OF BUITENGEWOON BASISONDEWIJS

De Vlaamse onderwijsinspectie legt een specifieke wervingsreserve aan voor

INSPECTEUR GEWOON EN/OF BUITENGEWOON BASISONDEWIJS Oproepdatum: 1 september 2015

1

Functiecontext

De Vlaamse onderwijsinspectie is een onafhankelijke organisatie. Ze voert haar taken autonoom uit en pleegt overleg met de verschillende onderwijsbetrokkenen. De missie van de Vlaamse onderwijsinspectie bestaat erin de onderwijskwaliteit te bewaken en hierover een betrouwbaar oordeel te leveren ten behoeve van de samenleving. Hierbij fungeert ze als een hefboom om de kwaliteit van het Vlaamse onderwijs te verbeteren. Ze hanteert hiervoor kwaliteitsnormen om op basis van onderzoek te beoordelen, maar gaat hierbij ook uit van vertrouwen in de ontwikkelingscapaciteit van elke school. De Vlaamse onderwijsinspectie handelt steeds vanuit maatschappelijke en menselijke waarden en draagt bij tot een sociaal en democratisch onderwijssysteem. Om haar kernopdracht - de onderwijskwaliteit bewaken - waar te maken, voert de Vlaamse onderwijsinspectie doorlichtingen uit, formuleert ze adviezen voor de erkenning van scholen en realiseert ze alle andere opdrachten die de Vlaamse regering haar toekent op basis van het kwaliteitsdecreet van 8 mei 2009. Het werkgebied van de Vlaamse onderwijsinspectie bestaat uit het gewoon en buitengewoon basisonderwijs, het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs, het deeltijds kunstonderwijs, het volwassenenonderwijs, de leertijd, de basiseducatie, de centra voor leerlingenbegeleiding, de gemeenschapsinstellingen en het huisonderwijs. De Vlaamse onderwijsinspectie bestaat uit een 130-tal onderwijsinspecteurs en vijftien stafmedewerkers. De dagelijkse leiding is in handen van de inspectieraad die uit een inspecteur-generaal en vijf coördinerend inspecteurs bestaat. De inspectieleiding en de stafmedewerkers werken in Brussel in het Hendrik Consciencegebouw waar het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming is gevestigd. De onderwijsinspecteurs werken afwisselend in onderwijsinstellingen, in Brussel en in hun thuiskantoor.

2

Inhoud van de functie

2.1

Doel

Je onderzoekt, in samenwerking met collega-inspecteurs, de onderwijskwaliteit en geeft daarover een betrouwbaar advies. Hiervoor voer je in wisselende inspectieteams doorlichtingen en opvolgingsdoorlichtingen uit in scholen. Dit houdt in dat je nagaat of scholen de onderwijsreglementering respecteren en op een systematische wijze hun eigen kwaliteit bewaken. Om dit te kunnen realiseren, werk je je in het doorlichtingsinstrumentarium van de onderwijsinspectie in. Je volgt eveneens de evoluties op binnen het Vlaamse onderwijsbeleid en specifiek binnen het Vlaamse basisonderwijs. Naast doorlichtingen voer je ook andere controleopdrachten uit en word je ingeschakeld in de inter-

WSBao-2015-Oproep

1/8

ne werking van de organisatie in o.a. project- en werkgroepen.

2.2

Inzetbaarheid

Je bent flexibel inzetbaar in het gewoon basisonderwijs of het buitengewoon basisonderwijs voor allerlei opdrachten, zoals doorlichtingen, opvolgingsdoorlichtingen, paritaire colleges, erkenningsonderzoeken, huisonderwijs ... Op termijn ben je voor bepaalde opdrachten inzetbaar in andere onderwijsstructuren.

2.3

Resultaatgebieden

2.3.1

Doorlichting

 Je bereidt de doorlichting voor en voert een vooronderzoek uit.  Je analyseert relevante bronnen.  Je doet een bezoek ter plaatse en bepaalt de doorlichtingsfocus.  Je maakt een werkplanning op en informeert de instelling over de doorlichting.  Je voert het doorlichtingsbezoek uit en gaat na of de school de geldende erkenningsvoorwaarden respecteert, op een systematische wijze haar eigen kwaliteit onderzoekt en bewaakt en over het nodige beleidsvoerend vermogen beschikt.  Je voert het onderzoek ter plaatse uit door middel van gesprekken, observaties en documentanalyses en koppelt tussentijds terug over het verloop.  Je brengt de output, de kwaliteitsbewaking en de beleidskracht van de school in kaart aan de hand van referentiekaders.  Je maakt een verslag van het doorlichtingsonderzoek. Je rapporteert over de toestand van het onderwijs in de school om de onderwijsoverheid te adviseren over de verdere erkenning ervan. Je stelt de onderwijsoverheid op deze manier in staat om de gepaste maatregelen te nemen.  Je geeft objectief en gestructureerd de vaststellingen weer in een doorlichtingsverslag.  Je doet de nodige redactie in samenwerking met de betrokken inspecteurs.  Je formuleert na teamoverleg een eindadvies over de verdere erkenning, subsidiëring of financiering van de school.  Tijdens een verifiëringsgesprek licht je het ontwerpverslag toe aan de directeur van de school.  Je werkt het verslag af en levert dit op.  Je voert opvolgingsdoorlichtingen of doorlichtingen door paritaire colleges uit in scholen die een beperkt gunstig of ongunstig advies hebben gekregen. 2.3.2

Advisering

 Je voert in teamverband praktijkgerichte of beleidsvoorbereidende onderzoeken uit.  Je stelt onderzoeksvragen op.  Je operationaliseert onderzoeksvragen in doeltreffende onderzoeksmethodes en -procedures.  Je vertaalt de onderzoeksresultaten in een toegankelijk en onderbouwd rapport.  Je formuleert gedragen en onderbouwde beleidsaanbevelingen.  Je geeft op vraag vanuit je opgebouwde expertise en onderzoekservaringen adviezen.

WSBao-2015-Oproep

2/8

 Je voert bijkomende opdrachten uit op vraag van het beleid of op initiatief van de onderwijsinspectie.  Je verstrekt adviezen over specifieke dossiers zoals erkenningsonderzoeken en leerplannen.  Je voert specifieke onderzoeken uit in opdracht van de minister.  Je werkt mee in werkgroepen, projecten of andere opdrachten van de onderwijsinspectie.  Je controleert voor andere aspecten van onderwijs - zoals de programmatie van bestaande en nieuwe structuuronderdelen, leerplannen, gelijkwaardigheid van getuigschriften ... - of ze aan de geldende regelgeving beantwoorden of kwaliteitsvol uitgewerkt zijn en je formuleert hierover een advies. 2.3.3

Professionalisering

 Je houdt actief de kennis van de leergebieden en relevante onderwijsontwikkelingen bij. Je wisselt je kennis en ervaring uit met je collega’s om zo de kwaliteit van je eigen opdrachten en de dienstverlening te optimaliseren.  Je neemt initiatief om je eigen kennis te actualiseren (vakliteratuur, volgen van nieuwe ontwikkelingen …).  Je neemt deel aan interne en externe vormingsactiviteiten.  Je deelt je kennis met de collega’s en vormt een visie op lopende ontwikkelingen.  Je draagt bij aan de interne professionalisering van de onderwijsinspectie. 2.3.4

Overleg en communicatie

 Je communiceert en overlegt met diverse belanghebbenden en neemt actief deel aan interne en externe overlegorganen.  Je vergadert en overlegt met de coördinerende inspecteur, teamverantwoordelijke, collega’s ... teneinde een gelijkgerichte aanpak en professionele werking te bekomen.  Je neemt actief deel aan redactievergaderingen en teamoverleg.  Je voert loyaal de afspraken en beslissingen van overlegmomenten uit.  Je woont algemene vergaderingen en centrale activiteiten in Brussel bij.  Je overlegt over een gelijkgerichte doorlichtingsaanpak.  Je informeert en communiceert met alle belanghebbenden over de aanpak van de onderwijsinspectie en participeert aan activiteiten van beleidsvoorbereiding.  Je vertegenwoordigt de onderwijsinspectie tijdens specifiek overleg.  Je verzorgt de netwerking met relevante actoren. 2.3.5

Administratief beheer

Je beheert en organiseert op een efficiënte manier je eigen opdrachten en beheerst op die manier de eigen taakbelasting.

WSBao-2015-Oproep

3/8

3

Deelnemingsvoorwaarden

Je kunt enkel deelnemen aan deze selectieprocedure indien je voldoet aan de algemene voorwaarden (zie 3.1 en 3.2) én je bovendien beschikt over de vereiste beroepservaring (zie 3.3). Deze voorwaarden zijn vastgelegd in artikel 49 van het kwaliteitsdecreet van 8 mei 2009. We gaan deze deelnemingsvoorwaarden na op basis van de ingevulde gegevens op het sollicitatieformulier. Je voldoet aan deze voorwaarden uiterlijk op het ogenblik van je kandidaatstelling.

3.1

Algemene voorwaarden voor toelating tot een ambt bij de onderwijsinspectie

Je voldoet aan de algemene voorwaarden voor een ambt bij de Vlaamse onderwijsinspectie, zoals bepaald in het kwaliteitsdecreet van 8 mei 2009, art. 49 §4, namelijk: 1. onderdaan zijn van een lidstaat van de Europese Unie of van de Europese Vrijhandelsassociatie, behoudens een door de Vlaamse Regering te verlenen vrijstelling; 2. van onberispelijk gedrag zijn, zoals dat blijkt uit een uittreksel uit het strafregister dat niet langer dan één jaar tevoren werd afgegeven; 3. de burgerlijke en politieke rechten genieten behoudens een door de Vlaamse Regering te verlenen vrijstelling die samengaat met de vrijstelling, vermeld in punt Fout! Verwijzingsbron niet evonden.; 4. voldoen aan de dienstplichtwetten; 5. voldoen aan de taalvereisten zoals bepaald in artikel 50 van dit decreet.

3.2

Algemene voorwaarden op vlak van beroepservaring

Je behoort tot één van de volgende groepen personeelsleden die lid kunnen worden van de Vlaamse onderwijsinspectie:  de personeelsleden, vermeld in artikel 2 § 1, van het decreet van 27 maart 1991 betreffende de rechtspositie van bepaalde personeelsleden van het gemeenschapsonderwijs;  de personeelsleden, vermeld in artikel 4, § 1, a), van het decreet van 27 maart 1991 betreffende de rechtspositie van sommige personeelsleden van het gesubsidieerd onderwijs en de gesubsidieerde centra voor leerlingenbegeleiding;  het zelfstandig en het assisterend academisch personeel van de universiteiten;  het onderwijzend personeel van de hogescholen;  de leraars basiseducatie, de stafmedewerkers en de directeurs in een centrum voor basiseducatie en de educatieve personeelsleden tewerkgesteld in het Vlaams Ondersteuningscentrum voor het Volwassenenonderwijs. Let op! Als je behoort tot een van bovenvermelde groepen personeelsleden, moet je ten minste acht jaar dienstanciënniteit hebben in het onderwijs, ten minste acht jaar gepresteerde diensten in de basiseducatie hebben of ten minste acht jaar dienstanciënniteit en gepresteerde diensten hebben in het onderwijs als in de basiseducatie samen. In afwijking daarvan kan je je ook kandidaat stellen als je ten minste acht jaar relevante ervaring hebt in of met het onderwijs of de basiseducatie, aangevuld met ervaring in kwaliteitszorg en evaluatie in educatieve sectoren.

3.3

Specifieke voorwaarden op vlak van beroepservaring

Je beschikt over een beroepservaring die relevant is voor het specifieke functieprofiel van onderwijsinspecteur gewoon en/of buitengewoon basisonderwijs, namelijk: 1. Je hebt beroepservaring gerelateerd aan lesgeven en onderwijzen in het gewoon en/of het buitengewoon basisonderwijs (directeur, kleuteronderwijzer, onderwijzer, zorgleerkracht, zorgcoordinator, logopedist, leermeester lichamelijke opvoeding, ICT-coördinator, onderzoeker, expert, lector, docent ...). WSBao-2015-Oproep

4/8

2.

3.

Je bent vertrouwd met en hebt de nodige kennis en inzichten in: 2.1. de ontwikkelingsdoelen, de organisatie en de pedagogisch-didactische principes van het kleuteronderwijs en/of het buitengewoon basisonderwijs; 2.2. de eindtermen, de organisatie en de pedagogisch-didactische principes van het gewoon lager onderwijs; 2.3. de leerplannen van het basisonderwijs. Je bent bij voorkeur in het bezit van een vereist bekwaamheidsbewijs dat toegang geeft tot het ambt van kleuteronderwijzer of onderwijzer.

4

Competentieprofiel

4.1

Vaktechnische of specifieke competenties

 Je bent deskundig in en vertrouwd met het gewoon en/of buitengewoon kleuteronderwijs en het gewoon en/of buitengewoon lager onderwijs. Je bent bereid je in te werken en de nodige kennis en inzichten te verwerven in de pedagogische en didactische principes van het gewoon basisonderwijs of het buitengewoon basisonderwijs als je deze beroepservaring niet hebt.  Je bent vertrouwd met de relevante onderwijsregelgeving en je kunt tijdens opdrachten je bevindingen hieraan toetsen.  Je hebt voldoende inzicht in de specifieke onderwijsprocessen in een school en in de principes van kwaliteitszorg en beleidsvoerend vermogen.  Je hebt een algemeen inzicht in het onderwijsbeleid op micro-, meso- en macroniveau en je volgt de actuele onderwijsontwikkelingen op de voet.  Je gebruikt courante softwarepakketten (Word, Excel,…) en leert nieuwe functiespecifieke software gebruiken.  Je hebt voldoende zicht op de functie van onderwijsinspecteur en de werking van de onderwijsinspectie.

4.2

Gedragscompetenties of generieke competenties

De generieke competenties zijn vastgelegd in art. 7 van het uitvoeringsbesluit van 5 februari 2010 bij het kwaliteitsdecreet  Kritische en synthetische vaardigheden: Je weegt de geanalyseerde informatie en data af en formuleert op grond daarvan een synthese en een oordeel. Je stelt creatieve oplossingen voor met zicht op de consequenties en geeft blijk van een veelzijdige genuanceerde kijk met oog voor kritieke factoren en activiteiten.  Analytisch en probleemoplossend denken: Je duidt een probleem in zijn verband en bekijkt het vanuit verschillende invalshoeken. Je gaat op een efficiënte wijze op zoek naar aanvullende relevante informatie.  Assertiviteit: Je komt op voor de eigen mening met respect voor anderen, zelfs als de omgeving druk uitoefent om dit niet te doen.  Goede mondelinge en schriftelijke vaardigheden: Je bent vlot in interactie. Je communiceert en rapporteert zowel mondeling als schriftelijk helder en coherent. Je brengt de essentie van je boodschap op een vlotte manier mondeling over en verwoordt ze schriftelijk op een kernachtige manier in het algemeen Nederlands, zodat het doelpubliek de informatie begrijpt.  Aanpassingsvermogen: Je verbetert voortdurend het eigen functioneren en werkt actief mee aan de verbetering van de uitvoering van de taken. Je maakt je vertrouwd met nieuwe materies die relevant zijn voor de eigen taak. Je past nieuwe richtlijnen, kennis en informatie toe in de praktijk.  Samenwerken: Je stimuleert de samenwerking binnen de divisie basisonderwijs in het bijzonder

WSBao-2015-Oproep

5/8

en de organisatie in het algemeen en draagt bij aan een gezamenlijk resultaat op niveau van het team waarbinnen je op dat moment werkzaam bent.  Organisatietalent: Je kunt planmatig en doeltreffend werken.

5

Bijkomende verwachtingen

 Je hebt een rijbewijs en beschikt over een eigen wagen. Je bent bereid om je doorheen het jou toegewezen ambtsgebied veelvuldig te verplaatsen om je inspectietaken uit te voeren.  Je kunt zelfstandig in een thuiskantoor werken en beschikt over de mogelijkheden om thuis op een efficiënte wijze doorlichtingen voor te bereiden, de verslaggeving te verzorgen, opdrachten voor te bereiden …  Je verplaatst je voor vergaderingen, overleg, vorming … geregeld naar het hoofdkantoor in Brussel of een andere plaats in Vlaanderen of ook al is je standplaats je woonplaats.

6

Wijze van kandidaatstelling

Solliciteren kan tot uiterlijk maandag 21 september 2015 om 12:00 uur. We nemen je kandidatuur enkel in aanmerking als je het sollicitatieformulier digitaal invult en wij jouw kandidatuur uiterlijk op maandag 21 september 2015 om 12:00 uur 's middags in onze mailbox hebben ontvangen1. Afhankelijk van je onderwijservaring, stel je je kandidaat voor inspecteur gewoon basisonderwijs of inspecteur buitengewoon basisonderwijs of voor de beide. Je duidt deze keuze duidelijk aan op het sollicitatieformulier. Om te solliciteren vul je het sollicitatieformulier in dat je kunt vinden op onze website www.onderwijsinspectie.be (Onze organisatie  Werken of een stage bij de onderwijsinspectie) of op de website van Jobpunt Vlaanderen www.jobpunt.be. Je bezorgt ons ten laatste op de hierboven vermelde uiterste sollicitatiedatum het digitaal ingevulde sollicitatieformulier via mail aan [email protected]. Wanneer we je elektronische sollicitatie hebben verwerkt, krijg je van ons een bevestigingsmail. Je houdt er rekening mee dat dit tot drie dagen kan duren.

1

Het tijdstip van verzending dat het mailbericht weergeeft in onze mailbox (de mailbox van de geadresseerde) geldt hiervoor als bewijs en is het enige wat telt, mocht hierover discussie ontstaan. We houden dus geen rekening met het tijdstip waarop je het bericht opstelde en ook niet met het tijdstip waarop je op ‘verzenden’ klikte als achteraf blijkt dat die verzending niet effectief uitgevoerd werd. Je bent er zelf voor verantwoordelijk dat de effectieve verzending tijdig gebeurt naar het juiste e-mailadres. Als dat niet lukt wegens stroompanne of verbroken verbinding met het netwerk moet je alternatieven zoeken om de verzending toch tijdig te laten gebeuren.

WSBao-2015-Oproep

6/8

7

Verloop van de selectieprocedure

7.1

Screening sollicitatieformulier

De eerste selectie gebeurt aan de hand van het door jou ingevulde sollicitatieformulier en op basis van de deelnemingsvoorwaarden. Dit gedeelte is eliminerend. Enkel de kandidaten die voldoen aan de algemene voorwaarden en waarvan de screeningscommissie oordeelt dat ze over de vereiste beroepservaring beschikken, kunnen deelnemen aan het vervolg van de selectieprocedure.

7.2

Preselectie via bijkomende test

Een tweede selectie gebeurt aan de hand van een bijkomende test. Dit gedeelte is eliminerend. We testen aan de hand van beoordelingstests hoe je reageert op specifieke beroepssituaties en hoe je redeneert. Tegelijkertijd testen we ook of je voldoende inzicht hebt in aspecten van het basisonderwijs om na gaan in welke mate je over de specifieke competenties beschikt (zie 4.1) om de functie van inspecteur basisonderwijs te kunnen uitoefenen. Enkel de kandidaten die voor dit gedeelte minstens 50% behalen, kunnen deelnemen aan het vervolg van de selectieprocedure.

7.3

Interview met de selectiecommissie

Dit gedeelte bestaat uit een interview met de selectiecommissie. Dit gedeelte is eliminerend. We peilen naar je vaardigheden, je werkervaring, je vaktechnische kennis, je motivatie, je interesse en je attitude. Enkel de kandidaten die voor dit gedeelte minstens 60% behalen, krijgen de beoordeling geslaagd en kunnen deelnemen aan het vervolg van de selectieprocedure. We rangschikken de geslaagde kandidaten in de volgorde van de mate waarin ze beantwoorden aan het vereiste functieprofiel. Wie geen 60% behaalt, krijgt de beoordeling niet geslaagd en is van verdere selectie uitgesloten.

7.4

Psychotechnisch gedeelte (test van de generieke competenties)

Dit gedeelte heeft tot doel om je basisvaardigheden na te gaan die nodig zijn om het ambt van inspecteur uit te oefenen. Dit gebeurt via een test bij een extern selectiebureau. Dit gedeelte is eliminerend. De kandidaten worden geschikt of niet geschikt bevonden2. Na afloop van de verschillende onderdelen van de selectieprocedure stelt de voorzitter van de selectiecommissie een lijst op van de kandidaten die voor alle onderdelen geslaagd zijn in volgorde van de rangschikking op het interview.

2

Kandidaten die al deel uitmaken van de algemene wervingsreserve van inspecteur, zijn vrijgesteld van dit onderdeel.

WSBao-2015-Oproep

7/8

8

Wervingsreserve en geldigheidsduur

Enkel de kandidaten die voor alle onderdelen slagen, nemen we gedurende zes jaar op in de algemene wervingsreserve van onderwijsinspecteur en nemen we gedurende vier jaar op in de specifieke wervingsreserve van het betreffende ambt. Deze periodes beginnen te lopen op het ogenblik dat we de kandidaten schriftelijk in kennis stellen van de opname in de wervingsreserve. Bij een vacature roepen we de eerst gerangschikte kandidaat van de specifieke wervingsreserve op voor een aanstelling.

9

Ons aanbod

 Je komt terecht in een dynamische organisatie die de kwaliteit van onderwijs behartigt en die een permanente verbetering van de dienstverlening nastreeft.  Je krijgt een inscholingstraject op maat gedurende het eerste dienstjaar. Ook na je eerste dienstjaar voorzien we in vormingsmogelijkheden en ondersteuning.  Je krijgt maandelijks een ICT- en een reis- en verblijfskostenvergoeding.  Je geniet van een arbeidsongevallenverzekering en groepsverzekering burgerlijke aansprakelijkheid en zaakschade.  Je hebt jaarlijks recht op 50 vakantiedagen (kerst- en paasvakantie en van 6 juli tot 15 augustus).  Je krijgt voor de eerste 12 maanden een contract van bepaalde duur dat bij gunstige evaluatie kan omgezet worden naar een contract van onbepaalde duur.  Je wordt aangeworven in het ambt van onderwijsinspecteur. De salarisschalen die verbonden zijn aan dit ambt, worden als volgt bepaald:  de inspecteur die in het bezit is van een bekwaamheidsbewijs van het niveau bachelor heeft recht op salarisschaal 354;  de inspecteur die in het bezit is van een bekwaamheidsbewijs van het niveau master, met uitzondering van de graad van doctor heeft recht op salarisschaal 541;  de inspecteur die in het bezit is van de graad van doctor heeft recht op salarisschaal 544.

10

Bijkomende informatie

 Voor inhoudelijke informatie over de functie, kun je contact opnemen met: Lieven Viaene, inspecteur-generaal 02 553 87 13 - [email protected]  Voor praktische informatie over de selectieprocedure kun je contact opnemen via:  het telefoonnummer 03 553 88 50  het mailadres [email protected].

WSBao-2015-Oproep

8/8