Záznamový arch
Název školy: Číslo projektu:
Základní škola a Mateřská škola Brno, Bosonožské nám. 44, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.2499
Číslo a název šablony klíčové aktivity:
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Označení šablony/označení sady
VY_32_INOVACE_01_Prv3
Označení materiálu
Téma hodiny
Sada číslo 1
VY_32_INOVACE_01_Prv3 01
Světové strany
VY_32_INOVACE_01_Prv3 02
Město nebo vesnice
Prv 3
Popis náplně Pilotováno hodiny Datum Třída Jméno uč. Žáci budou odpovídat na dané otázky na 14. 9. 2011 III. Klailová základě vlastních zkušeností a pomocí názoru na obrázcích, při prezentaci využijeme taky mapu a kompas. Pomocí návodných otázek budou žáci porovnávat obrázek města a vesnice, uvědomí si, že mají také hodně společného, seznámí se s rozdělením města Brna na městské části a podle obrázku se budou snažit poznat známá místa v Brně i v jejich městské části.
5. 10. 2011
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 03
Typy krajin
Pomocí obrázků si žáci uvědomí, jaké typy krajiny u nás najdeme, poté se dozví, jak se vyznačují různé typy krajiny na mapě, seznámí se s vodním tokem a naučí se, jak se určuje, kde jsou pravé a levé přítoky, na závěr si budou moci pomocí obrázků uvědomit, co všechno člověk s přírodou dělá a jak by se k ní měl správně chovat.
10. 10. 2011
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 04
Česká republika
Aktivace žáků na základě obrázků a otázek, spojení s vlastními zkušenostmi, práce s mapou
19. 10. 2011
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 05
Stopy minulosti
Na základě první otázky se žáci pokusí popsat, co je to minulost, potom zjistí, jakým způsobem se o té minulosti mohou dozvědět a kde nějaké její stopy mohou nalézt. Taky se seznámí s pojmem archeolog a s tím, co je náplní jeho práce.
31. 10. 2011 III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 06
Život dříve a dnes
Na základě úvodních otázek se žáci rozvykládají o tom, jak si myslí, že se dříve bydlelo a jaká byla móda. Po té budou moci pomocí obrázku porovnat vlastní názor se skutečností.
7. 11. 2011
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 07
Řemesla a škola
Na 1. listě žáci do volných okýnek doplňují čísla řemesel, která k obrázku patří, na dalším roztřídí předměty na současné a staré a z prvních písmen názvů současných předmětů poskládají slovo KAREL ( je možné se rozvykládat o Karlu IV.), na posledním listě napíší na linky (na základě obrázků) 5 rozdílů mezi starou a současnou školou.
9. 11. 2011
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 08
Každý jsme jiný
Na prvním listě žáci popíší jednotlivé 21. 11. 2011 skupiny lidí a zkusí určit, čím se liší. Výsledkem by mělo být uvědomění, že přesto, že jsou lidé různí – jsou každý jedinečný a mohou dokázat velké věci. Na druhém listě se seznámí s dobrými i špatnými lidskými vlastnostmi a na jejich základě se na dalším listě pokusí popsat sami sebe. Na 4. listě vyluští křížovku – jejíž tajenkou je slovo PŘÍTEL. Poté je možné se rozvykládat o vlastnostech, které by měl správný přítel mít. Na posledním listě jsou obrázky známých handicapovaných lidí – žáci se je pokusí poznat a uvědomit si, že když člověk chce může ledasco dokázat třeba i s postižením.
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 09
Lidská práce a její hodnota
Žáci se rozhovoří o povolání svých rodičů, o tom, čím by chtěli být a pochopí důležitost každé práce i to, že ne každý člověk práci má.
28. 11. 2011
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 10
Lidská práva
Na základě otázek a obrázků si žáci 5. 12. 2011 uvědomí, že každý člověk má svá práva, ale i povinnosti a že ne všude na světě je tomu tak.
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 11
Lidský život
Žáci budou na základě obrázku porovnávat, čím se od sebe liší lidé v jednotlivých obdobích života.
4. 1. 2012
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 12
Části lidského těla
Pomocí obrázků budou žáci srovnávat tělo dítěte a dospělého a popisovat, z jakých částí se skládá.
9. 1. 2012
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 13
Cestování a komunikace Žáci si na základě obrázků přiblíží způsoby dopravy a komunikace v minulých dobách.
21. 11. 2011
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 14
Vnitřní stavba těla
Na základě obrázků se žáci seznámí se stavbou a funkcemi vnitřních orgánů v lidském těle.
16. 1. 2012
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 15
Nemoc a zdraví
Žáci se na základě otázek rozvykládají 23. 1. 2012 o tom, co mají dělat, aby byli zdraví. Poté se seznámí s potravinovou pyramidou a zkusí si vytvořit zdravou svačinku. Na závěr si podle obrázků uvědomí, že zdraví závisí nejen na správném jídle.
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 16
Nebezpečí v domácnosti Na základě rozhovoru a obrázků žáci
30. 1. 2012
III.
Klailová
poznají možná nebezpečí v domácnosti. Poté se seznámí s tím, co dělat, pokud už k němu dojde. VY_32_INOVACE_01_Prv3 17
Nebezpečí v přírodě
Pomocí úvodního rozhovoru a obrázků se žáci seznámí s různými druhy nebezpečí v přírodě. Seznámí se s obsahem lékárničky.
13. 2. 2012
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 18
Příroda živá a neživá
Žáci si pomocí obrázků vytvoří představu živé a neživé přírody, seznámí se s tím, podle čeho je do těchto 2 skupin rozdělujeme.
20. 2. 2012
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 19
Látky a jejich vlastnosti
Nejprve se žáci seznámí s pojmem látky, po té zjistí, jaké mohou mít vlastnosti a zkusí je určit u různých látek. Poznají také schopnost látek měnit své skupenství.
27. 2. 2012
III.
Klailová
VY_32_INOVACE_01_Prv3 20
Zranění a úrazy
25. 1. 2012 Žáci se na základě obrázků a rozhovoru seznámí s různými druhy zranění a s případnou první pomocí. Taky se dozví, co dělat, aby k úrazům pokud možno nedošlo.
III.
Klailová
Datum Jméno ředitele
30.4.2012 Mgr. Jarmila Habrová
