PÁLYÁZATI LAP -2012 AZ ISKOLA Neve: Neumann János Számítástechnikai Szakközépiskola Címe: 1144 Budapest, Kerepesi út 124. Résztvevő diákok száma: 35 Tervezésben résztvevő pedagógusok száma: 5 Kapcsolattartó neve: Kocsi Attila Kapcsolattartó e-mail címe:
[email protected]
A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA 1. A projekt rövid, frappáns összegzése A projekten keresztül a diákok megismerik egy erdő környezeti tényezőit, képet kapnak urbánus életük közvetlen és közvetett hatásairól, aktívan részt vesznek ezek feltérképezésében. A Nagyicceierdőbe kihelyezendő madárodúkat az elkészített digitális térkép segítségével mások számára is nyomon követhetővé tesszük.
2. A projektterv részletes leírása a) a projekt célja A diákok megfigyeléseken, vizsgálatokon, méréseken keresztül közelebbről megismerjenek egy erdei életközösséget, annak legfontosabb fizikai, kémiai, biológiai folyamatait. A természettudományos tantárgyak (biológia, fizika, kémia, földrajz) óráin megszerzett ismereteiket fel tudják használni egy problémaközpontú, egyszerű kutatási, megfigyelési tevékenység során. Ismerjék meg az erdővel összefüggő irodalmi vonatkozásokat. Fel tudják használni az informatikával kapcsolatos tantárgyakban megszerzett jártasságaikat, készségeiket egy konkrét probléma feldolgozása kapcsán. Informatikai tudásuk segítségével korosztályuk figyelmét ráirányíthatják a városi élet veszélyeire, azokat egyszerűen betartható elkerülési stratégiákra, az erdő megőrzésének, megújításának szükségességére Integráltan nevelt, tanított sérült társaikkal való együttműködésben az alapvető társas kompetenciáik fejlődjenek. (tolerancia, elfogadás, egymás segítése) Tehetséggondozási programunk keretében az ismeretek szintetizálási lehetőségének kihasználása Iskolánk diákjainak folyamatos tájékoztatása a tevékenységről az iskola honlapjának ÖKOsite-ján belül, továbbá a lehető legtöbb felületen A lehető legtöbb diák bevonása a folyamatokba A lehető legtöbb tantárgy integrálása a környezeti nevelési folyamatba. A környezettudatos magatartásuk és a problémacentrikus gondolkodásmódjuk fejlesztése. Vegyék észre, értékeljék és őrizzék meg a környezet értékeit.
b) tervezett tevékenységek Tevékenység
Helyszín
Felelős
Határidő
Eszközigény
Az erdő élővilágának feltérképezése
Nagyiccei-erdő
Kocsi Attila,
2013. április 30.
Kovácsné Murányi Katalin
(folyamatosan)
növény- és állathatározók, Európa fái, MKNE terepi határozói,
PÁLYÁZATI LAP -2012 fényképezőgép, GPS Természetesség mérés
Nagyiccei-erdő
Kocsi Attila, Hamzsekné Gál Edina
2012. november 15.
MKNE természetesség mérő feladatlapja, mérőszalag, íróeszköz
Talajminták gyűjtése
2012. november 30.
mintagyűjtő dobozok, ásó, Kombi-teszter, papír, íróeszközök,
Kocsi Attila,
2013. április 30.
Kovácsné Murányi Katalin,
(folyamatosan)
szélsebesség és hőmérséklet mérő,
Nagyiccei-erdő,
Kocsi Attila,
egyéb, a diákok lakhelyének közelében lévő
Kovácsné Murányi Katalin
erdőterületek Szél- és hőmérséklet mérés az erdőben és az erdőn kívül. Talajhőmérséklet mérése
Nagyiccei-erdő
Hamzsekné Gál Edina
talajhőmérő
Talajvizsgálat az erdőkből gyűjtött talajmintákkal
iskola épülete
Kocsi Attila
2013. február 15.
kémcsövek, vegyszerek, talajminták
Madárodútelep kihelyezése
Nagyiccei-erdő
Kocsi Attila,
2012. november 30.
5 db B-típusú madárodú, fényképezőgép
A madárodútelep ellenőrzése
Nagyiccei-erdő
2013. május 10.
fényképezőgép, papír, írószer
Az erdő fenológiai vizsgálata
Nagyiccei-erdő
2013. április 30.
fényképezőgép, GPS,
Látogatás a fővárosi Füvészkertben
Füvészkert (ELTE Botanikus Kert)
Kocsi Attila
Az erdő, mint irodalmi toposz
iskola épülete
Zádori Gabriella
2013. március 31.
Digitális térképkészítés
iskola épülete
Kriska Ádám
2013. április 30.
Kovácsné Murányi Katalin Kocsi Attila, Kovácsné Murányi Katalin Kocsi Attila
(folyamatosan)
papír, írószer 2013. április 15.
fényképezőgép
Hamzsekné Gál Edina
(egyes pontokhoz fotók, információk rendelhetők)
számítógép, készített fotók, GPS-szel lemért pontok koordinátái
c) a projekt zárása, produktuma/i A diákok egy honlapot készítenek, amelyre feltöltik a megfigyelések, vizsgálatok, mérések során szerzett tapasztalatokat, adatokat, fotókat, illetve egy speciális térképet, amely - informatikai tudásukra építve – egyes pontokhoz képi vagy szöveges információt rendel, melynek segítségével „virtuális túra” végezhető az erdőben. d) a projekt dokumentálásának tervezett módja/i honlap készítése digitális térkép készítése a tapasztalatok rövid összegzése e) a projekt tervezett értékelésének módja
PÁLYÁZATI LAP -2012 - honlap-látogatás számának figyelése - talajminták száma - talaj tényezőinek „javulási” rátája százalékban kifejezve - állandó résztvevők arányszáma - bevont diákok számának növelése - tapasztalatok és tervek megvalósíthatósága
A PÁLYÁZAT TÉTELES PÉNZÜGYI TERVE
KÖLTSÉGKATEGÓRIÁK
TERVEZETT ÖSSZEG
UTAZÁSI KÖLTSÉG:
NINCS
OKTATÁSI ESZKÖZ- ÉS ANYAGKÖLTSÉG:
5 darab B-típusú madárodú (10 000 Ft) Kézi szélsebesség- és hőmérséklet mérő (21000 Ft) Talaj-hőmérő (3000 Ft) Kombi-teszter növényekhez (8000 Ft) Európa fái (szakkönyv) (8000 Ft) Összesen: 50000 Ft
SZERVEZÉSI KÖLTSÉG:
Postaköltség: 5000 Ft Belépődíj és szakvezetés a Füvészkertben: 18450 Ft Összesen: 23450 Ft
Kelt: ................................…………......., 2012. .............................. hó ...... napján
P.H.
_________________________________ a projekt felelőse
_________________________________ a pályázó intézmény vezetője
