Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání
Krajské akční plány Základní východiska
Strategie regionálního rozvoje ČR • Na základě usnesení vlády ČR ze dne 15. 5. 2013 č. 344 bylo Ministerstvu pro místní rozvoj (dále MMR) uloženo, aby předložilo akční plán, kterým bude naplňována Strategie regionálního rozvoje ČR 2014 –2020. Tento zásadní rozvojový dokument určuje podobu regionální politiky ČR v daném období a je spjatý s programováním na úrovni Evropské unie. MMR považuje tento úkol za zásadní nejen z důvodu prokazatelnosti územní dimenze Evropských strukturálních a investičních fondů (dále též „ESI fondy“), ale také vzhledem k reálné potřebě spoluutvářet a řídit regionální politiku. • Akční plán realizace SSR 2014 – 2020 bude kromě aktivit na národní úrovni vycházet rovněž z Regionálních akčních plánů.
Strategie regionálního rozvoje a územní dimenze
Regionální akční plány • Regionální akční plány Strategie regionálního rozvoje ČR 2014 – 2020 (dále RAP SRR), realizované na území jednotlivých krajů a současně Regionální stálé konference (dále RSK), jsou novými nástroji v politice regionálního rozvoje ČR. Jejich společnou klíčovou úlohou v programovém období EU 2014 – 2020 je naplňování územní dimenze ukotvené v Dohodě o partnerství a cílů Strategie regionálního rozvoje ČR 2014 – 2020 jako základního koncepčního dokumentu státu v oblasti regionálního rozvoje.
Pojetí územní dimenze v OP VVV Krajské akční plány
Místní akční plány
Strategie RIS3
Strategie VŠ
Strategie regionálního rozvoje 2014+
Regionální stálá konference
Další oblasti …
Regionální akční plán kraje
Doprava
Oblast vzdělávání
KAP Krajský akční plán rozvoje vzdělávání
ITI
IPRÚ
Další strategie kraje
Pracovní skupina Vzdělávání • V rámci Regionální stálé konference (RSK) je vytvořena Pracovní skupina (PS) Vzdělávání, na jejíchž jednáních budou diskutována klíčová témata KAP a další priority daného kraje v oblasti vzdělávání.
Předseda: Mgr. Karel Filip – starosta N. Strašecí, předseda VVVZ, zastupitel SK Místopředsedkyně: Mgr. Ivana Sedláková, ředitelka SOU a PŠ Kladno Vrapice
Regionální akční plán kraje
Oblast vzdělávání
KAP krajský akční plán rozvoje vzdělávání: ESF i ERDF ve vybraných tématech
Místní akční plány
Vybrané vstupy z MAP
Krajský akční plán
Strategie vzdělávací politiky 2020 Dlouhodobý záměr vzdělávání
Oblast vzdělávání
KAP krajský akční plán rozvoje vzdělávání ESF i ERDF Hlavní výstupy přímo do OPVVV, PPR a IROP
Vybrané výstupy z MAP
Strategie zaměstnanosti v kraji
Podnikavost, Polytechnika, Odborné vzdělávání, Kariérové poradenství, Školy jako centra DV, Inkluze, Infrastruktura IPRÚ ITI
Zaměstna vatelé, zástupci
Místní akční plán Kvalitní a inkluzívní předškolní a základní vzdělávání Vstupy ze MŠ, ZŠ
Vstupy z dalších organizací
Vstupy od zřizovatelů
RIS 3 smart akcelerá tor
Zástupci škol
Zástupci dalších organizací
Zástupci zřizovatelů
Důvody a přínosy akčního plánování
Proč krajské akční plány?
Proč krajské akční plány?
Potřebujeme koncentrovat podporu do největších priorit a to se neobejde bez konsenzu klíčových hráčů v území, role kraje ve vedení diskuse a výběru priorit je klíčová
Proč krajské akční plány?
Potřebujeme koncentrovat podporu do největších priorit a to se neobejde bez konsenzu klíčových hráčů v území, role kraje ve vedení diskuse a výběru priorit je klíčová
Reakce na doporučení EK k OP VVV /IROP: odůvodnění investic do škol v území Reakce na doporučení evaluace OP VK: škol mají projekty na základě akčních plánů
Proč krajské akční plány?
Strategie a koncepce byly doposud často realizovány izolovanými, neprovázanými projekty – malá synergie a přidaná hodnota. KAP toto mohou změnit!
KAP není novou strategií v území, novým Dlouhodobým záměrem (DZ) – jeho principem je stavět na tom, co v kraji již vzniklo (DZ, RIS3) a převést to do zacílených, konkrétních aktivit a projektů
Krajské akční plány KAP má na území krajů • Přispět ke zlepšení řízení škol, k rozvoji hodnocení kvality • Přispět ke vzdělávání a plánování strategických kroků vedoucích ke zvýšení kvality vzdělávací soustavy kraje i jednotlivých škol. • mimo jiné umožnit plánovat, koordinovat a sledovat tematické intervence v OP VVV, OP PPR (oblast investic) a IROP ve shodě s dlouhodobými potřebami a prioritami kraje a škol v území s respektem k záměrům vzdělávání ČR. • Přispět rozvoji funkčních partnerství v území, která umožní/usnadní realizaci dalších náročných intervencí v území (inkluze, podpora, marginalizovaných skupin, kvalita vzdělávání,spolupráce škol a trhu práce) – propojení škol a dalších subjektů, které se následně mohou zapojit jako partneři do realizace aktivit v projektech jednotlivých škol.
Přínosy a aktivity partnerství ve vzdělávání • Hnací motor změn v území • Tvoří akční plán rozvoje vzdělávání • Collaborative learning – společně se učí • Přenášejí metodiku akčního plánování do škol • Pravidelná setkávání a hodnocení pokroku zapojených škol • Spolupráce s partnery v území přinese více relevantních informací o kvalitě vzdělávání a potřebách • Propojení partnerů posílí mimo jiné odbornou kapacitu v území – odborná kapacita nemusí být závislá jen na pracovnících úřadů • Objevení a podpora lídrů pro vzdělávací systém v místě
Procesy akčního plánování • Analýza • Priority • Návrh řešení • Plán akcí
• Realizace • Monitoring
• Evaluace
Krajské akční plány – témata povinná • Podpora kompetencí k podnikavosti, iniciativě a kreativitě; • Podpora polytechnického vzdělávání (přírodovědné, technické a environmentální vzdělávání); • Podpora odborného vzdělávání včetně spolupráce škol a zaměstnavatelů; • Rozvoj kariérového poradenství; • Rozvoj škol jako center dalšího profesního vzdělávání; • Podpora inkluze; • Infrastruktura SŠ a VOŠ (oblast podpory přírodovědného a technického vzdělávání, podpora center odborného vzdělávání, podpora cizích jazyků, konektivity škol a digitálních kompetencí,sociální inkluze, celoživotního vzdělávání, zájmového a neformálního vzdělávání).
Krajský akční plán – témata nepovinná Témata nepovinná: • Rozvoj výuky cizích jazyků; • ICT kompetence; • Čtenářská a matematická gramotnost; • Další témata důležitá pro území/školy – mohou být hrazena i z jiných OP, národních či vlastních zdrojů.
Rozdělení rolí v KAP • Krajské akční plány vznikají na územích kraje • MŠMT – garant vzdělávací politiky • NÚV: koordinace a metodická podpora - soulad krajských KAP, metodické a odborné podklady a soulad se vzdělávací politikou ČR (v rámci IPs) • Kraj a partneři v území - příprava KAP • Kraje budou podpořeny dlouhodobými projekty • Nejdůležitější je vznik odborné platformy - partnerství
Regionální stálá konference
PS Vzdělávání
Realizační tým
Realizační tým Realizační tým: • PaedDr. Mgr. Pavel Schneider
vedoucí projektu
• Ing. Tereza Janošová
finanční a projektová manažerka
• Mgr. Tereza Javanská
manažerka aktivit projektu
• Bc. Lucie Szilagyiová, DiS.
koordinátorka aktivit projektu a administrace
Odborný tým: Odbor školství, mládeže a sportu: • Mgr. Šmídová - vedoucí Odboru školství, mládeže a sportu • Mgr. Landa - vedoucí oddělení mládeže a sportu • JUDr. Fára - vedoucí oddělení prevence a koncepce
• Mgr. Vavřínková - vedoucí oddělení organizačního a správního • Bc. Chuchler - vedoucí oddělení ekonomiky škol Odbor regionálního rozvoje: • Mgr. Vycudilíková Outlá - oddělení strategického řízení
Časové nastavení • nejzazší datum pro ukončení fyzické realizace projektu: 31. 12. 2022 • minimální délka projektu: 66 měsíců , maximální délka projektu: 72 měsíců
• Středočeský kraj podal žádost o podporu v říjnu 2015, zahájení projektu k 1. prosinci po formálním schválení MŠMT. Ukončení projektu v roce 2022. • budování kapacit: březen 2016 • analýza potřeb v území: březen - duben 2016 • analýza potřeb ve školách: březen - září 2016 • prioritizace potřeb na území kraje, rámec pro podporu infrastruktury (ITI,IROP): (červen) září - listopad 2016
• stanovení cílů rozvoje škol, plány aktivit pro rozvoj vzdělávání ve škole, ŠAP prosinec 2016 – říjen 2017 • vypracování 1.KAP – (2016) listopad 2017
• schválení 1.KAP – (2016) 2018 • realizace KAP, monitoring, evaluace - do konce roku 2018 • 2.KAP - 2018 - 2022
Obsah • Tematická setkávání ředitelů středních a vyšších odborných škol • Vzdělávání pedagogických pracovníků • Příprava/zpřesnění, realizace a vyhodnocování krajských akčních plánů rozvoje vzdělávání (KAP) • Společné plánování investičních akcí v území z Integrovaného regionálního operačního programu (IROP, ITI)
Konkrétním vyjádřením aktivit jsou: • pracovní setkávání pěti minitýmů (2x ročně workshopy, pravidelná elektronická komunikace prostřednictvím webu projektu) • pořádání workshopů ředitelů škol (1x ročně jednodenní, 1x ročně dvoudenní)
• konference o KAP pro veřejnost (1x ročně) • konference o KAP a MAP pro veřejnost, obce a zřizovatele (1x ročně)
Minitýmy • A.
Spolupráce SŠ se ZŠ, MŠ, kariérové poradenství, polytechnické vzdělávání, podnikavost, iniciativa, kreativita
• B.
Odborné vzdělávání, spolupráce se zaměstnavateli, škola jako centrum celoživotního učení
• C.
Inkluze, absolventi, trh práce, prevence
• D.
Infrastruktura
• E.
Gramotnosti, mládež, sport
• Musí vzniknout funkční systém spolupráce pro vytvoření KAP v území.
• Spolupráce s MAP především v oblasti přírodovědného a technického vzdělávání a kariérového poradenství. • Hlavním výstupem projektu bude zpracovaný Krajský akční plán rozvoje vzdělávání k roku 2018 a 2021.
Děkuji za pozornost
