Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2015 – 2016 Výroční zpráva o činnosti školy je zpracována dle § 7 odst.1 vyhlášky č. 15/2005 Sb., ve znění pozdějších úprav, kterou se stanoví náleţitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy
OBSAH Základní údaje o škole 1. 2.
Název; Kraj; Zřizovatel školy; Právní forma; Zařazení do sítě škol; Ředitelka školy; Zástupce ředitelky; Vedoucí školní jídelny; Celková kapacita školy a jejich součástí; Školská rada; Obory vzdělání; Školní vzdělávací program;
Pedagogický sbor Další údaje o pedagogických pracovnících - PŘÍLOHA č. 1
2 3
Vzdělávací proces 3.
Vize a strategické cíle; Koncepční záměry pro školní rok 2015-2016; Vzdělávací aktivity; Volitelné předměty; Nepovinné předměty; Testování ţáků;Výsledky olympiád a soutěţí; Doplňující údaje - PŘÍLOHA č. 2
3
Školní klima 4.
Nabídka zájmových krouţků; Doplňková činnost; Fond podpory ţákovských oddílů Českého volejbalového svazu; Školní sportovní klub; Školní poradenské pracoviště; Péče o ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami;Doplňující údaje - PŘÍLOHA č. 3
7
Zázemí školy 5.
Školní druţina; Kmenové učebny; Odborné učebny; Technické zabezpečení školy; materiálně technické záměry; Doplňující údaje - PŘÍLOHA č. 4
9
Škola, její zřizovatel, financování 6. 7.
Mimorozpočtové zdroje; Z výroční zprávy o hospodaření za rok 2015 - část příjmová včetně ŠJ; Z výroční zprávy o hospodaření za rok 2015 - část výdajová včetně ŠJ; Doplňující údaje - PŘÍLOHA č. 5
Údaje o výsledcích inspekční činnosti a dalších kontrol Doplňující údaje - PŘÍLOHA č. 6
Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání 8. Doplňující údaje - PŘÍLOHA č. 7 9. Závěr Přílohy Příloha č. 8 – Finanční vypořádání za rok 2015 10. Příloha č. 9 - Fotodokumentace
1
11 12 12 12 12
Výroční zpráva o činnosti školy 1. Základní údaje Název:
Základní škola, Liberec, Sokolovská 328, příspěvková organizace
Sídlo:
Sokolovská 328, Liberec 13, 460 14
Kraj:
Liberecký
Zřizovatel školy:
Statutární město Liberec náměstí Dr. Edvarda Beneše 1, Liberec 1, 460 59 IČO 262978
Právní forma:
příspěvková organizace IČO 68 974 639
Zařazení do sítě škol: 1. 1. 2000 (resp. 12. 2. 1996)
Druh a typ školy:
plně organizovaná škola s 1. – 9. postupným ročníkem
Ředitelka školy:
Mgr. Ludmila Moravcová Slovanská 44, Liberec 25, 463 12
Zástupce ředitelky:
Mgr. Pavlína Roudná
Vedoucí školní jídelny:
Ivana Kodešová
Celková kapacita školy a jejích součástí: ZÁKLADNÍ ŠKOLA ŠKOLNÍ DRUŢINA ŠKOLNÍ JÍDELNA
IZO IZO IZO
102 241 112 116 401 117 116 402 075
2
Kapacita 400 Kapacita 110 Kapacita 530
Školská rada: Mgr. Martin Mejzr – předseda, Ing. Martina Jirsová, Zbyněk Šrámek - členové Školská rada (ŠR) je orgán školy umoţňující zákonným zástupcům nezletilých ţáků, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy. ŠR je tříčlenná, v listopadu 2014 proběhly volby. Předsedou ŠR byl zvolen Mgr. Martin Mejzr, zástupce pedagogických pracovníků. Během školního roku 2015/2016 ŠR v souladu se zákonem schválila nový Školní řád, platný od 1. 9. 2016. Při jednáních byla vţdy přítomna ředitelka školy a její zástupkyně. Zápisy z jednání jsou zveřejněny na webových stránkách www.zssokol.cz. Obory vzdělání: 79-01-C/01 Základní škola, denní forma Školní vzdělávací program: Všichni ţáci školy se ve školním roce 2015 – 2016 vzdělávali podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, platného od 1. 9. 2008, ev. č. 2/2008, který byl vypracován po sloučení a vzniku odloučeného pracoviště a vycházel z tradic školy a inovativních programů a projektů (rozšířená výuka tělesné výchovy, výtvarné výchovy, „Zdravá škola“, „Tvořivá škola“). Poslední úprava učebního plánu byla provedena v návaznosti s legislativními změnami, platnými od 1. 9. 2016 Dodatkem č. 6 s účinností od 1. 9. 2016, projednaného na pedagogické radě dne 22. 6. 2016. 2. Pedagogický sbor Mgr. Ludmila Moravcová jmenována do funkce ředitelky Základní školy, Liberec, Sokolovská 328, příspěvková organizace na základě výsledků výběrového řízení s účinností od 1. srpna 2012 primátorkou Statutárního města Liberec Mgr. Martinou Rossenbergovou na dobu 6 let. Ředitelka školy má splněny kvalifikační předpoklady pro výkon své funkce: Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky, ZČU v Plzni, fakulta ekonomická, akreditace MŠMT ČR: 21091/2005-25-282. Vzhledem k narůstajícímu počtu ţáků a odchodu čtyř pedagogů (zdravotní důvody, mateřská dovolená, přestup na jinou školu), bylo na školu přijato 5 nových pedagogů, na 1. stupeň 2 pedagogové a pro výuku jazyků a informačních technologií celkem 3 pedagogové. Další údaje o pedagogických pracovnících a zaměstnancích a zaměstnancích školy: PŘÍLOHA č. 1 – Pedagogický sbor 3. Vzdělávací proces Ředitelka školy k zabezpečení úkolů vyplývajících z ustanovení školského zákona a v souladu se zřizovací listinou školy vydala organizační řád školy, který stanoví organizační strukturu základní školy, systém řízení, působnost jednotlivých organizačních útvarů a jejich vzájemné vztahy. Ustanovení organizačního řádu jsou závazná pro všechny zaměstnance školy. 3
Řízení školy je třístupňové. Vnitřním poradním orgánem ředitelky školy je porada vedení (členy porady vedení jsou všichni vedoucí zaměstnanci přímo podřízení ředitelce školy). Podle potřeby přizve ředitelka k jednání porady vedení další účastníky. Ředitelka zřizuje pedagogickou radu jako svůj poradní orgán, projednává s ním všechny zásadní pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti školy. Vize a strategické cíle Základní škola, Liberec, Sokolovská 328, p. o. je výchovně vzdělávací institucí, která: poskytuje ţákům i rodičům výchovně vzdělávací sluţbu, zajišťuje ţákům kvalitní všeobecné vzdělávání, klade důraz na činnostní charakter výuky směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí ţáků, zejména vedoucí k samostatnosti, tvořivosti, přemýšlení, vzájemné toleranci a úctě, k rozvoji komunikačních dovedností a spolupráci, vede ţáky k pochopení nezbytnosti aktivní znalosti cizích jazyků, podporuje zájem ţáka o poznání světa v globálních souvislostech, nabízí širokou škálu pohybových aktivit, relaxaci a seberealizaci ve výtvarných činnostech, usiluje o pozitivní emoční vyladění osobnosti dítěte a sníţení úrovně agresivity, vytváří smysluplné vyuţití volného času v zájmových aktivitách. Kvalitní sluţbou chce škola obstát v konkurenci blízkých základních škol a získat důvěru rodičů, kteří svoje dítě přihlásí k základnímu vzdělávání právě na tuto školu. Koncepční záměry pro školní rok 2015 - 2016:
Poskytovat výchovně vzdělávací sluţbu k dosaţení cílů základního vzdělání. Podílet se na výchově a vzdělávání mládeţe talentované na volejbal, na výtvarné činnosti. Vyuţívat moderní metody výchovně vzdělávací práce. Uplatňovat individuální přístup k ţákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Dodrţovat interní mravní desatero. Zapojení pedagogického sboru do DVPP - inkluze. Realizovat ŠVP včetně dodatků Realizovat projekty: Znalost jazyka – okno do světa, Ovoce do škol. Zajistit udrţitelnost projektů: Rozvoj vyuţití interaktivní techniky na ZŠ města Liberec, Realizace průřezových témat RVP ZV formou projektových dnů, Zelená technice, Školní poradenské pracoviště, Spolupracovat s okolními MŠ – projekt „Předškoláček“. Otevřít školu široké veřejnosti – vytvářet komunitní školu - Školní jarmark.
Vzdělávací aktivity: Škola poskytovala ţákům tyto vzdělávací aktivity: od 6. ročníku moţnost sportovního zaměření na volejbal
4
rozvoj výtvarných dovedností ţáků v rámci volitelných předmětů a zájmových krouţků výuku počítačové grafiky výuku ekologického přírodopisu kurz turistický, lyţařský, cyklistický a vodácký Pro 1. stupeň školu v přírodě moţnost výuky jazyků AJ od 2. ročníku formou zájmové činnosti moţnost výuky informatiky od 3. ročníku logopedickou a dyslektickou péči pěvecký sbor Pavlovická Jitřenka moţnost trávit volný čas ve školní druţině rozmanitou škálu zájmových činností Volitelné předměty: výtvarná praktika, počítačová grafika, sportovní hry, plavání, přírodopisná praktika, finanční gramotnost. Nepovinné předměty: logopedie Testování žáků: Testování ţáků bylo zařazeno do autoevaluačního systému školy. Vedení školy po projednání v pedagogické radě a ve spolupráci s rodiči rozhodlo o testování ţáků 9. tříd společností SCIO v rámci projektu STONOŢKA, do kterého jsou zapojeny školy z celé ČR. Výsledky našich ţáků: Testováno bylo 566 základních škol, 24 osmiletých gymnázií, více neţ 18 tisíc ţáků V českém jazyce škola patřila mezi 20% nejúspěšnějších zúčastněných škol, v matematice mezi 10% nejúspěšnějších zúčastněných škol.
5
Vysvětlivky: OSP – obecné studijní předpoklady ČJ – český jazyk MA – matematika Percentil – vyjadřuje v rámci daného ročníku pořadí účastníka testu na stupnici 0 až 100 (procento ostatních žáků, které účastník předstihl) Průměrný percentil třídy – průměr percentilů všech žáků
Pro zájemce z 8. ročníku se realizovalo testování společností SCIO v modulu PPPZ, v rámci kterého se ţáci připravují na přijímací zkoušky. Toto testování má také ţákům pomoci v rozhodování o výběru střední školy. Škola byla Českou školní inspekcí zařazena do vzorku 1320 škol z České republiky, ve kterých bylo provedeno výběrové zjišťování výsledků ţáků zaměřené na čtenářskou gramotnost ţáků 6. ročníku, prováděného prostřednictvím inspekčního systému elektronického testování. Výsledky testování ţáků jsou součástí portfolií ţáků, které si ţáci naší školy vytváří. Výsledky v olympiádách a soutěžích: V tomto školním roce se talentovaní ţáci zúčastnili matematické olympiády, fyzikální olympiády, olympiády v anglickém jazyce, olympiády v dějepise, dopravní soutěţe, soutěţe „Moje město Liberec. Díky úspěšnému zapojení do fyzikální a matematické olympiády se naši ţáci účastní korespondenčních seminářů, které pořádá Ústav teoretické fyziky MFF Univerzity Karlovy Praha. Pochvalu za pěkné výsledky v soutěţích a dobrou reprezentaci školy získali tito ţáci: M. Růţa (9. tř.) – ocenění za nejlepší výsledek v Libereckém kraji v testech SCIO z matematiky P. Zavoral (8. tř.) – 1. místo – Fyzikální olympiáda – okresní kolo, úspěšný řešitel v okresním kole matematické olympiády, 3. místo - okresní kolo Pythagoriády P. Holub (8.tř.) – úspěšný řešitel – olympiáda v dějepise K. Kučerová (8.tř.), K. Husáková,R. Šrámek, A. Kučera (6. tř.) - úspěšní řešitelé v okresním kole Matematické olympiády Úspěchy ve sportovních soutěţích: 2. místo - okresní finále v kopané - chlapci – 2. +3. třídy 2. místo - okresní finále ve volejbalu - chlapci – 8. +9. třídy 3. místo - okresní finále ve vybíjené - dívky – 4. +5. třídy 3. místo - okresní finále v basketbalu - dívky – 8.+9. třída Ţáci VI.A vytvořili společné dílo do výtvarné soutěţe Marťánci škola z Marsu a v rámci účasti škol z celé České republiky získali 1. místo. Na tomto úspěchu má podíl Kristýna Puchýřová, Michaela Košková, Kateřina Husáková, Adam Kučera a Michaela Hošková. Doplňující údaje PŘÍLOHA č. 2 – Vzdělávací proces
6
4. Školní klima Pedagogové v rámci projektu Školní poradenské pracoviště získali dovednost zadávat a vyhodnocovat socimetrická šetření třídních kolektivů, coţ provádíme pravidelně 2x za školní rok a výsledky těchto šetření jsou podkladem pro výchovné působení třídních učitelů. V případě zjištění závaţnějších problémů spolupracuje s třídním učitelem speciální pedagog a výchovný poradce, nebo se obracíme na programy společnosti Maják o. p. s. Preventivní program primární prevence ve školním roce 2015/2016 byl zaměřen na všechny ţáky školy. Větší pozornost byla věnována dětem, u kterých jsou ve zvýšené míře přítomny rizikové faktory pro vznik závislosti a jiných sociálně neţádoucích jevů. Do primární prevence byli zahrnuti rodiče ţáků, jejichţ informovanost a spolupráce se školou je nezbytná, a pedagogický sbor. V tomto školním roce ţáci opět vyuţívali široké nabídky volnočasových aktivit. Někteří ţáci navštěvovali odpolední klub společnosti Maják o. p. s., coţ také přispívá k smysluplnému trávení jejich volného času a napomáhá sniţovat riziko vzniku a rozvoje neţádoucích forem chování. Protoţe škola se společností Maják spolupracuje, dochází ke kontaktu dětí a lektorů i mimo školu. Škola podporuje zájmovou činnost a hledá nové způsoby, jak otevřít školu pro zájmové aktivity i široké veřejnosti. Nabídka zájmových kroužků: Plavání pro začátečníky Plavání Keramika Sportovní hry Míčové hry Orientální tance Kytarový pro pokročilé Hra na flétnu začátečníci Hra na flétnu pokročilí Pěvecký sbor Pavlovická Jitřenka Anglický jazyk Redakční - školní časopis
1. - 2. tř 3. - 4. tř 3. - 5. tř. 1. - 3. tř. 4. - 5. tř. 1. - 7. tř pokračující ţáci 1.- 2. tř. 3. - 6. tř. 1. - 5. tř. 2. tř. 5. - 9. tř.
Doplňková činnost: Doplňková činnost zahrnuje aktivity vyplývající ze zřizovací listiny školy, která navazuje na hlavní účel a předmět činnosti. Škola má ţivnostenská oprávnění k provozování činností na dobu neurčitou v rámci předmětu podnikání: Hostinská činnost, Poskytování tělovýchovných a sportovních sluţeb v oblasti plavání a míčových her, Mimoškolní výchova a vzdělávání, pořádání kurzů, školení, včetně lektorské činnosti, zprostředkování obchodu a sluţeb. Na základě těchto oprávnění poskytuje školní jídelna obědy cizím strávníkům, škola organizuje krouţky zájmové činnosti. V rámci doplňkové činnosti škola pronajímá prostory za účelem sportovních a vzdělávacích aktivit. Mimo provoz školy jsou pronajímány 2 tělocvičny, školní bazén, učebny. O provozování doplňkové činnosti a pouţití prostředků z této činnosti rozhoduje ředitelka školy v souladu s platnými předpisy, která dále rozděluje kompetence mezi jednotlivé
7
zaměstnance, vypracovává vnitřní směrnici pro doplňkovou činnost a provádí kontrolu. Z této činnosti škola dlouhodobě vykazuje kladný hospodářský výsledek, kterým vytváří rezervní fond organizace. V roce 2015 byl hospodářský výsledek 123 750 Kč. Fond podpory žákovských oddílů Českého volejbalového svazu: Fond podpory ţákovských oddílů Českého volejbalového svazu (FoP) je jedním ze základních článků péče o volejbalovou mládeţ v ČR. Pomáhá připravovat sportovce pro přechod do Sportovních center mládeţe a do výkonnostního sportu v dorosteneckých a juniorských kategoriích. Oddíly, zařazené do systému FoP, jsou vybrány Českým volejbalovým svazem (ČVS). Na naší škole se podpora týká sportovní volejbalové přípravy chlapců z celého Liberce ve spolupráci se sportovním oddílem TJ SLAVIA LIBEREC 1. Ţáci tohoto oddílu se zúčastňují soutěţí ČVS (krajský přebor, Český pohár, Mistrovství ČR). Oddíl volejbalu TJ SLAVIA LIBEREC 1 zodpovídá za činnost a řízení, včetně tréninkového procesu a efektivního čerpání finanční dotace v souladu se zásadami MŠMT ČR. Škola poskytuje v rámci spolupráce s oddílem své tělocvičny a sportovní zázemí pro pravidelnou přípravu a tréninky. Vedoucí trenér: Vlastimír Lenert, trenérská kvalifikace II. třída Trenér odpovědný za přípravu chlapců: Mgr. Martin Mejzr, učitel ZŠ, trenérská kvalifikace II. třída. Školní sportovní klub: Školní sportovní klub (ŠSK) sdruţuje ţáky a zaměstnance školy se zájmem o sport. Organizuje soutěţe ve sportech dle zájmu ţáků. Jako občanské sdruţení s delegovanou právní subjektivitou se zapojuje do grantových projektů na podporu zájmové činnosti mládeţe a zlepšuje tak materiálně technické zázemí školy pro účely sportu pro všechny ţáky školy. Vedle několika školních sportovních soutěţí připravených během školního roku je tradičně ve dvou červnových dnech připravována „Pavlovická olympiáda“ pořádaná ve spolupráci se ZŠ Vrchlického, Liberec. Školní poradenské pracoviště: Na škole funguje školní poradenské pracoviště – výchovný poradce, speciální pedagog, metodik prevence. Škola zajišťuje dyslektickou a logopedickou péči. Mgr. Irena Říhová – výchovný poradce Specializační studium pro výchovné poradce, TU Liberec, fakulta pedagogická Mgr. Pavlína Roudná – logopedická asistentka, speciální pedagog Speciální pedagogika pro absolventy pedagogických studijních programů, TU Liberec, fakulta pedagogická, katedra sociálních studií a speciální pedagogiky, akreditace MŠMT ČR: 29354/2005-25-372 Mgr. Hana Vrabcová – školní metodik prevence Prevence soc. patologických jevů, akreditace MŠMT ČR:16004/2006-25-26 8
Kateřina Dvořáková – asistent pedagoga Studium pro asistenty pedagoga, akreditace č.j. MSMT-33934/2013-1-740 Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami: Pro integrované ţáky byly připraveny individuální vzdělávací plány ve spolupráci s Pedagogicko-psychologickou poradnou Liberec, SPC pro tělesně postiţené Liberec, Speciálně pedagogickým centrem pro děti s mentálním postiţením a autismem při ZŠ Turnov. Ţák s mentálním postiţením, Dg. Williams – Beurenův syndrom, s nevyrovnaným profilem rozumových schopností, měl asistentku pedagoga. Úspěšně se podařilo tohoto ţáka zaškolit a začlenit do školního kolektivu. Individuální péče o talentované ţáky je věnována přípravě ţáků na soutěţe a olympiády. V tomto školním roce škola navázala spolupráci s nadací Cesta talentu, která podporuje děti s určitým talentem. Nadace navázala kontakt se 4 ţáky naší školy a má zájem podporovat jejich talent. Patrik Zavoral (VIII.A) je všestranně talentovaný ţák s akcentem na přírodní vědy, Klára Kučerová (VIII.B) projevuje talent v oblasti výtvarné, Sabina Drapáková (VII.B) se věnuje sportovnímu aerobiku – byla nominována na mistrovství světa, které se letos konalo v Korei a úspěšně reprezentovala Českou republiku, Klára Dupalová (III.B) se věnuje sjezdovému lyţování a ve své kategorii je§ů v rámci České republiky úspěšná. Doplňující údaje PŘÍLOHA č. 3 – Školní klima 5. Zázemí školy Zabezpečení provozu školy: V areálu základní školy je vzrostlá zeleň a komplex hřišť. Členitá budova školy je tvořena 5 pavilóny, z nichţ jeden je pronajat soukromému gymnáziu. Škola ţákům zajišťuje profilaci sportovní a výtvarnou výběrem z volitelných předmětů na 2. stupni. Na 1. stupni mohou ţáci svoje sportovní, pohybové a výtvarné aktivity rozvíjet v zájmových činnostech. Pro tyto činnosti je škola vybavena odbornou učebnou výtvarné výchovy, keramickou dílnou, vypalovací pecí, 2 tělocvičnami a bazénem. Ve školním roce 2015/2016 poskytla škola základní plavecký výcvik 10 skupinám ze 4 libereckých škol. Díky projektům spolufinancovaných EU a z rozpočtu ČR získala škola mimorozpočtové prostředky, které umoţňují nadstandardní vybavení informačními technologiemi a pomůckami k realizaci inovativních vzdělávacích metod. Škola je dopravně dobře dostupná.
9
Školní družina: Do 4. oddělení školní druţiny bylo zařazeno 110 ţáků, tj. 48% ţáků 1. stupně, z 1. – 3. ročníku na základě závazné přihlášky. Činnost v jednotlivých odděleních probíhala v souladu se Školním vzdělávacím plánem pro školní druţinu. Na pracovištích školní druţiny byl bohatě vyuţíván pobyt venku (vycházky, výlety). Vychovatelky měly pestrý program včetně pomůcek a materiálů pro pracovní a výtvarné aktivity. Ke sportovním činnostem byl vyuţíván bazén, tělocvičny a hřiště. Kmenové učebny: ZŠ Sokolovská: 15 kmenových učeben, z nichţ 10 je opatřeno interaktivním systémem Odborné učebny: Druh odborné učebny
Maximální kapacita
Z kapacitních důvodů využívána jako kmenová učebna (ano/ne)
Poznámka
fyzika + chemie
30
ne
přírodopis dějepis+zeměpis výtvarná výchova hudební výchova počítačová 1 počítačová 2 anglický jazyk německý jazyk
30 30 30 30 15 15 15 12
ne ano ne ano ne ne ne ne
interaktivní tabule, laboratorní stoly s rozvody el. energie, vody, demonstrační stůl, 10 PC NB, 10 digitálních mikroskopů interaktivní tabule,10 PC NB, 10 digitálních mikroskopů
interaktivní tabule + zázemí pro výrobu keramiky včetně vypalovací pece
vybavena pianinem, 15 počítačů + dataprojektor 15 počítačů + dataprojektor
Technické zabezpečení školy: Základní škola má k dispozici 30 PC ve dvou učebnách informatiky včetně 2 dataprojektorů, 20 PC NB v odborných učebnách vybavených 20 elektronickými mikroskopy, 11 PC v učebnách s interaktivní tabulí. Vyučující mají k dispozici celkem 29 notebooků, 8 digitálních fotoaparátů, 2 digitální kamery a 16 tabletů. Toto vybavení umoţňuje vést elektronickou ţákovskou kníţku a elektronickou třídní knihu. Serverová sluţba školy je datová a síťová. Škola je připojena k internetu rychlostí 30 Mbit s veřejnou IP adresou a její prostory jsou pokryty bezdrátovou WI-FI sítí. Škola vyuţívá IP telefony z důvodu výhodné sazby na pevné linky a GSM bránu, přes kterou jsou realizovány hovory do mobilních sítí. Školní jídelna je vybavena elektronickým stravovacím systémem, které umoţňuje objednávání stravy a identifikaci osob bezkontaktní kartou (Liberecká městská karta, Opuscard). Přístup do školy a šaten je pro ţáky realizován pomocí přístupového systému, který vyuţívá stejné médium jako školní jídelna. U vchodu školy je z důvodu zvýšení bezpečnosti ţáků a pracovníků školy nainstalován domácí video telefon, který umoţňuje online videohovor na sekretariát, k zástupci ředitele a do všech oddělení školních druţin. Webová prezentace školy je řešena redakčním systémem ByznysWeb, do kterého mohou přistupovat učitelé a ţáci na základě přidělených práv. Rodiče ţáků mají pomocí odkazu na webových stránkách školy přístup do systému Bakaláři, coţ je software pro správu školní
10
administrativy. Díky jedinečnému přihlašovacímu jménu a heslu si můţe rodič zobrazit aktuální získané známky, rozvrh a suplování, domácí úkoly, popřípadě zkontrolovat absenci svého dítěte. Systém umoţňuje přístup i přes chytré telefony s operačním systémem Android 4.0 (a vyšší) pomocí volně dostupné aplikace Bakaláři. Materiálně technické záměry: Prioritou v tomto školním roce bylo ve spolupráci se zřizovatelem školy usilovat o vylepšení vnitřního sportovního zázemí školy a vytvoření dalších dvou kmenových učeben. Zřizovatel školy SM Liberec umoţnil čerpat prostředky z rezervního fondu na rekonstrukci podlahové krytiny v jedné tělocvičně a tím byla ukončena celková rekonstrukce tělocvičen (střecha, elektronický systém otvírání oken, výměna oken, malování). Obě tělocvičny slouţí pro výuku, v odpoledních hodinách k tréninkům TJ SLAVIA Liberec a ve večerních hodinách široké veřejnosti. Je třeba ještě řešit zázemí – sprchy, šatny a oddělený vstup do sportovního pavilónu. TJ SLAVIA Liberec se finančně podílela na lajnování hřišť v tělocvičně. Školní bazén vzhledem k nárůstu ţáků do základního vzdělávání a nároku na zvýšený počet ţáků pro základní plavecký výcvik, poskytoval výuku základního plaveckého výcviku dalším libereckým školám. Mimo provoz základní školy slouţí školní bazén k tréninkům sportovních skupin a pro sportovní aktivity skupin z řad široké veřejnosti. Během letních měsíců byla zrekonstruovaná střecha nad bazénem a na podzim dojde k rekonstrukci vzduchotechniky v bazénu. Bohuţel i přes připravenou projektovou dokumentaci nebyly zahájeny kroky k vytvoření dvou kmenových učeben. Doplňující údaje PŘÍLOHA č. 4 – Zázemí školy 6. Škola, její zřizovatel, financování Mimorozpočtové zdroje: Částka
Kdo poskytuje AŠSK Liberecký kraj ESF ESF
Účel
30 675 Kč 29 600 Kč 189 098 Kč 819 188 Kč
Organizace soutěţí Kompenzační pomůcky Vzdělávání dotykem CZ.1.07/1.3.00/51.0031 Znalost jazyka - okno do světa
Z výroční zprávy o hospodaření za rok 2015 – část příjmová včetně ŠJ: Údaje v Kč
Státní dotace
Dotace obce
Poplatky žáků
Hospodářská činnost
Ostatní
Celkem
14 759 107 Kč
4 166 029 Kč
2 148 265 Kč
919 854 Kč
1 162 294 Kč
23 621549 Kč
11
Z výroční zprávy o hospodaření za rok 2015 – část výdajová včetně ŠJ: Údaje v Kč Investiční výdaje
Mzdy
Odvody
Učebnice
DVPP
Stipendia
Provozní náklady
Celkem
0 Kč
11 175 348 Kč
3 869 075 Kč
1 266 911 Kč
38 888 Kč
0 Kč
7 147 576 Kč
23 497 798 Kč
Schválený hospodářský výsledek 123 750Kč
Doplňující údaje PŘÍLOHA č. 5 – Škola, její zřizovatel, financování 7. Údaje o výsledcích inspekční činnosti a dalších kontrol provedených ve šk.roce 2015 - 2016 Doplňující údaje PŘÍLOHA č. 6 – Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a výsledcích dalších kontrol provedených v daném školním roce 8. Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání Doplňující údaje PŘÍLOHA č. 7 – Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání 9. Závěr Pracovní tým školy se snaţí, aby naše škola byla vnímána jako škola aktivní, která ţákům poskytuje kvalitní základní vzdělávání a umoţní ţákům – díky volitelným předmětům, vlastní profilaci v oblasti sportovní a výtvarné. Poskytujeme pomoc ţákům vyţadujících speciální vzdělávací potřeby, integrujeme ţáky do běţných tříd. Na velmi dobré úrovni je poskytována péče v logopedické nápravě a nápravném čtení. Vytváříme hezké školní prostředí, které navozuje příznivé klima pro ţáky i zaměstnance. Stále chceme co nejlépe prezentovat školu na veřejnosti a získávat zájem rodičů budoucích prvňáčků. Stáváme se komunitní školou - široké veřejnosti nabízíme moţnost účastnit se aktivit školy. Vydařil se nám školní jarmark, na kterém se výrazně podíleli rodiče. 10. Přílohy
12
1. Pedagogický sbor 1.1 Kvalifikovanost sboru Kritérium je uchopeno jako procentuální škála míry kvalifikovanosti na dané základní škole: A = 95 – 100 %, B = 89 – 94 %, C = 82 – 88 %, D = 75 – 81 %, E = méně než 75 %. (Kvalifikační požadavky na učitele vycházejí ze zákona 563/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů). Zpracováno dle statistických výkazů (údaje dle zahajovacích výkazů k 30. 9.) P.č.
Základní škola
1. stupeň 2. stupeň
15 ZŠ Sokolovská 328 95 - 100% 95 - 100%
1.1.1 Specializované činnosti - kvalifikovanost výchovný poradce P.č
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
školní metodik koordinátor ŠVP prevence
koordinator EVVO
metodik ICT
s s s s s počet počet počet počet počet potřebnou potřebnou potřebnou potřebnou potřebnou celkem celkem celkem celkem celkem kvalifikací kvalifikací kvalifikací kvalifikací kvalifikací 1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1.1.2 Přehled aprobovanosti výuky - 1. stupeň Vysvětlivky k tabulce: N – nevyhovující Ú – úplná kvalifikace i aprobovanost (učitel splňuje kvalifikaci pro daný typ i stupeň školy a zároveň má aprobaci pro daný vyučovací předmět) P – pedagogická kvalifikace, neaprobovaná výuka (učitel splňuje kvalifikaci pro daný typ a stupeň školy, ale nemá aprobaci na příslušný předmět) P.č.
15
Základní škola
ZŠ Sokolovská 328
Ročník Celkem vyučovaných hodin
Ú
%
P % N %
1
40
40
100
0
0
0
0
2
44
44
100
0
0
0
0
3
75
75
100
0
0
0
0
4
50
50
100
0
0
0
0
5
26
26
100
0
0
0
0
celkem
235
235
100
0
0
0
0
1.1.3 Přehled aprobovanosti výuky - 2. stupeň Vysvětlivky k tabulce: N – nevyhovující Ú – úplná kvalifikace i aprobovanost (učitel splňuje kvalifikaci pro daný typ i stupeň školy a zároveň má aprobaci pro daný vyučovací předmět) P – pedagogická kvalifikace, neaprobovaná výuka (učitel splňuje kvalifikaci pro daný typ a stupeň školy, ale nemá aprobaci na příslušný předmět)
P.č.
15
Základní škola
ZŠ Sokolovská 328
Vyučované předměty nebo vzdělávací oblasti
Celkem vyučovaných hodin
Ú
%
P
%
Český jazyk a literatura
17
17
100
0
0
0
0
Matematika
17
17
100
0
0
0
0
Cizí jazyky
39
39
100
0
0
0
0
ICT
16
16
100
0
0
0
0
Člověk a příroda F, Ch, Př, Bi, Z
26
20
76.9
6
23.1
0
0
N %
Člověk a společnost D, Ov,
12
4
33.3
8
66.7
0
0
celkem
127
113
89
14
11
0
0
1.2 Profesní rozvoj učitelů
p.č.
15
Základní škola
ZŠ Sokolovská 328
Individuální Vzdělávací plány osobního akce pro celý rozvoje učitelský jednotlivých sbor učitelů
Plán DVPP
A
A
Vzájemné hospitace a Mentoring náslechy mezi učiteli
A
A
Jiné formy profesního rozvoje Individuální účast na školeních, Kurzy DVPP, Odborná literatura
A
1.3 Testování klimatu školní sborovny p.č.
Základní škola
ANO/NE *)
Rok kdy bylo provedeno poslední testování
Druh použitého testovacího nástroje nebo jiná forma práce s klimatem školní sborovny.
Testování v rámci závěrečné práce funkčního studia, následná otevřená komunikace při pravidelných poradách pedagogických pracovníků. *) Volba ANO je uváděna pouze v případech, kdy se jedná o klasické testování klimatu sborovny provedené v posledních třech letech 15
ZŠ Sokolovská 328
NE
2008
1.4 Věková struktura a genderové složení pedagogického sboru p.č.
Základní škola
Celkem pedagogů
Z toho muži
Průměrný věk
15
ZŠ Sokolovská 328
28
2
42.0
Věková skladba < 30
31 40
41 50
51 64
65 +
6
4
13
4
1
1.4.1 Změny v pedagogickém sboru p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
z toho absolventi nastoupili do fakult vzdělávající ZŠ celkem učitele 5
5
odešli ze ZŠ celkem
odešli na jinou školu
odešli mimo školství
z toho učitelé do 3 let praxe
1
1
0
0
1.4.2 Skladba ostatních zaměstnanců (uvádět na přepočtené úvazky) p.č.
Základní škola
ostatní zaměstnanci celkem
z toho muži
z celku administrativní pracovníci
z celku provozní zaměstnanci
z celku vedoucí pracovníci
15
ZŠ Sokolovská 328
11
1
1
10
1
1.4.3 Změny na pozicích ostatních zaměstnanců p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
nastoupili do ZŠ odešli ze ZŠ Důvody odchodu 0
0
Změny nenastaly.
2. Vzdělávací proces 2.1 Strategie rozvoje školy a vzdělávání
p.č.
Základní škola
Strategický dokument
Do zpracování strategie byli zapojeni:
Je materiál každoročně vyhodnocován a případně dle potřeby doplňován?
15
ZŠ Sokolovská 328
2012 - 2016
1 - ředitel (nejužší vedení) 2 - rozšířené vedení 3 - předmětové komise
ANO
Je dokument veřejně přístupný pro rodiče?
NE
2.2 Rozmístění tzv. disponibilních hodin Tzv. disponibilní hodiny jsou dnes prakticky to jediné, čím se školy mohou mezi sebou lišit nad rámec povinného základu, daného v RVP. Na prvním stupni má ředitel k dispozici 14 vyučovacích hodin k posílení vybraných předmětů, na druhém pak 24 hodin. Z toho jde ale 6 povinně na podporu dalšího (druhého) cizího jazyka. Přesné rozdělení disponibilních hodin uvádí každá škola ve veřejné výroční zprávě, pro potřebu tohoto přehledu je diferencujeme do oblastí, které daná škola pokrývá většinově: CIZÍ JAZYKY, ČESKÝ JAZYK A HUMANITNÍ PŘEDMĚTY , MATEMATIKA A PŘÍRODOVĚDNĚ PŘEDMĚTY , ESTETICKÉ VÝCHOVY , ICT a ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE. 1. Cizí jazyk 2. ČJ a humanitní předměty (1. stupeň ZŠ předměty z oblasti Člověk a jeho svět, 2. stupeň ZŠ předměty z oblasti Člověk a společnost) 3. Matematika a přírodovědné předměty (1. stupeň ZŠ předměty z oblasti Člověk a jeho svět, 2. stupeň ZŠ předměty z oblasti Člověk a příroda) 4. Estetické výchovy, Člověk a zdraví (Na obou stupních ZŠ předměty z oblastí umění a kultura a Člověk a zdraví) 5. ICT 6. Člověk a svět práce 7. Volitelné předměty v rámci celého spektra vzdělávacích oblastí
1. stupeň ZŠ p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
2. stupeň ZŠ
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Typ tříd
běžné třídy 0 6 3 4 1 0 6 3 6 0 1 0 2
rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
2.4 Nasazení 1. cizího jazyka Výuka cizím jazykům je dnes jednou z důležitých oblastí, které rodiče při výběru základní školy mohou sledovat. Přestože většina libereckých ZŠ nasazuje 1. cizí jazyk již v první třídě, tyto informace rodiče často nemají, nebo nevnímají. Kritérium tedy uvádí, v jaké třídě ZŠ se začíná vyučovat cizímu jazyku a kterému. 2.5 Nasazení 2. cizího jazyka V nasazení druhého cizího jazyka je už mezi základními školami více rozdílů. Přesto se nedá říci, že by děti z některých ZŠ byly o výuku němčině či francouzštině ochuzeny. Kritérium tedy uvádí, v jaké třídě dané ZŠ se začíná vyučovat druhému cizímu jazyku a kterému. p.č.
Základní škola
Od které třídy je vyučován povinně 1. cizí jazyk
Jaké cizí jazyky škola nabízí jako 1. cizí jazyk
Od které třídy je vyučován povinně 2. cizí jazyk
Jaké cizí jazyky škola nabízí jako 2. cizí jazyk
15
ZŠ Sokolovská 328
3
AJ
7
NJ
2.6 Podpora a rozvoj jazykového vzdělávání
p.č.
15
Základní škola
ZŠ Sokolovská 328
CLIL Další cizí (zkratky jazyk Výměnné Jiné (max 3 Zapojení předmětů, zařazený jako pobyty příklady rodilých eTwinning ve kterých nepovinný do nejvýznamnějších mluvčích je metoda předmět zahraničí aktivit) používána) ročník/jazyk
NE
0
NE
NE
NE
Studijní pobyt žáků v Anglii Studijní pobyt žáků v Německu Studijní pobyty učitelů v Anglii
2.7 Pestrost způsobů výuky V dnešních základních školách se již nepraktikuje pouze tzv. frontální způsob výuky (F), ale najdete v nich také činnostní učení (Č), projektové vyučování (P) apod. Kritérium ukazuje, jaké způsoby výuky daná základní škola praktikuje a jak je tento způsob výuky běžný nebo ojedinělý *) p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
1. stupeň
2. stupeň
F
Č
P
Jiné
F
Č
P
Jiné
A
A
A
Realizace školy v přírodě
A
A
A
Realizace sportovních kurzů - turistický, lyžařský, cyklistický, vodácký.
*) A – běžně používaný způsob u většiny učitelů ve všech předmětech B – tento způsob výuky využívají jen někteří učitelé v některých předmětech C – tento způsob výuky učitelé většinou nezařazují (použití metody je výjimečné)
2.8 Využívání alternativních metod a nových trendů ve výuce, zapojení do školy vzdělávacích a rozvojových projektů, které podporují zdravý rozvoj dítěte p.č.
15
Základní škola
ZŠ Sokolovská 328
Hejného metoda
částečně
Využití Zdravý životní Comenia tabletů ve styl a Script výuce stravování
NE
ANO
Ovoce do škol
Trvale udržitelný rozvoj
Jiné
Čtenářská gramotnost Využití interaktivní techniky Motivace k technickému vzdělání
Využití hlasovacích zařízení ve výuce. Realizace projektových dnů. Školní poradenské pracoviště.
2.9 Externí hodnocení výuky, srovnávací testy – sledování pokroku jednotlivých žáků Typ externího testování realizovaný v daném školním roce p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
NIQES - ČŠI InspIS SET
SCIO
KALIBRO
Jiné
6, tř. čtenářská gramotnost
6, 7, 8, 9, tř.
tř. ČJ,M, OSP, AJ, NJ
tř.
2.10 Předmětové olympiády a soutěže – zapojení, úspěchy Toto kritérium pracuje s rozdělením soutěží dle klasifikace ministerstva školství a je jen přehledem a nikoli strukturovaným výpisem. Konkrétní informace pak lze nalézt ve veřejné výroční zprávě každé školy. Soutěže typu A: Předmětové soutěže: Matematická olympiáda, fyzikální olympiáda, chemická
olympiáda, biologická olympiáda, soutěže v cizích jazycích, olympiáda v českém jazyce, dějepisná olympiáda, zeměpisná olympiáda, matematický klokan, astronomická olympiáda, Pythagoriáda Umělecké soutěže: Evropa ve škole (výtvarná a literární soutěž), Celostátní přehlídka dětských recitátorů – Dětská scéna Ostatní soutěže: Česká liga robotiky – FLL, Daniel (literární, historická a fotografická soutěž na téma holokaust a jeho reflexe, rasové problémy v současné ČR a problém soužití různých etnik v ČR), Finanční gramotnost, SAPERE – vědět, jak žít (soutěž v teoretických a praktických znalostech v oblasti zdravého životního stylu), Soutěž v programování Soutěže typu B: Předmětové soutěže: Pohár vědy 2016 – Olympiáda fyzika a dalších věd, Přírodovědný klokan, Bobřík informatiky, ChemQuest, Náboj Junior, Matematická soutěž Pangea Umělecké soutěže: Mezinárodní dětská výtvarná soutěž Lidice, Celostátní přehlídka dětského divadla – Dětská scéna, Celostátní přehlídka dětských skupin scénického tance Kutná Hora, Celostátní přehlídka školních dětských pěveckých sborů, Komenský a my (celostátní literárně historická a výtvarná soutěž) Sportovní soutěže: (volejbal, vybíjená, stolní tenis, Pohár rozhlasu v atletice, florbal, přespolní běh – běháme s BK Tour, atletický čtyřboj, minifotbal, basketbal, házená) Ostatní soutěže: CEMACH, Eurorebus, Video pohlednice z mého města, Náš svět, Logická olympiáda, Dopravní soutěž mladých cyklistů, Zapojení do soutěží a olympiád je dobrovolné, proto některé školy nemusí vést přesnou evidenci zapojených žáků ve všech soutěžích a olympiádách. Někteří žáci se zapojují do více soutěží, čísla mohou být z tohoto pohledu zkreslená s ohledem na celkový počet úspěšných a aktivních žáků. Některé soutěže nemají klasický postup okres, kraj, republika, některé nestanovují pořadí žáků, ale jen úspěšnost řešení – např. Bobřík informatiky. Soutěže typu A p.č.
15
Základní škola
ZŠ Sokolovská 328
Soutěže typu B
Počet umístění Počet umístění Počet zapojených žáků (1. až 3. Počet zapojených žáků (1. až 3. místo) místo) školní kola
okras a vyšší
282
22
okres kraj ČR 2
0
0
školní kola
okras a vyšší
126
58
okres kraj ČR 55
0
0
2.11 Prostupnost a spolupráce základních škol s MŠ a SŠ Kritérium ukazuje existenci a konkrétní příklady aktivit na daných základních školách (ANO/NE/příklady).
p.č.
15
Základní škola
Spolupráce ZŠ a MŠ *) (max. 3 konkrétní aktivity realizované ve školním roce)
ZŠ Sokolovská 328
Předškoláček - kroužek pro předškoláky Návštěva předškoláků ve výuce Komunikace s rodiči předškoláků
Prostupnost a spolupráce Spolupráce ZŠ a SŠ **) mezi 1. a 2. stupněm (max.3 konkrétní aktivity (max. 3 konkrétní aktivity realizované ve školním realizované ve školním roce) roce) Pavlovická olympiáda Školní jarmark Projektové dny.
Projektové dny TechUp Návštěva laboratoří TUL
*) pouhé využívání prostor ZŠ pro aktivity MŠ není považováno za spolupráci. Spolupráce znamená zapojení dětí nebo zaměstnanců MŠ i ZŠ do některých společných činností. **) neuvádět veletrhy vzdělávání a návštěvy dnů otevřených dveří na SŠ, které by měly být samozřejmostí 3. Školní klima 3.1 Testování klimatu školy a třídy Kritérium existence testování ve frekvenci alespoň 1x školní rok.
p.č.
15
Základní škola
ZŠ Sokolovská 328
A/N *)
ANO
Kdy bylo testování naposledy realizováno (měsíc/rok)
12/2015
Ročníky, které se testování zúčastnily
2.,3.,4.,5.,7.,8.,9.,
Druh použitého testovacího nástroje
Jak jsou výsledky dále využívány pro práci se školním klimatem nebo uvedení různých aktivit zaměřených na zlepšování školního klimatu.
KLIT Sociometrie třídních kolektivů -2x ročně
Podněty pro práci třídních učitelů, výchovného poradce. V případě vážných problému využíváme programy , které nabízí MAJÁK, o. p. s.. Harmonizační dny
*) Volba ANO je uváděna pouze v případech, kdy bylo testování prováděno v daném školním roce
3.2 Pestrost mimoškolních aktivit Kritérium ukazuje počet aktivit, uspořádaných za uzavřený školní rok, počet tzv. unikátních dětí, které se jich účastnily, a také míru zapojení v % ve vztahu k počtu žáků dané základní školy. Kroužky p.č.
Základní škola počet
počet účastníků
Škola v přírodě Lyžařský kurz
Exkurze % počet
počet účastníků
% počet
počet účastníků
15 ZŠ Sokolovská 328 16 270 74 3 75 20 5 325 Dítě, které navštěvuje více kroužků nebo které se zúčastnilo více exkurzí, je v dané oblasti započítáno pouze 1x
% 89
3.3 Komunitní činnost Kritérium ukazuje počet komunitních aktivit za školní rok. p.č.
Základní škola
Počet akcí
Vybrané příklady
15
ZŠ Sokolovská 328
8
Školní jarmark, Dny otevřených dveří, Veřejná vystoupení školního pěveckého sboru, Karneval ŠD, Pavlovická olympiáda
3.4 Komunikace se zákonnými zástupci V řadě škol se již usídlila praxe nejrůznějších dotazníků, rodičovského testování klimatu, pravidelných veřejných besed a setkání (nepočítáme třídní schůzky a individuální konzultace). Kritérium ukazuje počet těchto aktivit za uzavřený školní rok a jejich typ, popř. binární škála ANO/NE.
p.č.
15
Základní škola
Držitel značky Rodiče vítáni *) A/N
ZŠ Sokolovská 328
*) http://www.rodicevitani.cz/dotaznik/
NE
Besedy pro rodiče A/N
ANO
Ukázkové hodiny A/N
ANO
Zapojení rodičů do výuky A/N
NE
Zapojení rodičů do práce na rozvojových plánech A/N
Jiné (max 3 příklady realizované v daném roce)
NE
Konzultační hodiny Elektronická žákovská knížka, třídní kniha Školní jarmark
3.5 Angažmá odborných profesí Kritérium ukazuje míru úvazku konkrétního specialisty na dané základní škole s případným vysvětlením k danému úvazku.
p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
Školní Koordinátor Školní Asistent speciální společného psycholog pedagoga pedagog vzdělávání/inkluze úvazek A/N úvazek A/N
0
ZŘ má kvalifikaci speciálního pedagoga
ANO
ANO
Specialista Tlumočník v oblasti do prostorové Kariérový znakové orientace poradce řeči zrakově A/N A/N postižených A/N NE
NE
ANO
3.6 Realizace individuálních vzdělávacích a výchovných plánů Kritérium ukazuje počty realizovaných IVP a IVýP na dané škole za uzavřený školní rok. IVP nebo PLPP
p.č.
15
Základní škola
ZŠ Sokolovská 328
integrovaní žáci se SVP (podle nové klasifikace žáci ve 2. až 5. stupni podpory)
15
žáci s potřebou podpůrných opatření IVýP (dle nové legislativy zařazení do 1. stupně podpory)
Skupin. integrace (speciální třídy)
Aktivity určené pro mimořádně nadané žáky realizované v daném školním roce (max 5 příkladů)
Nemáme
Podpora a příprava na soutěže a olympiády Korespondenční semináře, které pořádá Ústav teoretické fyziky MFF Univerzity Karlovy v Praze Spolupráce s NIDV Dětská univerzita Spolupráce s nadací Cesta talentu
Kuchyň a jídelna ve škole externí provozovatel
Výdejna ve škole externí dodavatel
0
17
4. Zázemí školy 4.1 Vlastní kuchyně/externí dodavatel (výdejna) p.č.
Základní škola
Kuchyň a jídelna ve škole
15
ZŠ Sokolovská 328
vlastní
4.2 Školní družina a její kapacita, školní klub Bez služeb školní družiny si rodiče žáků prvního stupně ZŠ neumějí školní docházku ani představit. S přibývajícím počtem školáků se však kapacity školních družin dostávají na své meze. Kritérium ukazuje kapacitu školní družiny dané školy a její procentuální využití. Některé školy pak družiny doplňují i školními kluby. p.č.
Základní škola
Kapacita
15
ZŠ Sokolovská 328
110
Poměr k počtu žáků Naplněnost Školní klub 1. stupně % % ANO/NE/VHČ 48.0
100.0
NE
Dle statistických výkazů pro školní rok 2015/16 k 31. 10. 2015 VHČ - školní klub je provozován v rámci vedlejší hospodářské činnosti.
4.3 Vnitřní sportoviště Minimálně jednu tělocvičnu má každá liberecká základní škola, byť se můžeme přít o její parametry i technický stav. Řada škola ale nabízí vnitřních sportovišť více, včetně bazénu, posilovny, relaxačního zázemí. Je už na rodičích, aby zvážili, jak je pro ně toto zázemí důležité. Kritérium ukazuje vybavenost škol vnitřními sportovišti a jejich počtem: tělocvična, bazén, posilovna, relaxační zázemí, jiný. p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
Tělocvična Relaxační zázemí Bazén Posilovna Jiné počet (popis)) 2
ANO
ANO
4.4 Outdoorová sportoviště Venkovní školní hřiště a další sportovní zázemí už není automatickou věcí. Každá škola sice disponuje malým pláckem pro venkovní vyžití, jen některé ale zatím mají skutečná kvalitní sportoviště (běžecké dráhy, multifunkční hřiště, sektor pro skok daleký, sektory pro vrhy aj.). Kritérium zohledňuje existenci kvalitního sportoviště u dané základní školy na binární škále (ANO/NE). p.č. 15
Základní škola ZŠ Sokolovská 328
ANO/NE
Základní popis
ANO
Společně využívaný areál se ZŠ Vrchlického - atletická dráha, doskočiště, vržiště, víceúčelové hřiště, hřiště na basket a volejbal, hřiště na street, herní prvky - síla
4.5 Bezbariérový přístup Nemůže být sporu o tom, že bezbariérový přístup do školy pro žáky či rodiče imobilní či pohybově omezené, nebo i pro rodiče s kočárky se stává záležitostí, nad níž bychom vůbec neměli přemýšlet. Přesto takový přístup mají jen některé základní školy. Kritérium ukazuje bezbariérovost dané školy (alespoň přístup do hlavní budovy) na binární škále (ANO/NE) a typ zařízení. p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
ANO/NE Popis (výtah, schodolez, plošina aj.) NE
5. Škola, její zřizovatel, financování 5.1 Kapacita školy a její naplněnost V posledních i několika dalších letech budou kapacity libereckých základních škol velmi sledovaným parametrem. Díky spádovým obvodům, které vymezujeme povinně ze zákona, sice dokážeme do jisté míry zabezpečit dostatečnou kapacitu z hlediska lokality, řada škol je přesto schopna zapsat i tzv. nespádové děti, které nemají přednostní právo přijetí. Hlavním údajem je celková kapacita škol, od níž se pak odvíjejí i počty otevíraných prvních tříd. Kritérium ukazuje celkovou kapacitu dané školy a její procentuální naplněnost.
p.č.
Základní škola
Kapacita
Naplněnost %
průměrný počet dětí ve třídách 1. stupně běžné třídy
15 ZŠ Sokolovská 328 400 92 Dle statistických výkazů pro školní rok 2015/16 k 30. 9. 2015
spec. třídy
průměrný počet dětí ve třídách 2. stupně běžné třídy
22,9
spec. třídy
23,2
5.1.1 Charakteristika žáků dle trvalého bydliště 1. stupeň
2. stupeň
p.č.
Základní škola
bydliště Liberec
bydliště MO Vratislavice
bydliště mimo Liberec
bydliště Liberec
bydliště MO Vratislavice
bydliště mimo Liberec
15
ZŠ Sokolovská 328
221
0
6
127
0
11
5.2 Technický stav školského objektu Statutární město Liberec má velmi dobře zpracovaný stav jednotlivých školských budov, základní informaci přitom již poskytujeme v materiálu z roku 2015 s názvem Draft dalšího rozvoje předškolního a základního vzdělávání ve městě Liberec do roku 2020 (http://www.liberec.cz/files/dokumenty/odbory/odbor-skolstvi-kultury/draft-dalsiho-rozvojepredskolniho-zakladniho-vzdelavani-ve-meste-liberec-do-roku-2020.pdf). Kritérium zjednodušeně zobrazuje technický stav především výukových prostor na škále: dobrý (A), uspokojivý (B), špatný (C). p.č.
Základní škola
Stav
15
ZŠ Sokolovská 328
A
Poznámka aktuálně podané nebo připravované projekty
5.3 Mimorozpočtové zdroje a úspěšnost v grantech a dotacích Dobrý ředitel školy a jeho tým dnes nespoléhají jen na standardní financování – stát (platy učitelů i nepedagogického personálu), město (energie, topení, investice), rodiče (mimoškolní aktivity, příspěvek na potraviny u školních obědů), ale shání aktivně i další zdroje především prostřednictvím dotačních a grantových projektů, což dobře zaznamenávají především výroční zprávy škol či jejich webové stránky. Kritérium ukazuje úspěšnost v získávání takových financí za uzavřený školní rok jako číselný poměr podaných žádostí a podpořených projektů.
5.3.1 Počty podaných a z toho podpořených žádostí o granty a dotace (v daném školním roce) p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
SML
Kraj
EU žadatel
EU partner
Nadace a jiné
podané podpoř. podané podpoř. podané podpoř. podané podpoř. podané podpoř. 1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
5.3.2 Získané finanční prostředky v rámci podaných žádostí o granty a dotace (v daném školním roce) Poznámka: v případě víceletých projektů uvádět alikvótní část financí pro daný školní rok p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
SML
Kraj
EU žadatel EU partner Nadace a jiné
29 000 Kč,- 110 806 Kč,- 819 188 Kč,- 189 098 Kč,-
30 675 Kč,-
5.4 Spoluúčast rodičů (tzv. hrazené aktivity) Pro řadu rodičů představuje školní docházka velkou finanční zátěž i v oblasti tzv. hrazených aktivit, jako jsou školní družina (ŠD), školní klub (ŠK), zájmové kroužky (ZK), pobyty ve škole v přírodě (ŠP), harmonizační pobyty (HP), lyžařské kurzy (LVK), jazykové zájezdy do zahraničí (JZ) apod. Kritérium ukazuje orientační spoluúčast rodičů dítěte v 1. třídě, ve 2. – 5. třídě a v 6. – 9. třídě vždy v dané základní škole. p.č.
15
Základní škola
ZŠ Sokolovská 328
Kulturní akce, ŠP, HP, LVK a výlety, Spolek rodičů jiné kurzy (Ø exkurze a jiné Kč/rok Kč/rok) aktivity (Ø Kč/rok)
třída
ŠD Kč/měs.
ZK Ø Kč/rok
1. třída
150,-
800,-
1 500,-
200,-
150,-
2.-5. třída
150,-
800,-
1 500,-
200,-
300,-
6.-9. třída
0,-
0,-
5 000,-
200,-
300,-
5.5 Aktivní spolupráce se zřizovatelem Aktivní spolupráce se zřizovatelem, tedy statutárním městem Liberec, patří k důležitým vnějším projevům školy. Zřizovatel má zájem školy propagovat při nejrůznějších veřejných vystoupeních, nabízím jim pravidelně prostor v tištěném radničním periodiku, zapojuje je do společných projektů v oblasti vzdělávání, doporučuje školám pozitivní přístup k transparentnosti i v oblasti zdravého školního stravování apod. Kritérium ukazuje existenci aktivní spolupráce se zřizovatelem na binární škále (A/N) a typy zapojení v posledních dvou uzavřených školních letech. p.č.
Základní škola
A/N
15
ZŠ Sokolovská 328
ANO
Příklady zapojení 2015/16 workshop stravování, prezentace ve Zpravodaji SML
6. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a výsledcích dalších kontrol provedených v daném školním roce p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
ČŠI zřizovatel KÚLK OHES Hasiči 1
Inspekce práce
Jiné
Jiné hodnota
Státní okresní archiv, Liberec; VZP
1
1 – bez nedostatků 2 – drobné nedostatky odstraněny na místě 3 – nedostatky zaznamenané do protokolu, ke kterým bylo nutné přijmout opatření
7. Údaje o výsledcích výchovy a vzdělávání 7.1 Přehled prospěchu žáků
p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
z toho počet žáků, u kterých bylo použito Prospěl s pololetí prospěl neprospěl nehodnocen slovní hodnocení dle vyznamenáním § 15 odst. 2 vyhl. č. 48/2005 Sb. 1.
228
127
12
1
1
2.
224
139
2
0
2
7.2 Údaje o výchovných opatřeních 1. pololetí p.č.
Základní škola
Počet žáků
15
ZŠ Sokolovská 328
366
2. pololetí Počet žáků
PTU NTU DTU PŘŠ DŘŠ 2 3 51
70
33
0
17
4 0
PTU NTU DTU PŘŠ DŘŠ 2 3
364
92
65
46
0
29
6 1
PTU - pochvala třídního učitele NTU - napomenutí třídního učitele DTU - důtka třídního učitele PŘŠ - pochvala ředitele školy DŘŠ - důtka ředitele školy
7.3 Přehled počtu zameškaných (ZH) a neomluvených hodin (NH) 1. pololetí p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
z stupeň celkem toho NH
ZH na jednoho žáka
2. pololetí NH na z jednoho celkem toho žáka NH
ZH na jednoho žáka
NH na jednoho žáka
1.
5447
0
24
0
8690
0
38,45
0
2.
5487
7
39,47
0,05
8545
55
61,92
0,4
7.4 Počty váženějších výchovných problémů, které byly v průběhu roku řešeny formou výchovných komisí popř. v součinnosti s OSPOD
p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
Jiné Kouření (doplnit Zvýšená nebo max. 3 absence zneužívání Hrubé další Celkový (velmi Ničení alkoholu či chování, vážnější počet Neomluvená slabý školního jiných Krádeže slovní i problémy, výchovných absence prospěch majetku návykových tělesná které byly v komisí skryté látek v agresivita rámci záškoláctví) areálu výchovných školy komisí řešeny) 10
4
3
1
0
0
2
Útěky z domova
7.5 Zápis žáků k přijetí do prvního ročníku základní školy pro budoucí školní rok
p.č.
Základní škola
Celkový počet žáků, kteří požádali o přijetí do 1. ročníku
15
ZŠ Sokolovská 328
54
Počet Počet rozhodnutí o rozhodnutí o přijetí nepřijetí 52
Počet odkladů plnění školní docházky
Počet žáků, kteří nastoupili do 1. tříd v budoucím školním roce
11
40
0
7.6 Počty žáků, kteří ukončili vzdělávání na ZŠ Žáci, kteří odešli před ukončením povinné školní docházky p.č.
Základní škola
15
ZŠ Sokolovská 328
Žáci, kteří ukončili povinnou školní docházku
Z toho z na toho z toho na z toho na Z toho na Z toho na SOŠ 8 letá 6 letá Celkem na Celkem 4 letá SOŠ s gymnázia maturitou 3 leté jinou gymnázia gymnázia učební ZŠ obory 6
4
1
1
26
1
21
4
Z toho Z toho na počet žáků, SOŠ kteří 2 leté nepokračují učební v dalším obory studiu 0
0
