OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT
Literatura
TŘÍDA/SKUPINA
Sexta A, B
VYUČUJÍCÍ
Mgr. Libuše Kratochvilová
ČASOVÁ DOTACE
2 hodiny týdně
UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) ZÁKLADNÍ
Literatura pro 2.roč. G, SPN 2005 čítanka pro 2.roč. G , SPN 2005
POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.)
Literatury v kostce, Anthologie 19.stol. literární slovníky , teorie literatury
1. pololetí MĚSÍC ZÁŘÍ
ŘÍJEN
TEMATICKÝ CELEK, TÉMA
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
POČET HODIN
Společnost, věda kultura a umění v 19. století Proměny české společnosti Umění a kultura v českých zemích Osobnosti z politiky, vědy, výtvarného umění, hudby Pojem světová literatura Vymezení nejvýznamnějších svět. literatur Rozvoj a různorodost uměleckých směrů – rozpad slohové jednoty Časopisy a noviny Hlavní lit. témata
Student prakticky užívá a vysvětlí pojmy z tohoto období Prezentuje svou četbu Umí prakticky hledat souvislosti mezi učivem literatury, dějepisu a výtvarné výchovy
6
Předpoklady romantismu Stěžejní znaky romantismu Německý, anglický, francouzský, italský, ruský a polský romantismus Hlavní spisovatelé světového romantismu: Novalis, Grimmové, Hoffmann Scott, Byron, Shelley Hugo, Stendhal, Balzac, Heine, Lermontov, Gogol, Dickens, Poe, Puškin, Mickiewicz Kritika romantického životního postoje, angažovanost
Student definuje literární pojmy romantické literatury Reprodukuje vybrané ukázky Vyhledá znaky romantismu v literárním díle Popíše život a dílo předních světových romantických autorů Prezentuje svou četbu
6
LISTOPAD Rozvoj realismu, prolínání s romantismem, typizace, Student posoudí přítomnost
8
PROSINEC Vlastenectví, pojmy – buditel, obrozenec-jejich
6
vývoj postavy, vliv prostředí a původu na postavu Osobnosti : Hugo, Musset, Hugo, Stendhal, Balzac, Heine, Lermontov, Gogol, Dickens, Poe, Melville
činnosti – sběratelství, přír. vědy, historie,novinářství, divadlo, vydávání knih, jazykověda Pojmy : národ, romantismus, realismus, biedermaeier Osobnosti : Tyl, Mácha, Erben, Havlíček, Němcová
realistických a romantických prvků v ukázce Student reprodukuje vybraná literární díla Užívá literárně vědnou teorii a pojmy tohoto období Prezentuje svou četbu Hodnotí smysl realistických děl Student vysvětlí smysl dané literární památky Popíše hlavní myšlenky vybraných literárních děl Definuje daný literární žánr Vysvětlí význam literárních osobností Doloží na příkladech z díla
POZN.
OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY českých autorů prvky romantismu a realismu Vypráví o jejich životě a díle
LEDEN
Francouzská, ruská, polská, severská a americká literatura autoři: G. Flaubert, E. Zola, G. de Maupassant, I. S. Turgeněv, I. A. Gončarov, F. M. Dostojevskij, L. N. Tolstoj, A. P. Čechov, H. Sienkiewicz, H. Ibsen, M. Twain Naturalismus, realismus
Student vysvětlí pojmy: realismus, naturalismus, objasní jejich souvislosti Definuje jejich znaky Reprodukuje vybraná literární díla Interpretuje daný text Vyhledá informace o daném tématu v literárních příručkách a internetu Vytváří referáty a seminární práce
8
2. pololetí MĚSÍC ÚNOR
TEMATICKÝ CELEK, TÉMA Individualizace literatury Literatura jako výraz vnitřního světa jedince Parnasismus Impresionismus Symbolismus Dekadence Novoromantismus Nové cesty poezie Osobnosti : Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Mallarmé, Wilde, Whitman
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Student definuje jednotlivé směry pomocí ukázek z četby Student vyhledá v příručkách informace o tomto období Student připraví výrazné čtení básně Student připraví referát Student prezentuje svou četbu
POČET HODIN
6
BŘEZEN
Literární dění v 50. letech Almanach Máj Realismus Kosmopolitismus Vlivy romantismu Sociální tématika Osobnosti: V. Hálek, J. Neruda, K. Světlá, J. Arbes
Student definuje jednotlivé směry pomocí ukázek z četby Student vyhledá v příručkách informace o tomto období Student definuje cíle Májovců Interpretuje hlavní díla Májovců
8
DUBEN
Almanach Ruch, časopis Lumír Spory mezi národní a komopolitní školou Společné znaky - patos, citovost, historicismus, zaměření na poezii Osobnosti : Sv. Čech, J. V. Sládek, J. Vrchlický, J. Zeyer
Student definuje jednotlivé směry pomocí ukázek z četby Student vyhledá v příručkách informace o tomto období Student definuje cíle Ruchovců a Lumírovců Interpretuje hlavní díla těchto autorů
8
KVĚTEN
Předchůdci a zdroje realismu u nás Spory o Rukopisy Velká témata: historická próza, venkov, pražský román Osobnosti: A.Jirásek, Z. Winter, K. v. Rais, T. Nováková, Mrštíkové
Student vyhledá v příručkách informace o tomto období Student vypráví o životních osudech vybraných autorů Interpretuje hlavní díla těchto autorů Student zpracuje samostatně referát, seminární práci k vybranému autorovi, tématu, či dílu
8
ČERVEN
Individualizace, subjektivizace literatury Symbolismus, dekadence Manifest české moderny Nástup buřičů-anarchistů Osobnosti: K. Hlaváček, J. S. Machar, A. Sova, O. Březina, F. X. Šalda
Student vyhledá v příručkách informace o tomto období Student vypráví o díle vybraných autorů Interpretuje hlavní díla těchto autorů Student zpracuje samostatně referát , prezentuje svouji četbu
8
POZN.
OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.)
1. pololetí TEMATICKÝ CELEK, TÉMA
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
POČET HODIN
POZN.
OČEKÁVANÉ VÝSTUPY
POČET HODIN
POZN.
2. pololetí TEMATICKÝ CELEK, TÉMA
OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.)
Prostor pro kopírování tabulek ze švp (tuto instrukci vymazat).
