ZŠ Pardubice – Svítkov
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Vlastivěda 4. ročník Očekávaný výstup Určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu. Určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich a řídí se podle zásad bezpečného pohybu a pobytu v přírodě. Rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map; vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky, Evropy a polokoulí. Vyhledává typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického.
Vl 4. – 5. ročník
Školní výstup
Učivo
Na mapě České republiky najde místo svého bydliště.
Pardubický kraj, město Pardubice
Určí světové strany na mapě a orientuje se v ní. Zná pravidla určování světových stran v přírodě. Dodržuje pravidla bezpečného pohybu a pobytu v přírodě. Rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map. Pomocí legendy pracuje s mapou České republiky.
Okolní krajina Světové strany Orientace na mapě Zásady bezpečnosti
Poznává okolí svého bydliště. Seznámí se s regionálními zvláštnostmi České republiky.
Město Pardubice a okolí Česká republika
Mapy, náčrty, plány Mapa České republiky
-1-
Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Čj, Vv
Poznámky
Škola v přírodě
Vv
Škola v přírodě Vycházky do okolí
ZŠ Pardubice – Svítkov
Rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam. Vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě). Rozlišuje základní rozdíly mezi lidmi, obhájí a odůvodní své názory, připustí svůj omyl a dohodne se na společném postupu řešení se. Rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické principy. Orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích, odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladu ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů, vysvětlí, proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy. Vl 4. – 5. ročník
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Seznámí se se státním uspořádáním České republiky. Vyjmenuje státní symboly.
Česká republika – demokratický stát
Dodržuje pravidla školního řádu. Zná zásady slušného chování a řídí se jimi.
Právo a spravedlnost Lidská práva Práva dítěte Pravidla soužití lidí
Čj
Vlastnictví Půjčky, úspory
M
Podílí se na vytváření pravidel soužití ve třídě.
Rozpozná jednání a chování porušující základní lidská práva (šikana). Rozliší formy vlastnictví. Používá peníze v běžných situacích.
-2-
ZŠ Pardubice – Svítkov
Poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce (města). Pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy. Využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti; zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých kulturních památek. Rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik. Srovnává a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik. Objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů.
Vl 4. – 5. ročník
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Všímá si změn ve svém okolí. Navrhuje možnosti zlepšení prostředí v obci.
Základní globální problémy
Čj
Orientuje se v čase.
Orientace v čase Kalendář, letopočet Režim dne
Čj
Navštěvuje knihovny, muzea. Regionální památky Chápe nutnost chránit přírodu a Obory zkoumající minulost kulturní památky. Ochrana přírody a kulturních památek
Porovná způsob života lidí v minulosti a současnosti.
Významná období českých dějin a Pardubického kraje
Objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů.
Státní svátky Významné dny
-3-
Školní výlety Exkurze Besedy Školy v přírodě
ZŠ Pardubice – Svítkov
DOPRAVNÍ VÝCHOVA Vybere bezpečné místo pro pohyb na kole. Naplánuje jednoduchý cyklistický výlet, včetně cesty dopravními prostředky; posoudí rizika cesty.
Vl 4. – 5. ročník
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Místa pro jízdu na kole (stezky pro cyklisty, obytná zóna) Plánování trasy a výbava na cestu Cyklista v dopravních prostředcích Způsob jízdy ve skupině
-4-
ZŠ Pardubice – Svítkov
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Vlastivěda 5. ročník Očekávaný výstup
Školní výstup
Určí a vysvětlí polohu svého Vyjádří polohu místní krajiny a bydliště nebo pobytu vzhledem místní oblasti vzhledem ke krajině a státu. k vyšším územním a správním celkům České republiky. Najde Českou republiku na mapě Evropy. Určí světové strany v přírodě i Pracuje s turistickou mapou podle mapy, orientuje se podle místní krajiny, rozumí její nich a řídí se podle zásad barevné grafice a smluvním bezpečného pohybu a pobytu značkám. v přírodě. Rozlišuje mezi náčrty, plány a S pomocí vhodných map základními typy map; vyhledá zeměpisné a přírodní vyhledává jednoduché údaje o prvky místní krajiny, místní přírodních podmínkách a oblasti, evropských států a sídlištích lidí na mapách naší jednotlivých světadílů. republiky, Evropy a polokoulí. Vyhledá typické regionální Vyhledá a jednoduše zvláštnosti přírody, osídlení, charakterizuje regionální hospodářství a kultury, zvláštnosti Pardubického kraje. jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického.
Vl 4. – 5. ročník
Učivo Obec, město, místní krajina, domov Pardubický kraj
Okolní krajina (místní oblast, region)
Česká republika Evropa a svět
Pardubický kraj
-5-
Mezipředmětové vztahy, průřezová témata Čj, Vv
Poznámky
ZŠ Pardubice – Svítkov
Zprostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních cest a porovná způsob života a přírodu v naší vlasti i v jiných zemích. Vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině, v obci (městě). Rozlišuje základní rozdíly mezi jednotlivci, obhájí při konkrétních činnostech své názory, popřípadě připustí svůj omyl, dohodne se na společném postupu a řešení se spolužáky. Rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se už tolerovat nemohou a která porušují základní lidská práva nebo demokratické principy. Orientuje se v základních formách vlastnictví; používá peníze v běžných situacích.
Vl 4. – 5. ročník
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Seznámí spolužáky se zážitky a zajímavostmi z vlastních cest a posoudí rozlišnost způsobu života a přírodu v naší vlasti a v jiných zemích.
Česká republika - naše vlast Sousední státy ČR Evropa a svět Evropská unie
Čj - sloh PT VEGS (Evropa a svět nás zajímá)
Dodržuje pravidla školního řádu. Zná zásady slušného chování a řídí se jimi.
Právo a spravedlnost Lidská práva Práva dítěte Pravidla soužití lidí
Čj PT VDO (Občan, občanská společnost a stát)
Vlastnictví
M
Podílí se na vytváření pravidel soužití ve třídě.
Rozpozná jednání a chování porušující základní lidská práva (šikana). Rozliší formy vlastnictví. Používá peníze v běžných situacích.
-6-
ZŠ Pardubice – Svítkov
Poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí obce (města). Pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy. Využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti; zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých kulturních památek. Rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik. Srovná a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik. Objasní historické důvody pro zařazení státních svátků a významných dnů.
Vl 4. – 5. ročník
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Všímá si změn ve svém okolí. Navrhuje možnosti zlepšení prostředí v obci.
Základní globální problémy
Orientuje se v čase (kalendář, letopočet, generace). Chápe dějiny jako časový sled událostí. Navštěvuje knihovny a muzea. Pracuje s různými informačními zdroji. Chápe nutnost chránit přírodu a kulturní památky.
Orientace v čase a časový řád
Nastíní způsob života lidí. Posoudí změny ve způsobu života.
Významné události českých dějin Současnost a minulost Pardubického kraje
Regionální památky Lidé a obory zkoumající minulost Ochrana přírody a kulturních památek
Státní svátky, významné dny
-7-
Čj
Školní výlety Exkurze Besedy
ZŠ Pardubice – Svítkov
DOPRAVNÍ VÝCHOVA Bezpečně ovládá pravidla chodce i cyklisty.
Vl 4. – 5. ročník
2. Dodatek k ŠVP 1. 9. 2013 – Učební osnovy
Pravidla chůze po silnici pro skupiny i jednotlivce Pravidla jízdy za snížené viditelnosti Základní pravidla bezpečné jízdy na silnici Pravidla pohybu za snížené viditelnosti a zhoršených podmínek Technika jízdy Pravidla jízdy po stezkách a mimo silnici Pravidla pro bezpečné překonání křižovatky Vztahy mezi účastníky silničního provozu
-8-
