2010. január
HÍRLÁNC
Pedagógiai Díj 2009 A Borsod-Abaúj-Zemplén Megye Közoktatásáért Közalapítvány a megye közoktatás-fejlesztését elősegítő, kimagasló pedagógiai tevékenység méltatására a Pedagógiai Díj 2009 elismerést adományozta intézetünk általános igazgatóhelyettesének, Tóth Annának a pedagógiai szakmai szolgáltatás kategóriájában. Kolléganőnk további munkájához jó egészséget és szakmai sikereket kívánunk!
Hatások – ellenhatások a nevelésben Országos Közoktatási Konferencia Lillafüred, 2009. november 24−26.
[email protected]
1
HÍRLÁNC
2010. január
„A jövő elkezdődött” Ezzel a címmel rendezi meg a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet a 18. Tankönyv, taneszköz kiállítását és vásárát 2010. január 27–28–29-én, az ITC Nemzetközi Kereskedelmi Központban (Miskolc, Mindszent tér 1.). A pedagógusok, a szülők és a tanulók minél magasabb színvonalú, minél több szolgáltatást nyújtó és minél hatékonyabb tudásmegszerzést biztosító iskolára vágynak. Az óvodát, az általános- és középiskolát magába foglaló közoktatás gyűjtőfogalom alá tartozó szolgáltató rendszer hosszú idő óta az ország legnagyobb szolgáltató rendszere. A rendszer összes szereplőjének – a szolgáltatást igénybe vevőknek, az intézményrendszert működtetőknek és a benne dolgozóknak – alapvető célja a rendszer hatékony, gazdaságos és szakszerű működésének biztosítása, igazodva a kor követelményeihez, a társadalmi változásokhoz, és az újonnan belépő piaci igényekhez. A közoktatással szembeni elvárások bővülését a munkaerő piaci és társadalmi elvárások, a technikai fejlődés színvonala és gyorsasága egyaránt felerősítették. Csak kapkodjuk a fejünket és tanakodunk, hogy hogyan felelhetünk meg ezeknek a kihívásoknak. A hagyományos tudásátadás folyamatát erősítsük a közoktatás rendszerében, vagy kísérletezzünk új módszerekkel? Nagy a dilemma, hogy mennyire alapozzunk továbbra is a tankönyvi oktatásra és melyek azok a tankönyvek, amelyekre valóban alapozni lehet? Hogyan, illetve milyen mértékben ötvözzük a régi és új tanítási, tanulási módszereket és honnan ismerhetünk meg még újabbakat? A 18. Tankönyv, taneszköz kiállítás és vásár – a korábbi évek hagyományait követve – ezeknek a kérdéseknek a megválaszolásában kíván segítséget nyújtani a pedagógusoknak, az intézményvezetőknek, a gyakorló szülőknek és nem utolsó sorban a diákoknak. Várjuk Önöket a három nap programjain, számítunk érdeklődésükre, hisz a mi célunk az Önök munkájának a segítése a tankönyvkiadók, taneszköz-gyártók és forgalmazók újdonságainak széleskörű megismertetése a jövő évi tankönyvrendelés előtt. Regéci Zoltánné szervező
2
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
Felhívás! „Hagyományok az iskolában” Szüleink, nagyszüleink érettségi tablóinak kiállítása! A 18. Tankönyv- taneszköz kiállítás és vásár kísérő rendezvényeként be szeretnénk mutatni, hogy milyen érettségi tablókat készítettek 50 évvel ezelőtt, vagy még régebben az akkori tanulók. Bízunk benne, hogy az iskolák ápolják hagyományaikat, és szívesen büszkélkednek korábbi diákjaikkal, legyenek Ők akár híres emberek vagy „csak a mindennapokat csináló” felnőttek. Bizonyára sok mai diák szívesen időzik majd el szülei, nagyszülei tablója előtt és bízik abban, hogy egyszer Ő is „ott él majd” emlékként hajdani iskolája falán, és az akkori fiatalok is vetnek majd néhány megtisztelő, ünnepélyes pillantást a fényképére. Várjuk azoknak a középiskoláknak a jelentkezését, akik rendelkeznek régi érettségi tablókkal, és szívesen kölcsönöznék azokat a tankönyvkiállítás idejére. A tablók elszállításáról és visszajuttatásáról természetesen gondoskodunk, és féltő gonddal óvjuk azokat. A kiállítás időpontja: 2010. január 27−28−29. Helyszíne: ITC Székház, Miskolc, Mindszent tér 1. Várjuk továbbá azoknak a középiskoláknak a jelentkezését is, akik be szeretnék mutatni, hogy milyen tanulási lehetőségeket, szakmákat kínálnak a pályaválasztás, iskolaválasztás előtt álló diákoknak. Kiállítási, bemutatkozási lehetőséget ajánlunk nekik. A megjelenés feltételeként egy jelképes részvételi díjat kérünk – 10.000,- Ft + 25% ÁFA, mely összegért egy 3x1 méteres épített standot biztosítunk számukra az ITC székház félemeletén a színházterem mögötti szabad területen. Bízunk benne, hogy minél több középiskola él a felkínált alkalommal. Nem csak a miskolci középiskolák jelentkezését várjuk, mindkét kiállítás esetében számítunk a vidék bemutatkozására is. Jelentkezésüket 2010. január 11-ig várjuk a következő címeken:
levélben: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet, 3527 Miskolc, Selyemrét u. 1. (Regéci Zoltánné)
e-mailben:
[email protected]
46/530 – 115-ös fax számon (Regéci Zoltánné)
A rendezvénysorozattal kapcsolatosan felmerülő kérdéseikkel forduljanak Regéci Zoltánné szervezőhöz a 46/530-115-ös telefonszámon vagy a 30/450-9246-os mobiltelefonon.
[email protected]
3
HÍRLÁNC
2010. január
AKTUÁLIS TOVÁBBKÉPZÉSEK A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézetben 2010 elején induló akkreditált és alacsony óraszámú (5 óra) pedagógus továbbképzések A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása – szövegértés-szövegalkotás programcsomag az 1−4. évfolyamon Az alapítási engedély száma: OM 298/45/2006. Az indítási engedély száma: OKM-4/75/2006. A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05
A továbbképzés tervezett időpontja: 2010. február 2−3−4. Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u. 1. A képzés költsége: 35.000,- Ft/fő A továbbképzés célja A továbbképzés a pedagógusokat felkészíti arra, hogy képesek legyenek a közoktatási intézményekben a kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazására. A szövegértés-szövegalkotás kompetencia alapú oktatási programcsomag elméleti, pedagógiai, pszichológiai, szakmai, módszertani hátterének, dokumentumainak, fejlesztési feladatainak, a modulok használatának elvi és gyakorlati megismertetése. A képzés arra irányul, hogy a hallgatók alkalmassá váljanak az oktatási programcsomag helyi viszonyokra történő adaptálására, a különböző műveltségterületeken a kompetenciafejlesztésre. A továbbképzés lehetőséget ad a szövegértés-szövegalkotás kompetencia alapú oktatási programcsomag jellemzőinek megismerésére, miszerint a kisiskolások nevelésének legkiválóbb hagyományait megőrizve és továbbfejlesztve, az alternatív pedagógiák jól bevált gyakorlati tapasztalatait felhasználva, egyúttal a neveléstudomány legújabb eredményeire is építve új utakat keres a kisiskolások kommunikációs kultúrájának, a szövegértés, szövegalkotás kompetenciaterületének a mainál eredményesebb fejlesztéséhez. A továbbképzés formai és tartalmi követelményei Formai követelmények Részvétel a továbbképzésen: az összóraszám 100 %-a. A műhelymunkában való részvétel. 4
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
Záródolgozat terjedelme legalább 10 oldal. A leadási határidő: a továbbképzés befejezése után 30 napon belül.
Tartalmi követelmények Ismerje a kompetenciafejlesztés fogalmát és lehetőségeit. Ismerje a szövegértés-szövegalkotás kezdőszakaszának kompetenciaterületén elkészült oktatási programcsomagok elméleti hátterét, fogalmát, szerkezetét, tartalmi jegyeit, felhasználásának módszertani lehetőségeit. Ismerje a szövegértés-szövegalkotás kompetencia alapú oktatási programcsomag adaptálás módját, és legyen képes az iskola helyi adottságainak és céljainak megfelelő oktatási programcsomag alkalmazására. Ismerje az értékelő – elemző – fejlesztő tevékenység módszereit, értékelési szempontjait a program minőségének fenntartása érdekében. A továbbképzés rövid tematikája A továbbképzés időtartamának 20 %-ában a kompetencia alapú oktatási programcsomagok pedagógiai, szakmai, módszertani és pszichológiai hátterét bemutató előadásokra kerül sor, 80 %-a pedig gyakorlat orientált műhelymunka. A programcsomag a gyermek egyéni fejlődési jellemzőihez igazoldó pedagógiai szemléletmód ösztönzésével növeli a sajátos nevelési igényű diákok együttnevelésének, eredményes fejlesztésének esélyeit. A program – tartalmának felfelé nyitott, többféle elágazási lehetőségnek utat engedő szabályozottságával – kedvez a gyakorlati felhasználásban szükség szerint alkalmazható többféle módszertani eljárásrendszer alkalmazásának, a sokszínűség eredményességet szolgáló érvényesülésének. Kompetencia alapú tanulási stratégiát részesít előnyben, ezért – tekintettel a korosztály jellemzőire – a kezdő olvasás-és írástanításban kiemelt szerepet szán a cselekvéses tanulásnak. Legmarkánsabb új vonása, hogy a kompetencia terület fejlesztési feladatait, illetve azok megvalósulását a program nem tanévekben, hanem folyamatban jelöli meg. Ezzel reális esélyt teremt a tanulók kulturális, képességbeli, és tanulási szükségletekben megmutatkozó különbözőségeinek kezeléséhez, minőségi elmozdulást hozhat a lényegesen hatékonyabb alapozás tekintetében, alkalmazásával megelőzhető a lemorzsolódás, feleslegessé válik a szegregáció. A tanúsítvány kiadásának feltételei: a továbbképzés 100 %-án, illetve a műhelymunkán való részvétel A hallgatók részvételének feltételei: főiskolai végzettség, pedagógus szakképzettség A hallgató saját eszközei: saját íróeszközök A képzés sikeres teljesítésének igazolása: tanúsítvány A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet, 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.
[email protected]
5
HÍRLÁNC
2010. január
Az egyéni tanulási stratégiák fejlesztése A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05 Az indítási engedély száma: OKM-2/19/2006.
A továbbképzés időpontja: 2010. első negyedéve Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1. A képzés költsége: 35.000,-Ft/fő A továbbképzés célja A különböző közoktatási és tanácsadó intézményekben dolgozó pedagógusok, pszichológusok, felkészítése a tanulók egyéni tanulása során megfigyelt (és/vagy a tanuló és/ vagy a szülők, és/vagy a pedagógusok által jelzett) tanulásmódszertani problémák feltárására és korrigálására. Cél, hogy a résztvevők képesek legyenek az egyéni tanulásmódszertani problémákat önállóan diagnosztizálni, a diagnosztizálás alapján az egyéni tanulást segítő fejlesztési tervet összeállítani, s megvalósítani, továbbá az ehhez szükséges terminológia- és eszközrendszert adekvátan kiválasztani és használni. Az előírt tartalmi követelmények Tanulásdiagnosztikai kompetencia: konkrét ismeretekkel és gyakorlati jártassággal rendelkezzenek a hazai gyakorlatban alkalmazott tanulásdiagnosztikai eszközöket illetően (pl. milyen változókat mérnek, hány évesek körében használhatók, milyen tanulás módszertani problémák feltárásár és milyen fejlesztési célok megfogalmazására alkalmasak, hogyan kell használni azokat stb.). Tanulásmódszertani kompetencia: a konkrét ismeret szintjén és a jártasság szintjén is sajátítsanak el – az egyéni tanulásfejlesztésben alkalmazható – tanulási módszereket. Tanulásfejlesztési kompetencia: képesek legyenek a diákok körében a tanulásdiagnosztika és a tanulás módszertani fejlesztés átfogó megtervezésére, megvalósítására; a diagnosztika során feltárt tanulási problémák korrigálására alkalmas tanulási módszerek kiválasztására, nevelésére és oktatására. A képzésben való részvétel feltétele: főiskolai vagy egyetemi szintű pedagógus-képesítés. A program tematikája A képzés indokoltsága: a pedagógiai, pedagógia-pszichológiai szakirodalomban több évtizede visszatérő motívum, hogy a tanulók többsége inadekvát, felszínes, javarészt reproduktív tanulási módszereket alkalmaz. E tanulási problémák jelentős része azonban feltárható, s megfelelő fejlesztőeljárások révén korrigálható! Az első tematikai egység a tanulásdiagnosztika és-fejlesztés alapfogalmait és elméleti hátterét járja körül. Megismerkedünk a tanuláselméletek,- modellek fogalmával, valamint a tanulási taktika, stratégia, stílus fogalmával. Külön figyelmet fordítunk a tanulás IPOO-modelljére. 6
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
A következőkben tanulásdiagnosztikával kapcsolatosan az alábbi kérdések kerülnek megvitatásra. Mi a tanulásdiagnosztika célja? Milyen módszerei vannak a tanulásdiagnosztikának? Milyen előnyei és hátrányai vannak az egyes módszereknek? Hogyan kell használni a tanulásdiagnosztikai megfigyelési szempontsorokat, kérdőíveket, teszteket, interjú és tartalomelemzés módszereket? Hogyan mérhető a tanulók teljesítménye az IPOO-modell egyes fázisaiban? Az utolsó tematikai egység a tanulásfejlesztésre koncentrál. Olyan kérdések merülnek itt fel, mint: Milyen módon fejleszthető a tanulás? Hogyan fejleszthető a tanulás input (információbemenet) fázisa? Hogyan fejleszthető a tanulás output (feleléssel, dolgozatírással stb., tehát információprezentációval jellemezhető) fázisa? Melyek a tanulásszervezés fejlesztésének lehetőségei? A hallgatók saját eszközei: papír, íróeszköz. A tanúsítvány kiadásának feltételei az összóraszám 90 %-án való részvétel az ellenőrző feladatok elvégzése a záródolgozat követelményeinek teljesítése A képzés sikeres teljesítésének igazolása: tanúsítvány A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.
Hatások – ellenhatások a nevelésben Országos Közoktatási Konferencia Lillafüred, 2009. november 24−26.
[email protected]
7
HÍRLÁNC
2010. január
A kooperatív tanulás A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05 Indítási engedélyszám: OM 298/57/2006.
A továbbképzés tervezett időpontja: 2010. február 25−26. és március 4−5. Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1. A képzés költsége: 35.000,-Ft/fő A továbbképzés célja Az általános iskolában dolgozó pedagógusok felkészítése a kooperatív tanulás gyakorlati alkalmazására. A kooperatív tanulás elméletét adó társadalomfilozófiai és szociálpszichológiai alapoknak, a korszerű stratégiai oktatási módszerek alapelveivel, az együttműködő tanulás módszereinek, szervezésének, tervezésének, az oktatás folyamatában való alkalmazás lehetőségeinek, valamint
a pedagógus-szerep új dimenzióinak megismertetése.
A kooperatív tanulásirányításhoz szükséges alapvető készségek, jártasságok és képességek kialakítása. Az elméleti ismereteknek részben kooperatív – „saját élményű” – feldolgozásán keresztül gyakorlati tapasztalat nyújtása. Az előírt tartalmai követelmények az alábbiak megismerése, értelmezése, alkalmazása: A kooperatív tanulás társadalmi és szociálpszichológiai hátteréül szolgáló korszerű elméletek. A korszerű stratégiai tanítási – tanulási módszerek főbb jellemzői A kooperatív tanulás fejlesztő hatásának mechanizmusa A csoportalakítás, a csoportfejlesztés, a kommunikáció- és gondolkodás-fejlesztés, a tanulóknak szóló visszajelzés korszerű módszerei, valamint az oktatási folyamatban alkalmazható kooperatív tanulási módszerek Az előírt formai követelmények Minimális részvétel a továbbképzésen: az összóraszám 90 százaléka. A tematikai egységenként értékelés visszajelzés-jellegű, kritérium az aktív részvétel és a csoporttagokhoz való kooperatív viszony. Záródolgozatként óratervezet benyújtása, valamint tesztlap kitöltése.
8
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
Kötelező szakirodalom Balogh László (2006): Pedagógiai pszichológia az iskolai gyakorlatban. Urbis Könyvkiadó, Bp. I-V. rész, 9-75. o. (össz.: 66. oldal) N. Kollár Katalin – Szabó Éva (szerk.) (2004): Pszichológia pedagógusoknak. Osiris, Bp. 13-19. fejezet, 279-450. o. (össz.: 171. oldal) Ajánlott szakirodalom: Balogh László (2000): Tanulási stratégiák és stílusok, a fejlesztés pszichológiai alapjai. Kossuth Egyetem Kiadó, Debrecen. Horvát Attila (1994): Kooperatív technikák. OKI, Bp. Kagan, Spencer (2001): Kooperatív tanulás. Önkonet Kft., Bp. Roeders, Paul (1997): A hatékony tanulás titka. Calibra Kiadó, Bp. Vastagh Zoltán (1999): Kooperatív pedagógiai stratégiák az iskolában. Janus Pannonius Tudományegyetem, Pécs. A hallgatók saját eszközei Papír, íróeszköz, színes ceruza, vagy toll, vagy filctoll (4 szín), kötelező irodalom. A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.
Hatások – ellenhatások a nevelésben Prof. Dr. Bagdy Emőke Országos Közoktatási Konferencia Lillafüred, 2009. november 24−26.
[email protected]
9
HÍRLÁNC
2010. január
Beilleszkedési problémák és magatartási zavarok óvodás és kisiskolás korban A továbbképzés indítási engedély száma: OKM 4/201/2006. A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05
A továbbképzés tervezett időpontja: 2010. január 21−22−23. Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u. 1. A képzés költsége: 35.000,-Ft/fő A továbbképzés célja Ismeretek közvetítése az öröklött, valamint a környezeti hatásra kialakult fejlődési zavarok elemzéséhez, megkülönbözetéséhez. Segítség nyújtása az óvodás és kisiskolás korú gyermekeknél jelentkező magatartási és beilleszkedési nehézségek okainak feltárásához. Gyakorlati útmutatás az óvodapedagógusok, tanítók számára a gyermekek, tanulók problémáinak kezeléséhez, a szülők megsegítéséhez. Hozzájárulni a más szakemberekkel történő együttműködés eredményességéhez, segíteni a gyermekre figyelő pedagógusi beállítódás erősödését. A továbbképzés formai követelményei Minimális részvétel a továbbképzésen: az összes óraszám 90 százaléka. A zárótanulmány elkészítése folyamatos munkával történik a képzés ideje alatt, a végleges összeállítás, az indítónak történő leadása, a képzés befejezése után két héten belül kötelező. A továbbképzés tartalmi követelményei A résztvevők ismerjék a gyermekek/tanulók magatartási és beilleszkedési nehézségeinek születési és környezeti okait. Tudják elemezni ok-okozati összefüggés szintjén az öröklött és környezeti okok hatását a gyermekek/tanulók viselkedési formáiban. Tudják alkalmazni a megismert pedagógiai eljárásokat, amelyekkel a problémákkal küzdő gyermekek/tanulók esetében pozitív változásokat érhetnek el. Legyenek képesek – a problémák okainak ismeretében – a változás előidézéséhez segítséget nyújtani a gyermeknek és szülőknek. Legyenek tájékozottak, hogy egy azonosított probléma kezelésében, milyen szakirányú segítség bevonása lehetséges. A továbbképzés rövid tematikája Napjainkban általános a közoktatási intézmények azon tapasztalata, hogy a nevelő-oktató munka gyakorlatában egyre több az olyan gyermek, aki beilleszkedési, magatartási problémákkal küzd. Ez a képzési program hangsúlyozottan azon pedagógusoknak készült, akik a gyermekek/tanulók egyéni bánásmóddal támogatott fejlődését, fejlesztését értő szeretettel kívánják támogatni, segíteni. 10
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
A képzés céljaként megjelölt ismeretek közvetítése, a segítségnyújtás és gyakorlati útmutatás, a más szakemberekkel való együttműködés gyakorlatának kialakítása együttesen járul hozzá a gyermekre figyelő pedagógusi beállítódás erősödéséhez. A tematikai egységek egymásra épülésének logikája szerint: a beilleszkedési, magatartási problémák napi megnyilvánulásai, látható jelei adnak alapot a problémák ok-okozati szinten történő mélyebb feltárására, elemzésére, mutatnak jó gyakorlatot a problémák differenciált és többoldalú megközelítésére, előrevetítik a viselkedés változására irányuló tudatos befolyásolást és hitet. A képzés specialitása, hogy az egyes tematikai egységekhez rendelten keresi a kapcsolatot a képzésben résztvevők saját gyakorlatával, ráirányítva a figyelmet a csoportban/osztályban jelentkező problémák saját élmények feldolgozására. A bemutató foglalkozás/ bemutató óra megfigyelése, elemzése konkrét gyakorlati segítséget kíván adni a problémák kezeléséhez. A tanfolyamon alkalmazott ellenőrzés, értékelés módja, gyakorisága arra irányul, hogy a problémák feltárása, egy-egy probléma kiválasztásától, ok-okozati szinten kezelésétől folyamatosan jusson el a hallgató a zárótanulmány elkészítéséhez, melynek beadása és a tanfolyamon 90 százalékban történő jelenlét a tanúsítvány kiadásának feltétele. A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet, 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.
Hatások – ellenhatások a nevelésben Prof. Bábosik István DSc. Országos Közoktatási Konferencia Lillafüred, 2009. november 24−26.
[email protected]
11
HÍRLÁNC
2010. január
A szociális készségek, képességek fejlesztése az óvodában és az általános iskola 1−4. évfolyamán A továbbképzés indítási engedély száma: OKM 4/202/2006. A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05
A továbbképzés tervezett időpontja: 2010. március 2−3−4. Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u. 1. A képzés költsége: 35.000,-Ft/fő A továbbképzés célja A résztvevő óvodapedagógusok és tanítók pszichológiai és pedagógiai ismereteinek interdiszciplináris megközelítésű, interaktivitásra és kooperatív tevékenység-központúságra épülő fejlesztése, amelynek segítségével alkalmassá válnak: az általuk nevelt gyermekek szociális kompetenciájának hatékony alakítására, korrigálására; a tudásalapú társadalomban kívánatos, az európai értékrendnek megfelelő szociális attitűdök megalapozására. Pedagógusi szemlélet formálása az értékpluralizmus, a bátorító nevelés, valamint a segítő attitűd hatékonyabb adaptálása, az önreflektív személyiség alakítása érdekében. A továbbképzés formai követelményei Minimális részvétel a továbbképzésen: az összes óraszám 90 százaléka. Tevékeny részvétel a foglalkozásokon. A feladatok egyéni megfigyelési szempontok szerinti elvégzése, lejegyzése. Záródolgozat: a továbbképzés tartalmát tükröző egyéni munka (esettanulmány), nevelési helyzet, saját pedagógiai gyakorlat 5-8 oldalas leírása, határidőre történő leadása. A továbbképzés tartalmi követelményei A hallgatók ismerjék A 3-10 éves korú gyermek viselkedését alapvetően meghatározó szociális kompetencia elemeit: kommunikációs, döntési, szabálykövető, életvezetési, együttműködési, problémamegoldó, kapcsolatteremtési, empátiás és identifikációs, altroizmus, rivalizációs, konfliktusmegoldó készség. A gyermek szociális kompetenciáját befolyásoló közvetlen (családi és intézményes nevelési), valamint közvetett tényezők (szociális és gazdasági feltételek, kulturális normák és értékek, a szülők szociális kapcsolatrendszere stb.) és a tárgyi környezet hatását. A szociális készségek, képességek fejlesztésének feltételeit és humanisztikus szemléletű módszereit. A pedagógus modellszerepének jelentőségét. Legyenek képesek a fenti ismeretek alkalmazására saját szakterületük konkrét helyzeteinek megfigyelése és elemző bemutatása során.
12
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
A továbbképzés rövid tematikája A) A szociális kompetencia fejlettségének színvonala alapvetően meghatározza az emberek társas viselkedését. Korunkban a társadalmi kihívások gyors fejlődése, az átalakult értékrendszer a megszokottól eltérő feladatok elé állítják a közoktatást, a pedagógusképzést és –továbbképzést. A 30 órás tanfolyam interdiszciplináris megközelítéssel, aktivitással és kooperatív tevékenységközpontúsággal kívánja a résztvevők pedagógiai hatékonyságát erősíteni a gyerekek szociális kompetenciájának fejlesztése érdekében. B) A szociális készségek, képességek pszichológiai és pedagógiai megközelítése: frontális, csoportos és egyéni munka, előadás, magyarázat, team-munka, tréningjellegű tevékenység, beszélgetés, megbeszélés, értékelés. Az interakció és a kommunikáció szerepe a szocializáció folyamatában: frontális, kiscsoportos, közös és egyéni munka, előadás, magyarázat, beszélgetés, kooperatív tevékenység, egyéni feladatmegoldás, értékelés. Az óvodai és iskolai nevelés szerepe a szociális kompetencia fejlesztésében: frontális, csoportos, egyéni munka, előadás, beszélgetés, tréning-gyakorlatok, értékelés. A szociális kompetencia fejlesztésének módszerei. A pedagógus, mint modell: frontális, kooperatív-kiscsoportos, kiscsoportos, közös tevékenység, egyéni prezentáció, vita, értékelés A szociális kompetencia fejlesztése a gyakorlatban – bemutató foglalkozások: frontális, csoportos, egyéni közlés, megbeszélés, megfigyelés, elemzés, prezentáció, értékelés. C) A hangsúly a résztvevő pedagógusok team-munkáján és a gyakorlaton van. A frontális előadások a tanfolyam harmadát adják, kétharmad részben kooperatív témafeldolgozás, megbeszélés, valamint saját élményű megfigyelés és tréning-jellegű foglalkoztatás zajlik. D) Minden foglalkozás végén a „Nap értékelése” című írásos értékelőlap kitöltésére kerül sor. A lap kérdéseiben kiterjed a tartalmi és formai jellemzőkre, az előadók tevékenységére, a saját aktivitás jellemzőire. A munkaformák végén a vezető értékeli az aktivitást, az együttműködést, az egyéni részvétel jellemzőit. A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet, 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.
[email protected]
13
HÍRLÁNC
2010. január
A tanulás tanítása A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05
A következő program 2 modulból áll. Bárki szabadon választhatja meg azt a modul/oka/t, amelyen szívesen részt venne. „Segítsd, hogy kinyíljon, de legalább engedd....” A képzés célja, olyan integrált pedagógiai ismeretek, ötletek nyújtása, amelyek alkalmazásával hatékonyabbá válik az iskolai tanítás-tanulás. Tanároknak készült tananyag arról, ahogyan a tanuló megtanul tanulni. 1. „Őrláng A képzés időtartama: 5 óra A képzés díja: 5.000,-Ft/fő Tartalmi elemei: Tanulási motiváció Hogy legyen kedve tanulni….... Motivációs helyzetkép a tanulásban Tanulási problémák feltárása, megfogalmazása Individuális motivációk megfogalmazása Motiváltság fenntarthatóságának lehetőségei Adekvát tanulástechnikák Individuális kompetencia kialakítása A foglalkozást vezeti: Jely Károlyné szakvizsgázott pedagógiai előadó A képzés időpontja: 2010. január 22., 14 órától 2. „Nefelejcs” A képzés időtartama: 10 óra Képzés díja: 10.000,-Ft/fő Tartalmi elemei: Tanulói képességfejlesztés, hogy tanulása tartós legyen….. Egyéni tapasztalatok Pszichés ráhangolódás Tanulási stílusok felmérése Jó szokások lehetőségei a tanulás feltételeiben A tanulás külső feltételei, képességkialakítás A gondolkodási képesség fejlesztésének lehetőségei Emlékezési képesség fejlesztésének lehetőségei Szókincsfejlesztés lehetőségei Szövegértési képességfejlesztés Matematikai képességfejlesztés A foglalkozást vezeti: Jely Károlyné szakvizsgázott pedagógiai előadó A képzés időpontja: 2010. január 29-én és február 5-én, 14 órától
14
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
Óvodapedagógusok, tanítók, ének-zene tanárok zeneiskolai, zeneművészeti szakközépiskolai tanárok figyelmébe! A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05
A zenei tehetség pszichológiája (5 óra) A képzés időtartama: 5 óra Képzés díja: 5.000,-Ft/fő
Tartalmi elemei: - A zenei tehetség megnyilvánulása. Tehetség és képesség összefüggése - A zenei tehetség felismerése, a zenei adottságok, képességek mérése - A zenei tehetség fejlődésére ható tényezők. A zenei fejlődés neuropszichológiai háttere - A zenei képességek kapcsolata más személyiségjellemzőkkel. A zene transzferhatása Előadó: Turmezeyné dr. Heller Erika, ELTE Turmezeyné Heller Erika - Balogh László: Zenei tehetséggondozás és képességfejlesztés című könyv alkalmazásának módszertani lehetőségei a napi tanítási gyakorlatban (könyvbemutató) A képzés időpontja: 2010. január 14., 9 órától
Óvodapedagógusok, tanítók figyelmébe ajánljuk! A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05
A gyermeki személyiség és a zene A képzés időtartama: 5 óra Képzés díja: 5.000,-Ft/fő
Tartalmi elemei: Miért van szükségünk a zenére? A zenei képességek fejlődésének pszichológiája. Öröklés vagy környezet? A zenei nevelés hatása a személyiség és a képességfejlődésre. A képzés időpontja: 2010. január 28., 9 órától A továbbképzéseket min. 20 fő jelentkező esetén indítjuk. Jelentkezési határidő: postafordultával A továbbképzések helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet, 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.
Valamennyi képzésről tájékoztatást ad: László Béláné, intézeti munkatárs E-mail:
[email protected] Tel.: 46/530-110/48
[email protected]
15
HÍRLÁNC
2010. január TOVÁBBKÉPZÉSEN VALÓ RÉSZVÉTEL MEGRENDELÉSE
a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet által szervezett tanfolyamra Cím: 3527 Miskolc, Selyemrét u. 1. Fax: 46/530-117 Az alábbi továbbképzésre jelentkezem Címe Ha az első helyen megjelölt tanfolyam nem indul, akkor az alábbi képzésre jelentkezek Kódszáma Címe
Az alábbi témákban javasolok továbbképzést szervezni
A megrendelő intézmény neve: …………………………..………………………………………………………………… címe: ………………………………………………….……………………………………………………… A hallgató neve: …………………………………………………………………………………………… leánykori neve: ………………………………………….………………………………………...………… anyja neve: ....................................................................................................................................... születési helye, ideje: …………………………………………………………………………………..…... lakcíme: ……………………………………………………………….……...……………………………… telefon/e-mail:………………………………………………………………………………………………. A képzés költéségének számlázási címe:
Az indító a megrendeléstől való visszalépést kizárólag írásban – a képzés megkezdése előtt 30. napig fogadja el. A kiszámlázott részvételi díjat stornó számla megküldésével tudja érvényteleníteni, az időközben kifizetett díjat 8 munkanapon belül visszautalja. Amennyiben a megrendeléstől való visszalépést a megadott határidőn belül nem jeleztem írásban, a kiszámlázott követeléstől nem áll módjukban eltekinteni. Kelt: ………………………………………. ……………………………………. hallgató
16
P.h. ……………………………………… munkáltató
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
PÁLYÁZATOK Médiatudatosság – médianyelv-tudatosság Az egri Eszterházy Károly Főiskola Alkalmazott Kommunikációtudományi Tanszéke a magyar nyelv éve alkalmából pályázatot hirdet középiskolai diákoknak, valamint főiskolaiegyetemi hallgatóknak. A pályázat témája: a sajtónyelv-médianyelv és a (normatív) nyelvhasználat egymásra hatása napjainkban a nyelvhasználók (elsősorban fiatalok) véleménye alapján. Célja: A média nyelvhasználatának tudatos és kritikus értékelése, összevetése a normatív változattal, megalapozva és erősítve a saját és a környezet igényes és kulturált beszédét, nyelvi kommunikációját. A pályamunka műfaja: tanulmány vagy esszé A pályázat résztémái: 1. Nyelvhasználat a médiában (sajtó, rádió, televízió, internet) - A média nyelvi mintái. (Hagyományos – bulvár, közszolgálati – kereskedelmi.) - Bulvárosodás és szlengesedés a médianyelvben (újság, rádió, televízió, internet). - Nyelvhasználat az interneten. - Az udvariasság és udvariatlanság nyelvi megnyilvánulásai a médiában. - A médianyelv hatása az ifjúság nyelvhasználatára/ az iskolai nyelvhasználatra. 2. Műfajok a rádióban, televízióban, interneten - A műfajok átrendeződése a médiában (a műfaji határok, a műfaji kánon fellazulása). - Divatos műfajok – kihaló műfajok a médiában. - Egy médiaműfaj elemző bemutatása. A pályamunka jeligés. A pályázó által jeligeként választott kifejezést rá kell írni a pályamunkára, ezen kívül semmilyen más jelzést nem kell rajta feltüntetni. A pályamunkához egy kisméretű (C6os) lezárt borítékban kell elhelyezni a versenyző adatait tartalmazó lapot (név, iskola, lakcím, egyéb elérhetőségek). Kívül a borítékon csak a jelige szerepelhet. A versenyzőknek a jeligével ellátott pályamunkát és a jeligés borítékot a határidő figyelembevételével el kell juttatniuk az Eszterházy Károly Főiskola Alkalmazott Kommunikáció Tanszékére 2 példányban. (3300 Eger, Eszterházy tér 1.) A pályamunka elkészítésének előírásai: - A pályamunka terjedelme – címlappal, irodalomjegyzék stb. együtt – 6–10 gépelt oldal (12-es betűnagyság, 1,5-es sortávolság, 2,5 cm margók). - Az idézetek, ábrák, irodalmi hivatkozások stb. forrásait a tudományos munkákban szokásos módon kell megjelölni. Ajánlott a Magyar Nyelvőr közlési szabályait követni: http://www.c3.hu/~nyelvor/figyelm.htm - A pályamunkát nem szükséges beköttetni (kerülni kell a költséges, díszes megjelenítést). - A pályamunka kizárólag a versenyző önálló munkája lehet. A pályázat beadási határideje: 2010. február 15. Eredményhirdetés: 2010. március 15. (A magyar sajtó napján) A pályázatot az Alkalmazott Kommunikáció Tanszékre kell eljuttatni, nyomtatva, 2 példányban. A pályázat megtalálható a Sajtónyelv – médianyelv c. honlapon: www.medianyelv.com. Elérhetőségek: Dr. Varga Gyula tanszékvezető főiskolai tanár Tel.: 36/520-400, 2260-as mellék E-mail cím:
[email protected]
[email protected]
17
HÍRLÁNC
2010. január
Rajzpályázat A Kulturális Örökségvédelmi Hivatal Észak-magyarországi Irodája, a Magyar Rajztanárok Országos Egyesülete Borsod-Abaúj-Zemplén megyei szervezetének szakmai támogatásával rajzpályázatot hirdet 10−14 éves (5−8. osztályos) diákok számára Észak- Magyarország várai, kastélyai címmel. A pályázat témája, célja A megyében élő 10−14 éves diákok dolgozzák fel, és a vizuális művészetek eszközeivel mutassák be Borsod-Abaúj-Zemplén megye várait, kastélyait, a hozzájuk kapcsolódó eseményeket, mondákat, legendákat. A művek készülhetnek egyedi és sokszorosított grafikai eljárásokkal, festéssel, vegyes technikai megoldásokkal, valamilyen plasztikai eljárással, mindezek mellett várnak fotókat és kisfilmeket is. Külön értékelik az 5−6 és 7−8. osztályosokat, a műfaji kategóriáknak szempontjainak figyelembe vételével. A legszínvonalasabb teljesítményt nyújtó iskolákat és felkészítő tanárokat külön díjazzák. A pályázat formai, technikai követelményei - Egy tanuló maximum 2 db - bármilyen technikával készített - pályaművet adhat be. - A pályázatnak tartalmaznia kell a pályázó adatait (a pályázó neve, életkora; a felkészítő tanár neve, a tanár e-mail címe, telefonszáma; az iskola neve, címe, e-mail címe, telefonszáma). Fenti adatokat kérik zárt, feliratmentes borítékban a pályázathoz csatoltan beküldeni. - A pályázó írja le a pályázata elkészítésének körülményeit (a témaválasztás okai, az anyaggyűjtés, felkészülés lépései, a felhasznált források, kik segítették, stb.) 2−5 gépelt oldalban megfogalmazva. (E részben nem kifejezetten művészettörténeti elemzést, hanem saját élményeket, munkatapasztalatokat várnak.) - A grafikák maximális mérete A/3. - A festmények maximális mérete A/2. - A plasztikáknál, fotóknál nincs méretbeli megkötés. - A fotók készülhetnek hagyományos technikával, de különféle digitális fotómanipulációval is. A fotókat kinyomtatva és nagyítva kérik beadni. - A filmeket CD-n, DVD-n kérik, időbeli terjedelmük 2-3 perc lehet. - A pályaműveket személyesen vagy postai úton is be lehet adni. Amennyiben egy boríték több pályamunkát vagy több pályázó anyagát tartalmazza, azt kérik külön feltűntetni. Beérkezési határidő: 2010. március 19. Postacím: Kulturális Örökségvédelmi Hivatal Észak-magyarországi Irodája (3530 Miskolc, Rákóczi utca 11.) A borítékra/dobozra írják rá: Rajzpályázat Eredményhirdetés: 2010. április közepén várható. Az ünnepélyes díjátadásra a Műemléki Világnaphoz (április 18.) kötődő időpontban kerül majd sor. Helyszíne a Kulturális Örökségvédelmi Hivatal Észak-magyarországi Irodája lesz. A pályázattal kapcsolatos további információ az alábbi elérhetőségeken kérhető:
[email protected]; 30/279-2272
18
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
VERSENYEK Tisztelt Intézményvezetők! Tisztelt Kollégák! Tájékoztatjuk Önöket, hogy a 2009/2010. tanévben az Oktatási és Kulturális Minisztérium által támogatott és a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet által koordinált felmenő rendszerű, az 5-8., illetve a 9-13. évfolyam számára meghirdetett tanulmányi versenyek iskolai, kistérségi, területi,, megyei és országos fordulóinak időpontjairól és helyszíneiről az intézet honlapján - www.borsod-ped.hu /Versenyek - elérhető és letölthető versenynaptárakban olvashatnak.
A Borsod-Abaúj-Zemplén Megye Közoktatásáért Közalapítvány által támogatott versenyek Megyei általános iskolai rajzverseny Verseny helye: Munkácsy Mihály Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Verseny ideje: 2010. április 17. (szombat) Jelentkezési határidő: 2010. március 26. Érintett korosztály: 5−8. évfolyam Nevezési díj: 300,-Ft A megyei általános iskolai rajzverseny kiírt kategóriáira beküldött pályamunkákat szakmai zsűri bírálja el. Ez alapján kerülnek be a tanulók a megyei döntőbe, melyről értesítést küldenek. Kategóriák: 1. Tanulmány (csendélet), grafikus megoldással 5−6 évfolyamon Természetes és egyszerű mesterséges formák drapériával Eszköz: ceruza Méret: A/3 7−8. évfolyamon Szögletes és természetes formák drapériával Eszköz: ceruza Méret: A/3 2. Tanulmány (csendélet), színes megoldással 5−6 évfolyamon Természetes és egyszerű mesterséges formák drapériával Eszköz: festék, pasztell Méret: A/3 7−8. évfolyamon Szögletes és természetes formák drapériával Eszköz: festék, pasztell Méret: A/3
[email protected]
19
HÍRLÁNC
2010. január
3. Tanulmány (portré), grafikus vagy színes megoldással 7-8. évfolyamon Eszköz: ceruza, szén, kréta Méret: A/3 4. Tematikus munka (illusztráció), megadott téma feldolgozása (A megyei fordulóban, a helyszínen megadott téma alapján!) 5-6. és 7-8. évfolyamon Technika: szabadon választott Eszköz: festék, pasztell, toll, sokszorosító grafikai eljárások Méret: maximum A/3 5. Tematikus munka (illusztráció), megadott téma feldolgozása (A megyei fordulóban, a helyszínen megadott téma alapján!) 5-6. évfolyamon Technika: mintázás, körplasztika, vagy dombormű-készítés Eszköz: agyag Iskolai kapcsolattartók: Dobogné Dancs Zsuzsanna és Lévainé Kurucz Gabriella (46/555-384)
Megyei biológiaverseny A verseny meghirdetője az Abaújszántó Ilosvai Selymes Péter Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, a Borsod-Abaúj-Zemplén Megye Közoktatásáért Közalapítvány támogatásával. A versenyen az általános iskola 7. és 8. évfolyam tanulói vehetnek részt. A verseny fordulói I. Házi forduló (2010. február 05-ig) Az iskolákban a szaktanárok a 7. évfolyamos és külön a 8. évfolyamos tanulóknak szervezik. II. Kistérségi forduló Ideje: 2010. március 03., 14 óra Helye: Kistérségi helyszíneken, a pontos címlistát az iskola honlapján jelentetik meg www.shp.hu/isp A nevezés módja A kistérségi fordulókra a tanulók létszámának és évfolyamának, az iskola nevének és címének valamint a kistérségi központ nevének megadásával lehet. A nevezéseket az Abaújszántó Ilosvai Selymes Péter Általános Iskola és AMI versenyfelelősének és a kistérségi felelősöknek is el kell eljuttatni. A nevezési határidő: 2010. február 08. A verseny ismeretanyaga A 7. évfolyamos tanulók részére: Az erdők élővilága A rétek élővilága A vizek-és vízpartok élővilága Távoli tájak természetes élővilága / esőerdő, szavanna, sivatagi/ A 8. évfolyamos tanulók részére: Ökológiai alapismeretek Élőlények rendszerezése A kültakaró és a mozgás / ember /
20
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
III. Megyei forduló Ideje: 2010. március 31., 14 óra Nevezési díj: 500,-Ft (Befizetés a verseny helyszínén) Helye: Miskolc, Selyemréti Általános Iskola, Éder György út 8. sz. A megyei versenyre bejutott tanulók névsora az iskola honlapján www.shp.hu/isp és a kistérségeknél megtekinthető. A verseny ismeretanyaga A 7. évfolyamos tanulók részére Hazánk természetes élővilága Távoli tájak természetes élővilága A 8. évfolyamos tanulók részére Az élőlények rendszerezése Az anyagcsere (ember) Felvilágosítást ad a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet biológia szaktanácsadója: Stajzné Kender Ilona (
[email protected], 47/330-046)
Megyei középiskolai rajzverseny Az Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola a Borsod-AbaújZemplén Megye Közoktatásáért Közalapítvány támogatásával rajzversenyt hirdet a középiskolák 9−12. évfolyamos, nem művészeti tagozatos tanulói számára. (A nyelvi előkészítő osztályos képzésben részt vevő tanulók abban a kategóriában indulhatnak, amelyiknek az anyagát az adott évfolyamon tanulják.) A verseny kategóriái 1. Tanulmány
– Csendélet grafikus eszközökkel /9-10. évfolyam/ - Eszköz: ceruza, kréta, szén, tus - Méret: A/3
*
*
2. Tanulmány
– Figura enteriőrben /11-12. évfolyam/ - Eszköz: ceruza, kréta, szén, - Méret: max. A/2 – Csendélet színes megoldással /9-12. évfolyam/ - Eszköz: festék, kréta - Méret: A/3
3. Illusztráció megadott téma alapján /9-10. és 11-12. évfolyam/ - Eszköz: ceruza, toll, tus - Méret: max. A/3
*
* Továbbjutási lehetőség a regionális rajzversenyre
A versenyzők az eszközöket, rajzlapot és a rajztáblát is hozzanak magukkal! A versenyen elkészített munkák jeligésen kerülnek értékelésre. Értékelési szempontok: anyaghasználat, formaalakítás, téralakítás, kompozíció, egyéni kifejezés
[email protected]
21
HÍRLÁNC
2010. január
Jelentkezni kizárólag a Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola versenyfelelősénél lehet, a 3525 Miskolc, Dayka G. u. 4. címen, az alábbiakban megadott kategóriák, valamint a tanuló nevének, osztályának, iskolájának, felkészítő tanárának megnevezésével. Az iskolák maximum 5 tanulót nevezhetnek! Nevezési határidő: 2010. február 8. A határidőig nem jelentkezett tanulók, a versenyen nem vehetnek részt! A verseny ideje: 20010. február 20., 9.00 óra A verseny helye: Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola, 3525 Miskolc, Dayka Gábor u. 4. Kérik, hogy a verseny megkezdése előtt 1 órával (azaz 8 órára) regisztráció céljából a versenyzők érkezzenek meg a helyszínre. JELENTKEZÉSI LAP TANULÓ NEVE ÉLETKORI KATEGÓRIA/ TANULÓ ÉVFOLYAMA MŰFAJI KATEGÓRIA FELKÉSZÍTŐ TANÁR NEVE ISKOLA NEVE ÉS CÍME
Nagy László fizikaverseny A Ságvári Endre Gimnázium a 2009/2010. tanévben a jubileumi huszonötödik alkalommal hirdeti meg a Nagy László fizikaversenyt gimnazisták részére. A verseny időpontja: 2010. március 4−5. Jelentkezési határidő: 2010. február 20. A verseny helye: Ságvári Endre Gimnázium, Kazincbarcika A versenyt a 10., 11. és 12. osztályos gimnazisták számára hirdetik meg. A verseny csapatverseny, amelyen az iskolák évfolyamonként 2 fős csapatokkal, azaz 3 x 2 fős iskolai csapattal vehetnek részt. A versenyre minden iskola elhozhatja legföljebb három 9. osztályos diákját, akik írásbeli és (az ott elért eredményüktől függően) gyakorlati fordulón vehetnek részt, de eredményük nem számít bele az iskolák közötti csapatversenybe. A verseny témakörei 10. évfolyam: a 9. évfolyam anyaga gáztörvények, hőkapacitás, fajhő felületi feszültség halmazállapot-változások, hőtágulás, rugalmas alakváltozás mozgások leírása, hajítások, lendület és megmaradása, erő. 11. évfolyam: a 9–10. évfolyam anyaga a rezgések és mechanikai hullámok elektrosztatika, egyenáramok.
22
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
12. évfolyam: a 9–10–11. évfolyam anyaga elektromágnesesség, geometriai és sugároptika atomfizikai ismeretek. 9. évfolyam (az iskolák közötti versenyen kívül fakultatív részvétellel, egyéni értékeléssel): egyenletes és változó mozgás, tökéletesen rugalmas ütközés testek egyensúlya felhajtóerő, úszás ellenállások soros kapcsolása, áram munkája és teljesítménye optikai képalkotás. Azok a tizedik évfolyamos tanulók, akik a tizedik évfolyamon kezdték tanulni a fizikát, a kilencedikesek feladatsorát oldják meg. A feladatok között számukra szerepelhet azonban olyan feladat is, amely magasabb matematikai ismereteket, szélesebb körű látásmódot igényel. A teszt és a gyakorlati forduló feladatai számukra a tizedik osztályosokéval azonosak. A verseny célja a tanulók problémamegoldó készségének fejlesztése, a fizika minél tágabb szakterületeinek a versenybe való bevonása, valamint konzultációs lehetőség biztosítása a megye gimnáziumaiban tanító fizikatanárok részére. A verseny csapatok és iskolák között folyik. Évfolyamonként az első három helyezett csapatot díjazzák. A legjobb iskola vándorserleget kap, amelyet három alkalommal való elnyerés után végleg megszerez. Szükségét érezik az egyéni teljesítmények értékelésének is ezért kérik, hogy a résztvevő iskolák lehetőleg ajánljanak fel könyvjutalmat a legkiemelkedőbb teljesítményt nyújtó tanulók részére. Ha a nevező gimnázium nem kívánja a 10-12. évfolyam minden csapatát indítani, akkor is részt vehet a versenyben, de az összetett eredménybe nem számít bele a teljesítménye. A verseny költségei: szállás, étkezési költségek és 1.500 Ft/fő nevezési díj.
Törő Gábor fizikaverseny A miskolci Kandó Kálmán Szakközépiskola ebben az évben is meghirdeti a megyei szakközépiskolai fizikaversenyt. A verseny megrendezésére hagyományosan iskolánkban kerül sor. Kérik az iskolák Igazgatóit és a fizika szakos tanárok munkaközösségeit, tegyék lehetővé, hogy a tanulóik részt vegyenek a versenyen. A tavalyi tanévben megújult a verseny, igyekeztek a jelenlegi érettségi rendszerhez hasonlóvá tenni. Céluk, hogy a versenyzők több sikerélményhez jussanak. A feladatsor három részből áll: - teszt jellegű feleletválasztás, melyben a fizikatörténet is helyet kap, - egyszerű, mindennapi fizikai jelenségek rövid értelmezése, - számítási feladatok. A tanulók a rendelkezésre álló időt szabadon felhasználhatják az egyes feladatokra. A feladatok megoldásához az érettségin engedélyezett számológép és négyjegyű függvénytáblázatok használhatók. A verseny lebonyolításának rendje 1. A verseny időpontja: 2010. március 24.; 14 óra Helye : Kandó Kálmán Szakközépiskola (3525 Miskolc, Palóczy u. 3.)
[email protected]
23
HÍRLÁNC
2010. január
2. A verseny egyéni és csapatverseny Egy iskola egy csapatot és maximum 6 főt indíthat: 2 fő 10. osztályos, 2 fő 11. osztályos, illetve 2 fő 12. osztályos tanuló. (Figyelembe véve a nulladik évfolyamos osztályokban az esetleges eltolódást, melyet kérnek a nevezésnél jelölni.) Lehetőség van arra is, hogy egy-egy iskola ne teljes csapattal induljon, és csak az egyéni versenyben vegyen részt. 3. A verseny egyfordulós, a tanulók két órán keresztül önállóan, írásban dolgoznak. Egy összetett feladatsort kapnak, választási lehetőségük nincs. 4. A nevezéseket a rendező iskola címére szíveskedjenek küldeni. Nevezési határidő: 2010. február 1. 5. Kérik a versenyen induló iskolák igazgatóit, hogy a versenyre olyan fizika szakos kísérő tanárt szíveskedjenek küldeni, aki részt vesz a felügyeletben és a versenyt közvetlenül követő dolgozatjavításban és értékelésben. 6. A feladatok tematikája első éve tanuló - egyenesvonalú egyenletes mozgás, - egyenesvonalú gyorsuló mozgás, - dinamika / Newton törvényei, lendület/ második éve tanuló - munka, energia, teljesítmény, - egyenletes körmozgás, - hőtan, - statika harmadik vagy negyedik éve tanuló - rezgőmozgás, hullámok - optika, - elektromosságtan, - mágnességtan, - atomfizika A versenyt szervező iskola Igazgatósága és a fizika munkaközössége szeretettel várja a versenyző tanulókat és kísérő tanáraikat. Az ünnepélyes eredményhirdetést 2010. március 31-én, 10 órakor az iskola könyvtárában tartják.
Egyéb versenyek Egészségnevelési tudáspróba Miskolc város ifjúsági védőnői újból meghirdetik az Egészségnevelési tudáspróba elnevezésű vetélkedőt. Témák: táplálkozás, káros szenvedélyek elkerülése, szexuális élet veszélyei. A verseny meghirdetői az általános iskolák és középiskolák négyfős csapatainak jelentkezését várják. Jelentkezési határidő: 2010. január 29-ig a következő e-mail címre:
[email protected] Bővebb felvilágosítás Kaló Mária védőnőtől kérhető (06-20-661-7088) A verseny ajánlott irodalma: - Gyöngykagyló Alapítvány - előadássorozata CD-n - Dr. Gyarmati Tamás: Beszéljünk erről - Soros füzetek: Alkohol, Drog, Táplálkozás, Dohányzás - Drogambulancia: Földi pokol a drog - Víghné Arany Ágnes: Egészségtan tankönyvei 24
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
Mátyás prózamondó verseny A Bársony János Általános Iskola Hunyadi Mátyás Tagiskolája a 2009/2010. tanévben is meghirdeti Mátyás prózamondó versenyét miskolci és Miskolc környéki általános iskolás tanulók számára. A verseny korcsoportjai: 2−5. évfolyam (évfolyamonként 2 tanuló jelentkezését várják) Jelentkezési határidő: 2010. február 15. A verseny időpontja: 2010. február 24., 14 óra A vetélkedő témája: Mátyás király álruhában Az előadásra szánt művek terjedelme maximum 3 perc (1 gépelt oldal) A szervezők kérése, hogy minden induló az általa előadott próza egy példányát hozza magával. Nevezési díj: 300,-Ft/fő, melyet a helyszínen kérnek befizetni. További információ: Majorosné Szabó Anita igazgatóhelyettes (46/507-521)
PÁLYAVÁLASZTÁS Pályaválasztási felelősök, osztályfőnökök figyelmébe! Előzetes (telefonos, személyes, írásos) bejelentkezés után folyamatosan fogadjuk intézetünkben a pályaválasztás előtt álló (általános- és középiskolás) tanulókat (és szüleiket) egyéni tanácsadásra. Egyéni tanácsadáson segítjük (orvos, pszichológus, pedagógus) a hozzánk forduló, sajátos nevelési igényű és/vagy magatartási, beilleszkedési, tanulási nehézséggel és/vagy egészségügyi problémával (testi érzékszervi, egyéb) küzdő tanulókat is az iskola- és szakmaválasztásban. Időpont-egyeztetés: Bogátiné Lakatos Edit pályaválasztási tanácsadó Telefon: 46/530-110/17-es mellék E-mail:
[email protected]
Tudnivalók a 2009/2010. tanévi középfokú felvételi eljárásról A középfokú iskolákba történő jelentkezés rendjét és a felvételi eljárás szabályait a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 8. számú melléklete, a rendeletben meghatározott feladatok végrehajtásához kapcsolódó aktuális határidőket a 2009/2010-es tanév rendjéről szóló 24/2009. (V. 25.) OKM rendelet 3. számú melléklete tartalmazza. Fontos tudnivalók: Ha a középfokú iskola a kilencedik évfolyamára hirdet felvételt, a felvételi kérelmekről kizárólag a tanulmányi eredmények, vagy a tanulmányi eredmények és a központilag kiadott egységes, kompetenciaalapú fe adatlapokkal megszervezett írásbeli vizsga eredménye, vagy
[email protected]
25
HÍRLÁNC
2010. január
a tanulmányi eredmények, a központilag kiadott egységes, kompetenciaalapú feladatlapokkal megszervezett írásbeli vizsga és a szóbeli meghallgatás eredménye alapján dönthet. …”5.1. A középfokú felvételi eljárásban csak központilag kiadott egységes, kompetenciaalapú feladatlapokkal megszervezett írásbeli vizsga tartható. 5.2. A tanuló a központi, egységes követelmények szerint szervezett írásbeli vizsgára való jelentkezését az Oktatási Hivatal (OKÉV) által kiadott lapon
december 11-ig küldheti meg közvetlenül valamely általa választott, vizsgát szervező intézménybe. A 9. évfolyamra történő jelentkezés esetén mindkét tárgyból külön-külön meg kell jelölni azt is, hogy a tanuló az általános tanterv alapján folyó felkészítést nyújtó, illetve a tehetséggondozó középfokú iskola írásbeli felvételijén kíván-e részt venni, vagy akár mind a két típusú írásbelire jelentkezik. 5.3. A központilag szervezett írásbeli vizsga csak a hivatal által megküldött feladatlapokkal történhet, és a javítást a hivatal által megküldött javítókulcs alapján kell elvégezni…” A központilag kiadott egységes, kompetencia alapú feladatlapokkal megszervezett
Általános írásbeli vizsga ideje: Pótló írásbeli vizsga ideje:
2010. január 23. 10.00 óra 2010. január 28. 14.00 óra
Tehetséggondozó írásbeli vizsga ideje: 2010. január 30. 10.00 óra Pótló írásbeli vizsga ideje: 2010. február 02. 14.00 óra
Megyénkben a „Tehetséggondozó középiskola” címet, az Avasi Gimnázium és a Földes Ferenc Gimnázium nyerte el. Ezekben a középiskolákban lehet alkalmazni a felvételi eljárás során a kiemelkedő tehetséget kibontakoztató felkészítést nyújtó középiskolák számára készített magyar nyelvi és matematikai kompetenciákat mérő feladatlapokat. „…5.4. A felvételi eljárás eredményének a megállapításánál a központilag szervezett írásbeli vizsgán elérhető eredmény a felvételi eljárás egészében megszerezhető összesített eredmény, összpontszám ötven százalékánál nem lehet kevesebb….” Az írásbeli vizsga eredményéről a középiskola vagy szakiskola hitelesített értékelő lapon 2010. február 11-ig közvetlenül tájékoztatja a vizsgázókat. A központilag kiadott egységes, kompetenciaalapú feladatlapokkal megszervezett írásbeli vizsgán elért eredményt minden olyan középfokú iskola köteles elfogadni, amelyik előírta az írásbeli vizsgán való részvételt, függetlenül attól, a jelentkező melyik iskolában vett részt az írásbeli vizsgán. Az Értékelő lap másolatát a jelentkezési laphoz csatolva kérik eljuttatni a középiskolákba!
26
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
3. számú melléklet a 24/2009. (V. 25.) OKM rendelethez A nevelési-oktatási intézmények mőködéséril szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 8. számú mellékletében meghatározott középfokú iskolai felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2009/2010. tanévben Határidők
Feladatok
2010. 01. 22.
Az általános felvételi eljárás kezdete.
2010. 01. 22.
A Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjába tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkezőkkel. Egységes írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban.
2010. 01. 22., 14.00 2010. 01. 23., 10.00
2010. 01. 28., 14.00
2010. 01. 29.
2010. 01. 30., 10.00 2010. 01. 31. 2010. 02. 01. 2010. 02. 04., 14.00
2010. 02. 11. 2010. 02. 11.
2010. 02. 19.
2010. 02. 22. − 03. 12. 2010. 03. 16. 2010. 03. 18−19. 2010. 03. 22.
2010. 03. 26. 2010. 04. 05.
Egységes írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamos általános tantervű képzésre és a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezik számára az érintett középfokú intézményekben. Pótló írásbeli felvételi vizsgák a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban, továbbá a kilencedik évfolyamos általános tantervű képzésre, valamint a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezik számára azoknak, akik az előző írásbelin alapos ok miatt nem tudtak részt venni. A Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjába tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkezi, a pótló írásbelin részt vett tanulókkal. Egységes írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamos tehetséggondozó képzésre jelentkezik számára az érintett középiskolákban. A főjegyző megküldi az általános iskolának a kötelezi felvételi feladatot ellátó középfokú iskola nevét és címét. Jelentkezés az Igazságügyi és Rendészeti Minisztérium és a Honvédelmi Minisztérium által fenntartott iskolákba. Pótló írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamos tehetséggondozó képzésre jelentkezik számára azoknak, akik az előző írásbelin alapos ok miatt nem tudtak részt venni. Az egységes írásbelit szervezi középfokú intézmények értesítik az írásbeli eredményéről a tanulókat. A Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjában részt vevő intézmények a programra benyújtott pályázatok eredményéről - egymás egyidejű előzetes értesítésével és az Oktatáskutató és Fejleszti Intézet Arany János Programirodájának bevonásával - értesítik az érdekelt szülőket, tanulókat és általános iskolákat. Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Felvételi Központnak. (A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba történi jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a tanulói adatlapot a Felvételi Központnak.) A szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében. A középfokú iskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza az ideiglenes felvételi jegyzéket. A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában. Az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti, korábban beküldött tanulói adatlap második példányát. A módosító tanulói adatlapot ekkor kell megküldeni a Felvételi Központnak. A Felvételi Központ elektronikus formában megküldi a középfokú iskoláknak a hozzájuk jelentkezettek névsorát ABC sorrendben. A Felvételi Központ a módosító tanulói adatlapok alapján kiegészíti az ideiglenes felvételi jegyzékben közzétett névsort.
[email protected]
27
HÍRLÁNC 2010. 04. 08.
2010. 04. 19.
2010. 04. 26. 2010. 05. 03−14. 2010. 05. 03. −08. 31. 2010. 05. 18. 2010. 05. 28. 2010. 06. 15.
2010. 06. 23-25. 2010. 08. 09-27. 2010. 08. 02-06. 2010. 08. 23-24. 2010. 09. 01.
2010. január A középfokú iskola igazgatója a végleges felvételi jegyzéket (rangsor, felveheti létszám, a biztosan fel nem veendők listája) megküldi a Felvételi Központnak (elektronikus úton és írásban). A Felvételi Központ egyezteti az elektronikusan és levélben érkezett igazgatói döntéseket, kialakítja a végeredményt az igazgatói döntések és tanulói adatlapok egyeztetése alapján, és elküldi azt a középfokú iskoláknak (egyeztetett felvételi jegyzék). A felvételt hirdeti középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak. Rendkívüli felvételi eljárást kell tartani, ha az általános felvételi eljárás keretében a felveheti létszám 90%-ánál kevesebb tanulót vettek fel. A középfokú iskola igazgatója rendkívüli felvételi eljárást írhat ki. A 2010. 05. 14-ig megtartott rendkívüli felvételi eljárást meghirdeti iskola igazgatója dönt a felvételi kérelmekről. A benyújtott kérelmek alapján lefolytatott jogorvoslati eljárás befejezése a fenntartónál. Ha a tanköteles tanulót nem vették fel középfokú iskolába, az általános iskola értesítést küld a tanulóról a tanuló állandó lakhelye (vagy tartózkodási helye) szerint illetékes települési önkormányzat jegyzőjének. Beiratkozás a középfokú iskolákba az iskola igazgatója által meghatározott időben. Beiratkozás az Igazságügyi és Rendészeti Minisztérium által fenntartott rendészeti szakközépiskolákba. Beiratkozás a Honvédelmi Minisztérium által fenntartott szakképző iskolába. A tanköteles tanulók beíratása a kötelezi felvételt biztosító iskolába (az iskola által meghatározott időben). A tanköteles tanulók beíratásának elmulasztásáról a kötelezi felvételt biztosító iskola értesíti az illetékes jegyzőt.
Hatások – ellenhatások a nevelésben Böjte Csaba OFM Országos Közoktatási Konferencia Lillafüred, 2009. november 24−26.
28
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
Az Oktatási és Kulturális Minisztérium és a Szociális és Munkaügyi Minisztérium közös közleménye az előrehozott szakiskolai szakképzésről 2009. október 8. Kivonat a közleményből: „…A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 2009. évi XLIX. törvénnyel történő módosításával egy újabb képzési forma, az előrehozott szakképzés jelent meg a szakiskolai képzés rendszerében, amelyet a módosított törvény 27. §-ának (4) új bekezdése határoz meg az alábbiak szerint: "A szakiskolai nevelés és oktatás - azoknak, akik alapfokú iskolai végzettséggel rendelkeznek - megszervezhető kizárólag szakképzési évfolyamokon, a szakképzés követelményeinek és - legalább a teljes képzési idő egyharmadában az általános műveltséget megalapozó pedagógiai szakasz követelményeire épülő -, a szakképzés gyakorlásához szükséges elméleti és gyakorlati tudáselemek átadásával." A szakképzés központi irányításáért felelős tárca szakiskolai szakképesítések meghatározott körére tervezi bevezetni az új képzési formát…. …Az előrehozott szakképzésben a képzési idő 3 év, amelyből egy tanév óraszáma (kb. 1000 óra) az általános műveltséget megalapozó pedagógiai szakasz követelményeire épülő, a szakképzés gyakorlásához szükséges elméleti és gyakorlati tudáselemek átadására fordítható. Az iskolák októberi tájékoztatási kötelezettsége nem jelenti azt, hogy az iskolák nem indíthatnak a tájékoztatóban megjelentektől eltérő képzést, ha annak feltételei éppen ezen időszakban válnak biztosítottá. A felvételi tájékoztató megjelenése (október 31.) és a jelentkezési határidő közötti időszakban az iskola módosíthatja a tájékoztatóban megjelent információkat, valamint az Oktatási Hivatalnak történt bejelentés alapján a hivatal módosítja az elektronikus tanulmányi terület jegyzéket….” A közlemény teljes szövege és melléklete az alapfokú iskolai végzettséggel rendelkező tanulók részére a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény 27. § (4) bekezdése szerinti szakiskolai nevelés és oktatás keretében folytatott képzésben 3 éves képzési idejű szakképesítések/szakképesítés-elágazásokról - az intézetünk honlapján olvasható: www.borsod-ped.hu Szakszolgálat/Pályaválasztás
FIGYELEM! Tájékoztatjuk az érintett és érdeklődő tanulókat (szüleiket), a nyolcadikos osztályfőnököket, hogy a miskolci Szentpáli István Kereskedelmi és Vendéglátó Szakközépiskola és Szakiskola új, előrehozott szakképzést kíván beindítani 2010. szeptember 1.-től (a képzési idő 3 év)! Az eddigiektől eltérően az alapképzést (8 általános iskolai végzettséget) követően szakmai képzésre iskolázzák be a tanulókat. Így a 9. évfolyamtól kezdődően többségében szakmai tárgyakat tanulnak a tanulók és az iskola saját tanüzemében szakmai gyakorlaton vesznek részt. A felvétel feltétele egészségügyi pályaalkalmassági vizsgálaton való részvétel, alkalmasság! A szakiskolába történő jelentkezéskor feltétlenül jelöljék meg a szakmakódokat!
[email protected]
29
HÍRLÁNC
2010. január
Ezek a következők: 05: Élelmiszer- és vegyi áru eladó 06: Műszakicikk eladó 07: Ruházati eladó 08: Cukrász 09: Pincér 10: Szakács Részletes felvilágosítás az iskolában kérhető (3532 Miskolc, Herman Ottó u. 2.; T: 46/508-252), illetve az iskola honlapján megtekinthető: www.ker-misk.sulinet.hu
FIGYELEM! Tájékoztatásul közöljük, hogy a középfokú intézmények nyílt napjainak és felvételi előkészítőinek időpontjait, illetve a 2009/2010-es tanévre vonatkozó, középfokú beiskolázással kapcsolatos aktualitásokat folyamatosan olvashatják intézetünk honlapján a www.borsod-ped.hu Szakszolgálat/Pályaválasztás menüpontban.
HÍREK- FELHÍVÁSOK Tájékoztatás a közoktatást érintő új jogszabályokról 254/2009. (XI. 20.) Kormányrendelet (Magyar Közlöny 164. szám) az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról szóló 100/1997. (VI.13.) Korm. rendelet módosításáról 255/2009. (XI. 20.) Kormányrendelet (Magyar Közlöny 164. szám) az Óvodai nevelés országos alapprogramjának kiadásáról szóló 137/1996. (VIII. 28.) Korm. rendelet módosításáról 42/2009. (XII. 4.) EüM rendelet (Magyar Közlöny 175. szám) az egészségügyi miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítések szakmai és vizsgakövetelményeinek kiadásáról szóló 32/2008. (VIII. 14.) EüM rendelet módosításáról 2009. évi CXXX. törvény a Magyar Köztársaság 2010. évi költségvetéséről (Magyar Közlöny 179. szám) 2009. évi CXXXV. törvény a szakképzésről szóló 1993. évi LXXVI. törvény módosításáról (Magyar Közlöny 181. szám)
30
www.borsod-ped.hu
2010. január
HÍRLÁNC
Zöld hírek -
-
Környezetvédelmi és Vízügyi Minisztérium „Egy mozdulat” elnevezésű környezettudatos energiatakarékossági szemléletformáló programot indít, hogy felhívja a lakosság figyelmét: az áram-, hulladék és víztakarékos életmóddal nem csak a környezetet védik, de kiadásaik is jelentősen csökkenthetők. A program célja, hogy gyakorlati tippekkel segítse az embereket, mindennapi takarékossági ötleteket adva a kezükbe az energia, víz vagy a hulladék terén. Az ezt bemutató road show a budapesti Gyermeksziget rendezvényen indult, ahol Szabó Imre környezetvédelmi miniszter ismert személyiségekkel közösen vett részt a zöld társasjátékban. (www.kvvm.hu) Mennyi pénzt adjon az Európai Unió a fejlődő országoknak a következő három évben a klímavédelmi erőfeszítések megtervezésére és előkészítésére? Várhatóan ez lesz a legnagyobb vitatéma a brüsszeli EU-csúcson. A Koppenhágában ENSZ-keretek között 193 ország részvételével zajló nagyszabású nemzetközi klímakonferencia egyik állomásának is tekinthető – az uniónak ugyanis most kellene megállapodnia egy olyan felajánlásról, amely újból lendületbe hozhatja a koppenhágai egyeztetéseket. A fejlődőknek fokozatosan növekvő mértékű, 2020-ra már évi 100 milliárd eurónyi forrásra van szükségük ahhoz, hogy saját vállalásokkal tudjanak beszállni a globális klímavédelmi erőfeszítésekbe. Ebből 2020-ra évi 22–50 milliárdot a fejlett államoknak kell átutalniuk, adófizetőik pénzéből (a többit a fejlődőknek maguknak kell kigazdálkodniuk, illetve az üzleti szférának kell előállítania a kvótakereskedelmen keresztül). 2010–2012 között a fejlődők klímavédelmi erőfeszítéseinek megtervezéséhez és előkészítéséhez az Európai Bizottság becslése szerint világszinten 5-7 milliárd euróra lesz szükség, amelyből az októberi EU-csúcs elnökségi következetései szerint az unió kész „tisztességes arányt” állni. Ennek az aránynak a számszerű meghatározása a csúcs egyik legizgalmasabb kérdése.(www.hvg.hu)
Iskolai fejlesztőpedagógusok, gyógypedagógusok, integrált oktatásban résztvevő kollégák figyelmébe A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet szakmai napot szervez a megye szakemberei számára a szakmai együttműködés keretein belül, a fejlesztőpedagógia és a gyógypedagógiai szaktanácsadás keretei között. Programunkat az Apáczai Kiadó támogatja. A foglalkozás ideje: 2010. január 27. (szerda) Téma: A tanulási zavarok korrekciója kisiskolás korban Előadó: Szautner Jánosné Szigeti Gizella, tanító - fejlesztőpedagógus Helyszín: ITC Nemzetközi Kereskedelmi Központ, Tankönyv- taneszköz kiállítás (Miskolc, Mindszent tér 1.) A NEBULÓ kiadványok a helyszínen kedvezményesen megvásárolhatóak. További információ kérhető: Erdélyiné Barakony Ilona, megyei szaktanácsadó (20/333-0503) Béresné Majoros Ildikó, megyei szaktanácsadó (30/213-4706)
[email protected]
31
HÍRLÁNC
2010. január
Ének-zene szakos, tánc és dráma szakos pedagógusok figyelmébe! 1. Örömszerzés, valamint a kulcskompetenciák szerepe a művészet oktatásában Időpont: 2010. január vége (a Tankönyvkiállítás ideje alatt) Helyszín: ITC Székház, Apáczai Tankönyvkiadó További információ: Somogyi Éva, megyei szaktanácsadó (30/535-6430) Takácsné Bártfai Marianna, megyei szaktanácsadó (70/320-3440)
Jelentkezési lap az Örömszerzés, valamint a kulcskompetenciák szerepe a művészetoktatásában című előadásra Név:……………………………………………………………………..…. Az intézmény neve:………………………………………………………. Levelezési cím:…………………………………………………………… E-mail, telefon :……………………………..................…..................... Jelentkezési határidő: 2009. január 20.
2. Kompetenciák az ének-zene és a tánc, dráma órákon Előadó: Király Katalin Időpont: 2010. február 17., 15 óra Helyszín: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet Miskolc, Selyemrét u. 1. További információ: Takácsné Bártfai Marianna, megyei szaktanácsadó (70/320-3440) Somogyi Éva, megyei szaktanácsadó (30/535-6430)
Jelentkezési lap az Kompetenciák az ének-zene és a tánc, dráma órákon című előadásra Név:……………………………………………………………………..…. Az intézmény neve:………………………………………………………. Levelezési cím:…………………………………………………………… E-mail, telefon :……………………………..................…..................... Jelentkezési határidő: 2009. január 31.
32
www.borsod-ped.hu
