Pedagogisch Beleidsplan Happy2Move

Pedagogisch Beleidsplan Happy2Move Kinderen met een beperking hebben dezelfde rechten als kinderen zonder beperking Door Elkan van der Reis & Alex Breedt

1

Inhoudsopgave Hoofdstuk 1. Beschrijving van de organisatie 1.1 Wat is Happy2Move? 1.2 Wat doet Happy2Move? 1.3 Wat is het doel van Happy2Move?

blz. 3 blz. 3 blz. 3

Hoofdstuk 2. Pedagogische Visie 2.1 2.2 2.3 2.4

Pedagogische doelstelling Vier pedagogische basisdoelen Voeding Hygiëne

blz. 4 blz. 4 blz. 8 blz. 8

Hoofdstuk 3. De praktijk 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6

Omvang en leeftijdsopbouw stamgroepen Beleid ten aanzien van veiligheid en gezondheid Belonen en straffen Opvallend gedrag Het zieke kind Dagindeling

blz. 9 blz. 9 blz. 9 blz. 10 blz. 10 blz. 10

Hoofdstuk 4. De organisatie 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7

Bestuurlijke organisatie Beroepskrachten in opleiding Overleg met scholen en andere organisaties Inschrijving, toelating en plaatsing Huishoudelijke regels Contact met de ouders Klachtenprocedure

blz. 12 blz. 12 blz. 13 blz. 13 blz. 13 blz. 14 blz. 14

Bijlage 1. Huisregels Happy2Move

blz. 15

Bijlage 2. Intake gesprek

blz. 17

Bijalge 3. Functieprofiel stagiaires

blz. 18

Bijlage 4. Leerlijn balanceren

blz. 19

2

Hoofdstuk 1. Beschrijving van de organisatie 1.1 Wat is Happy2Move? Happy2Move is een naschoolse opvang voor kinderen met een lichamelijke en/of verstandelijke beperking. Happy2Move biedt kinderen een sportprogramma en gezonde voeding aan op maat. Wij ontwikkelen activiteiten waarbij kinderen zichzelf kunnen zijn. Wij besteden aandacht aan de ‘speciale’ behoefte van elk individueel kind en doen dit in nauw overleg met de ouders. Happy2Move richt zicht op kinderen uit de verschillende clusters van het speciaal onderwijs. Ouders/verzorgers van deze kinderen kunnen zich bij ons aanmelden. Naar aanleiding daarvan volgt altijd een intake gesprek (zie bijlage 2). Wij willen namelijk een zo compleet mogelijk beeld van het kind krijgen om zodoende het programma op het kind af te stemmen. Nadat dit programma met de ouders/verzorgers is besproken en de ouders voor akkoord getekend hebben, is het kind van harte welkom. 1.2 Wat doet Happy2Move? Happy2Move biedt kinderen met een beperking een gevarieerd programma aan activiteiten waarbij sporten, gezonde voeding en plezier centraal staan. Naast opvang is het ons doel middels sport en spel fysieke en sociale mogelijkheden van kinderen en jongeren met een beperking te vergroten. Zodoende willen wij de integratie in de samenleving bevorderen. Op de opvang kunnen kinderen met een beperking hun broertje of zusje (zonder beperking) meenemen. Hierdoor integreren wij kinderen met elkaar. Kinderen leren elkaar kennen, met elkaar spelen en nieuwe ervaringen opdoen. In onze ogen hebben kinderen met een beperking dezelfde rechten als kinderen zonder beperking. 1.3 Wat is het doel van Happy2Move? Happy2Move heeft als doel kinderen met een beperking opvang bieden met aandacht voor sporten, gezonde voeding en plezier. Voor de kinderen worden activiteiten ontwikkeld waarbij zij zichzelf kunnen zijn, zich op hun gemak voelen en bovendien gezond bezig zijn. Naschoolse activiteiten zijn belangrijk voor de ontwikkeling van een kind, omdat wij ons richten op de cognitieve, sociaal affectieve en motorische ontwikkeling. De kinderen ondergaan de ontwikkeling door middel van sportactiviteiten. Activiteiten voor kinderen met een beperking vraagt speciale aandacht. Happy2Move houdt rekening met de ontwikkeling en de mogelijkheden van het kind waarbij veiligheid voorop staat. Kinderen met een beperking kunnen vaak niet buiten spelen met vriendjes. De kinderen in het speciaal onderwijs komen overal vandaan en wonen vaak niet bij elkaar om de hoek. De kinderen raken hierdoor in een soort isolement. Een dag bestaat uit naar school en weer naar huis, daar tussen zit geen enkele vorm van sport of andere activiteiten. Happy2Move vult dat op door elke dag sport- en spelactiviteiten uit te voeren met de kinderen. Tijdens de activiteiten zijn de kinderen bezig met het verbeteren van beweging en het trainen van sociale vaardigheden, omdat de kinderen leren om met elkaar samen te spelen en zo de saamhorigheid verhogen. Happy2Move heeft een sportprogramma waarbij de kinderen zichzelf fysiek kunnen ontwikkelen. Onder andere coördinatie en kracht zijn punten waar veel aandacht aan wordt besteed. 3

Hoofdstuk 2. Pedagogische Visie 2.1 Pedagogische doelstelling Bewegingsvaardigheden Als opvang zijnde willen wij kinderen met een beperking buitenschoolse opvang bieden met aandacht voor sporten, gezonde voeding en plezier. Voor de kinderen worden activiteiten ontwikkeld waarbij zij zichzelf kunnen zijn, zich op hun gemak voelen en bovendien gezond bezig zijn. Het hoofddoel is dat de kinderen zich veilig voelen, leren samenwerken en zichzelf ontwikkelen. Naschoolse activiteiten zijn belangrijk voor de ontwikkeling van het kind. Activiteiten voor kinderen met een beperking vraagt speciale aandacht. Wij houden rekening met de ontwikkeling en de mogelijkheden van het kind waarbij veiligheid voorop staat. De kinderen ontwikkelen zich op zowel sociaal als fysiek gebied. Tijdens sportlessen leren kinderen om samen te werken en te communiceren met andere kinderen. Elke dag wordt een andere sportles gegeven, maar alle lessen zijn gericht op verbetering van de vier grondmotorische vaardigheden; uithoudingsvermogen, kracht, coördinatie en snelheid. Alle vier de vaardigheden worden aangeboden in spelvorm. Dat kunnen balsporten zijn, maar ook atletiek of andere soorten sporten. Uit het onderzoek zal blijken of kinderen met een beperking vooruitgang boeken op grondmotorische vaardigheden. De uitkomsten zullen worden meegenomen in het activiteitenprogramma. Vooralsnog zal het activiteitenprogramma voornamelijk bestaan uit verschillende balsporten. Een les zal ten alle tijden bestaan uit een warming-up en daarna de uitvoering van een of meerdere spellen. De bedoeling is dat de kinderen zich hierdoor zowel fysiek als mentaal verder ontwikkelen. Als de kinderen fysiek sterker worden zal het zelfvertrouwen hierdoor ook toenemen. 2.2 Vier pedagogische basisdoelen Binnen de opvang worden vier pedagogische basisdoelen gehanteerd. In de praktijk worden de kinderen de vier basisdoelen aangeleerd door middel van sport en spelactiviteiten, maar ook daarbuiten gelden de basisdoelen. Te allen tijde moeten de kinderen zich hier aan houden en zullen de kinderen in de loop van de tijd bij Happy2Move een ontwikkeling doormaken. De volgende vier pedagogische basisdoelen worden gehanteerd; 1. 2. 3. 4.

Fysieke en emotionele veiligheid; Persoonlijke competentie; Sociale competentie; Normen en waarden.

1. Fysieke en emotionele veiligheid Veiligheid Kinderen kunnen zich optimaal ontwikkelen als zij zich veilig voelen. Het gaat hierbij om zowel fysieke veiligheid als emotionele veiligheid. Fysieke veiligheid wordt bij Happy2Move gecreëerd door

4

de ruimtes waar kinderen spelen en leven, in te richten op en aan te passen aan de leeftijd. De activiteiten die zij doen sluiten aan bij hun fysieke mogelijkheden. De omgeving is vertrouwd en duidelijke regels zorgen dat de kinderen zich veilig voelen. Emotionele veiligheid wordt geboden door de kinderen echt te zien als individu. Elk kind mag er zijn zoals het is. Het kind wordt ondersteund in zijn ontwikkeling. Dit doen we bij Happy2Move door te luisteren naar het kind, ermee te praten en samen een activiteit te doen. Kinderen moeten nog leren hoe zij met elkaar omgaan en hebben daar de ondersteuning van volwassenen bij nodig. De pedagogisch medewerker reageert sensitief en responsief (met warmte en ondersteunende aanwezigheid) op een kind, zodat het vertrouwen in hen, anderen, zelfvertrouwen en eigenwaarde kan ontwikkelen en kan omgaan met duidelijke grenzen. Welbevinden Een kind dat zich fysiek en emotioneel veilig voelt en zich gezien weet, ervaart ook een gevoel van welbevinden. Dit is de basis tot een gezonde ontwikkeling van een kind. Dit kind zal de stap in de buitenwereld durven zetten en daar zijn plek in gaan vinden. We besteden hier veel aandacht aan. 2. Persoonlijke competentie Leren en ontwikkelen De kinderen worden bij Happy2Move zo veel mogelijk gestimuleerd en begeleid in hun ontwikkeling naar zelfstandigheid. Dit gebeurt uiteraard weer spelenderwijs, met aandacht voor de leeftijd en persoonlijkheid van het individu. Een kind met zelfvertrouwen is in staat om allerlei problemen adequaat aan te pakken. Een kind wordt dan competent. We bieden de kinderen een uitdagende omgeving aan waarin nieuwsgierigheid geprikkeld wordt en ze de mogelijkheid hebben om te ontdekken. Door middel van sport en spel worden situaties en mogelijkheden nagebootst en geoefend. De kinderen leren kinderen problemen op te lossen. De kinderen worden begeleid in het verkrijgen van verschillende competenties, zoals lichamelijke en creatieve ontwikkeling. Voor de begeleiding betekent dit dat de kinderen niet altijd gebaat zijn bij hulp, maar eerst te kijken of het kind het zelf kan, ook al kost dat tijd. Of als de kinderen klaar zijn met bijvoorbeeld eten, zelf te laten opruimen en de tafel schoonmaken. Taalontwikkeling Bij Happy2Move wordt er aandacht besteed aan de ontwikkeling van de taal bij kinderen. De voertaal bij Happy2Move is Nederlands. De kinderen lopen vaak achter op taalkundig gebied. Er zal geprobeerd worden de kinderen spelenderwijs in aanraking te laten komen met taal. De begeleiding drukt zich exact uit en brengt geduld en respect op voor de behoeften van de kinderen. Elk kind wordt als individu benaderd. De begeleiding stimuleert de kinderen om zich verbaal uit te drukken. Dit gebeurt onder andere door; kinderen te laten lezen uit kijkboekjes en illustratiekaarten, taal en rekenspelletjes te doen en met kinderen muziek te spelen en te zingen. Deze activiteiten kunnen worden aangeboden op het moment dat er niet gesport wordt. Kinderen die de Nederlandse taal nog niet machtig zijn en thuis een vreemde taal spreken, worden door de begeleiding alleen in de Nederlandse taal aangesproken. Op deze manier stimuleren wij ook 5

deze kinderen in hun Nederlandse taalontwikkeling. De begeleiding let erop dat zij het goede voorbeeld geven. De begeleiding praat duidelijk en correct Nederlands. Lichamelijke ontwikkeling De lichamelijke ontwikkeling van kinderen wordt onderverdeeld in de grove- en fijne motoriek en het ontwikkelen van de zintuigen. Onder grove motoriek wordt verstaan de samenhang en bewegingen van de armen, benen en de romp zoals trappelen, steunen, zitten, kruipen, rollen, gooien, lopen, buigen, springen enz. Om de ontwikkeling van de grove motoriek te stimuleren/bevorderen worden er dansspelen en bewegingsspelen uitgevoerd. Tijdens de spelen ligt de aandacht op een van de leerlijnen uit het boek Bewegingsonderwijs aan ZML. Er zijn leerlijnen voor o.a. balanceren, klimmen, stoeispelen en bewegen op muziek. De leerlijn balanceren staat als voorbeeld in bijlage 4. Onder fijne motoriek verstaan we de fijne oog-hand coördinerende bewegingen zoals vasthouden, aankleden, zelfstandig eten, kralen krijgen, blokken opstapelen enz. Om de ontwikkeling van de fijne motoriek te stimuleren/bevorderen worden er bewegingsspelen, maar ook knutsel en tekenspelen uitgevoerd. Tijdens de spelen ligt de aandacht op een van de leerlijnen uit het boek Bewegingsonderwijs aan ZML. Er zijn leerlijnen voor o.a. mikken en jongleren. Daarnaast wordt er veelvuldig met de kinderen getekend of samen puzzels gemaakt. De diversiteit aan materialen die we bij Happy2Move hebben zijn erop gericht de grove en fijne motoriek van de lichamelijke ontwikkeling te stimuleren. Daarbij biedt de buitenspeelplaats mogelijkheden om spelen uit te voeren. De wielrenbaan om de opvang heen biedt ook de mogelijkheid om te gaan fietsen. Cognitieve ontwikkeling Voor de cognitieve ontwikkeling was onze inspiratiebron Montessori en die zei; Volgens Montessori heeft ‘ieder kind zijn eigen ontwikkelingstempo’ De kern van de methode is het contact met een stimulerende omgeving. Volgens Montessori ontwikkelt de intelligentie zich door de ‘sensomotorische’ ervaring, door op jonge leeftijd oefeningen te doen waarmee alle zintuigen worden ontwikkeld en door oefeningen van de oog-handcoordinatie scherpen volgens Montessori kinderen hun geest (intelligentie). Een goed ontwikkelde waarneming helpt het kind bij het opnemen en leren kennen van de buitenwereld.

6

Creatieve ontwikkeling De leiding brengt vooraf aan het spel ordening aan in de ruimte. Spelen is zeer belangrijk voor een kind. Door middel van spel bepalen kinderen zelf de situatie en geven ze het zelf vorm zoals zij dat willen. Elk kind is uniek. Sommige kinderen weten echter niet wat ze met een werkje moeten doen of pakken niet zelf iets. De leiding stimuleert het kind door het kind bij de hand te nemen en te ondersteunen bij een activiteit. De leiding blijft bij de activiteit en neemt afstand als het kan. Andere kinderen zijn juist weer zo druk bezig, dat ze helemaal vergeten om iets te eten. Deze kinderen moeten juist er weer aan herinnerd worden dat ze dan even niet kunnen spelen. Bij de creatieve ontwikkeling stimuleert de leiding het kind door: -

Het kind te laten fantaseren; Ervoor te zorgen dat het kind gebruik kan maken van verschillende materialen; Het kind zelf te laten ontdekken; Rollen te laten spelen; Door verhalen te laten verzinnen; Het kind kennis te laten maken met voorwerpen.

De leiding ondersteunt de speelsheid van het kind. De kinderen zijn degene die het doen en de leiding doet mee met de kinderen. De leiding breidt soms het spel uit van een kind door het bijvoorbeeld nieuw materiaal te geven. 3. Sociale competentie De sociale en emotionele (affectieve) ontwikkeling is niet los van elkaar te zien, immers in contact met anderen en sociale ervaringen ontwikkelen emoties zich. Kenmerkend voor de sociale ontwikkeling van een kind is dat het zich in toenemende mate zelfstandig kan bewegen in de omgeving en de samenleving waartoe het behoort. Kinderen komen bij Happy2Move in contact met andere kinderen en leren zo om te gaan met elkaar. Ze leren zowel zelfstandig te zijn en de gemeenschapsregels van de groep(het leren van manieren, omgangsvormen). 4. Normen en waarden Een kind wordt gevormd door de omgang met volwassenen en andere kinderen. Kinderen leren waarden en normen in de relatie, communicatie en interactie tussen kinderen onderling en tussen kinderen en volwassenen. Waarden geven uitdrukking aan de betekenis die mensen hechten aan bepaalde gedragingen of gebeurtenissen. Het zijn ideeën of opvattingen die aangeven hoe belangrijk mensen iets vinden. Normen vertalen de waarden in regels en voorschriften naar de manier waarop mensen zich behoren te gedragen. Kinderen leren spelenderwijs om op een respectabele manier met elkaar om te gaan. Hierin vervult de leiding een belangrijke voorbeeldfunctie. In het handelen en de houding van de leiding worden de waarden en normen overgebracht op de kinderen. Voor de beroepskrachten zijn ook gedragsregels opgesteld, zie bijlage 1.

7

2.3 Voeding Bij de vier pedagogische basisdoelen komen voornamelijk de fysieke en mentale aspecten naar voren. Sport is ook een van de speerpunten van Happy2Move, maar voeding is daar ook een van. Je bent gezond als je een juiste balans hebt gevonden tussen je voedselinname en de hoeveelheid beweging die je krijgt. De juiste hoeveelheid beweging krijgen de kinderen tijdens het sporten, maar voeding hoort daar ook bij. Na het sporten willen wij daarom de kinderen een gezonde en voedzame maaltijd aanbieden. Uiteraard wordt er tijdens het bereiden van de maaltijd rekening gehouden met allergieën van de kinderen. Tijdens het intake gesprek kunt u opgeven of u kind allergieën heeft. De informatie omtrent allergieën van kinderen wordt bijgehouden op een lijst in de keuken. Daardoor weten wij zeker dat uw kind niet per ongeluk alsnog het verkeerde eet. Als ouder(s) en/of verzorger(s) liever hebben dat het kind thuis eet, dan is dat uiteraard mogelijk. Tijdens het intake gesprek kunt u dat met ons bespreken en maken we daar afspraken over. 2.4 Hygiëne Voor kinderen is een schone omgeving belangrijk. De groepsruimtes worden daarom dagelijks schoongemaakt. Daarnaast zijn er regels op gesteld waarin bijvoorbeeld staat dat de kinderen verplicht zijn om hun hand te wassen na het plassen en voor het eten. Producten die geopend zijn worden met de openingsdatum gemarkeerd. Zo houden we in de gaten wanneer de houdbaarheidsdatum ten einde loopt.

8

Hoofdstuk 3. De praktijk 3.1 Omvang en leeftijdsopbouw stamgroepen Bij Happy2Move kunnen kinderen met de meest uiteenlopende beperkingen en leeftijden aangemeld worden. Kinderen met een beperking uit het speciaal onderwijs, het speciaal basis onderwijs en het regulier onderwijs zijn van harte welkom. Bij de indeling van groepen wordt hier rekening mee worden gehouden. De kinderen worden zo veel mogelijk ingedeeld op fysiek niveau. Op het speciaal onderwijs kunnen in een klas kinderen met het syndroom van Down, autisme en ADHD zitten. De kinderen worden op het speciaal onderwijs ingedeeld op hun verstandelijke ontwikkeling. Bij Happy2Move letten we niet op de verstandelijke ontwikkeling, maar op de fysieke ontwikkeling. De kinderen worden op leeftijd, grootte en fysieke mogelijkheden ingedeeld. De leeftijdsverschillen binnen een groep mogen niet groter zijn dan twee jaar. In een groep kan bijvoorbeeld een kind van 8, 9 en 10 zitten, maar geen kind van 7 of 11. De verschillen worden dan te groot en dat zal ten koste gaan van het sporten. De grootte van de groep zal afhankelijk zijn van het aantal kinderen dan op de dag zelf aanwezig is. Een groep zal uit maximaal 10 kinderen bestaan. Op een groep staat 1 gekwalificeerde beroepskracht en 5 beroepskrachten in opleiding. Elke beroepskracht in opleiding begeleidt twee kinderen en kan hierdoor de kinderen voldoende persoonlijke aandacht geven. Meer informatie over beroepskrachten in opleiding is in paragraaf 4.2 te vinden. 3.2 Beleid ten aanzien van veiligheid en gezondheid Om de veiligheid en gezondheid van de kinderen te kunnen waarborgen bij Happy2Move zijn verschillende protocollen geschreven. De protocollen gezondheidsmanagement en veiligheidsmanagement zorgen er voor dat alle gevaren geconstateerd zijn. Waar dat nodig was is ook actie ondernomen om ongelukken te voorkomen. Voor de deur van Happy2Move is bijvoorbeeld een hek geplaatst om te voorkomen dat de kinderen de sloot in rennen. Voor meer informatie omtrent de protocollen kunt u bij ons terecht en de protocollen inzien. Behalve de veiligheid en gezondheid is er ook een protocol voor kindermishandeling. Hierin staat uitgebreid beschreven hoe kindermishandeling geconstateerd kan worden en wat voor gevolgen dit heeft. De beroepskrachten zijn verplicht bij het constateren van bijvoorbeeld blauwe plekken dit aan de leiding te melden. Happy2Move beschikt ook over een ontruimingsplan. Zodra een bedreigende situatie ontstaat en het pand moet worden verlaten, zoals bijvoorbeeld bij brand, dan is het ontruimingsplan van kracht. Al het personeel kent het ontruimingsplan en een ontruiming wordt minimaal een keer per jaar geoefend. 3.3 Belonen en straffen Bij de opvang gelden voor kinderen een aantal gedragsregels zoals genoteerd in bijlage 1. De kinderen dienen zich aan deze regels te houden. Als een kind zich goed gedraagt en luistert naar de leiding, dan kan het kind beloont worden. Het kind mag dan bijvoorbeeld zelf uitkiezen welke activiteit vandaag zal worden gedaan. 9

Wij willen niet constant optreden als politieagent, maar zullen wel duidelijk maken welke regels we hanteren. Als kinderen zich hier niet aan houden dan zal de aanwezige leiding kijken wat de aanleiding is. In sommige gevallen krijgt het kind straf en moet het op het kantoor bij de leiding komen zitten en kan het niet deelnemen aan de sportactiviteiten. Het kind krijgt dan een gele kaart. Als het kind niet luistert naar de leiding en zelfs na een aantal waarschuwingen verder gaat met wangedrag, dan nemen wij contact op met de ouders. In principe gaan wij er van uit dat we niet in dat soort situaties belanden, maar het vreedzaam op kunnen lossen. 3.4 Opvallend gedrag Een kind kan zich in sommige situaties opvallend gedragen en dat kan de meest uiteenlopende redenen hebben. Soms omdat er een onderliggend (ontwikkeling) probleem aan te grondslag ligt, maar het kan ook zijn dat er een bijzondere situatie thuis is. In al die gevallen is het noodzakelijk dat de leiding hierop op een juiste, effectieve en prettige manier kan reageren. Daarvoor is het allereerst nodig dat de leiding op de hoogte is van de bijzonderheden in het leven van het kind. De ouders kunnen daar de meeste informatie over geven. Om een zo goed mogelijk beeld van het kind te krijgen wordt er per kind dagelijks een kleine rapportage gemaakt. De stagiaires noteren per kind of er bijzonderheden hebben plaatsgevonden en hoe het kind zich heeft gedragen. In eerste instantie wordt dat opgeschreven in een schrift, maar later wordt het digitaal overgezet. Hierdoor kan de leiding altijd terug zien of het bijvoorbeeld incidenteel gebeurd of dat het een terugkerend patroon is. Als het een terugkerend patroon is dan zullen wij contact op nemen met de ouders en het gedrag van het kind bespreken. 3.5 Het zieke kind Het kan gebeuren dat een kind op school ziek is geworden, maar toch bij de opvang wordt afgezet. In dit geval nemen wij contact op met de ouders om in overleg te reden. In principe zullen wij aan de ouders vragen om het kind op te halen. Wij willen namelijk voorkomen dat een kind de hele groep aansteekt. Als ouders het kind niet op kunnen komen halen en niemand thuis is, dan kiezen wij er voor om het kind apart te houden van de groep. Het kind zal dan niet deelnemen aan de sportactiviteiten, maar bijvoorbeeld uitrusten in het hoofdgebouw. Als wij vermoeden dat een kind dusdanig ziek is dat het naar het ziekenhuis moet, dan zullen wij hierin actie ondernemen. Als het om een spoedgeval gaat dan bellen wij het alarmnummer. Als het niet om een spoedgeval gaat dan brengen wij of de ouders het kind naar het ziekenhuis. Uiteindelijk zal in alle gevallen contact op worden genomen met de ouders om in overleg te treden en afspraken te maken. 3.6 Dagindeling Veel kinderen hebben baat bij structuur en daarom hanteert Happy2Move een vaste dagindeling. De standaard dagindeling is als volgt: 15.00-15.30 Aankomst kinderen 15.30-16.00 Kinderen kunnen uitrusten van de schooldag en krijgen wat te drinken en/of te eten

10

16.00-17.00 Sportprogramma 17.00-17.15 Opruimen en omkleden 17.15-17.45 Avondmaaltijd 17.45-18.30 Opruimen en naar huis Op woensdagen zijn de kinderen eerder uit het school en start de opvang daarom al vanaf 12.00. Tijdens vakantiedagen en studiedagen hanteren wij een andere dagindeling. Voor de dagdeling op die dagen kunt u terecht bij de leiding.

11

Hoofdstuk 4. Organisatie 4.1 Bestuurlijke organisatie Het bestuur van Happy2Move bestaat uit de twee oprichters van de stichting Happy2Move; Elkan van der Reis en Alex Breedt. In het begin zullen beiden oprichters gewoon deel uitmaken van de algemene dagelijkse leiding. Elkan is verantwoordelijk voor de beroepskrachten in opleiding en Alex ontwikkelt en voert het sportprogramma uit. Het bestuur wordt gecontroleerd door een Raad van Toezicht (RvT). In de raad van toezicht zitten drie personen die betrokken zijn bij Happy2Move. De raad van toezicht controleert bijvoorbeeld de jaarrekeningen, maar kan ook uitsluitsel bieden bij interne conflicten. Bij grote financiële beslissingen raadpleegt het bestuur de raad van toezicht. De voorzitter van de RvT is een man die een thuiszorg organisatie heeft opgericht en oud bestuurder is van een reguliere buitenschoolse opvang. De secretaris/penningmeester van de RvT is een jongeman die de opleiding Culture Organization & Management volgt aan de VU in Amsterdam. Het derde lid is een vrouw met een pedagogische achtergrond. Zij is docent geweest en adjunct directrice van een basisschool. Happy2Move heeft nu nog geen beroepskrachten in vaste dienst, maar als de opvang gaat groeien dan zullen uiteraard nieuwe krachten worden aangenomen. Door de samenwerking met het ROC van Amsterdam zal daar gekeken worden of pas afgestudeerde studenten geschikt zijn voor een functie binnen de opvang. Om een geschikte kandidaat te vinden heeft Happy2Move een functieprofiel opgesteld waaraan de nieuwe beroepskracht in moet passen. Naast beroepskrachten heeft de opvang ook een schoonmaker in dienst. Wij vinden het belangrijk dat jongeren met een beperking voldoende kans krijgen op een reguliere baan. De Werkmeester, een samenwerkingspartner, begeleidt jongeren met een verstandelijke beperking met als doel hen uit te laten stromen naar een reguliere baan. Via de Werkmeester hebben wij een jongen met een Wajong uitkering in dienst genomen als schoonmaker. De bedoeling is dat de schoonmaker uiteindelijk mee gaat draaien met het geven van sportlessen 4.2 Beroepskrachten in opleiding De beroepskrachten in opleiding volgen allemaal een zorggerelateerde opleiding niveau 3 of 4 op het ROC van Amsterdam, een samenwerkingspartner van Happy2Move. Bij zorggerelateerde opleidingen moet gedacht worden aan Medewerker Maatschappelijke Zorg (MMZ) en Pedagogisch Werk/Jeugdzorg (PW & JZ). Happy2Move is door Calibris erkend als leerwerkbedrijf. Happy2Move heeft bewust gekozen voor het inzetten van beroepskrachten in opleiding. Het is voor niet rendabel om alleen beroepskrachten in te zetten en de beroepskrachten kunnen de kinderen ook niet voldoende aandacht geven. Beroepskrachten in opleiding kunnen ondersteuning bieden en de kinderen wel de individuele aandacht geven die de kinderen nodig hebben. De beroepskrachten in opleiding worden nauwkeurig gescreend door het bestuur van Happy2Move. Tijdens een sollicitatieronde wordt uitgebreid gekeken en besproken door het bestuur welke studenten passen in de missie en visie van Happy2Move. Om stage te mogen lopen moeten de 12

studenten aan de voorwaarden voldoen die worden gesteld bij de opvang (bijlage 3). De beroepskrachten in opleiding moeten bijvoorbeeld allemaal beschikken over een verklaring omtrent gedrag en affiniteit hebben met kinderen met een beperking. 4.3 Overleg met scholen en andere organisaties Happy2Move streeft er naar om goed contact te hebben met de scholen waar de kinderen op zitten. We kunnen bijvoorbeeld informatie uit wisselen over de sportactiviteiten die de kinderen op school uitvoeren. Als wij contact hebben met de gymdocent kunnen we samen plannen opstellen om de bewegingsvaardigheden van de kinderen te verbeteren. Het zou zonde zijn als het sport programma van school en Happy2Move ver uit elkaar ligt. Behalve met school heeft Happy2Move ook goed contact met Stichting MEE. Zij ondersteunen de ouders bijvoorbeeld bij het aanvragen van een CIZ indicatie of het gebruik van de AWBZ. Stichting MEE adviseert ouders ook betreft het welzijn van hun kind. Als Stichting MEE het verstandig vind om een kind te plaatsen bij een naschoolse opvang, dan kunnen zij ouders doorverwijzen naar Happy2Move. Happy2Move heeft daarnaast samenwerkingsverbanden met Inholland en het ROC van Amsterdam. Beide onderwijsinstellingen leveren studenten die stage komen lopen bij Happy2Move. De MBO studenten van het ROCvA begeleiden kinderen bij het sporten. HBO studenten van Inholland organiseren activiteiten en kunnen de ROCvA ondersteunen bij het begeleiden. 4.4 Inschrijving, toelating en plaatsing Kinderen met een beperking hebben allemaal een eigen gebruiksaanwijzing. Mede hierdoor worden niet alle kinderen zomaar aangenomen zonder enig overleg tussen ouders en leiding. Als ouders aankloppen bij Happy2Move en aangeven een of meerdere kinderen te willen plaatsen bij de opvang dan zal altijd een intake gesprek volgen. Tijdens een intake gesprek wordt in eerste instantie gesproken over het kind. Vragen over leeftijd, IQ, beperking en fysieke en sociale mogelijkheden worden besproken. In principe zijn alle kinderen welkom, maar een kind moet wel in de groep passen en wij moeten de expertise in huis hebben om het kind om te kunnen gaan. Als daar verder geen onduidelijkheden over zijn en wij als leiding akkoord gaan, dan kunnen de ouders hun kind(eren) inschrijven via het inschrijfformulier. Met de ouders worden verdere afspraken gemaakt omtrent vervoer en het aantal dagen dat het kind naar Happy2Move komt. 4.5 Huishoudelijke regels Om overzicht te houden en te voorkomen dat het op de opvang chaos wordt hanteren wij een aantal regels. Voor zowel de kinderen als de leiding zijn regels opgesteld, want de leiding moet het goede voorbeeld geven. De regels voor de leiding hangt op het kantoor en is voor al het personeel bereikbaar. Alle regels zijn terug te vinden in bijlage 1. In de loop van het bestaan van Happy2Move worden de regels waarschijnlijk meerdere malen aangepast. In de praktijk zullen altijd problemen naar voren komen waar wij van te voren nog niet bij hebben stil gestaan.

13

4.6 Contact met de ouders Het eerste contact met de ouders wordt gelegd tijdens het intake gesprek. Wij maken tijdens het gesprek duidelijk dat wij streven naar een goede verstandhouding. Tevens kunnen de ouders plaats nemen in de nog op te zetten oudercommissie. Wij willen ouders betrekken en alle ruimte bieden mee te denken over het aangeboden programma, zodat het kind zich optimaal kan ontwikkelen. Daarnaast zullen wij gaan werken met overdracht documenten, dagelijks zullen wij de ouders op de hoogte houden van de ontwikkelingen en activiteiten. De stagiaires noteren per kind of er bijzonderheden hebben plaatsgevonden en hoe het kind zich heeft gedragen. In eerste instantie wordt dat opgeschreven in een schrift, maar later wordt het digitaal overgezet. Tijdens evaluatiegesprekken met ouders worden de bijzonderheden beschreven. Wij hopen zo een goede band te creëren met de ouders en het kind, zodat we samen tevreden zijn over Happy2Move. 4.7 Klachtenprocedure Wij streven naar een goede verstandhouding met de ouders. Mochten de ouders om wat voor reden dan ook een klacht hebben, dan moet dat ook mogelijk zijn. In eerste instantie proberen wij als leiding een gesprek aan te gaan met de ouders en te zoeken naar een oplossing. Wij zijn van mening dat bijna alle situaties zijn op te lossen. Om de ouders een klankbord te bieden en om het bestuur van Happy2Move feedback te geven is een oudercommissie opgezet. Ouders kunnen zich aanmelden voor de oudercommissie en de leiding ondersteunen om te streven naar een opvang waar iedereen tevreden over is. De oudercommissie is bereikbaar via [email protected]. Daarnaast is Happy2Move aangemeld bij de stichting Klachtencommissie Kinderopvang. Zowel de oudercommissie als een individuele ouder kan bij deze stichting een klacht neerleggen. De klacht zal vervolgens behandelt worden door een klachtencommissie van drie deskundigen met ondersteuning van een ambtelijk secretaris. Voor meer informatie omtrent de stichting Klachtencommissie Kinderopvang verwijzen wij u naar www.klachtkinderopvang.nl.

14

Bijlage 1. Huisregels Happy2Move Regels voor beroepskrachten en beroepskrachten in opleiding Algemene regels  Alle beroepskrachten zijn op tijd aanwezig (minimaal een kwartier voor aanvang), zodat de dag kan worden voorbereid;  Het dragen van gepaste kleding (sport en gewone kleding) is verplicht;  Er worden geen telefoons tijdens de aanwezigheid van de kinderen voor privé doeleinden gebruikt;  Het is verboden om te roken in en om het gebouw. Roken is alleen toegestaan buiten het toegangshek van Happy2Move en uit het zicht van de kinderen.  De voertaal is Nederlands en het is verboden om te schelden en vloeken;  Handen wassen is verplicht bij het voorbereiden van etenswaar;  Handen wassen is verplicht na elk bezoek van het toilet;  Het is verboden om 1 op 1 met een kind in een afgesloten ruimte te zijn. Ongevallen  Beroepskrachten kennen het ontruimingsplan;  Bij calamiteiten ten alle tijden de leiding waarschuwen;  Ongevallen moeten ten alle tijden worden gemeld bij de leiding en worden geregistreerd in het daarvoor bestemde formulier;  Gevaarlijke situaties moeten altijd worden gemeld bij de leiding en geregistreerd in het daarvoor bestemde formulier. zie protocollen boek;  Na een ongeval of gevaarlijke situatie zal er een actieplan worden opgesteld. Voorkomen is beter dan genezen. Beleidsregels kwaliteit pedagogisch beleidsplan  Beroepskrachten kennen het pedagogisch beleidsplan;  Beroepskrachten handelen conform het pedagogisch beleidsplan. Emotionele veiligheid  De beroepskracht communiceert met de kinderen;  De beroepskracht heeft een respectvolle houding naar de kinderen;  Er heerst een ontspannen sfeer in de groep;  De kinderen worden uitgenodigd tot participatie;  De kinderen hebben een vaste beroepskracht en bekende leeftijdsgenootjes om zich heen;  Er is informatie overdracht tussen ouders en beroepskracht. Persoonlijke competentie  De beroepskracht ondersteunt en stimuleert individuele kinderen;  Er is een goede interactie tussen beroepskracht en individuele kinderen;  Kinderen hebben de mogelijkheid om eigen ervaring op te doen middels sport en spel. Overdracht normen en waarden  Afspraken regels en omgangsvormen zijn aanwezig;  Afspraken regels en omgangsvormen zijn duidelijk;  Afspraken en omgangsvormen worden aan de kinderen uitgelegd;  Beroepskrachten geven zelf in hun spreken en handelen het goede voorbeeld.

15

Regels voor de kinderen           

Bij binnenkomst je jas ophangen aan de kapstok; Je mag niet schreeuwen in het gebouw; Je mag niet vloeken of schelden; Je gaat met respect om met de andere kinderen; Je mag andere kinderen niet slaan of schoppen; Je gaat met respect om met de begeleiders en de leiding gevende; Je moet altijd je handen wassen na een bezoek aan het toilet en voor het eten; Je moet altijd je handen wassen na hoesten en niezen; Je moet altijd sportkleding aan hebben tijdens het sporten; Je mag niet over het hek klimmen of weglopen zonder toestemming van de begeleider; Bij wangedrag krijgen de kinderen een gele kaart en bij een tweede gele kaart moet en kind zich melden bij de directie en heeft dus een rode kaart gekregen. Bij 2 rode kaarten binnen een maand, wordt een gesprek aan gegaan met de ouders of begeleiders van het kind.

16

Bijlage 2. Intake gesprek Gegevens kind: Voornaam: Geboortedatum: BSN nummer: Nationaliteit:

J/M

Achternaam:

Gegevens ouder(s)/verzorger(s): Ouder 1: dhr./mw

Ouder 2: dhr./mw

Achternaam Voornaam Adres Postcode, Woonplaats Telefoon Thuis Telefoon Mobiel Telefoon Werk E-mailadres Burgerlijke staat Uw kind woont bij:

0 beiden

0 ouder 1

0 ouder 2

Gewenste opvang: o o o o o

Gewenste dagen: o o o o o

Inclusief schoolvakantie Exclusief schoolvakantie Alleen tijdens de vakanties Vaste dagdelen Flexibel aantal dagdelen

maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

Wanneer is de gewenste ingangsdatum? ___________________________________________________________________________________________

Welke school bezoekt uw kind? ___________________________________________________________________________________________

Wat voor beperking heeft uw kind? ___________________________________________________________________________________________

Gebruikt uw kind medicijnen, zo ja welke? ___________________________________________________________________________________________

Heeft u verder nog bijzonderheden? ___________________________________________________________________________________________

17

Bijlage 3. Functieprofiel stagiaires Happy2Move is altijd specifiek op zoek naar studenten die in onze ogen geschikt zijn om te werken met kinderen met een verstandelijke of lichamelijke beperking. Competenties - Sportief - Affiniteit met kinderen - Kinderen kunnen stimuleren en instrueren - Goede sociale en communicatieve vaardigheden - Teamspeler - Redelijke mondelinge en schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid - Je wil jezelf verder ontwikkelen en kunt kritisch naar jezelf kijken Vragen 1. Vertel wat over jezelf (o.a. leeftijd, hobby's, opleiding, jaar v.d. opleiding) 2. Heb je al eerder stage gelopen? Zo ja, waar? 3. Waarom wil je graag bij een naschoolse opvang voor kinderen met een beperking werken? 4. Heb je ervaring in het werken met kinderen (met een beperking)? 5. Waarom zouden wij voor jou moeten kiezen? 6. Ben je bereid om een Verklaring Omtrent Gedrag (VOG) aan te vragen? Let op: dit is alleen mogelijk als je niet in aanraking bent geweest met justitie.

18

Bijlage 4. Leerlijn balanceren Leerlijnen

Bewegingsthema

Niveau A

Niveau B

Niveau C

Niveau D

Niveau E

Balanceren

Balanceren

- Zitten en staan op luchtkussen - Kruipen over mattenbaan - Rollen op body-ball - Lopen over mattenbaan - Kruipen over veerplank

- Lopen op luchtkussen - Lopen over hobbelbobbelbaan - Lopen over bank met blokken - Lopen over banken met hoeken - Lopen over brede wip-wap

- Lopen over banken met slootje - Lopen over smalle wip-wap - U-bocht lopen - Lopen over schuine banken - Lopen over blokken

- Eliza’s vlucht - Stappen over kloof - Overstappen op balken - Traplopen op wandrek - Lopen over instabiele bank

- Passeren op bank - Lopen over vliegend tapijt - Lopen over half instabiele bank - Lopen over instabiele bank - Lopen op balanceerton

(Berkel, 2009)

19