Parent’s Handbook
Jl. Prapanca 17 B Kebayoran Baru – Jakarta Selatan 12160 Telp. (62-21) 7254903, 7254904 – Fax. (62-21) 7396324
Parent’s Handbook TK NIZAMIA ANDALUSIA
Assalamu’alaikum Wr. Wb. Selamat datang di TK. NIZAMIA ANDALUSIA !! Semoga Allah SWT selalu mencurahkan rahmat, kasih sayang dan karunia-Nya kepada kita semua. Amiin. Kami sangat menghargai pilihan Bapak dan Ibu mempercayakan putra/putrinya di TK NIZAMIA ANDALUSIA, dan kami seluruh guru dan pengelola berkomitmen untuk memberikan yang terbaik untuk putra / putri Bapak dan Ibu. Buku pegangan ini dimaksudkan untuk dapat menjadi panduan dan penjelasan bagi Bapak dan Ibu tentang keberadaan TK NIZAMIA ANDALUSIA. Menyamakan persepsi “Apa yang diharapkan dari sekolah” dan “Apa yang diharapkan dari orangtua”. Pintu kami selalu terbuka bagi Bapak dan Ibu, Silahkan datang ke TK. NIZAMIA ANDALUSIA bila ada pertanyaan atau saran-saran demi kebaikan putra / putri Bapak dan Ibu, dan kami akan menerima dengan senang hati. Kerjasama yang baik antara sekolah dan keluarga sangat kami harapkan untuk memperlancar proses pendidikan anak secara utuh. Atas perhatian dan kerjasamanya, kami ucapkan terima kasih. Wassalamu’alaikum Wr. Wb. Prapanca, Juli 2012
Seluruh Guru dan Pengelola Toddler, Playgroup, TK. A dan TK. B NIZAMIA ANDALUSIA
1
MENGENAI NIZAMIA ANDALUSIA
Buku Pegangan (Handbook) ini diharapkan dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan dari orangtua murid mengenai kebijakan-kebijakan, dan program-program sekolah.
MUKADIMAH 1. Bahwa sesungguhnya Islam diturunkan adalah sebagai “Rahmatan Lil Alamiin” bukan saja bagi manusia tetapi bagi seluruh alam semesta. Tuhan mengutus para rasul dan para nabi untuk menyampaikan tuntunan Tuhan tentang tata cara hidup dan kehidupan agar manusia selalu selamat dalam menempuh hidupnya. Dengan demikian Islam dibangun berdasarkan keimanan (keyakinan) dan pengamalan. Keimanan dalam Islam dicantumkan dalam Rukun Iman yang diantaranya adalah meyakini adanya para Rasul dan Kitab –Kitab Allah, yang berarti pengakuan terhadap agama-agama lain selain Islam. Rukun Iman menuntut pada keyakinan yang utuh yang meniadakan pemisahan (dikotomi) antara kehidupan dunia dan kehidupan akhirat. Pengamalan dalam Islam dicantumkan dalam rukun Islam yang berisi pedoman bagi kehidupan yang bersifat pribadi (individualita) dan social, yang menyatu dalam keperbedaannya (integralistik): dapat dibedakan tetapi tidak dapat dipisahkan. Dengan landasan keimanan sesuai tuntutan rukun Iman, manusia mengamalkan ajaran agamanya sesuai dengan rukun Islam dengan kesadaran bahwa Tuhan Maha Mengetahui. Segala pengamalan pada hakikatnya adalah: mengharapkan keridhaan Tuhan agar diperoleh kehidupan yang lebih baik dan sempurna,baik bagi kehidupan didunia dan kehidupan di akhirat.
2.
Manusia diturunkan kebumi adalah untuk menjadi Khalifah Fil Ardl (pemimpin di bumi) dan Allah membekali manusia dengan panca indera, otak dan hati serta tenaga. Tuhan menciptakan langit dan bumi beserta isinya adalah untuk manusia, agar dengan kemampuan akal fikir-tenaganya, manusia dapat mengolah, merubah dan memanfaatkannya bagi kehidupan yang lebih baik. Tuntutan hidup yang lebih bermanfaat bagi pribadi maupun masyarakat menjadi motivasi yang kuat, sehingga manusia dituntut kerja keras, ulet dan tabah serta tidak mudah berputus asa. Dengan demikian, harus selalu ditanamkan sikap hidup yang menghajatkan: Hari Esok Harus Lebih Baik dari Hari Sekarang. Sikap hidup yang selalu mengusahakan keadaan yang lebih, lebih dimiliki oleh mereka yang mampu merenungkan dan memikirkan akan gejala-gejala alam, sehingga pendidikan dan pengajaran sudah barang tentu harus lebih banyak diarahkan pada membangkitkan kesadaran terhadap hakikat manusia dan lingkungan alamnya, peningkatan kreativitas dan kecerdasan serta ketrampilan sebagai insan pembangunan ; “Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal.” (Q.S. Al-Imran : 190)
3.
Dalam menjalankan peran kekhalifahannya, manusia berinteraksi dengan alam sekitar dan masyarakat lingkungannya. Dengan cipta, rasa dan karsanya, orang / masyarakat Islam berikhtiar mewujudkan kehidupan yang adil, makmur, bahagia, dan sentosa dibawah naungan ilahi. Budaya Islam pada hakikatnya merupakan hasil dan merupakan interaksi orang / masyarakat islam dengan lingkungan alam dan social sekitarnya sehingga selalu akan berwatak localregional dan nasional.dalam sejarah kebudayaan yang bersifat mondial, budaya Islam selalu menampakkan sifat: menjalar secara perlahan-lahan (damai), toleran dan membangun, sehingga agama Islam dapat diterima disemua ras dan belahan bumi. Budaya Islam selalu menumbuhkan gejala akulturasi yang saling membangun dengan budaya-budaya setempat, karena ajaran Islam mengakui keberadaan agama-agama lain, dan mengajarkan agar menjalin tali persaudaraan diantara manusia, suku-suku dan bangsa-bangsa Islam berwatak menyatu, bukan membeda meskipun mengakui perbedaan, dan menuntun pada ucap lampah , tingkah laku perbuatan yang inklusif dan menjauhi sifat eksklusif.
4.
Sesuai dengan ajaran Islam, setiap pribadi manusia, adalah wakil tuhan di bumi. Dengan kemampuan cipta, rasa dan karsanya manusia dituntun menuju terwujudnya manusia yang memahami dan memiliki serta bertindak berdasarkan: Keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT Berilmu yang amaliah dan mampu beramal ilmiah Berbudi luhur dengan selalu memelihara keselarasan / keharmonisan dalam berinteraksi dengan alam sekitar dan masyarakat lingkungannya. Pada hakikatnya Islam menuntun pada terwujudnya manusia yang berakhlak mulia.
5.
Menyadari akan luhurnya ajaran Islam bagi martabat kemanusiaan, dan demi ikut serta dalam mewujudkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia, maka didirikanlah Yayasan Pendidikan Nizamia Andalusia yang bertujuan untuk menuntun terbinanya insan yang berakhlak mulia, berguna bagi nusa dan bangsa, dan bagi martabat kemanusiaan sesuai dengan zamannya. Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya, yayasan ini berpedoman pada dasardasar: Bernafaskan Islam Menjaga persatuan dan kesatuan Mewujudkan sifat saling membantu (ngendhong indit) Mengembangkan yang potensial untuk membantu yang lemah Mengembangkan dan membangun secara bertahap dan berkelanjutan Menumbuhkan kemandirian usaha dan berkembang maju. Menerapkan pemikiran global dalam semangat nasionalisme
VISI Sekolah Islam yang menyelenggarakan pendidikan berkualitas untuk membangun kecerdasan dan karakter berdasarkan (rukun) Iman, (rukun) Islam dan (rukun) Ikhsan dalam semangat kebangsaan dan universalisme.
MISI Menyelenggarakan pendidikan yang bernafaskan Islam berkurikulum nasional dan internasional dengan media pengajaran bahasa Indonesia dan bahasa Inggris, demi mewujudkan manusia yang ber-Iman, ber-Taqwa, berakhlak mulia, dan ber-Ilmu yang berguna bagi umat manusia, serta berkepribadian Nasional. APA HARAPAN SEKOLAH TERHADAP ORANGTUA MURID ?
2
A. STUDENT ATTRIBUTE
1. Tindakan yang positif terarah terhadap pendidikan anak-anak dan sekolah. 2. Perhatian yang baik serta support terhadap aktifitas agama, akademik, budaya dan sosial, yang menunjang perkembangan pendidikan anak. APA YANG DAPAT DIHARAPKAN DARI SEKOLAH ? 1. Minat dan perhatian yang terfokus terhadap perkembangan anak 2. Kurikulum yang terarah dan konstruktif mengacu kepada DIKNAS dan pengayaanya. 3. Komukasi regular antara guru, orangtua kapan saja pada saat yang memungkinkan bagi kedua belah pihak. Sangat penting bagi orang tua murid dan guru untuk membangun semangat kebersamaan dan pengertian yang mendalam sehingga anak dapat merasakan aman dan mampu berada di sekolah dan masyarakat. Kerjasama antara rumah dan sekolah adalah resep yang paling ampuh untuk membentuk lingkungan pendidikan yang sukses.
KURIKULUM
RUKUN IHSAN (ARKANUL IHSAN)
CERMAT (ITQONUL AMAL) Artinya: kecermatan dalam beribadah atau bekerja/beramal mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian/pengawasan; tidak boleh bermalasmalasan. DISIPLIN Artinya: tepat waktu baik sesuai dengan jadwal, maupun sesuai sunatullah; waktu malam untuk tidur dan waktu siang untuk bekerja/beramal. TERTIB Artinya: berlaku.
teratur dalam arti luas, sesuai dengan aturan dan atau hukum yang
SABAR ATAU TABAH Artinya: sabar/tabah dalam artian aktif (tidak nrimo, tapi harus dengan usaha). Sabar/tabah terkait dengan penetapan target waktu untuk mencapai keberhasilan yang disesuaikan dengan kemampuan dan kondisi dan situasi yang dihadapi.
BENAR Artinya: bekerja sejak awal harus didasarkan atas kebenaran, baik kebenaran ILLAHIAH (ajaran agama/maupun kebenaran berdasarkan HUKUM dan ADATISTIADAT, atau benar dari pandangan norma susila, norma agama, norma kesopanan dan norma hukum. IKHLAS Artinya: bekerja penuh ketulusan seperti pesan Nabi Muhammad ; Beribadahlah kepada Allah seakan kamu melihat Allah hadir menyaksikan kamu melakukan ibadah/kerja itu, atau kalaupun tidak sampai kepada penghayatan seperti itu minimal harus meyakinkan diri sendiri pada waktu bekerja/beribadah itu bahwa Allah itu melihat dan menyaksikan apa yang dikerjakan dan diperbuat. Ihsan dapat dicapai kalau kelima rukun ihsan dikerjakan dengan baik, dan mentalitas seperti ini disebut bekerja secara ikhlas.
Tidak hanya menerima ilmu pengetahuan, tetapi juga mengasah kemampuan untuk mencari tahu dan menemukan jawaban akan pertanyaan yang timbul secara alamiah dari diri sendiri ataupun pertanyaan yang disampaikan oleh orang lain. Para murid juga tidak akan membatasi diri terhadap suatu ilmu pengetahuan. Mereka akan membuka tangan selebar-lebarnya untuk menyerap berbagai ilmu pengetahuan baru sehingga menjadi pelajar yang memiliki pengetahuan yang luas (broad knowledge) 3. CRITICAL THINKER Sebagai calon cendikiawan para murid harus selalu bertanya: apa, mengapa, dan bagaimana untuk mengerti dan memahami semua masalah dan gejala kehidupan yang dirasakan sebagai ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan untuk mencapai keselamatan, perdamaian dan kesejahteraan dirinya, keluarga, masyarakat, bangsa dan kemanusiaan. Sikap hidup yang dilandasi keimanan yang kuat, keislaman dan keikhsanan akan selalu inovatif dan melihat hari esok lebih baik daripada hari sekarang.
B. STUDENT PROFILE 1. RESILIENT Keimanan, keislaman dan keihsanan harus ditanamkan kepada para murid sejak dini agar dia mampu menjadi insan yang cerdas, optimis dan mampu bekerja dan beramal.Keimanan harus memancar kepada optimisme hidup, dan semangat kerja yang ulet dan beribadah yang berkualitas. Keislaman menegakkan kesalehan hidup, kesosialan yang bermartabat dan kemampuan mengendalikan diri sehingga mampu; tahu diri, mampu menempatkan diri, dan mampu membawakan diri di tengah-tengah masyarakat dan bangsanya. Keihsanan akan membawa pada keberhasilan hidup di dunia dan di akherat sesuai dengan fungsinya sebagai abdi Allah dan khalifah fill ardh. Ketiga tahu diri akan membentuk kemandirian dan ketangguhan hidup mereka di masa mendatang. 2. INQUIRER Para murid diharapkan akan menjadi cendikiawan yang mampu mengamati dan memaknai tanda tanda Illahiah yang alami maupun sosial sehingga akan mampu menjadi insan yang kuat aqidahnya, benar ibadahnya, dan mulia akhlak atau budi pekertinya.
Mereka sadar bahwa kehidupan itu bukan hanya di dunia tapi juga di akhirat dan sadar bahwa kehidupan di SANA adalah cerminan dari kehidupan di SINI. Pengetahuan yang mereka dapatkan tidak sekedar mereka simpan di memorimemori otak, tetapi juga mereka gali lebih dalam untuk betul-betul memahami hikmahnya. Sehingga para siswa tidak sekedar tahu terhadap pengetahuan yang mereka miliki, melainkan juga memahaminya dengan baik. 4. GOOD COMMUNICATOR Pendidikan dan pengajaran juga diarahkan agar anak didik selama dan setelah lulus akan mampu membina komunikasi antar umat dalam hubungan sebagai makhluk sosial yang beradab. Komunikasi juga harus dilandasi untuk mencari kesepakatan memahami dan menyelesaikan masalah dalam kondisi dan semangat musyawarah untuk mufakat (demokrasi). Seluruh pemangku kepentingan sekolah diajarkan dan di dorong menjadi pendengar yang baik, karena hanya dengan diam dan mendengar insya Allah rahmat Allah akan senantiasa tercurah kepada kita semua. Bangunan hidup yang akan kita bangun adalah bangunan yang berlandaskan keimanan dan berpilarkan keislaman dan dilaksanakan dengan semangat keihsanan.
5. LONG LIFE LEARNER Membina siswa untuk menjadi pembelajaran seumur hidup dan mampu menerapkan pengetahuannya untuk kemasyarakatan umat, berguna untuk diri sendiri, organisasi bangsa dan Negara. C. KONSEP KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR Active Learning Kegiatan pembelajaran siswa/anak yang memusatkan anak sebagai subjek, bukan objek pembelajaran sehingga siswa/anak menjadi lebih aktif dalam kegiatan belajar. Proses pembelajaran bagi anak usia dini adalah proses interaksi antar anak, sumber belajar, dan pendidik dalam suatu lingkungan belajar tertentu untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Bermain Sambil Belajar, Belajar Seraya Bermain Kegiatan belajar mengajar dilakukan dengan konsep “bermain sambil belajar” karena bermain merupakan sifat alami setiap anak. Unsur bermain dalam pendidikan Taman Kanak-Kanak tidak dapat dikurangi, apalagi ditiadakan sama sekali, karena unsur bermain merupakan gejala yang melekat pada kodrat anak. Hal ini dapat diamati pada seorang anak yang selalu bermain apa saja, dimanapun anak itu berada, walaupun berbeda kondisi masyarakatnya. Kegiatan bermain yang berencana, seperti disekolah, dapat mengembangkan secara dini aspek : - Agama / Moral - Bahasa - Fisik - Seni (Koordinasi Motorik Halus dan Motorik Kasar) - Kognitif (Daya pikir, daya cipta) - Kemandirian - Social-emosi secara integratif. Anak dapat belajar melalui permainan untuk memahami dirinya, orang lain dan lingkungannya. Islamic Nuanse Mengintegrasikan setiap kegiatan belajar dengan nilai-nilai agama dalam rangka pembentukan perilaku dan pengembangan kemampuan dasar
2004 Curriculum Mengacu pada kurikulum 2004 berstandar kompetensi, isi program kegiatan belajar mengajar mencakup: - Program kegiatan belajar mengajar dalam rangka pembentukan perilaku melalui pembiasaan dalam kegiatan sehari-hari, meliputi: Moral dan nilai-nilai agama, sosial, perasaan / emosional dan kemandirian. - Program kegiatan belajar dalam rangka pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan yang tersusun dan terencanakan, meliputi kemampuan berbahasa, kognitif, fisik dan motorik serta seni. Bilingual Mengajarkan bahasa Inggris melalui pembiasaan dalam percakapan. Konsep bilingual ini dilakukan secara bertahap, seiring dengan kemampuan bahasa Ibu (Bhs. Indonesia) Aspek pengembangan yang diberikan adalah sebagai berikut: I. LANGUAGE Pembelajaran bagi anak-anak ditahap awal pendidikan mereka kami fokuskan pada kemampuan bahasa: mendengar, berbicara, membaca, menulis. Guru menyadari bahwa pada saat mulai bersekolah, murid sudah belajar berbicara dan mendengarkan (sebagai kemampuan yang kompleks). Kemampuan-kemampuan ini adalah dasar yang kuat. Tetapi beberapa anak memiliki pengalaman yang lebih daripada yang lain. Untuk menjamin bahwa pengalaman berbahasa yang berharga tersebut dapat terbagi dengan murid lain, guru akan mengisi tahun-tahun awal dengan pelajaran bahasa, dengan tetap memperhatikan pada kemampuan masing-masing individu. Listening Anak mulai menggunakan kemampuan mendengar jauh sebelum mereka bersekolah, tetapi disekolah, kemampuan mendengar (listening) menjadi aktivitas yang lebih serius. Tujuan guru adalah anak-anak dapat bergantian menunggu temannya selesai bercerita baru kemudian berbicara; berinteraksi dengan pembicara dengan memberikan respon terhadap apa yang mereka dengar; mendengarkan cerita, kaset, suara, lagu dan juga sajak; berlatih bercakap-cakap (conversation); mendengarkan dan mengikuti perintah; mendengarkan informasi dan membaginya dengan yang lain.
Speaking Sama seperti mendengarkan, murid sudah bisa berbicara sebelum mereka mulai bersekolah, karena kemampuan berbicara terkait erat dengan kemampuan komunikasi yang lain. Tujuan guru adalah agar murid dapat berpartisipasi dalam kegiatan diskusi di kelas; belajar berbagai macam sajak, puisi, dan lagu berulang-ulang; mengunakan telepon sebagai media berbicara dengan jelas; berinteraksi dengan teman atau orang dewasa baik disekolah maupun dirumah. Writing Menulis merupakan kemampuan yang berkembang melalui kemampuan membaca. Pada level Playgroup, tujuan guru adalah mendorong murid membuat tulisan di kertas (meskipun hanya sekedar coretan pada awalnya); “menulis” melalui menggambar yang merupakan langkah awal dari menulis cerita; menjadi sadar bahwa setiap orang mempunyai ide untuk dijadikan cerita jika ditulis; belajar menulis huruf dan angka; mulai menulis kata; mencoba menuangkan ide melalui tulisan; mengetahui bahwa cerita dapat dirubah; diperbaharui dan perpanjang bahkan dibuang jika salah; berlatih menulis baik di sekolah maupun dirumah melalui menulis pesan, undangan, ucapan terima kasih, maupun surat untuk teman. Reading Dalam bidang bahasa, tujuan pembelajaran adalah agar murid mengetahui bahwa tulisan berasal dari ucapan yang kemudian ditulis, dan dapat dibaca kembali. Mengetahui bahwa orang yang menulis sebuah karya tulis disebut penulis (author); tertarik akan buku literatur (termasuk lirik lagu, sajak, dan puisi); suka pergi ke perpustakaan; belajar membaca gambar dan symbol; belajar membaca warna dan benda-benda umum lainnya; mengetahui abjad; belajar membedakan berbagai bunyi huruf; menambah pembendaharaan kata lewat pengalaman; mulai dapat membaca cerita yang sudah mereka kenal dan sudah pernah diceritakan. II. MATH Menekankan pada konsep pengalaman konkrit. Dalam tingkat playgroup, pengenalan konsep matematika masih berupa kata dan angka. Basic Terms Guru menginginkan anak untuk mengerti terminologi dasar yang digunakan untuk menjelaskan hubungan antar objek atau angka; lebih dari, kurang dari, sama dengan, berbeda dengan, dan grup atau set.
Spatial Terms Anak-anak umumnya mengenal istilah-istilah seperti: jauh dan dekat, didalam dan diluar, diatas dan dibawah, didepan dan dibelakang, buka dan tutup, kanan dan kiri, menuju dan dari, kosong dan penuh, diantara, disamping, diseberang, pertama, berikutnya, dan terakhir. Comparisons Istilah-istilah perbandingan yang biasanya digunakan oleh anak-anak adalah:tinggi dan pendek; besar dan kecil; panjang dan pendek; tingi, lebih tinggi dari, paling tinggi; pendek,lebih pendek dari, paling pendek; lebih besar, lebih besar dari, paling besar; kecil, lebih kecil dari, paling kecil; panjang, lebih panjang dari, paling panjang. Numerals Pada saat mulai bersekolah, sebagian besar anak-anak sudah mulai mengenal dan belajar angka. Di sekolah, merekamulai mengembangkan kemampuan ini dengan menghitung hingga angka 20 (dua puluh), mengenali dan menulis angka hingga 20, mengurutkanpertama, kedua, ketiga, keempat dan kelima; mengenali benda-benda dan mengelompokkan mereka menurut bentuk, jumlah maupun warnanya; dan mampu mengenali sekelompok benda berjumlah 5 (lima) tanpa harus menghitung setiap bendanya. Shapes Pembelajaran mengenai bentuk, merupakan langkah awal pengenalan geometri. Anak-anak mulai belajar dengan mengenali bentuk-bentuk seperti: lingkaran, persegi panjang, kotak, dan segitiga. Time and Measurement Tujuan guru mengenalkan waktu, uang dan pengukuran adalah, agar anak-anak mampu menjelaskan waktu sampai ke jam. Mengerti konsep pagi, siang, dan malam. Belejar mengestimasi jarak dengan menggunakan benang, tangan, kaki atau dengan alat lainnya. Mengetahui perbedaan ukuran dan berat sebuah benda. III. SCIENCE Anak kecil secara alami memiliki rasa ingin tahu yang sangat tinggi, selalu berkeinginan menjelajahi dunia sekitar mereka. Tujuan dari kurikulum science ini adalah untuk mensupport atau mendorong rasa keingintahuan ini.
Living Things Anak-anak mempelajari sifat dari tanaman dan binatang-pola pertumbuhannya, kegunaannya, dan perawatan yang mereka perlukan. Anak belajar untuk mendeskripsikan dan melakukan perawatan terhadap tanaman dan binatang, melaporkan penemuanpenemuanmereka dalam jurnal science mereka melalui gambar, cerita, atau tulisan khas anak TK. The Five Senses Anak-anak dapat mengunakan dengan sadar sepenuhnya indra mereka (perasa, penciuman, pendengaran, sentuhan dan penglihatan) untuk memperoleh informasi tentang dunia sekelilingnya. Development of Inquiry and Thinking Skill Anak-anak belajar untuk mengamati dengan seksama, bertanya, dan melakukan eksperimen kecil (biaasnya dengan tanaman dan binatang). IV. HEALTH Anak usia TK melakukan aktivitas fisik yang berhubungan dengan baik kemampuan motorik kasar (berlari, melompat, memanjat) maupun motorik halus (menyusun puzzles, balok, permainan keseimbangan). Mereka belajar mengenai beberapa aspek pertumbuhan dan perkembangan. Banyak dari kurikulum science berhubungan dengan kesehatan, begitu juga dengan beberapa cerita di kurikulum bahasa (language art) Basic Health Habits Anak-anak mempelajari pentingnya memelihara tubuh mereka: gigi, mata, olahraga, istirahat, dan kebersihan. Nutrition Anak-anak belajar tentang kelompok makanan, pentingnya akan pemilihan makanan dan pola makan sehat, kandungan dari makanan yang berbeda, dan kebiasaan makan yang berbeda sesuai adat. Safety Pelatihan kehati-hatian untuk anak-anak menekankan pada betapa pentingnya untuk berhati-hati apabila berada di sekitar mesin, jalanan, dan di taman bermain.
V. SOCIAL STUDIES Dalam tahun awal masa sekolah, kurikulum sosial berorientasi kepada keluarga dan tetangga, hubungan sosial, dan tanggung jawab sipil. Bagaimana berinteraksi dan memahami orang dari berbagai budaya, sejarah dan geografis. Bagaimana agar anak-anak mampu mengenali nama mereka dalam bentuk tulisan; mengetahi nomor telepon mereka sendiri dan dapat menggunakan telepon; mengetahui nama jalan rumah mereka; mengetahui semua nama di keluarga inti maupun keluarga besar mereka; dan mengetahui apa pekerjaan dan hobi setiap anggota keluarga mereka; mampu menjelaskan bagaimana mereka kesekolah dan menggambarkan rutenya; menjelaskan kesukaan-kesukaan mereka ataupun temannya; mengetahui dan menghargai perbedaan bentuk keluarga yang mungkin dimiliki orang lain (memiliki dua orang tua, single parent, orang tua tiri, dan sebagainya); mulai mengenal keluarga di budaya yang berbeda; mengetahui pentingnya liburan agama baik agama mereka sendiri ataupun agama lain; mulai belajar tentang tokoh-tokoh terkenal sebagai contoh : Wali Songo, Jend. Sudrman, dll; mulai belajar tentang hal-hal yang berkaitan dengan kewarganegaraan; bertangung jawab atas tindakannya; membantu dalam membuat keputusan bersama; berbagi dan menghormati orang lain; dan mulai belajar geografi melalui objek seperti cuaca, musim maupun peta. VI. THE ARTS Ekpresi pribadi adalah alami bagi anak-anak dan harus didukung dan dikembangkan. Sangatlah penting bagi guru dan orangtua untuk menerima ekspresi unik anak tanpa mengkritikinya. Fokus dari kurikulum art di tahun-tahun awal adalah kenyaman dalam berpartisipasi. Music Anak-anak bernyanyi, bereksperimen membuat suara Dengan menggunakan berbagai macam instrumen musik, mendengarkan berbagai macam tipe musik yang berbeda, membuat lagu, dan menghadiri pertunjukkan musik. Movement Anak-anak menggunakan tubuh mereka dalam menari dan melihat pertunjukkan tari
Drama Anak-anak menggunakan boneka tangan, memakai kostum, bermain drama dan menonton pertunjukkan drama. Drawing and Sculptures Anak-anak bereksperimen dengan berbagai macam media seperti cat air, krayon, pensil, spidol, dan tanah liat. Poetry and Creative Writing Anak bekreasi dengan puisi, lagu, cerita dan drama. Hasil dikumpulkan kedalam buku.
karya mereka akan
KURIKULUM AGAMA NIZAMIA ANDALUSIA PREPARATORY SCHOOL Kelompok/Kelas
AVICENNA AVEROES
AIGAZEL
ALFARABI
* *
* *
* *
2. Mengenal Malaikat a. Nama Malaikat b. Tugas Malaikat
* *
* *
* *
3. Mengenal Kitab Suci
*
*
*
* *
* * * *
* * * * *
A. PENDIDIKAN TAUHID-AQIDAH 1. Mengenal Allah melalui ciptaan-Nya a. Nama Tuhan b. Mengenal Ciptaan Secara Umum
4. Mengenal Nabi - Rasul a. Nama Nabi b. Ayah Ibu Nabi c. Tempat Lahir dan Meninggal d. Sifat Nabi e. Istri Nabi
* *
* *
5. Hari Akhir
*
6. Takdir
*
7. Rukun Islam
*
*
*
Kelompok/Kelas
B. PENDIDIKAN AL QUR'AN 1. Surat Pendek a. Al-Fatihah b. An-Nas c. Al-Falaq d. Al-Ikhlas e. Al-Lahab f. Al-Asr g. Al-Kautsar h. Al-Kafirun i. Al-Maun j. Huruf Hijaiyah k. Syahadatain l. Ayat Kursi 2. Kalimat Thoyyibah a. Insya Allah b. Alhamdulillah c. Allahu Akbar d. Astaghfirullah e. Inna Lillahi f. Lailaha illallah g. Masya Allah h. Subhanallah i. Assalamu'alaikum j. Bismillahi Rohmani Rahiim
AVICENNA AVEROES AIGAZEL ALFARABI
C. PENDIDIKAN IBADAH *
*
*
*
* *
*
*
* *
* * * * * *
* * *
* * * * *
* *
* *
* * *
* * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * *
1. Praktek Wudhu a. Pengenalan Gerakan Wudhu b. Gerakan Wudhu Dengan Air
* *
* *
* *
2. Praktek Sholat a. Gerakan Takbir dan Ruku' b. Gerakan I'tidal dan sujud c. Gerakan Sholat Seluruhnya
* *
* * *
* * *
3. Ikrar
*
*
*
* * * *
* * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
4. Bacaan Sholat a. Ruku b. Sujud c. I’tidal d. Duduk diantara dua sujud e. Tahiyat f. Iftitah 5. Doa – doa Harian a. Do'a Mau Tidur b. Do'a Bangun Tidur c. Do'a Masuk Kamar Mandi d. Do'a Keluar Kamar Mandi e. Do'a Sebelum Makan f. Do'a Sesudah Makan g. Do'a Becermin h. Do'a Keluar Kelas i. Do'a Naik Kendaraan
* * * *
* *
* *
* *
j. Do'a Kedua Orang Tua k. Do'a Sebelum Belajar l. Do'a Berbuka Puasa m. Do'a Keselamatan Dunia Akhirat n. Do'a Masuk Masjid o. Do'a Keluar Masjid
* *
* * *
6. Hadist a. Surga b. Shalat c. Ilmu d. Niat e. Kebersihan
* * * * * *
* * * * * *
* *
* * * * *
D. PENDIDIKAN AKHLAK 1. Mengucapkan kalimat Thoyyibah
*
*
*
*
2. Mengucapkan do’a sebelum dan Sesudah kegiatan
*
*
*
*
3. Mengucapkan Salam
*
*
*
*
GOALS FOR THE EARLY CHILHOOD YEARS Social-emotional Development 1. To develop positive self-concept 2. To appropriately express both negative and positive feelings 3. To separate from family without serious emotional distress 4. To develop independent behaviours 5. To participate alone and with a group in a variety of experiences 6. To name members and relationship of family 7. To ask for assistance hwen experiencing difficulty with tasks or relationships 8. To develop acceptable attention-getting behaviors 9. To accept streghts and weaknesses 10. To develop cooperative behaviors for interactions with others 11. To develop relationships with peers and adults outside the home 12. To respect one’s own property and that of others 13. To respect individual differences 14. To recognize and respect the feelings and nees of others 15. To develop basic understanding of the history, celebrations, art, music, and other aspects of Culture. Cognitive Development 1. To point to familiar objects and body parts 2. To name familiar objects and body parts 3. To recognize basic shapes and primary colors 4. To follow simple directions 5. To ask Questions 6. To recognize numerals and alphabet letters 7. To classify objects according to common attributes 8. To compare and contrast objects according to predetermined criteria 9. To develop observation skills using the senses 10. To experiment with objects in the environment 11. To predict the outcome of events and experiments 12. To recognize simple patterns 13. To develop basic concepts of space, time, and number 14. To develop problem-solving skills 15. To recall and describe events
Language Development 1. To use verbal expression, rather than gestures 2. To develop vocabulary 3. To speak clearly and develop articulation skills 4. To speak in complete sentences 5. To relate experiences 6. To formulate questions 7. To answer (respond to) questions from others 8. To follow simple directions 9. To repeat familiar nursery rhymes, songs, and jokes 10. To listen to stories 11. To retell stories in own words 12. To recognize familiar sounds 13. To participate in writing activities 14. To express ideas, feelings, and experiences through stories and drawings 15. To associates spoken and written language Physical development 1. To exhibit age –appropriate balance and coordination skills 2. To safely utilize outdoor equipment for climbing, riding, swinging, etc 3. To participate in a range of outdoor and indoor physical activities for fine- and gross-motor skills 4. To follow music/drum beat during movement activities 5. To build with various materials (blocks, boxes, etc), safely employing woodworking equipment as needed 6. To acquire skills for writing, cutting and eating 7. To handle books comfortably and carefully 8. To dress self and fasten clothing 9. To comfortably experiment with clay, fingerpaint, sand and other media 10. To participate in aregular program of exercise and physical activities 11. To utilize manipulative toys for nesting, stacking, insertion, matching, and grouping 12. To move comfortably through space without frequent accidents 13. To develop skills for personal hygiene and care (handwashing, toothbrushing, etc) 14. To handle materials and animals gently 15. To develop confidence in motor-skills abilities
What Should You Know About Two - Years Olds ? PHYSICAL very active
SOCIAL Generally plays alone, but beginninng parallel play.
EMOTIONAL LANGUAGE INTELECTUAL Becoming Says 50 – 100 Short attention independent approximately span. and aware of words “self”.
Can walk, run, Doesn’t jump on 2 share well. feet, tiptoe and climb.
Favorite words Understands are “no” and more than he “me” do it. or she says.
Learns through senses.
Can scribble, work a 3 – or 4-piece puzzle, string large beads, stack blocks, mold play dough, and paint.
Easily Likes frustrated repetition. when cannot do something.
Can match colors and like pictures.
Can feed self clean-up, and is learning to use bathroom.
May be aggressive with other children.
Doesn’t changes.
Emotional swings laughing crying.
like Uses language Can identify to express body parts. ideas.
or
What Should You Know About Three - Years Olds ? PHYSICAL Can walk backwards, run (swinging arms), balance or 1 foot, climb stairs alternating feet, ride a tricycle and throw. Has greater control of hands.
SOCIAL Likes friends.
Beginning to share toys and take turns. Colors, cuts Wants to straight line, help and draws lines please. and circles. Can pour Enjoys juice, use a imaginary spoon and play. fork, dress and undress self. Brushes teeth, washes hands, and has bladder and bowel control (most of the time).
What Should You Know About Four - Years Olds ?
EMOTIONAL LANGUAGE INTELECTUAL More Can speak Curious about confident of most words world. self. clearly & make simple sentences. Attention span is increasing.
Enjoys laughing.
Vocabulary is Names colors. expanding.
May go Uses words to Recognizes through a express name. difficult stage feelings. around 31/2. Can follow Counts to 10. simple directions.
Can compare objects.
Beginning to recognize some shapes, letters and numerals.
PHYSICAL Can run, jump, gallop, hop on 1 foot, swing and bounce and catch a ball. Can print name, cut on a line and draw simple objects. Dresses selfbuttons, snaps, zips, laces, buckles.
SOCIAL EMOTIONAL Loves other Shows children. emotional extremes.
Shares toys “Loves” and plays minute cooperatively “hates” next. Shows concern feeling others. “Out bounds” behavior times.
May for fear.s. of of
LANGUAGE Is very silly.
INTELECTUAL Shows curiosity about the world and other people.
one High interest Can make sets. and in words. the
show Asks many Names simple questions. shapes.
Is bold, adventurous at and sure of self. Highly imaginative.
“Why” and “how” are favorite words. Can repeat songs, finger plays and stories. Chatters continually.
Beginning to recognize letters and numerals. Can attend for longer periods of time.
What Should You Know About Five - Years Olds ? PHYSICAL SOCIAL EMOTIONAL LANGUAGE INTELECTUAL Can hop, skip, Conforms to Has a good Communicates Can identify gallop, throw, goup and sense of self. wel. Uses letters and and kick. follows rules. correct tense sounds. and speech patterns. Writes name Imaginative Shows pride in Can tell full Can match and copies play is more work. name, numerais and simple shapes. elaborate. address, sets (1-10). phone number, and birthday. Handedness is Is eager to Wants to give Enjoy books. Can count to established. please adults. and receive 20. affection. Draws Gets angry Can retell a Knows recognizable when he or story in prepositions; figures, cuts, she “can’t sequence. opposites. sews. do.” Ties shoes, Has a much combs hair, longer attention and cares for span. self.
A. PENILAIAN DAN RAPORT Tujuan diadakannya Penilaian dan Raport dalam kurikulum sekolah adalah : Untuk mengetahui kemajuan dan perkembangan siswa/i serta apa yang telah dicapainya. Guru dapat mengevaluasi metode dan kurikullum yang dipakai sehingga dapat mengadakan perbaikan. Sebagai sarana untuk melaporkan perkembangan siswa/i kepada orang tua. Untuk mengetahui adanya siswa/i yang memerlukan penanganan khusus. Untuk mencapai tujuan ini, penilaian dilakukan dengan berdasarkan pengamatan guru dan data yang ada. Catatan ini berisikan informasi diagnostic sebagai bahan guru untuk perencanaan lebih lanjut. Raport diberikan 4 (empat) kali dalam setahun atau 2 (dua) kali dalam 1 (satu) semester. Raport berisikan laporan mengenai perkembangan siswa/i dibidang yang dinilai. Siswa akan menerima Raport pada akhir Semester I dan II. 2 (dua) Raport Tengah Semester akan diberikan masing-masing sebelum Raport Semester I dan Raport Semester II.
PENJELASAN / KETENTUAN UMUM 1.
KEHADIRAN Kehadiran yang teratur adalah hal yang terpenting, membantu kemajuan anak, penyesuaian lingkungan social dan perkembangan kemandirian. Untuk tidak mengganggu proses belajar mengajar dikelas, kegiatan berdo’a dan aktivitas / pekerjaan yang bermanfaat tidak terlewat, diharapkan anak tidak datang terlambat. Rumah adalah tempat yang tepat bagi anak yang sakit. Jika dipaksakan masuk, anak tidak akan dapat konsentrasi dalam belajar, ataupun dapat menularkan pada saat kondisi sedang sakit kepada temannya.
Jenis Kelas
TODDLER
PLAYGROUP
Nama Kelas Avicenna Blue Avicenna Green Averoes Yellow Averoes Red Aigazel
KINDERGARTEN Al Farabi
Hari Belajar Senin, Rabu, Jum’at
Jam Belajar
Ket
3. KETERLAMBATAN 08.30 – 11.00
Selasa, Kamis Senin, Rabu, Jum’at Selasa, Kamis, Jum’at Senin - Kamis Kecuali Jum’at
Untuk absen dalam jangka panjang (cuti) mohon dapat didiskusikan kepada wali kelas murid dan kepala sekolah.
MASALAH 3X
08.30 – 11.00
6X 7x
08.25 – 12.00 08.15 – 10.30
Kami mengharapkan agar Putra/ Putri anda datang tepat waktu ke sekolah, supaya dapat lebih mempersiapkan diri untuk mengikuti kelas. Kantor Sekolah Buka jam 07.30 – 15.00 WIB pada hari Senin – Jum’at. 2. ABSEN Kehadiran yang teratur adalah hal yang terpenting, membantu kemajuan anak, penyesuaian lingkungan sosial dan perkembangan kemandirian.Siswa diwajibkan hadir minimal sebanyak 75% dari jumlah hari efektif. Untuk tidak mengganggu proses belajar mengajar dikelas, dan aktivitas / pekerjaan yang bermanfaat tidak terlewat, diharapkan anak tidak datang terlambat. Rumah adalah tempat yang tepat bagi anak yang sakit. Jika dipaksakan masuk, anak tidak akan dapat konsentrasi dalam belajar, ataupun dapat menularkan pada saat kondisi sedang sakit kepada temannya.
KONSEKUENSI Teguran guru lewat buku komunikasi (slip kuning tanda 3x terlambat) Surat teguran dari Kepala Sekolah serta himbauan membawa buku bacaan anak untuk menjadi koleksi sekolah Mendapatkan sanksi berupa dipulangkan ke rumah
Sanksi keterlambatan diterapkan setiap semester pelajaran. 4. PENGANTAR / PENJEMPUT Orang Tua Murid Diharapkan untuk mengantarkan anak pada hari pertama sekolah (bukan baby sitter atau supir) Murid agar dijemput oleh orang tua/wali murid tepat pada waktunya. Bila akan terlambat menjemput harus memberitahu sebelumnya kepada guru kelas Pengantar / orangtua murid sedapat mungkin tidak menemani / menunggui anak didalam atau diluar kelas kecuali untuk 2 (dua) minggu pertama sekolah atau bila ada kasus tertentu atau seizin guru. 5. TAHUN AJARAN Tahun ajaran dimulai pada bulan Juli. Adapun sistem yang diterapkan DIKNAS adalah sistem semester (6 bulan). Semester awal dimulai bulan Desember, sedangkan semester akhir dimulai pada bulan Juni TK NIZAMIA ANDALUSIA akan melakukan pertemuan orang tua murid secara regular pada bulan-bulan sbb: OKTOBER DESEMBER MARET JUNI
Mid Term Report Pembagian Raport Mid Term Report Pembagian Raport
Mid Term Report, laporan yang diberikan berbentuk check list, merupakan hasil observasi guru selama (tiga) bulan awal semester berjalan. 6. PEMBAYARAN UANG SEKOLAH Uang Sekolah dibayar selambat-lambatnya tanggal 10 setiap bulannya pada tata usaha kantor, atau transfer ke BNI Syariah cabang Jakarta Timur dengan No. Rek. 2500025002 a/n Yayasan Nizamia Andalusia. Demi kelancaran tata tertib keuangan sekolah, maka pembayaran yang melewati batas waktu (tgl 10 setiap bulannya) akan dikenakan denda sebesar Rp. 35.000,Jika membayar melalui transfer, harap bukti transfer asli diserahkan ke Bag. Administrasi untuk mendapatkan kwitansi penerimaan 7. SERAGAM DAN BAJU GANTI Jadwal seragam adalah sebagai berikut : Avicenna Blue Class Senin Rabu Jum’at Avicenna Green Class Selasa Kamis Averoes Yellow Class Senin Rabu Jum’at Averoes Red Class Selasa Kamis Jum’at
Olah Raga Busana Muslim Olah Raga
Olah Raga Busana Muslim
Olah Raga Kemeja Kotak Kuning dan Celana / Rok Biru Busana Muslim
Olah Raga Kemeja Kotak Kuning dan Celana / Rok Biru Busana Muslim
Aigazel Purple, Orange and White Class Senin Olah Raga Selasa Polo shirt Kuning dan Celana / Rok Biru Kemeja Kotak Kuning dan Celana / Rabu Rok Biru Kamis Batik Hijau dan Celana/ Rok Orange Jum’at Busana Muslim Al Farabi Gold A, Gold B and Gold C Class Senin Polo shirt Kuning dan Celana / Rok Biru Selasa Olah Raga Rabu Kemeja Kotak Kuning dan Celana / Rok Biru Kamis Batik Hijau dan Celana/ Rok Orange Jum’at Busana Muslim Baju ganti mohon dapat disiapkan dari rumah, disimpan dalam tas dan dibawa setiap ke sekolah ( baju ganti mohon diberi nama). 8. ETIKA BERPAKAIAN Tidak diperbolehkan memakai perhiasan berharga. Anak – anak tidak boleh berkuku panjang atau memakai cat kuku dan make up. 9. ETIKA UNTUK RAMBUT Perempuan : bersih, rambut tidak di warna, kami menyarankan untuk mengikat rambut dangan rapi bagi yang berambut panjang. Laki-laki : bersih, rambut tidak di warnai. 10. BARANG – BARANG YANG DILARANG Untuk menghindari kehilangan/ kerusakan atau perkelahian yang tidak diinginkan, jangan membawa mainan, hewan peliharaan, CD/VCD/DVD, majalah dan buku-buku cerita dari rumah, kecuali diminta oleh guru untuk membawanya karena berhubungan dengan pelajaran. Anak-anak tidak diperkenankan membawa HP, walkman, atau iPod, ipad, pistol, pisau dan obat-obatan di lingkungan sekolah.
Sekolah tidak bertanggung jawab atas kehilangan benda tersebut yang disebabkan kelalaian anak.
11. KESEHATAN Periksalah Putra/Putri Anda setiap pagi untuk memastikan dia cukup sehat untuk masuk sekolah. Beritahukan pihak sekolah jika Putra/Putri Anda membutuhkan obat-obatan khusus atau memiliki alergi. Jangan biarkan Putra/Putri Anda membawa obat-obatan sendiri tanpa memberitahu pihak sekolah terlebih dahulu. Jika Putra/Putri Anda batuk, menderita penyakit kulit, flu, demam, mual atau penyakit menular lainnya, dia harus beristirahat di rumah. Ini akan mencegah penularan penyakit kepada anak-anak lain. 12. PERLENGKAPAN SEKOLAH Semua barang milik anak, seperti perlengkapan makan dan perlengkapan seragam agar diberi nama dan kelas dengan jelas. Untuk keamanan anak didik, diharapkan agar alat kelengkapan anak berupa botol minum dan tempat makanan terbuat dari plastik. Untuk melindungi pertumbuhan tulang belakang, anak dianjurkan membawa tas berbentuk ransel yang disandang di punggung. Mohon anak memakai kaus kaki dan sepatu tidak bertali untuk melatih kemandirian. 13. KECELAKAAN DAN SAKIT Jika terjadi kecelakaan ataupun sakit yang serius, maka kami akan menghubungi orangtua murid. Sehingga diharapkan orangtua selalu dapat mengupdate telepon rumah, kantor dan handphone, jika ada perubahan. Mohon juga diinformasikan nama dan no telepon orang lain yang dapat dihubungi jika keadaan mendesak. Dalam kondisi tertentu, kami dapat langsung menghubungi klinik terdekat untuk melakukan pertolongan pertama. 14. OBAT-OBATAN Sekolah menyediakan obat-obatan umum, jika ada obat dari resep dokter yang harus diminum pada saat jam sekolah, mohon dapat diinformasikan kepada wali kelas / guru.
15. BARANG YANG TERTINGGAL Kami mengharapkan peran aktif orang tua murid, untuk langsung menghubungi wali kelas jika ada barang yang tertinggal. 16. SNACK Diharapkan orangtua untuk menyiapkan snack yang sehat dan bergizi (empat sehat lima sempurna). Mohon tidak membawa snack yang tidak bergizi yang banyak dijual dipasaran (contoh: makanan yang mengandung MSG, permen dan sejenisnya). Kami sangat mendorong anak untuk membawa makan berupa nasi dan lauk, ataupun makanan yang “segar”.
SNACK RULES !! Fruits Candies/Bubble Gums Biscuits/Cookies MSG Foods Breads/Cakes Healthy Foods (Rice, Vegetables, Fish, Chicken) Jelly
17. NEWSLETTER Nizamia Newsletter ditampilkan melalui website sekolah ( nizamiaandalusia.sch.id/TK ) memuat mengenai tema yang dibahas dalam bulan tersebut, info mengenai kegiatan guru dan sekolah, anak yang berulang tahun, pengumuman-pengumuman terkini sekolah, dan artikel yang menarik mengenai perkembangan anak.
18. BAGAIMANA PENGELOMPOKKAN ANAK ? Nama Kelas Toddler (Avicenna) Playgroup (Averoes) TK. A (Aigazel) TK. B (Alfarabi)
Usia 2 – 2,9 2,10 - 4 3,10 - 5 4,10 - 6
Rasio Guru : Anak 1:3 1:6 1:9 1:9
Pengelompokkan usia dimaksudkan agar dapat memudahkan dalam pelaksanaan pendidikan sehari-hari TK, karena memberikan bimbingan pada anak dengan usia yang sama akan lebih mudah dari pada anak yang usianya beragam. Adapun pengelompokkan juga berdasarkan kesiapan anak secara psikologis. Diharapkan pengertian dari orangtua untuk tidak memaksakan anak untuk masuk ke kelompok kelas tertentu, jika usia anak belum mencukupi untuk masuk pada kelompok umur tersebut. Perbandingan rasio guru dan murid dimaksudkan agar dapat memaksimalkan efektifitas guru terhadap murid. 19. ULANG TAHUN Murid diizinkan untuk merayakan ulang tahun di sekolah secara sederhana setelah memberitahu kepada guru kelas seminggu sebelumnya dan tidak membagikan undangan. Disarankan Goody Bag yang dibagikan adalah sederhana, dan dihimbau disisihkan bagi anak yang kurang mampu. 20. KEGIATAN Kegiatan kami dirancang untuk menunjang aspek-aspek perkembangan Putra/Putri Anda. Kami menyarankan anak-anak untuk mengikuti semua kegiatan. Kegiatankegiatan tersebut antara lain : Upacara Bendera Upacara bendera diadakan setiap hari Senin/ Selasa pagi mulai jam 08.00 pagi. Anak-anak diwajibkan untuk memakai seragam hari Senin/ Selasa. Upacara ini wajib diikuti setiap anak dan tidak boleh datang terlambat. Karya Wisata Untuk menunjang pelajaran yang diberikan di kelas, akan diadakan Karya Wisata dimana siswa/i dapat mengunjungi tempat-tempat yang berguna bagi mereka dan yang berhubungan dengan tema kelas.
Ekstra Kurikuler Kegiatan Ekstra Kulikuler berlangsung dari jam 12.30 – 13.30 WIB kecuali untuk Iqro dimulai jam 11.00 – 11.55 WIB (hari Jum’at). Kegiatan Ekstra Kulikuler yang tersedia di sekolah adalah Taekwondo, Dance, menggambar dan Iqro. Kegiatan tersebut bersifat tidak wajib/ pilihan. Kegiatan Ekstra Kulikuler akan berjalan dengan jumlah peserta minimal 5 orang. Perayaan Ada beberapa perayaan yang kami adakan di sekolah sepanjang tahun ajaran , seperti : Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW, Fun Ramadhan, Independence Day, Nannies Workshop, Family Gathering, Manasik Haji, Teachers day Celebration, Muharram Celebration, Culture Week, Maulid Nabi Muhammad SAW, and Graduation Day. Pesta Perpisahan Pesta Perpisahan akan diadakan bagi setiap kelas pada akhir tahun ajaran sebagai ungkapan syukur kepada Allah SWT karena telah menyelesaikan tahun ajaran dan memasuki libur panjang.
21. PERAN SERTA ORANG TUA Orang tua berperan penting bagi perkembangan anak-anak di TK Nizamia Andalusia. Kami menyadari hal ini dengan membentuk Parent Association (PA), Asosiasi Orangtua, yang menjembatani orangtua dengan pihak sekolah. Setiap kelas akan memilih 2 orangtua untuk menjadi Perwakilah Kelas (WOTK - Wakil Orangtua Tingkat Kelas). Tugasnya adalah mewakili para orangtua dikelasnya untuk berhubungan dengan sekolah. Pertemuan Perwakilan Kelas dengan Kepala Sekolah dan Guru akan diadakan paling sedikit 3 (tiga) bulan sekali atau jika diperlukan untuk mendiskusikan masalah sekolah dan perkembangan anakanak demi perkembangan yang positif. 22. Hal–hal lain yang belum diatur dalam penyelenggaraan ini, akan ditetapkan kemudian.
