leidster  ratio  in  acht  nemen.       Ø Aan  het  einde  van  de  dag  zal  het  voorkomen  dat  er  zowel  baby’s,  peuters  en   bso  kinderen  in  één  stamgroep  verblijven.  Dit  is  voor  zeer  korte  duur  en   kinderen  zitten  dan  bij  tafel  met  een  passende  activiteit  of  spelen  buiten   totdat  ze  opgehaald  worden.         4.6   Verlaten  van  de  vaste  stamgroep.   Ø Wanneer  wordt  de  baby  stamgroep  verlaten:   *bij  het  samenvoegen  van  de  stamgroep     *bij  het  uitvoeren  van  een  ontruimingsoefening.   *bij  het  oefenen  om  over  te  gaan  naar  de  nieuwe/  opvolgende  stamgroep   *  Spel  activiteit  op  andere  stamgroep     Ø Wanneer  wordt  de  peuter  stamgroep  verlaten:   *wij  verlaten  onze  stamgroep  voor  een  ontruimingsoefening.   *voor  een  uitstapje  buiten  de  deur  (wandelen  e.d.)   *voor  het  nuttigen  van  een  warme  maaltijd  (babygroep)   *  Spel  activiteit  op  andere  stamgroep      

17  

  Ø Wanneer  wordt  de  bso  stamgroep  verlaten:   *bij  het  samenvoegen  van  de  stamgroep     *bij  het  uitvoeren  van  een  ontruimingsoefening.   *voor  een  uitstapje  buiten  de  deur   *bij  een  activiteit/  groepsspel  (bv.  speurtocht,  naar  het  bos)         4.7   Achterwacht   ⇒ Onze  vaste  achterwacht  is  iemand  die  inpandig  woont  en  die  in  elk  geval   (calamiteiten)  ingeschakeld  kan  worden.     ⇒ In  geval  van  vakantie  weken  zullen  we  gebruik  kunnen  maken  van  vrijwilligers  en  of   groepshulpen  ter  ondersteuning  van  de  pedagogisch  medewerker,  deze  zijn  dan  ook   inpandig.   ⇒ Onze  wissel  achterwacht  is  iemand  die  in  nood  oproepbaar  is  tijdens  vakanties,  deze   zal  binnen  5-­‐10  minuten  aanwezig  zijn  op  kinderdagverblijf  de  boerderij.       Wanneer  een  leidster  alleen  op  de  groep  staat  kan  ze  in  geval  van  calamiteiten  onze   achterwacht  oproepen.  Deze  zal  binnen  5  -­‐10  minuten  aanwezig  zijn.     De  achterwacht  regeling  is  van  toepassing  volgens  onderstaande  regel:   • Tijdens  de  drie-­‐urenregeling  moet  er  een  andere  volwassene  aanwezig  zijn  in  het   pand  wanneer  een  leidster  alleen  op  de  groep  staat.  De  leidster  vangt  tijdens  de   drie-­‐urenregeling  tijdelijk  te  veel  kinderen  op.  (Uitleg  drie  urenregeling  zie   hoofdstuk  11  kopje  11.1)   • Wanneer  een  leidster  de  hele  dag  alleen  op  kinderdagverblijf  de  Boerderij  werkt     moet  er  een  achterwacht  geregeld  zijn.  Deze  is  in  het  pand  aanwezig  en  dient  bij   nood  oproepen  binnen  5-­‐10  minuten  op  de  groep  te  zijn.   • De  achterwacht  kan  ten  alle  tijden  meekijken  en  meeluisteren,  zonder  dat  deze   op  de  groepen  aanwezig  is.  D.m.v.  een  pc  scherm  of  ipad  kan  deze  toezicht   houden,  ook  van  grotere  afstand  van    het  kinderdagverblijf.                                                

18  

 

Hoofdstuk  5  

Kind  

5.1   Slapen  en  rusten     De  kinderen  slapen  in  een  bed  buiten  of  in  de  slaapkamer  en  niet  in  de  groep,  dit  om  de   rust  voor  de  kinderen  te  waarborgen.  Voor  het  slapen  van  de  kinderen  maken  wij   gebruik  van  stapelbedjes.  De  stapelbedden  zijn  in  de  slaapkamer  gesitueerd,  de  buiten   slaaphuisjes  staan  op  ons  beschermede  buiten  terrein,  grenzend  aan  de  verblijfsruimte.   Beide  plaatsen  staan  onder  toezicht  van  de  pedagogisch  medewerker  d.m.v.  zicht  door   de  ramen  alsmede  d.m.v.  een  camera  systeem  dat  terug  gekoppeld  wordt  op  een  scherm   (met  beeld  en  geluid)  in  de  verblijfruimte.     Wij  zijn  voorstanders  voor  het  buiten  slapen  en  gaan  wij  er  in  ons  schrijven  dan  ook   vanuit  dat  kinderen  tot  3 ½  -­‐  4  jaar  buiten  slapen  in  de  buiten  slaaphuisjes.     Alle  ouders  ondertekenen  het  dit-­‐  ben-­‐  ik  formulier  waarin  ze  toestemming  geven  voor   het  buiten  slapen!   Indien  er  kinderen  om  een  bijzondere  reden  niet  buiten  kunnen  of  mogen  slapen,  dient   de  ouder  dit  schriftelijk  te  vermelden  op  het  dit-­‐  ben-­‐  ik  formulier.  Deze  kinderen  zullen   dan  slapen  in  een  van  de  beide  slaapkamers.     Wij  beschikken  over  2  slaapkamers:  een  is  bestemd  voor  baby’s,  de  ander  is  bestemd   voor  peuters.  We  proberen  kinderen    altijd  op  bed  te  laten  slapen,  omdat  ze  dan  rustig   liggen  en  geen  prikkels  krijgen  waardoor  ze  goed  kunnen  uitrusten.       Jonge  baby’s  volgen  hun  eigen  slaapritme  en  gaan  naar  bed  als  ze  moe  zijn,  oudere  gaan   in  het  dagritme  mee.    (ochtend  9:15-­‐11:15u  en  middag  14:00-­‐  16:00u)   De  peuters  die  nog  naar  bed  gaan  zullen  in  de  regel    een  keer  slapen  tussen  12:30  /   15.00  uur.     We  leren  de  kinderen  rustig  te  spelen  in  de  stamgroep  (naast  de  slaapkamers),  zodat  de   kinderen  rustig  kunnen  slapen.  Dit  is  zeker  erg  belangrijk  voor  de  allerkleinste  kinderen   in  de  opvang.  Deze  rust  hebben  ze  nodig  om  niet  overbelast  te  worden.       5.2     veilig  slapen  en  wiegendoodpreventie   Wat  is  wiegendood?   Wiegendood  is  het  onverwacht  tijdens  de  slaap  overlijden  van  een  kindje  van  nul  tot   twee  jaar.  Voordat  het  kind  overleed  waren  er  vooraf  geen  duidelijke   ziekteverschijnselen.  Onderzoek  naar  de  mogelijke  oorzaken  van  het  overlijden  levert   geen  duidelijk  antwoord  op.  Tegenwoordig  neemt  men  algemeen  aan  dat  wiegendood  in   de  regel  meerdere  oorzaken  tegelijkertijd  heeft.  Die  worden  onderscheiden  in   uitwendige  en  inwendige  factoren.   Bekende  uitwendige-­‐  en  doorgaans  vermijdbare-­‐  factoren  zijn:   o Slapen  in  buikligging   o Luchtweginfectie   o Passief  roken   o Warmtestuwing   o Uitwendige  adembelemmering   o Vermoeienis   o Sederende  medicatie     De  meest  bekende  inwendige  factoren  zijn:   o Een  te  licht  geboortegewicht      

19  

    Wat  kunnen  wij  binnen  kinderdagverblijf  de  boerderij  doen  om  veiligheid  te  bevorderen?     -­‐  we  leggen  jonge  kinderen  standaard  op  de  rug  en  niet  op  de  buik.   Indien  ouders  dit  toch  wenselijk  vinden  dienen  zij  een  schriftelijke  verklaring  te   ondertekenen,  waarin  zij  de  boerderij  toestemming  geven  om  hun  kind  tegen  onze   preventieadviezen  in  toch  op  de  buik  te  laten  slapen.    Hierbij  hebben  ze  kennis   opgedaan  van  ons  te  handelen  protocol.  De  ondertekende  verklaring,  door  de   eindverantwoordelijke  ouders,  zal  in  het  dit-­‐ben-­‐ik-­‐boek  bewaard  worden  op  de  groep.   De  schriftelijke  verklaring  met  verwijzing  naar  ons  protocol  veilig  slapen  en   wiegendoorpreventie  (bij  buikslapen),  dienen  om  zo  nodig  te  kunnen  aantonen  dat   kinderdagverblijf  de  boerderij  zorgvuldig  te  werk  is  gegaan.   -­‐voorkom  dat  kinderen  te  warm  liggen   -­‐zorg  voor  veiligheid  in  het  bed   -­‐voorkom  gezondheidsschade  (meeroken,  gassen  e.d.)   -­‐houd  voldoende  toezicht     5.3   Activiteitenplanning  gericht  op  ontwikkeling   Op  ons  kinderdagverblijf  werken  we  met  een  pedagogisch  activiteitenplanning   programma.  Zo  plannen  we  maandelijks  activiteiten  systematisch  in  van  de  te   behandelende  thema’s.  Ons  activiteiten  programma  omvat  een  jaarplanning  en  het   uitgewerkte  maand  programma.  In  het  uitgewerkte  maand  schema  komen  tal  van   ontwikkelingen  aanbod  passend  bij  de  ontwikkeling  en  het  niveau  van  de  kinderen.  Wij   werken  met  het  programma  Timotheüs    en  met  het  programma  Leef.   Leef  biedt  20  thema’s  voor  drie  leeftijdsniveaus:  0  -­‐  1½  jaar,  1½  -­‐  2½  jaar  en  2½  -­‐  4  jaar.   Eén  thema  beslaat  een  periode  van  4-­‐6  weken.     In  de  verschillende  leeftijdsgroepen  wordt  gewerkt  aan:   -­‐          de  sociaal-­‐emotionele  ontwikkeling,     -­‐          de  geestelijke  vorming,   -­‐          de  taalontwikkeling,   -­‐          het  voorbereidend  rekenkundig  inzicht,   -­‐          de  motorische  ontwikkeling  en     -­‐          vaardigheden  die  passen  bij  de  leeftijd  van  het  kind.     Leef  gebruikt  de  B-­‐boekjes.  Deze  boekjes  laten  de  kinderen  op  een  eenvoudige  manier   kennismaken  met  de  Bijbelse    geschiedenissen.   Ook  wordt  gewerkt  met  zogenaamde  knieboeken  en  de  bij  de  B-­‐boekjes  behorende   Dvd’s.    Bij  het  cursuspakket  wordt  een  Cd-­‐rom  geleverd  met  aanvullend  materiaal,  zoals:   kleurplaten,  ouderbrieven,  spelletjes  en  een  praatplaat  .  Ook  werken  we  met  losse   materialen  erbij  zoals:  puzzels,  memoryspel,  zoekplaten  e.d.  We  werken  met  eigentijdse   bibliotheek  boekjes  die  aansluiten  bij  het  thema.  Voorbeelden  hiervan  zijn  Nijntje,  Jules,   Bobbi,  dribbel  etc.     5.4   Gericht  kijken  naar  de  ontwikkelingen  van  het  kind     In  ons  programma  leef  werken  we  een  aantal  ontwikkelingen  uit,  die  we  met  de   kinderen  dagelijks  oefenen.  Denk  hierbij  aan;  evenwicht,  motoriek,  communicatie,   cognitief,  creatief,  zintuigelijk,  expressief,  sociaal-­‐emotioneel  en  ook  muzikaliteit.     Door  allerlei  verschillende  manieren  proberen  we  de  kinderen  te  stimuleren  in  hun   ontwikkeling.  Door  zowel  vertrouwde  ontwikkelingsaspecten  aan  te  bieden,  maar  ook  

 

20  

  de  uitdaging  aan  te  gaan  om  nieuwe  dingen  te  ontdekken  en  het  eigen  kunnen  gaan   ontdekken.       5.5   observeren  (instrument  CED  groep)   Het  ontwikkeld  instrument  van  CED  groep,  bevordert  onze  kwaliteit.   Als  methode  voor  het  kijken  naar  kinderen  hanteert  kinderdagverblijf  de  boerderij  dit   observatie  systeem.  Dit  helpt  om  gericht  informatie  en  inzicht  te  krijgen  over  de   persoonlijke  ontwikkelingen  van  de  kinderen.  Het  uitgangspunt  van  deze  observatie  is   niet    het  opsporen  van  problemen,  maar  het  krijgen  van  een  algeheel  beeld  van  het   welbevinden  van  dit  ene  kind.  Omdat  wij  in  groepsverband  werken  met  de  kinderen  kan   een  observatie  van  het  individuele  kind  nieuwe  inzichten  opleveren.   Er  zullen  8  (vaste)  observatie  momenten  komen  gericht  op  de  ontwikkeling  gedurende   de  opvang  van  0-­‐4  jaar.     Deze  observatie  formulieren  zullen  tijdens  de  15  minuten  gesprekken  individueel  met   de  ouders  besproken  worden.  Deze  gesprekken  vinden  2  keer  per  jaar  plaats.   Hier  gaan  we  gericht  kijken  met  de  ouders  naar  de  ontwikkeling  van  hun  kind.       5.6   Signaleren  van  bijzonderheden  in  de  ontwikkeling     In  geval  van  zorgen  om  een  kind  kunnen  we  hetzelfde  CED  instrument  gebruiken  om  een   helder  en  objectief  beeld  te  krijgen  van  de  (mogelijke)  problematiek.     Via  het  programma  krijgen  de  pedagogisch  medewerkers  concrete  handelingssuggesties   toe  gereikt  zodat  wij  aduquaat  kunnen  reageren  bij  een  eventuele  achterstand  en  direct   kunnen  beginnen  met  het  kind  extra  te  begeleiden  en  indien  nodig  doorverwijzen  naar   een  geschikte  instantie.     Bij  instanties  kan  gedacht  worden  aan:   • Taalachterstand;  Advies:  doorverwijzing  naar  Logopediste.   • Gedragsproblemen;  Advies:  Huisarts.  Deze  kan  ervoor  kiezen  om  uw  kind  door  te   verwijzen  naar  een  instantie  zoals  Jeugd  ggz.   • Vermoeden  huiselijk  geweld  en  kindermishandeling:  zie  meldcode  huiselijk   geweld  en  kindermishandeling.  Deze  ligt  ter  inzage  in  de  kinderopvang.   Dit  zullen  we  altijd  nauw  overleggen  met  de  ouders/  verzorgers  van  het  kind.   Indien  er  een  extra  observatie  nodig  blijkt  te  zijn  buiten  de  gebruikelijke  obeservaties,   zal  dit  met  toestemming  van  de  ouders  gebeuren.     5.7   Het  pedagogisch  team  en  kindbespreking     Hoe  werken  we  binnen  het  team  aan  een  problematiek?   Tijdens  het  teamoverleg  met  alle  pedagogisch  medewerkers  word  er  gedaan  aan  kind-­‐ bespreking.  Alle  bijzonderheden  zullen  eerst  binnen  het  team  doorgenomen  en   besproken  worden.  Vervolgens  zullen  we  pas  vervolgstappen  naar  ouders  ondernemen.     Het  observatie  systeem  van  CED  is  een  digitaal  programma.     Het  voordeel  hierin  is  dat  de    pedagogisch  medewerker  snel  en  gerichter  met  een     collega  kan  overleggen  over  bijzonderheden  en  of  de  aanpak  van  een  kind.    Tijdens  het   invullen  van  de  kindverslagen  zal  duidelijk  worden  of  er  probleemgebieden  zijn  bij  het   individuele  kind.  Indien  er  een  probleemgebied  zich  gaat  voordoen  krijgt  de   pedagogisch  medewerker  bij  het  invullen  direct  concrete  handelingssuggesties  zodat  zij   meteen  aan  de  slag  kan  gaan  met  dit  gebied  en  het  stimuleren  tot  verbetering.  Indien  er   geen  verbetering  ontstaat,  zal  er  met  de  ouders  overleg  zijn  en  een  doorverwijzing   geadviseerd  worden.  Tijdens  onze  jaarlijkse  studiedag  besteden  wij  ruim  voldoende  de   tijd  om  onze  kennis  te  verbreden.  

 

21  

  5.8   Overgang  naar  de  basisschool   Aan  het  einde  van  de  opvang  bij  kdv  de  boerderij,  zal  er  voor  alle  kinderen  een  mee-­‐ neemboekje  uitgewerkt  worden.  Dit  boekje  is  voor  alle  kinderen  die  de  overstap  naar  de   basisschool  maken.  Dit  krijgen  de  ouders  in  boekvorm  aangeboden,  zij  zullen  dit  voor  de   start  op  de  basisschool  af  gaan  geven.  De  school  kan  zich  alvast  inlezen  over  de   ontwikkeling  van  het  kind.  En  bij  eventuele  zorg  direct  kunnen  inspringen  op  de  nodige   behoeften  van  een  kind.       Indien  er  zorgen  zijn  of  zijn  geweest  rondom  een  kind,  dan  vullen  wij  als  pedagogische   medewerkers  het  zorgboekje  in.  Hierin  staan  het  probleem  gebied,  waar  extra  aandacht   en  zorg  voor  nodig  is/  was.  Met  de  reeds  ondernomen/  of  aankomende  stappen  die  we   zullen  gaan  nemen  of  hebben  genomen  en  of  er  deskundige  hulp/  instanties  bij   betrokken  zijn/  geweest.     5.9   Corrigeren  en  belonen   Binnen  alle  vormen  van  opvang  worden  kinderen  op  een  positieve  wijze  benaderd  en   wordt  doormiddel  van  positieve  aandacht  het  gewenste  gedrag  gestimuleerd.  Doordat   wij  in  groepsverband  werken,  waarin  de  kinderen  meestal  vanzelf  sprekend  meedoen  in   het  programma,  zullen  wij  in  de  regel  veel  minder  hoeven  corrigeren  als  in  de   thuissituatie.  Wanneer  een  kind  toch  negatief  gedrag  vertoont,  wordt  er  gekeken  naar   het  individuele  kind  en  nagegaan  wat  de  oorzaak  van  het  gedrag  zou  kunnen  zijn.  Dit   zou  kunnen  zijn  dat  het  kind  niet  lekker  in  zijn  vel  zit,  verveling,  verandering  in   thuissituatie  of  ontwikkelingsproblematiek.  De  pedagogische  medewerker  kunnen  op   deze  manier  wellicht  de  oorzaak  van  het  gedrag  wegnemen  of  hier  rekening  mee   houden.   Wanneer  een  kind  na  een  waarschuwing  negatief  gedrag  blijft  vertonen,  zal  de   pedagogisch  medewerker  het  kind  op  ooghoogte  (gehurkt)  op  rustige,  duidelijke  wijze   aan  spreken  en  haar  verwachting  uitspreken  van  het  gewenste  gedrag  en  het  daarbij   aankijken.  Bij  herhaling  kan  het  kind  voor  korte  duur  op  een  bepaalde  plek  neergezet   worden  om  hem/haar  even  uit  de  bestaande  situatie  te  halen.  Er  wordt  zo  kort  mogelijk   aandacht  besteed  aan  het  negatieve  gedrag  en  het  kind  wordt  eventueel  afgeleid  om  te   voorkomen  dat  het  op  deze  manier  negatieve  aandacht  krijgt.  Tegelijkertijd  wordt   positief  gedrag  (door  complimenten)  gestimuleerd.  Wij  vinden  het  belangrijk  om  ouders   een  terugkoppeling  te  geven  over  het  gedrag  van  het  kind.   Kinderdagverblijf  de  Boerderij  vind  het  belangrijk  om  samen  met  de  ouders  te  delen  in   het  opvoeden  van  hun  kind.  Afstemming  met  de  ouders  vinden  wij  dan  ook  een   belangrijke  basisvoorwaarde  van  goede  kinderopvang.       5.10    verschonen,  toiletgang  en  zindelijk  worden   Kinderen  die  een  luier  dragen  zullen  regelmatig  gecontroleerd  worden  binnen  ons   dagritme.  Voordat  kinderen  opgehaald  worden  zullen  zij  een  schone  luier  krijgen  zodat   het  schoon  mee  naar  huis  gaat.     Peuters  zien  hoe  andere  kinderen    met  de  zindelijkheidstraining  bezig  zijn  en  worden   hierdoor  gestimuleerd.  Wanneer  de  ouders    van  het  kind  thuis  met   zindelijkheidstraining  bezig  zijn  en  het  kind  hier  zelf  aan  toe  is,  kan  dat  op  het   kinderdagverblijf  worden  voortgezet.  Het  wordt  spelenderwijs  gedaan.    De  kinderen  die   aangeven  zelf  te  willen  plassen  krijgen  die  ruimte.  Deze  kinderen  mogen  zonder  luier   rondlopen.  Wanneer  er  ongelukjes  gebeuren,  wordt  er  geen  negatieve  aandacht  aan   geschonken.  Wij  zullen  de  kinderen  positief  benaderen  wanneer  het  een  plas  op  wc  of   potje  doet.  De  wordt  nog  een  extra  ondersteund  door  het  treinkaartje.  De  kinderen  

 

22  

  mogen  op  het  treinkaartje  een  sticker  plakken  voor  elke  behoefte  die  gedaan  is.  Deze   kaartjes  hangen  aan  de  wand  in  het  sanitair  ruimte.  Een  soort  van  beloning.   Kinderen  die  zelf  naar  het  toilet  kunnen  gaan,  doen  dit  onder  begeleiding  van  onze   medewerkers.                                                                                                  

23  

 

Hoofdstuk  6  

Zieke  kinderen  en  onze  richtlijnen  

6.1  Omgaan  met  zieke  kinderen   Wij  hebben  ondervonden  en  zijn  van  mening  dat  als  kinderen  ziek  zijn  ze  het  beste  thuis   kunnen  zijn  in  hun  eigen  omgeving.  Hier  krijgen  ze  de  zorg  en  aandacht  die  ze  op  dat   moment  nodig  hebben.  Deze  intensieve/  persoonlijke  zorg  kunnen  wij  op  het   kinderdagverblijf  niet  bieden  omdat  hier  de  aandacht  op  alle  kinderen/  groepsgericht  is.         Wij  als  kinderdagverblijf  verstaan  onder  ziek  zijn:   -­‐  een  kind  met  een  lichaamstemperatuur  boven  38,5  graden  is  (koorts)  is  ziek   -­‐  een  kind  dat  hangerig,  huilerig  en  1-­‐op-­‐1  aandacht  van  de  leidster  nodig  heeft  is  ziek   -­‐  een  kind  die  een  besmettelijke  ziekte  heeft  is  ziek  (zie  richtlijnen  hieronder  beschreven)     *  Bij  koorts  wordt  opgemerkt  dat  dit  zeer  kind  afhankelijk  is.  Het  ene  kind  voelt  zich  met   een  lichaamstemperatuur  van  38  graden  niet  lekker,  terwijl  een  ander  kind  bij  een   lichaamstemperatuur  van  39  graden  nog  lekker  aan  het  spelen  is.  Sommige  kinderen   hebben  vaak  verhoging,  andere  kinderen  hebben  nooit  koorts.  Bij  het  bekijken  of  een   kind  op  het  kinderdagverblijf  mag  blijven  of  kan  komen,  wordt  in  eerste  instantie   uitgegaan  van  de  lichaamstemperatuur,  maar  wordt  ook  gekeken  naar  het  kind.  In   principe  moeten  kinderen  met  een  temperatuur  boven  de  38,5  graden  opgehaald   worden!     *  Een  kind  dat  hangerig,  huilerig  en  1-­‐op-­‐1  aandacht  nodig  heeft,  voelt  zich  niet  lekker,   om  wat  voor  reden  dan  ook.  Er  wordt  verondersteld  dat  kinderen  zich  in  een  dergelijke   situatie  thuis  het  beste  op  hun  gemak  voelen  en  kunnen  rusten  of  beter  kunnen  worden.   Bovendien  vindt  op  een  kinderdagverblijf  groepsopvoeding  plaats  en  is  er  derhalve  geen   mogelijkheid  om  een  kind  gedurende  de  hele  dag  1-­‐op-­‐1  aandacht  te  geven.       *  Bij  besmettelijke  ziekten  wordt  in  principe  de  regel  gehanteerd  dat  een  kind  niet  naar   het  kinderdagverblijf  kan  komen  in  verband  met  besmettingsgevaar  voor  andere   kinderen.  (zie  richtlijnen  hier  onder  beschreven)  Wanneer  er  een  besmettelijke  ziekte   heerst  op  het  kinderdagverblijf  wordt  dat  kenbaar  gemaakt  op  het  mededelingen  bord   in  de  hal  van  het  dagverblijf  en  op  de  deur  van  de  betreffende  groepsruimte.     Verdere  stappen  zijn:   *  als  u  het  idee  heeft  dat  uw  kind  zich  niet  lekker  voelt,  voor  aanvang  van  de  opvang,  dit   melden  bij  de  leidster  en  in  het  krabbelboekje  noteren.     Als  uw  kind  voor  de  opvang  aan  een  paracetamol  heeft  gehad  moeten  wij  dit  weten!     *  Als  uw  kind  ziek  wordt  op  het  kinderdagverblijf  wordt  er  in  alle  gevallen  overleg  met  u   gevoerd  over  de  situatie  van  uw  kind  ten  aanzien  van  onze  richtlijnen.     *Mocht  uw  kind  medicatie  moeten  gebruiken  op  het  KDV,  dan  moet  u  het  formulier   “Medicijnverklaring”  in  vullen  en  ondertekenen.  Voor  elk  medicijn  een  aparte  verklaring   invullen.  Ook  indien  het  medicijn  eerder  is  gebruikt  en  korte  duur  weer  genomen  dient   te  worden  vult  u  een  nieuwe  medicijnverklaring  in.  Deze  formulieren  zijn  te  verkrijgen   bij  de  leidsters.  Een  medicijnverklaring  voor  langduriger  gebruik  van  één  en  het  zelfde   medicijn  is  1  maand  geldig,  daarna  wordt  er  opnieuw  naar  de  situatie  gekeken.   *  Wanneer  bij  een  ongelukje  eerste  hulp  nodig  is,  gaan  wij  met  uw  kind  naar  een  arts  en   bellen  we  u  zo  snel  mogelijk.      

 

24  

  6.2   Veel  voorkomende  ziekten  en  onze  richtlijnen   Hieronder  worden  de  verschijnselen  van  de  meest  voorkomende  ziekten  beschreven  en   de  manier  waarop  wij  er  mee  omgaan.     Diarree/overgeven   Diarree/overgeven  kan  veroorzaakt  worden  door  verschillende  soorten   ziekteverwekkers.  Meestal  gaat  het  om  virussen,  maar  ook  sommige  bacteriën  en   parasieten  kunnen  diarree  en  overgeven  veroorzaken.  Ook  kan  diarree  worden   veroorzaakt  door  het  krijgen  van  tanden,  verteringsstoornissen,  medicijnen  of  injecties.   Diarree  uit  zich  door  frequent  waterdunne  ontlasting.  Bij  overgeven  duwt  het  lichaam   de  maaginhoud  via  de  slokdarm  naar  buiten.  Een  kind  voelt  zich  vaak  eerst  misselijk.   Vooral  bij  jonge  kinderen  kan  het  braken  erg  krachtig  zijn.  Overgeven  kan  gepaard  gaan   met  diarree.  Diarree  en  overgeven  zijn  over  het  algemeen  onschuldige  aandoeningen  die   binnen  enkele  dagen  vanzelf  weer  overgaan.  In  groepsvorming  zijn  ze  een  bron  van   bacteriën  die  erg  snel  overslaan  op  andere  kinderen.  Let  u  wel  altijd  heel  goed  op  dat  het   kindje  blijft  drinken.  Diarree  en  overgeven  kunnen  namelijk  uitdroging  veroorzaken.   Beleid   Bij  diarree/overgeven  mag  uw  kind  niet  naar  het  kinderdagverblijf  komen.  Indien  het   kind  al  op  het  dagverblijf  aanwezig  is,  wordt  de  ouder  verzocht  het  kind  op  te  halen  na  1   waterdunne  luier.  Bij  overgeven  wordt  u  verzocht  uw  kind  direct  op  te  halen.   Kinkhoest   Kinkhoest  wordt  veroorzaakt  door  een  bacterie  en  is  besmettelijk  gedurende  de  eerste   drie  weken  van  de  ziekte.  In  het  begin  zijn  het  de  verschijnselen  van  een  gewone   verkoudheid.  Daarna  pas  volgen  hevige,  plotseling  opkomende  hoestbuien  die  gepaard   gaan  met  een  gierend  geluid  en  het  opgeven  van  taai  slijm.  Het  kind  kan  door  het   hoesten  gaat  braken  en  het  loopt  vaak  rood  aan.  De  hoestaanvallen  zijn  erg  uitputtend   en  kunnen  3  tot  4  maanden  aanhouden;  meestal  treedt  na  vier  tot  zes  weken  enige   verbetering  op.  Inenting  tegen  kinkhoest  (DKTP)  maakt  deel  uit  van  het   Rijksvaccinatieprogramma.  Deze  inenting  geeft  geen  volledige  bescherming,  maar   voorkomt  wel  ernstige  ziekteverschijnselen.   Beleid   De  besmetting  heeft  al  plaatsgevonden,  dus  uw  kind  mag  komen,  mits  het  niet  al  te   benauwd  of  ziek  is  en  of  koorts  heeft.  Andere  ouders  worden  d.m.v.  een  melding  op  het   mededelingen  bord  geïnformeerd.   Krentenbaard   Krentenbaard  is  een  oppervlakkige  infectie  van  de  huid,  veroorzaakt  door  bacteriën.   Soms  verschijnt  de  infectie  op  plaatsen  die  eerder  stuk  gekrabd  zijn,  zoals  bij  eczeem  of   muggenbulten.  De  infectie  zit  meestal  in  het  gezicht  rond  neus  of  mond,  maar  kan  zich   ook  op  andere  plaatsen  voordoen.  Bij  krentenbaard  ontstaat  er  een  blaasje,  dat   openbarst  en  waarop  een  honinggele  korst  komt.  Deze  plekken  breiden  zich  vervolgens   uit,  zodat  het  lijkt  alsof  het  kind  een  ‘baard’  van  krenten  heeft.  Het  vocht  uit  de  blaasjes   is  zeer  besmettelijk.  Besmetting  vindt  plaats  via  geïnfecteerde  handen.  Het  kind  kan  ook   zichzelf  her-­‐infecteren  door  aan  de  plekken  te  krabben.  De  besmettelijkheid  duurt  totdat   de  blaasjes  zijn  ingedroogd  of  tot  48  uur  na  de  start  van  de  behandeling  met  antibiotica.   Beleid   Uw  kind  thuishouden  tot  de  plekjes  zijn  ingedroogd,   of:  Uw  kind  mag  komen,  mits  de  plekken  afgedekt  zijn,  (en  ook  blijven!  )   of:  Uw  kind  kan  gebracht  worden  48  uur  na  de  start  van  de  behandeling  met  antibiotica.   Andere  ouders  worden  d.m.v.  een  melding  op  het  mededelingen  bord  geïnformeerd.    

25  

  Ontstoken  ogen   Een  oogontsteking  kan  veroorzaakt  worden  door  een  infectie  met  een  virus  of  bacterie.   De  verschijnselen  van  oogontsteking  zijn:  rode  ogen,  opgezette  oogleden  en  geel  of   groen  pus  uit  het  oog.  Meestal  is  de  oogontsteking  een  complicatie  van  een   neusverkoudheid  en  vindt  de  besmetting  plaats  door  druppeltjes  afkomstig  uit  keel  en   neus  van  verkouden  mensen.  Ook  het  pus  uit  de  ogen  is  besmettelijk.  Via  de  handen   kunnen  de  ziektekiemen  op  anderen  worden  overgebracht.  Een  oogontsteking  kan  in   sommige  gevallen  behandeld  worden  met  antibioticum  (zalf  of  druppels).   Beleid:  Een  kind  met  ontstoken  ogen  mag  gebracht  worden,  mits  het  zich  goed  voelt.   Ontstoken  oren/  loopoor   Een  infectie  aan  het  middenoor  kan  veroorzaakt  worden  door  dezelfde  virussen  en   bacteriën  die  ook  verkoudheid  en  andere  luchtweginfecties  veroorzaken.  De   verschijnselen  van  een  middenoorontsteking  zijn  flinke  oorpijn,  koorts  en  hangerigheid.   Een  complicatie  van  middenoorontsteking  is  een  loopoor.  Bij  een  loopoor  is  het   trommelvlies  kapot  gegaan  en  komt  er  pus  uit  het  oor.  De  pijn  en  koorts  nemen  dan  af.   Het  pus  is  lichtgeel,  vrij  dun  en  het  stinkt  vaak.  Niet  te  verwarren  met  oorsmeer,  dat  er   donkergeel  uitziet,  vaster  is  en  niet  ruikt.  Een  loopoor  kan  twee  weken  aanhouden.  Het   pus  uit  een  loopoor  is  besmettelijk,  maar  contact  ermee  leidt  tot  een  verkoudheid  en  niet   direct  tot  een  middenoorontsteking.   Beleid   Kinderen  met  een  middenoorontsteking  en/of  een  loopoor  mogen  gebracht  worden,   mits  zij  geen  koorts  hebben  en  zich  goed  voelen.   Waterpokken   Waterpokken  is  een  besmettelijke  infectieziekte  veroorzaakt  door  een  virus.  De  ziekte   duurt  ongeveer  zeven  dagen  en  geneest  spontaan.  Na  genezing  is  men  levenslang   beschermd  tegen  waterpokken.  De  verschijnselen  van  waterpokken  zijn  in  het  begin   lichte  koorts,  hoesten,  hoofdpijn.  Na  een  paar  dagen  verschijnen  kleine  rode  bultjes,   waarop  na  6  tot  12  uur  blaasjes  ontstaan,  die  erg  kunnen  jeuken.  De  blaasjes  gaan  open   of  drogen  in.  Er  ontstaan  korstjes  die  na  enige  tijd  afvallen.  Waterpokken  zie  je  vooral  op   de  romp,  het  gezicht,  tussen  de  haren  en  in  de  mond.  Door  het  krabben  kan  er  een   infectie  van  de  huid  optreden.  Het  virus  verspreidt  zich  via  hoesten  en  niezen  door   kleine,  in  de  lucht  zwevende  vochtdruppeltjes  uit  de  neus-­‐  en  keelholte  van  het  zieke   kind.  Ook  het  vocht  uit  de  blaasjes  bevat  het  virus.  Waterpokken  zijn  besmettelijk  vanaf   een  dag  voor  het  ontstaan  van  de  blaasjes  totdat  alle  blaasjes  zijn  ingedroogd.  De  kans   dat  er  al  andere  kinderen  besmet  zijn  voordat  zichtbaar  is  dat  één  kind  het  heeft  is  zeer   groot.  Waterpokken  vormt  een  risico  voor  een  zwangere  die  de  ziekte  nog  niet  heeft   doorgemaakt(nog  niet  immuun  is).  Het  kan  dan  gevaar  opleveren  voor  het  kindje  in  de   eerste  16  weken  van  de  zwangerschap  en  rond  de  bevalling.   Beleid   Thuishouden  is  niet  zinvol,  omdat  besmetting  al  heeft  plaatsgevonden  voordat  de   blaasjes  ontstaan.  Een  kind  met  waterpokken  mag  dus  gebracht  worden,  mits  het  kind   er  niet  ziek  van  is.  Andere  ouders  worden  door  middel  van  een  mededeling  op  het   mededelingen  bord  geïnformeerd.     Wormpjes   Wanneer  een  kind  wormpjes  heeft,  heeft  het  kleine  witte  wormpjes  in  de  ontlasting  en   jeuk  rond  de  anus.  Als  een  kind  met  wormpjes  zich  krabt  rond  de  anus  worden  nagels  en   vingers  besmet  met  eitjes.  Deze  eitjes  komen  dan  vaak  via  de  vingers  in  de  mond  terecht   en  groeien  in  de  darmen  uit  tot  nieuwe  wormpjes.  Op  deze  manier  houdt  het  kind  de    

26  

  infectie  in  stand.  De  eitjes  kleven  ook  aan  kleding  en  beddengoed,  waardoor  anderen   ook  met  de  eitjes  besmet  kunnen  worden.  Wormpjes  zijn  met  een  anti-­‐worm  kuur  goed   te  behandelen.   Beleid   Uw  kind  mag  komen,  mits  het  een  kuur  van  de  huisarts  heeft.  Andere  ouders  worden   door  middel  van  een  melding  op  het  mededelingen  bord  geïnformeerd.     Vijfde  ziekte   De  vijfde  ziekte  is  een  onschuldige  kinderziekte  veroorzaakt  door  een  virus.  De  ziekte  uit   zich  door  grote  en  kleine  rode  vlekjes  over  het  hele  lichaam,  vaak  beginnend  in  het   gezicht.  Kinderen  kunnen  daarbij  koorts  hebben.  Het  virus  verspreidt  zich  via  hoesten   en  niezen  door  kleine,  in  de  lucht  zwevende  vochtdruppeltjes  uit  de  neus-­‐  en  keelholte   van  het  zieke  kind.  Kinderen  met  de  vijfde  ziekte  zijn  besmettelijk  in  de  week   voorafgaand  aan  de  ziekte,  wering  is  dus  niet  zinvol.  Zodra  de  uitslag  verschijnt,  zijn  ze   niet  besmettelijk  meer.  De  vijfde  ziekte  kan  gevaren  opleveren  tot  de  20ste  week  van   een  zwangerschap  als  de  moeder  nog  geen  antistoffen  heeft  tegen  het  virus.  Er  is  dan   een  verhoogde  kans  op  een  vroeggeboorte/miskraam.   Beleid   Uw  kind  mag  gebracht  worden,  mits  het  er  niet  ziek  van  is.  Wel  willen  we  op  de  hoogste   gesteld  worden  zo  gauw  als  deze  ziekte  is  geconstateerd  door  de  huisarts.  Andere   ouders  worden  door  middel  van  een  mededeling  op  het  mededelingen  bord   geïnformeerd.     Zesde  ziekte   De  zesde  ziekte  is  een  onschuldige  ziekte  veroorzaakt  door  een  virus.  Kinderen  krijgen   eerst  gedurende  een  paar  dagen  hoge  koorts  (boven  39°).  Daarna  verschijnen  er  kleine   rode  vlekjes  op  de  romp  (meestal  niet  op  armen,  benen  en  gezicht).  Het  virus  verspreidt   zich  via  hoesten  en  niezen  door  kleine,  in  de  lucht  zwevende  vochtdruppeltjes.  De  ziekte   is  besmettelijk  vanaf  het  moment  dat  de  koorts  opkomt,  totdat  de  vlekken  verdwenen   zijn.     Beleid   Uw  kind  mag  gebracht  worden,  mits  het  er  niet  ziek  van  is.  Andere  ouders  worden  door   middel  van  een  melding  op  de  mededelingen  bord  geïnformeerd.     Hoofdluis   Hoofdluizen  zijn  kleine,  grauwe  beestjes  van  2  à  3  millimeter  lengte.  Luizen  zitten  het   liefst  dicht  op  de  hoofdhuid,  waaruit  ze  bloed  zuigen  waar  ze  van  leven.   Voorkeursplaatsen  zijn  achter  de  oren  en  in  de  nek.  De  eitjes  (neten)  hebben  een   witgelige  kleur  en  lijken  op  roos,  maar  zitten  vastgekleefd  aan  het  haar.  De  neten  komen   binnen  10  dagen  uit.  De  jonge  luizen  zijn  na  7  tot  10  dagen  volwassen  en  leggen  dan  ook   weer  eitjes.  Verschijnsel  van  hoofdluis  is  jeuk,  vooral  achter  de  oren  en  in  de  nek.  De   besmetting  kan  echter  ook  zonder  klachten  verlopen,  maar  bij  nauwgezette  controle  zijn   de  luizen  en/of  neten  te  zien.  Besmetting  kan  plaatsvinden  via  kinderen  die  met  hun   hoofd  dicht  bij  elkaar  zitten,  wanneer  voor  alle  kinderen  dezelfde  kam  wordt  gebruikt,   via  mutsen  en  jaskragen  op  de  kapstok  en  in  bed  via  het  beddengoed.  Behandeling  van   luizen  bestaat  uit  het  dagelijks  kammen  met  een  stofkam  gedurende  twee  weken  en  het   gebruik  van  een  anti-­‐luizenlotion.   Beleid   Kinderen  met  hoofdluis  mogen  alleen  op  het  kinderdagverblijf  komen  als  ze  in  behandeling   zijn  met  de  speciale  shampoo  e.d.  materialen  hiervoor.  Dit  om  ergere  verspreiding  te  

 

27  

  voorkomen!    Andere  ouders  worden  door  middel  van  een  melding  op  het  mededelingen   bord  geïnformeerd.     6.3   Medicatie   Op  advies  van  de  GGD  worden  medicijnen  alleen  toegediend  als  deze  door  de  (huis)arts   zijn  voorgeschreven.  Hier  vallen  homeopathische  (VSM)  producten  niet  onder.   • Het  medicijn  dient  in  de  originele  verpakking  te  zitten  ,  voorzien  van  etiket  en   omschrijving,  anders  kunnen  wij  het  niet  toedienen!   • Mocht  uw  kind  medicatie  moeten  gebruiken  op  het  KDV,  dan  moet  u  het   formulier  “Medicijnverklaring”  in  vullen  en  ondertekenen,  waarop  zij  vermelden;   -­‐welk  medicijn  er  toegediend  moet  worden   -­‐wanneer  in  welke  dosering  moet  worden  toegediend.  Etc.   Voor  elk  medicijn  een  aparte  verklaring  invullen.  Ook  indien  het  medicijn  eerder   is  gebruikt  en  korte  duur  weer  genomen  dient  te  worden  vult  u  een  nieuwe   medicijnverklaring  in.  Deze  formulieren  zijn  te  verkrijgen  bij  de  leidsters.  Een   medicijnverklaring  voor  langduriger  gebruik  van  één  en  het  zelfde  medicijn  is   maar  1  maand  geldig,  daarna  wordt  er  opnieuw  naar  de  situatie  gekeken.   • De  leidster  noteert  in  het  dag  schrift  het  tijdstip  van  toediening  en  parafeert   daarvoor.       Paracetamol   Paracetamol  wordt  veel  gebruikt  bij  kleine  kinderen,  o.a.  bij  het  doorkomen  van  tanden   en  kiezen  (al  dan  niet  met  koorts),  na  een  inenting  of  bij  pijn  of  koorts  zonder  directe   aanleiding.    Op  advies  van  de  GGD  wordt  door  de  leidsters  GEEN  paracetamol  toegediend!     Alleen  op  voorschrift  van  de  (huis)arts  (doktersverklaring).       Koorts  heeft  namelijk  altijd  een  oorzaak,  die  vaak  niet  direct  aan  te  tonen  is.   Omdat  het  kinderdagverblijf  aansprakelijk  is  voor  het  kind  gedurende  het  verblijf,  wordt   geen  paracetamol  toegediend:  stel  dat  het  kind  ernstig  ziek  wordt  en  de  koorts  is   onderdrukt  met  paracetamol,  kan  het  kinderdagverblijf  aansprakelijk  worden  gesteld.     Indien  ouders  ’s  ochtends  thuis  een  kind  paracetamol  geven,  ligt  de  verantwoording   daarvan  bij  de  ouder  en  stellen  wij  het  op  prijs  dat  dit  voor  de  opvang  benoemd  wordt.   Het  is  ouders  niet  toegestaan  om  gedurende  de  dag  op  het  kinderdagverblijf  zelf  het   kind  paracetamol  te  geven  om  het  kind  op  het  kinderdagverblijf  te  kunnen  laten.                                

 

28  

 

Hoofdstuk  7  

Ouders  /  verzorgers  

7.1   Ouder  contacten   Bij  kinderdagverblijf  de  boerderij  hechten  wij  veel  belang  aan  de  oudercontacten.  Dit   doen  wij  door  met  het  brengen  en  halen  van  de  kinderen  de  tijd  te  nemen  om  een   gesprek  te  hebben  met  de  ouders.  Twee  keer  per  jaar  houden  we  de  15  minuten   gesprekken  a.d.h.v.  het  CED  instrument.  En  via  onze  nieuwsbrief  houden  we  ouders  op   de  hoogte.  Ook  schrijven  wij  een  dag  schrift  van  alle  kinderen  van  0-­‐4  jaar.  Op  de  bso  zal   er  mondeling  een  overdracht  zijn  van  de  plaatsgevonden  opvang.  Door  deze  manieren   van  communicatie  leren  wij  de  kinderen  en  de  ouders  goed  kennen  en  kunnen  wij  beter   inschatten  wat  de  behoeften  van  de  kinderen  zijn  en  hier  goed  op  inspelen.     7.2   Oudercommissie   De  inspraak  die  de  Wet  Kinderopvang  ouders  biedt,  wordt  vertaald  in  een  zogenaamd   medezeggenschapreglement.  Het  reglement  is  vast  gesteld  door  de  oudercommissie  met   goedkeuring  van  de  directie  van  kinderdagverblijf  de  boerderij.       Dit  medezeggenschapsreglement  beschrijft  de  procedures  en  bevoegdheden  van  de   oudercommissie  in  de  specifieke  organisatie.  Dit  reglement  staat  op  het   kinderdagverblijf  ter  inzage.  Evenals  zijn  de  gemaakte  notulen  van  de  OC  vergaderingen   in  te  zien.   De  commissie  heeft  een  verzwaard  adviesrecht  op  de  volgende  punten:   a) de  uitvoering  van  het  kwaliteitsbeleid  door  de  houder  m.b.t:   -­‐  aantal  kinderen  per  leidster   -­‐  groepsgrootte   -­‐  opleidingseisen  beroepskrachten   -­‐  inzetbaarheid  beroepskrachten  in  opleiding   b) pedagogisch  beleidsplan;   c) voedingsaangelegenheden;   d) risico  inventarisatie  veiligheid  en  gezondheid;   e) openingstijden;   f) vaststelling  of  wijzigen  van  een  klachtenregeling  en  het  aanwijzen  van  de  leden   van  de  klachtencommissie;   g) wijziging  van  de  prijs  van  de  kinderopvang.   Tevens  is  de  secretaris  van  de  oudercommissie  te  bereiken  op  het  volgende  email  adres:   oc@kinderdagverblijf-­‐deboerderij.nl  hier  kunt  u  terecht  met  vragen  en  of  klachten.     De  OC  vergaderd  minimaal  4  keer  per  jaar.     7.3   Klachtenprocedure   Als  er  een  klacht  van  een  ouder  is,  van  welke  aard  dan  ook  zal  in  eerste  instantie  de   interne  klachtenprocedure  van  kdv  de  Boerderij  gehanteerd  worden.     Dit  betekend:    *als  een  ouder  een  klacht  heeft  over  een  betreffende  pedagogisch  medewerker,  dan  zal   die  bij  het  management  gemeld  moeten  worden.   *  als  een  ouder  een  klacht  heeft  over  inhoudelijke  zaken  omtrent  het  werken  in  en   vanuit  de  boerderij  ,  dan  zal  die  bij  het  management  gemeld  moeten  worden.   De  klachten  die  binnen  komen  worden  serieus  genomen  en  vanuit  daar  wordt  er  naar   oplossing  gezocht.     *Indien  een  ouder  niet  het  gevoel  heeft  dat  er  een  passende  oplossing  is  gekomen,   kunnen  zij  de  oudercommissie  inschakelen.  Deze  zal  vervolgens  de  klacht  behandelen   binnen  het  oudercommissie  team  en  van  daaruit  naar  het  management  treden.  Samen   buigen  zij  zich  over  de  klacht.  oc@kinderdagverblijf-­‐deboerderij.nl  

 

29  

  *In  het  allerlaatste  geval  kunnen  ouders  kunnen  de  klacht  ook  naar  de   klachtencommissie  sturen  [email protected].    dit  is  de  onafhankelijke   klachtencommissie  SKK,  die  de  klacht  dan  in  behandeling  zal  nemen.   Maar  we  hopen  dat  we  de  klacht  van  welke  aard  dan  ook,  intern  kunnen  oplossen  in  een   open  en  eerlijke  sfeer.  

                                                                               

30  

 

Hoofdstuk  8  

Voeding  

8.1   Wat  mee  te  nemen  naar  het  kinderdagverblijf   *De  ouders  van  baby’s  welke  nog  borstvoeding  krijgen  dienen  dit  gekoeld  mee  te   nemen/  af  te  geven  als  ze  naar  ons  kinderdagverblijf  komen.     Wat  bedoelen  wij  met  gekoeld  vervoeren;  dit  kan  het  beste  in  een  koeltas  met  een   bevroren  koelelement,  dat  het  melk  koel  blijft.     Moedermelk  mag  maximaal  1  uur  uit  de  koelkast  bewaard  worden.  Indien  de  melk  toch   bedorven  blijkt  te  zijn,  dient  de  ouder  nieuwe  voeding  aan  te  leveren.   *De  flesvoeding  dienen  ouders  zelf  (  in  afgemeten  portie)  in  daarvoor  bestemde  bakjes   mee  te  nemen.     *Flessen  (voorzien  van  een  naamsticker)  nemen  de  ouders  zelf  mee  en  een  daarop   volgende  (tuit)  beker  hebben  wij  in  de  boerderij,  maar  mag  ook  een  eigen  van  thuis  zijn.     *Ouders  dienen  zelf  voldoende  luiers  voor  hun  kind  mee  te  nemen  naar  de  boerderij.     *Krabbel  boekje     Op  de  groep  hebben  de  kinderen  hun  eigen  speen,  flessen  mandje  en  een  kledingbak.     Bij  binnenkomst  worden  de  tassen  uitgepakt  en  persoonlijke  spullen  in  de  bestemde   bakken/  mandjes  gedaan,  zodat  ieder  kind  zijn  eigen  spullen  krijgt  en  het  niet  verward   kan  worden  en  de  hygiëne  gewaarborgd  blijft.     8.2   Voedingsmiddelen  inkoop,  bereiden  en  bewaren   De  voedingsmiddelen  worden  wekelijks  gekocht.  Er  wordt  vers  brood  geleverd  door  de   bakker.  Elke  week  is  er  vers  fruit  aanwezig.  Biologische  melk  is  kort  houdbaar,  hier   wordt  2  keer  in  de  week  een  verse  voorraad  geleverd.   We  zien  erop  toe  dat  beperkte  houdbare  levensmiddelen  tijdig  weggegooid  worden.   Flesvoeding  wordt  maar  één  keer  opgewarmd  en  na  1  uur  weggegooid.     8.3     Biologische  producten   Wij  proberen  zoveel  mogelijk  binnen  kdv  de  Boerderij  gebruik  te  maken  van     biologische  producten,  omdat  wij  van  mening  zijn  dat  we  het  beste  willen  voor  de   kinderen.  Wij  zijn  terughoudend  met  suikers  en  zouten  in  voedingsproducten.     8.4   Eten,  drinken  gedurende  de  dag   De  Boerderij  verzorgt  de  maaltijden  zoals  het  fruit,  de  broodmaaltijd,  diksap  met  een   hardbroodje  en  of  een  plakontbijt  koek.       Bij  de  broodmaaltijd  krijgen  de  kinderen  melk  of  water  te  drinken  en  ‘s  middags  bij  het   fruit  (babygroep),  broodje  en  koek  (peuter  en  bso  groep)  eten  krijgen  ze  thee  of  water  te   drinken.       Op  de  boerderij  hebben  we  de  regel  dat  kinderen  met  de  broodmaaltijd  op  hun  eerste   boterham  iets  gezond  moeten  kiezen,  dit  kan  zijn;  kaas,  vleeswaren,  appelstroop,  of  jam.   Vervolgens  drinken  we  een  beker  melk  of  water  en  dan  krijgen  ze  één  of  twee   boterhammen  met  zoetigheid  of  gezond  die  ze  zelf  mogen  kiezen.  Deze  regel  hebben  wij   omdat  kinderen  anders  alleen  maar  zoetigheid  kiezen  om  te  eten.  Daarna  mogen  ze  nog   kiezen  of  ze  een  cracker,  beschuit  of  rijstewafel  willen.    Het  eten  wordt  aan  tafel  bereid   door  en  of  onder  begeleiding  van  de  pedagogisch  medewerker(  groepshulp,  stagiaire  en   of  vrijwilliger).  De  kinderen  leren  bij  ons  om  met  een  vork  te  eten.     Regels  omtrent  het  eten   *De  kinderen  die  om  6:45  uur  gebracht  worden  kunnen  een  broodje  eten  tot  7:30  uur  op   de  groep,  zij  dienen  zelf  brood  mee  te  nemen.    

31  

  *Op  de  babygroep  mogen  de  kinderen  die  na  17:15uur  opgehaald  worden  een  warme   hap  nuttigen,  deze  zal  van  huis  meegenomen  worden.  De  maaltijd  start  rond  16:30uur.   *Op  de  peutergroep  (en  BSO  groep)  verandert  dit  en  mogen  alleen  de  kinderen  die  na   18:00  uur  gehaald  worden  een  makkelijk  te  bereiden  warme  maaltijd  nuttigen,  zij   dienen  dit  zelf  van  huis  mee  te  nemen.     *Er  kunnen  uitzonderlijke  gevallen  bij  zijn,  deze  dienen  bij  het  management  gemeld  te   worden  waar  deze  dan  goedkeuring  voor  kan  geven  voor  het  nuttigen  van  de  maaltijd  op   de  Boerderij.     8.3   Dieet,  allergie  en  andere  culturen   Ouders  zijn  verantwoordelijk  om  de  pedagogisch  medewerkers  op  de  hoogte  te  stellen   van  bijzonderheden  en  wensen  rondom  de  voeding  van  het  kind.  Bijzonderheden  zoals   allergie,  dieet  of  wensen  vanuit  een  geloofsovertuiging  worden  tijdens  de  intake  op  het   dit  ben  ik  formulier  genoteerd.   De  pedagogisch  medewerkers  proberen  een  alternatief  voedingsmiddel  te  geven,  zoals   bijvoorbeeld  een  rijstewafel.  Indien  dit  niet  mogelijk  is  of  in  geval  van  een  traktatie  die   niet  mag,  zorgen  ouders  zelf  voor  een  vervangend  alternatief.   Op  de  groep  hangen  de  kind  kaartjes  waarop  duidelijk  een  zichtbare  mededeling  staan   over  wat  betreffende  kind  niet  mag  eten  of  drinken  met  daarbij  de   vervangingsmogelijkheden.   Als  er  een  kans  is  op  een  heftige  allergische  reactie  van  het  kind  op  een  voedingsmiddel,   dan  geven  ouders  op  het  dit  ben  ik  formulier  aan,  welke  stappen  in  een  dergelijke   situatie  ondernomen  moeten  worden.  Speciale  (fles)  voeding  bij  een  bepaald  dieet,   wordt  door  de  ouders  zelf  meegenomen.       8.4   Bijzondere  Feesten  en  trakteren   In  onze  informatiegids  vind  uw  een  overzicht  van  feestdagen,  waarop  de  Boerderij   (eerder)  gesloten  is.     *  Verjaardag  en  trakteren   Als  kinderen  en  /of  medewerkers  jarig  zijn  vieren  we  dit  gezellig  samen  op  het   kinderdagverblijf.  De  kinderen  mogen  dan  trakteren  en  krijgen  een  feestmuts  op,  ze   mogen  op  de  stoel  staan  als  er  voor  ze  wordt  gezongen.  We  maken  er  een  echte  feestdag   van.  Op  de  Boerderij  hebben  we  geen  richtlijnen  voor  een  traktatie,  maar  we  zijn  wel   voorstanders  van  een  gezonde  traktatie!       *  Reguliere  en  bijzondere  feestdagen:   In  kdv  vieren  we  geen  carnaval.  In  ons  kinderdagverblijf  zal  geen  sinterklaas  langs   komen,  wel  hebben  we  dan  een  gezellige  dag  met  de  kinderen  met  wat  lekkers.     We  zullen  met  de  kinderen  wel  rondom  sinterklaas  wat  werkjes  maken  en  liedjes   zingen.  Met  Sintmaarten  zullen  wij  in  de  buurt  een  aantal  vaste  bewoners  bezoeken  met   onze  lampionnetjes.  Verder  richten  wij  ons  meer  op  het  kinderkerstfeest.     *  christelijke  feestdagen:   Op  kdv  de  Boerderij  hechten  wij  veel  waarde  aan  de  christelijke  feestdagen.  Wij  zullen   hier  dan  ook  uitgebreid  op  ingaan  door  met  de  kinderen  stil  te  staan  bij  het  thema  van   de  feestdag.  Dit  doen  wij  doormiddel  van  werkjes  maken,  groepsspellen  te  doen,  uit  de   peuter  bijbel  te  lezen  en  liedjes  aan  te  leren.  Het  programma  LEEF  zal  ons  hierin   ondersteunen.          

32  

 

Hoofdstuk  9  

Ruimte  en  indeling  

9.1   De  binnen  ruimten     De  binnen  ruimtes  van  kinderdagverblijf  zijn  ingericht  met  deugdelijke  en  veilige   materialen.  Zij  zijn  aangepast  aan  -­‐  en  afgestemd  op  de  kinderen.    En  voor  de     medewerkers  in  iedere  stamgroep.   Het  kinderdagverblijf  is  zo  ingericht  dat  er  verschillende  spelmogelijkheden  zijn,  al  naar   gelang  de  behoeften  van  de  kinderen  tijdens  bv.  het  (Vrij)  spelen.     De  speelomgeving  is  ingericht  met  verschillende  hoekjes  zoals  een  leeshoek,  een  tv-­‐ hoek,  een  box-­‐hoek  voor  de  kleinsten,  een  poppenhoek,  keukenhoek,  bouwhoek  e.d.     Aan  de  tafels  kunnen  de  kinderen  individueel  of  in  groepsverband  iets  educatiefs  doen   zoals:  tekenen,  spelletjes  doen,  knutselen  en  werken  met  verschillende  materialen   Het  materiaal  dat  het  kinderdagverblijf  aanbiedt,  past  bij  de  leeftijd  van  de  kinderen.   Variatie  in  aanbod  van  verschillende  materialen  is  van  groot  belang.       9.2   De  buiten  ruimten   Ook  de  buitenruimten  dienen  aantrekkelijk  en  veilig  te  zijn.  De  buitenruimten  zijn   variërend  ingericht  naar  leeftijd.  Met  bijvoorbeeld:  een  klim-­‐  klauterhuis,  een  hang  en   klim  toestel,  een  duikelrek,  klimbanden,  een  klim  en  kruip  rups,  een  voetbal  wand  en   een  zandbak.     Daarnaast  wordt  veel  rijdend  materiaal  aangeboden  en  materiaal  voor  de  zandbak.       Zowel  de  binnen-­‐als  buitenruimten  worden  jaarlijks  risico  inventarisaties  uitgevoerd   om  de  veiligheid  te  meten  en  te  waarborgen.  De  GGD  komt  jaarlijks  inspecteren  en  zal   deze  ruimten  ook  meenemen  in  de  inspectie.     Ook  vind  er  door  het  kdv  zelf  een  jaarlijkse  risico  inventaris  plaats.  Op  die  manier  blijven   de  veiligheid  en  de  hygiëne  t.a.v.  de  binnen-­‐en  buitenruimten  van  het  kinderdagverblijf   gewaarborgd.     9.3   Het  gebouw:   Het  gebouw  dient  veilig,  kindvriendelijk,  hygiënisch  en  goed  bereikbaar  te  zijn.     Het  kinderdagverblijf  moet  voldoen  aan  de  door  de  wettelijk  gestelde  eisen  t.a.v.   groepsgrootte,  sanitaire  voorzieningen,  keukenvoorziening  en  de  grootte  van  de  groep   en  buitenspeelplaats.                                      

 

33  

 

Hoofdstuk  10  

Veiligheid  en  gezondheid  

10.1  Brandactieplan  en  ontruimingsplan   Op  de  groep  hangt  zichtbaar  het  ontruimingsplan.   Het  plan  is  bekend  bij  degenen  die  binnen  de  boerderij  werkzaam  zijn.  Iedere  maand   oefenen  we  droog  met  de  kinderen  het  brandprocedure,  zodat  de  kinderen  het   herkennen  en  weten  water  gaat  gebeuren.  Omdat  we  dit  elke  maand  oefenen,  wordt  het   eigen  en  zal  er  in  geval  van  nood  minder  paniek  kunnen  ontstaan.    En  minstens  2  keer   per  jaar  ontruimen  we  het  hele  gebouw.     10.2  Bedrijfshulpverlening   Ieder  jaar  krijgen  alle  medewerkers  binnen  kinderdagverblijf  de  Boerderij  een   gecertificeerde  cursus  BHV,  deze  dag  wordt  verzorgd  door  de  brandweer.   Dit  betekend  dat  er  binnen  kinderdagverblijf  de  boerderij  altijd  1  pedagogisch   medewerker  aanwezig  is,  die  in  het  bezit  is  van  een  diploma  bedrijfshulpverlening  (de   BHV-­‐er).  De  BHV-­‐er  heeft  de  leiding  tijdens  een  ontruiming  of  op  het  moment  dat  er   iemand  onwel  wordt,  totdat  er  gediplomeerde  hulp  aanwezig  is.  Elk  jaar  zullen  alle   medewerkers  op  herhalingscursus  gaan    om  op  de  hoogte  te  blijven  van  de   ontwikkelingen  die  er  zijn  op  dit  gebied.     10.3  EHBO   Ieder  jaar  krijgen  alle  medewerkers  binnen  kinderdagverblijf  de  Boerderij  een   gecertificeerde  cursus  van  (kind)  EHBO.    Zij  weten  bij  ongevallen  of  onwel  raken  van   kinderen  hoe  zij  moeten  handelen,  eventueel  totdat  er  professionele  hulp  aanwezig  is.   Via  een  jaarlijkse  herhalingscursus  worden  kennis  en  vaardigheden  op  peil  gehouden  en   zijn  we  op  de  hoogte  van  nieuwe  technieken  op  dit  gebied.     10.4   Risico-­‐inventarisatie  veiligheid  en  gezondheid   Sinds  1  januari  2005  is  het  op  kinderdagverblijven  verplicht  om  een  risico-­‐inventarisatie   uit  te  voeren.  Hierbij  wordt  o.a.  kritisch  gekeken  naar  de  veiligheid  van  het  pand,  de   hygiëne  en  de  geschiktheid  voor  de  doelgroep.  Ieder  jaar  maakt  kinderdagverblijf  de   boerderij  een  nieuwe  risico-­‐inventarisatie  om  de  veiligheid  optimaal  te  houden.  Deze  is   in  te  zien  op  het  kinderdagverblijf  zelf.  Jaarlijks  vindt  er  een  GGD-­‐inspectie  plaats  waarin   deze  taken  een  belangrijke  plaats  innemen.  De  inspectierapporten  zijn  via  onze  site  te   bekijken  onder  het  kopje  inspectie  rapport.                                  

 

34  

 

Hoofdstuk  11  

De  wet  en  regelgeving  

11.1   3-­‐uurs  regeling   Wij  maken  gebruik  van  de  3-­‐uurs  regeling.  Het  is  toegestaan  per  dag  gedurende   maximaal  drie  uur  af  te  wijken  van  de  leidster/kindratio.     Dit  doen  wij  tijdens  de  volgende  tijden:   • tussen  6:30-­‐  9.30u   • tussen  12.30-­‐  15.00u   • na  16.30u   Verder  gelden  de  volgende  voorwaarden:   • In  totaal  moet  minstens  de  helft  van  het  benodigde  aantal  pedagogisch   medewerkers  aanwezig  zijn.   • Altijd  dient  er  een  achterwacht  aanwezig  te  zijn.  (zie  punt  13)   • Voor  9.30u,  tussen  12:30  -­‐15:00u  en  na  16.30u  mag  deze  afwijking  van  het   leidster/kindratio  plaatsvinden.    De  onderbezetting  op  de  groep  mag  per   aaneengesloten  periode  maximaal  1,5  uur  duren.  (2  uur  tijdens  de  lunchpauze)   In  de  tijdsvakken  tussen  9:30  en  12:30  uur  en  tussen  15:00  en  16:30  uur  is  geen   onderbezetting  toegestaan.   • Tussen  12.30u  en  15.00u  mag  er  maximaal  twee  uur  aaneengesloten  worden   afgeweken  van  de  leidster/kindratio.   Deze  onderbezetting  regeling  gaat  pas  in  op  het  tijdstip  dat  het  maximale  aantal  van   kinderen  per  leidster  op  de  groep  is  bereikt.  Dit  aan  de  hand  van  het  kind-­‐leidster-­‐ratio.      

11.2   Vier  ogen  principe   Per  1  juli  2013  is  wettelijk  vastgelegd  dat  bij  dagopvang  van  kinderen  van  0  tot  12  jaar,   een  beroepskracht  of  beroepskracht  in  opleiding  de  werkzaamheden  uitsluitend  kan   verrichten  terwijl  hij  gezien  of  gehoord  kan  worden  door  een  andere  volwassene.     Het  vier  ogenprincipe  betekent  dat  er  dus  altijd  iemand  moet  kunnen  meekijken  of   meeluisteren.     Vertrekpunt:    Er  wordt  getracht  de  opvang  zo  veilig  mogelijk  te  maken.     Bij  het  uitvoeren  van  dit  principe  dient  kdv  de  Boerderij  rekening  te  houden  met  de   voorspelbaarheid,  mogelijkheid  en  frequentie  waarin  de  pedagogische  medewerker   alleen  op  de  groep  is.     Belangrijk:  De  uitvoering  van  het  vier  ogenprincipe  moet  pedagogisch  verantwoord  en   bedrijfseconomisch  haalbaar  zijn.       De  meeste  ruimtes  zijn  open,  dat  wil  zeggen  dat  er  veel  vensters  naar  buiten  zijn  en  in  de   deuren  glas  zit  waardoor  er  naar  binnen  gekeken  kan  worden  door  o.a.  ouders,  manager   en  collega’s.     Er  wordt  op  de  babygroep  en  peutergroep,  op  de  meeste  dagen  met  minimaal  2   pedagogisch  medewerkers  en  of  groepshulp,  stagiaire  of  vrijwilligers  gewerkt  en  op  de   bso  groep  met  1  pedagogisch  medewerkers,  soms  met  stagiaire,  vrijwilliger  en  of   groepshulp.  Doordat  groepshulpen,  stagiaires  en  of  vrijwilligers  er  zijn,  zijn  pedagogisch   medewerkers  bijna  niet  alleen  met  kinderen.       Aan  het  eind  van  de  dag  kan  het  voorkomen  dat  de  pedagogisch  medewerkers  wel  alleen   op  de  groep  kan  zijn.  Op  dat  tijdstip  worden  de  kinderen  door  hun  ouders  opgehaald,    

35  

  waardoor  een  pedagogisch  medewerkers  zelden  alleen  met  een  kind  is.  Op  elk  moment   kan  er  door  het  management  meegekeken  worden  rond  dit  tijdstip  d.m.v.  van  de   groepscamera’s.     Dit  geldt  ook  voor  het  starten  van  de  ochtend,  normaliter  starten  we  altijd  met  1   pedagogisch  medewerker  en  daarbij  1  groepshulp,  stagiaire  en  of  vrijwilliger.  Indien  het   voorkomt  dat  er  maar  1  pedagogisch  medewerker  start,  kan  het  management  ten  alle   tijden  meekijken  en  luisteren  d.m.v.  de  camera’s  op  de  groepen  en  in  elke  ruimte.     Als  er  bij  de  start  van  de  opvang  1  pedagogisch  medewerkers  aanwezig  is  zal  deze   voortdurend  onder  toezicht  zijn  van  ouders  die  hun  kind  komen  brengen.       Managers  en  pedagogisch  medewerkers  kunnen/  lopen  dagelijks  onaangekondigd  de   diverse  groepsruimtes  binnen  (zonder  de  groepsrust  te  verstoren).  De  manager   observeert  de  medewerkers  d.m.v.  camera’s  op  de  groep  en  coacht  waar  nodig.       In  elke  slaapkamer,  de  babygroep,  de  peutergroep,  de  bso  ruimte  en  in  de  hal  hangen   camera’s.  Eveneens  staan  de  buitenbedjes  onder  camera  toezicht.    Ook  het  parkeer   terrein  wordt  duidelijk  in  beeld  gebracht,  zodat  het  in  en  uitgaand  bezoek  gescreend  kan   worden.  In  het  management  kantoor,  in  de  babykamer  en  in  de  peutergroep  staan   beeldschermen  waardoor  er  op  elk  moment  van  de  dag  meegekeken  en  geluisterd  kan   worden  door  aanwezige  medewerkers.  Is  het  management  ‘buiten  de  deur’  dan  bestaat   voor  hen  nog  steeds  de  mogelijkheid  om  via  Ipad  of    smartphone  mee  te  kijken/   luisteren!       Bij  kdv  de  Boerderij  heerst  een  open,  professioneel  klimaat  waarbij  de  medewerkers   door  de  leidinggevenden  herhaaldelijk  worden  uitgenodigd  om  elkaar  feedback  te  geven   (bijv.  in  teamoverleg  of  tijdens  individuele  gesprekken).  Pedagogisch  medewerkers   weten  dat  als  zij  iets  moeilijk  vinden  dit  openlijk  met  een  collega  kunnen  en  moeten   bespreken.  Komen  ze  er  niet  uit  dan  vragen  ze  hulp/advies  aan  de  managers.  Dit  alles   om  een  zo  veilig  mogelijke  omgeving  voor  de  kinderen  te  creëren.       11.3   Vermoedens  kindermishandeling   hanteren  van  de  meldcode  en  signalering   Kinderdagverblijf  de  boerderij  is  verplicht  om  te  handelen  bij  vermoedens  van   kindermishandeling  (waaronder  ook  valt  verwaarlozing,  seksueel  misbruik  en  huiselijk   geweld).  Hiervoor  hanteren  we  de  meldcode  huiselijk  geweld  en  kindermishandeling,     waarin  helder  beschreven  is  hoe  wij  stapsgewijs  dienen  te  handelen.     Zo  zullen  de  pedagogisch  medewerkers  alert  zijn  op  allerlei  signalen  die  afwijken  van   het  ‘normale’  gedrag  van  een  kind.  Of  herhaaldelijk  letsel  bij  een  kind.  Dit  zal  ter   bespreking  gelegd  worden  binnen  het  team  en  verder  uitgewerkt  worden  door  de   bemiddelingsmedewerker  binnen  de  stamgroep.  Zij  zullen  dit  gericht  gaan  volgen  d.m.v.   observaties.  Daarna  zal  er  een  vervolgstap  met  onze  bevindingen  en  of  opvallende   gedragingen,  naar  de  ouders/  verzorgers  toe  plaatsvinden  en  zullen  wij  waar  wij  onze   zorgen  bespreekbaar  maken.     aandachtsfunctionaris   Indien  het  lastig  is  om  samen  met  de  bemiddelingsmedewerker  een  gesprek  aan  te  gaan,   omdat  deze  partijen  nogal  verschillen  van  meningen  en  of  inzichten,  zullen  we  er  een   derde  persoon  bij  halen.  Dit  betreft  de  aandachtsfunctionaris.   De  aandachtsfunctionaris  is  een  persoon  die  buiten  de  groep  om  meerdere  malen  zal   komen  om  observaties  uit  te  voeren.  Deze  zal  verder  onderzoek  houden  met  betrekking    

36  

  op  de  situatie  en  bij  (verschillende)  instanties  informatie  inwinnen.  Vervolgens  zal  zij  dit   met  de  bemiddelingsmedewerker  bespreken  en  zal  er  een  gesprek  met  de  ouders  plaats   vinden.  De  aandachtsfunctionaris  zal  het  gesprek  leiden  en    aangeven  wat  de   bevindingen  en  adviezen  zijn  naar  de  ouders  en  eventueel  een  instantie  inschakelen.   Wil  het  geval  zo  zijn  dat  we  er  met  de  ouders  niet  uit  kunnen  komen,  maar  er  zich  toch   een  ‘ernstig’  probleem  voordoet  naar  ons  inzien,  dan  zijn  wij  verplicht  om  hier  een   melding  van  te  doen.     meldplicht   Er  wordt  een  zeer  zorgvuldige  afweging  gemaakt  voor  we  een  melding  maken  bij  het   Veilig  Thuis.    Voorheen  het  Steunpunt  Huiselijk  Geweld  (SHG)  en  het  Advies-­‐  en  Meldpunt   Kindermishandeling  (AMK).       Hierin  weegt  het  belang  van  de  veiligheid  van  het  kind  het  zwaarst!     11.4   Vervoer  van  kinderen   In  kinderdagverblijf  de  Boerderij  kunt  u  gebruik  maken  van  vervoer  van  en  naar  huis.   Van  het  kinderdagverblijf  naar  school  en  visa  versa.     Voor  dit  vervoer  maken  we  gebruik  van  goedgekeurde  auto’s  met  goedwerkende   gordels  om  optimale  veiligheid  te  kunnen  waarborgen.  Vanuit  de  boerderij  hebben  we   auto’s  ter  beschikking  staan.  Tijdens  het  vervoer  van  kinderen,  zullen  we  gebruik  maken   van  passende  autostoelen/  zitjes,  die  naar  leeftijdscategorie  ingedeeld  zijn  volgens  de   wetgeving.     Het  vervoer  valt  onder  de  verantwoording  van  het  management!  Het  vervoer  zelf  wordt   uitgevoerd  door  pedagogisch  medewerkers,  groepshulpen  en  vrijwilligers  van  kdv  de   boerderij.                                                          

37  

 

Hoofdstuk  12  

 

Overige  

12.1   Beroepsgeheim   Kinderdagverblijf  de  boerderij  werkt  met  een  beroepsgeheim.  Dit  is  om  de  privacy  van   het  kind  en  ouder  veilig  te  stellen.   Afspraken  die  gelden  voor  het  beroepsgeheim:   • De  werknemer  is  verplicht  informatie  vanuit  zijn  functie  geheim  te  houden   voor  zover  die  verplichting  uit  de  aard  van  de  zaak  volgt,  of  hem  uitdrukkelijk   is  opgelegd.   • Deze  verplichting  geldt  ook  na  beëindiging  van  het  dienstverband.   • Onverminderd  wettelijke  bepalingen  die  op  de  werkgever  rusten,  is  de   werkgever  verplicht  tegenover  derden  informatie  over  individuele   werknemers  geheim  te  houden,  tenzij  de  individuele  werknemer  voor   openbaarmaking  schriftelijk  toestemming  heeft  gegeven.     12.2   Nederlandse  voertaal   In  kinderdagverblijf  de  Boerderij  is  Nederlands  de  voertaal,  dus  de  werknemers  spreken   de  kinderen  en  ouders  aan  in  de  Nederlandse  taal.  Wij  waarderen  het  als  ouders  ook   Nederlands  spreken  tegen  hun  kinderen  bij  het  brengen  en  halen.  We  vinden  het   belangrijk  dat  kinderen  de  Nederlandse  taal  goed  leren  beheersen  en  zo  beter  te  kunnen   integreren  in  de  samenleving.          

 

38