Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328
Oddíl E – učební osnovy XIII.1.A
INFORMATIKA
XIII.1.A – Informatika
Charakteristika předmětu: INFORMATIKA v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Informatika pro nižší stupeň víceletého gymnázia vychází ze vzdělávací oblasti Informatika a její aplikace Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Hlavní náplní předmětu je práce s počítačem a počítačovými sítěmi.
Časové vymezení předmětu
prima sekunda tercie kvarta
vyučovací hodina X X X 1
cvičení X X X X
Organizace výuky V kvartě je vyučována 1 hodina týdně v učebně výpočetní techniky. Třída je dělena na dvě poloviny a každý student má k dispozici samostatný PC.
Výchovné a vzdělávací strategie Výchovné a vzdělávací postupy, které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí: Kompetence k učení rozvíjíme schopnosti a dovednosti studenta potřebné k efektivnímu učení a samostatnému objevování možností využití informačních a komunikačních technologií v praktickém životě napomáháme studentovi poznávat a prohlubovat zkušenost s rozličnými nástroji (HW, SW) vyžadujeme po studentovi aktivně využívat zkušeností při práci v týmu, doplňovat si informace např. z nápověd programů a studovat doporučené materiály vedeme studenta k vyhledávání a třídění informací (i na Internetu), aby je před vlastním využitím zpracovával a hodnotil dle věrohodnosti Kompetence k řešení problémů zadáváme úlohy a projekty k tvořivému přístupu, při jejichž řešení si zvyká na práci s nimi za použití racionálních a účelných způsobů vedoucích k cíli
-1-
XIII.1.A – Informatika vyžadujeme vyhledání informací vhodných k řešení problému, nacházení jejich shodných, podobných a odlišných znaků, využívání získaných vědomostí a dovedností k objevování různých variant řešení a zároveň se nenechá odradit případným nezdarem a vytrvale hledá konečné řešení problému Kompetence komunikativní sdílíme se studentem možnosti komunikace na dálku za využití vhodných technologií, aby některé úkoly dokázal zpracovat prostřednictvím Internetu nebo zaslat elektronickou poštou učíme jej, aby v komunikaci dodržoval slušné chování, „etiketu“ a další pravidla pro používané technologie umožňujeme mu sledování a vývoj nových komunikačních technologií a podporujeme jeho snahu je prakticky využít vyžadujeme používání běžných matematických a grafických vyjádření informací různého typu, jejich zapsání, opravení nebo sdílení (s pomocí příslušných programů) dodržujeme požadavky na spolupráci v týmu, kde má každý žák danou roli, řeší konflikty a využívá vyučujícího jako konzultanta Kompetence sociální a personální vedeme studenta ke správnému naplánování časového harmonogramu a jeho dodržování v rámci týmové spolupráce diskutujeme s ním, aby dokázal hodnotit v rámci skupiny (týmu) sebe i ostatní Kompetence občanské seznamujeme studenta s nutností dodržovat legislativu a právní úpravy v oblasti autorských práv a morálních zásad (ochrana osobních údajů, bezpečnost a hesla) upozorňujeme studenta na nebezpečí počítačové kriminality, šíření xenofobních a pornografických materiálů i na zodpovědnost za duševní majetek Kompetence pracovní vyžadujeme dodržování bezpečnostních a hygienických pravidel vedeme jej k využívání prostředků ICT pro hledání informací důležitých pro jeho další profesní růst
-2-
XIII.1.A – Informatika
Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu KVARTA Učivo Základní pojmy informatiky Základní poznatky o stavbě počítače Hardware Software Operační systémy Základní úkony v MS Windows Internet - možnosti připojení Internet - vyhledávání Druhy souborů Práce se soubory a složkami Diskové managery Komprimace a dekomprimace Škodlivý software Textový editor (OpenOffice.org Writer, MS Word) Ovládání Základy typografie
Prezentační technologie (OpenOffice.org Impress, MS PowerPoint) Ovládání Tabulkový procesor tabulkový kalkulátor (OpenOffice.org Calc, MS Excel) ovládání
Očekávané výstupy o student umí popsat stavbu počítače o rozlišuje základní komponenty hardwaru a zná jejich parametry o rozlišuje typy softwaru o ovládá základní funkce operačních systémů o vyhledává, hodnotí a zpracovává informace na Internetu o student rozeznává základní typy souborů o pracuje s diskovými manažery o komprimuje a dekomprimuje soubory a složky o zná a využívá základní principy ochrany počítače před zneužitím o vytvoří text na počítači, uloží ho v požadovaném formátu, vytiskne nebo odešle el. poštou o vytvoří typograficky správný text o používá normy ISO pro psaní textových dokumentů na počítači o výsledky prezentuje online / offline / tiskem o vytvoří počítačovou prezentaci o ovládá prezentační audio a video techniku o výsledky prezentuje online / offline / tiskem o vytvoří tabulku, graf o pracuje se vzorci, výrazy a daty o výsledky prezentuje online / offline / tiskem
-3-
Poznámky
Samostatná práce s dataprojektorem a prezentační technikou Průnik s učivem matematiky
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328
Oddíl E – učební osnovy XIII.1.B
INFORMATIKA A INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE
XIII.1.B – Informatika a informační a komunikační technologie
Charakteristika předmětu: INFORMATIKA A INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Informatika a informační a komunikační technologie pro vyšší stupeň víceletého gymnázia vychází ze vzdělávací oblasti Informatika (RVP G). Hlavní náplní předmětu je práce s počítačem, počítačovými sítěmi, výpočetními a informačními procesy a využívání technologií a prostředků ICT.
Časové vymezení předmětu
kvinta sexta septima oktáva
vyučovací hodina X 1 X 2
cvičení X X X X
Organizace výuky V sextě je vyučována 1 hodina a v oktávě 2 hodiny týdně v učebně výpočetní techniky. Třída je dělena na dvě poloviny a každý student má k dispozici samostatný PC. Dále se jedna 1 hodina realizuje formou samostatných studentských prací v rámci projektů (viz XX.1.B) a maturitní práce (viz XX.2.B).
Výchovné a vzdělávací strategie Výchovné a vzdělávací postupy, které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí: Kompetence k učení umožňujeme rozvíjet studentovy schopnosti a dovednosti potřebné k efektivnímu učení a samostatnému objevování možností využití informačních a komunikačních technologií v praktickém životě nabízíme studentovi možnosti poznání a prohlubování zkušeností s rozličnými nástroji (HW, SW) důsledně vedeme studenty k aktivnímu využívání zkušeností při práci v týmu, doplňování informací např. z nápověd programů a studia doporučených materiálů předkládáme studentům cesty ke správnému vyhledávání, třídění, zpracovávání a hodnocení informací (i na Internetu) dle věrohodnosti
-1-
XIII.1.B – Informatika a informační a komunikační technologie Kompetence k řešení problémů účinným zadáváním úloh a projektů vedeme studenty k tvořivému přístupu při jejich řešení a návyku na práci s nimi za použití racionálních a účelných způsobů vedoucích k cíli nabádáme k vyhledávání informací vhodných k řešení problému, nacházení jejich shodných, podobných a odlišných znaků, využívání získaných vědomostí a dovedností k objevování různých variant řešení bez toho, aniž by se student nechal odradit případným nezdarem a vytrvale hledal konečné řešení problému Kompetence komunikativní umožňujeme při komunikaci na dálku využívat vhodné technologie (úkoly zpracovávány cestou Internetu nebo zasílány elektronickou poštou) dbáme v komunikaci na dodržování slušného chování, udržování „netikety“ a dalších pravidel pro používané technologie dáváme studentům prostor na sledování vývoje nových komunikačních technologií a jejich praktické využití zadáváme matematická a grafická vyjádření informací různého typu a s pomocí příslušných programů vyžadujeme jejich zapsání, opravení nebo sdílení nabádáme k systematické spolupráci v týmu (s danou rolí), řešení konfliktů a využívání vyučujícího jako konzultanta Kompetence sociální a personální vedeme studenta ke správnému naplánování časového harmonogramu a jeho dodržování v rámci týmové spolupráce nabádáme studenta k diskusi a umění hodnotit v rámci skupiny (týmu) sebe i ostatní Kompetence občanské seznamujeme studenta s nutností dodržovat legislativu a právní úpravy v oblasti autorských práv a morálních zásad – ochrana osobních údajů, bezpečnost a hesla upozorňujeme na nebezpečí počítačové kriminality, šíření xenofobních a pornografických materiálů vedeme studenta k zodpovědnosti za duševní majetek Kompetence k podnikavosti důsledně dbáme na dodržování bezpečnostních, hygienických a ergonomických pravidel nabádáme k využívání prostředků ICT pro hledání informací důležitých pro svůj další profesní růst, ke komunikaci, k vlastnímu vzdělávání a týmové spolupráci
-2-
XIII.1.B – Informatika a informační a komunikační technologie
Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu SEXTA Učivo Hardware a software aktuálně používané technologie a principy v oblasti hardwaru a softwaru operační systémy – základní a pokročilejší úkony organizace dat v počítači
Internet a webové aplikace vyhledávání informací na Internetu využívání webových aplikací (Web 2.0) Internet a bezpečnost
Textový editor, sazba dokumentů (OpenOffice.org Writer, MS Word, webové aplikace) ovládání a typografická pravidla principy sazby textu a grafických prvků Tabulkový procesor tabulkový kalkulátor (OpenOffice.org Calc, MS Excel, webové aplikace) ovládání a využití pokročilejších funkcí
Počítačová grafika (GIMP, Inkscape, webové aplikace) vektorová a bitmapová grafika 3D grafika tvorba vektorové a bitmapové grafiky úprava fotografií
Očekávané výstupy o student umí popsat stavbu počítače o má přehled o aktuálně používaných technologiích a principech v oblasti hardwaru o má přehled o aktuálně používaných technologiích a principech v oblasti softwaru o ovládá a využívá funkce operačních systémů o ví, jakým způsobem jsou data v počítači organizována o student ovládá základní i pokročilejší principy vyhledávání informací pomocí vyhledávačů o dokáže nalezené informace vhodným způsobem vyhodnotit, roztřídit a dále zpracovat o dokáže použít webové aplikace (pro tvorbu dokumentu, úpravu fotografií, vytvoření prezentace) o si je vědom bezpečnostních rizik při využívání Internetu a ví, jakým způsobem těmto rizikům předcházet o student vytvoří typograficky správný dokument o dokáže využít pokročilejší funkce textového editoru o dokáže vytvořit dokument kombinující text a grafické prvky o výsledky prezentuje online / offline / tiskem o student vytvoří tabulku, graf o pracuje se vzorci, výrazy a daty o pracuje s pokročilejšími funkcemi o dokáže vhodně použít tabulkový procesor při řešení příkladů z jiných předmětů o výsledky prezentuje online / offline / tiskem o student rozumí rozdílu mezi bitmapovou a vektorovou grafikou o ovládá práci s vybranými vektorovými a bitmapovými editory o ovládá digitální úpravu fotografií o výsledky prezentuje online / offline / tiskem
-3-
Poznámky
Průnik s učivem matematiky
XIII.1.B – Informatika a informační a komunikační technologie
OKTÁVA Učivo Informatika a informace základní poznatky o stavbě počítače hardware software operační systémy
Základní úkony v OS Windows práce se soubory a složkami diskové managery komprimace a dekomprimace škodlivý software Informační sítě a digitální svět typologie sítí internet (vyhledávání a možnosti připojení) síťové služby a protokoly přenos dat využití aplikací typu Web 2.0 Data a informace sdílení odborných informací informační etika a legislativa
Textový editor (OpenOffice.org Writer, MS Word) ovládání a základy typografie
Prezentační technologie (OpenOffice.org Impress, MS PowerPoint) ovládání
Tabulkový procesor tabulkový kalkulátor (OpenOffice.org Calc, MS Excel) ovládání
Očekávané výstupy o student umí popsat stavbu počítače o rozlišuje základní komponenty hardwaru a zná jejich parametry o rozlišuje typy softwaru a umí používat vybrané programové aplikace o ovládá základní funkce operačních systémů o student rozeznává základní typy souborů o pracuje s diskovými manažery o komprimuje a dekomprimuje soubory a složky o zná a využívá základní principy ochrany počítače před zneužitím o student vyhledává, hodnotí a zpracovává informace na Internetu o využívá nabídky vzdělávacích portálů, encyklopedií, knihoven, databází a výukových programů o ví, jak data přenášet, sdílet a uchovávat o používá i online textové, tabulkové, kreslící a prezentační aplikace o student rozpoznává věrohodnost informace, používá odbornou terminologii o využívá zdroje, procesy a systémy o respektuje autorská práva a chrání své osobní údaje o student vytvoří text na počítači, uloží ho v požadovaném formátu, vytiskne nebo odešle el. poštou o vytvoří typograficky správný text o používá normy ISO pro psaní textových dokumentů na počítači o výsledky prezentuje online / offline / tiskem o pracuje s pokročilejšími funkcemi o student vytvoří počítačovou prezentaci o ovládá prezentační audio a video techniku o pracuje s pokročilejšími funkcemi o výsledky prezentuje online / offline / tiskem o student vytvoří tabulku, graf o pracuje se vzorci, výrazy a daty o pracuje s pokročilejšími funkcemi o výsledky prezentuje online / offline / tiskem
-4-
Poznámky
Samostatná práce s dataprojektorem a prezentační technikou
Průnik s učivem matematiky
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328
Oddíl E – učební osnovy XIII.2.A
DIGITÁLNÍ TECHNIKA
XIII.2.A – Digitální technika
Charakteristika předmětu: DIGITÁLNÍ TECHNIKA v nižším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Obsah předmětu digitální technika vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a svět práce. Studenti jsou seznamováni na teoretickém a praktickém základě s nejrozšířenějšími a nejpoužívanějšími prostředky digitální techniky. Pracují na konkrétních zadáních, poznávají a užívají výrazové prostředky, možnosti a postupy a uplatňují při nich estetické zákonitosti.
Časové vymezení předmětu
prima sekunda tercie kvarta
vyučovací hodina 1 X X X
cvičení X X X X
Organizace výuky Výuka probíhá v počítačové učebně. Třída je rozdělena na dvě poloviny. Výuka sestává z několika tematických bloků. Je realizováno průřezové téma Mediální výchova – konkrétně tvorba mediálních sdělení.
Výchovné a vzdělávací strategie Studenti jsou seznamováni se základními možnostmi využití počítače, digitálního fotoaparátu, zvukových nosičů, případně kamery a zpracovávají tvůrčím způsobem konkrétní zadání z oblasti tvorby, prezentace, archivace a pod. Kompetence k učení umožňujeme studentům realizovat vlastní nápady kultivujeme estetické vnímání studentů dbáme na to, aby si studenti osvojili odbornou terminologii a správně ji používali vedeme studenty k využívání různých zdrojů informací Kompetence k řešení problémů zadáváme úkoly tak, aby rozvíjely kreativitu, fantazii a originalitu, aby podněcovaly studenty k přemýšlení a k řešením ve variantách vedeme studenty k zodpovědnosti za vlastní i kolektivní práci nabízíme studentům prostor pro vyjádření vlastních názorů a estetických soudů, prezentaci a hodnocení -1-
XIII.2.A – Digitální technika zadáváme individuální úkoly, prezentace a soutěže Kompetence komunikativní rozvíjíme komunikaci s využitím odborné terminologie učíme studenty pravidlům živé i digitální komunikace se spolužáky, s dospělými a ve skupině Kompetence sociální a personální rozvíjíme u studentů schopnost sebehodnocení i hodnocení práce jiných klademe důraz na respektování odlišného názoru vedeme studenty k vytváření dobrých mezilidských vztahů Kompetence občanské zasazujeme aktuální události a trendy do konkrétních zadání vedeme studenty k umění veřejně prezentovat svou práci rozšiřujeme úhel pohledu na související obory a témata Kompetence pracovní vedeme studenty k samostatné i kolektivní práci i k zodpovědnosti za ni vedeme studenty k patřičnému a šetrnému zacházení s technikou, ať už vlastní, školní či jinou střídáme činnosti (např. vyhledávání, učení, kreativní tvorba, mechanické činnosti) nabízíme studentům alespoň částečnou možnost samostatné organizace práce, volby postupů nebo výběru variant
Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu PRIMA Učivo Základní úkony, práce se soubory a složkami Písmo, grafické úpravy, kompozice, typografie Kreslení, malování Návrh vlastní vizitky Práce s obrázky Digitální fotografie, úpravy, alba Stahování obrázků a jejich úpravy; skenování Zvukový záznam, reportáž Praktické využití znalostí a dovedností Školní časopis Prezentace Webové stránky třídy
Očekávané výstupy
Poznámky
o student ovládá základní úkony na počítači o umí vytvořit jednoduchou tiskovinu o vytvoří vlastní vizitku
Studenti si přinesou vlastní přenosné paměťové médium
o student umí upravit digitální fotografii o dovede využít digitální techniku pro potřeby běžného uživatele o student dovede připravit prezentaci do jakéhokoliv předmětu
-2-
Realizováno průřezové téma Mediální výchova
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328
Oddíl E – učební osnovy XIII.3.B
PROGRAMOVÁNÍ
XIII.3.B – Programování
Charakteristika předmětu: PROGRAMOVÁNÍ ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah předmětu Vzdělávací obsah vyučovacího volitelného předmětu Programování pro vyšší stupeň víceletého gymnázia vychází ze vzdělávací oblasti Informatika a informační a komunikační technologie (RVP G). Hlavní náplní předmětu je práce s počítačem, počítačovými sítěmi, výpočetními a informačními procesy a využívání technologií a prostředků ICT.
Časové vymezení předmětu
kvinta sexta septima oktáva
vyučovací hodina X (2) (2) X
cvičení X X X X
Organizace výuky Cílem tohoto volitelného předmětu je naučit se základním principům objektového programování a algoritmizace. V sextě a septimě jsou vyučovány 2 hodiny týdně v učebně výpočetní techniky. Každý student má k dispozici samostatný PC.
Výchovné a vzdělávací strategie Výchovné a vzdělávací postupy, které v tomto předmětu směřují k utváření klíčových kompetencí: Kompetence k učení Umožňujeme rozvíjet studentovy schopnosti a dovednosti potřebné k efektivnímu učení a samostatnému objevování možností využití technologií Nabízíme studentovi možnosti poznání a prohlubování zkušeností s rozličnými programovacími nástroji Důsledně vedeme studenty k aktivnímu využívání zkušeností při práci v týmu, doplňování informací např. z nápověd programů a studia doporučených materiálů Předkládáme studentům cesty ke správnému postupu principů algoritmizace a objektového programování Kompetence k řešení problémů Účinným zadáváním úloh a projektů vedeme studenta k tvořivému přístupu při jejich řešení a návyku na práci s nimi za použití racionálních a účelných způsobů vedoucím k cíli
-1-
XIII.3.B – Programování Nabádáme k vyhledávání informací vhodných k řešení problému, nacházení jejich shodných, podobných a odlišných znaků, využívání získaných vědomostí a dovedností k objevování různých variant řešení Kompetence komunikativní Umožňujeme při komunikaci na dálku využívat vhodné technologie Dáváme žákům prostor na sledování vývoje nových technologií a jejich praktické využití Zadáváme matematická a grafická vyjádření informací různého typu a s pomocí příslušných programů vyžadujeme jejich zapsání, opravení nebo sdílení Nabádáme k systematické spolupráci v týmu a využívání vyučujícího jako konzultanta Kompetence sociální a personální Vedeme studenta ke správnému naplánování časového harmonogramu a jeho dodržování v rámci týmové spolupráce Nabádáme studenta k diskusi a umění hodnotit v rámci skupiny (týmu) sebe i ostatní Kompetence občanské Seznamujeme studenta s nutností dodržovat legislativu a právní úpravy v oblasti autorských práv a morálních zásad – ochrana osobních údajů, bezpečnost a hesla Upozorňujeme na nebezpečí počítačové kriminality a zodpovědnosti za duševní majetek Kompetence k podnikavosti Nabádáme k hledání informací důležitých pro další profesní růst, ke komunikaci, k vlastnímu vzdělávání a týmové spolupráci
-2-
XIII.3.B – Programování
Rozpracování vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu S E X T A nebo Učivo
SEPTIMA Očekávané výstupy
Základní pojmy v programování, základy programování zopakování matematické logiky programovací jazyk, typy jazyků algoritmus, program procedurální vs. objektové programování datový typ, proměnná, výraz vs. příkaz, operátory řídicí struktury – větvení programu, cykly, posloupnosti (bloky) vstup/výstup dat debugging – odstraňování chyb komentáře, tvorba dokumentace Procedurální programování funkce a procedury přetěžování funkcí rekurze Základy algoritmů a datových struktur třídění, seznam, fronta, zásobník matematické problémy – převod soustav, největší spol. dělitel, nejmenší spol. násobek hry – zápalky, karty, hanojské věže Objektové programování – základy objekty, třídy, atributy, metody, konstruktory, výjimky, gettery, settery abstrakce, dědičnost, zapouzdření Tvorba statického webu HTML – přehled tagů CSS – úvod do stylů Úvod do relačních databází (SQL) vytvoření tabulek dotazy – prohlížení tabulek Webová aplikace (praktické) sloučení programování, webu a databáze
o student umí logicky uvažovat, pochopit a popsat jednoduchý program skládající se z řídicích struktur (větvení, cykly) – „co ten program dělá“ o napíše jednoduchý program obsahující proměnné a řídicí struktury, čekající na vstupní data a vypisující výsledek o okomentuje svůj program, umí slovy vysvětlit jeho funkčnost někomu třetímu
Poznámky Průnik s učivem matematické logiky Není vyžadován reálný programovací jazyk, používání pseudokódu Pro praktické učení se však hodí např. Java nebo PHP (pro objektové programování)
o student umí vysvětlit chování funkcí (vstup do funkce, návrat z funkce) o používá funkce (procedury) pro zpřehlednění programu a logické uspořádání programu o student zvládne pochopit, případně vytvořit složitější algoritmus vykonávající nějakou užitečnou činnost
o student pochopí a vysvětlí jednoduchou stavbu objektů reprezentující reálný pohled na svět o student umí vytvořit jednoduchou webovou stránku (svůj homepage) s textem, odkazy, tabulkou,obrázky o student umí vytvořit databázi o několika tabulkách o umí z ní číst data o student vytvoří jednoduchou webovou aplikaci klient-serverdatabáze
-3-
MySQL (freeware)
Např: HTML+CSS +PHP+MySQL (PHPTriad, …)
