Informatieboekje groep 5/6 Basisschool “De Meulebeek”
Groep 5/6 2015-2016 ouderavond maandag 28 sept. 18.45u.-19.45u.; Gessy Lenssen , Joof Teeuwen
Aan de ouders van de kinderen van groep 5/6, Om de hoeveelheid informatie op de klassikale ouderavond zoveel mogelijk te beperken, vindt U in dit boekje een overzicht van de leerstof van groep 5/6. Tijdens de ouderavond zal een extra toelichting worden gegeven op onderstaande informatie. Het is wel zinvol om dit boekje voor de ouderavond door te lezen en evt. vragen te noteren...
REKENEN: Wereld in getallen Voor rekenen gebruiken we de methode van: "Wereld in getallen". De kinderen van groep 5 en 6 werken met een weekprogramma waarin duidelijk wordt aangegeven wat ze moeten doen. Vier dagen werken we aan een "Rekentaak" met diverse rekenopdrachten, veel differentiatie en verrijking. Woensdag: de "projekttaak" ; d.w.z. inzichtelijk rekenen rond een onderwerp. De verwerking gezamenlijk of in kleine groepjes. Mondeling en schriftelijk. Een deel van de les werken de kinderen zelfstandig aan de "Weektaak". Deze stof is verdeeld in minimumstof, basisstof of pluswerk. De kinderen maken gebruik van het “stoplicht”en de “blokjes”. De leerkracht probeert tijdens deze tijd extra "zorg" te geven; de uitleg is individueel of in een klein groepje. Na ongeveer 4 weken volgt de Rekentoets.
*
Thuis extra oefenen is in overleg met de ouders soms noodzakelijk.
TAAL: methode Taal in Beeld De kinderen leren hoe de taal te gebruiken en welke mogelijkheden taal biedt; maar ook welke taalvaardigheden hen daarbij kunnen helpen. Er worden diverse aspecten van taal geoefend: * Het onderwerp WOORDENSCHAT gaat vooral om het leren van nieuwe woorden en begrippen en gebruik van vaardigheden om de betekenis van nieuwe woorden te ontdekken. * SPREKEN en LUISTEREN is erop gericht vaardigheden aan te leren om goed te kunnen spreken en luisteren. In de voorbereiding gaat het om: een spreekdoel bepalen, een woordweb maken, onderzoek doen in de bibliotheek of internet, vragen stellen….Spreken/luisteren is gericht op praten met verschillende mensen; stap voor stap iets uitleggen; informatie geven; verslag uitbrengen; verhaal, toneelstuk, mop vertellen, spreken en luisteren met beeldmateriaal (bijv. foto’s), aandacht ook voor lichaamstaal bij spreken en luisteren… * TAALBESCHOUWING: deze oefeningen gaan vooral over “woordbouw”…de functie, de bouw en de betekenis van woorden. Bij het onderdeel “zinsbouw” leren de kinderen functie, bouw en betekenis van zinnen…vertelzinnen, vraagzinnen, vraagwoorden, het gebruik van hoofdletter, komma, vraagteken… “Taalgebruik”: dit zijn aspecten die te maken hebben met de bouw van teksten en gebruik van taal…zoals letterlijk en figuurlijk taalgebruik, creatief en zakelijk taalgebruik, thuistaal en schooltaal… * SCHRIJVEN: hierbij leren de kinderen een adequate schrijfstrategie hanteren. Bijv. het onderwerp bepalen en informatie verzamelen; schrijven van teksten..een verhaaltje, gedicht, verslagje, brief, e-mail, werkstukjes… Indelen van teksten, de hoofdgedachte duidelijk maken…Verduidelijken van de tekst: tekening erbij maken, plaatjes zoeken, inhoudsopgave maken, omslag maken.
Route door de les: fase 1: op verkenning (kinderen oriënteren zich eerst zelf) fase 2: uitleg (= instructiemoment) fase 3: aan de slag (verwerkingsopdrachten in werkboek en taalboek) fase 4: terugkijken/ reflecteren en evalueren (houdt verband met het lesdoel) snel klaar: elke les heeft nog een extra opdracht
Spelling:
Methode Spelling in Beeld
In 2 lessen per week wordt aandacht besteed aan 3 groepen van woorden: de klankwoorden, regelwoorden en weetwoorden. Ter ondersteuning gebruiken de kinderen “uitlegkaarten”; extra uitleg over de spellingcategorie. Bij elke les horen ook “woorden van de week”. In het werkboek worden diverse spellingopdrachten gemaakt. **Na 3 weken wordt een “signaaldictee” gemaakt en in week 4 een “controledictee” met daarna de mogelijkheid voor extra oefening of het maken van moeilijke opdrachten. Deze methode houdt rekening met verschillen. Er is ruimte voor zelfstandig werken. Mogelijkheid tot differentiatie en extra zorgverbreding. Vaste lesopbouw: introductie: op verkenning (het spellingsprobleem in de alledaagse context) instructie: uitleg (d.m.v. de uitlegkaarten) verwerking: aan de slag (verwerken d.m.v. diverse werkvormen) evaluatie/ reflectie: terugkijken :wat heb ik geleerd?
Lezen:
Methode Lekker lezen.
- 3 keer per week wordt er door alle kinderen methodisch gelezen. Kinderen worden in groepen verdeeld en krijgen op hun eigen niveau leesles. Afhankelijk van hun vorderingen werken ze meer of minder zelfstandig. Na elke periode volgt toetsing en event. een nieuwe indeling.
-
Iedere morgen starten we schoolbreed met 30 minuten stillezen. In die tijd komen ook de kinderen aan bod die Ralfi lezen. We lezen dan de teksten door die tijdens de zaakvakken behandeld worden. We besteden ook aandacht aan het lezen van losse woorden d.m.v. wisselrijen lezen. Dit doen we 2 keer per week
-
Aandacht voor leesboeken is erg belangrijk. We proberen ook veel voor te lezen in de klas. Stimuleren van lezen door veel aandacht te schenken aan jeugdliteratuur. De voorleeswedstrijd en de kinderboekenweek komen in groep 5 en 6 ook aan bod. Elke vrijdag kunnen de kinderen iets meenemen om in de leeskring te laten zien/horen.
- Begrijpend lezen
Nieuwsbegrip en XL
Dit is een nieuwe interactieve vorm van begrijpend lezen. Wat is Nieuwsbegrip ? - Wekelijks teksten en opdrachten en een filmpje a.d.h.v. een actualiteit . - Lezen wordt in 5 niveaus aangeboden. Voor groep 5 en 6 zijn dit de A- teksten. - De leerstof wordt via een stappenplan lezen/luisteren aangeboden. - Het biedt de leerlingen meer plezier in lezen door aantrekkelijke verwerkingsvormen. XL nieuwsbegrip Dit is een les begrijpend lezen waar de kinderen aan de slag gaan met een andere tekstvorm (o.a. fabel,gedicht, lied) Leerlingen maken deze les 1x per week digitaal.
Sociaal emotionele ontwikkeling: Methode Goed Gedaan Het kind leert veel op school. Rekenen, taal en lezen, maar ook sociaal en emotioneel. Eerlijk delen, rekening houden met een ander, opkomen voor jezelf, onderhandelen, je aan afspraken houden; het kind heeft er dagelijks mee te maken. Wij werken in alle groepen met Goed Gedaan!. Dit is een programma voor sociaalemotionele ontwikkeling. Kinderen: leren bewust nadenken over zichzelf en anderen; krijgen uitleg en tips om goed om te gaan met zichzelf en anderen; oefenen tijdens de lessen op een veilige manier met deze tips.
De onderwerpen in Goed Gedaan! Elke groep werkt aan dezelfde onderwerpen. Deze zijn natuurlijk wel steeds aangepast aan de leeftijd en ontwikkeling van het kind. Zo leert het kind ieder jaar een stapje meer.
Les 1 Les 2 Les 3 Les 4 Les5 Les 6 Les 7 Les 8 Les 9 Les 10 Les 11 Les 12 Les 13 Les 14 Les 15 Les 16
Wennen Samen één groep Grapje, plagen, pesten Opkomen voor jezelf Blij met jezelf Samen spelen en werken Druk, druk, druk Wat voel ik Allemaal anders Wat denk ik? Kiezen Jezelf de baas Eerlijk waar? Vrienden Ken jezelf Wensen en dromen
We willen de ouders graag informeren over wat we in de klas bespreken en welke afspraken we met elkaar maken. Daarom kunt u als ouder op de website van de school de ouderbrieven van Goed Gedaan lezen. Hierin vindt u tips om uw kind te helpen bij de vaardigheden van de les.
Schrijven; methode “ Pennensteken “. - aandacht voor letters en cijfers - creatief schrijven - schrijfrichting, penhouding - schrijfhouding
Aardrijkskunde; methode “De blauwe planeet”. De blauwe planeet is een moderne aardrijkskundemethode met een doorgaande lijn voor groep 5 tot en met 8. De methode is opgebouwd rond de thema's: aarde, wonen, werken en verbindingen. Elk jaar worden deze thema's uitgediept aan de hand van verrassende vragen. En is de nieuwsgierigheid gewekt, dan neemt de methode leerlingen mee op onderzoek en laat ze zelf de antwoorden ontdekken.
De blauwe planeet heeft een herkenbare leerlijn topografie en besteedt aandacht aan kaartvaardigheid. Site; www.de blauweplaneet.nl , ook om thuis te leren.
Geschiedenis; methode Een zee van tijd - Periode van de pre-historie tot en met de middeleeuwen - Tijdbalk - Gebruik van Teleblik/KlasseTV
Natuur en techniek; methode “Wijzer door natuur en techniek - Een dertigtal lessen over onze leefwereld met aandacht voor natuurkunde en techniek. - Mr Digi; digitale hulpmiddelen voor het active-bord.
Verkeer; methode Klaar Over - Kennis van verkeersborden en regels - Het kind als voetganger en fietser.
Creatieve vakken *Tekenen; methode Tekenvaardig kleur, ruimte, natuur, licht, vorm verschillende materialen; o.a.kleurpotlood, vetkrijt, wasco, ecoline, viltstift verschillende technieken * Handvaardigheid vrijdagmiddag 14.15 – 15.15 hout, klei, papier, drukwerk, techniek, kosteloos materiaal….. Er zijn ook crea-workshops gepland dit schooljaar (voor data zie schoolkalender)
* Muziek; methode Moet je doen! / Liedmachien. beluisteren van muziek bespelen van instrumenten kennis maken met muziekinstrumenten uit het orkest
bewegen op muziek en vooral .... zingen !
Meulespeule; kinderen presenteren zich aan het grote publiek. Ouders van optredende kinderen kunnen de voorstelling bijwonen.
*Gymnastiek; 2x per week :dinsdag- en donderdagmorgen ; aandacht voor oefenvormen zoals klauteren, diepspringen, balanceren, lopen, rennen spel en spelvormen ;gymschoenen / kleding sieraden.( zoveel mogelijk afdoen) *Godsdienst; Projectmatig Spreekbeurten: De kinderen van groep 5 en 6 houden 2 spreekbeurten. Eén individueel en één in tweetallen. Ze zijn vrij in het kiezen van het onderwerp. Tips voor het maken van een spreekbeurt kun je vinden op: http://superspreekbeurt.nl/spreekbeurt-groep-6 (hier kan groep 5 natuurlijk ook op kijken)
Boekverslagen: Alle kinderen houden 2 keer per jaar een boekbespreking. Dit plannen we met de kinderen zelf in. Alleen groep 6 maakt ook nog 2 boekverslagen. Deze staan gepland op 20 november en 18 maart. Ze mogen natuurlijk eerder ingeleverd worden. Het format geven we de kinderen mee na uitleg.
Proefwerken alléén groep 6. - Elk blok van de zaakvakken is na ongeveer 4-6 weken afgerond. Het kan dan voorkomen dat leerlingen een aantal weken achter elkaar een toets krijgen, maar nooit 2 proefwerken in 1 week. - Voorbereiding in klas, doorlezen van tekst en bespreken van de belangrijkste informatie ( hoofd-bijzaken) - Een week de tijd om te leren. - Leren thuis; lezen/sleutelwoorden zoeken/opschrijven navertellen vragen maken begrippen uitleggen - Verdelen; niet alles in 1 keer! Probeer u kind te begeleiden met het leren en vooral ook het plannen.
In de periode april / mei wordt bij de leerlingen van gr 6 de cito entreetoets afgenomen. Deze toetsen geven ouders, kind en de school inzicht wat betreft prestaties en mogelijkheden.
Huiswerk alléén groep 6 Leerlingen krijgen meestal eenmaal per week huiswerk mee. We streven naar een huiswerkvrij weekend, dus maandag mee/vrijdag terug. Huiswerk is vooral bedoeld om de leerlingen te leren plannen, het is niet het streven om gedifferentieerd huiswerk mee te geven.
Geplande uitstapje - Limburgs museum - Bibliotheek - Vanuit cultuurpad - Schoolreis Vragen of onduidelijkheden, loop gerust even binnen.
Met vriendelijke groet, Gessy Lenssen en Joof Teeuwen
Leerzame sites: • www.onlineklas.nl • www.meestermichael.nl • www.regenboog-gorinchem.nl/woordentrainer/ ( oefenen van woordrijen)
