Jaargang 09 nr 01 - 29
Hét tijdschrift voor leerlingen, ouders en leerkrachten van het Sint-Pauluscollege Wevelgem - Moorsele
Sportdagen Zinvolle dagen
OORLOG en
Vrede
Een voorstelling door leerlingen
Fluo your day
Oud-leerlinge Warda spreekt op Verenigde Naties
Werkten mee aan dit nummer: Henk Millecamp (Directeur) Reporters van dienst Baeyens Nolle 2MODc Buyck Frauke 2MODa Coetsier Sadalou 3WET Debeuf Amber 2LATb Decoo Ashley 3STWa Dezitter Chloë 3STWa Langedock Femke 3STWa Lecocq Cloé 1B Luyckx Zoë 2LATb Mestdag Robbe 1LATa Monbaillieu Dora 3ECO4 Neyrinck Michelle 1LATa Snauwaert Charlotte 3ECO4 Van Elslander Casper2HAN Vandamme Ube 2MODc Vanhauwaert Lize 2MODc Vermeersch Sam 2HAN Vrand Thibaud 3WET 1HAN Sissi Callewaert (Lkr.) Marijke Chaerle (Lkr.) Isabelle Demeyere (Lkr.) Ilse Debonne (Lkr.) Mieke Detienne (Lkr.) Karlien Doornaert (Lkr.) Greet Espriet (Lkr.) Lore Fieux (Lkr.) Sophie Ghesquière (Lkr.) Liliane Gheysen (Lkr.) Christine Gryspeert (Lkr.) Luc Margodt (Lkr.) Kune Masselis (Lkr.) Anne-Mie Olivier (Opvoeder) Christophe Verbeke (Lkr.) Eline Vercruysse (Lkr.) Organisatie en correctie Brecht Carton (Lkr.) Jelle Leleu (Lkr.) Ann Van Steertegem (Lkr.) Joke Vanoost (Lkr.) Fotomateriaal Jonas Doornaert (Opvoeder) Met dank aan de gelegenheidsfotografen Grafisch ontwerp Brecht Carton (Lkr.) Reacties?
[email protected] V.U. Henk Millecamp
Inhoudstafel Woordje vooraf. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 SPWeetjes De eerste schooldag . . . . . . . . . . . . . 5 Eerste zelfpluktuin in SPM . . . . . . . . . 6 Sportdag SPM. . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Sportdag 1stes. . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Sportdag 2des ... . . . . . . . . . . . . . . . 9 Sportdag 3des . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Sportdag 4des . . . . . . . . . . . . . . . . 11 SPM bezoekt de fruitbeurs - Eet lokaal.12 Het Gallo-Romeinse weekend. . . . . . 13 Echange linguistique à Comines 3aso. 14 Zinvolle dag 1stes . . . . . . . . . . . . . . 15 Zinvolle dag 1stes - Opdrachten. . . . 16 Zinvolle dag 1stes - Oplossingen. . . . 18 Zinvolle dag 2des . . . . . . . . . . . . . . 19 Lustrumeditie jaarlijkse SPWe-quiz ....20 IO - Wie zoet is .... . . . . . . . . . . . . . 21 Zoek de ‘schat’ - Geocaching . . . . . . 22 Economie: interview met een zelfst. . 23 Tartine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Special Agent Leo. . . . . . . . . . . . . . 27 Limericks. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Schrijvers in spé. . . . . . . . . . . . . . . 29 De klasbrievenbus. . . . . . . . . . . . . . 30 Jong geweld .... . . . . . . . . . . . . . . . 31 Milieuwerkgroep Wevelgem . . . . . . . 34 Milieuwerkgroep Moorsele . . . . . . . . 36 Spo(r)tlights. . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Interview over ... Oorlog en Vrede . . 39 Interview met ... Ube Vandamme. . . 40 Interview met ... mevr. Fieux. . . . . . 42 Interview met ... oud-leerlinge Warda El-Kaddouri . 44 Culturama - Boek “De Grote ...” . . . . 47 Culturama - Expo “Imaginary” . . . . . 48 De SPWe-ploeg. . . . . . . . . . . . . . . . 49 Familienieuws. . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Kunst in de Kijker. . . . . . . . . . . . . . 54 Kalender derde trimester. . . . . . . . . 56 -2-
Woordje vooraf 8 december. Verrast bekijk ik de kerststallen en de versierde kerstbomen in de hal van onze gebouwen. Ik heb nog maar pas de Sint uitgeleide gedaan. En toch is de proefwerkperiode al opgestart voor heel wat klassen en volgt de kerstvakantie nu wel heel snel. Het zachte weer deed ons vergeten dat de winter er aankomt. En de wel heel vroege kerstvakantie maakt de verrassing compleet. Ook de sfeer buiten de school brengt ons niet bepaald in kerststemming. De voorbije maanden werden we verschillende keren geconfronteerd met doffe ellende en veel verdriet in de wereld. Een aanhoudende stroom vluchtelingen met veel trieste verhalen, terroristische aanslagen en dreiging steeds dichter bij huis, blind geweld, ook als school worden we daar stil van. Dit staat in schril contrast met de dagdagelijkse drukte, de levendigheid en het enthousiasme van zovele jonge mensen in het Sint-Pauluscollege. Op 1 september zijn we gestart met 140 nieuwe leerlingen in het eerste jaar. In Moorsele werden onze leerlingen al vlug op hun gemak gesteld met een heerlijk ontbijt. In Wevelgem werd het ijs voor al die nieuwe en onbekende gezichten al heel snel gebroken, met een ijsje. We verwelkomden ook 3 nieuwe collega’s, Jasper Beyens (leerkracht informatica), Jozefien Debrabandere (leerkracht godsdienst) en Lore Fieux (leerkracht Frans en geschiedenis). Ze zijn ondertussen een vertrouwd gezicht voor onze leerlingen, en we wensen hen veel voldoening met hun lesopdracht. De voorbije 3 maanden bruiste het van de activiteiten in het SintPauluscollege. In dit lijvige nummer van SPWeetjes geeft onze leerlingenredactie een verslag van de talrijke initiatieven. Proficiat aan het redactieteam van leerlingen en leerkrachten dat het schoolleven zo mooi met woord en beeld weergeeft. Onze leerlingen krijgen volop kansen om hun kwaliteiten en talenten te ontwikkelen met de volle inzet van een hecht team leerkrachten en ondersteunend personeel. Fier kunnen we met zijn allen terugkijken op een heel geslaagd trimester. En ondertussen wordt er al hard gewerkt door een grote -3-
groep leerlingen en leerkrachten aan een cultureel project over oorlog en vrede. Je leest er meer over in een interview met onze muziekleerkracht, Aäron Eggermont. Afspraak in het cultureel centrum van Wevelgem op zondagnamiddag 31 januari! Samen school maken in beweging! Daar blijven we met zijn allen voor gaan, geen woorden, maar daden. Maar eerst mogen we nog genieten van een welverdiende vakantie. We kunnen even wat tijd nemen om binnen de warmte op te zoeken, ons te nestelen in een knusse zetel, te genieten van de huiselijke gezelligheid, samen te zijn met de mensen die ons het meest nabij zijn. We mogen eventjes genieten, en stilaan weer uitkijken naar het nieuwe leven, naar de nieuwe lente. Aan iedereen een Zalig Kerstfeest! Henk Millecamp
-4-
De eerste schooldag Vandaag was mijn eerste schooldag in het middelbaar. Ik was blij dat ik mijn vriendinnen terugzag. Maar het bleef wel spannend. Ik moest ’s ochtends niet ontbijten, want er was ontbijt op school. Het waren boterhammen met choco. Mmm... Vandaag hadden we nog geen les. We kregen uitleg over wat we allemaal moesten doen als de bel ging of tussen de lessen enz. Ze hebben vandaag ook een klasfoto genomen. Ik vind het een hele toffe klas. Het is leuk dat we maar met 40 leerlingen op school zitten. Ik verlang wel tot ik mijn eerste lessen krijg. En zeker Latijn, dat heb ik nog nooit gehad. Het was een superleuke dag! Michelle Neyrinck, 1LATa – SPM
-5-
Eerste zelfpluktuin in SPM Ouders van: Liam, Fien, Louise, Feline, Robbe, Jelle, Baptiste en van Evi en Ine Leerlingen: Louise Wybaillie, Feline Flos, Robbe Mestdag, Jelle Parmentier, Baptiste Vanhonnacker, Liam Witdouck, Thijs Hoorelbeke, Arne Clarysse, Frauke Buyck, Ine Persyn, Florian Vandenberghe, Evy Persyn en Fien Defraye (misschien ben ik hier wel iemand vergeten: sorry, laat het me weten!) Oud-leerlingen: Syme Bonte, Camille Huygevelde, Margaux Vandenborre en Aram Vanlerberge Leerkrachten: Ilse Debonne met Luka en Noa, Marieke Pyncket, Gerda Depuydt, Greet Espriet, Eline Vercruysse en Liliane Gheysen Ook mr. Ghillemyn en sympathisant Erwin Decoene waren van de partij. Jan Dekyvere was interim-fotograaf .
Met de opkomst van acht families van onze leerlingen mogen we het eerste zelfpluktuinmoment heel geslaagd noemen. Dus voor herhaling vatbaar! Al moesten we met een klein buitje starten, dit kon de pret niet bedreven! De leerlingen hadden 4 laddertjes en een tiental kratten klaargezet. Na een korte uitleg over waar welke appels stonden, kon iedereen gewapend met zijn draagtas aan de slag. Er zijn zowaar 81 kg appels verkocht . Dit is ongeveer de helft van de totale appeloogst! In de speeltijden van 10 uur werden de appels ook door de leerlingen van de milieuwerkgroep verkocht aan hun medeleerlingen. Frauke had de taak van kassabewaarder op zich genomen. Dan volgde nog de verkoop op de ouderavond van 1 oktober. Hieronder vind je 2 foto’s. Voor een volledige impressie , neem een kijkje op facebook bij “Bizzy de bij” of op de website van spwe www.spwe.be bij mos.
-6-
Sportdag SPM Op donderdag 24 september zijn we met SPM naar de sporthal in Moorsele geweest. Daar startte onze sportdag met een paar oefeningen, 1 daarvan was een menselijke piramide maken. Dan zijn we met de fiets naar de schaatsbaan in Gullegem gereden. Dat was supertof, maar we zijn wel een paar keer gevallen op het ijs. We zijn dan naar Wevelgem gefietst en we hebben gepicknickt in de Porseleinhallen. Na de picknick hebben we dan verschillende spelletjes gespeeld op de speelplaats en het voetbalveld van SPWe. Er was een spel: Highland Game. Je moest daar met een krachtbal of een autoband gooien (zo ver mogelijk natuurlijk) en je teamgenoot moest dan vanwaar de band of de bal ligt, in zo weinig mogelijk sprongen naar het einde springen. Er was ook een spel op het springkasteel. De twee meisjes en de twee jongens moesten om ter snelst 3 keer door het springkasteel gaan. Dan moesten we gaan lopen en fietsen tegen 2 andere teams. Toen we aan het fietsen waren, begon het te regenen, maar we deden door. Maar na 5 minuten begon het te hard te regenen en moesten we even stoppen. Na een tiental minuten konden we weer verder doen. Aan het einde van de dag zijn we terug naar Moorsele gefietst. Het was een geslaagde sportdag, dus zeker voor herhaling vatbaar! Robbe Mestdag, 1LATa – SPM
-7-
Sportdag 1stes VM: PENTATLON = duatlon, topscore, highland game, kamikaze run, jungle race + springkasteel
De pentatlon was super, het waren allemaal verschillende sporten! TOF TOF!
NM: DANS EN IJSSCHAATSEN Het schaatsen was even wennen, maar het is toch goed gekomen! Het was heel heel heel leuk!
WINNAARS VAN DE DAG
Het natte springkasteel was SUPER!!!! 1 LATb, K. Masselis -8-
Sportdag 2des
-9-
Sportdag 3des Op donderdag 24 september 2015 stond de sportdag op het programma. Zowel de leerlingen van het 1e jaar, het 2e jaar, het 3e jaar als het 4e jaar beleefden een sportieve dag. De leerlingen van het derde jaar vertrokken om 8.15u met de bus richting Dikkebus. Daar werd hen een mix van avontuurlijke sport- en wateractiviteiten aangeboden. Eens aangekomen, werden de leerlingen in vier groepen ingedeeld. Ze kregen de gelegenheid om sportieve kledij aan te trekken en zich klaar te maken voor de eerste uitdaging. Iedere groep kreeg vier verschillende sporten aangeboden: mountainbike, avonturentocht, vlottentocht en speleologie gecombineerd met gekke fietsen. Elke activiteit duurde anderhalf uur. Tussen elke activiteit kregen de leerlingen een pauze. Dan konden ze propere kledij aantrekken, een versnapering eten of iets drinken. De weergoden waren hen niet zo goed gezind, want het was een koude dag met af en toe enkele regenbuien. Tijdens deze dag gebeurde er geen enkel ernstig ongeluk zodat alle leerlingen behouden hun terugreis naar het Sint-Pauluscollege konden aanvatten. Het werd een leuke dag waar er niet alleen gesport werd, maar waarbij ook een hechtere klasgroep werd gevormd. S. Callewaert, sportleerkracht
- 10 -
Sportdag 4des Op donderdag 24 september fietsten we met alle vierdejaars naar De Gavers te Harelbeke. Het Provinciaal Sport- en Natuurcentrum is de plek bij uitstek om de leerlingen een onvergetelijke en fantastische avonturensportdag te bezorgen. Om de dag leuk en boeiend te laten verlopen werd een variatie van sportactiviteiten aangeboden: hoogteparcours, deathride en speleobox, fun- en aquachallenge, moutainbiketocht en kajak. Enkele sfeerbeelden …
Veiligheid troef bij het hoogteparcours!
Teambuilding
Samen sterk in aquachallenge
Kajak duo
Nog even poseren voor de terugfietstocht
Een pluim voor jullie sportieve inzet op de sportdag! C. Gryspeert, sportleerkracht - 11 -
SPM bezoekt de fruitbeurs - Eet lokaal Leerlingen: Bernd De Bosscher, Feline Flos, Baptiste Vanhonnacker, Frauke Buyck, Ine Persyn, Desteny Labarque, Merel Vandemaele, Amélie Coulon en Fien Defraye en nichtje van Fien Leerkrachten: Eline Vercruysse en Liliane Gheysen Onze school neemt al enkele jaren deel aan deze beurs van Velt Wevelgem uit dank omdat de mensen van Velt Wevelgem de school geholpen hebben om de fruitboomgaard weer in orde te krijgen. Dit jaar bouwden we een stand rond de honingbij. Van 10 tot 18u konden de bezoekers onze honing en mede proeven. Met een loep konden ze de bijen (dode) van dichtbij bestuderen. Er waren 10 educatieve wandplaten en één in stripstijl getekende poster voor de kinderen. Bij een bijenkast kon je de opbouw van de ramen volgen tot er honing en broed in zit. Negen leerlingen fietsten onder leiding van mevr. Gheysen van SPM naar Wevelgem om de beurs te bezoeken. Na een bezoek aan onze eigen info– stand werden we rondgeleid in de boomgaard die Velt Wevelgem beheert op het terrein van de gemeenschapsschool De Startbaan. Bart, de voorzitter, leerde ons over het ecologisch aspect, het behouden van oude rassen en enkele trucjes om toe te passen bij het plukken of uitdunnen. Daarna werden we verrast op een poëziemoment over appels en peren. Toen we bij de tafels van 100 verschillende appelrassen er 3 van onze eigen schooltuin konden herkennen, werden we getrakteerd op een fruitsapdegustatie en een stuk taart, gebakken door de Velt-leden. Het was gezellig in het zonnetje. Beladen met druiven en fruitsapflessen keerden we tevreden terug naar Moorsele. ACTIE: EET LOKAAL Op 16 oktober 2015 (Wereldvoedseldag) heeft onze school mee gedaan aan de actie Eet lokaal. Op die dag kreeg iedereen een woordje te horen en een korte diavoorstelling te zien. Daarna kreeg iedereen een zelfgeteelde appel uit onze schooltuin. Fruit eten is niet alleen gezond, we verlagen ook onze impact op het milieu door lokaal geteeld seizoensfruit te eten! Als het fruit lokaal geteeld is, is het beter voor het milieu, want dan heeft het minder transport nodig gehad. Denk maar eens aan een banaan bijvoorbeeld, sommige bananen hebben heel veel transport nodig. Daarbij zijn er dan ook uitlaatgassen. Dus denk eraan: hoe dichter het bij ons geteeld is, hoe beter voor het milieu en hoe gezonder. De milieuwerkgroep - 12 -
Het Gallo-Romeinse weekend Op zaterdag 3 oktober 2015 gingen we met een 50-tal leerlingen van SPWe naar het tweejaarlijkse Gallo-Romeinse weekend. We begonnen de dag met een korte treinrit naar Wervik. Eerst stopten we even op het Steenakker om naar de expo “Romeinen in legostenen” te gaan kijken. Hier konden we een deel van de Romeinse wereld in lego bezichtigen. De scènes waren zeer groot en precies nagebouwd. Daarna gingen we te voet naar het GalloRomeins weekend op domein Oosthove. Daar kregen we een plan van het Keltische dorp, het Romeinse legerkamp en een dagplanning. We mochten de hele dag vrij rondlopen, maar om 11u45 moesten we naar een oefening van de gladiatoren in de arena gaan kijken (wat we totaal niet erg vonden). Dan hebben we rustig onze picknick opgegeten. Vervolgens konden we weer vrij rondlopen en we belandden in het Keltische dorp. Daar zagen we wat de Kelten zoal deden om aan hun dagelijkse behoeften te voldoen. Dat was zeer interessant om naar te kijken(soms ook doen). Je kon er proeven van hapjes, wapens helpen smeden en gebruiken, kledij uit die tijd passen… De shows die ze opvoerden waren zeer leerrijk en spectaculair. Als afsluiter zagen we nog een Romeins legioen. Het was een heel geslaagde dag, wel jammer dat we niet alle shows konden uitkijken. Frauke Buyck, 2MODa
- 13 -
Echange linguistique à Comines 3aso Op donderdag 15 oktober fietsten we naar Komen. We verzamelden om 8 uur in SPW2. We fietsten de hele tijd langs de Leie. Het was een frisse ochtend, dus had iedereen het koud. We moesten ongeveer 1 uur fietsen voor we in Komen aankwamen. De bedoeling was om een hele dag Frans te praten en om een voorstelling voor te bereiden om op 16 april in onze school naar voren te brengen. Toen we daar aankwamen, namen de leerkrachten een foto van iedereen. Ze begeleidden ons daarna naar een zaal waar ze een openingswoordje gaven. Daarna begonnen we met de verschillende activiteiten die we met onze correspondent mochten doen: quiz, labo, voetbal… Tussen de middag aten we ook op hun school. Daarna hadden we nog een activiteit te doen. Onze dag in Komen was bijna ten einde, dus we namen afscheid van onze correspondent. De terugkeer naar Wevelgem was niet zo aangenaam, omdat het begon te regenen, maar het was een onvergetelijke dag. Sadalou Coetsier 3WET
- 14 -
Zinvolle dag 1stes Toen we in Kortrijk waren, zijn we eerst naar de ‘Leiaard’ geweest. Daar luisterden wij naar een mevrouw, Nathalie. Ze kwam uit Georgië, ze vertelde over haar geloof en haar leven. Na haar verhaal, kregen we lekkere verse muntthee. Daarna deden we een wandeling in Kortrijk. Eerste stop: het ‘Huis van het Nederlands’. Hier kregen we info over hoe ze daar tewerk gaan met de nieuwe Kortrijkzanen. Hierna brachten we een bezoekje aan een straat waar er ‘Halal’ eten werd verkocht, en bezochten een gedichtenmuur met een prachtig gedicht erop. Op onze wandeling stopten we een tweede maal aan de ‘Leiaard’. Nu kregen we uitleg over de verschillende godsdiensten. Na onze stop wandelden we verder en kwamen langs een schooltje voor kinderen van verschillende culturen. We wandelden ook naar de orthodoxe kerk. Hier hebben we eerst gegeten in een zaaltje apart. Daarna bezochten we de orthodoxe kerk en kregen er uitleg over het orthodox geloof. Dit werd gevolgd door een film ‘Winn Dixie’. Dit was de afsluiter van de dag, tijd om terug naar huis te gaan. Klas 1HAN
- 15 -
Zinvolle dag 1stes - Opdrachten Op donderdag 15 oktober trokken we naar Kortrijk met de 1stes voor onze zinvolle dag. We gaan in de stad op zoek naar gebouwen, mensen, kenmerken, dingen van andere culturen en godsdiensten. Zoek de in te vullen woorden voor het kruiswoordraadsel. 1. 2. 3. 4. 5.
Christenen geloven in … Jezus is gestorven op een … Christenen komen in een kerk samen om te … Christenen komen in een kerk samen om te (3) en te … Een priester in de katholieke kerk mag niet … zijn; de priester in de orthodoxe kerk kan en mag wel … zijn. 6. Het heilige boek voor de christenen. 7. De tafel voor brood en wijn in de kerk, voor de eucharistie. 8. De tafel voor de Bijbel in de kerk. 9. Het ‘eerste’ van de 7 sacramenten in de katholieke kerk. 10. Deze grote en mooi versierde kaars vind je in elk kerkgebouw. 11. 14 afbeeldingen van het lijden en de dood van Jezus, in elke kerk terug te vinden.
- 16 -
20. Als je door Kortrijk een … maakt, leer je hoe mensen samenleven in de stad. 21. De speciale schilderijen in de orthodoxe kerk. 22. Zo noemen we een toren bij de moskee. 23. Op stap gaan, biddend, naar een bijzondere plaats = op … gaan. 24. Een huis en een thuis voor mensen van vreemde origine èn mensen van Kortrijk, waar we Marlies hebben ontmoet (en nog iemand, … wie?) 25. Broeder … is een bekende zalige van Kortrijk. 26. Mooi versierde vensters in een kerkgebouw. 27. 1 van de 4 lichaamshoudingen bij het gebed van de moslims. 28. Orthodoxe christenen komen 2x samen voor een viering: in de … (als het donker is) op zaterdag en op zondagmorgen (licht!). 29. Zo noemen we de voorganger in de katholieke kerk. 30. De priester in de orthodoxe kerk spreek je aan met … , vb. … Pius. 31. Broeder Isidoor is in 1984 … verklaard. 32. Belangrijke stad voor de moslims, in het oosten. 33. Nieuwkomers in Kortrijk leren de stad kennen; ze moeten zich … 34. Doe je ook wel eens jouw inkomen in de …-straat, bij Rahman? 35. Lust je de … van Marlies, in Leiaarde? 36. In het centrum voor armoedehulp … in de Spoorweglaan, aan het station, betaal je 1 EUR voor een middagmaal. 37. De 5 … van de islam-godsdienst.
- 17 -
Zinvolle dag 1stes - Oplossingen
J E K R U B I D D E G E T R B I J B E A L
U S S I E R E N U W D T A A R Z E N A A R O O P S E L S K A A R S
P A K R U I S W E
I
C
M
I N A B E D I
O
S
A N D E L I N G N
N
I
V O
E V E O L R
A V O N P R I E V A Z A L M I Z W E V E G E M P O V E R Z U I L E
T A I O A O
A A R S V
R T A R D E R A M E N E R B U I G E N
T E R E R G K B E H L
- 18 -
K U S E L
A R G E R E N T R A A T E O
Zinvolle dag 2des We zijn eerst naar een film gaan kijken. De titel was ‘Simon Birch’, dit is een jongen met een beperking. Terug op school aangekomen werden we verdeeld in groepjes, dit om de workshops te kunnen volgen. Eerste workshop: het rijden met een rolstoel. Eerst konden we wat oefenen op school; de trapjes afrijden, naar het toilet gaan … Daarna gingen we naar buiten; de straat oversteken, drempels nemen … Dit vond ik een leuke opdracht. Tijdens de tweede workshop maakten we een popje, dit als aandenken aan de dag en aan de film. Dit vond ik echt moeilijk en niet zo leuk, maar de anderen wel denk ik. In de namiddag deden we onze derde workshop. Hier hebben we gepraat met een vrouw over ‘holebi’ zijn. Dit vond ik ook interessant. Ze gaf uitleg over het ‘holebi’ zijn en de gevolgen ervan. Hoe mensen dit niet durven zeggen en soms zelfmoord plegen omdat ze het niet kunnen accepteren. In onze laatste workshop maakten we kennis met Ludwig en Ann. Een blinde man en een slechtziende vrouw. Ze toonden ons dingen die bestaan voor blinde of slechtziende mensen. We deden ook een blinddoek aan zodat we ons ook even blind zouden voelen. De dag werd afgesloten door ‘Marino Punk’, een bijzondere man die accordeon speelt. Casper Van Elslander Sam Vermeersch 2HAN
- 19 -
Lustrumeditie jaarlijkse SPWe-quiz “Garçon, 4 pintjes!” Nee, op 16 oktober zaten wij niet op café. Het was één van de namen van de deelnemende ploegen aan de lustrumeditie van onze SPWe-quiz. 50 ploegen gingen de uitdaging aan. Geen gebrek aan originaliteit bij de naamkeuzes van de ploegen. Of wat dacht je van de Quizzly Bears, de Gewiekste Whiskymixers of 3 Man en ne Peirdekop? Zij kregen soms voor de hand liggende, dan weer duivels moeilijke vragen voorgeschoteld. Vragenrondes en tafelrondes wisselden elkaar af. Filmpjes, geluidsfragmenten, afbeeldingen kleurden het geheel op. Je kon weer wat bijleren, als je het een en het andere nog niet wist. Dat de Quetzal een vogel is uit Midden-Amerika bijvoorbeeld. Misschien ken je Jorn Utzon die het Sydney Opera House ontwierp? En wie wist nu het meest die avond? Wel, Ganesha ging met de eer lopen. De tweede plek ging naar The Black Velvets. En de Kwistige Kwissers konden het brons wegkapen.
Dankzij onze sponsors kon iedereen met een prijs naar huis. Wij eindigen met een speciaal woordje van dank voor oud-collega Rik Devriendt die nog eens bereid werd gevonden om de kar te trekken. Tot volgend jaar! Luc Margodt, in naam van de SPWequizploeg
- 20 -
IO - Wie zoet is ... Op maandagnamiddag 30 november verwelkomden de leerlingen van 3 stw de kleuters in het kader van de lessen IO. Ze knutselden heel wat mooie werkjes bij elkaar rond het thema Sinterklaas. Isabelle Demeyere
- 21 -
Zoek de ‘schat’ - Geocaching In de lessen aardrijkskunde leerden we werken met geografische coördinaten. Hierbij werd de link gelegd met het wereldbekende spel: geocaching. Overal in de wereld liggen caches, of ‘schatten’, verborgen. Op het internet kan je de exacte locatie van deze caches afhalen in de vorm van geografische coördinaten. Als je deze coördinaten in je gps invoert, kan het zoeken beginnen. De leerkrachten aardrijkskunde verstopten voor jullie 2 “SPWe-caches”, 1 in de ruime schoolomgeving van SPWe en 1 nabij SPM. Hieronder vind je de coördinaten. Wie dat wenst mag tijdens de vakantie 1 of beide SPWe-caches gaan opzoeken. Doe deze opdracht gerust samen met andere leerlingen, met vrienden, gezinsleden… Hoe ga je tewerk? • Vul de coördinaten in in jouw gps of gps-app (smartphone/tablet). * • Volg de instructies op de gps(app) en zoek de ‘SPWe-cache’. • Noteer jouw naam, klas, nummer + de datum van jouw vondst in het logboek dat zich in het ‘doosje van de cache’ bevindt. (De namen van de niet-SPWe’ers mogen er gerust ook bij) • Neem een selfie van jezelf (of van jouw groepje) met de SPWe-cache en plaats die op instagram met #spwe. Indien je geen instagram hebt, stuur de foto door via Smartschool naar mevrouw Vercruysse. • PLAATS HET DOOSJE EN HET LOGBOEK PRECIES OP DEZELFDE PLAATS TERUG! SPWe-cache 1: coördinaten: 50°49’05.9”N 3°10’19.8”E (decimaal: 50.818302, 3.172158) SPWe-cache 3: coördinaten: 50°50’26.2”N 3°10’01.4”E (decimaal: 50.840625, 3.167047) *handige gratis gps-app: voor iphone: kaarten of maps, voor android: a:Drake Wie geen gps(-app) heeft kan de coördinaten op de computer thuis invullen bij de site https://maps.google.be/ Hieronder zie je een ANDER voorbeeld. Coördinaten: N51.008,E3.576 Door in te zoomen krijg je een beeld waar je moet zoeken. Door de functie ‘streetview’ in te schakelen krijg je zelfs een heel duidelijk beeld. inzoomen streetview
VEEL PLEZIER! - 22 -
Economie: interview met een zelfstandige In het kader van de lessen economie in het derde jaar aso, gaan de leerlingen een zelfstandige interviewen, dit om te onderzoeken welke motieven mensen aanzet tot zelfstandig ondernemen. Hier vinden jullie het verslag van het interview van Dora Monbaillieu en Charlotte Snauwaert uit 3ECO4. Ze interviewden Marjolijn Vermeulen, grafisch ontwerpster. 1. Kan u zichzelf even kort voorstellen? Ik ben Marjolijn Vermeulen, 42 jaar, wonende in de Grote Kruisstraat 88 in Lauwe. Ik heb een Master in de Beeldende Kunsten – optie Reclamevormgeving behaald aan het St. Lucas Gent. Ik woon samen met Dominique Monbaillieu en daarmee heb ik twee lieve dochters: Dora (21/10/2001) & Suzan (18/09/2004). 2. Wat is de naam van uw onderneming en waar is die gelegen? Mijn onderneming heet Comcomcom en is gelegen op het Overbekeplein 12 in Kortrijk. 3. Welke activiteiten oefent u als zelfstandige uit? Het is een communicatiebureau. Letterlijk alles wat met communicatie te maken heeft, passert bij ons de revue. Van een naam bedenken tot een logo en huisstijl ontwerpen. Ook affiches, folders, flyers en nog veel meer. Ook een woordje uitleg over onze naam: Communicatie in beeld. Want dat zegt meer dan duizend woorden. Een sterk logo, een sprekende visual, een creatieve eyecatcher... U vraagt, wij plooien ons dubbel om uw merk of firma de look te geven waar geen klant naast kan kijken. Communicatie in woord. Want voor een goed verstaander is tekst en uitleg altijd mooi meegenomen. To the point en met de puntjes op de i, spelen we met woorden zodat uw boodschap niet in dovemansoren valt. Communication in ’t Frans. Want ook voor al uw Franstalige reclamecampagnes en teksten zijn wij uw partner par excellence. Geen letterlijke vertalingen, maar de oorspronkelijke boodschap à point vertaald en op smaak gebracht met een Frans sausje. 4. Wanneer bent u als zelfstandige gestart? Ik ben gestart op 1 april 2011. 5. Heeft u voordien nog een ander beroep uitgeoefend? Zo ja, welk? Ik werkte meer dan 15 jaar als Art Director/Grafisch ontwerpster in verschillende reclamebureaus. - 23 -
6. Waarom bent u met uw eigen zaak begonnen? Het was tijd om iets anders te doen. Dus was het ofwel naar een ander bureau vertrekken of zelfstandig iets uit de grond stampen. Samen met een collega zijn we dan Comcomcom begonnen. François was ook een klasgenoot in het 5de en 6de middelbaar in het Sint-Aloysiuscollege in Menen. Samen zijn we Comcomcom begonnen. 7. Is het moeilijk om een eigen zaak te runnen? Waarom wel of niet? Moeilijk is het niet, neen. Ik denk dat je vooral lef moet hebben om de stap te zetten. En bereid zijn om veel te werken. 8. Wat zijn de leuke kanten van zelfstandig zijn? Dat je zelf mag bepalen wanneer je werkt. Je moet aan niemand verantwoording afleggen. Je mag – als het ware – je zin doen zonder dat er iemand op je vingers kijkt. 9. Wat zijn de minder leuke kanten van zelfstandig zijn? Er zijn voor mij niet echt minder leuke kanten. Ik doe mijn werk heel graag. Ik kom iedere dag met plezier werken. En het liefst heb ik veel werk… heel veel werk. 10. Hoe probeert u een evenwicht te vinden tussen uw werk en privé? Da’s soms wat moeilijk, maar een voordeel van het zelfstandig zijn is dat je het evenwicht zelf kan bepalen. Ik kan mijn werk en agenda zelf regelen, zodat ik dikwijls dingen kan doen voor mijn 2 lieve dochters. Wat ik vroeger niet kon. Of ik moest een vrije dag nemen. Moet ik nu overdag eens naar de tandarts of zo, dan werk ik gewoon wat langer of begin ik mijn werkdag wat vroeger. 11. Hoe komt u te weten wat de klant precies wil? Voor elke nieuwe opdracht krijgen we een briefing. Daarin legt de klant perfect uit wat hij van ons verwacht. Dat kan via mail of via de telefoon. Of wij gaan langs bij hen of zij komen hier tot bij ons. Soms is het wel handig om de klant te zien om bijkomende vragen te stellen. Maar het kan ook zijn dat het een eenvoudige opdracht is, die perfect uitgelegd kan worden in een mail. Zo verliezen we geen van beiden tijd. 12. Hoe probeert u uw concurrenten steeds een stap voor te blijven? Er zijn heel veel communicatiebureaus. Maar wij hebben, doordat we zolang
- 24 -
in verschillende bureaus hebben gewerkt, een groot netwerk opgebouwd. Veel klanten waarvoor wij werken, kennen ons al van vroeger. Ze weten dus perfect wie we zijn en hoe we werken. Nieuwe klanten komen er door mondaan-mondreclame. Da’s voor ons de beste reclame. Als iemand tevreden is, zeggen ze dat graag door en zo komen ze bij ons terecht. Een grote troef van Comcomcom is onze flexibiliteit. We zijn maar met 2. Als een klant iets vraagt, krijgen ze bijna onmiddellijk antwoord. Rechtstreeks contact met de klant is ook een pluspunt. Onze uurprijs ligt ook een stuk lager dan bij een groot bureau. Dit ook omdat we maar met twee personen zijn. Geen personeel is ook een bewuste keuze. 13. Welke dingen zou u anders aanpakken moest u opnieuw beginnen? Eigenlijk niks. Ik ben op latere leeftijd zelfstandig begonnen. We hadden alle twee al heel wat ervaring.We hebben ook eerst goed ons huiswerk gedaan voordat we de stap waagden. 14. Welke goede tips zou u meegeven aan de toekomstige ondernemers? Waag je kans! Laat je goed omringen en adviseren door professionelen als je vragen hebt bij het opstarten. Maak een goed businessplan op en doe een marktonderzoek. Maar een goeie portie lef en doorzettingsvermogen zijn ook nodig! 15. Geef minstens nog 3 kwaliteiten waarover een goed ondernemer moet beschikken? - Doorzettingsvermogen. - Goed kunnen omgaan met werkdruk. - Flexibiliteit en creativiteit.
Dit is een selfie van de groepsleden Dora en Charlotte in Comcomcom samen met de medewerkers Marjolijn Vermeulen en François Cauliez.
- 25 -
Tartine In de lessen Frans in het eerste middelbaar (1MODd) maakten we rond het thema ‘la rentrée’ een creatieve opdracht. We lazen namelijk een artikel waarin iemand uitlegde hoe je een boterham mooi kon versieren. De leerlingen kregen de taak van de leerkracht om ook eens zo’n gedecoreerde boterham te maken. De resultaten waren fantastisch mooi en grappig. De foto’s van de boterhammen hangen uit in het klaslokaal. Bon appétit! Lore Fieux, leerkracht Frans
- 26 -
Special Agent Leo In de lessen Engels kreeg 3WET de taak om het dagelijkse leven van een dier te vertellen. Dit op een creatieve manier zodat het leven van hun (huis) dier interessanter wordt. Deze tekst werd geschreven door Thibaud Vrand. SPECIAL AGENT LEO
Leo is a chameleon. He works for the SOFA, the Special Organisation For Animals. The head of SOFA is Garry the owl. He tells Leo all the information he needs to know. When villains are trying to take over the world, he must stop them. He is a master assassin because he can become invisible so nobody can see him. Leo’s partner is Tony the wasp. He is a good partner because he is fast and small and he can eliminate villains with his sting. Their arch enemy is team HYDRA. Nobody knows who’s the head of HYDRA but Leo must find it out. Leo works all day long and almost the whole night because when he doesn’t work, HYDRA will take over the world in no time. Leo barely has time to eat, he always eats in his car, the ChameCar, when he is driving to his target. The ChameCar can also become invisible just like him. He has no time for a girlfriend and he has no social life. But that is the life of a special agent. After all, Leo is one of the best agents of his team, his target has never escaped. We maybe never see Leo, but he is always there when we need him.
- 27 -
Limericks Een limerick is een dichtvorm bestaande uit 5 versregels, waarbij de eerste, tweede en vijfde regel op elkaar rijmen en de derde en de vierde ook. De eerste versregel bevat altijd een plaatsnaam. Dit is wat enkele leerlingen zelf schreven:
Er was eens een koning te Bergen, die had in ’t paleis zeven dwergen. Er zei één: “Oh nee!” “Ik moet naar ’t wc!” De diarree leek hem te tergen. (Amber Debeuf, 2 Lat b)
Er was eens een dame uit Gent, geraakte maar niet aan een vent. Dat was ook niet raar, want zij had geen haar. Dus was ze een haarloos serpent. (Zoë Luyckx, 2 Lat b)
Er was eens een man uit Kanaän, die wou alle oorlog gedaan. Hij keek naar de lucht, en zei met een zucht: “Ik vlieg nu meteen naar de maan.” (Nolle Baeyens, 2 mod c)
Er was eens een zwijntje uit Geel, hij keek vreemd genoeg nogal scheel. Een betere bril? Is dat wat hij wil? Het werd hem gewoonweg te veel! (Lize Vanhauwaert, 2 mod c)
Er was eens een jongen uit Lauwe, hij wou een lolly, zo’n blauwe; Hij likte hem nat Toen lag hij plat. De naam van de jongen was Auwe. (Ube Vandamme, 2 mod c) - 28 -
Schrijvers in spé? De leerlingen kregen de opdracht in de huid van een schrijver te kruipen. Ze moesten een flaptekst verzinnen, waarbij ze een personage mochten bedenken. Dat personage maakt natuurlijk iets (ergs?) mee. Verder zochten ze naar een logo/uitgeverij en smukten ze de cover op met een gepaste foto of tekening. Ziehier het resultaat van enkele schrijvers in spé?!
- 29 -
De klasbrievenbus De leerlingen van 1B én hun klassenlerares zijn héél fier met hun klasbrievenbus. De bedoeling Onze klasbrievenbus is een gewone brievenbus. Zowel leerlingen als leerkrachten kunnen er een brief in posten gericht aan een leerling, aan de gehele klas of aan de klassenlerares. Zo worden er persoonlijke boodschappen gepost met als doel iemand een pluim te geven, geluk te wensen, gewoon iets te laten weten en ja, ook een tip te geven hoe het beter kan. Waar komt onze brievenbus vandaan? Mevrouw Ghesquière was al een tijdje op zoek naar een tweedehands brievenbus. Liefst eentje die er leuk uit zag... En ja! De brievenbus werd gevonden in de Tieltsteenweg 66 in Oostrozebeke. Een mevrouw verhuisde naar het rusthuis, verkocht haar huis en haar brievenbus. Van Oostrozebeke naar onze klas Mevrouw Ghesquière ging de brievenbus ophalen en alle leerlingen van de klas hielpen mee om er “hun” brievenbus van te maken. Dankzij de opvoeders raakte de loodzware brievenbus boven in onze klas. Alle post is welkom De directeur kwam tijdens de leefsleutelles op 12 oktober om het lint officieel door te knippen, de leerlingen brachten een passende tekst: Mijnheer de directeur stapte deze ochtend door onze deur voor een blijde gebeurtenis: de geboorte van onze brievenbus! Cederic maakte voor de sleutelhanger van de reservesleutel het ontwerp, hij brandde er mevrouw haar naam in, het werd een echt kunstvoorwerp! Robbe en Yenka maakten een sleutelrups voor de andere sleutel, straks zorgen we er om de beurt voor, zonder geleuter! Angel poetste de sleutel op tot hij mooi blonk en Thaïs maakte de beurtrol op. Loena en Kelsy zorgden voor een frisse wasbeurt! Ziet de brievenbus er niet stralend uit? Cloé en Narinthip brandden in het hout 1B, zo zijn we allemaal tevree! Deze brievenbus is uniek voor onze klas, de kaartjes en omslagen in het bureautje vooraan komen vast en zeker van pas! Nu verwachten wij héél veel post! Wie weet wordt dat dagelijkse kost? ALLE POST IS WELKOM! Mevrouw Ghesquière en alle leerlingen van 1B - 30 -
Jong geweld met verantwoordelijkheidszin De leerlingenraad: leerlingen met verantwoordelijkheidszin gezocht én gevonden… De leerlingenraad trapte ook nu weer het schooljaar in gang met een picknick op 18 september. Helaas was het weer een spelbreker, maar de sfeer was er niet minder om. Gelukkig hebben we in het derde trimester nog een kans om een echte zomerpicknick te organiseren. Na de picknick volgde een open vergadering op 22 september om de eerstejaars de kans te geven om de leerlingenraad en haar werking te leren kennen. Er was een grote opkomst en veel enthousiaste ideeën voor de Dag van de jeugdbeweging werden gelanceerd. Met de Dag van de jeugdbeweging op 23 oktober liep de leerlingenraad voor een tweede keer in de schijnwerpers. We organiseerden een ontbijt in jeugdbewegingsstijl en na de nodige ochtendgymnastiek kon iedereen fris en monter de lessen bijwonen. Tussen de middag kregen alle leerlingen de kans om zich uit te leven in echte ravotspelletjes. Het werd een sfeervolle dag. Intussen is de leerlingenraad ook voltallig. We hebben nu een 18-koppig team dat bestaat uit 4 vierdejaars, 4 derdejaars, 5 tweedejaars en 5 eerstejaars. Om de andere leerlingen vertrouwd te maken met de gezichten van de leerlingenraad die hen vertegenwoordigen, kregen ze allen een flyer met uitleg. Lid worden van de leerlingenraad is immers niet alleen maar plezier maken en activiteiten organiseren, er wordt ook verwacht dat die leerlingen de oren en ogen van alle leerlingen zijn, zij zien en horen wat beter kan, wat behouden moet blijven. De leerlingenraad kan nu eenmaal niet verder zonder de inbreng van de andere leerlingen. Daarom kunnen alle verslagen steeds gelezen worden op smartschool bij intradesk en kan iedereen agendapuntjes aanbrengen bij iemand van de leerlingenraad. En dat de directie daar zoveel mogelijk rekening mee houdt, bleek ook dit trimester. De sloten op de WC-deuren van de eerste graad werden allemaal vervangen zodat iedereen nu weer met een gerust hart naar het toilet kan. De leerlingen van de tweede graad waren jaloers op de mooi opgefriste lokalen van de eerste graad, ook daar had de directie oren naar. De werkmannen zijn aan het schilderen geslagen in de tweede graad en reeds heel wat klassen kregen een nieuw fris kleurtje. Ook prikborden en gordijnen voor een aantal klassen zitten in de pijplijn. Niet alleen opmerkingen over infrastructuur werden gegeven door de leerlingenraad, ze kregen ook de kans om de proefwerkroosters in te kijken om zo eventuele knelpunten duidelijk te maken. Al deze puntjes worden besproken in een tweewekelijkse vergadering op donderdag van 16 tot 17u. - 31 -
1ste jaar: Cies Top - 1LATb, Benjamin Schotte - 1STVb, Josephine De Keyzer - 1MODd, Arrézina Saelens - 1MODd, Bieke Delombaerde - 1MODb 2de jaar: Kiyomi Baelen - 2MODb, Britt De Clerck - 2MODb , Camille Kruydt - 2MODb, Aleksandra Pilnikova Vassilievitch 2MODc, Emma De Smet - 2MODc 3de jaar: Noa Deneckere - 3LAT5, Fleur Mullebrouck - 3LG5, Alexander Schotte - 3LAT5, Emma Verhaeghe - 3WET 4de jaar: Emma Ducheyne - 4STW, Dythe Hanssens - 4STW, Frederik Holvoet - 4STW, Joyca Santy - 4STW
Op 20 november zocht de leerlingenraad de fluokleurtjes op, want verkeersveiligheid kan gerust ook een ludiek kantje hebben. U zag ze misschien passeren op Facebook, de kleurige klasfoto’s in een race naar de meeste likes om de cinematickets in de wacht te kunnen slepen. Fluohesjes werden ineens een veel gedragen kledingstuk. Ook de eigenaar van de best gefluoresceerde fiets kreeg een beloning. De leerlingenraad sponsorde de prijzen voor deze wedstrijd en hoopt op deze manier te kunnen bijdragen aan een veilige school. Misschien zag u ons ook daarstraks staan. Ook vandaag op 17 december stonden we weer paraat. Deze keer verkochten we glühwein en chocolademelk voor Music for life en meer bepaald voor Bednet. Dit is al het derde jaar op rij dat de leerlingenraad zijn schouders onder het goede doel steekt want niet iedereen heeft het even gemakkelijk in deze maatschappij. U leest het al, wie ervoor kiest om in de leerlingenraad te zitten, kiest voor een actieve rol op school als leerling. Wij willen die leerlingen een pluim geven, omdat ze naast hun schoolwerk hun verantwoordelijkheid nemen in de werking van de school, omdat ze bereid zijn om voor sfeer te zorgen en SPWe nog meer een school van en voor leerlingen te maken. - 32 -
Ook in het tweede trimester staat de leerlingenraad alweer te popelen om er een lap op te geven. Naast de nodige vergaderingen, is er weer de traditionele vriendschapsweek en –feest. De 4 derdejaars volgen ook een bijscholing bij de Scholierenkoepel, de grote Vlaamse vereniging van leerlingenraden, extra tips en trics zijn immers altijd handig. Daarnaast zit er ook een samenwerking aan te komen met de jeugddienst van Wevelgem. De vertegenwoordigers van het 4de jaar werken samen met de jeugddienst om een leuke activiteit voor onze leerlingen uit te denken en voor te bereiden. Meer info volgt… Mieke Detienne, in naam van de leerlingenraad
2BVL
(286 likes)
4STW
(1048 likes)
- 33 -
2MODb
(668 likes)
Milieuwerkgroep Wevelgem – De sMOSkes Enkele schooljaren geleden werd in het Sint-Pauluscollege Wevelgem een milieuwerkgroep opgericht. We hebben deze groep de naam ‘de sMOSkes’ gegeven. Hierin kun je het woord MOS lezen dat staat voor ‘milieuzorg op school’. Het is dan ook onze bedoeling om via acties iedereen op school en daarbuiten bewust te leren omgaan met allerlei vormen van milieu. De sMOSkes bestaat uit enkele leerlingen die begeleid worden door een aantal leerkrachten. Tijdens het eerste trimester werd gebrainstormd over welke thema’s dit schooljaar aan bod konden komen. Na tips en suggesties van enkele leerlingen kozen de sMOSkes voor het thema ‘duurzaam productgebruik’. Uiteraard zullen andere onderwerpen zoals afval en energie ook niet aan onze aandacht ontsnappen. Met de sMOSkes werd nagedacht over hoe dit thema kon ingevuld worden. De week van het bos, het gebruik van kladpapier en het gebruik van brooddozen zijn enkele activiteiten die verder uitgediept worden.
In oktober werd er een actie rond ‘de week van het bos’ uitgewerkt. Door middel van een quiz over papier en recycleren werd de kennis van de leerlingen en de leerkrachten getest. Deze quiz bestond uit vier ronden: een technische ronde, een innovatieronde, een ‘juist of fout’ ronde en een verpakkingsronde. Tijdens deze week werd gedurende vier dagen gespeeld en iedere dag konden leerlingen en leerkrachten aan een nieuwe ronde deelnemen. Daarnaast werd er ook aan taalgebruik gedacht. Verschillende spreekwoorden die konden gelinkt worden aan het woord bos werden meegedeeld. Na ‘de week van het bos’ werden de resultaten meegedeeld. Er waren vier winnaars: Niels Verhaeghe, Emma Taerwe, Aline Lamens en Ashley Decoo. Bij de leerkrachten won mevr. Vanderheeren. Zij kregen een passend duurzaam geschenk, namelijk een herbruikbare drinkfles of een appeldoosje.
- 34 -
Naast een activiteit naar aanleiding van ‘de week van het bos’ zijn de sMOSkes al druk bezig om een nieuwe actie in het teken van duurzaam productgebruik uit te werken. In deze actie staat het gebruik van de brooddoos centraal. Meer informatie hierover zul je zeker krijgen tijdens het tweede en derde trimester. Het gebruik van kladpapier en de kladpapierdoos zal eveneens meer aandacht krijgen tijdens de rest van het schooljaar. Ook het thema afval kwam dit schooljaar al aan bod. Zo werd tijdens een voorstelling van de milieuwerkgroep aan de leerlingen de oproep gedaan om lege batterijen, kurken en plastieken dopjes in te zamelen op school. De lege batterijen worden geleverd aan BEBAT. Op deze manier kunnen deze batterijen op een veilige manier verwerkt en gerecycleerd worden. En kunnen we met onze school punten verzamelen. Met deze punten kunnen artikelen gekozen worden uit een catalogus. Zo werden er al voetbalballen en basketbalballen aangekocht waarmee de leerlingen kunnen sporten tijdens de speeltijden. De kurken worden ingezameld voor Mariënstede in Dadizele. In deze instelling werken mensen met een mentale beperking. Zij verwerken deze kurken en maken zo gebruiksvoorwerpen waarin kurk verwerkt zit, zoals krukprikborden. De plastieken dopjes worden ingezameld om de opleiding van een blindengeleidehond te sponsoren. Vroeger was dit voor Nayla, maar nu geven we Nalu een duwtje in de rug. Recent hebben we ook toegezegd om lege plastieken balpennen in te zamelen. Meer informatie hierover zal gegeven worden tijdens het tweede trimester. Niet alleen duurzaam productgebruik en afval werden al in de kijker geplaatst, ook het thema energie krijgt de nodige aandacht. Dit thema werd immers vorig schooljaar door de sMOSkes uitgewerkt. Zo werd er in ieder klaslokaal een affiche uitgehangen met tips om spaarzaam om te gaan met energie. De deuren, ramen en gordijnen sluiten, de beamer en het scherm van de pc afsluiten en de lichten doven zijn kleine inspanningen die een groot resultaat kunnen teweegbrengen. Enkele van deze tips kunnen zeker ook thuis toegepast worden. En als je wil te weten komen welk resultaat je met deze kleine inspanningen bekomt, dan kun je op onze school energiemeters uitlenen. Een nota in het agenda en een waarborg van €5 volstaan om voor een maand (of langer) een energiemeter te gebruiken. En de waarborg krijg je terug wanneer de energiemeter terug op school wordt afgegeven. Het is zeker de moeite waard om deze energiemeters eens uit te lenen en te gebruiken! En in deze donkere tijden is het belangrijk om zoveel mogelijk van het daglicht te genieten. Je merkt het, de sMOSkes zitten niet stil. Ook in het tweede en derde trimester staan verschillende activiteiten geprogrammeerd op de kalender. Op deze manier proberen we om met kleine acties onze natuur een handje te helpen. Help jij mee? Met milieuvriendelijke groeten De sMOSkes - 35 -
Milieuwerkgroep Moorsele - De Groene Vlag We bespreken de problemen in de natuur en wat we er kunnen aan doen op school. Iedereen krijgt in het begin van het jaar de kans om naar de milieuwerkgroep te komen. Elke eerste dinsdag van de maand is er vergadering tijdens de verplichte studie met mevr. Gheysen. Zo hebben we ook voor kippen gekozen om de afvalresten te kunnen recycleren. We hebben ook een moestuintje en verzorgen de appelbomen. Je kan je inschrijven om te imkeren samen met een ouder of grootouder. We doen verschillende activiteiten met de milieuwerkgroep zoals op 21 november is het Dag van de natuur en kunnen we gaan helpen in een natuurdomein. We nemen ook deel aan Dikketruiendag, Eetlokaal, Zero afval, Watt minder, Wereldwaterdag, 1m² biodiversiteit… De taken zijn verdeeld zodat het voor iedereen haalbaar is om samen aan het milieu te werken op school . Dit is een zeer leuke manier om het milieu te bekijken van een andere kant. Frauke Buyck, 2MODa
De Groene Vlag van Eco-Schools voor SPM
Dit is het internationaal keurmerk voor duurzame scholen. Tijdens de schooljaren 2013-2015 werkten 59 scholen (43 basisscholen en 16 secundaire scholen) aan duurzaamheid op hun school a.d.h.v. de 7 succesfactoren van EcoSchools. Uiteindelijk werden 36 basisscholen en 11 secundaire scholen op het einde van vorig schooljaar positief gejureerd. Sint-Pauluscollege Moorsele is één van die 11! Het is al de derde maal dat SPM deze erkenning behaalt. In West-Vlaanderen waren er dit jaar slechts 2 scholen die een nieuwe groene vlag behaalden.
- 36 -
Spo(r)tlights Na een drukke examenperiode wat stress kwijt raken? Dit kan op onze jaarlijkse triatlon. Eind juni namen 152 leerlingen (= 1/3 van onze school) hieraan deel. Deelnemen staat centraal. Iedereen is dan ook apetrots om te pronken met hun SPWE-triatlon-T-shirt. Hier wat sfeerbeelden:
Memorial Van Damme Met 2 bussen trokken we op 11 september 2015 naar Brussel. Als beloning voor hun inzet tijdens de loopcrossen beleefden deze leerlingen een topavond. Met als toetje een prachtig vuurwerk.
- 37 -
Veldloopcriterium Elk jaar nemen onze leerlingen massaal deel aan het veldloopcriterium. Ook dit jaar was dit het geval. Alle leerlingen die aan 4 crossen deelnamen mogen in september terug mee naar de Memorial Van Damme.
Proficiat aan iedereen. Bedankt voor jullie deelname! Als school vielen we hiermee in de prijzen als meest verdienstelijke school: BASISONDERWIJS 1. BAMO : 2. GWEH : 3. FORT1 : KINK : 5. AZKO : BEMO :
Vrije Basisschool Moorsele 98 geklasseerden Gemeentelijke Basisschool Wevelgem 95 geklasseerden Vrije Basisschool ’t Fort Kortrijk 52 geklasseerden Vrije Basisschool Kinderland Kortrijk 52 geklasseerden GVBS Sint-Amand Zuid Kortrijk 36 geklasseerden MPI ‘Bemok’ Kortrijk 36 geklasseerden
SECUNDAIR ONDERWIJS 1. SPWE : Sint-Pauluscollege Wevelgem 138 geklasseerden 2. APEG : GO! Atheneum Pottelberg 1ste graad Kortrijk 59 geklasseerden 3. LUCA : Sint-Lucas Technisch Instituut Menen 42 geklasseerden 4. SAME : Sint-Aloysiuscollege Menen 41 geklasseerden 5. GSCG : Guldensporencollege campus Groeninge Kortrijk 37 geklasseerden Badminton Tim Van Bruaene, Lander Hinnekens, Kobe Bostyn en Thibauld Vrand haalden een tweede plaats op het Provinciaal Kampioenschap Ploegen in Deerlijk. Proficiat jongens!
- 38 -
Interview over ... Oorlog en Vrede Dag mr. Eggermont. Wij wilden u graag interviewen naar aanleiding van het project Oorlog en Vrede, waarvan u de bezieler bent. Waar vindt de voorstelling plaats? De voorstelling vindt plaats in het CC Guldenberg in Wevelgem. Wanneer gaat de voorstelling door? De voorstelling gaat door op zondag 31 januari in de namiddag om 15.00u. Hoe zit de voorstelling ineen? Het zijn eigenlijk verschillende stukjes dans, zang, poëzie en nog andere dingen die zijn samengevoegd tot één grote voorstelling. Maar de rode draad doorheen de voorstelling gaat eigenlijk kort samengevat over Oorlog en Vrede. Wie doen er allemaal mee? Er doen leerlingen mee vanuit verschillende jaren, er doen verschillende leerkrachten mee en ook de directeur vervult een muzikale rol. Hoe wordt er gewerkt? Er wordt gewerkt via workshops, bv. decor, dans, zang, kostuums en hoe dichter we bij de voorstelling komen, hoe meer we de groepen willen laten samenwerken. Wat is de bedoeling van de voorstelling? We willen de leerlingen de mogelijkheid geven om hun talenten te laten zien buiten de lessen en ze anders leren omgaan met hun medeleerlingen. Wat kunnen we van de voorstelling verwachten? Jullie kunnen verwachten dat er vooral veel dans, zang… zal zijn die door de leerlingen naar voren zal worden gebracht. Er zit echt van alles in, dus je kan echt van alles verwachten. Dank je voor dit interview, meneer! Graag gedaan en hopelijk tot dan! Ashley Decoo & Femke Langedock, 3STWa
- 39 -
Interview met ... Ube Vandamme 2MODc Ik heb Ube Vandamme geïnterviewd over zijn hobby: rugby. Waar speel je rugby? Ik speel in Rollegem in RC Curtrycke. Zijn er belangrijke regels in rugby? Ja, eigenlijk enkel een paar. Je mag als eerste niet naar voren passen en niet op elkaar kloppen en alleen maar tackelen bij diegene die de bal heeft. Hoe lang speel je al rugby? Sinds dit jaar, maar vorig jaar ben ik ook al een paar keer gaan kijken naar mijn nicht haar training. Hoeveel keer per week train je en hoe lang? 2 keer week per week, de dinsdag en donderdag van 19:00 tot 20:30. Waaruit bestaat zo een training dan? We beginnen met een opwarming van 10 minuten, soms spelen we tienbal. Daarna gaan we oefenen op touch en dan trainen we ook nog soms op tackelen, passen en natuurlijk op algemeen rugby spelen. Wanneer je het woord rugby hoort, denkt iedereen aan het op elkaar springen, maar is dat ook zo? Dat gebeurt heel veel, maar je mag rugby niet verwarren met American footbal, want er is een groot verschil. En wat is dan het verschil tussen American footbal en rugby? Ten eerste: in American footbal speel je bovenhands en rugby moet je onderhands spelen. Ten tweede dragen ze in American footbal schouderbescherming en hoofdbescherming(helm) en bij rugby is er alleen maar een mondstuk. Welke kleren draag je? Zoals ik al zei, een mondstuk, speciale rugbyschoenen (dat zijn schoenen met diepere groeven en een harde zool). Een gewone sportoutfit. Je mag eigenlijk gewoon kiezen, je mag ook gewoon met een jeansbroek spelen, maar dat is niet zo handig *lacht*. Bij welke ploeg speel je? Bij de Youngsters, dat is een groep van het eerste middelbaar tot en met het vijfde middelbaar. We spelen met iets minder dan 20. En er zitten ook een paar meisjes in de groep.
- 40 -
Hoeveel meisjes zitten er dan in jouw groep? Er zitten vijf meisjes in de groep. Hoe ben je er op gekomen om rugby te spelen? Mijn buren spelen rugby en mijn broer is daar ook mee begonnen en mijn nicht ook. Ik wou dat vorig jaar ook al doen, maar toen had ik al iets anders te doen. Speel je veel wedstrijden? Er zijn eigenlijk geen matchen en als er dan toch een match is, dan is dat zeer uitzonderlijk, want er zijn te weinig ploegen in België om tegen te spelen en de leeftijdsverschillen zijn vaak te groot.
Ube, dat was het, bedankt voor dit interview. Graag gedaan! Chloë Dezitter, 3STWa
- 41 -
Interview met ... mevr. Fieux Ik heb een klein interview afgenomen van mevr. Lore Fieux. Dit interview werd afgenomen tijdens mijn avondstudie op 20 oktober 2015. Mevrouw heeft op al mijn vragen een antwoord gegeven. Als u mevr. Fieux beter wil leren kennen, lees dan dit interview! Wat vindt u van deze school? Ik vind het een heel gezellige en bruisende school, met zeer aangename leerlingen. Ik vind ook de collega’s zeer behulpzaam. Ik amuseer me enorm op deze school. Waarom bent u lerares geworden? Ik heb dat altijd willen worden. Al van kinds af aan, wou ik heel graag leerkracht worden. Het is een droom om met jongeren te mogen samenwerken. Hoe lang zit u al in het onderwijs? Het is mijn eerste jaar dat ik werk als leerkracht, ik heb geluk dat ik meteen in zo’n toffe school mag werken. Wat is het raarste wat u ooit hebt meegemaakt met één van uw leerlingen? Dat is een moeilijke vraag, ik heb al veel bizarre dingen meegemaakt. Maar het raarste wat ik ooit heb meegemaakt kan ik niet meteen zeggen. Heeft u een speciale manier van lesgeven? Ja, ik werk graag met wat humor in de les. Voor mij is het belangrijk dat de leerlingen zich op hun gemak voelen tijdens de les. Zij weten dat ze met vragen of problemen steeds bij mij terecht kunnen. Hoe pakt u lastpakken aan? Ik zie de leerlingen niet als lastpakken, eerder als uitdagingen. Ik probeer hen zoveel mogelijk te interesseren voor de les, op die manier zijn ze meer betrokken. Als de leerling zich echt vervelend gedraagt, probeer ik daar zo rustig mogelijk op te reageren. Ik verkies om dat dan na de les met de leerling in kwestie te bespreken. Als u geen leraar was geworden, wat dan? Ik wil alleen maar leraar zijn, volgens mij is dit het enige beroep dat mij voor de volle 100% op het lijf geschreven is. Had u vroeger ook zo’n hekel aan school? Dat varieerde, zoals bij de meesten, van vak tot vak en van leraar tot leraar. Welke eigenschappen moet je hebben om een goede docent te zijn? Je moet flexibel zijn en veel geduld hebben. Je moet met leerlingen kunnen omgaan en voldoende kunnen relativeren. Een grote interesse hebben is noodzakelijk.
- 42 -
Hoeveel uur ben je dan kwijt aan je baan? Ik zou zeggen: ik ben 0 uren kwijt aan mijn baan. Voor mij zijn de talloze uren dat ik werk voor school namelijk niet verloren. Concreet kan ik je wel zeggen dat ik ga slapen en dat ik opsta met school. Wat maakt het werk als leerkracht zo leuk? Als je ziet dat de leerlingen zo geboeid zijn en geïnteresseerd zijn in de les. Ik vind het fantastisch als de leerlingen iets bijleren. Ook de interactie met de leerlingen, maakt van dit beroep mijn droomjob. Wat was uw favoriete vak op school? Frans en geschiedenis Wat is uw grootste wens? Dat ik nog lang leerlingen kan interesseren voor mijn beide vakken en dat ik hen heel wat kan bijleren. Mijn grootste wens is dan ook dat ik nog lang lerares mag zijn! Welke vakken geeft u op school? De fantastische vakken Frans en geschiedenis. Welke klassen heeft u? Ik heb heel wat klassen in de eerste graad: 1MOd, 1B, 1HAN, 2LGb, 2LATb, 2HAN… Wat zijn uw hobby’s? Ik ben leidster op de kinderboerderij Bokkeslot in Deerlijk. Ik doe dit zeer graag. Ik heb ook twaalf jaar in de tekenacademie gezeten, hiermee ben ik dit jaar gestopt, maar ik hou me nog steeds creatief bezig. Ik doe ook heel graag badminton. In de zomervakantie ga ik ook steeds mee als taalbegeleider met taalkampen Depauw. Wie mist u het hardst van toen u nog studeerde? Ik heb gestudeerd in Brugge en daar heb ik heel wat vrienden leren kennen. We zien elkaar nog steeds en komen nog zeer goed overeen. Ik mis voornamelijk mijn beste vriend uit Antwerpen, want hem zie ik niet zo vaak meer. Wat vond u van dit interview? Ik vond dat je dit zeer goed voorbereid hebt, Cloé. Je hebt heel wat toffe vragen voorzien en ook vragen die ik niet had zien aankomen. Dankuwel en tot later! Cloé Lecocq, 1B - 43 -
Interview met ... oud-leerlinge Warda El-Kaddouri Dag Warda, da’s eventjes geleden, maar hoe gaat het met je? Het gaat prima met me! Ik ben aan de slag als literatuurwetenschappelijk onderzoeker aan de UGent waar ik aan een doctoraat werk en in mijn vrije tijd kan ik me bezighouden met maatschappelijke zaken waar ik me graag voor engageer, waaronder jongeren. Het is een enorm intensief leven dat ik op dit moment leid, maar ik zou het niet anders willen. We wilden je graag interviewen naar aanleiding van je aanstelling tot jongerenvertegenwoordigster van de Vlaamse Jeugdraad. Vertel eens hoe dat gegaan is. Eind 2014 zag ik een oproep van de Vlaamse Jeugdraad verschijnen. Ze waren op zoek naar kandidaten om VN-jongerenvertegenwoordiger te worden. Het leek voor mij de perfecte uitdaging die ik toen nodig had. Ik had net een stage bij de VN achter de rug en ik was me al enkele jaren als vrijwilliger aan het inzetten voor jongeren. Het leek me de ideale combinatie. Nadat ik de schriftelijke en mondelinge selectie overleefd had, moesten de finalisten een overtuigende speech geven voor een jongerenpubliek in Brussel. Mijn retoriek of het onderwerp dat ik toen aankaartte moeten in de smaak zijn gevallen, want die avond werd ik verkozen tot VN-jongerenvertegenwoordiger, iets wat ik niet verwacht had. Ik was al blij dat ik de speech mocht geven. Je mocht ook op de 70ste algemene vergadering van de VN namens België speechen over het thema ‘Jeugdwerkloosheid en discriminatie van jongeren met een etnisch-culturele achtergrond’. Wat is de kernboodschap van je speech? In mijn speech heb ik de politieke leiders er aan herinnerd dat ze in september 2015 de nieuwe ontwikkelingsagenda hebben ondertekend waarin ze zich engageren voor de strijd tegen jeugdwerkloosheid. Het ziet er naar uit dat deze in de komende jaren zal blijven stijgen en vooral de kwetsbare groepen, zoals etnisch-culturele minderheden, worden vaak geconfronteerd met een extra struikelblok: discriminatie. Ik heb de Universele Verklaring voor de Rechten van de Mens geciteerd en ik heb geëindigd met een positieve nooit: diversiteit op de werkvloer is een meerwaarde! Waarom schuif je precies dit thema naar voren? Heb je daar zelf ervaring mee? Zelf heb ik al ondervonden hoe moeilijk het is om als pasafgestudeerde zonder enige werkervaring op de arbeidsmarkt te belanden. Gelukkig heeft die periode voor mij niet zo lang geduurd maar veel mensen in mijn directe omgeving hebben soms maanden tot zelfs een jaar intensief naar werk gezocht, zonder resultaat, hoewel ze vaak hoogopgeleide profielen hebben en - 44 -
geëngageerde mensen zijn. Dat is behoorlijk deprimerend. Als je dan een kans ziet voorbijgaan omdat je een hoofddoek draagt of omdat werkgevers je naam te exotisch vinden klinken, dan is dat dubbel pijnlijk. Ik heb met mijn eigen ogen gezien hoe dat een mens kan kraken. Hoe is de speech verlopen? Het was tot op het laatste moment enorm spannend want België stond ergens op het einde van de sprekerslijst. Het was afwachten of we als laatste van de dag zouden eindigen of als eerste spreker de dag nadien. Op de valreep zijn wij toch nog aan het woord gekomen en we hebben veel positieve feedback gekregen van andere diplomaten. Ook onze eigen ambassadrice is ons komen steunen en was er bij toen we onze speech gaven. Veel vrienden en familieleden zijn tot laat opgebleven om de speech live te kunnen volgen (er is namelijk een tijdsverschil van zes uur). Dat gaf me extra moed! Welke reacties kreeg je tot nu toe? Veel reacties van herkenning en dankbaarheid dat we dit op de internationale agenda hebben geplaatst. Vaak zijn de speeches van diplomaten nogal vaag en hebben ze het over alles en niets. Ik denk dat de meesten het wel konden appreciëren dat wij een concreet probleem hebben aangekaart wat leeft onder vele jongeren wereldwijd. Wat hoop je te bereiken via de VN? Wat kan de VN volgens jou doen? Ik hoop dat ik het onderwerp onder de aandacht heb kunnen brengen en ik de mensen die straks over belangrijke zaken zullen onderhandelen geïnspireerd heb om hier iets mee te doen. De VN is het enige forum dat universeel is en alle landen ter wereld samenbrengt. Elke duurzame relatie en vreedzame samenwerking start met een goeie babbel. Dat is de VN. Welke verdere plannen heb je nog als jongerenvertegenwoordigster? Ik zal de komende weken vooral bezig zijn met verslagen en rapporten te schrijven voor de Vlaamse Jeugdraad en Buitenlandse Zaken over mijn ervaringen in New York. We zijn met de werkgroep VN bij de Vlaamse Jeugdraad ook aan het nadenken om evenementen en acties te organiseren om de nieuwe ontwikkelingsdoelstellingen op een entertainende manier naar de jongeren te communiceren. Het is belangrijk dat jonge mensen op de hoogte zijn van wat hun politieke leiders beloofd hebben. Zo kunnen we ze aan hun woord houden en blijven uitdagen. Welke studies volgde je na je secundair? Ik heb begrepen dat je aan het doctoreren bent? Wat is het thema van je doctoraat? Ik heb een Master in Taal-en Letterkunde: Engels-Duits (Universiteit Gent) en een Master in Europese Studies (KU Leuven) afgerond. Momenteel schrijf ik een doctoraat in Duitse Letterkunde met als onderwerp de narratieve constructie van religieuze identiteiten in hedendaagse migratieliteratuur. Je eerste 4 jaar van je secundair volgde je in het SPWe. Welke richting volgde je en welke herinneringen heb je nog aan onze school? In de eerste graad volgde ik Moderne Wetenschappen, in de tweede graad Economie. Ik heb mooie en levendige herinneringen aan het SPW. Ik heb hele fijne herinneringen aan de Berlijnreis en de optredens op het Paulusfest - 45 -
(vrij podium). Een moment dat me ook sterk is bijgebleven en waar ik nog regelmatig aan terugdenk was een vraag die de leerkracht godsdienst in het 4e middelbaar stelde. “Hoeveel versies van jezelf bestaan er?” Elke leerling had een ander antwoord, twee, drie, vier versies. De persoon die ik thuis ben, de persoon die ik bij mijn vrienden ben, de persoon die ik met mijn lief ben, de persoon die ik in de klas ben. De leerkracht liet ons onze gang gaan. Later besefte ik dat het enige antwoord op de vraag is: “Oneindig veel en toch maar één.” Ik wilde trouwens heel graag naar de SPW-quiz komen maar ik was toen nog in de VS! Hopelijk volgend jaar :) Als oud-leerlinge werd je ook uitgenodigd door mevr. Lernout om te komen vertellen over je nieuwe mandaat. Hoe is dat gegaan? Het was enorm fijn om weer in het SPW-gebouw te zijn, dit keer zelf voor de klas! Ik had het gevoel dat de leerlingen en de leerkracht het een boeiende en leerrijke ervaring vonden. Dat was het ook voor mij. Het was een interactieve workshop over de VN, de nieuwe ontwikkelingsdoestellingen alsook over jeugdwerkloosheid en discriminatie op de arbeidsmarkt. Het doet me altijd deugd om met jongeren in gesprek te gaan want zij zijn vaak een stuk progressiever dan de gemiddelde beleidsmaker. Warda, we wensen je nog heel veel succes als jongerenvertegenwoordigster en we hopen dat je je doel zal bereiken. Het allerbeste! Dank je wel! De redactie
- 46 -
BOEK
Culturama
De grote Freakshow
Schrijver: Darren Shan Genre: Thriller Reeks/serie: De wereld van Darren Shan Uitgever: Piramide Jaar: 2001 Aantal pagina’s: 222 Hoofdpersonages: Darren Shan – Een jongen van ongeveer 14 jaar, is gek op spinnen, en zijn beste vrienden zijn: Steve Leonard, Tommy Jones en Alan Morris. Steve Leonard – Ook een jongen van ongeveer 14 jaar, hij weet alles van vampiers en andere monsters, zijn beste vriend is Darren, hij heeft de bijnaam Steve Leopard (luipaard), omdat hij zo vreselijk lui is. Mr. Crepsley – Een vampier, zijn echte naam is Vur Horsten, hij is de eigenaar van Madame Octa. Samenvatting: Dit boek speelt zich af op een school en bij een circus. Het gaat over mensen die een folder krijgen van Le Cirque du Freak, een freakshow dus. Ze besluiten ernaartoe te gaan. De ernst van de zaak wordt pas duidelijk als Wolfman (een acteur van de show, een soort wolf) een hand van een vrouw uit het publiek afbijt. In Le Cirque du Freak treedt ook meneer Crepsley (een vampier) op, samen met zijn reusachtige spin Madame Octa. Darren heeft er geen idee van dat Crepsley een vampier is. Wel reageert zijn vriend Steve erg vreemd als hij Crepsley ziet. Maar Darren besteedt er geen aandacht aan. Hij is gefascineerd door het beest (Darren is immers een spinnenliefhebber). Na de freakshow wordt alles een beetje raar. Er heerst grote chaos. Ondertussen heeft Steve door dat Crepsley een vampier is. Daarna vraagt hij aan Crepsley of hij ook een vampier mag zijn. Crepsley gaat daarmee akkoord, maar als hij het bloed van Steve proeft, merkt hij al dat het slecht bloed is. Dus gaat hij er toch niet mee akkoord. Steve wordt razend en zweert de vampier dat hij later een vampierjager zal worden en hem zal doden. Als Darren terug thuis is, kan hij alleen maar aan Crepsley’s spin denken. Dus gaat hij haar stelen. Hij slaagt daarin en hij is heel blij dat hij de spin bij zich heeft. Op een dag gaat hij naar Steve en hij toont de spin die hij gestolen heeft, ze kan heel veel trucjes. Opeens bijt ze Steve met haar giftige tanden. Hij belandt in het ziekenhuis. Darren gooit de spin door het raam, maar die wordt opgevangen door de vampier! Wil je weten wat er zal gebeuren? Dan zal je het boek moeten lezen. Sadalou Coetsier, 3WET - 47 -
EXPO
ZIN IN … WISKUNST? Van 4 tot en met 22 januari kan je in de KULAK in Kortrijk IMAGINARY bewonderen. Deze tentoonstelling, die gratis kan worden bezocht, omvat talrijke posters van topkwaliteit, een groot aantal 3D-prints van wiskundige objecten en een reeks softwarevisualisaties en –simulaties waarmee de bezoeker interactief aan de slag kan via grote touchscreens.
IMAGINARY laat het grote publiek kennismaken met wiskunde in haar volle kracht en schoonheid. “Wiskunde is een prachtig, waanzinnig vak vol verbeeldingskracht, fantasie en creativiteit die niet wordt beperkt door de fysieke wereld, maar enkel door de kracht van ons innerlijk licht.” Gregory Chaitin, New Scientist, 28 juli, 2007 Meer informatie over deze expo: http://www.imaginarymaths.be Wij kijken er naar uit! De vakwerkgroep wiskunde
- 48 -
De SPWe-ploeg
V. Accou Leefsleutels - Wiskunde Coördinator SPM
J. Beyens Informatica
S. Callewaert Integrale Opdrachten Lichamelijke Opvoeding Natuurwetenschappen
I. Campion Frans
B. Carton Opvoeder
M. Chaerle Godsdienst
E. Corne Opvoeder
K. Coussement Duits - Frans Geschiedenis
N. Danneels Godsdienst
I. Debonne Integrale Opdrachten Plastische Opvoeding
J. Debrabandere Godsdienst
N. Degryse Natuurwetenschappen Wiskunde
S. Demeestere Opvoeder
S. Demeulenaere Sociale en Technische Vorming Techniek
I. Demeyere Integrale Opdrachten Sociale Wetenschappen Sociale & Technische Vorming
A. Depoortere Frans
- 49 -
De SPWe-ploeg
G. Depuydt Grieks - Latijn
M. Detienne Grieks - Latijn
T. Devos Godsdienst - Nederlands
J. Doornaert Opvoeder
K. Doornaert Wiskunde
A. Eggermont Muzikale Opvoeding
G. Espriet Engels - Nederlands
L. Fieux Frans - Geschiedenis
S. Ghesquière Leefsleutels - Techniek
C. Gheysen Handel - ICT Bedrijfseconomie Socio-economische initiatie
L. Gheysen Natuurwetenschappen Wetenschappelijk werk
C. Gryspeert Lichamelijke Opvoeding
E. Hoflack Opvoeder
L. Knockaert Plastische Opvoeding
J. Leleu Engels - Geschiedenis Nederlands
K. Lernout Engels - Nederlands
- 50 -
De SPWe-ploeg
J. Libeert Aardrijkskunde - Engels Geschiedenis
K. Maertens Geschiedenis Nederlands
I. Mahieu Frans
L. Margodt Engels - Geschiedenis Nederlands
I. Masselis Gezinstechnieken Sociale en Technische Vorming - Techniek
K. Masselis Lichamelijke Opvoeding
H. Millecamp Directeur
A. Nollet Economie - Mentor Graadcoördinator SPW2
T. Nollet Natuurwetenschappen Wiskunde
A. Olivier Opvoeder
D. Parmentier Opvoeder Graadcoördinator SPW1
G. Pauwels ICT-Coördinator
M. Pyncket Nederlands - ICT
S. Sinnesael Lichamelijke Opvoeding Godsdienst
A. Van Pelt Frans
H. Van Robays IARL - ICT - Informatica Socio-economische initiatie
- 51 -
De SPWe-ploeg
A. Van Steertegem Frans
B. Vande Walle Integrale Opdrachten Nederlands
G. Vanderheeren Chemie - Fysica Biologie - Labo Natuurwetenschappen
R. Vandewinckele Wiskunde
K. Vanhee Biologie - Chemie Fysica Natuurwetenschappen
T. Vanhoutte Latijn - Grieks
T. Vanlouwe Aardrijkskunde Nederlands
J. Vanoost Aardrijkskunde Engels - Mavo
R. Vanoverbeke Opvoeder Zorgcoördinator
C. Verbeke Lichamelijke Opvoeding
E. Verboven ICT - Leefsleutels Wiskunde Begeleidster volleybalteam
F. Vercarre Bedrijfseconomie Natuurwetenschappen Wiskunde
E. Vercruysse Aardrijkskunde - Engels Geschiedenis ICT
K. Viaene Personenzorg Soc. & Techn. vorming Zorg voor leef- & woonsituatie Zorg voor voeding
M. Wylin Wiskunde Natuurwetenschappen
- 52 -
Familienieuws Geboorten
Stien
Oscar
Stern
Ilana
Felix Zjef Frans
Ferre, Sybren & Lei
Finn
kleindochter van Mevr. Roos Vandewinckele (lkr)
kleinzoon van Mevr. Annemie Olivier (opvoeder)
kleinzoon van Mevr. Kune Masselis (lkr)
zusje van Fran Coudyser (4Eco4)
kleinzoon van Mevr. Ann Nollet (lkr)
zoontjes van Mevr.Isabelle Santy (lkr )
kleinzoon van Mevr. Roos Vandewinckele (lkr)
Overlijdens Mevr. Bieke Vandekerckhove echtgenote van Bart Verhulst (lkr) Mevr. Marie-josé Baert
overgrootmoeder van Robbe Segers (1STVa)
Mevr. Nelly Van Den Hoeck
overgrootmoeder van Margaux Saelens (2LGb)
De heer Lucien Millecamps
oud-leerkracht Sint-Pauluscollege
Mevr. Gabrielle-Claire Salomez
overgrootmoeder van Rune Nuitten (1MODc)
De heer Roger Descheemaeker
grootvader van Joëlle Declercq (1MOD)
Mevr. Arlette Vervaeke
overgrootmoeder van Charlotte(3ECO4)
en Julie (1LATb)
Sybren Verwulgen
zoontje van Mevr. Isabelle Santy (lkr)
Mevr. Loranda Blomme
schoonmoeder van Mevr Christine Gryspeert (lkr)
De heer André Vanhauwaert vader van Claudine Vanhauwaert
(onderhoudspersoneel)
De heer Jacques Degrendel grootvader van Lucca Vanhautte (1STVa) Mevr. Sonia Naessens
grootmoeder van Justine Vens (3STWa)
Mevr. Annie Libeert
grootmoeder van Yentl Labeeuw(3STWa)
en Samyn Jemme (3STWa)
De heer Michel Folens
overgrootvader van Michelle Neyrinck (1 LATa)
De heer Albert Rosseel
grootvader van Sofie Sinnesael (lkr) - 53 -
Kunst in de kijker De leerlingen van het eerste jaar lieten zich in de les P.O. inspireren door de architectuur van Hundertwasser. Deze Oostenrijkse kunstenaar die eigenlijk Friedensreich Stowasser heette, leefde van 1928 tot 2000 en drukte zijn stempel op steden als Wenen en Darmstadt. Typisch is het gebruik van contrasterende kleurvlakken en organische lijnen en zijn liefde voor de natuur. Natuur en architectuur worden als het ware met elkaar verweven. De leerlingen maakten een ontwerp voor een slakkenhuis in de stijl van Hundertwasser en werkten dit uit in oliepastels.
- 54 -
KALENDER TWEEDE TRIMESTER Woensdag 6 januari medisch schooltoezicht voor 3ECO5 Donderdag 7 januari medisch schooltoezicht voor 3STWa Dinsdag 12 januari medisch schooltoezicht voor 3HAN oudercontact met de vakleerkrachten Woensdag 13 januari medisch schooltoezicht voor 3WET eerste ronde junior wiskundeolympiade - NM Vrijdag 15 januari medisch schooltoezicht voor 3ECO4 Jeugd en muziek Maandag 18 januari medisch schooltoezicht voor 3LAT/LG Dinsdag 19 januari medisch schooltoezicht voor 3STWb Vrijdag 22 januari puntenkaart 6 Maandag 25 januari medisch schooltoezicht voor 1LATb Donderdag 28 januari medisch schooltoezicht voor 1MODc Gedichtendag Vrijdag 29 januari medisch schooltoezicht voor 1LATa – 1MODa Zondag 31 januari “Oorlog en vrede”: voorstelling om 15 u. in CC Guldenberg door onze leerlingen voor ouders en leerlingen Maandag 1 februari start week van de vriendschap medisch schooltoezicht voor 1B – 1HAN Dinsdag 2 februari medisch schooltoezicht voor 1STVb Woensdag 3 februari medisch schooltoezicht voor 1MODb Donderdag 4 februari medisch schooltoezicht voor 1LATb Vrijdag 5 februari galadag en vriendschapsfeest: georganiseerd door de leerlingenraad Krokusvakantie van zaterdag 6 februari tot en met zondag 14 februari Maandag 15 februari Woensdag 17 februari Dinsdag 18 februari Dinsdag 23 februari Woensdag 24 februari Donderdag 25 februari Vrijdag 26 februari Woensdag 2 maart Donderdag 10 maart Dinsdag 22 maart Donderdag 24 maart Vrijdag 25 maart
dikketruiendag medisch schooltoezicht voor 1MODd medisch schooltoezicht voor 1STVa stelling van A voor het 2de jaar posterbeurs posterbeurs Olyfran: schriftelijke selectieproeven excursie Brugge voor het 3de jaar excursie Rijsel voor het 4de jaar puntenkaart 7 tweede ronde junior wiskundeolympiade - NM infoavond studiekeuze tweede graad laatste proefwerkendag oudercontact themadag Broederlijk Delen
Paasvakantie van zaterdag 26 maart tot en met zondag 10 april Berlijnreis van zondag 27 maart tot en met donderdag 31 maart
