UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI MUNTILAN KECAMATAN MUNTILAN KABUPATEN MAGELANG
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Jasmani
Oleh : Tri Wuryankintik NIM. 10601247025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA APRIL 2012
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto 1. Tidak ada sesuatu yang sulit jika kita mau berusaha 2. Berusahalah untuk menjadi manusia yang dapat berguna bagi orang lain.
Persembahan Skripsi ini kupersembahkan untuk: 1. Suami tercinta Musanjar yang selalu mendukung dan medoakan atas kelancaran dalam membuat skripsi. 2. Kedua anakku Shela Gandhiningtyas dan Agam Panuntas yang telah memberi semangat demi terselesainya skripsi ini.
v
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LARI CEPAT DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI MUNTILAN KECAMATAN MUNTILAN KABUPATEN MAGELANG Oleh Tri Wuryankintik 10601247025 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar lari cepat dengan menggunakan metode bermain pada siswa kelas III SD Negeri Muntilan Kecamatan Muntilan, Kabupaten Magelang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung dua siklus yang setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Muntilan yang berjumlah 20 siswa. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket dan tes unjuk kerja. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa siswa lebih antusias, aktif, tidak malas, dan merasa senang. Sedangkan nilai kuantitatif dapat dilihat dari hasil tes unjuk kerja lari 40 meter, nilai rerata siswa siklus pertama 83,2, siswa yang mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) 90% dari ketentuan sekolah yaitu 75. Pada siklus dua meningkat menjadi 84,7, dan siswa yang mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) 95%. Hasil ini sangat meningkat dibandingkan dengan hasil tes unjuk kerja siswa kelas III tahun sebelumnya yang hanya 45% tuntas dari ketentuan KKM sekolah yaitu 75. Selain itu, hasil kecepatan lari pada siklus pertama siswa yang menempuh waktu kurang dari 7 detik ada 11 siswa, yang lebih dari 7 detik dan kurang dari 8 detik ada 9 siswa.Pada siklus dua meningkat lagi, siswa yang menempuh waktu kurang dari 7 detik 15 siswa, dan yang lebih dari 7 detik dan kurang dari 8 detik ada 5 siswa. Dibandingkan dengan tahun sebelumnya dari 20 siswa tidak ada yang menempuh waktu kecepatan kurang dari 7 detik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode bermain dapat meningkatkan hasil belajar lari cepat pada siswa kelas III SD Negeri Muntilan Kecamatan Muntilan, Kabupaten Magelang. Kata kunci : Lari Cepat, metode Bermain, Kelas III.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas ridho Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini. Penulis percaya bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, maka penulisan skripsi ini tidak dapat berjalan lancer. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Rohmat Wahab, M.Pd. MA. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) atas kesempatan yang diberikan peneliti untuk menempuh studi hingga dapat menyelesaikan studi. 2. Drs. Rumpis Agus Sudarko, M.S, Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) atas kesempatan yang diberikan kepada penelitian hingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian dan dapat menyelesaikan studi. 3. Drs. Amat Komari, M.Si. Ketua Jurusan POR PJKR FIK Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) yang telah berkenan memberikan ijin penelitian. 4. Sriawan, M. Kes, Penasehat Akademik yang telah memberikan arahan selama penulis menjalani proses pendidikan di Universitas Negeri Yogyakarta. 5. Sujarwo, M.Or. Dosen Pembimbing Skripsi, yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi.
vii
6. Semua Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan bantuan dan saran kepada peneliti. 7. Hj. Sri Anjarningsih, S. Pd Kepala Sekolah SD Negeri Muntilan, yang telah memberi ijin penelitian. 8. Teman-teman PPKHB S1 PJKR yang selalu saling mendukung dalam melaksanakan penyusunan skripsi. 9. Semua pihak yang telah membantu peneliti selama penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan yang bermanfaat dalam peningkatan mutu pendidikan di Indonesia pada umumnya dan bermanfaat bagi pembaca pada khususnya.
Yogyakarta , 18 April 2012 Penulis
viii
DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK…………………………………………………………………….
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………...
vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………….
ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………………
xii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………
xiii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………….
xiv
BAB I
PENDAHULUAN………………………………………………… A. B. C. D. E. F.
Latar Belakang Masalah……………………………………… Identifikasi Masalah…………………………………………. Pembatasan Masalah………………………………………… Rumusan Masalah…………………………………………… Tujuan Penelitia……………………………………………… Manfaat Penelitian……………………………………………
1 1 6 6 6 7 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA……………………………………………… … 8 A. Landasan Teori…….……………………………………………… 8 1. Hasil Belajar Lari Cepat……………...……………………… 8 a. Hakikat Belajar…………………………………………... 8 b. KTSP …….……………………………………………… 9 c. Hasil Belajar ……………………………………………..11 d. Hakikat Lari …….………………………………………..14 e. Hakekat Kecepatan … ………………………………… 15 f. Hasil Lari Cepat……….………………………………….15 g. Hasil belajar Lari Cepat ………………………………… 16 2. Pembelajaran dengan Pendekatan Bermain…………………..17 a. Pembelajaran……………………………………………..17 b. Hakikat Pendekatan………………………………………17 c. Pendekatan Bermain……………………………………...18 B. Kerangka Berpikir………………………………………………..22 C. Hipotesis Tindakan……………………………………………….23
ix
BAB III METODE PENELITIAN………………………………………………23 A. Deskripsi Penelitian……………………………………………… 23 1. Waktu Penelitian………………………………………………23 2. Tempat Penelitian……………………………………………..23 B. Subyek Penelitian…………………………………………………24 C. Sumber Data………………………………………………………24 D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data………………………………24 1. Teknik Pengumpulan Data……………………………………24 2. Alat Pengumpulan Data………………………………………24 E. Validasi Data……………………………………………………...25 F. Analisis Data……………………………………………………...25 G. Indikator Kerja……………………………………………………25 H. Prosedur Penelitian……………………………………………….25 1. Gambaran Umum……………………………………………..25 a. Identifikasi Masalah………………………………………26 b. Menetapkan Masalah……………………………………...27 c. Perencanaan Tindakan…………………………………….27 d. Pelaksanaan Tindakan…………………………………….28 e. Pengamatan……………………………………………….28 f. Refleksi……………………………………………………28 2. Rincian Prosedur Penelitian…………………………………...29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN………………………40 A. Hasil Penelitian……………………………………………………40 1. Perencanaan…………………………………………………...40 2. Pelaksanaan Tindakan………………………………………...41 3. Pengamatan……………………………………………………50 4. Refleksi………………………………………………………..72
x BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN………………………...78 A. Kesimpulan………………………………………………………..78 B. Implikasi Penelitian……………………………………………….78 C. Saran-saran………………………………………………………..79 D. Keterbatasan Penelitian…………………………………………...79 DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………80 LAMPIRAN……………………………………………………………………..82
xi
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Data siswa………………………………………………………………..4 Tabel.2. Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas……………………………………23 Tabel 3. Hasil Pengamatan.pertemuan 1 siklus I...………………………………52 Tabel 4. Hasil pengamatan pertemuan 2 siklus I.......……………………………55 Tabel 5. Hasil Pengamatan pertemuan 1 siklus II………………………………..64 Tabel 6. Hasil Pengamatan pertemuan 2 siklus II...……………………………...68
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar.1 Pemanasan pertemuan 1 siklus 1...………………………………….41 Gambar.2 Kegiatan Inti 1 pertemuan 1 iklus 1………………………………...42 Gambar.3 Kegiatan Inti 2 pertemuan 1 siklus 1...……………………………...42 Gambar.4 Kegiatan Inti 3 pertemuan 1 siklus 1...……………………………...43 Gambar.5. Kegiatan Inti 4 pertemuan 1 siklus 1...……………………………...43 Gambar.6. Pendinginan pertemuan 1 siklus 1...………………………………...44 Gambar.7. Pengisian angket………………………………………….................44 Gambar 8. Pemanasan pertemuan 2 siklus 1…...……………………………….45 Gambar.9. Kegiatan Inti 1 pertemuan 2 siklus 1...……………………………...46 Gambar.10. Kegiatan Inti 2 pertemuan 2 siklus 1...…………………...................46 Gambar 11. Tes Unjuk Kerja siklus 1...………………………………………….47 Gambar 12. Pendinginan pertemuan 2 siklus 1…………………………………..49 Gambar 13. Pengisian angket…………………………………………….............57 Gambar 14. Pemanasan pertemuan 2 siklus 2……………………………………58 Gambar 15. Kegiatan Inti 1 pertemuan 2 siklus 2………………………………..58 Gambar 16. Kegiatan Inti 2 pertemuan 2 siklus 2………………………………..59 Gambar 16. Kegiatan Inti 3 pertemuan 2 siklus 2 ……………………………… 59 Gambar 17. Kegiatan Inti 4 dan unjuk kerja …………………………………… 60 Gambar 18. Kegiatan Pengisian Angket ……………………………………… 61
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman Lampiran.1 Kartu Bimbinga………………………………………………… .82 Lampiran.2 Lembar Pengesahan……..………………...……………………...83 Lampiran 3. . Ijin Penelitian……………………………………...…………… 83 Lampian. 4 RPP…………………... .........………………………………… 89 Lampiran 5 Observasi Pembelajaran…...…………………………………….. 97 Lampiran.6 Observasi Aktivitas Siswa………………………………...............98 Lampiran.7 Observasi Pembelajaran……………………………………… 100 Lampiran 8 Observasi Aktivitas Siswa ……………………………………….102 Lampiran 9. Lembar Penilaian ………………………………………………..104 Lampian 10. RPP …………………………………………………………….. 107 Lampiran 11 Observasi Pembelajaran…...………………………………… 115 Lampiran.12 Observasi Aktivitas Siswa………………………………............117 Lampiran.13 Observasi Pembelajaran…………………………………………119 Lampiran 14 Observasi Aktivitas Siswa ………………………………………121 Lampiran 15. Lembar Penilaian ………………………………………………..123 Lampiran 16 Hasil Dokumentasi ……………………………………………...126
xiv
