Panduan Pembuatan Dokumen SPM-PT Universitas Pembangunan Panca Budi

Panduan Pembuatan Dokumen SPM-PT Universitas Pembangunan Panca Budi

1


2


3

DAFTAR ISI

Kata Pengantar Daftar Isi

i ii

BAB I

PENDAHULUAN 1. Latar Belakang 2. Tingkat dan Jenis Dokumen B.1. Untuk Tingkat Universitas B.2. Untuk Tingkat Fakultas B.3. Untuk Tingkat Program Studi

1 1 1 1 1 1

3. Ruang Lingkup Dokumen C.1. Kebiajakan Akademik C.2. Standar Akademik C.3. Peraturan Akademik C.4. Manual Prosedur Akademik C.5. Manual Mutu Akademik C.6. Dokumen Pendukung C.7. Spesifikasi Program Studi C.8. Kompetensi Lulusan C.9. Instruksi Kerja C.10. Program Pembelajaran C.11. Borang

1 1 2 3 4 4 4 5 5 5 5 5

BAB II PANDUAN KERJA A. Cover B. Lembar Pengesahan C. Lembaran Isi Dokumen D. Nomor Dokumen E. Dokumen SPM-PT

6 6 6 6 7 7

BAB III PENUTUP

8

LAMPIRAN - LAMPIRAN

8

TIM PENYUSUN

41


4

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Panduan ini disusun sebagai tindaklanjut terbentuknya Kantor Jaminan Mutu Universitas (KJM U) dan sesuai dengan Panduan Sistem Penjaminan Mutu Universitas, bahwa dalam rangka mengrealisasikan pembentukan Unit Jaminan Mutu ditingkat Fakultas (UJM F) dan Gugus Kendali Mutu (GKM) ditingkat Program Studi, dipandang perlu disusun suatu Manual Prosedure sistem panjaminan mutu yang dapat digunakan sebagai panduan kerja unit atau bagian yang terkait dimaksud. B. Tingkat dan Jenis Dokumen B.1. Untuk tingkat Universitas, jenis dokumen yang harus dipersiapkan adalah : 1. Kebijakan Akademik Universitas (KA) 2. Standar Akademik Universitas (SA) 3. Peraturan Akademik Universitas (PA) 4. Manual Prosedure Akademik Universitas (MP) 5. Manual Mutu Akademik Universitas (MM) 6. Dokumen Pendukung Universitas (DP) B.2. Untuk tingkat Fakultas, jenis dokumen yang harus dipersiapkan adalah : 1. Kebijakan Akademik Fakultas (KA) 2. Standar Akademik Fakultas (SA) 3. Peraturan Akademik Fakultas (PA) 4. Manual Prosedure Akademik Fakultas (MP) 5. Manual Mutu Akademik Fakultas (MM) 6. Dokumen Pendukung Fakultas (DP) B.3. Untuk tingkat Program Studi (Prodi), jenis dokumen yang harus dipersiapkan adalah 1. Spesifikasi Prodi (SP) 2. Kompetensi Lulusan (KL) 3. Instruksi Kerja (IK) 4. Program Pembelajaran (PP) 5. Dokumen Pendukung (DP) 6. Borang (BO) C. Ruang Lingkup Dokumen C.1. Kebijakan Akademik (KA), berisikan hal-hal sebagai berikut : 1. Judul 2. Kata Pengantar Panduan Pembuatan Dokumen SPM-PT Universitas Pembangunan Panca Budi

5

3. Daftar Isi 4. Pendahuluan 5. Landasan, Nilai, Prinsip Dasar, Visi, Misi Dan Tujuan 6. Kebijakan Akademik 7. Misi Dan Tujuan - Bidang Pendidikan Dan Kemahasiswaan - Bidang Penelitian - Bidang Pengabdian Pada Masyarakat 8. Program Pendidikan - Bidang Pendidikan Dan Kemahasiswaan - Bidang Penelitian - Bidang Pengabdian Pada Masyarakat 9. Sumber Daya - Bidang Pendidikan Dan Kemahasiswaan - Bidang Penelitian - Bidang Pengabdian Pada Masyarakat 10. Evaluasi Program - Bidang Pendidikan Dan Kemahasiswaan - Bidang Penelitian - Bidang Pengabdian Pada Masyarakat 11. Kelembagaan - Bidang Pendidikan Dan Kemahasiswaan - Bidang Penelitian - Bidang Pengabdian Pada Masyarakat 12. Bidang Penegmbangan Kerjasama Institusional - Kebijakan Dasar - Rencana Program 2009-2018 13. Kebijakan Pengelolaan 14. Penutup 15. Daftar Pustaka 16. Tim Penyusun C.2. Standar Akademik (SA), berisikan hal-hal sebagai berikut : 2. Judul 3. Lembar Pengesahan 4. Kata Pengantar 5. Daftar Isi 6. Pendahuluan 7. Standar Visi, Misi, Tujuan 8. Standar Kurikulum


6

9. Standar Sistem Pembelajaran 10. Standar Pengembangan Dosen dan Tenaga Kependidikan 11. Standar Kemahasiswaan 12. Standar Sarana dan Prasarana 13. Standar Sistem Informasi 14. Standar Penelitian dan PengabdianKepada Masyarakat 15. Standar Sistem Penjaminan Mutu 16. Standar Sistem pengelolaan 17. Standar Tata Pamong 18. Standar Keuangan 19. Standar Suasana Akademik 20. Standar Lulusan 21. Standar Mutu Program Studi 22. Daftar Pustaka 23. Tim Penyusunan C.3. Peraturan Akademik (PA), berisikan hal=hal sebagai berikut : 1. Judul 2. Lembar pengesahan 3. Kata Pengantar 4. Daftar Isi A. Peraturan Akademik Bidang Pendidikan 1. Ketentuan Umum 2. Program dan Sistem Pendidikan 3. Penundaan Kegiatan Akademik, Aktif Kuliah Kembali Perpindahan Mahasiswa, Mahasiswa Tugas Belajar, Mahasiswa Cangkokan dan Studi Efektif. 4. Penasehat Akademik 5. Tugas Akhir 6. Ijazah 7. Wisuda 8. Tata Tertib Mahasiswa B. Peraturan Akademik Bidang Penelitian 1. Pendahuluan 2. Program Pengembangan Penelitian dan Publikasi Ilmiah 3. Unsur Pelaksanaan Penelitian dan Publikasi Ilmiah 4. Pengajuan, Usulan, Seleksi, Pelaksanaan, Pendanaan, dan Penyebarluasan Hasil Penelitian 5. Kerjasama Penelitian C. Peraturan Akademik Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat 1. Ketentuan Umum 2. Penyelenggaraan Pengabdian Kepaa Masyarakat 3. Pengelolaaan Pengabdian Kepaa Masyarakat 4. Unsur Pelaksana Pengabdian Kepaa Masyarakat 5. Mekanisme Pelaksanaan Pengabdian Kepaa Masyarakat Panduan Pembuatan Dokumen SPM-PT Universitas Pembangunan Panca Budi

7

6. 7. 8. 9. C.4

C.5

Koordinasi Kerjasama Pengabdian Kepaa Masyarakat Sistem Penjaminan Mutu Pengabdian Kepaa Masyarakat Ketentuan Penutup

Manual Prosedure (MP), berisikan hal-hal sebagai berikut : 1. Judul 2. Lembar Pengesahan 3. Kata Pengantar 4. Daftar Isi 5. Pendahuluan 6. Latar Belakang 7. Tingkat dan Jenis Dokumen - Untuk Tingkat Universitas - Untuk Tingkat Fakultas - Untuk Tingkat Program Studi 8. Ruang Lingkup Dokumen - Kebiajkan Akademik - Standar Akademik - Peraturan Akademik - Manual Prosedur Akademik - Manual Mutu Akademik - Dokumen Pendukung - Spesifikasi Program Studi - Kompetensi Lulusan - Instruksi Kerja - Program Pembelajaran - Borang 9. Panduan Kerja 10. Cover 11. Lembar Pengesahan 12. Lembaran Isi Dokumen 13. Nomor Dokumen 14. Dokumen SPM-PT 15. Penutup Manual Mutu (MM), berisikan hal-hal sebagai berikut : 1. Judul 2. Lembar Pengesahan 3. Kata Pengantar 4. Daftar isi 5. Kebijakan Mutu Akademik Universitas Pembangunan Panca Budi 6. Sistem Penjaminan Mutu Akademik Kebijakan Mutu Akademik Universitas Pembangunan Panca Budi 7. Struktur Organisasi Penjaminan Mutu Akademik Kebijakan Mutu Akademik Universitas Pembangunan Panca Budi


8

8. Mekanisme Pelaksanaan da Monitoring Sistem Penjaminan Mutu Akademik Kebijakan Mutu Akademik Universitas Pembangunan Panca Budi 9. Daftar Pustaka 10. Lampiran C.6. Dokumen Pendukung (DP), berisikan hal-hal sebagai berikut : 1. Adanya dokumen terkendali (semacam MM, MP dan IK) 2. Tersimpannya dokumen sistem manajemen mutu untuk menunjukkan asal tentang cara melaksanakan pekerjaan

informasi penting

C.7. Spesifikasi Program Studi (SP), berisikan hal-hal sebagai berikut : 1. Keterangan ringkas program studi yang dikomunikasikan pada mahasiswa dan unit terkait 2. SP menunjukkan secara eksplisit hasil yang diinginkan dari proses pembelajaran 3. SP menunjukkan hubungan program yang diselenggarakan dengan kualifikasi profesional yang diperoleh lulusan serta pengaruhnya pada jenjang karir 4. Metode pembelajaran dan metode evaluasi yang dipakai Contoh format Spesifikasi Program Studi dapat dilihat pada Lampiran 1 C.8. Kompetensi Lulusan (KL), berisikan hal-hal sebagai berikut : 1. Pengetahuan dan Pemahaman (Knowledge and Understanding) 2. Ketrampilan Intelektual (Intellectual Skill) 3. Ketrampilan Praktis (Practical Skill) 4. Ketrampilan Managerial dan Sikap (Managerial Skill and Attitude) 5. Catatan pendukung uraian punt 1 s/d 4 diatas Contoh KL dapat dilihat pada Lampiran 1A, 1B C.9. Instruksi Kerja (IK), berisikan hal-hal sebagai berikut : 1. IK harus menerangkan kegiatan yang kritis 2. Hindari keterangan rinci yang tak berkaitan langsung dengan kendali kegiatan. Contoh IK dapat dilihat pada Lampiran 2. C.10. Program Pembelajaran (PP), berisikan hal-hal sebagai berikut : 1. Silabus dan GBPP/SAP 2. Atau Rencana Program Kegiatan dan Pembelajaran Semestre (RPKPS) Contoh PP dapat dilihat pada lampiran 3 C.11. Borang (BO), berisikan hal-hal sebagai berikut : 1. BO dibuat dan dikembangkan untuk mencatat data yang sesuai persyaratan dokumentasi SPM 2. BO harus mudah dimengerti dan mudah digunakan untuk mencatat data 3. BO standar harus dikembangkan dan digunakan 4. BO memuat judul, nomor identitas, status dan tanggal revisi 5. BO dapat diacu dalam lampiran atau ditunjukkan sebagai lampiran dalam MM, MP atau IK.


9

BAB II PANDUAN KERJA

A. Cover Dokumen Cover Dokumen merupakan suatu tampilan yang mencirikan suatu dokumen sistem panjaminan mutu, baik untuk tingkat Universitas, Fakultas maupun Program Studi. Cover dokumen berisikan hal-hal yang berkaitan dengan : 1. Judul/Nama Dokumen. 2. Nomor Dokumen 3. Halaman Dokumen 4. Tanggal, bulan, tahun Pembuatan Dokumen 5. Pembuat Dokumen 6. Yang Mengesahkan Dokumen 7. Status Dokumen 8. Logo KJM Dalam hal ini dapat dilihat pada Lampiran 4.

B. Lembar Pengesahan Lembar pengesahan dokumen merupakan halaman 1 dari isi dokumen, yang berisikan hal-hal yang berkaitan dengan : 1. Judul/Nama Dokumen 2. Logo KJM 3. Nama fakultas dan program studi 4. Tim Penyusun Dokumen 5. Yang mengesahkan Dokumen 6. Catatan perubahan Dokumen Dalam hal ini dapat dilihat pada Lampiran 5.

C. Lembaran Isi Dokumen Lembaran isi dokumen dibuat dalam suatu format yang sama dimulai dari halaman 2 sampai dengan halaman terakhir isi dokumen. Format isi dokumen berisikan hal-hal sebagai berikut : 1. Logo KJM dan nama Fakultas dan Program Studi 2. Nomor Dokumen 3. Judul/Nama Dokumen 4. Edisi dan revisi Dokumen 5. Masa berlaku Dokumen 6. Halaman isi Dokumen (halaman .......... dari ...........)


10

Dalam hal ini dapat dilihat pada Lampiran 6. D. Nomor Dokumen Nomor dokumen dicantumkan pada cover dokumen, lembar pengesahan dokumen dan setiap lembaran isi dokumen. Pembuatan nomor dokumen berdasarkan nama/judul dokumen. Untuk setiap judul dokumen, dimulai dari nomor 1 dengan menggunakan dua digit (contoh 01, 02, 03 dst). Pembuatan nomor dokumen, mengacu pada contoh sebagai berikut : No. Dok : A. B. C. D. Keterangan

Contoh : A B C D

:

A B C D

= Singkatan dari judul dokumen. = Singkatan tingkatan/aras selaku pembuat dokumen. = Singkatan Unit/Fak/Progdi selaku pembuat dokumen. = Nomor dokumen

: Manual Mutu Akademik (MM) : Kantor Jaminan Mutu Universitas (KJM U) / Unit Jaminan Mutu Fakultas (UJM F), Gugus Kendali Mutu Prodi Manajemen (GKM). : Universitas Pembangunan Panca Budi (UNPAB), Fakultas Hukum (FH), Prodi Teknik Elektro (TE). : MP-UJMF-TA-001.

E. Dokumen SPM-PT 1. Kebijakan Akademik (KA) Universitas/Fakultas berisi arah kebijakan dan pedoman bagi penyelenggara kehidupan akademik universitas/Fakultas. 2. Standar Akademik (SA) Universitas/Fakultas merupakan penjabaran dari kebijakan akademik universitas/fakultas. 3. Peraturan Akademik (PA) adalah sistem perangkat lunak pendidikan untuk pelaksanaan akademik yang berlaku untuk seluruh mahasiswa UNPAB. 4. Dokumen Akademik (DA) mencakup ; Kebijakan Akademik, Standar Akademik, Kompetensi Lulusan, Spesifikasi Program Studi, Kurikulum dan Peta Kurikulum, Program Pembelajaran (Silabus dan RPKPS/GBPP-SAP). F. Dokumen Mutu (DM) mencakup ; Manual Mutu, Manual Prosedur, Instruksi Kerja. G. Sifat dokumen ; Jelas dan memiliki nomor indeks/berurutan, Berklasifikasi (rahasia/tak rahasia), Dapat ditelusuri (terkendali), Disimpan dengan baik, ada penanggungjawabnya, Memuat waktu/tanggal pembuatan dan pemeriksaan, selalu diperbaharui, Berbentuk cetakan atau media elektronik


11

BAB III PENUTUP

Sebelum ditetapkan/disahkannya semua bentuk dokumen SPM PT, peraturan/ketetapan yang telah ada sebelumnya, masih tetap digunakan sebagai acuan/pedoman pelaksanaan kegiatan akademik. Untuk keberhasilan pelaksanaan semua bentuk dokumen SPM PT, perlu dilakukan sosilisasi yang luas, mengingat hal ini tergantung sepenuhnya pada partisipasidari seluruh sivitas akademika. Segala sesuatu yang tercantum dalam dokumen SPM PT yang memerlukan aturan lebih rinci akan dirumuskan tersendiri oleh KJM U atau UJM F atau GKM Prodi.


12

Lampiran 1

SPESIFIKASI PROGRAM STUDI ………………………………………….. Disusun oleh TIM JAMINAN MUTU JURUSAN ……………………………………….. UNIVERSITAS PEMBANGUNAN PANCA BUDI Spesifikasi Program Studi Teknik Elektro Fakultas Teknik UNPAB : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

8.

9. 10. 11.

12.

Perguruan Tinggi Pelaksana Proses Pembelajaran Fakultas Jurusan Program diakreditasi oleh

: : : : :

Universitas Pembangunan Panca Budi

…………………………… Teknik Elektro BAN ………… dengan Nilai ……… BAN ………… dengan Nilai ……… : Sarjana ……………………… (S….) : ………………………… : ………………………..

Gelar Lulusan Nama Program Studi Tanggal Penyusunan Tujuan pendidikan : Menghasilkan lulusan yang memiliki : …………………………………………………; memiliki kemampuan ……………………………………………………………………..; mampu ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….. Kompetensi Lulusan : LAMPIRAN A Kompetensi lulusan Jurusan ……………………………… meliputi bidang keahlian (konsentrasi) sebagai berikut : a. Kompetensi dalam ……………………………………………………………………………. Menguasai …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………........................ …………………………………………………………………………………........................ …………………………………………………………………………………........................ b. Kompetensi dalam ……………………………………………………………………………. Menguasai …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………........................ …………………………………………………………………………………........................ …………………………………………………………………………………........................ c. K ompetensi dalam …………………………………………………………………………… Menguasai …………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………........................ …………………………………………………………………………………........................ …………………………………………………………………………………........................ Kurikulum : (LAMPIRAN) Peta Kurikulum : LAMPIRAN B Dukungan untuk Mahasiswa dalam Proses Pembelajaran Bimbingan ………………………………………………………………………..................... …………………………………………………………………………………........................ …………………………………………………………………………………........................ Pelaksanaan …………………………………………………………………………………... Tersedianya …………………………………………………………………………………… Kriteria Pendaftaran : ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………...............................


13

13.

14.

15.

…………………………………………………………………………………............................... Metode Evaluasi dan Peningkatan Kualitas dan Standar Proses Pembelajaran : Evaluasi proses pembelajaran oleh ………………………………………………………… Mekanisme umpan balik mahasiswa. Pengembangan staf dalam bidang ilmu kemampuan mengajar Penjaminan Mutu Akademik Internal dilakukan untuk menjamin a. ………………..……………………………………………………………....................... b. ………………..……………………………………………………………....................... c. ………………..……………………………………………………………....................... d. ………………..……………………………………………………………....................... Kriteria Kelulusan Menyelesaikan beban studi minimum ………. sks Indeks prestasi kumulatif                 Tidak ada nilai ……… Jumlah nilai D tidak lebih dari …….. % dari jumlah total sks Telah menyelesaikan kerja praktek dan ……………………….. Telah menyelesaikan skripsi dan …………………………… Metode Penilaian Metode evaluasi meliputi penilaian terhadap ……………………………………………… ……………………………………………………………………………………..................... Indeks Prestasi dihitung berdasarkan pembobotan nilai A = 4, B = 3, C = 2, D = 1 dan E = 0 Indikator Kualitas dan Standar Program Studi …………………terakreditasi … oleh BAN pada tahun ……. Program Studi …………………terakreditasi … oleh BAN pada tahun ……. Program Studi ………………… memenangkan Program ………………….. Program Studi …………………memberikan ………………. dan menjalin kerjasama dengan ………………………………………………………………………………………….

Medan, ………………………….. Program Studi ……………………… Fakultas ………………………………… UNPAB Ketua, ……………………………………..


14

Lampiran 1 A

Kompetensi Lulusan Program Studi …………………………. Fak ………………….. UNPAB A.

Pengetahuan dan Pemahaman (Knowledge and Understanding) 1. Mengerti dan memahami …………………………………………………………… 2. Mengerti dan memahami …………………………………………………………… 3. Mengerti dan memahami …………………………………………………………… 4. Menguasai ……………………………………………………………………………

B.

Ketrampilan Intelektual (Intellectual Skill) 1. Menguasai penerapan ……………………………………………………………… 2. Menguasai …………………………………………………………………………… 3. Menguasai …………………………………………………………………………… 4. Menguasai ……………………………………………………………………………

C. Ketrampilan Praktis (Practical Skill) 1. Menguasai …………………………………………………………………………… 2. Menguasai …………………………………………………………………………… 3. Mampu ………………………………………………………………………………. 4. Menguasai …………………………………………………………………………… 5. Menguasai …………………………………………………………………………… D. Ketrampilan Managerial dan Sikap (Managerial Skill and Attitude) 1. Menjunjung tinggi ……………………………………………………………………. 2. Mampu ……………………………………………………………………………….. 3. Mengerti ……………………………………………………………………………. 4. Mengerti ……………………………………………………………………………. 5. Mampu ……………………………………………………………………………….. 6. Mampu ……………………………………………………………………………….. 7. Mampu ……………………………………………………………………………….. Catatan: 1. Kompetensi untuk seluruh lulusan Program Studi Teknik Elektro meliputi kompetensi-kompetensi : A1, A2, A3, A4, B1, B2, B3, B4, C4, C5, D1, D2, D3, D4, D5, D6 dan D7. 2. Kompetensi lulusan Program Studi ……………………….. konsentrasi …………………….. meliputi : seluruh kompetensi pada item 1 ditambah C1. 3. Kompetensi lulusan Program Studi …………………….konsentrasi ………………………meliputi : seluruh kompetensi pada item 1 ditambah C2. 4. Kompetensi lulusan Program Studi ……………………..konsentrasi ……………………… meliputi : seluruh kompetensi pada item 1 ditambah C3.


15

Lampiran 1B

PETA KURIKULUM Kaitan Mata Kuliah Dengan KoMpetensi Lulusan Program Studi ……………………………. Fakultas ………………………………. Universitas Pembangunan Panca Budi

I. Mata Kuliah Wajib Kompetensi

Mata Kuliah A2

A3

A4

B1

B2

B3

B4

C1

C2

C3

C4

C5

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7

Semester I

A1


16

Kompetensi

Mata Kuliah A2

A3

A4

B1

B2

B3

B4

C1

C2

C3

C4

C5

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7

Semester II

A1


17

Kompetensi

Mata Kuliah A2

A3

A4

B1

B2

B3

B4

C1

C2

C3

C4

C5

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7

Semester III

A1


18

Kompetensi

Mata Kuliah A2

A3

A4

B1

B2

B3

B4

C1

C2

C3

C4

C5

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7

Semester IV

A1


19

Kompetensi

Mata Kuliah A2

A3

A4

B1

B2

B3

B4

C1

C2

C3

C4

C5

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7

Semester V

A1


20

Kompetensi

Mata Kuliah A2

A3

A4

B1

B2

B3

B4

C1

C2

C3

C4

C5

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7

Semester VI

A1


21

Kompetensi

Mata Kuliah A2

A3

A4

B1

B2

B3

B4

C1

C2

C3

C4

C5

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7

Semester VII

A1


22

Kompetensi

Mata Kuliah A2

A3

A4

B1

B2

B3

B4

C1

C2

C3

C4

C5

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7

Semester VIII

A1


23

Kompetensi

Mata Kuliah A1

A2

A3

A4

B1

B2

B3

B4

C1

C2

C3

C4

C5

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7

Kosentrasi ……………………….

Kosentrasi ……………………….

II. Mata Kuliah Pilihan


24

Lampiran 2

INTRUKSI KERJA (IK) Praktik Berbahasa di Laboratorium Bahasa

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Dosen dan mahasiswa masuk laboratorium bahasa dengan melepas sepatu/sandal. Mahasiswa meletakan tas di muka kelas, mahasiswa hanya membawa kaset, kertas secukupnya, dan pena. Dosen dan mahasiswa menempati tempat duduk masing-masing. Dosen menginformasikan materi yang akan dipelajari. Mahasiswa memasukan kaset dalam tape recorder. Mahasiswa merekam materi audio. Mahasiswa mengecek hasil rekaman. Mahasiswa menyimak hasil rekaman kaset. Mahasiswa mengerjakan tugas yang diberikan dosen atau yang telah diinstruksikan dalam kaset: a. Mahasiswa menirukan ucapan kata-kata, kalimat. b. Mahasiswa mentransformasikan kalimat. c. Mahasiswa menyimak wacana audio. d. Mahasiswa menjawab soal-soal. e. Mahasiswa mendiskusikan isi wacana audio. f. Mahasiswa memberikan komentar. g. Mahasiswa mengerjakan tugas kelompok.

10. Dosen mematikan tape, mengambil kaset dan diikuti oleh mahasiswa.


25

IK Praktik Berbahasa di Laboratorium Bahasa (Berbentuk Bagan Alir)

Mahasiswa dan Dosen masuk laboratorium dengan melepas sandal/sepatu

Mahasiswa meletakan tas dimuka kelas, dan hanya membawa kaset, kertas dan pena

Dosen dan mahasiswa menempati tempat duduk masing-masing

Dosen menginformasikan materi yang akan dipelajari

Mahasiswa memasukan kaset dalam tape recorder

Mahasiswa merekam materi audio

Mahasiswa mengecek hasil rekaman

Menyimak

Menyimak

Menyimak Teks Audio

Menirukan

Mentransformasikan

Menjawab Pertanyaan

Mengecek Ucapan

Mendiskusikan secara kelompok

Membetulkan ucapan bila salah

Mematikan tape recorder


26

INSTRUKSI KERJA (IK) Ujian

A.

Mata Kuliah 1. Ujian dilakukan secara lisan, tertulis dan pembuatan makalah. 2. Ujian lisan berwujud berbicara, presentasi, dan mentransformasikan kalimat dalam Bahasa Inggris. 3. Ujian tertulis: a. Menjawab soal-soal dengan instruksi : Kerjakan & jawablah soal-soal berikut ini! Terangkan! Terjemahkan! Buatlah kalimat...! Bagaimana pendapat anda tentang…? Mengapa, apa, dimana, dll?

4. 5. 6.

7. 8. 9. 10.

B.

Analisislah…! b. Ujian tertulis dilakukan dengan mengunakan Bahasa Inggris atau Bahasa Indonesia (tergantung mata kuliahnya). c. Untuk mata kuliah ketrampilan berbahasa menggunakan Bahasa Inggris. d. Untuk mata kuliah teoritis, linguistik, sastra, dan budaya menggunakan Bahasa Inggris atau Bahasa Indonesia. Ujian dapat diwujudkan dengan pembuatan makalah untuk mata kuliah tertentu. Makalah harus diketik rapih dan dikumpulkan sesuai jadwal ujiannya. Pada saat ujian mahasiswa wajib menandatangani daftar hadir. Mahasiswa yang tidak hadir pada saat ujian dianggap tidak mengikuti ujian kecuali ada pemberitahuan sebelumnya baik secara lisan ataupun tertulis, yang lalu ujian susulan dikonfirmasikan dengan dosen pengampu mata kuliahnya. Ujian dapat dilakukan melalui e-mail. Selama ujian untuk mata kuliah tertentu diperkenankan membuka kamus. Selama ujian dilarang berbicara & bertanya kepada peserta ujian lainnya. Ujian dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan atau diluar jadwal sesuai dengan kesepakatan.

Ujian skripsi: a. Mahasiswa berpakaian bebas rapih/resmi. b. Tim penguji membuka ujian skripsi. c. Mahasiswa menunjukan KTM yang masih berlaku. d. Mahasiswa mempresentasikan hasil analisis dengan OHP, LCD/Laptop, atau peralatan lainnya dalam Bahasa Inggris. e. Tim penguji mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh mahasiswa dalam Bahasa Inggris. f. Tim penguji menilai dengan lembar penilaian yang sudah disediakan. g. Ketua menetapkan hasil ujian: Lulus tanpa revisi Lulus dengan revisi Tidak lulus ujian skripsi h.

Harus Ganti Topik. Sekretaris menyerahkan berkas berita acara dan lembar penilaian kepada petugas jurusan, pengajaran dan keuangan.


27

Lampiran 3

Program Pembelajaran GARIS – GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP)

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah / Bobot SKS Semester Prodi / Jurusan / Fakultas

: : : :

……………………………….. ……………………………….. ………………………………. ……………………………….

Dosen Pembimbing

: ……………………………….

A. Deskripsi Singkat ....................................................................................................................... ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… B. Kompetensi Umum ……………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. C. Indikator Pencapaian ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. Pertemuan

Indikator Pencapain Pembelajaran

Pokok Bahasan Dan Sub Pokok Bahasan

Estimasi Waktu

Kepustakaan

1 2 3 4 D. Sistem Penilaian ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………. Batam,……………… Penyusun,


28

CONTOH GARIS-GARIS PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah / Bobot SKS Semester Prodi / Jurusan / Fakultas

: : : :

Penelitian Pengajaran Bahasa MKK-310/2 IV ……………………………….

Dosen Pembimbing

: ……………………………….

Deskripsi Mata Kuliah Kuliah ini mengkaji tentang metodologi penelitian pengajaran bahasa Indonesia, baik penelitian secara kuantitatif maupaun kualitatif sehingga mahasiswa memahami makna penelitian, kerangka teoretik dan berfikir, teknik pengambilan sample, memahami dan mampu membuat alat pengumpulan data, mampu menganalisis data penelitian, dan terampil membuat rencana penelitian, melaksanakan penelitian dan membuat laporan penelitian. Kompetensi Umum Setelah mempelajari mata kuliah Penelitian Pengajaran Bahasa ini mahasiswa memiliki kompetensi dalam penelitian pengajaran bahasa Indonesia, baik secara kuantitatif maupun kualitatif sehingga mahasiswa memahami makna penelitian, keramgka teoretik dan berfikir, teknik pengambilan sample, memahami dan mampu membuat alat pengumpulan data, mampu menganalisis data penelitian dan terampil membuat rencana penelitian, melaksanakan penelitian, dan membuat laporan penelitian. Pertemuan 1

Indikator Pencapain Pembelajaran Mampu menjelaskan hakikat penelitian pengajaran bahasa Indonesia

2

Mampu memilih dan merumuskan masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia

3

Mampu memilih dan menggunakan pustaka yang relevan serta merumuskan hipotesis

4

5

6

Pokok Bahasan Dan Sub Pokok Bahasan

Estimasi Waktu 100 menit

Kepustakaan

2. cara memilih dan merumuskan masalah penelitian Sumber Masalah Pemilihan Masalah Menilai masalah Merumuskan masalah 3. Cara memilih dan menggunakan pustaka yang relevan dan merumuskan hipotesis Perana Pustaka Sumber pustaka Hipotesis

100 menit

Sukardi (2003: 21-29) Sugiyono (2006: 49-76) Syamsudin (2006: 41-66)

100 menit

Sukardi (2003: 33-47) Sugiyono(2006: 79-96)

Mampu menjelaskan jenis dan rancangan penelitian kuantitatif penelitian pengajaran bahasa Indonesia

4. Jenis dan rancangan penelitian kuantitatif Jenis-jenis metode penelitian kuantitatif Cara memilih metode dan rancangan penelitian kuantitatif

100 menit

Sukardi (2003: 157-206) Riyanto (2001: 23-59)

Mampu menjelaskan jenis-jenis dan teknik pengambilan sample penelitian pengajaran bahasa Indonesia Mampu menjelaskan cara menyusun dan

5. Jenis dan teknik pengambilan sample Populasi dan sample Teknik pengambilan sampel

100 menit

Sukardi (2003:52-63) Sugiyono (2006: 133-177)

6. Cara menyusun Instrumen Macam-macam alat pengambilan data

100 menit

Sukardi (2003 : 133-145) Sugiyono (2006 : 133-177)

1. Hakiakat penelitian Pengertian penelitian pengajaran bahsa Indonesia Jenis penelitian Arti, Fungsi dan manfaat penelitian Komponen dan sistematika penelitian Format proposal penelitian


Sukardi (2003: 1-13) Suharsimi Syamsudin dan Damaianti (2006: 14-17) Sugiyono (2006: 1-42)

29

memilih instrument penelitian pengajaran bahas aIndonesia

7

8 9

10

11

Mampu menjelaskan cara memilih teknik analisis data dalam penelitian pengajaran bahasa Indonesia UTS Mampu menjelaskan cara mengolah data dan menafsirkan hasil penelitian pengajaran bahasa Indonesia Mampu menjelaskan cara menyusun laporan penelitian kuantitatif pengajaran bahasa Indonesia Mampu menjelaskan hakikat penelitian kualitatif pengajaran bahasa Indonesia

12

Mampu menjelaskan cara menyusun rancangan penelitian kualitatif dalam pengajaran bahasa Indonesia

13

Mampu menjelaskan cara mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data penelitian kualitatif pengajaran bahasa Indonesia Mampu menjelaskan cara menyusun laporan penelitian kualitatif pengajaran bahasa Indonesia Mampu menjelaskan cara melakukan penelitian tindakan kelas pengajaran bahasa Indonesia

14

15

16

UAS

penelitian Cara memilih alat pengambilan dan penelitian Cara menyusun alat pengambilan data penelitian Cara menguji coba alat pengambilan data penelitian Cara mengolah hasil uji coba alat pengambilan data penelitian 7. teknik menganalisis data dalam penelitian pengajaran bahasa Indonesia statistic deskriptif Statistik Inferensial UTS 8. Cara mengolah, menyajikan dan menafsirkan data Cara mengolah data Cara menyajikan data Cara menganlisis data 10. Cara menyusun laporan penelitian kuantitatif a. Arti dan fungsi laporan penelitian kuantitatif b. Komponen dan sistematika laporan penelitian kuantitatif c. Format laporan penelitian kuantitatif 11. Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia Tradisi Penelitian kualitatif Karakteristik penelitian kualitatif Pendukung Teori penelitian kualitatif 12. Cara menyusun Rancangan Penelitian Kualitatif Pengajaran Bahasa Indonesia Rancangan penelitian Jenis-jenis rancangan penelitian kualitatif Pengajaran Bahasa Indonesia kualitatif Pengajaran bahasa Indonesia.

100 menit

Sukardi (2003 :84-86) Sugiyono (2006 :202-224)

100 menit 100 menit

Sugiyono (2007) Hadi (2008)

100 menit

Suharsimi (1990 : 600-639)

100 menit

Nasution (1998:1-20) Bungin (2003) Sugiyono (2006:1-26) Muhajir (1996)

100 Menit

Nasution (1988:23-41) Sugiyono (2006:29-38) Bungin (2003)

13. Cara Mengumpulkan dan Mengolah, dan Menafsirkan Data Penelitian Kualitatif Pengajaran Bahasa Indonesia Cara mengumpulkan Cara mengolah Cara menafsirkan

100 Menit

Nasution (1988:43-144) Sugiyono (2006:59-114) Bungin (2003)

14. Cara menyusun Laporan Penelitian Kualitatif Arti dan fungsi laporan penelitian kualitatif Komponen dan Sistematika laporan penelitian kualitatif Format laporan penelitian kualitatif 15. Cara Penelitian Tindakan Kelas, Mengumpulkan, Mengolah, dan Menafsirkan, Menganalisa Data, dan membuat Laporan Penelitian Tindakan Kelas Pengajaran bahasa Indonesia Ciri-ciri penelitian Tindakan Kelas Mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan menganalisis data, dan Membuat Laporan Penelitian Tindakan Kelas UAS

100 menit

Nasution (1988:145-148) Sugiyono (2006:133-185) Bungin (2003) Syamsudin (2006:116-124)

100 Menit

Rochiati (2006) Suharsimi (2006) Sukardi (2003:210-214) Syamsudin dan Damaianti (2006:226-243)


100 mnt

30

Sistem Penelitian No 1 2 3 4 5

Kegiatan Kehadiran Tugas, Presentasi, diskusi Ujian Tengah Semester (UTS) Ujian Akhir Semester (UAS) ETIKA (Sesuai Visi UNPAB)

Persentase 5 35 30 30

Kepustakaan Arikunto, Suharsimi, 1990. Manajemen Penelitian. Bandung : Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi, dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara Bungin, Burhan. 2003. Analisis Data Penelitian kualitatif. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Muhadjir Noeng. 1996. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta :Rake Sarasin Nasution, S. 1988. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung : Tarsito. Riyanto, Yatim. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya : SIC. Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Sugiono.2005.Memahami Penelitian Kualitatif.Bandung:Alfabeta. Syamsuddin,AR dan Vismaia S.Damaianti.2006.Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosda karya. Wiriaatmadja,Rochiati,.2006.Penelitian Tindakan Kelas.Bandung:Remaja Rosda Karya. Medan, 2 Juli 2008 Dosen Pembimbing, 1. …………………………. 2. ………………………….


31

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) 1. Mata Kuliah

: ……………………………………..

2. Kode Mata Kuliah : …………………………………….. 3. Beban Studi

: ……………………………………..

4. Semester

: ……………………………………..

5. Program Studi

: ……………………………………..

6. Penyusun

: ……………………………………..

A. Kompetensi Dasar …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. B. Indikator Pencapaian ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… C. Materi Pembelajaran ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… D. Kegiatan, Media, dan Sumber Belajar Tahap Pendahuluan Inti Penutup

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Sumber Belajar

E. Evaluasi ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….... F. Referensi ………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………...

Mengetahui Ketua Prodi …………………

_____________________________


Medan,

2009

Penyusun,

____________________________

32

HALAMAN PENGESAHAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

1. Mata Kuliah

: ……………………………………..

2. Kode Mata Kuliah : …………………………………….. 3. Beban Studi

: ……………………………………..

4. Semester

: ……………………………………..

5. Program Studi

: ……………………………………..

6. Penyusun

: ……………………………………..


_____________________________


Medan,

2009

Penyusun,

____________________________

33

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Waktu Pertemuan

: Penelitian Pengajaran Bahasa : MKK – 310 : 2 x 50 menit

Pertemuan ke – 1

A. STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa mampu memahami makna penelitian pengajaran bahasa Indonesia B. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memiliki kompetensi dalam mendeskripsikan pengertian penelitian, jenis penelitian, arti dan fungsi perencanaan penelitian, komponen dan sistematika, format proposal penelitian. C. MATERI PEMBELAJARAN Materi pembelajaran dalam pertemuan 1 adalah makna penelitian yang meliputi : 1. Pengertian penelitian pengajaran bahasa Indonesia 2. Jenis penelitian pengajaran bahasa Indonesia 3. Arti dan fungsi perencanaan penelitian pengajaran bahasa Indonesia 4. Komponen dan sistematika pengajaran bahasa Indonesia 5. Format proposal penelitian pengajaran bahasa Indonesia D. KEGIATAN, MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN Tahap Pendahuluan

Penyajian/Inti

Penutup

Kegiatan Pengajar 1. 2.

Memberikan apresiasi Memberikan orientasi cakupan materi pertemuan ke – 1 3. Menjelaskan konsep dasar pengertian 4. Menjelaskan kompetensi dalam indicator pertemuan ke - 1 1. Memberikan orientasi materi tentang : a. Pengertian penelitian pengajaran bahasa Indonesia b. Jenis penelitian pengajaran bahasa Indonesia c. Arti dan fungsi perencanaan penelitian pengajaran bahasa Indonesia d. Komponen dan sistematika penelitian pengajaran bahasa Indonesia e. Format proposal penelitian pengajaran bahasa Indonesia 2. Memberikan pertanyaan seputar materi kepada mahasiswa 3. Menuliskan jawaban yang benar 4. Memberikan petunjuk praktis untuk diskusi 5. Memberikan pendampingan dalam kelompok diskusi 6. Mempersilahkan mahasiswa presentasi hasil diskusi 7. Menyimpulkan hasil diskusi 1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk memberikan komentar hasil diskusi 2. Menyimpulkan materi secara menyeluruh 3. memberi tugas kepada mahasiswa untuk meperbaiki hasil diskusi 4. Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan pertemuan ke – 2 5. Memberikan test akhir kepada mahasiswa secara tertulis


Kegiatan Mahasiswa 1. 2.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. 2. 3. 4. 5.

Menjawab apresiasi dari dosen Memperhatikan dan mencatat penjelasan dosen Memperhatikan dan mencatat penjelasan dosen Memebrikan jawaban atas pertanyaan dosen Mengajukan pertanyaan yang belum jelas Melakukan diskusi kelompok Presentasi hasil diskusi kelompok Menyimpulkan hasil diskusi

Median dan Sumber Pembelajaran Media : Laptop, LCD, Soft ware pointer makna penelitian Sumber : Sugiyono Syamsuddin Akhadiah Suharsimi

Berkomentar Memebrikan sumbang saran simpulan Memperbaiki hasil diskusi Mencatat dan bertanya tentang materi ke – 2 Mengerjakan test akhir

34

E. EVALUASI 1. Prosedur evaluasi 2. Jenis evaluasi 3. Alat tulis

: tes tertulis : tes tertulis : soal esai

Jawablah soal dibawah ini secara jelas : a. Jelaskan pengertian penelitian pengajaran bahasa Indonesia? b. Uraikan jenis – jenis penelitian pengajaran bahasa Indonesia? c. Apa arti dan fungsi perencanaan penelitian pengajaran bahasa Indonesia? d. Sebutkan dan jelaskan komponen dan sistematika penelitian pengajaran bahasa Indonesia? e. Bagaiamana format proposal penelitian pengajaran bahasa Indonesia, baik penelitian kuantatif, kualitatif, maupun tindakan kelas? F. REFERENSI Arikunto,Suharsimi. 1990. Manajemen Penelitian.Bandung: Rineka Cipta Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Syamsuddin, AR dan Vismaia S. Damaianti. 2006.Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya


_____________________________


Medan,

2009

Penyusun,

____________________________

35



Pertemuan ke – 2

A. STANDAR KOMPETENSI Mahasiswa mampu memahami cara memilih dan merumuskan masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia B. KOMPETENSI DASAR Mahasiswa memiliki kompetensi dalam mendeskripsikan sumber masalah, pemilihan masalah, evaluasi masalah, identifikasi masalah, dan rumusan masalah. C. MATERI PEMBELAJARAN Materi pembelajaran dalam pertemuan 2 adalah makna penelitian yang meliputi : 1. Sumber masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia 2. Pemilihan masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia 3. Evaluasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia 4. Identifikasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia 5. Rumusan masalah pengajaran bahasa Indonesia D. KEGIATAN, MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN Tahap Pendahuluan

Kegiatan Pengajar 1. 2. 3. 4.

Penyajian/Inti

1.

2. 3. 4. 5. 6. 7.

Memberikan apresiasi Memberikan orientasi cakupan materi pertemuan ke – 2 Menjelaskan konsep dasar cara memilih dan merumuskan masalah Menjelaskan kompetensi dalam indicator pertemuan ke - 2 Memberikan orientasi materi tentang : a. Pengertian Sumber masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia b. Pemilihan masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia Arti dan fungsi perencanaan penelitian pengajaran bahasa Indonesia c. Evaluasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia d. Identifikasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia e. Rumusan masalah pengajaran bahasa Indonesia

Kegiatan Mahasiswa 1. 2.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Menjawab apresiasi dari dosen Memperhatikan dan mencatat penjelasan dosen Memperhatikan dan mencatat penjelasan dosen Memebrikan jawaban atas pertanyaan dosen Mengajukan pertanyaan yang belum jelas Melakukan diskusi kelompok Presentasi hasil diskusi kelompok Menyimpulkan hasil diskusi

Median dan Sumber Pembelajaran Media : Laptop, LCD, Soft ware pointer makna penelitian Sumber : Sugiyono Syamsuddin Akhadiah Suharsimi

Memberikan pertanyaan seputar materi kepada mahasiswa Menuliskan jawaban yang benar Memberikan petunjuk praktis untuk diskusi Memberikan pendampingan dalam kelompok diskusi Mempersilahkan mahasiswa presentasi hasil diskusi Menyimpulkan hasil diskusi


36

Penutup

1. 2. 3. 4. 5.

Memberikan kesempatan mahasiswa untuk memberikan komentar hasil diskusi Menyimpulkan materi secara menyeluruh Memberi tugas kepada mahasiswa untuk meperbaiki hasil diskusi Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan pertemuan ke – 2 Memberikan test akhir kepada mahasiswa secara tertulis

1. 2. 3. 4. 5.

Berkomentar Memebrikan sumbang saran simpulan Memperbaiki hasil diskusi Mencatat dan bertanya tentang materi ke – 2 Mengerjakan test akhir

E. EVALUASI 1. Prosedur evaluasi : tes tertulis 2. Jenis evaluasi : tes tertulis 3. Alat tulis : soal esai Jawablah soal dibawah ini secara jelas : a. Sebutkan sumber masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia? b. Bagaimana cara memilih masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia? c. Bagaimana cara mengevaluasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia? d. Bagaimana cara mengidentifikasi masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia? e. Bagaimana cara merumuskan masalah penelitian pengajaran bahasa Indonesia? F. REFERENSI Arikunto,Suharsimi. 1990. Manajemen Penelitian.Bandung: Rineka Cipta Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Syamsuddin, AR dan Vismaia S. Damaianti. 2006.Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya


_____________________________


Medan,

2009

Penyusun,

____________________________

37


Pertemuan ke – 8


Ujian Tengah Semester ( UTS)


_____________________________


Medan,

2009

Penyusun,

____________________________

38


Pertemuan ke – 16


Ujian Akhir Semester ( UAS)


_____________________________


Medan,

2009

Penyusun,

____________________________

39

Lampiran 4

MANUAL PROSEDURE

KARTU HASIL STUDI DAN TRANSKRIP MP-UJM-2009-001

Tanggal Terbit Edisi I

: Juni 2009

Status Revisi

:-

Direvisi Oleh

: Tim Editor UJM Program Studi Teknik Arsitektur Fakultas Teknik UNPAB

Diperiksa dan Disetujui : Divisi Jaminan Mutu UNPAB Disahkan Oleh

LOGO UNPAB

: Ir. Ade Rusdi, MT Dekan Fakultas Teknik UNPAB

UNIT JAMINAN MUTU PROGRAM STUDI TEKNIK ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNPAB JUNI 2008


LOGO QA

40

Lampiran 5

No. Dok Edisi Revisi Berlaku Halaman

PROSEDURE PEMBUATAN KHS DAN TRANSKRIP

Nama Disiapkan Oleh

Leni Marlina, S.Kom.,M.Kom Adi Sastra, ST

Jabatan

: : : : :

MP-UJM-2009-001 01 1 dari 4

T. Tangan

Tanggal

T. Tangan

Tanggal

Ketua UJM Anggota Anggota

Disahkan Oleh

Nama Ir. Ade Rusdi, MT

Jabatan Dekan

LOGO PROGRAM STUDI TEKNIK ARSITEKTUR UNPAB FAKULTAS TEKNIK UNPAB


41

Lampiran 6



: : : : :

MP-UJM-2009-001 01 2 dari 4

1. TUJUAN

2. RUANG LINGKUP

3. DEFENISI


42



: : : : :

MP-UJM-2009-001 01 3 dari 4

4. REFERENSI

5. KETENTUAN UMUM

6. TUJUAN KHS DAN TRANSKRIP

7. PERSYARATAN


43



: : : : :

MP-UJM-2009-001 01 4 dari 4

8. TATACARA PELAKSANAAN

TAHAP I

TAHAP II

TAHAP III

TAHAP IV

TAHAP V

TAHAP VI

TAHAP VII

TAHAP VIII

TAHAP IX

TAHAP X


44

TIM PENYUSUN Pelindung Pembina Ketua Wakil Ketua Sekretaris Anggota

: : : : : :

H. M. Isa Indrawan, SE., MM Rizal Ahmad, SE M. Toyib Daulay, SE.,MM Ir. Ramayana Bachtiar Yan Eko Budi Hartono, ST Saimara Sebayang, SE Riadiono, SH Drs. H. Indra Djaya Lubis Siti Nurhayati, SH Samrin, SE Ir. Marahadi Siregar Tharmizi Hakin, SP Dra. Elpianti Sahara, S.Pdi M. Kamil, S.Ag


45

Panduan Pembuatan Dokumen SPM-PT Universitas Pembangunan Panca Budi

Recommend Documents