5.6
Vaardigheden verzameld: slim solliciteren
Deze Vaardigheden verzameld is opgevat als een (ietwat aangepaste) webquest. Dat betekent dat de leerlingen zelfstandig alle opdrachten doorlopen en gebruikmaken van de bronnen die ze aangereikt krijgen via de website www.nieuwtalentvoortaal.be. Het is de bedoeling om eerst de opdrachten allemaal te overlopen met de leerlingen en hier en daar wat extra uitleg te geven. Daarna laat je de leerlingen aan hun eigen tempo werken aan de oefeningen. Ondertussen bied je uiteraard nog steun aan de leerlingen.
5.6.1 Op zoek naar een job 5.6.2 De jobadvertentie Opdracht 2 Voor deze opdracht kunnen de leerlingen gebruikmaken van verschillende websites. Ofwel kijken ze naar www.vdab.be. Daar vinden de grootste verzameling advertenties. Ze kunnen ook naar de websites www.vacature.com, www.jobat.be, www.monster.be, www.stepstone.be gaan. Ook de websites van interimkantoren kunnen interessant zijn (www.randstad.be, www.adecco.be, www.startpeople.be …). Of ze kunnen kijken naar websites van bedrijven, gemeenten, organisaties waar ze willen werken. Leerlingen die geïnteresseerd zijn in sociaal geëngageerde jobs kunnen bijvoorbeeld kijken op www.11.be. Uiteraard is het ook mogelijk om een aantal geschreven bronnen te gebruiken (Jobat en vacature.com bijvoorbeeld). Het kan interessant zijn om even stil te staan bij de dubbele doelstelling van die geschreven bronnen. Bedrijven die in die bladen adverteren doen dat niet alleen om kandidaten te vinden, maar vooral ook om een positief imago uit te stralen. De geschreven bronnen evolueren steeds meer tot (verdoken) reclamebladen. Onderstaand krantenartikel kan eventueel gebruikt worden om het toenemende belang van elektronische databanken aan te tonen.
Zes op tien Belgen solliciteren per mail BRUSSEL - Werkzoekenden maken steeds vaker gebruik van het internet om een job te vinden. Zo zoeken ze almaar meer interessante vacatures via jobsites en de websites van bedrijven in plaats van in kranten en magazines. Solliciteren zelf gebeurt in zes op de tien gevallen per e-mail en niet langer per brief. Dat blijkt uit een onderzoek van online rekruteerder StepStone bij bijna 6.000 werkzoekenden. StepStone peilde naar de kanalen die de werkzoekenden het vaakst gebruiken in hun zoektocht naar een nieuwe job. Daarbij scoren jobsites het hoogst, voor bedrijfswebsites. Op de derde plaats volgen de rekruteringsagentschappen die voor andere bedrijven op zoek gaan naar geschikte kandidaten. Kranten en magazines komen niet langer in de top 3 voor, terwijl ze in 2006 nog op de derde plaats stonden. StepStone onderzocht ook op welke manier werkzoekenden zich kandidaat stellen voor een functie. Daaruit blijkt dat solliciteren per e-mail veruit het vaakst gebeurt (60 procent). Online sollicitatieformulieren komen op de tweede plaats (20 procent). Pas op de derde plaats staan de sollicitaties per post (17 procent). 'Die verschuiven de laatste jaren duidelijk naar de achtergrond', merkt StepStone op. Toch blijken niet alle online tools een succes. Zo is Second Life, dat door sommigen beschouwd werd als hét nieuwe medium voor rekruteringen, slechts voor 0,4 pct van de werkzoekenden een geschikt kanaal om een job te zoeken. Uit: Het Nieuwsblad, 26/03/2008
307
5.6.3 Het curriculum vitae (cv) en de sollicitatiebrief Opdracht 3 Sollicitatiebrieven en cv’s zijn in overvloed te vinden op het internet. Daarom zijn er in deze handleiding geen voorbeelden opgenomen. www.vdab.be is een goede bron, en ook www.vacature.com, www.jobat.be, www.monster.be, www.stepstone.be bieden weer heel wat goede voorbeelden. Eventueel kunnen de leerlingen ook terecht op de websites van vakbonden. Wijs de leerlingen er wel op dat hun sollicitatiebrief positief moet opvallen tussen de andere brieven. Een sollicitatiebrief al te letterlijk overnemen is geen goed idee! Voor het cv is het minder een probleem om de opbouw van een voorbeeld over te nemen. Wijs de leerlingen er vooral op om de tips en richtlijnen die op de verschillende websites staan goed door te nemen en toe te passen. Een aantal aandachtspunten om te benadrukken: • Zorg ervoor dat de sollicitatiebrief direct inspeelt op de vereisten die in de advertentie staan. • Zorg ervoor dat de sollicitatiebrief een overzicht geeft van de specifieke combinatie van kwaliteiten die de leerling in het bijzonder geschikt maken voor de job. • Zorg ervoor dat de kwaliteiten altijd geconcretiseerd worden. Schrijf niet: ‘Ik ben heel sociaal.’ Maak het concreet en schrijf bijvoorbeeld: ‘Dankzij mijn jarenlange ervaring als leider bij de scouts heb ik geleerd om positief met jongeren, leeftijdsgenoten en ouders om te gaan.’ Voor de BIN-normen verwijzen we naar de opdracht in het werkboek p. 247-249.
5.6.4 Het gesprek Opdracht 4 Ook voor deze opdracht kunnen we weer verwijzen naar dezelfde bronnen. www.vdab.be
www.vacature.com
www.jobat.be
www.monster.be
www.stepstone.be
Opdracht 5 Laat de leerlingen op zoek gaan naar interessante informatie over het bedrijf waar ze gaan werken. Laat ze de informatie verzamelen in een Worddocument. Zorg ervoor dat ze zeker een antwoord kunnen geven op de vragen die in het leerboek gesteld worden. Geef aan dat ze meer moeten doen dan kopiëren en plakken. Ze zullen de informatie immers moeten kennen om een goed sollicitatiegesprek te kunnen voeren.
Opdracht 6 Op de website van de vdab (http://www.vdab.be/tests/sollicitatietesten.shtml) wordt een overzicht gegeven van allerhande sollicitatietesten. Er staan ook een aantal voorbeeldtesten op die de leerlingen kunnen oplossen. Als je daar genoeg tijd voor hebt, kun je de leerlingen (een deel van) de testen laten maken. Op basis van de scores op de verschillende testen kunnen ze een beeld krijgen van zichzelf. Je kunt ze eventueel het evaluatieformulier op de volgende bladzijde laten invullen. Je kunt ze (zoals aangegeven in het leerboek) ook een toets/taak geven over de soorten testen. Geef de leerlingen de opdracht om de sollicitatietesten en de tips bij psychologische testen (thuis) te bekijken. Laat ze daarna bijgaande toets/taak maken (al dan niet gebruikmakend van de website). Zie hiervoor het blad ‘Sollicitatietesten’ na het evaluatieformulier.
Opdrachten 7 en 8 In een grote klasgroep is het misschien moeilijk om alle leerlingen zowel werkgever als werknemer te laten spelen. In dat geval kun je het lot laten beslissen welke rol een leerling moet spelen. 308
Naam:
Datum:
Klas:
Vak: Nederlands
Nr:
Leerkracht:
Evaluatieformulier: resultaten van de sollicitatietesten
Test
Score
Intelligentie Verbaal Tegenstellingen Verbanden Elimineren Syllogismen
Numeriek Cijferreeksen Plannen Figuratief Figuurreeksen
Algemeen IQ-test Succesvolle intelligentie
Persoonlijkheid Persoonlijkheidstest
Besluit Wat kun je uit de resultaten afleiden over jezelf?
Naam:
Datum:
Klas:
Vak: Nederlands
Nr:
Leerkracht:
Sollicitatietesten 1 Koppel de vragen aan de testsoort. Er zijn verschillende antwoorden (testsoorten) mogelijk bij elke vraag. Mogelijke antwoorden Verbaal, Tegenstellingen, Verbanden, Elimineren, Syllogismen, Numeriek, Cijferreeksen, Plannen, Figuratief, Figuurreeksen, IQ-test, Persoonlijkheidstest Vragen
Testsoorten
Welk woord past niet in de reeks. Duid het juiste antwoord aan. Lopen – rennen – sprinten – wandelen De afstand om van A naar B, van B naar C, C naar D, D naar E en E naar A te gaan, is steeds 15 minuten. Je vertrekt om 14 u. op punt A. Je moet zeker vóór 15 u. op punt D zijn, waar je een kwartier blijft. Je moet stipt om 15 u. op punt C zijn. Welke weg neem je?
B A
C
E
D
Duid telkens de best passende conclusie aan. Geen enkele ananas is een vrucht. Geen enkele kiwi is een ananas. Dus: - sommige kiwi’s zijn vruchten; - sommige vruchten zijn kiwi’s; - alle kiwi’s zijn vruchten; - er is geen conclusie mogelijk. Geef telkens aan welke van de 2 woorden of groepen woorden je gewoonlijk het best beschrijven. graag alleen – graag bij anderen
2 Het is geen goed idee om voor intelligentietesten te studeren. Waarom niet?
3 Wat is de bedoeling van een persoonlijkheidstest?
4 Wat is een assessment center?
Antwoordversie
Sollicitatietesten 1 Vragen
Testsoorten
Welk woord past niet in de reeks. Duid het juiste antwoord aan. Lopen – rennen – sprinten – wandelen
Verbaal Elimineren
De afstand om van A naar B, van B naar C, C naar D, D naar E en E naar A te gaan, is steeds 15 minuten. Je vertrekt om 14 u. op punt A. Je moet zeker vóór 15 u. op punt D zijn, waar je een kwartier blijft. Je moet stipt om 15 u. op punt C zijn. Welke weg neem je?
Numeriek Plannen
B A
C
E
D
Duid telkens de best passende conclusie aan. Geen enkele ananas is een vrucht. Geen enkele kiwi is een ananas. Dus: - sommige kiwi’s zijn vruchten; - sommige vruchten zijn kiwi’s; - alle kiwi’s zijn vruchten; - er is geen conclusie mogelijk.
Verbaal Syllogismen
Geef telkens aan welke van de 2 woorden of groepen woorden je gewoonlijk het best beschrijven. graag alleen – graag bij anderen
Persoonlijkheidstest
2
Een intelligentietest test je mogelijkheden en niet je kennis. Voorbeeldvragen van buiten leren is ook niet zinvol want meestal krijg je toch andere vragen.
3
Naargelang de job waarvoor je solliciteert worden een aantal persoonlijkheidskenmerken getest.
4
Een assessment center is een test (of een reeks van testen) waarbij competenties getest worden met simulaties of praktijkgerichte oefeningen.
313
