PENERAPAN METODE GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SUMBERBULU I KABUPATEN PROBOLINGGO
SKRIPSI
OLEH LADY PANSA GIVIE PRIMAYU NIM 08390133
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
PENERAPAN METODE GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SUMBERBULU I KABUPATEN PROBOLINGGO
SKRIPSI
Di Ajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH LADY PANSA GIVIE PRIMAYU NIM 08390133
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul: PENERAPAN METODE GROUP INVESTIGATION PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI SUMBERBULU I KABUPATEN PROBOLINGGO
Oleh: LADY PANSA GIVIE PRIMAYU NIM : 08390133
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji dan disetujui pada tanggal 7 Juli 2012
Menyetujui, Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Nur Widodo, M.Kes
Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M.
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal: 26 Juli 2012
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. M. Syaifudin, M.M
Dewan Penguji :
Tanda Tangan:
1.
Dr. Arif Budi Wuriyanto, M. Si
1. .....................
2.
Supriyadi, S.Pd
2. .....................
3.
Drs. Nur Widodo, M.Kes
3. .....................
4.
Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M.Pd
4. .....................
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Tempat tanggal lahir NIM Fakultas Program Studi
:Lady Pansa Givie Primayu : Probolinggo, 21 Desember 1989 : 08390133 : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Penerapan Metode Group Investigation Pada Mata Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sumberbulu I Kabupaten Probolinggo” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Dengan pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 7 Juli 2012 yang menyatakan,
Lady Pansa Givie Primayu NIM 08390133
iv
MOTTO “Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar” (AL-Baqarah:153)
Jadilah diri sendiri, carilah jati diri dan dapatkan hidup yang mandiri. Optimis karena hidup terus mengalir dan kehidupan terus berputar. Sesekali lihatlah ke belakang untuk melanjutkan perjalanan yang tiada berujung.
Berusahalah dengan penuh keyakinan dan do’a dalam menggapai cita-cita.
v
PERSEMBAHAN
Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, kenikmatan yang tiada berbatas, dan kelapangan dalam berfikir. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk pada jalan yang benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Skripsi ini saya persembahkan untuk orang-orang terkasih dalam hidup: 1. Ayah dan ibunda tercinta terimakasih atas kasih sayang yang kalian berikan sejak saya kecil sampai sekarang, serta motivasi dan masukannya sehingga saya bisa menyelesaikan pendidikan dengan gelar Sarjana. Kalian selalu hadir dalam do’a. 2. Terimakasih untuk om, tante dan ponakan tercinta Andiny Kuswani Fatihah atas do’a dan semangat yang telah diberikan untuk saya. 3. Terimakasih untuk Hadi Kusuma atas dukungan di setiap detikan waktu, doa di setiap ucapannya dan pengertian di setiap harinya. 4. Sahabatku Rena Tyas Harsyiwi, Delora Jantung Amelia, puput, dan teteh terimakasih atas dukungannya yang selalu setia membantu saya disetiap saat. 5. Teman seperjuangan PGSD angkatan 2008 khususnya kelas C terimakasih telah menemani selama menyelesaikan kuliah di kampus putih ini. 6. Teman-teman kav.25 Mbak Alda, Mbak Hesti, Novi, Ratih, Cici, Nindi, Oka, Belinda, dan Reta terimakasih selalu memberikan semangat untuk saya.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan hidayah-Nya skripsi yang berjudul ” Penerapan metode group investigation pada mata pelajaran IPA untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sumberbulu I Kabupaten Probolinggo” ini akhirnya dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat : 1.
Dr. M. Syaifuddin, M.M selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ijin untuk penyusunan skripsi.
2.
Dr. Ichsan Anshory. AM., M.Pd selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar
Universitas
Muhammadiyah
malang
yang
telah
memberikan ijin kepada penulis untuk mengadaan penelitian. 3.
Drs. Nur Widodo, M.Kes selaku Pembimbing I yang telah mencurahkan segenap perhatian, nasihat, dan bimbingan hingga selesainya penulisan skripsi ini.
4.
Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan serta masukan hingga sempurnanya skripsi ini.
vii
5.
Hj. Dawuk Sri Hartini, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Sumberbulu I atas kesempatan yang diberikan untuk mengadakan penelitian.
6.
Wiwik, S.Pd selaku wali kelas IV SD Negeri Sumberbulu I yang telah banyak memberikan saran dan bantuan.
7.
Seluruh Dosen PGSD yang telah bersedia dengan ikhlas berbagi ilmu dengan penulis selama penulis menempuh studi di jurusan PGSD FKIP UMM.
8. Rekan, sahabat, dan semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan banyak masukan, saran, dan motivasi. Peneliti menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh sebab itu, peneliti mengharapkan saran maupun kritik yang dapat membangun dari pembaca dan semua pihak demi kesempurnaan skripsi untuk memenuhi tugas akhir.
Malang, 7 Juli 2012
Lady Pansa Givie Primayu
viii
ABSTRAK Primayu, Lady Pansa Givie. 2012. Penerapan metode group investigation pada mata pelajaran IPA untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sumberbulu I Kabupaten Probolinggo. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : 1. Drs. Nur Widodo, M.Kes 2. Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M.Pd Kata kunci: Metode group investigation, IPA, minat, hasil belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di SD Negeri Sumberbulu I Kabupaten Probolinggo. Hal ini terjadi karena pembelajaran berpusat pada guru yang menyebabkan siswa pasif dan kondisi kelas kurang kondusif, siswa sering merasa mengantuk dan bosan karena masih menggunakan metode yang konvensional yaitu ceramah. Hal tersebut menjadikan hasil belajar siswa menurun.Terlihat dari hasil ulangan harian siswa dari 16 siswa, sebanyak 10 siswa nilainya di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan sekolah yaitu 70. Peneliti ingin meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode group investigation yaitu metode pembelajaran yang menekankan pada partisipasi dan aktivitas siswa untuk mencari sendiri materi pelajaran yang akan dipelajari melalui bahan yang tersedia seperti buku. Metode group investigation ini dapat melatih siswa untuk menumbuhkan kemampuan berfikir mandiri. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan yaitu penelitian yang dirancang untuk memperdayakan semua partisipan dalam proses (siswa, guru dan peserta lainnya) dengan maksud untuk meningkatkan praktik yang diselengarakan di dalam pengalaman pendidikan. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan model Kemis dan Mc Taggart. Langkah penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pratindakan siswa yang tuntas sebanyak 6 siswa dengan presentase 37,5% dan yang tidak tuntas belajar sebanyak 10 siswa dengan presentase 62,5% dan rata-rata kelas 57. Hasil belajar pada siklus I siswa yang tuntas belajar sebanyak 9 siswa dengan presentase 56,25% dan yang tidak tuntas sebanyak 7 siswa dengan presentase 43,75% dan nilai rata-rata kelas 69,5. Hasil belajar siswa kemudian meningkat pada siklus II dengan banyaknya siswa yang tuntas belajar yaitu sebanyak 13 siswa dengan presentase 81,25% dan yang tidak tuntas sebanyak 3 siswa dengan presentase 18,75% dan rata-rata kelas mencapai 78,18. Minat siswa juga meningkat dengan banyaknya siswa menjawab aspek setuju dan tidak setuju. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode group investigation dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sumberbulu I Kabupaten Probolinggo.
ix
ABSTRACT Primayu, Lady Pansa Givie. 2012. Application of investigation group method for the science subject to improve students interesting and learning for IV class SD Negeri in Sumberbulu I Elementary School of Probolinggo. Thesis, Elementary School Education Department, Faculty of Education and Teacher Training University of Muhammadiyah Malang. advisors: 1. Drs. Nur Widodo, M.Kes 2. Dra. Tuti Kusniarti, M.Si, M.Pd Keywords: investigation group method, science, interest, and learning result. The research based on students learning low for science subject in SD Negeri Sumberbulu I Elementary School of Probolinggo. It’s happened because learning points to the teacher who is caused their students became passive and the class is less conducive. Students often feel sleepy and bored because of the conventional method used, which is lecturing. It brings negative impact for students’ learning. It can be seen from students daily test from 16 students, there are 10 students have under the minimum completeness criteria stated by school, that is 70. Researcher wants to develop students’ learning by using group investigation method, that is learning method focused on participation and students’ activity to research the material by themselves using via provided material such as books. This investigation group method is able to train students to develop their in learning skill. The research uses action research type, which is research designed to use all participants in the process (students, teachers, and other participants) for purpose to develop practice held in education experience. The design used in this research is class action research which use Kemis and McTaggart model. The research has two cycles, those are consisted of planning, action, observation, and reflection. The result shows that in pre-action, students who are completed consist of 6 students with percentage 37,5% and incompleted consist of 10 students with percentage 62,5% and average class 57. Learning result in cycle I, students who are completed in learning consist of 9 students with percentage 56,25% and incompleted students are 7 with percentage 43,75% and average class grade 69,5. Students learning result then improved in cycle II which can be seen from students who are completed their study consist of 13 students with percentage 81,25% and incompleted for 3 students with percentage 18,75% and average class for about 78,18. Students interest are also developed by many students agree and disagree. So, it can be concluded that investigation group method is able to develop students’ interesing and learning result for IV class in SD Negeri Sumberbulu I Elementary School of Probolinggo.
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ........................................................................................ Lembar Persetujuan .................................................................................... Lembar Pengesahan ................................................................................... Halaman Pernyataan Keaslian .................................................................... Halaman Motto ........................................................................................ Halaman Persembahan ............................................................................... Kata Pengantar ........................................................................................ Abstrak ........................................................................................ Daftar Isi ........................................................................................ BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... A. Latar Belakang .......................................................................... B. Fokus Masalah ......................................................................... C. Rumusan Masalah .................................................................... D. Tujuan Penelitian .................................................................... E. Manfaat Penelitian .................................................................. F. Batasan Istilah ......................................................................... BAB II TINJAUAN PUSTAKA .............................................................. A. Kajian Teori ............................................................................... 1. Ilmu Pengetahuan Alam di SD ................................................ a. Pembelajaran IPA di SD ..................................................... b. Tujuan pembelajaran IPA di SD ......................................... c. Ruang lingkup pembelajaran IPA ....................................... 2. Metode Pembelajaran ............................................................... 3. Pengertian Metode Group Investigation ................................. 4. Langkah-langkah penerapan metode Group Investigation ..... 5. Hal penting untuk melakukan metode Group Investigation ... 6. Tahap kemajuan siswa dalam metode Group Investigation .... 7. Kelebihan dan kekurangan metode Group Investigation ........ 8. Pengertian minat....................................................................... 9. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar ..................... 10. Indikator minat belajar ........................................................... 11. Pengertian hasil belajar ......................................................... 12. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar .................... B. Hasil penelitian yang relevan .................................................... C. Kerangka Pikir ........................................................................... D. Hipotesis tindakan ..................................................................... BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................... B. Lokasi dan waktu Penelitian ..................................................... C. Subyek Penelitian ..................................................................... D. Jenis Tindakan .......................................................................... 1. Siklus Penelitian 1 ................................................................. a. Perencanaan ...................................................................... b. Pelaksanaan atau Tindakan .............................................. c. Pengamatan ......................................................................
xi
i ii iii iv v vi vii ix xi 1 1 4 5 5 6 7 9 9 9 9 10 11 11 13 14 15 17 18 19 20 24 25 29 34 35 36 37 37 38 38 38 39 39 40 42
d. Refleksi ............................................................................ 2. Siklus penelitian 2 ................................................................ E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ F. Instrument Penelitian ................................................................. G. Teknik Analisa Data .................................................................. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... A. Prosedur dan Hasil Penelitian .................................................... 1. Siklus I ................................................................................. 2. Siklus II ................................................................................ B. Pembahasan .............................................................................. BAB V SIMPULAN DAN SARAN .......................................................... A. Simpulan .................................................................................... B. Saran ........................................................................................ Daftar Pustaka ........................................................................................ Lampiran – lampiran ..................................................................................
xii
43 43 43 45 46 48 48 48 67 83 90 90 91 92 94
DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Data Hasil Penerapan Pembelajaran IPA dengan metode Group Investigation Siklus I ................................................................................
57
Table 4.2 Data tanggapan minat siswa sebelum tindakan...........................
64
Table 4.3 Data tanggapan minat siswa setelah tindakan .............................
65
Tabel 4.4 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I ..................................
66
Tabel 4.5 Daftar Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus I ..........................
67
Tabel 4.6 Data Hasil Penerapan Pembelajaran IPA dengan Metode Group Investigation Siklus II ...............................................................................
76
Tabel 4.7 Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus II .................................
81
Tabel 4.8 Daftar Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus II ........................
81
Tabel 4.9 Grafik Presentase Hasil Belajar .................................................
89
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RPP Siklus I ............................................................................
94
Lampiran 2 RPP Siklus II ..........................................................................
122
Lampiran 3 Data Hasil Penerapan Metode Group Investigation Siklus I ..
150
Lampiran 4 Data Hasil Penerapan Metode Group Investigation Siklus II..
152
Lampiran 5 Data Hasil Belajar Siswa Sebelum, Siklus I, dan Siklus II .....
154
Lampiran 6 Kisi-kisi instrument variabel minat siswa ...............................
155
Lampiran 7 Angket Minat Belajar Siswa ....................................................
156
Lampiran 8 Data Tanggapan minat siswa sebelum tindakan ......................
158
Lampiran 9 Data tanggapan minat siswa setelah tindakan .........................
159
Lampiran 10 Grafik presentase hasil belajar siswa .....................................
160
xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Alur siklus PTK ............................................................................................ 39 Gambar 2 Dokumentasi Siklus I .................................................................................... 161 Gambar 3 Dokumentasi Siklus II ................................................................................... 163
xv
92
DAFTAR PUSTAKA David Narudin. 2009. Strategi Pembelajaran Kooperatif Metode Group Investigation. http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2009/06/20/strategipembelajaran-kooperatif-metode-group-investigation/. Diakses tanggal 6 April 2012. Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Standart Kompetensi Mata Pelajaran IPA SD/MI. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Ibrahim, dkk. 2000. Pembelajaran kooperatif. UNESA: Press Surabaya. Isjoni. 2009. Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok Cetakan Kedua. Bandung: Alfabeta. Iskandar, Harun. 2010. Tumbuhkan Minat Kembangkan Bakat. Penerbit ST book. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi 3. 1990. Balai Pustaka: Jakarta. Kiranawati. 2007. Metode Investigasi Kelompok (Group Investigation). http://gurupkn.wordpress.com/2007/11/13/metode-investigasi-kelompokgroup-investigation/. Diakses tanggal 15 Januari 2012. Mcklr. 2008. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Group Investigation Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Diklat. http://one.indoskripsi.com/judul-skripsi/skripsilainnya/penerapan-pembelajaran-kooperatif-model-group-investigation-untukmeningkatkan-motivasi-dan-has. Diakses tanggal 15 Januari 2012. Muhibbin, Syah. 2004. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada Press. Nurhayati. 2006. Hubungan antara Minat dengan Prestasi Belajar Siswa dalam Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam. (Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Nurussalam Pondok Pinang Jakarta Selatan). Skripsi Jurusan Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Samatowa, Usman. 2010. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks.
93
Sanjaya, Wina. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Siti Maesaroh. 2005. Efektivitas Penerapan Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Edisi Revisi. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta. Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Leraning Teori, Riset, dan Praktik (diterjemahkan oleh Narulita Yusron). Bandung: Penerbit Nusa Media. Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Uno, Hamzah. 2008. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
