NTP SZKOLL 13 BESZÁMOLÓ ŰRLAP

NTP‐SZKOLL‐13

BESZÁMOLÓ ŰRLAP

NTP-SZKOLL-13-0015

Pályázat kódja: Pályázó szervezet neve: Program címe:

II. János Pál Katolikus Kollégium és Szakkollégium A II. János Pál Katolikus Kollégium és Szakkollégium szakmai tevékenységének támogatása

Pályázatban vállalt tevékenység/tevékenységek: A megfelelő rész aláhúzandó!  A szakkollégisták tudományos szakmai aktivitásának növelése.  A szakkollégisták képzése legalább 30 órás kurzus, szeminárium vagy műhelymunka keretében.  A szakkollégisták kutatási tevékenységének szervezése és megvalósítása.  A tehetséggondozást szolgáló konferenciák megszervezése és lebonyolítása.  A szakkollégiumi tagok hazai és nemzetközi szakmai konferencián történő részvétele.  Mentori, tutori rendszer kiépítése és fejlesztése.  Szakmai együttműködések kialakítása, hálózatosodás.  A szakkollégiumi tevékenységhez kapcsolódó rendszeres vagy időszakos kiadványok, szakmai folyóiratok, szöveggyűjtemények szerkesztése és kiadása.  A szakkollégiumi élethez szervesen kapcsolódó, szakmai tartalmakra épülő kulturális, sport- és egyéb szabadidős jellegű közösségi tevékenységek támogatása, amely azonban jelen pályázat keretében önmagában nem igényelhető.

Legfeljebb 5 mondatban foglalja össze a megvalósított program lényegét! Az összefoglalót egyes szám harmadik személyben kérjük megfogalmazni az esetleges nyilvános megjelentetés miatt. A JPKSZK a 2013-14-es tanév második félévében a tehetséges fiatal szakkollégisták számára három, egyenként 30 órás kurzust valamint egy önismereti hétvégét valósított meg – ezzel támogatva szakmai képzésüket és egyidejűleg személyiségük fejlesztését a szakkollégium megfogalmazott célkitűzéseinek értelmében.

Sorolja fel a Szakmai Beszámolóhoz csatolt mellékleteket: 1. Képzést igazoló Tanúsítvány minta 2. Fotódokumentáció 3. Szakmai indikátorok táblázat 4. Kurzusok tematikái 5. Partneri együttműködés (NYME SEK – II. JPKSZK) 6. Programplakát (Felelős döntésekkel a felnőttkor küszöbén) 7. Szakértői, oktatói szerződések (5 db)

BESZÁMOLÓ ŰRLAP Oldal: 1 / 10

NTP‐SZKOLL‐13 RÖVIDEN ISMERTESSE A PÁLYÁZAT MEGVALÓSULÁSÁT AZ ALÁBBI SZEMPONTOK SZERINT! 1.

Időrendi sorrendben foglalja össze a támogatásból megvalósított szakmai tevékenységeket (milyen esemény, mikor, hol, kikkel, hogyan zajlott)! (minimum egy oldal)

Program tevékenység

NYUGATMAGYARORSZÁG NÉPRAJZA

Program tevékenységének típusa és jellege (szakmai fejlesztés/lazító/ga zdagító program, stb.) Előadás és gyakorlat

Alkalmazott módszerek

Szakkollégiumi kurzus  frontális oktatás  gyakorlat

Időpont (év.hó.nap) és időtartam (óraszám)

2014. februárjúnius

Helyszín

Résztvevők (célcsoport)

NYME-SEK

22 fő a JPKSZK hallgatói közül

NYME-SEK


NYME-SEK


Megvalósítók (szakemberek/ egyéb munkatársak/ kortárs segítők/önkéntesek) Dr. Gráfik Imre

Igazoló dokumentumok

Kapcsolódó költségvetési sor

szerződés, kifizetések, tanúsítvány

B1, B2

szerződés, kifizetések, tanúsítvány szerződés, kifizetések, tanúsítvány

B1, B2

30 óra A magyar nyelv eredetéről – másképp

Előadás

Szakkollégiumi kurzus frontális oktatás

Internetnyelvészet

Előadás és gyakorlat

 Szakkollégiumi kurzus  frontális oktatás gyakorlat

2014. februárjúnius 30 óra 2014. februárjúnius 30 óra


Prof. Dr. Pusztay János egyetemi tanár Prof. dr. Balázs Géza egyetemi tanár

A 14

NTP‐SZKOLL‐13

Sajátélményű, témacentrikus személyiségfejlesztő csoport

 Közösségi tevékenység és szeminárium, frontális oktatás  sajátélményű feldolgozás  szituációs gyakorlatok  metaplan technika  pszichodrama-tikus technikák

2014. június 7-8.

Projektmenedzser

Szakértő

2014. február – 2014. június 30.

II. János Pál Katolikus Kollégium és Szakkollégium

Szakértő, programkoordinátor, lelki vezető

Kurzusok meghirdetése, oktatástechnológia biztosítása, vizsgaszervezés, értékelés stb. Szakkollégium irányítása

Felelős döntésekkel a felnőttkor küszöbén

Kardos József

szerződés, kifizetés,

A 13, A 14

II. JPKSZK

Gaspari Gábor

szerződés, kifizetés

A8

II. JPKSZK

Dr. Németh Norbert PhD, atya

Csempeszkopács


20 óra, egy hétvége


NTP‐SZKOLL‐13 2.

Amennyiben a programot partnerszervezetekkel együtt hajtotta végre, mutassa be a partnereket, és ismertesse, hogy mely tevékenységekben miért és hogyan vett(ek) részt! Csatolja azokat a dokumentumokat is, amelyek az együttműködést alátámasztják (Pl.: együttműködési megállapodás stb.)! (minimum fél oldal)

Partner 1 A szervezet hivatalos neve: Kapcsolattartó személy:

Nyugat-Magyarországi EgyetemSavaria Egyetemi Központ Szentgyörgyi Adrienn

E-mail cím:

[email protected]

A partner bevonásának indoka:

Együttműködés a kurzusok lebonyolításában

A program végrehajtásában betöltött szerepe:

Kurzusok helyszínének biztosítása

A program összes költségéből való részesedése:

Megállapodás alapján: 0

Partner 2

A Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központja (NYME SEK) és a II. János Pál Katolikus Kollégium és Szakkollégium (II. JPKSZK) között fennálló együttműködés kiterjed a szakkollégium által hirdetett kurzusokra. A szakkollégium kurzusai a Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ hallgatói számára nyilvánosak! Készülő megállapodás alapján a szombathelyi tagozatú Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Karának hallgatói is látogathatták a szakkollégium kurzusait.


NTP‐SZKOLL‐13

3.

Mutassa be, hogyan valósultak meg a pályázatban megfogalmazott célok! (minimum fél oldal)

A szakkollégiumi képzésünk kitűzött célja, hogy a szakkollégistáink számára az egyetemi oktatással párhuzamosan belső szakmai programokat biztosítsunk, amelyek által megkapják azokat a perspektívákat, amelyekből rálátnak saját és mások szerepére is a társadalomban, megtapasztalják a csapatmunka közösségi örömeit és hitükben is gazdagodnak. Ezt a globális szemléletet és keresztény érték-közvetítést szolgálja a szakkollégiumnak a híd szerepe, amely a tudományok közti párbeszéd elősegítését hivatott biztosítani. E cél megvalósulását segítjük elő a magas szintű belső képzéssel, a szakmai, közösségi és lelki élet iránti preferenciáikkal és jó csapatmunkával törekedve az interdiszciplináris jellegre. E célokat tartottuk szem előtt a 2013/14-es tanév második félévére meghirdetett belső kurzusaink és „Felelős döntésekkel a felnőttkor küszöbén” című önismereti hétvégénk előkészítése és megvalósítása során is. Megvalósult kurzusaink: 1. A magyar nyelv eredetéről – másképp E tantárgy hallgatói az elmúlt félév során új látásmódot sajátítottak el az anyanyelvünkről szóló gondolkodásban. Az új ismeretek és a megváltozott gondolkodásmód leendő értelmiségiként fontos kiegészítőjévé vált általános műveltségüknek. 2. Internetnyelvészet Ezen új kutatási terület azt vizsgálja, milyen hatással van a digitalizáció, az internet a kultúrára, az emberi magatartásformákra és a nyelvre. A kurzus során új ismeretek, tartalmas beszélgetések, előremutató viták, segítették szakkollégistáinkat, hogy gondolkodjanak a modern világban élés lehetőségeiről. 3. Nyugat-Magyarország néprajza Szakkollégistáink néprajzi, lakókörnyezeti ismereteit megismerkedtek régiónk és megyénk néprajzi örökségével.

tágítandó,

kurzusunk

során

+ Felelős döntésekkel a felnőttkor küszöbén Az önismereti képzés tematikáját és módszereit a korábbi hasonló jellegű képzések tapasztalatai és a kollégisták igényei alapján állítottuk össze. A résztvevők visszajelzései szerint a különféle módszerek, a tárgyalt témák, s maga az együtt töltött idő is pozitív élmény volt, formálta személyiségüket, gondolkodásukat, közösségüket. Többen jelezték a folytatás iránti igényüket. Szakkollégiumunk e félévben megvalósult programjai, kurzusai támogatták diákjainkat abban, hogy túllássanak saját tudományterületükön, dialógusba lépjenek más tudományterületekkel, és mindeközben személyiségük is formálódjon.



Mutassa be a tehetséggondozó program célcsoportra gyakorolt hatását! (minimum fél oldal)

A pályázat egyik fő célkitűzése volt, hogy a Szakkollégium kurzusain és tréningjein keresztül a programban részt vevő egyetemisták/szakkollégistáknak fejlődjön a szemléletmódja, elősegítésre kerüljön általános értelmiségi érdeklődés fejlesztése. Megfelelő mentoráltság mellett az egyéni tehetséggondozás is előtérbe kerüljön. A pályázatban megvalósított célt elsősorban a Szakkollégium kurzusain és trénig programján keresztül értük el. A képzés résztvevői a II. János Pál Katolikus Szakkollégium lakói közül kerültek ki. A Szakkollégium lakói mindannyian a Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központjának vagy a Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Karának hallgatói. Életkori megoszlásuk 18-24 év, lakóhelyük jellemzően Vas, Zala, Győr-Moson-Sopron, Somogy, Veszprém megye. A különböző szakokon eltérő érdeklődési körű hallgatók tanulnak, így egy-egy szakkollégista más-más területen tudja kibontakoztatni tehetségét. De fontos volt a közös és felelős értelmiségi környezet kialakítása is: legyenek a szakkollégisták egyetemi szakjuk révén különböző tudományterület hallgatói (testnevelés, történelem, ének-zene vagy akár védőnő, szülésznő stb.) a közös képzések révén új területek megismerőivé váltak. Ez mindenképp az egyéni tehetségfejlődés alapjait jelentette. A kollégium 45 lakója közül a belső e-mailes meghirdetést követően az egy kötelező kurzus mellett önkéntes alapon állt össze a két választható kurzus és az önismereti képzés résztvevői csoportja.



Értékelje a pályázati program keretében elért eredményeket! (minimum fél oldal)

A szakkollégiumi programok célja, hogy az egyetemi oktatással párhuzamosan a szakkollégisták megkapják azokat a perspektívákat a belső szakmai programok segítségével, amelyekből rálátnak saját és mások szerepére is a társadalomban, megtapasztalják a csapatmunka közösségi örömeit és hitükben is gazdagodjanak. Ezt a globális szemléletet és keresztény érték-közvetítést szolgálja a szakkollégiumnak a híd szerepe, amely a tudományok közti párbeszéd elősegítését hivatott biztosítani. Ezt a célt valósítottuk meg a magas szintű belső képzéssel, a szakmai, közösségi és lelki élet iránti preferenciáikkal és jó csapatmunkával törekedve az interdiszciplináris jellegre. A felkínált programok és kurzusok célja, hogy az egyetemisták - azon túl, hogy jó eredményeket érnek el a saját egyetemi szakukon – túllépjenek az oktatási rendszer jellegéből fakadóan a szakterületük körül emelkedő korlátokon, és megkapják azokat a perspektívákat, amelyekből könnyen dialógusba léphetnek más tudomány-területekkel. E célok megvalósítását szolgálták a 2013/14-es tanév második félévére meghirdetett belső kurzusaink és „Felelős döntésekkel a felnőttkor küszöbén” című önismereti hétvégénk. Megvalósult kurzusok a 2013/14-es tanév II. félévében: 1. A magyar nyelv eredetéről – másképp (Kurzustematika csatolva) A kurzust elvégző hallgatók száma: 40 fő Tantárgy célja: A hallgató a félév során ismerje meg a magyar nyelv eredetével kapcsolatos tudománytalan nézeteket és azok okait, a finnugor nyelvrokonságról kialakított hagyományos álláspontot és főként az interdiszciplináris megközelítésen alapuló új, bár jelenleg még vitatott felfogást. 2. Internetnyelvészet (Kurzustematika csatolva) A kurzust elvégző hallgatók száma: 16 fő Tantárgy célja: A netnyelvészet (internetnyelvészet) új kutatási terület. Azt vizsgálja, hogy milyen hatással van a digitalizáció, az internet a kultúrára, az emberi magatartásformákra és a nyelvre. A tantárgy megismertet a technológiák kulturális hatásaival; segít eligazodni az új (technokulturális) világ útvesztőiben; újabb kutatásokra hívja fel a figyelmet; általában elgondolkodtat a modern világban való élés lehetőségeiről.


NTP‐SZKOLL‐13

3. Nyugat-Magyarország néprajza (Kurzustematika csatolva) A kurzust elvégző hallgatók száma: 17 fő Tantárgy célja: A hallgató ismerje meg a néprajztudomány általános és speciális, országos és regionális jellegű ismereteire alapozva, tágabb vonatkozásban Nyugat-Magyarországi régió, közvetlenül Vas megye néprajzi örökségét. A néprajzi és népművészeti, valamint kulturális antropológiai ismereteket úgy elsajátítani, hogy azokat a társadalmi, közéleti igények kielégítésében az úgynevezett kultúragazdaság lehetőségeit fölmérve hasznosítani lehessen. Szakkollégiumi tréning (2014. június 6-8.) „Felelős döntésekkel a felnőttkor küszöbén” A programelemben résztvevő szakkollégisták száma: 14 fő (Programplakát csatolva.) A képzés célja: Az önismereti képzés tematikáját és módszereit a korábbi hasonló jellegű képzések tapasztalatai és a kollégisták igényei alapján állítottuk össze. Napjainkban maguk a fiatalok is tapasztalják, hogy nehéz számukra elköteleződni akár értékrend, akár valami eszme, akár valaki mellett. Nehezen tudnak döntéseket hozni, nincsenek erre vonatkozó tapasztalataik, így bizonytalanná válnak a világot és saját életüket tekintve egyaránt. A társadalmi körülmények, a körülöttük élők nem segítik őket ebben olyan mértékben, ahogy arra szükségük lenne, ezért fogalmazódik meg bennünk a vágy személyiségük ezirányú fejlesztésére. Megfogalmazott igényeik alapján ebben szeretnénk segíteni őket a képzéssel, hiszen intézményünk megalakulása óta fontosnak tartja, hogy a szakkollégium ne inkubátor legyen az itt élők számára, hanem a valós életre készítse fel őket, olyan bázist, segítséget nyújtva számukra, amivel boldogulni tudnak további életükben. Mindazokat a professzorokat, akadémikusokat és trénereket be tudtuk vonni a szakmai programokba, akiket a tervezés fázisában is fontosnak véltünk. Így a programjaink 100%os megvalósulás mellett kerültek végrehajtásra.



Amennyiben a tervezett program megváltozott, mutassa be a beadott pályázat és a megvalósított program közti eltérést, és indokolja a módosítás okát! (minimum fél oldal)

A pályázat érdemi része a három indítani kívánt kurzus és a tréninghétvége megvalósítása volt, amiket sikeresen elvégeztünk. A programban jelentkezett minimális változtatások (eszközbeszerzés stb.) nem befolyásolta a megvalósítást.

7.

Amennyiben az indikátor táblázatban a tervezett/vállalt és a megvalósult adatok között eltérés van, indokolja ennek okát! (minimum fél oldal)

Érdemi eltérés nem tapasztalható.

8.

Összesítse a programhoz kapcsolódó média megjelenéseket (miről, milyen hír, hol, mikor jelent meg, ezek hol érhetők el stb.)! Csatolja a nyomtatott és elektronikus sajtómegjelenéseket! (minimum fél oldal)

A Szakkollégium kurzusai illeszkedtek a Nyugat-magyarországi Egyetem és a Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Kar 2013/2014-es tanév II. féléves tanrendjéhez. Vagyis nem egyedei előadásokról, hanem egyetemi órákról volt szó. A félév végén a sikerrel teljesített kurzusokról a tanév végi Te Deumon tanúsítványokat kaptak a hallgatók. A Szombathelyi Egyházmegye weblapján számolt be az eseményről. A tanúsítvány mintája csatolva. http://www.martinus.hu/hirek/4728/tanev-vegi-halaadas-a-szakkollegiumban


II. JÁNOS PÁL KATOLIKUS KOLLÉGIUM ÉS SZAKKOLLÉGIUM 2013/2014. tanév II. félév nappali tagozat Tantárgy neve: Internetnyelvészet Kredit: Félévek Heti száma: óraszám: I. 2

Óratípus: Értékelés: Előadás X Kollokvium Szeminárium Gyakorlati jegy X Gyakorlat A szakkollégiumi kurzusok célja, hogy a különböző szakokon tanulmányokat folytató szakkollégisták rendelkezzenek egy közös gondolkozási alappal, amely megalapozza keresztény értékrendjüket és felkészíti őket a közéletre, illetve segíti őket, hogy jobban kommunikáljanak egymással és másokkal. A kötelező kurzusok megalapozzák a Szakkollégium által kínált keresztény társadalmi alternatívát. A választható kurzusok meghirdetésekor is arra törekszünk, hogy az interdiszciplináris témák kerüljenek kiírásra, mivel a szakkollégisták különböző karokon és szakokon folytatnak tanulmányokat. Kontakt óraszám: 2x15 óra (2 kredit) Tantárgy célja: A netnyelvészet (internetnyelvészet) új kutatási terület. Azt vizsgálja, hogy milyen hatással van a digitalizáció, az internet a kultúrára, az emberi magatartásformákra és a nyelvre. A tantárgy megismertet a technológiák kulturális hatásaival; segít eligazodni az új (technokulturális) világ útvesztőiben; újabb kutatásokra hívja fel a figyelmet; általában elgondolkodtat a modern világban való élés lehetőségeiről. Tananyag: Bevezető: Számítógépes és internetnyelvészet. Az internetnyelvészet témakörei A nyelv medialitása. Szóbeliség-írásbeliség paradigma. Technológia és nyelv. Másodlagos szóbeliség. Ikonikus fordulat. Monomedialitás-bimedialitás-multimedialitás. Másodlagos írásbeliség. Kommunikációtörténeti korszakolás domináns kommunikációs technológiák szerint. Informatikai (technokulturális, digitális) korszak, társadalom Hagyomány és innováció. Az internet jellege. Az internet filozófiája. Az informatika és a nyelv viszonya: mobilkommunikáció, internetkommunikáció Az informatika/internet mint társadalmi háló. Az infokommunikáció hatása a társadalomra, személyiségre és nyelvre Társadalmi, nyelvi kutatások az internet világában: internetfolklór (mém, hoax, spam), statikus és dinamikus emotikonok, blogok, digilektusok, ikonikus (képes) népszokások, web1-2-3... Digitális lábnyomok, profilok – igazságügyi nyelvészeti kutatás a neten Nyelvtechnológia (magyar számítógépes nyelvészet). Jövőképek. Internetpedagógia. Számonkérés: gyakorlati jegy

Szakirodalom: Balázs Géza, Sms-nyelv és –folklór. MSZT, Budapest, 2011. Balázs Géza – Bódi Zoltán (szerk.), Az internetkorszak kommunikációja. Gondolat/Infonia, Budapest, 2005. Ropolyi László, Az Internet természete. Typotex, Bp., 2006. Szűts Zoltán: Szűts Zoltán, A világháló metaforái, Bp., Osiris Kiadó, 2013. Veszelszki Ágnes szerk.: Hogyan változtatta meg az internet az Ön gondolkodását? A világhálóba keveredett ember. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2013. Ajánlott irodalom: Balázs Géza-H. Varga Gyula szerk., Ikonikus fordulat a kultúrában. MSZT, Líceum, Budapest, Eger, 2009. Bódi Zoltán, A világháló nyelve. Gondolat, Budapest, 2004. Bódi Zoltán--Veszelszki Ágnes, Emotikonok. Érzelemkifejezés az internetes kommunikációban. MSZT, Budapest, 2006. 2 Benczik Vilmos, Jel, hang, írás: adalékok a nyelv medialitásának kérdéséhez, Trezor, Budapest, 2006. Glatz Ferenc (szerk.), A magyar nyelv az informatika korában, MTA, Budapest, 1999. Internetes olvasmányok: Facebook-nyelvészet. E-Nyelv Magazin 2013/3. http://enyelvmagazin.hu/lapszam/?sz=fbnyelveszet Digitális demencia. E-Nyelv Magazin 2013/1. http://enyelvmagazin.hu/lapszam/?sz=demencia A Gutenberg-galaxistól a Google-galaxisig. E-Nyelv Magazin 2011/2. http://enyelvmagazin.hu/lapszam/?sz=google-galaxis Blogok és bloggerek. E-Nyelv Magazin, 2010/3. http://enyelvmagazin.hu/lapszam/?sz=blogok-es-bloggerek Oktató: Prof. dr. Balázs Géza egyetemi tanár (ELTE, EHE)

A kurzus támogatói:

II. JÁNOS PÁL KATOLIKUS KOLLÉGIUM ÉS SZAKKOLLÉGIUM 2013/2014. tanév II. félév nappali tagozat Tantárgy neve: A magyar nyelv eredetéről – másképp Kredit: Félévek Heti Óratípus: Értékelés: X Kollokvium X száma: óraszám: Előadás 1 2 A szakkollégiumi kurzusok célja, hogy a különböző szakokon tanulmányokat folytató szakkollégisták rendelkezzenek egy közös gondolkozási alappal, amely megalapozza keresztény értékrendjüket és felkészíti őket a közéletre, illetve segíti őket, hogy jobban kommunikáljanak egymással és másokkal. A kötelező kurzusok megalapozzák a Szakkollégium által kínált keresztény társadalmi alternatívát. A választható kurzusok meghirdetésekor is arra törekszünk, hogy az interdiszciplináris témák kerüljenek kiírásra, mivel a szakkollégisták különböző karokon és szakokon folytatnak tanulmányokat. Kontakt óraszám: 2x15 óra (2 kredit) Tantárgy célja: a hallgató a félév során ismerje meg a magyar nyelv eredetével kapcsolatos tudománytalan nézeteket és azok okait, a finnugor nyelvrokonságról kialakított hagyományos álláspontot és főként az interdiszciplináris megközelítésen alapuló új, bár jelenleg még vitatott felfogást Tananyag:  Anyanyelv és nemzeti tudat (1)  A nyelvrokonságról kialakított tudománytalan nézetek és azok háttere (2)  A finnugor nyelvrokonság bizonyítékai (2)  A finnugor nyelvrokonság hagyományos nézetének bírálata (2)  A magyar nyelv nyelvtani kategóriáinak (szófajok, esetrendszer, számjelölés, igeragozási típusok) kialakulása (3-4)  A magyar nyelv eredetének interdiszciplináris magyarázata (1) Számonkérés: Kollokvium Szakirodalom: Bereczki Gábor: A magyar nyelv finnugor alapjai. Tankönyvkiadó Hajdú Péter: Bevezetés az uráli nyelvtudományba. Tankönyvkiadó, 1966 Honti László: Anyanyelvünk atyafiságáról és a nyelvrokonság ismérveiről. Tények és vágyak. Tinta, Budapest, 2012 Honti László (főszerk.): A nyelvrokonságról. – Az török, sumer és egyéb áfium ellen való orvosság. Tinta, Budapest, 2010 Pusztay János: Az „ugor-török háború” után. Magvető, 1977 Pusztay János: Nyelvek bölcsőjénél. Akadémiai, 1990 Pusztay János: Gyökereink. Nap Kiadó, 2011

Ajánlott irodalom: Roots of the Northern Eurasian Peoples and Languages I-IV. (1997-2002)

Oktató: Prof. Dr. Pusztay János

A kurzus támogatói:

II. JÁNOS PÁL KATOLIKUS KOLLÉGIUM ÉS SZAKKOLLÉGIUM 2013/2014. tanév II. félév nappali tagozat Tantárgy neve: NYUGAT-MAGYARORSZÁG NÉPRAJZA Kredit: Félévek Heti száma: óraszám: I. 2

Óratípus: Értékelés: Előadás X Kollokvium Szeminárium Gyakorlati jegy X Gyakorlat X A szakkollégiumi kurzusok célja, hogy a különböző szakokon tanulmányokat folytató szakkollégisták rendelkezzenek egy közös gondolkozási alappal, amely megalapozza keresztény értékrendjüket és felkészíti őket a közéletre, illetve segíti őket, hogy jobban kommunikáljanak egymással és másokkal. A kötelező kurzusok megalapozzák a Szakkollégium által kínált keresztény társadalmi alternatívát. A választható kurzusok meghirdetésekor is arra törekszünk, hogy az interdiszciplináris témák kerüljenek kiírásra, mivel a szakkollégisták különböző karokon és szakokon folytatnak tanulmányokat. Kontakt óraszám: 2x15 óra (2 kredit) Tantárgy célja: A hallgató ismerje meg a néprajztudomány általános és speciális, országos és regionális jellegű ismereteire alapozva, tágabb vonatkozásban Nyugat-Magyarországi régió, közvetlenül Vas megye néprajzi örökségét. A néprajzi és népművészeti, valamint kulturális antropológiai ismereteket úgy elsajátítani, hogy azokat a társadalmi, közéleti igények kielégítésében az úgynevezett kultúragazdaság lehetőségeit fölmérve hasznosítani lehessen Tananyag: I/ A kiindulás a néprajzi ismeretek elsajátítása az etnográfia és folklór területeiről, különös tekintettel a természeti körülmények, adottságok meghatározó voltára és a társadalmi együttélés különböző (etnikai, nemzetiségi, kisebbségi) formáira. II/ A tradicionális keretek között élő közösségek kultúrájának klasszikus néprajzi alapvetésű elméleti megközelítésén és értelmezésén, a történeti-összehasonlító vizsgálaton túl kitekintéssel a az újabb kulturális antropológiai szemlélet által nyújtott lehetőségekre. Érintve a társadalmi, gazdasági és politikai változások révén létrejött hagyományoktól eltérő életviteli mintákat és viselkedési módokat. III/ Mindeközben feltárni a kistérségi szokáshagyományokat, fölvázolni a népművészet fontosabb területeit, tárgyköreit, témáit és műnemeit, műfajait, stílusait. Bemutatni az anyagi kultúra, a tárgyi műveltség történeti, etnikai, táji-területi és technikai-technológiai, valamint esztétikai változatait. Kiemelten kezelni a kézműves hagyomány, a tárgykészítő kulturális örökség térséghez, helyhez, műhely- és készítőközpontokhoz, mesterekhez köthető anyagát. Órabontás: 1. A néprajzi, folklorisztikai, népművészeti kutatások története. A néprajztudomány főbb területei. Néprajz és kulturális antropológia. A folklór és a népművészet szűkebb és tágabb értelmezése / A néprajz, folklorisztika kutatásának és feldolgozásának módszertana. Terepmunka. Múzeumok, muzeológia. 2. Folklór és folklorisztika. A folklór és a népművészet szűkebb és tágabb

értelmezése. Nyelv és kultúra; szóbeliség-szájhagyomány. Népköltészet, zene és tánc 3. Kultúra és világkép. Mitológia, néphit, népi vallásosság, hiedelem- és szokásrendszerek. Ünnep: jeles napok. naptári ünnepek, kalendáris szokások. / Az idő tagolása: a/ A gazdasági élet rendje. A munkához kapcsolódó népszokások, hagyományok; b/ Az emberi élet főbb fordulói: születés, házasságkötés/lakodalom, halál. Átmeneti rítusok. 4. A társadalom; egyén és közösség. Történeti-táji tagolódás, kulturális régiók. Népek, etnikumok, nemzetiségek, társadalmi csoportok, rétegek. Rokonsági rendszerek / Nyugat-Magyarország (Vas megye) az ország néprajzi térképén. Történelem, táj és ember. Település-néprajzi sajátosságok, településformák. Az épített környezet, lakó- és gazdasági építmények. 5. Tárgykultúra, kézművesség. Lakástextília; Öltözködés, ruházat, népviselet; Famegmunkálás; Pásztorművészet; Agyagművesség. Egyéb anyagok (fém, üveg, növényi fonatok, csont) felhasználása. / Tárgy és ember. Termelés és fogyasztás, kereskedelem (műhely, üzlet, piac, vásár). A tárgyak használata, elsődleges és másodlagos funkciók. Szimbolikus és vizuális kultúra (jelek, ornamensek, díszítmények tárgyakon). 6. A hagyományos műveltség, a kézművesség átörökítése. Folklórizmus a köznapi kultúrában. Tárgyak (népművészet) és turizmus. A kultúragazdaság lehetőségei. Számonkérés: Gyakorlati jegy Szakirodalom: Andrásfalvy Bertalan: Hagyomány és jövendő. Népismereti tanulmányok. Budapest. 2004. Balassa Iván: A határon túli magyarok néprajza. Budapest. 1989. Balassa Iván: A magyar falvak temetői. Budapest. 1989. Balassa Iván – Ortutay Gyula: Magyar néprajz. Budapest. 1979. Barabás Jenő – Gilyén Nándor: Magyar népi építészet. Budapest. 1987. Bausinger Hermann: Népi kultúra a technika korában. Budapest. 1995. Bálint Sándor: Ünnepi kalendárium 1-2. Budapest. 1977. Bánszky Pál: A naiv művészet Magyarországon. Budapest. 1984. Bellon Tibor – Fügedi Márta – Szilágyi Miklós (szerk.): Tárgyalkotó népművészet. Budapest. 1998. Binni, Lanfranco - Pinna, Giovanni: A múzeum. Egy kulturális gépezet története és működése a XVI. századtól napjainkig. Budapest. 1986. Bíró Zoltán – Gagyi József – Péntek János (szerk.): Néphagyományok új környezetben: Tanulmányok a folklorizmus köréből. Bukarest. 1987. Boas, Franz: Népek, nyelvek, kultúrák. Budapest. 1975. Bodó Sándor – Viga Gyula főszerk.): Magyar múzeum arcképcsarnok. Budapest. 2002. Bodrogi Tibor: Törzsi művészet I-II. Budapest. 1981. Bohannen, Paul – Glazer, Mark (szerk.): Mérföldkövek a kulturális antropológiában. Budapest. 1997. Descola, Ph. – Lenclud, G. – Severi, C. – Taylor, Ch.: A kulturális antropológia eszméi. Budapest. 1993. Domanovszky György: A magyar nép díszítőművészete I-II. Budapest. 1981. Domokos Pál Péter: Moldvai magyarság. Budapest. 2001. Dömötör Tekla: Naptári ünnepek – népi színjátszás. Budapest. 1964. Ébli Gábor: Az antropologizált múzeum. Közgyűjtemények átalakulása az ezredfordulón.

Budapest, 2005. Fejős Zoltán (főszerk.): A Néprajzi Múzeum gyűjteményei. Budapest. 2000. Fejős Zoltán – Szíjártó Zsolt (szerk.): Helye(in)k, tárgya(in)k, képe(in)k. A turizmus társadalomtudományi magyarázata. Budapest. 2003. Felföldi László–Pesovár Ernő (szerk.): A magyar nép és nemzetiségeinek tánchagyománya. Budapest. 1997. Fél Edit – Hofer Tamás: Arányok és mértékek a paraszti gazdálkodásban. Budapest. 1997. Fél Edit – Hofer Tamás – K. Csilléry Klára: A magyar népművészet. Budapest. 1969.

Gazda Klára: Székely népviselet. Néprajzi Tanulmányok. Bp. 1998.

Geertz, Clifford: Az értelmezés hatalma. Antropológiai írások. Budapest. 1994. Gráfik Imre: Jel és hagyomány. Debrecen. 1992. Gráfik Imre – Voigt Vilmos (szerk.): Kultúra és szemiotika. Budapest. 1981. Halmos István – Lányi Ágoston – Pesovár Ernő: Vas megye tánc- és zenei hagyománya. Szombathely. 1988. Hofer Tamás (szerk.): Történeti antropológia. Budapest. 1984. Hofer Tamás – Fél Edit: Magyar népművészet. Budapest. 1994. Hofer Tamás – Niedermüller Péter (szerk.): Nemzeti kultúrák antropológiai nézetben. Budapest. 1988. Hollós Marida: Bevezetés a kulturális antropológiába. Budapest. 1993. Hoppál Mihály: Etnoszemiotika. Néprajz egyetemi hallgatóknak 14. Debrecen. 1992. Jókai Mária–Méry Margit: Szlovákiai magyar népviseletek. Bratislava 1998. Kaschuba, Wolfgang: Bevezetés az európai etnológiába. Debrecen. 2004. Korek József: A muzeológia alapjai. Budapest. 1988. Kósa László: A magyar néprajz tudománytörténete. Budapest.1989. Kósa László: Paraszti polgárosulás és a népi kultúra táji megoszlása Magyarországon (18001920). Budapest. 1998. Kósa László: „Ki népei vagytok?” Magyar néprajz. Budapest. 1998. Kunt Ernő: Az utolsó átváltozás. A magyar parasztság halálképe. Budapest. 2005. Kurucz Albert – Balassa M. Iván – Kecskés Péter (szerk.): Szabadtéri Néprajzi Múzeumok Magyarországon. Budapest. 1987. Leach, Edmund: Szociálantropológia. Budapest. 1996. Liszka József: A szlovákiai magyarok néprajza. Budapest. 2002. O. Nagy Gábor: Magyar szólások és közmondások. Budapest. 1966. Sárosi Bálint: Hangszerek a magyar néphagyományban. Budapest. 1999. Szerdahelyi István – Szépe György – Voigt Vilmos (szerk.): Jel és közösség. Budapest. 1975. Szulovszky János (szerk.): A magyar kézművesipar története. Budapest. 2005. Tarján Gábor: Folklór, népművészet, népies művészet. Budapest. 2005. Varga Marianna – M. Szabó Mária Rózsa (szerk.): Népi iparművészetünk időszerű kérdései. Budapest. 1980. Verebélyi Kincső: Korok és stílusok a magyar népművészetben. Budapest. 2002. Voigt Vilmos: A folklór esztétikájához. Budapest. 1972. Voigt Vilmos: Bevezetés a szemiotikába. Budapest. 2009. Voigt Vilmos (szerk.): Magyar folklór. Budapest. 1998. Voigt vilmos – Balázs Géza (szerk.): A magyar jelrendszerek évszázadai. Budapest. 1998. Voigt Vilmos – Balázs Géza (szerk.): A kezdetektől a máig. A modern magyar szemiotika olvasókönyve. Budapest. 2003.

Ajánlott irodalom: Összefoglaló művek: BÁTKY Zsigmond – GYÖRFFY István – VISKI Károly: A magyarság néprajza. I-IV. Budapest. É. n. ORTUTAY Gyula (főszerk.): Magyar Néprajzi Lexikon 1-5. Budapest. 1977-1982. MALONYAY Dezső: A magyar nép művészete. I–V. Budapest 1907-1922. Folyóiratok: Acta Ethnographica Hungarica (1950-) Ethnographia (1889-) Néprajzi Értesítő (1900-) Néprajzi Látóhatár (1992-) Tabula (1998-) Könyvsorozatok: A Néprajzi Múzeum műtárgykatalógusai – Catalogi Musei Ethnographiae 1-18. Budapest, Néprajzi Múzeum. (1993- )

Magyar Néprajz I – VIII. Budapest, Akadémiai Kiadó. 1988-2011. Jelenlévő múlt. Budapest. Planétás Kiadó (1997-) Magyar népművészet. Budapest. Corvina Kiadó (1969-) Népművészeti örökségünk. Budapest. Európa Kiadó (1987-1990), illetve Megyei Múzeumi Igazgatóságok (1996-) Néprajzi tájak. Budapest. Gondolat Kiadó (1959-) DVD / CD-ROM Néprajz mozgóképen. Budapest. 2009. (Néprajzi Múzeum) TV filmek (MTV - Video) Néprajzi értékeink (1-) Örökségünk (1-)

Oktató: DR. GRÁFIK IMRE NÉPRAJTZKUTATÓ, CSC, A kurzus támogatói:

NY, MÚZEUM FŐTANÁCSOS

NTP SZKOLL 13 BESZÁMOLÓ ŰRLAP

Recommend Documents