Open dag Dit Kandinsky Nieuws staat in het teken van de open dag. Op 12 februari 2014 van 15.00 uur tot 19.00 uur zal onze school weer open staan voor alle geïnteresseerden. Eigenlijk is dit niet alleen een dag voor onze nieuwe leerlingen, ouders, leerkrachten van de basisschool, de buurt en vele anderen, maar ook voor onszelf. Iedereen kan tijdens deze dag eens laten zien waar we als Kandinsky goed in zijn en waar we trots op zijn. Sporten in de gymzaal, dansen in de dojo, creatief bezig zijn bij beeldende vorming, leren in de praktijk bij het SDV-programma en de leergebieden of dienstverlenend aan de slag samen met Caroline van de Kanunnik. Leerlingen van de basisschool kunnen het allemaal met jullie beleven tijdens deze dag. Iedereen een geweldig leuke, gezellige en bruisende open dag toegewenst!
Agenda 13 februari
Lesvrije dag i.v.m. studiedag voor docenten
14 februari
Vrije dag
19 februari
Wintersportdag (voor leerlingen die niet op wintersportkamp gaan)
14 t/m 23 februari
Wintersportkamp
26 en 27 februari
Ouderavonden rapportgesprekken klas 1, 3 en 4
3 t/m 7 maart
Carnavalsvakantie
10 maart
Hoorcolleges klas 3
12 maart
Herkansingen klas 3
14 maart
Schoolfeest
17 maart
Hoorcolleges klas 4
20 maart
Herkansingen klas 4
4 april
Laatste lesdag voor leerlingen klas 4
7 t/m 11 april
Toetsweek 4
Een overzicht van alle vakanties en vrije dagen staat ook op onze website: www.kandinskymolenhoek.nl, onder het menu Leerlingen -> Roosterzaken.
Kandinsky Nieuws februari 2014
Werkenrode In het derde leerjaar volgen de leerlingen het vak werkplekoriëntatie, afgekort als WPO. Bij dit vak maken de leerlingen kennis met voor hun (mogelijk) toekomstige werkplekken. Er komt dus veel praktijk bij kijken. Zo zijn leerlingen op 21 januari op bezoek geweest bij Werkenrode in Groesbeek. Dit is een school voor voortgezet speciaal onderwijs, voor leerlingen tussen 12 en 20 jaar met een lichamelijke of meervoudige beperking.
Leerlingen ervaren hoe het is om in een rolstoel te zitten en leggen een hindernisparcours af. Ook spelen ze rolstoelbasketbal, onder begeleiding van een leerling van de school Werkenrode.
De leerlingen van beide scholen leren elkaar kennen en spreken met elkaar over omgaan met een beperking. Aan de hand van een spel worden diverse thema’s besproken.
Kandinsky Nieuws februari 2014
Zorg & Welzijn en techniek Als je denkt dat het op het Kandinsky College in Molenhoek alleen om sport draait, heb je het mis. Zo besteedt docent Ellen van den Boogaard tijdens het vak Mens & Zorg en Welzijn aandacht aan bijvoorbeeld koken, strijken en knopen aanzetten.
Anne, Michelle, Roos, Amy en Rowena schillen appels
Carlijn en Isabel oefenen met strijken
Jasper, Quincy en Rivano zetten knopen aan
Robin en Marnix werken aan een vogelhuisje
Kandinsky Nieuws februari 2014
Sectorkeuze In de eerste twee leerjaren van het vmbo volgen leerlingen op alle scholen in grote lijnen hetzelfde programma, in het kader van de basisvorming. Bij de overgang naar de bovenbouw wordt vervolgens definitief een keuze gemaakt voor een sector of intersectoraal programma. Dit kan betekenen dat een leerling overstapt naar een andere school, omdat zijn of haar huidige school de sector niet aanbiedt. Zo verwelkomt onze school elk jaar een aantal nieuwe leerlingen in leerjaar 3, die het intersectorale programma SDV willen volgen. We vroegen enkele leerlingen over hun keuze en ervaringen tot nu toe.
Luc (3A) 1.
Op welke school zat je vorig jaar? Metameer in Stevensbeek
2.
Waarom heb je voor het Kandinsky College Molenhoek gekozen als nieuwe school? Omdat het een goede vooropleiding is voor de vervolgstudie die ik waarschijnlijk wil gaan volgen.
3.
Hoe wist je van het bestaan van deze school? Mijn moeder kende deze school.
4.
Moest je erg wennen? Ja, vooral het werken met een studiewijzer. Ik moet hier meer zelf plannen.
5.
Wat vind je het leukste aan deze school? De activiteiten die we naast de lessen doen. Zo brachten we bijvoorbeeld laatst een bezoek aan de school Werkenrode. Dat is een school voor voortgezet speciaal onderwijs, voor leerlingen met een lichamelijke of meervoudige beperking. Dat was erg leerzaam.
6.
Heb je al een idee welke richting je op wilt na deze school? Ja, ik wil richting sport en begeleiding. Bijvoorbeeld fysiotherapeut of sportmasseur.
Kandinsky Nieuws februari 2014
Sectorkeuze (2) Pheary (3C) 1.
Op welke school zat je vorig jaar? SSGN in Nijmegen.
2.
Waarom heb je voor het Kandinsky College Molenhoek gekozen als nieuwe school? Vanwege het sporten natuurlijk, maar ook om de praktische vakken (zoals WPO) en het thema beveiliging.
3.
Hoe wist je van het bestaan van deze school? De directrice van mijn vorige school gaf me een folder met alle scholen in de omgeving van Nijmegen en daar stond deze school ook in.
4.
Moest je erg wennen? Ja, vooral de lessen in de leerwerkhuizen. Maar ook het zelfstandig plannen met behulp van de studiewijzer. Gelukkig lukt me dat steeds beter.
5.
Wat vind je het leukste aan deze school? De LO lessen, maar ook de sportdagen en het vak WPO.
6.
Heb je al een idee welke richting je op wilt na deze school? Ja, ik wil naar de landmacht of anders de marechaussee. De opleiding veiligheid en vakmanschap (veva) vind ik interessant.
Op Ardennenkamp
Kandinsky Nieuws februari 2014
Sectorkeuze (3) Bo (3A) 1.
Op welke school zat je vorig jaar? Citadel College in Lent.
2.
Waarom heb je voor het Kandinsky College Molenhoek gekozen als nieuwe school? Natuurlijk vanwege het sporten, maar ook omdat op deze school zelfverantwoordelijkheid heel belangrijk gevonden wordt. Ik vind het prettig om zelf keuzes te maken en daarin mijn verantwoordelijkheid te nemen.
3.
Hoe wist je van het bestaan van deze school? Via Joshua, een klasgenoot die ook uit Millingen komt. En ook door mijn moeder, zij werkt in het onderwijs en kende deze school.
4.
Moest je erg wennen? In het begin wel een beetje. Vooral het werken met een studiewijzer. Als je op deze school in de onderbouw start dan ben je na twee jaar wel aardig gewend aan de studiewijzer, maar voor mij was het helemaal nieuw.
5.
Wat vind je het leukste aan deze school? Doordat zelfverantwoordelijk belangrijk is, heb ik het gevoel dat docenten leerlingen meer als volwassenen behandelen. Als een leerling achterloopt met zijn of haar werk of het niet af heeft, is dat in eerste instantie de verantwoordelijkheid van de leerling en verwachten docenten dat je het zoveel mogelijk zelf probeert op te lossen.
6.
Heb je al een idee welke richting je op wilt na deze school? Ik wil heel graag naar de politieacademie.
Oefenen in een rolstoel bij Werkenrode
Kandinsky Nieuws februari 2014
ME oefening Zoals een voetbalelftal regelmatig een oefenwedstrijd speelt, zo oefent ook de Mobiele Eenheid (ME) van de politie haar werkzaamheden. Tijdens zo’n oefening moet een situatie zo realistisch mogelijk nagespeeld worden. Studenten en leerlingen van verschillende scholen in Nederland helpen de ME hierbij door de rol van relschoppers op zich te nemen. Zo waren dit jaar ook weer enkele leerlingen uit de bovenbouw van onze school aanwezig, in ruil voor studiepunten. Aardappels gooien, blokkades opwerpen, rennen, schreeuwen, duwen en trekken; alles werd uit de kast gehaald om het de ME zo moeilijk mogelijk te maken. Een enkeling ontkwam daardoor niet aan kleine blauwe plek, want zo’n wapenstok komt toch best hard aan.. Gelukkig verliep de dag voorspoedig en keerden de leerlingen tevreden en met de studiepunten op zak weer huiswaarts.
Kandinsky Nieuws februari 2014
Zorg en begeleiding Wanneer je als leerling op het Kandinsky College Molenhoek wat extra hulp of begeleiding nodig hebt, zijn er verschillende mogelijkheden die school jou kan bieden. Marleen Hengeveld is trajectbegeleidster en remedial teacher op onze school en zij beantwoord enkele vragen over begeleiding. 1.
Wat houdt trajectbegeleiding in?
Tijdens trajectbegeleiding help ik leerlingen met organiseren en plannen. Ik maak samen met de leerling bijvoorbeeld een planning voor het maken van huiswerk. Trajectbegeleiding is er op gericht om de leerling zoveel mogelijk zelfstandig de studiewijzer te laten afronden binnen een periode. Er kunnen allerlei verschillende redenen zijn waardoor het niet lukt om je schoolwerk op tijd af te krijgen. Wij gaan samen op zoek naar deze reden en stellen doelen op waar we samen aan gaan werken. 2.
Wat is remedial teaching?
Op onze school houdt remedial teaching in dat ik leerlingen met leerproblemen of – achterstanden vaardigheden leer om goed mee te kunnen komen in de les. Het doel van remedial teaching is om leerlingen zelfstandig te laten werken en wordt zodoende meestal voor een korte periode aangeboden aan een leerling. 3.
Wanneer komen leerlingen in aanmerking voor deze vormen van begeleiding?
De mentor kan beslissen, in overleg met de leerling, om hem of haar aan te melden voor extra hulp. Ik bepaal vervolgens, samen met onze zorgcoördinator, welke hulp eventueel geboden moet worden. 4.
Heb je tips voor leerlingen die erover denken om zich aan te melden voor onze school?
Houd er rekening mee dat als je veel onderneemt in je vrije tijd, bijvoorbeeld veel sporten, dat je dan goed zult moeten plannen en organiseren. Ook is het goed om je te bedenken dat het op deze school niet alleen om sport draait. De ‘andere vakken’ zoals Nederlands en wiskunde heb je ook, met het bijbehorende leer– en huiswerk.
Kandinsky Nieuws februari 2014
Hoe is het met…? De afgelopen jaren hebben talloze leerlingen onze school met een diploma verlaten. Hoe vergaat het deze leerlingen en wat doen zij tegenwoordig? Rob van Rooijen (docent LO) sprak twee oud-leerlingen en doet verslag. Dionne Nova, 21 jaar Kaderdiploma gehaald in 2009 Helaas wel een kaderdiploma. Heb ik wel spijt van. Ik had achteraf beter mijn best kunnen doen. Ik ben toen gestart op T, maar had daar toen eigenlijk niet zo veel zin. Ik wist toen al dat ik Sport en Bewegen wilde doen dus dacht ik: daar heb ik geen theoretisch diploma voor nodig. Ik wist toen al lang dat ik bij de politie wilde, maar ik was nog te jong dus ik moest nog een opleiding doen. Sport sloot mooi aan, dus toen koos ik voor Sport en Bewegen op het ROC in Nijmegen. Ik ben begonnen op niveau 3 op Sport en Bewegen en heb daarna niveau 4 gedaan. Ik heb in het vierde jaar gekozen voor de richting bewegingsagogiek. Daardoor ben ik met veel verschillende doelgroepen in aanraking gekomen, zoals dementerende ouderen en probleemjongeren. Nu doe ik een jaartje niets. Ik hoopte eigenlijk in januari te beginnen bij de politie, maar omdat er nog steeds een stop is bij de politie ga ik in september beginnen met fysiotherapie. Dat is een lootstudie dus ik hoop wel dat ik word toegelaten op de HAN. Als ik terug denk aan de tijd op het Kandinsky dan denk ik als eerste aan mevrouw Wullink. En dan met name aan de ruzies. Ik heb trouwens nogal wat gele kaarten gehad. Ik kan me nog goed de gesprekken herinneren over de gele kaarten. Soms moesten mijn ouders dan ook naar school toe komen. Ik kan me ook nog goed herinneren dat je dan met Jos Derksen mee moest. Hij kwam je dan halen en dan moest je meelopen naar zijn kamer. Dat duurde altijd echt een eeuw met zijn kunstknie. En dan kreeg ik weer straf. Dus dan kwam ik weer bij Marian, de schoonmaakster. Dat is echt een hele lieve vrouw. Door mij was de school altijd spik en span. Ik kan me Gloria ook nog goed herinneren. Zij was altijd heel lief en dan ook voor iedereen. En met Judith kon ik altijd heel goed praten. Dionne en Maaike
Kandinsky Nieuws februari 2014
Hoe is het met…? (2) Maaike Willems, 20 jaar Kaderdiploma gehaald in 2010 Ik heb voor Kandinsky gekozen omdat de school vanuit Malden best wel dichtbij was. Ik twijfelde toen tussen Montessori en Kandinsky. Ik heb toen gekozen voor het Kandinsky en dan met name voor het sporten. Het was een nieuwe en jonge school en er waren heel veel activiteiten. Ik kreeg van de basisschool toen een KT-advies. Ik heb toen uiteindelijk de theoretische leerweg niet gehaald. Ik vind het wel jammer dat ik geen T heb gedaan, maar dan had ik gewoon veel meer moeten doen. Ik heb uiteindelijk wel gewoon niveau 4 op het ROC gedaan. Op het ROC heb ik de opleiding facilitair leidinggevende gedaan. Dat heb ik gekozen, omdat ik na het Kandinsky nog niet zo goed wist wat ik wilde. Maar het was breed en je kreeg ook evenementenmanagement, wat mij wel heel erg aansprak. Ik heb nu een maand geleden mijn diploma gehaald. Ik zou eigenlijk tot juni moeten, maar ik heb het traject versneld af kunnen leggen. Daardoor kan ik deze maand starten met de opleiding commerciële economie op de HAN. Ik heb op de vorige opleiding een eindstage gedaan waarbij ik in de richting van verkoop en marketing een onderzoek heb gedaan en dat sprak mij wel aan. Nu start ik dus met een 4-jarige HBO-opleiding. Ik kijk met heel veel plezier terug op de school. Wat altijd echt heel leuk was, was dat er veel jonge docenten waren. Ik was ook echt fan van Bob. Je kon toen nog stiekem de les uit en dan kon je altijd heel lang bij Bob blijven praten. Ik kan me nog heel goed de biologielessen van Werner herinneren. En ook nog de examenstunt waarbij we hem lieten trouwen met zijn skelet. We hadden zijn cabrio versierd als trouwauto. Toen hij met zijn skelet in de auto wegreed ging het nog bijna mis, omdat hij met zijn auto slipte en bijna botste. Er waren ook altijd hele leuke activiteiten. Ik ben nog ooit verkozen tot sportiefste meisje van de sportdag. Dit was op de buitensportdag in klas 1. Dat weet ik nog goed. De sportdagen waren altijd erg leuk. We zijn ook met een meisjesvoetbalteam naar Amsterdam geweest voor het Nederlands kampioenschap voor scholieren. Volgens mij hebben we daar toen gewonnen, maar dat weet ik niet meer zeker. Maar de skivakanties waren voor mij echt het hoogtepunt. Ik ben ieder jaar meegegaan en ieder jaar was weer top. Ik heb zelfs samen met een vriendin toen een après-ski feest op school gegeven. Ik zei toen dat ik ooit après-ski-juf wilde worden, maar dat is toch anders gelopen gelukkig. Kandinsky Nieuws februari 2014
Workshops SDV klas 4 Op woensdag 29 januari en vrijdag 31 januari organiseerden de leerlingen van respectievelijk klas 4D en 4C een workshopavond voor ouders en familieleden. De workshops hadden een creatief, sportief of een informatief karakter. Het organiseren van deze avond was een belangrijk onderdeel van het SDV programma en tevens een goede voorbereiding op de meesterproef. Kijk voor meer foto’s in het fotoalbum op onze website.
Bij de workshop sushi maken
Kickboksen in de dojo
Een creatieve ouder bij de workshop fotografie
Ook de schilderkunsten kwamen volop aan bod
Kandinsky Nieuws februari 2014
