LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PENGABI}IAN PADA MASYARAKAT
LOMBA MATEMATIKA SISWA SMU se JAWA TENGAE dan DfY Tahun 2002
Oleh: Djamilah Bondan Widjajanti, M.Si. Endang Listyani, M.S. Ali Mahmudi, M.Pd. Himmawati Puji Lestari, S.Si. Kismiantini, S.Si.
JURUSAN PENDMIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNTYERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2AA2
LEMI}AR PENGESAHAN HASIL EVALUASI LAPORAN AIC{IR PENGABDIAN PADA MASYARAKAT TATIUN
2OO2
LOMBA MATEMATIKA SISWA SMU SE JAWA A. TENGAH DAN DTY Diarnilah Bondan W- M Si NIP I i1569335) B. KETUA PELAKSANA bra. JUDUL KEGTATAN
: :
C.
ANGC'OTA
:
. ).
131569343 t Dra. Endang Listl'ani' M Si !f Ali tvfahmudi- S Pd NIP I l224M54l 3. Himmaw'ati P L- S Si NIP 132280884t 4. Kismiantini. S Si NIP 132296139) (daftar terlampir) 5. Dua puluh,ig, .ni,, .lurusan Pendidikan Matematika
lf
1
D.
HASIL
EVALUASI
:
l.
masyarakat Pela-ksanaan kegiaran pengaMian kepada
2.
Sistematika laporan
telah
/
belum
proPosal PengaMian sesuai dengan rancarlgan yang tercantum dalam kepada masYarakatsesuai dengan pedoman sudah I
'/'vbxd PPM' l@{ft memenuhi persyaratan'
penlusunan laPoran itut-tut lain sudah
Belum memenuhi p.ts1'-uun dalam hal " " " "
"
E.KESIMPULAN:l-aporandapattV"Adapatditerima' Yog-akarta-
PemeriksaBP P P
IPA LINY.
/..o\ttlKl4. qe'.f--S" r+ -r
! l:
n lts
-,\ \i
Yro
M l3
.MPd
i:--
LOMBA MATEMATIKA SISWA SMU SE JATENG DAN DIY I).iamilah Bondan \\'idla.ianti. dkk
ABSTRAK Kegiatan l,omba Matematika bagi sisu'a SMU se Jateng dan DIY vang ke-5 ini selain benujuan untuk mensukseskan progralx u'isata kampus Universitas Negeri Yog-"-akarta- juga bertujuan untul< meningkatkan mir,at sisu.a SMU untuk berkompetisi serta meningkatkan kreativitas mereka dalam bidang matematika. Salah satu bentuk kegiatan -"-ang dipandang dapat menjangkau kalayak sasaran yang cukup banyak adalah lomba. Dengan diadakannva kegiatan ini diharapkan kreativitas siswa SMLI dalam bidang Matematika dapat tersalurkan l,omba dilaksana]ian pada hari Minggu- tanggal 3 Nopember 2002-.iam 08.00 - 15.30. di kompleks laboratorium FMIPA LNY. Lomba diikuti 120 peserta- )'ang berasal dari 10 SMU/ MAN di Jateng dan DIY. Para juaranl'a adalah sbb. Juara I : M Arif Romdhoni, SMUN I Klaten Juara II : Cristien W fnen, SMLIN 8 Yogrekertt Juara III : Wehyudi, SMUN I Kerengenver Jtrara [V : Acep Eko Budi P, SMU N I Yoryekerta Juara V : Rehmewrti Dwi E, SMUN I Karenganver Selain mendapatkan trophl' keiuaraan. para juara.iuga mendapatkan beasiswa dan piagam penghargaan. Besarnva beasisu'a unruli .luara I sd. .juara V bertumt-turut sebesar Rp. 400.000.-. Rp. 300.000.- . Rp. 100.000.-. Rp. 100.000.- . Rp. 100.000.Memperhatikan animo sisu'a SMU unnrli mengikuti lomba ini- dan me:nperhatikan manfaatnl,a unnrli mereka dan untuk .Iurusan Pendidikan Matematika FMIPA LNY. .lurusan Pendidikan Matematika merencanakan alian mengadakan lomba matematika untuk sisu'a SMU ini rutin setiap mhun sekali. Penyelenggaraan lomba seperti ini ternl'ata .iuga bermanfaat bagi mahasiswa sebagai wahana untuk berlatih mengorganisir penl'elenggaraan kegiatan ilmiah 1,ang berkaitan dengan ilmu )'ang ditekuninl'a-
Kete kunci : lombe. matcmatike. SMt'
t LAPORANKEGIA.TANPE,NGABDIANPADAMASYARAKAT
I,OMT}AMATE,MATIKASISWASMUSE,''AWATENGAI{DANDIY
L PENDAIIULUAN A. Anelisis Situasi
universitas Negeri Dalam ranglia mensukseskan prosIam u'isata kampus Studi Matematika FMIPA LINY Yogvakarta- khususnva memperkenalkan Program DIY- dan untuk meningkatkan minat kepada sis*'a-siswi sMU di .law'a Tengah dan Matematika SMU khususn)'a dalam bidang Matematika- 'lurusan Pendidikan matematika unnrli siswa SMU se FMIPA LINY. telah -1 kali men-,-elenggarakan lomba
sisw'a
Jawa Tengah dan DIY.
yang disampaikan oleh para guru Berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan lomba FMIPA UNY meremcanakan maupun pesrta lomba- Jurusan Pendidikan Matematika setahun sekali' setidak-tidak sebagai mengadakan lomba )'ang salrla secara rutin SMU dalam berkompetisi' wadah atau kegiatan untuk meningkatkan minat siswa mahasisu'a pen-r-elenggaraan lomba semacam ini ternvata juga bermanfaat bagi penl'elengga-raan kegiatan ilmiah 1'ang sebagai u.ahana untuk berlatih mengorganisir
berkaitan dengan ilmu 1'ang sedang ditekuninl'a'
B. Tinjeuen Pust:kz hasil pembelajaranTerdapar banl'ali faktor -vang mempengaruhi kualitas banyak juga upaya -r-ang telah dilaliukaa khususnl'a dalam bidang matematika. Telah kualitas pembelajaran maternatika di Indonesia-
dalam ranglia meningliatkan
guru' Penataran guru bidang t*dj khususnl'a oleh pemerintah melalui sekolah dan buku paliet matemadkamatematika- peningkatan kualifikasi guru- penerbitan dari upa\a peningkatan kualitas pengadaan alat peraga matematika- adalah sebagian tersebut.
di jeniang pendidikan dasar dan Secara umum tujuan diberikannl'a matematika menengah sebagaimana
rerdapatdalamGBPPSMUlgg4(199'1:1i--adalah
)
mempersiapkan kehidupan
sisua agar sanggup menghadapi perubahan kcadaan di
di dunia 1'ang selalu hcrkembang melalui latihan
dalam
bertindak atas dasar
pemikiran secara logis. rasronal. kritis. cermat- .iu.iur. efektil- dan efisien rena mempersiapkan siswa agar dapat menggunaltan matematika dalam kehidupan-seharihari dan dalam mempelajari berbagai ilmu pengetahuan.
Dengan tujuan seperti
di atas. tidaklah
berlebihan apabila kemamptran
memecahkan masalah sangat perlu dikembangkan dalam pembela-laran matematika.
Menurur Herman Hudolo (1980:5) matematika )'ang disaiikan kepada sisu'a berupa masalah
-
masalah alian memberikan motivasi kepada mereka untuk mempelaiarinl'a
sehingga hal
ini dapat membcrikan sumbangan bagi pencapaian
presusi
bela.iar
matematiiia 1'ang lcbih baik.
Selain kemampuan memecahkan masalah- hal lain bagi siswa vang saal ini
diy'akini pentingn)'a oleh ahli psikologi pendidikan- adalah kemampuan berFrkir l:reatif. Williams seperti dikutip Urami Munandar (199]:88-9i ) membedakan ciri ciri individu kreatif dalam dua kelompok 1'aitu yang m'emiliki : 1) Keterampilan berfikir lancar 1'ang meliputi: (a) mencetuskan ban-"-ak gaga-san(b) melakukan banl'al cara atau saran untuk melakukan -lalr'aban dan penl,elesaianberbagai hal. dan (c) selalu memikirkan Iebih dari satuiau'aban. Keterampilan berfikir luw'es 1'ang meliputi: (a) meng}asilkan gaga-san- atau pertan)-aan 1'ang ben'aria-si. (b) dapat melihat masalah dari sudut pandang 1'ang
l)
berbeda-
(c)
mencari banl'ak alternatip atau arah )'ang brerbeda dan mampu
mengubah cara pendekatan atau cara pemikiran.
Memandang pentingnl'a sisu'a (khususnl'a sisu'a SMU) memiliki kemampuan berf,rkir kreatif dengan ciri-ciri seperti
di
atas. maka diperlukan suatu wadah atau
sarana -,-ang dapat digunakan oleh sisua untuk mengembangt
C- Perrmusen Meselah Karena masih sansat kuraxg uadah atau kegiatan rang dapat menampung minat
sisu'a SM(. untuk berkonrpetisi dan mengembangkan ide-ide kreatifnva- khususnl'a dalam bidang matenlatika- maka permasalahannva dapar dirumuskan sebagai berikut:
:
I I
SMU untuk Bagaimana bentuk kegiatan )'ang dapat meningkatkan minat sisua berkomgrctisi dalam hidang matcmalika
?
D. Tujuen Kegieten Kegiatan ini bernrjuan untuk
:
Mensukseskan program wisata kampus Universitas Negeri Yog-vakartamatematika2. Meningkatkan minat sisu'a SMU untuk berkompetisi dalam bidang 3. Melatih mahasisw.a .lurusan Pendidikan Matematika menvelenggarakan suatu
l.
kegiatan ilmiah.
E. Menfeet Kegietrn Kegiatan ini bermanfaat untuk:
l.
pada siswa-sis*i Memperkenalkan Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA LNY
SMU di Jawa Tengah dan DIY matematika 2. Memberikan wadah dan kesempatan untuk berkompetisi dalam bidang bagi siswa SMU kegiatan 3. Melatih mahasiswa Program Studi Matematika menl''elenggarakan suatu
ilmiah.
F. Khelavek Seserrn
t omba matematika ini dipenrntukkan bagi siswa SMU di .lawa Tengah dan DIY.
II. HASIL KEGIATAN
dEN
PEMBAHASAN
A- Peleksenern den Hasil Kegirtrn L,omba dilaksanak an padahari Minggu- tanggal 3 Nopember 2002- iam
0g.00
-
15.30. di kompleks laboratorium
FMPA UNY. I-omba diikuti 120 peserta-
dari 40 SMU/ MAN di .lateng dan DIY( daftar peserta terlampir)- I-omba dibuka oleh bapali Dekan FMIPA LINY. Bersamaan dengan pelaksanaan lomba 'fengah dan diselenggarakan juga seminar bagi guru-guru matematika SMU se 'lau'a
1.ang berasal
DIY.
Kegiaran lomha dilalivrnakan
I
babak. llabaL
l
prescrta mcngcr.iakan soal esss\'
ganda' dan babalc II mengeriakan soal pilihan
j,g, Soal lomba dibuat oleh dosen derrr mahasisua. demikian
penjurian
S Pd' penilaiannla- dengan koordinator Ali Mahmudi'
Yang berhasil menjadijuara
1'aitu:
,
Kleten Juara I : M Arif Romdhonr' SMUN I .luara II : Cristirn W Inen, SMUN 8 Yngi'ekrrtz
III ; Wehl'udi' SMUN I Krrrnganvar Yogi'ekrrtr .luara IV : Acep Eko Budi P. SMU N I
Juara
Juara
V : Rzhmeweti Dwi E' SMUN I Kzrangenl'er
turul dari juara 1-2'3'4'5 adalah ( Selain mendapatkan trophl' kejuaraan berturut FMIPA LNY' Kaiurdik Matemaika trophl. dari.Gubernur DIY. Rektor LrNY- Dekan
FMIPALrNY.KaprodiMatematikaFMIPALNY).parajuarajugamendapatkan untuk mereka bern'rut-turut sebesar Rp' beasisu-a dan piagam penghargaan. Beasis'*'a 300.000--'Rp'200'000'-' Rp' 100'000'- dan Rp' 100'000'400.000.-. Rp.
manfaat mengikuti lomba ini adalah Sebagian besar peserta men;-atakan bah'*'a diri dan menambah wawasan tentang menambah pengalaman. mengukur kemampuan guru 1'ang matcmatika. Baik pcsena lomba maupun bapak ibu
soal
-
soal
bahu'a lomba matematika )'ang mengantarkan mereka- kebanl'alian menganggap demikian sangat perlu unruk diadakan setiap tahun'
B. Pembehasrn
HaI;-angdipandangpentingsebagaifaktorpendukungda]ampelaksalaan anggota tim pengaMi- baik dosen lomba ini adalah komitmen yang tinggi dari Jurusan Pendidikan Matematika maupun mahasisw'a- untuk ikut mempromosikan tidak dapat diabaikan FMIPA tJNy melalui lomba ini. Falctor pendukung lain ;-ang
FMIPA LNY adalah adanva dukungan dana dari IKOMA
' unnrli penyelenggaraan
lomba ini. memperhatikan saran dari .lumlah pcserta sudah memenuhi taIgel tetapi besar kemungkinan untuk lomba )'ang sama pesefl"a untuk meningkatkan publikasi. diu.a}itul.anga}ieurdatangtargetpesenalombadapatdiperbesarjuga.
\'!,:mt-.*rh:ltikrn dist'ihusi nilai para fxlserla ionrha. dimena :kor tcrk:cil -:-j dan skor terbcsar
l0l dari kemungkinax skor maksimum lj{). dapatlah
diperkira}
bahwa kemampuan mengeriakan soal-soal yang diberikan cukup bervariasi. Perlu evaluasi secara khusus terhadap soal-soal iang diberikan. agar lomba diualitu lang aka datang menjadi semaliin bermutu.
III. SIMPULAN
A
dAN SARAN
Simpulen Kegiatan lomba matematika sisw'a SMU ke
-
5 se .lau'a Tengah dan DIY-
1'ang
diselenggarakan oleh Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA LNY- yang bertujuan
untuk : ( I ) Mensukseskan program,wisata kampus Universitas Negeri Yogakana^
(f
) Meningkatkan
(3 )
minat sisu'a SMU untuk berkompetisi dalam bidang matematika
Melatih mahasisu'a Program Studi Matematika men-.,-elenggarakan suatu kegiatan
ilmiah dapat disimpulkan berjalan baik. Baik peserta lomba maupun bapak
/
ibu guru mereka menvadari p€ntingn)'a
lomba yang demikian dan menyarankan agar lomba dapat terselenggara secara rutin setiap tahun sekali. dengan publikasi vang lebih aw'al. lebih melr.ras dan tentu saja dengan hadiah -vang lebih menarik alias ditingka&an.
B. Seren Berdasarkan
hlqil
g1'slrrasi pelaksanaan lomba tersebut- dan memandang manfaat
kegiatan ini bagi dosen- mahasisw'a dan sisu'a SMU peserta
kegiatan
ini dalam ikut
lomba
dan juga manfaar
mensukseskan program w'isata kampus LfNY. Jurusan
Pendidikan Matematika FMIPA L,NY merencanakan untuk menyelenggarakan lomba matematika untuk sisu'a SMU
ini
secara
rutin setiap tahun sekali. Oleh karena itu
dukungan dana dari Fakultas- khususnya melalui IKOMA.
DAFTAR PUSTAKA Depdikbud RI. (1994). GBPP
SMI Mam Pelaiaran Marematikn. Jakarta: Depdikbud
Herman Hudol'o. (1980). Pemecohan ltlasalah di dalam Penga.joran Matematiko..lakarta : Depdikbud
L'tami Munandar. (19911. .\{engemhangknn baknt dan kreatit'ilas si.rv'a Sekoloh .l{e ne n gah..lakarta : Gramedia
IIEprifIrS.$f fH.HA$ F.*F.Lri.T.q-! 1i.f.$JEIvIIJIH.A. -nAr{ iLivI'J FE}.iGET,sJr$.{t{ Ar"&}d I}$ {EE5I1' A5 lGliEFJ Y*{iY Ar,$RT A
l'I{:}h[t:iB
: 1t? TAE*N?*]. ?ETJ.'IA!{LA
EEIS#AIqGtrA?AI{EEfiETAFA.IYFAf{TTI'{ TDT,IES. MATFA{ATIEA S&r$D.{..T{ SMANYAN FEIqTIII}IEAIS I,IATE!,T$.TIKA Ers'rarrK*. EBrIp.E" TII'$1:EEsxIAS F-EGEFltfsgE"*.EsHrA TJTEII$ ?*sr EEr"AlE !*leraYibrng
F
Ar*rLT AE l,fATffivIATrr*\ D.\1{ uf, drIJ pEH{3Er A}fi rA}{ Ar.AM :
a.
h.
Eshsre dulerr rm$ca pe'irksai:as} Lst]b8 Mstsrxstka sl,{u ilan ssmh8r Frrrdid#,en lda&rnatils.a }ririudga EldIlA uniuer,itar t{egri y ograkata perfu riii:errurk sratu psrrtie. Eahwe uriarh kepe&un prde rr$ir e pelt.r dn*apkan datgor Hepuu.rsm Prc.ie
l;i*ngi*,pt
c
r.
i. iirrd*g-::rrderrg $rrirr'l tsh:r:t igSS. 7. F*rrti:rsr Fsms"irtl* Flcrncr 6*tehr-r! lFgg. 3. Fiepuiu:rrr Fn:iden !:l H*nrcr g3 talrurr 1ggg. 4. iiepus-r:rr &{*nd&bud.,t .Iendi}urar H.epuh ttc Irrilorieasia
:
a. i,isr-i*' : 35$tr/19ffi c. I{anun : 3514.1{43. L2&.F?F,*, b. l.I*::on ; ??4y'*:riF#: sl. Hcen{r : *jir'-i,,r2S,il. _q. 5H. F_*;*,rIjHH ld.isns ii? Lrhun iSS-*. tul*}:p*:i'ier*;en : SutEikEf;iE Fri-afis Lrnrha 1,,{ateE:EtkE S},{*rr dsn S*ringrFsrdielkm 1'.'{x-ra:-ririih'a liiIv!.{Tll(F^F&!ts}.:li'IY i"Tnrflrr : ,iliFan-I&S/I,rlstui#Z{,}? lsritrai, 1 r_,xqber i*il? },,IE3-{LTTUSIGJAI
hle*eupk*: F*ri*rrrs
Irdxrgs*gkef dsr rn*rttepksr seudars-seudera
tse*ra
F'arritra'retti:aEi irrehkEarakan hegiaran Laarba fuid.e$re*ka s$EI dsn Esrringr Ferr€id:herr lviet*rrlstiEa cerignrr seusi*aikrr,r'a dan EErtanEgErrg jaseh kqadr
}{atrlFn
Heputi:srr ini b*rtreku sejelc tu-ra*sl ,Jiietrpken
Heri:1:at
c*r diber:fitarr rer;agpinrga nre*i1rr agsbila dihssr:dirr hsi temyata rrdapatk*.elirusn dahrs !{.e'uErsan ini
"1,arg;-:.an:sr41,a tersebrE dabm la'npi'a* ke-ruiu:u'r. rr! :*agai panitk L.cn:hs 1daterr:st&e tldi.r dsn seminsr Frri,Sid iken ]daierrrsr*= Ilift:erike F!.,irFA Unii.*gita s ll*pri y ury akgla-
-ilska::. Segala ssEush: rkgrr diubah
di : ?*grahrta Frdu tar:gxt : 21 *i*ohEri*]r}} Diretepkan
&I"Pd 13034r]11 3
Ytr. Eelr":s U!'Il"
Terrrbusen
i.
:. i.
Fers Fer,.tbafiia F-eklsr iil'Iy Fara }iep.rh Eim T,Ii.r'-f
+. Fs:s **b"s:r di lingu'rpn llt{? 5. $ernben$ $dcrn II H3+fiF"&"r_i1{y d. FEnibsrrtr Sehari gI Eldp&Lrf;ff ?. Psr* Flajurdilc ditirrgkurgai FLffiA
S. llg.Sub Eag lt*:al:ssjslscer F. ?glHbenal*ur*l
tIbil.
FIdIFA
l$fy
Larrgiren
I{cm
tteld:r
rn
B*tra
: Il? T*&rc!ffi! T*riggal : fl S*.reher llBI sU$t${AH F'tHfff.{ t&EdEA BIF-TE$f.{TIH.{ IiMr S,*H- SEEcff$[.*E.
rE]r$IDIIffH MATEMaTITffiH&itrILirnfi Frtur*;-ivHarirr.dfiH"[*EaIyCIGyAr{ART,t
Pehduag
T-{3IriH ?{X}3 Rrltm. B.nirercitrs itegrri yograkax*
Peusc&*
hd.5uy*atq Fh'} Dcke F+IIFA {Ifi-l' Su&irrxarq Sl.Pd. Ssm&*siu SEhsln m FMIFA EHy Ilrr. &f- itmin'gell{ftp
PrnurggrngJart'd!
:
Prm&im&irg
Hqiwfik M*rnqtik Sfsrrisi*, E[.4 I!j*u#*k E.I*.,l!{"Si
q
IE{IFA
tII{f
Eaderse Listl"ad" Ff,S
FruitiaFekftsa&s Eefux $c&rrtarir Bead*Iera Tim Serrirzr
:
; ; ; :
H*.i.$n:sanfa Eiea F*jer.
H3$fflCI}Ir{*t! HI&{li*3tr4fif$
{c*gsreri,!
*4:t''cft;EJro: Trfsiae
}*EE$S33!d#5
EEsBdEEtir{ g.$i
HgF=3S3{$St5*
Ilirriix:r*n Fi
i{Ih{.i}83I310r*
I*rcu ,€irx:
Timf,ffirhe
:
Hirnararn*i F. L5
Sie.
E*nrmri
:
:
HL&g_Sssff{{}t} HE+g,Elt*{ig{*t{} it-E""8$31.d*{5.{
S*ti
eB.t33ISftfS{
Eira itsse{yre
F{Ieg"FsSSE4ills
$asr,g*if
.Sf.&{
Firbe*ai
trEg$*53t.t{}{5 l'{eg.*ssfi.i*31
I{ihArsEsli* 3{iui:m,Ysf"a C
&m{.+r'}3tI.tt:r4
EiL
fii*, HrsalEat*ri*t*n
HffiI}+}t3{*:G
,td* S*giu Eir*.*:sryr*!en# ,*IiI+l*Itlix*{i $"Fd
If,rBg_$*31:.m31
FsdllgtEf*Frfti 3'di $ *pialrfl:agty*s
I{rsg$p}tI4{t08
Fibc"s:es-
fl"tFe{d}LFtf4{Ht?
{h{pree .EtlF.mn }dex,hmip
$f*d$p3!I{*S3 ftIe{*s3rE4$rd Ht4it**srr4s5il
l*cturi Iierd E"''rdqpu Iotdi*!:i $rie
Sir. FSE$
,€IiE€eicdiry Fl:rxclssn ElT*ftcrls Sie.P*rlengkspnn : his: FsrB'Bst* .t*iipr*sar
He*Etdis --
-/1;
i'\',
,.
--
,'
-
1
I{IEL*S}3r4001 HE€{S{}3nt4,iiSX
,,.'-' 'll,
\
HEs.*13ll{ffis Hl&ffi13ff,t$I? HIeilI$134itu.
-:------*--.I l:
/ ,tr++, \ir-
i
