Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
9. osztály
Kiegészítés
Óra
Tananyag
1-3.
Év eleji szintfelmérés Olvasási, helyesírási, szövegértési felmérés Ismerkedés a A tematikus Komplex vagy tananyaggal, az új feldolgozás integrált tantárgy tankönyvekkel újszerűsége CSINÁLJUNK ÚJSÁGOT! Az írás történetének képírás I. „Az írás, az megismerése. (piktogram) emberiség A magyar ékírás emlékezete” írásrendszer rovásírás sajátosságai. betűírás (görög és latin abc)
4.
5.
6-8.
II. Szerkesszünk újságot!
Csináljunk újságot hozott anyagból! 9-11.
III. Szövegértési feladatok • Mikes Kelemen: Törökországi levelek (Szgy. 49.) • Petőfi Sándor: Úti levelek (Szgy. 100.) • Radnóti Miklós: Levél a hitveshez (Szgy. 251.)
12-14. A mondatfajták tartalom és szerkezet szerint
Tartalmak
A jó újság esztétikai és tartalmi szempontú definiálása. Az írott sajtó felelőssége. Kép és szöveg összekapcsolása; szabad asszociáció. Az irodalmi szövegek megfigyelése, beszámolás a hallottakról. A kapcsolattartás speciális módja a levél: - irodalmi levél - magánlevél - költői levél (episztola). Az érzelmek megnyilvánulása a levél segítségével. A mondatfajták helyes használata szóban és írásban. A modalitás fontossága. Írásjelek helyes használata. Mondatelemzés gyakoroltatása.
Fogalmak
periodikák, publicisztikai műfajok: hír, tudósítás, kommentár, interjú, riport
Kiegészítés
Házi feladat: Mai piktogramok gyűjtése Ajánlott irodalom: Kéki Béla: Az írás története Házi feladat: Különböző napi és hetilapok gyűjtése Kiscsoportos fogalalkoztatási forma
fikció
kritika leírás Gyarmati Fanni munkaszolgálat
kijelentő kérdő • kiegészítendó • eldöntendő felkiáltó felszólító óhajtó mondat
Könyvajánló: Antalné Szabó Ágnes: Hogyan írjam? (Nemzeti Tankönyvkiadó)
Óra
15.
Tananyag IV. Képzelet és valóság • Örkény István: Ballada a költészet hatalmáról (Szgy. 258.) • Örkény István: Arról, hogy mi a groteszk (Szgy. 254.) *A címek helyesírása V. Mese és valóság
16.
• Czakó Gábor: Majdnem kerek mese (Szgy. 318.) „Kedvenc meséim”
A szófajok rendszere 17-19.
A tulajdonnevek helyesírása
Tartalmak
Fogalmak
Kiegészítés
fantázia-fikció A művészi látásmód. A művészetek szerepe az emberek életében.
egyperces novella ballada groteszk
A képzelet fejlesztése az irodalom által.
groteszk irónia
Helyesírási gyakorlás. Vágyaink megtestesítője lehet a mese. A valóságban nem mindig a jó győz!
mese: nép- és műmese láncmese bürokrácia realizmus
Gyerekkori olvasmányélmények felidézése. A szófajok szerepe a szövegalkotásban. A tulajdonnevek helyesírásának szabályai.
a tulajdonnevek fajtái
Kóró és a kismadár
Házi feladat: Hozzák magukkal kedvenc mesekönyvüket! Könyvajánló: Zsuffa Zoltánné: Gyakorlati magyar nyelvtan (Panem-Akkord)
A mozaikszavak INDÍTÉKOK ÉS KÖVETKEZMÉNYEK indíték (ok) – I. Jónás története következmény (okozat) A feladatvállalás Ószövetség• Biblia felelőssége. Újszövetség Jónás próféta Az újrakezdés példázat könyve lehetősége. próféta (Szgy. 16.) 20-22. • Babits Mihály: A Biblia hatása a LÍRA – elbeszélő művészetekre. költemény Jónás könyve Az emberi élet bűnÆ búbánatÆ (Szgy. 164.) értéke. bűnbocsánatÆ lehetőség az új életre A két mű összehasonlítása
Munkácsy Mihály
Óra
23.
24.
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
Vitázzunk! Más szemszögből nézve más az igazság!
Kulturált vita, egymás véleményének tiszteletben tartása. Érvek, ellenérvek megfogalmazása. A költő kiábrándultságának indítékai. Irodalmunk az 184849-es szabadságharc után. A képszerűség. A költői nyelv „megfejtése”.
érvek, ellenérvek jegyzetelés vitapartner meggyőzés
II. Arany János: Letészem a lantot (Szgy. 103.)
A költői képek 25-26.
27.
28.
29.
Memoriter számonkérése • Petőfi Sándor: Levél Arany Jánoshoz (Szgy. 94.)
III. Lármás hópihék (Szgy. 349.) A tudományos stílus
IV. Móricz Zsigmond: 30-32. Légy jó mindhalálig! (Szgy. 156.) A kifejező beszéd és olvasás eszközei 33. Játsszunk színházat! (Bírósági tárgyalás) 34.
35. 36-37.
Összefoglalás Témazáró dolgozat
Szöveghűség – a versmondás technikája Æ az önbizalom erősítése. Arany és Petőfi barátsága. A barátság kritériumai.
A tudományos stílus jellemzői. Adott témához szakszavak keresése, magyarázata. Az általános iskolai olvasmányélmény felidézése. A pozitív emberi értékek kiemelése. A pontos és a szintagmákat egyben tartó olvasás kialakítása. A tanult érvelési technikák alkalmazása. Igényes, tiszta, érthető beszéd. A tanult ismeretek rendszerezése. Ellenőrzés
LÍRA – elégia Arany idevonatkozó életrajzi adatai jegyzetelés vázlatkészítés metafora, megszemélyesítés, hasonlat, szimbólum, szinesztézia, allegória, alliteráció
Kiegészítés Házi feladat: Ismert emberek nagy vitáiról (mai és régi) példák gyűjtése MEMORITER A mű meghallgatása lemezről – művészi előadásmód Házi feladat: Szóképek gyűjtése egy – a tanulók által ismert/kedvelt – versből
életrajzi adatok episztola (költői levél) népiesség
Házi feladat: Mivel bizonyítható Petőfi és Arany barátsága? Könyvtári gyűjtőmunka szakszókincs Szótárhasználat: Szakmához Idegen szavak és kifejezések szótára kapcsolódó szakszavak betűrend gyűjtése EPIKA- regény musical Filmajánlat: Ranódy László 1960. készségfejlesztés, hanglejtés, hangsúly, hangerő, tempó, szünet Szereplők: vádlott, védőügyvéd, ügyész, bíró, esküdtszék
Könyvajánló: Montágh Imre: Nyelvművesség magnóhasználat Színjáték
I. témazáró feladatok
Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
SIKEREK, KUDARCOK, ÉLETUTAK A hivatal a EPIKA – novella I. Kosztolányi képzeletben és a példakép Æ Dezső: valóságban. csalódás A kulcs (Szgy. 180.) Csalódás az elképzelt pálfordulás 38. világban: szembesülés az apa valóságos életútjával. KommunikációA kommunikáció kommunikációmetakommunikáció fogalma, tényezői, közlésfolyamat funkciói. A kommunikáció típusai. A beszédhelyzetnek meta39-41. megfelelő nyelvi és kommunikáció nem nyelvi eszközök alkalmazása. Szituációs játékok A beszélő és hallgató hétköznapi szerepe. kommunikáció II. Ottlik Géza: Az utolsó mese 42.
A szófajok ismétlése 43-46.
47.
III. Anekdota – történetmondás • Csokonai diákot toboroz (Szgy.66.) • Mit akart Arany János? (Szgy. 114.)
Céltalanság Æ az unalom leküzdése. Életcél Æ megvalósítása. Önálló szövegfeldolgozás a munkáltató füzet kérdései alapján Æ közös megbeszélés. Mondanivalónk kifejezése különböző szófajokkal: ige, névszók, igenevek, viszonyszók, stb. Az anekdoták szerepe az irodalomban. A hétköznapi emberek anekdotái Æ fontosságuk.
EPIKA – mese (népmese és műmese)
szófajok meghatározásai
anekdota
Kiegészítés Filmajánlat: Esti Kornél csodálatos utazása 1990. Rendező: Pacskovszy József Könyvajánló: Dr. Raátz Judit: Nyelvikommunikációs tankönyv a szakiskolák számára (Nemzeti Tankönyvkiadó) Hajas Zsuzsa: Kommunikációs gyakorlatok (Pedellus)
Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
Kiegészítés
A helyesírási alapelvek
A helyesírás alapelveinek alkalmazása a gyakorlatban.
• • • •
Könyvajánló: A magyar helyesírás szabályai (Akadémia Kiadó)
48-49. Adott szöveg- vagy szövegrészből példák keresése a helyesírási alapelvekre.
kiejtés szóelemzés hagyomány egyszerűsítés elve szabályok
A szöveggyűjtemény szövegei
IV. Hétköznapi történetek • A nap szerelmese 50-51. (Szgy. 311.) • Örömáldozat (Szgy. 345.) V. Teleregények, szappanoperák 52.
53. 54-55.
56.
57.
Összefoglalás Témazáró dolgozat
Az életcél megtalálása, az elhivatottság, a hit fontossága. Siker és kudarc – mindkettő lehet ösztönző. Fontos az igényes műsor- vagy filmválasztás. Mennyire és miért válhat függővé a néző? Az értékálló alkotás jelentősége. A tanult ismeretek rendszerezése Ellenőrzés
önmegvalósítás harmónia
Házi feladat: Hasonló témájú cikkek gyűjtése.
Nök Lapja teleregény szappanopera sorozat
KEDVENCEK, KÜLÖNCÖK ÉS KEDVTELÉSEK I. Zene és irodalom Különböző művészi Mozart: életrajzi • Szilágyi ágak kapcsolata. adatok Domokos: Mozart a különc Komolyzene, Mozart egyéniség. zeneiség – ritmus, (Szgy. 310.) ütem II. Mai kedvencek sztár, sztárság • A bajnok babonái Kokó a sztár, a kedvenc. (Szgy. 334.) Az ismertség hogyan befolyásolja az életét?
Házi feladat: Gyűjtsenek olyan szituációkra példákat, ami több sorozatban is megfigyelhető! II. témazáró feladatok
MEMORITER Zenehallgatás: Mozart művek
Kokó ma, más kedvencek
Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
A publicisztikai stílus és műfajai
Fogalma, jellemzői. A sajtó felelőssége. Szelektálás – sorok közötti olvasás. Az interjúkészítés lépései.
sajtó, riport, hír, közlemény, kommentár
Interjú egy mai 58-59. kedvenccel
60.
interjú interjúalany
• Mándy Iván: Saki (Sz-gy. 270.) III. Emberi sorsok • Déry Tibor: A járda szélén (Szgy. 208.)
A tisztesség, az EPIKA – novella önbecsülés fiktív történet mindennél fontosabb.
• Raffai Sarolta: A látogatás (Szgy. 297.)
Választási lehetőségek. A két mű összehasonlítása. Alá- és mellérendelés. A helyesírási szabályok átismétlése.
Együttérzés vagy érzéketlenség? Fiatal lányok: – család nélkül – családban
EPIKA - novella
61-62.
A összetett szavak típusai és helyesírásuk 63-64.
65.
66.
IV. Fejes Endre: A hazudós (Szgy. 279.) • Galgóczi Erzsébet: Mama öltözködik (Szgy. 302.)
Az álmodozás megszépítő varázsa. A mese továbbélése, a különcség okai. Hagyományőrzés – az értékek megtartása. Egy életút végigkövetése
alárendelő összetett szavak: alanyi, tárgyi, határozói, jelzői mellérendelő összetett szavak: valódi összetétel, szóismétlés, ikerszó fantáziaÙvalóság
szabad függő beszéd
Kiegészítés Házi feladat: Különböző cikkek gyűjtése. Szerepjáték: Interjú készítése egy osztálytárssal vagy ismert emberrel. (magnó)
Házi feladat: Keressenek a környezetükben hasonló, vagy más, különös, érdekes, esetleg nehéz sorsú lányokat! Hogyan értékelik az ő életüket? Filmajánlat: Raffai Sarolta: A zöld dió c. tévéfilm
Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
BEILLESZKEDÉS ÉS KÍVÜLMARADÁS A pusztai ember szociográfiai I. Illyés Gyula: beilleszkedési regény Puszták népe (Szgy. 227.) nehézségei a „Bregócs” városban – a 67. tolerancia hiánya. Hangos olvasás gyakorlása. A mássalhangzó A mássalhangzó • hansonulás törvények törtények • összeolvadás felismerése. 68-69. • torlódás vagy Helyesírási hangkiesés gyakorlás. • rövidülés A kívülmaradás okai, „Matula” II. Szabó Magda: a beilleszkedési kirekesztettség Abigél (Szgy. 267.) zavarok leküzdése. EPIKA: regény Saját élmények 70-71. felidézése: Ki, hogyan segített? 72.
A szavak elválasztása
III. Magány a költészetben • Vajda János: Az üstökös (Szgy. 131.) • Juhász Gyula: Tiszai csönd 73-75. (Szgy. 176.) • József Attila: Ime, hát, megleltem hazámat (Szgy. 240.) A költői alakzatok 76.
77. 78-79.
80.
Összefoglalás Témazáró dolgozat I. Humor az irodalomban • Tamási Áron: Káprázat (Szgy. 211.)
Az elválasztás szabályai. Gyakorlás. A magány érzésének megfogalmazása a költészet sajátos eszközeivel. A költői életutak felidézése, magányosságuk okai. Hasonlóságok és különbségek a művekben és az életükben.
Az alakzatok felismerése adott versekben.
MEMORITER (10 sor a regény részletéből)
Filmajánlat: Televíziós adaptáció Zsurzs Éva rendezésében Ajánlott olvasmány!
magány, magányosság üstökös tájleírás: táj és lelkiállapot hasonlósága sorsközösség vállalása
MEMORITER Házi feladat: Hozzanak példát más költőktől is a magányérzés megfogalmazására!
ismétlés, alliteráció, figura etimologica, ellentét, gondolatpárhuzam
A tanult ismeretek rendszerezése Ellenőrzés NEVETÉS ÉS IRODALOM Látszat és valóság. humor A humor forrása: a butaság, a látszat utáni megítélés.
Kiegészítés
III. témazáró feladatok önálló feldolgozás, közös megbeszélés
Óra
Tananyag II. Jellem és helyzetkomikum a drámában 81-84. Molière: Tarfuffe (Szgy. 51.)
85. 86. 87.
88.
89.
90.
91.
Dolgozatírás– jellemzés
IV. Ironikus és szarkasztikus humor • Karinthy Frigyes: A rossz tanuló felel (Szgy. 195.) • Karinthy Frigyes: Így írtok ti (Szgy. 202.) Az írásjelekről
94.
95.
• Nagy Lajos: A teve (Szgy. 175.) V. A groteszk • Örkény István: In memoriam dr. K. H. G. (Szgy. 255.) Az írásjelek használatának szabályai
Fogalmak DRÁMA – komédia jellem- és helyzetkomikum, dialógus, monológ, konfliktus
Kiegészítés
Házi olvasmány
Ajánlott címek: 1. „Ki titkon vétkezik, annak már nincs is vétke” (Tartuffe) 2. „Nem tudsz mértékletes maradni semmiben” (Orgon) 3. „Ha beszélek, csak a javát nézem…” (Dorine)
Dolgozatjavítás A toldalékok hatása a A toldalékok szerepe magánhangzók a mondatalkotásban. időtartamára A szóelemzés gyakorlása. A szaktudás III. Anekdotikus tisztelete, értéke. humor A képességeknek • Móra Ferenc: A kalcinált szóda megfelelő ismeretek fontossága. (Szgy. 146.) Hangrend és Az illeszkedés illeszkedés szabályai.
92.
93.
Tartalmak Az álszent Tartuffe, az elvakult Orgon és a velük szemben állók konfliktusai. A leleplezés a humor forrása.
A nem megfelelő iskolaválasztás következményei. A butaság nevetségessé tétele. A tudás hatalom. Ismert szerzőkről szóló paródiák – fontos, hogy ne legyen bántó. Az írásjelek szerepe a szövegben. A legjellemzőbb dolgok megtalálása, ami a humor forrása lehet. Emberség, műveletlenség, humánum egy embertelen világban. A műveltség veszélyei. Az írásjelek használatának gyakorlása.
szótő képző jel rag anekdota
magas, mély és vegyes hangrendű szavak irónia Tanár Úr kérem (részlet) szatíra nyelvi humor
paródia Ù plagizálás mondatközi és mondatvégi írásjelek szarira Képtelen természetrajz (részlet) groteszk abszurd Egyperces novellák
Házi feladat: Mai paródiák gyűjtése (zenészek/humoristák)
Ajánlott irodalom: Orwell: Állatfarm
Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
Az egymásra figyelés, a figyelmeztető jelek komolyan vételének fontossága. A nevetségessé válás okai. A komikum forrásai a műben: • nevetséges szereplők, nevek • kisszerű dolgok felnagyítása • komikus helyzetek. A leírás és jellemzés eszközei, jellemző szófajai. Leírás/jellemzés készítése megadott címről.
groteszk
96.
• Örkény István: Az autóvezető (Szgy. 256.)
A humor forrása lehet: élettelen dolgok élőhöz való hasonlítása.
Költői képek és alakzatok felismerése LÍRA: dal
IV. Humor az irodalom más műfajaiban • Petőfi Sándor: A helység 97-99. kalapácsa (Szgy. 100.)
A leírás és jellemzés stilisztikája 100.
101. 102.
103.
104. 105.
106107.
108109. 110111.
Dolgozatírás – leírás Dolgozatjavítás • Csokonai Vitéz Mihály: Szerelemdal a csikóbőrös kulacshoz (Szgy. 64.) Összefoglalás Témazáró dolgozat • Örkény István: Tóték
Isten hozta, Őrnagy úr! (Rendezte: Fábri Zoltán 1969.) Év végi ismétlés
Kiegészítés
komikus eposz eposzi kellékek MEMORITER (8-10 sor a műből)
leírás jellemzés
A tanult ismeretek rendszerezése Ellenőrzés KLASSZIKUSOK FILMEN Valóság és képzelet tragédia összemosódása, groteszk értelmetlen küzdelem abszurd egy „halott életéért”. Felborult értékrend. A film összehasonlítása a regénnyel: mennyire követhető a mű cselekménye?
IV. témazáró feladatok
Házi olvasmány
Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
9. osztály
Kiegészítés
Óra
Tananyag
1-2.
Év eleji ismétlés a 9. osztályban tanultak alapján
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Tartalmak
Fogalmak
irodalomelméleti és nyelvtani alapismeretek A MEGGYŐZÉS MŰVÉSZETE Az erkölcsi meggyőzés I. Kölcsey Ferenc: parainesis Parainesis Kölcsey törvények fontossága. reformkor Kálmánhoz (Szgy. 83.) • A haza szeretete, ragaszkodás a gyökerekhez. • A tudás hatalma. • Az anyanyelv tökéletes ismerete. A meggyőző Mások meggyőzése – bekezdés szövegalkotás saját tételmondat sajátosságai elképzelésünkről – meggyőző, érvelő érvekkel. közlésfajta Merjünk vitázni, érvelni! Az önbizalom fontossága, erősítése. Kossuth in medias res II. Szónoklástan, munkásságának retorika retorika (Hol alkalmazzák felidézése – Kossuth beszéde (Szgy. 90.) kiselőadás. napjainkban?) A politikai a beszédmű szónoklatok kritikai a jó szónok értékelése. ismérvei Érvelő szövegek Hogyan győzzünk kifejtés, érvelés, felépítése meg másokat? bizonyítás, cáfolat, A helyes technika tanulság kialakítása, hozzászólás gyakorlása.
III. Meggyőzés a lírában • Petőfi Sándor Nemzeti dal (Szgy. 97.) (Illyés Gyula: Egy mondat…) (Szgy. 224.) A mondatok modalitása, a nyelvtani, stilisztikai eszközök alkalmazása a költői művekben
Agitatív, mozgósító jellegű költemény. A zsarnoki hatalom negatív hatása az emberekre.
romantika refrén szimbólum/jelkép
A beszélő szándéka és a mondat tartalma szerinti felosztás. A nyelvi-stilisztikai eszközök szerepe a költészetben.
mondatszerkezet szófajhasználat alakzatok szóképek
Kiegészítés
Gyűjtőmunka: Ki volt Köcsey Kálmán? Mi lett a sorsa?
Házi feladat: Kossuth életútjának, munkásságának főbb állomásai. Kiscsoportos foglalkozás: adott témák feldolgozása a meggyőzés eszközeivel (érvekellenérvek).
MEMORITER
Könyvajánló: Zsuffa Zoltánné: Gyakorlati magyar nyelvtan
Óra
9.
Tananyag
Tartalmak
IV. Meggyőzés a publicisztikában A méregtelenítés kalendáriuma (Szgy. 347.)
Az egészség egészségnevelési megóvása mindennél cikk fontosabb! reforméletmód Az egészséget károsító hatások kerülése.
Fogalmak
A szöveg fogalma; nyelvtani kapcsolóelemek
A helyes szövegalkotásban segít az alapok pontos ismerete.
toldalékok névmások névelők kötőszók
10.
11.
12.
Mitől jó egy reklám? A reklámok kritikai megítélése. Szelektálás a reklámok között. A szöveg jelentésbeli A jelentésbeli kapcsolóelemei kapcsolóelemek Szövegalkotás fontossága a szövegben.
V. A reklám Egy mai reklám (Szgy. 348.)
reklám
15.
A tiszta, halálon túli örök szerelem. A hitves támasz, segítség, vigasz a megpróbáltatások idején. A társba vetett hit éltető erővel bír.
Házi feladat: A jó és rossz reklámra példák gyűjtése
ismétlődések, szinonimák (rokon Házi feladat: értelmű szavak), Írj logikai reklámszöveget! elrendeződés, reklámszöveg
SZERELEM I. A hitvesi szerelem A szerelem érzésének költészete kiteljesedése a házasságban. Petőfi Sándor: 13-14. • Reszket a bokor Az odaadó szerelem népiesség kifejezése a költészet dal mert… eszközeivel. „üzenő vers” (Szgy. 91.) • Szeptember végén (Szgy. 96.) • Radnóti Miklós: Levél a hitveshez (Szgy. 251.)
Kiegészítés Házi feladat: A témával kapcsolatos cikkek, írások, nyomtatott reklámok gyűjtése Szövegalkotási feladat: Érvelj a helyes táplálkozás, vagy az egészségmegőrzés fontossága, vagy egy fogyókúramód mellett!
elégia vízió fasizmus. lágermunkaszolgálat (zsidóság), ismétlés: episztola
Gyűjtőmunka: Petőfi és Szendrei Júlia kapcsolatának főbb állomásai, jellemzői. A költő halála után hogyan alakult az özvegy sorsa?
MEMORITER Radnóti Miklós élete, Gyarmati Fannihoz fűződő viszonya
Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
Kiegészítés
Igék, igeidők, igemódok
Az igeidők, -módok felismerése, helyes alkalmazása. Helyesírásukkal kapcsolatos szabályok.
jelen-múlt-jövő idő, kijelentő, feltételes, felszólító mód az igeragozás gyakorlása (igeidők és igemódok átalakítása)
Könyvajánló: Szende Aladár – Szabolcs Árpád: Helyesírás lépésről lépésre (Tankönyvkiadó)
A korlátok közé szorítás elleni tiltakozás. Tabuk nélküli szerelem. A hitvesi szerelem mássága, a védelem, a meghittség utáni vágy. A két vers/szerelem összehasonlítása.
diszharmónia, allegória, látomás, enjambement (soráthajlás)
Diósiné Brüll Adél (Léda) Elbocsátó szép üzenet
A be nem teljesült szerelem hosszú idő után is kísért.
Montblanc szimbólum
A valóság és az emlékek összemosódása. A szerelem örökkévalósága. A birtoklás helyes kifejezése: birtokos és birtok. Helyesírási gyakorlás.
szinesztézia alliteráció
16.
17-18.
II. Harmónia és diszharmónia a szerelemben • Ady Endre: Lédával a bálban (Szgy. 142.) • Ady Endre: Örízem a szemed (Szgy. 144.)
20.
21-22.
23.
24.
25.
III. Beteljesületlen, vágyott szerelem Vajda János: Húsz év múlva (Szgy. 131.) • Juhász Gyula: Milyen volt… Anna örök (Szgy. 176.) A magyar birtokviszony nyelvi kifejezése IV. Szerelem és erotika a modern költészetben • Weöres Sándor: Canzone (Szgy. 266.) • Nemes Nagy Ágnes: A szomj (Szgy. 276.)
Az erotika helyes értelmezése, természetes volta az emberek életében. Kulturált magatartás a testiséggel kapcsolatban. Szex vagy erotika.
MEMORITER Boncza Berta (Csinszka)
Vajda János élete Kratochwill Georgina (Gina) Harminc év után Juhász Gyula élete Sárvári Anna
impresszionizmus áthajlások Toldalékok: jel rag
erotika sanzon
Házi feladat: Hozzanak példát hasonló témájú irodalmi művekre!
Óra
Tananyag
Tartalmak
A névmások és azok fajtái
A névmások szerepe, a névmások alkalmazásuk, csoportjai helyesírásuk.
• Szabó Lőrinc: A huszonhatodik év (Szgy. 219.)
Az elmúlás, a halál jelenléte a szerelemben. A veszteség fájdalma, a szerető elsiratása. Felismerésük, szerepük a lírai művekben. A tanult ismeretek rendszerezése. Ellenőrzés.
26.
27.
V. A rímek 28. 29. 30.
31.
32.
Összefoglalás Témazáró dolgozat I. A tékozló fiú Biblia (Szgy. 19.)
A régi magyar nyelvhasználat nyelvi sajátosságai II. Shakespeare: Rómeó és Júlia (Szgy. 36.)
33-35.
36.
Az igeragozás
37.
Dolgozatírás – jellemzés
38.
Dolgozatjavítás
Fogalmak
Tücsökzene – lírai önéletrajz rekviem szonett
Kiegészítés Könyvajánló: Hernádi Sándor: A helyesírási készség fejlesztése Szabó Lőrinc Korzáti Erzsébettel való kapcsolata
rímek rímképletek
I. témazáró feladatok
KONFLIKTUSOK A testvéri és a szülői példázat szeretet. párbeszéd A megbocsátás Károli Gáspár A Rembrandtmagában hordozza az ismétlés: Biblia kép értelmezése újrakezdés konfliktus lehetőségét. állásfoglalás A magyar nyelv történetének megismerése. A középkori DRÁMA – szokások és a tragédia reneszánsz szemlélet reneszánsz közötti ellentét. Globe színház Házi olvasmány Az önzetlen, tiszta szójáték szerelem drámája. A véletlenek szerepe a műben Az igeragozás alanyi és tárgyas gyakorlása ragozás Ajánlott címek: 1. „Lassan szeress, s szeretni fogsz soká” (Rómeó) 2. „Hamar hervad a korán nyíló virág…” (Júlia) 3. „Csak kulcsold össze áldással a kezünket…” (Lőrinc barát)
Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
Kiegészítés
III. Katona József: Bánk bán (Szgy. 72.)
A magánélet és a közélet összekapcsolódása a műben. Bánk tragikus összeomlásának okai. A történelmi dráma mondanivalója: saját korának napjaink emberének. A melléknév és számnév fokozása, helyesírási gyakorlás. A bűn és bűnhődés balladája. A lelkiismeretfurdalás a bűcselekmény miatt egész életen át tartó bűnhődéshez vezet. A szóelemek kapcsolódásának szabályai, helyesírásuk.
ismétlés: dráma, tragédia történelmi dráma Bánk bán
MEMORITER Bánk monológja (részlet)
39-40.
Ragozás, fokozás 41. VI. Arany János Ágnes asszony 42.
A szóelemek 43. V. Móricz Zsigmond: Tragédia 44.
Hangalak és jelentés viszonya a nyelvben 45.
46. 47.
Összefoglalás Témazáró dolgozat
Az erőn felüli értelmetlen feladatvállalás tragédiához vezethet. A főhős jelentéktelenségének kihangsúlyozása. A jelentésváltozás szerepe a magyar nyelvben. A tanult ismeretek rendszerezése Ellenőrzés
Zenehallgatás: Erkel Ferenc: Bánk bán c. operájának részletei alapfok, középfok, felsőfok, túlzófok ballada: népi ihletésű lélektani ballada állóképek refrén szótő toldalékok: képző, jel, rag
Arany János a balladák költője
Könyvajánló: Vörös Ferenc: Legyen biztos helyesírásunk! (Tankönyvkiadó)
EPIKA: novella groteszk
szinonimák, egyjelentésű, többjelentésű, azonos alakú szavak
Szótárhasználat: Magyar Szinonimaszótár (Akadémia Kiadó) II. témazáró feladatok
ÖRÖKSÉGÜNK
48.
I. Küzdelem – hősiesség – katonaélet • Balassi Bálint Egy katonaének (Szgy. 34.)
A katonaélet szépségeinek, a végvári vitézek életének, hősiességének kiemelése.
ütemhangsúlyos verselés Balassi-strófa Balassi Bálint szimmetria élete magyar reneszánsz humanizmus
Óra
Tananyag A mondatrészek
49-50.
51.
52.
53.
54.
II. A tájábrázolás és a költői eszémények • Csokonai Vitéz Mihály: Az estve (Szgy. 60.)
• Ady Endre: A Tisza-parton (Szgy. 141.) • Ady Endre: A magyar Ugaron (Szgy. 141.) • Radnóti Miklós: Nem tudhatom (Szgy. 248.)
Az egyszerű mondat szószerkezetei 55-56.
57.
III. Haza, nemzet, szabadság • Kölcsey Ferenc: Himnusz (Szgy. 81.)
Tartalmak A mondatrészek egymáshoz való viszonya. Mondatelemzési feladatok.
Fogalmak alany állítmány tárgy határozók jelzők – jelölésük
A felvilágosodás rousseau-i gondolatvilágának megjelenése: a tájábrázolás és a társadalombírálat összekapcsolódása. A hazaszeretet kifejeződése Ady verseiben. Tájábrázolás és társadalombírálat. Magyarország elmaradottságának bírálata – jobbító szándék. A veszélyeztetettség, kiszolgáltatottság ellenére a hazához való hűség, ragaszkodás kinyilvánítása. A mondatrészek egymáshoz való kapcsolódásának szabályai. A mondatelemzés gyakorlása.
felvilágosodás klasszicizmus szentimentalimus rokokó Rousseau asszociáció tájleírás jelkép/szimbólum szimbolizmus
A nemzet sorsáért aggódás, remény és kétség megfogalmazása.
LÍRA: óda/himnusz, reformkor, romantika, nemzeti ének, Erkel Ferenc, pesszimizmus
Kiegészítés
Csokonai életútjának főbb állomásai
Ady Endre élete – ismétlés
„nemzetostorozó vers” költői látomás LÍRA: óda fasizmus zsidóüldözés
Radnóti Miklós élete
szintagma / szószerkezet • hozzárendelő (predikatív) • alárendelő • mellérendelő
MEMORITER Kölcsey életútjának főbb állomásai
Óra
Tananyag
Tartalmak
• Vörösmarty Mihály: Szózat (Szgy. 85.)
A rendületlen helytállásra, hazaszeretetre 58. buzdítás. A két mű összehasonlítása. A „világszabadság” • Petőfi Sándor: Egy gondolat bánt gondolata –az egyéni 59. sors, halál látomása. engemet (Szgy. 92.) Az alárendelő A mondatelemzés 60-61. összetett mondat gyakorlása. A mondatvégi írásjel. VI. Létértelmezések Az emberi lét értelmének a Tragédiában megfogalmazása: az • Madách Imre: 62-63. életcél, a küzdelem Az ember fontossága. tragédiája (Szgy. 115.) A mellérendelő A tagmondatok összetett mondat közötti egyenrangú viszony megfigyelése. 64-65. Mondatelemzési feladatok.
66.
67. 68. 69.
V. Költészet és zeneiség Weöres Sándor: Rongyszőnyegciklusa (Szgy. 265.) Beszédhangjaink osztályozása Összefoglalás Témazáró dolgozat
Játékosság, zeneiség a költészetben. Gyermekkori élmények, gyermekversek felidézése. A hangok csoportosításának szabályai.
Fogalmak
Kiegészítés
Egressy Béni optimizmus MEMORITER LÍRA: rapszódia látomás/vízió fő és mellékmondat, utalószó/kötőszó filozófiai dráma / drámai költemény keretszínek történelmi színek
Házi feladat: Fogalmazzák meg saját életük főbb céljait!
fajtái: kapcsolatos ellentétes választó következtető magyarázó ábrázolásuk, leggyakoribb közőszavak játékversek versciklus ritmus
Zenehallgatás: megzenésített Weöres-versek
magas/mély magánhangzók zöngés/zöngétlen mássalhangzók
A tanult ismeretek rendszerezése Ellenőrzés
III. témazáró feladatok
AZ EMBEREK TITKAI
70.
I. Isten és ember kapcsolata • Balassi Bálint: Adj már csendességet (Szgy. 33.)
A hit fontossága, segítő ereje az ember életében. Balassi sajátos vallásossága.
reformáció hit vallás/vallásosság himnusz
MEMORITER
Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
Kiegészítés
Az élet értékeinek számontartása, megbecsülése – a hit fontossága.
népköltészeti motívumok
71.
• Nagy László: Adjon az Isten (Szgy. 288.) Az igék felszólító módú alakjai
Az igeragozás felszólító mód gyakorlása. jele: j Helyesírási szabályok a felszólító módú igeragozásnál.
Zenehallgatás: A megzenésített vers Koncz Zsuzsa előadásában Könyvajánló: Szende Aladár: A magyar nyelv tankönyve középiskolásoknak (Nemzeti Tankönyvkiadó)
72.
73.
74.
II. Anya és gyermek kapcsolata Az anya iránti József Attila: Kései sirató rajongó szeretet, az (Szgy. 236.) elvesztés miatti fájdalom feldolgozhatatlanságának kifejeződése. Az anyák • Ratkó József: halhatatlanságának Zsoltár megfogalmazása a (Szgy. 309.) költészet eszközeivel. Anya és gyermek kapcsolatának fontossága. Az idézés módjai
sirató
zsoltár
Az idézési módok idézet helyesírási szabályai. idézőjel
75.
Szilágyi Domokos: Anyám III. Ember és lelkiismeret 77-79. • Jókai Mór: Az arany ember (Szgy. 127.) 76.
80.
(Szalai Károly: A világirodalom anekdotakincse) (Szgy. 130.)
Házi feladat: Gyűjtsétek össze a költő és a mama közötti sajátot kapcsolat főbb jellemzőit! Házi feladat: Hozzanak olyan dalokat, zeneműveket (könnyű- vagy komolyzene) melyek az anyához fűződő szeretetet fejezik ki! Házi feladat: Gyűjtsenek ismert emberektől bölcs, találó gondolatokat! Idézzék őket többféle módon!
Az anya iránti csodálat kifejezése. A becsületes élet, a nyugodt lelkiismeret a gazdagságnál többet ér. Az írók hétköznapjai.
EPIKA: regény romantika realizmus jelképek anekdota
Filmajánlat: Gertler Viktor (1962.) rendezése
Óra
81.
Tananyag
Tartalmak
• Kosztolányi Dezső: Verőfény (Szgy. 186.)
A közmondások, szólások szerepe az irodalomban és a hétköznapi életben.
Szólások és közmondások
Eredetük felkutatása, értelmezésük, magyarázatuk. A népi bölcsesség, a megfigyelések realitása.
82.
83.
84.
VI. A szeretet hatalma A szeretet dicsőítése Szeretet nélkül –Pál apostol levele– hideg, üres az ember (Szgy. 20.) élete. Szeretettel minden könnyebb. Az ember egyik • Karinthy legfőbb vágya, hogy Frigyes: szerethessen és hogy Előszó szeressék. (Szgy. 194.)
Nyelvtani ismeretek rendszerezése 85-87.
Ismétlés, csoportosítás, rögzítés. Szabályok alkalmazása.
Fogalmak
szólás (szóláshasonlat) közmondás
Kiegészítés Könyvajánló: Kosztolányi Dezső: Nyelv és lélek (Szépirodalmi Könyvkiadó) Könyvajánló: O. Nagy Gábor: Magyar szólások és közmondások (GondolatTalentum) O. Nagy Gábor: Mi fán terem? (GondolatTalentum)
Pál apostol „pálfordulás” előszó
mondat, szófajok, szóelemek, hangrend, mássalhangzó törvények, helyesírási alapelvek
Az emberek pozitív tulajdonságait erősíteni kell, a 88. negatívakat pedig elfojtani. ERŐSZAK ÉS KISZOLGÁLTATOTTSÁG Az erőszak felszínre EPIKA: kisregény I. Kosztolányi hozza a rejtett cselédsors Dezső: érzelmeket. Édes Anna Mások megalázása 89-91. (Szgy. 191.) tragédiához vezethet. Egymás tisztelete és elfogadása.
Házi feladat: Nézzenek utána, hogyan alakult Karinthy életútja Zenehallgatás: a megzenésített vers meghallgatása Önálló feladatmegoldás a munkáltató füzetben – ellenőrzés közösen
Márai Sándor: Füves könyv (részletek) (Szgy. 220.)
Házi olvasmány Filmajánlat: Esztergályos Károly televíziós adaptációja
Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
Az önéletrajz
Az önéletrajz írásának főbb szempontjai. A tanult ismeretek alkalmazása
teljes önéletrajz szakmai önéletrajz
A féltékenység is vezethet gyilkossághoz. A testvéri szeretet fontossága. A felszólalás jellemzői.
Ószövetség Káin és Ábel Mózes első könyve
A háború életellenessége, az erkölcsi és anyagi értékek pusztulása elítélendő. Tiltakozás a borzalmak ellen. Beletörődés a puszulásba vagy küzdelem az életért, kitartás a végsőkig – ez a munkaszolgálatosok sorsa. A közéleti írásbeliség műfaja, követelményei.
LÍRA: rapszódia szabad vers tiszta rímek enjambement (áthajlás)
92. 93. 94. 95.
Dolgozatírás – önéletrajz Dolgozatjavítás II. Erőszak a Bibliában Káin és Ábel (Szgy. 15.) A felszólalás
Önálló feladatmegoldás a munkáltató füzet feladata alapján. Értékelés közösen
96.
97.
III. Erőszak és kiszolgáltatottág a háborúban • Babits Mihály: Húsvét előtt
• Radnóti Miklós: Erőltetett menet 98.
A hivatalos levél 99.
100. 101102.
103106.
107111.
Összefoglalás Témazáró dolgozat • • • •
Babits Mihály Tóth Árpád Márai Sándor Illyés Gyula
Év végi ismétlés
Kiegészítés
Házi feladat: Kiselőadás formájában ismertessék Babits életének főbb állomásait!
sormetszet idill
hivatalos levél
A tanult ismeretek rendszerezése Ellenőrzés MIRE JÓ AZ IRODALOM? Ismert írók, költők vallomásai az irodalomról. A hétköznapi ember számára mit jelent az irodalom?. A tanult ismeretek áttekintése rendszerezése.
Házi feladat: Hivatalos levél írása, a munkáltató füzet feladata alapján VI. témazáró feladatok
Óra
Tananyag
Tartalmak
Fogalmak
Kiegészítés
