!
" "
#$%%&#$%#
N kolik slov na úvod
Vážení p átelé,
dovolte mi, abych vám na úvod této publikace sd lil n kolik v cí, které dávají níže uvedené informace do širšího kontextu. Výro ní zpráva o innosti školy za období školního roku 2011/2012 je zpracována v souladu s platnou legislativou, konkrétn s vyhláškou 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých zám r , výro ních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve zn ní pozd jších p edpis . Jejím úkolem je poskytnout z izovateli, školské rad , pedagog m a široké ve ejnosti základní informace o pr b hu a výsledcích výchovy a vzd lávání v daném školním roce. Všichni jist dob e víte, že školství prochází v sou asné dob pom rn zásadní transformací. I naší školy se tyto zm ny dotýkají. Za nejd ležit jší úkoly v oblasti vzd lávání považujeme zvýšení efektivity vyu ování a podporu interaktivity výuky prost ednictvím využívání ICT, podporu týmové práce žák a snahu zapojit školu do dlouhodob jších projekt mezinárodní spolupráce. Rád bych vám ve stru ném úvodu p edstavil nejd ležit jší inovace a události, k nimž b hem sledovaného období na škole došlo. Do oblasti, která se p ímo týká výchovy a vzd lávání, pat í bezesporu revize školního vzd lávacího programu pro osmileté gymnázium, v rámci které jsme posílili hodinovou dotaci dalšího cizího jazyka, pokra ování výuky podle nového školního vzd lávacího programu v 1., 2. a 3. ro níku vyššího gymnázia, pokra ování adapta ních kurz pro žáky nastupující do prvního ro níku ty letého i osmiletého studia, rozší ení možností kariérového poradenství pro žáky p ed volbou jejich budoucí profesní orientace ve spolupráci s KPPP ve Zlín (pracovišt Uherský Brod), dokon ení spolupráce s Gymnáziem Uherské Hradišt na projektech „Aktivizace žáka v procesu u ení“ a „Rozvoj klí ových kompetencí využitím ICT ve výuce všeobecn vzd lávacích p edm t v gymnáziu“. V oblasti materiáln technických podmínek pro vzd lávání se nám poda ilo vybavit další u ebny moderní didaktickou a multimediální technikou, provést rekonstrukci sociálních za ízení v historické budov gymnázia. Škola rovn ž za ala erpat finan ní prost edky z programu „EU peníze školám“, které rovn ž putují na vytvá ení elektronických studijních materiál a na zkvalitn ní vybavení školy v oblasti ICT. Z dalších aktivit stojí jist za zmínku ukon ení projektu „Medieval Towns In The Mirror“ a nový projekt e-Twinning, na n mž spolupracujeme se st edními školami z rumunského Sibiu, italského Gubia a n meckého Berlína a jenž je zam en na problematiku vytvá ení evropské identity u mladé generace („Can Different Roots Lead Us To Common Future?“). Pak následují po áte ní aktivity v projektu Comenius „Believe It Or Not“, kde jsou našimi partnery st ední školy z Velké Británie, N mecka, Špan lska, Itálie, Estonska, Rumunska a Turecka. Hlavním tématem tohoto projektu je vztah víry a mladých lidí; prost ednictvím projektové innosti se pokusíme student m pomoci hledat odpov di na základní otázky, p iblížíme obsah a význam víry v celosv tovém m ítku. Spole n se podíváme do náboženské výchovy ve školách, na tradi ní církevní pout a zvyky.
1
Dále p ipomínám organizaci výb rového lyža ského kurzu v rakouských Alpách, rozší ení možností zahrani ních poznávacích a výukových pobyt , organizaci výb rového letního sportovního kurzu v severní Itálii, navázání (snad) dlouhodob jší spolupráce s gymnáziem ve francouzském Nimes. Škola se rovn ž podílí na organizaci okresních a krajských kol n kterých olympiád a sout ží. Za nejd ležit jší akce regionálního rozsahu lze v uplynulém školním roce považovat dubnová krajská kola Sout že v programování a St edoškolské odborné innosti. Za nejvýznamn jší úsp chy našich žák pokládáme ú ast Michala Burán v celostátním a posléze v mezinárodním kole Matematické olympiády, které se uskute nilo v Argentin a kde Michal reprezentoval nejen naši školu, ale i eskou republiku, ú ast Anežky Zemánkové a Víta Brumovského v celostátním kole St edoškolské odborné innosti, vít zství Veroniky Juráskové v krajském kole Chemické olympiády kategorie A, 3. místo Stanislava Chvíly v krajském kole Chemické olympiády kategorie C a 1. místo Ji ího Vozára v krajském kole Sout že v programování. Nejen výše uvedené úsp chy dokazují, že se na gymnáziu osv d uje systematická podpora mimo ádn nadaných žák (o emž sv d í i výborné umíst ní školy v programu MŠMT „Excelence st edních škol“ – 3. místo mezi 50 školami Zlínského kraje) a že role gymnázia jako nositele všeobecného vzd lání je napl ována. O tom sv d í i fakt, že jako velmi solidní lze hodnotit výsledky žák školy u maturitních zkoušek. Ve spole né ásti maturitní zkoušky usp li bez výjimky všichni žáci školy (i když velká v tšina z nich zvolila základní úrove zkoušky), v profilové ásti organizované a garantované školou neusp li v jarním zkušebním termínu t i uchaze i o složení maturitní zkoušky. I tyto události dokazují náro nost, kterou se snažíme u zkoušky udržet, a d slednost našeho hodnocení.
Uherský Brod, 15. 10. 2012 Mgr. Michal Gergela editel školy
2
1. •
•
Základní údaje o škole
Název školy, sídlo, odlou ená pracovišt Gymnázium J. A. Komenského a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherský Brod Komenského 169, Uherský Brod, PS 688 31 Z izovatel
Zlínský kraj, t . T. Bati 21, 760 01 Zlín
•
editel školy (statutární orgán): Mgr. Michal Gergela Zástupce editele jako statutárního orgánu: RNDr. Drahoslav Viktorýn Zástupce editele: Mgr. Karel Machálek, Mgr. Eva Kope ná
•
Adresy a telefonní ísla pro dálkový p ístup tel.: 572 633 085 - spojovatelka - Dana Mikesková 572 632 460 - editel školy - Mgr. Michal Gergela 572 633 087 - zástupce – Mgr. Karel Machálek fax: 572 632 460, 572 633 087 web: www.gjak.cz e-mail:
[email protected] [email protected]
•
Datum zápisu do školského rejst íku: 1. 1. 2005
•
Sou ásti školy
Gymnázium J. A. Komenského kapacita 720 žák Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky kapacita 200 žák školní jídelna kapacita 600 jídel
U ebnový pavilon po realizaci zateplení hlavních budov a vým ny oken 3
2.
Školská rada
Byla z ízena k 1. lednu 2006 a od 1. 1. 2012 pracuje v níže uvedeném složení.
P edseda: RNDr. Jaroslav Krpal
Zástupci nezletilých žák a zletilých žák Zden k Masa ík, jednatel firmy Agrikol, s.r.o. Mgr. Marek Ogrodník, oblastní editel OVB.
Zástupci pedagogických pracovník školy Mgr. Lenka Ertlová, st edoškolská profesorka s aprobací eský jazyk, d jepis, RNDr. Jaroslav Krpal, st edoškolský profesor s aprobací matematika, biologie.
Zástupci z izovatele Ing. Ladislav Kryštof, len Zastupitelstva Zlínského kraje, Ing. Pavel Josefík, vedoucí zakázky CGM Czech a. s.
4
3.
P ehled obor vzd lání, které škola vyu uje
Typ školy Gymnázium osmileté Gymnázium ty leté
Po et t íd
Po et žák
14 8
392 241
Po et žák na t ídu k 30.6.2012 28,0 30,1
P epo tený po et ped. pracovník
Po et žák na p epo teného ped. pracovníka
51,03
12,40
Typ Po et žák P epo tený po et školského za ízení k 30.6.2012 pracovník Školní jídelna 519 5,52
•
Seznam mimoškolních nebo ob anských sdružení p i škole * P i škole pracuje ob anské sdružení s názvem Sdružení rodi a p átel Gymnázia J. A. Komenského v Uherském Brod , jehož registrace byla provedena MV R dne 12. 1. 1993. * Na škole velmi intenzivn pracuje Asociace školních sportovních klub .
•
P ehled vzd lávacích obor - gymnázium Denní studium Vyu ované obory Kód oboru Sou ást ve školním roce 2011/2012 (KKOV) školy Po et žák Ukon ilo M
•
Gymnázium osmileté
7941K81
škola
316
---
Gymnázium osmileté
7941K801
škola
53
53
Gymnázium ty leté
7941K41
škola
180
---
Gymnázium ty leté
7941K401
škola
61
61
P ehled vzd lávacích kurz – jazyková škola Denní studium Kurzy vyu ované Sou ást ve školním roce 2011/2012 školy Po et žák Ukon ilo SJZ i FCE AJ - za áte níci
škola
8
0
AJ – mírn pokro ilí
škola
16
0
AJ – st edn pokro ilí
škola
11
AJ – p íprava ke SJZ a FCE
škola
12
0 8 SJZ + 21 FCE (i extern )
Vzd lávací kurzy na Jazykové škole s právem státní jazykové zkoušky absolvovalo 47 frekventant . Krom p ípravy na státní jazykovou zkoušku základní (SJZ) umož uje škola od školního roku 2011/2012 ve spolupráci s British Council i složení mezinárodn uznávané zkoušky First Certificate in English (FCE).
5
Údaje o pracovnících školy •
Pedagogický sbor ve školním roce 2011/2012
Interní pracovníci
k datu 30. 6. 2012 po et fyzických osob p epo tené úvazky 54 50,28
Externí pracovníci
1
0,10
Uvoln ný len zastupitelstva
Ing. Petr Vrána
Mate ská dovolená
6 zam stnanc (z toho 5 pedagogických)
•
V ková struktura pedagogických pracovník V k (k datu 30. 6. 2012) 20 – 25 let
Po et 0
26 – 40 let
19
41 – 55 let
26
56 a více let
9
6
Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2011/2012
• po .
Pracovní za azení
íslo
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.
Úvazek
Funkce
Mgr. An incová Yveta PhDr. Bros-Svobodová Jana Mgr. Bušíková Ivona Mgr.Cahlová Jana Mgr. Ertlová Lenka Mgr. Forn sková Martina Mgr. Gergela Michal Mgr. Hauerlandová Zuzana Mgr. Hladiš Ji í Mgr. Vlasta Hrdá Hrom íková Michaela PaedDr. Ko a Jan Mgr. Kolouchová Radka Mgr. Kope ná Eva Mgr. Kopunec Radim Mgr. Koubová Monika Mgr. Koutný Roman Mgr. Králíková Milena RNDr. Krpal Jaroslav Mgr. Kryštofová Ivana Mgr. Eva Kubišová Mgr. Le bych Pavel Mgr. Lukáš Vojt ch Mgr. Machálek Karel Mgr. Lenka Manová Mgr. Helena Matrasová Mgr. Mikesková Monika Mgr. Moš ková Andrea Mgr. Ondrušková Alena PhDr. Ortová Jana Mgr. Paní ková Hana Pomajbík Petr Mgr. Pomykalová Blažena Mgr. Prchlíková Jaroslava Prokopová Miriam Mgr. Pustinová Jana RNDr. Rytí ová Božena Mgr. eho ová Jana Mgr. íhová Veronika Mgr. Slabák Ladislav PhDr. Slabáková V ra Mgr. St elcová Monika Mgr. Staš Radislav Mgr. Šedová Jaroslava PhDr. Šev íková Zde ka RNDr. Škrabal Jaromír Mgr. Tichá Martina Thibedeau Todd Kevin Mgr. Uhrová Hana PhDr. Veselková Marie RNDr. Viktorýn Drahoslav
U itel U itel U itel U itel U itel U itel editel školy U itel U itel U itel U itel U itel U itel Zást. ed. školy U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel Zást. ed. školy U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel U itel Zást. ed. školy
Kvalifikace
Rok ped. praxe
Stupe vzd lání, aprobace
1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,2857 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,3809 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,9523 1,00 0,8095 1,00 1,00 1,00 1,00 0,9047 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,5714 0,6666 1,00 1,00 0,8571 1,00 1,00 0,4762 1,00 1,00 1,00 7
vysokoškolské, MA-FY vysokoškolské, J-FJ vysokoškolské, J-RJ vysokoškolské, J-AJ vysokoškolské, J-D vysokoškolské FJ vysokoškolské, FY-CH vysokoškolské, J-OV vysokoškolské, ZE-TV vysokoškolské, MA-TV St edoškolské, AJ-ZSV vysokoškolské, MA-FY vysokoškolské, MA-INF vysokoškolské, J-D vysokoškolské, MA-FY vysokoškolské, NJ-HV vysokoškolské, FY-INF vysokoškolské, AJ-D vysokoškolské, MA-BI vysokoškolské, MA-DG vysokoškolské, NJ-ZSV vysokoškolské, VV-ZSV vysokoškolské, MA-CH vysokoškolské, ZE-TV Vysokoškolské, FJ-D vysokoškolské, AJ-ZSV vysokoškolské, NJ-OV vysokoškolské, J-ŠJ vysokoškolské, BI-TV vysokoškolské, J-NJ vysokoškolské, MA-AJ vysokoškolské, CH-BI vysokoškolské, J-LA vysokoškolské, AJ-D st edoškolské, ŠJ vysokoškolské, NJ-TV vysokoškolské, MA-FY-INF vysokoškolské, AJ-D vysokoškolské, NJ-CH vysokoškolské, J-VV vysokoškolské, J-AJ vysokoškolské, NJ vysokoškolské, BI-TV vysokoškolské, J-OV vysokoškolské, J-RJ vysokoškolské, MA-CH-INF vysokoškolské, AJ-NJ anglický lektor vysokoškolské, AJ vysokoškolské, AJ-RJ vysokoškolské, MA-FY-INF
23 16 31 25 21 9 19 27 29 35 5 37 24 24 15 14 20 13 25 27 11 3 15 13 9 13 19 7 3 29 4 26 19 35 12 28 31 29 16 37 38 11 30 28 40 37 13 3 16 38 26
53. 54.
Mgr. Vrba Roman Mgr. Zem ík Zden k
U itel U itel
1..
Mgr. Pavel Martinka
Externisté Kn z
•
1,00 1,00
vysokoškolské, MA-CH vysokoškolské, ZE-TV
29 27
0,0952 vysokoškolské, NÁB
Komentá k tabulkám dopl ující výše uvedené údaje Až na dv výjimky m li všichni pedagogi tí pracovníci vyu ující v tomto školním roce odbornou a pedagogickou zp sobilost pro výuku na st edních školách.
•
Požadovaná kvalifikovanost a stupe vzd lání u itel ve školním roce 2011/2012 v% 96,296 96,296
Požadovaný stupe vzd lání Kvalifikovanost výuky
•
Nepedagogi tí pracovníci školy ve školním roce 2011/2012 K datu 30. 6. 2011
•
po et fyzických osob
p epo tené úvazky
Interní pracovníci
21
19,37
Externí pracovníci
-
-
Další údaje o nepedagogických pracovnících ve školním roce 2011/2012
po . íslo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
Mikesková Dana Špíšková Marcela Vrbová Ivana Ing. Na Igor Pindešová Andrea Kolek Václav Uher Jaroslav Sedlá ková Andrea Hor áková Ludmila Kandrnálová Jana Šrámková V ra Švestková Eva Neva ilová Marie Zítková Anežka Straková Dana Plášková Libuše Stojaspalová Jarmila
Hrubá And la Uhrová Vlasta Bazalová Šárka Zajdová Petra
Pracovní za azení Funkce hospodá ka ú etní admin. pracovnice správce sít prac.inf.centra školník, topi údržbá , topi uklize ka uklize ka uklize ka uklize ka uklize ka uklize ka uklize ka vedoucí šk. kuchyn vedoucí kucha ka samostatná kucha ka kucha ka kucha ka kucha ka kucha ka
8
Úvazek 1 1 1 1 1 1,5 1,5 0,84 0,84 0,67 0,84 0,84 0,84 0,50 1 1 1 1 1 0,5 1
Stupe vzd lání Obor úplné st ední úplné st ední úplné st ední vysokoškolské st ední odborné st ední st ední základní základní základní základní základní základní základní úplné st ední st ední odborné st ední odborné st ední odborné st ední odborné st ední odborné st ední odborné
4.
Údaje o dalším vzd lávání pedagogických pracovník (DVPP) a ostatních pracovník školy
Vzhledem k redukci rozpo tových prost edk byla tento školní rok v oblasti vzd lávání pedagogických pracovník velmi obtížná situace s ohledem na velmi omezené finan ní možnosti v oblasti p ímých výdaj . Bylo realizováno pouze 8 vzd lávacích akcí, kterých se zú astnilo 14 pedagog . Celkový p ehled lze rozd lit do t í základních oblastí: a) celkem 3 vzd lávací akce zam ené na rozvoj jazykových dovedností vyu ujících cizích jazyk -
motiva ní setkání vyu ujících angli tiny – 2 vyu ující, seminá pro vyu ující n m iny – 2 vyu ující, použití Hot Potatoes ve výuce – 2 vyu ující. Celkové náklady na kurzovné inily 3564,- K , úhrada cestovních náklad
inila 1123,- K ,
b) celkem 5 vzd lávacích akcí zam ených na vzd lávání pedagogických pracovník v profesních oborech biologie, d jepis, eský jazyk a informa ní technologie -
aktivizující metody a formy práce v biologii – 1 vyu ující, rozum t d jinám – holocaust – 1 vyu ující, co nás ve škole neu ili – 1 vyu ující, seminá d jepis, letní škola – 1 vyu ující, škola moderního u itele IKT – 2 vyu ující.
Celkové náklady na kurzovné inily 7036- K , úhrada cestovních náklad
inila 2081,- K .
c) pouze 1 vzd lávací akce pro vedení školy – práce v Bakalá ích Celkové náklady na kurzovné inily 1780,- K . Pro nepedagogické pracovníky zabezpe ila škola 5 školení, seminá -
a kurz .
evidence majetku legislativní zm ny v PAM ú etní uzáv rka ro ní zú tování daní cestovní náhrady v roce 2012
Celková cena kursovného t chto školení, kurz na cestovní náklady všech školení byla 743,- K .
9
a seminá
inila 5020,- K , ástka vynaložená
5. •
Žáci p ihlášení ke studiu pro školní rok 2012/2013
Název a kód oboru Gymnázium 7941K81 Gymnázium 7941K41 Celkem
•
Údaje o p ijímacím ízení
Z toho Celkem Do víceletého Do u ebních Do studijních gymnázia obor (ZZ) obor 56 56 90 90 146 56 90
Další dopl ující údaje k p ijímacímu ízení
Kritéria p ijímacího ízení se zam ila na prosp ch uchaze v posledních dvou pololetích základní školy, na výsledky testu obecných studijních p edpoklad , matematiky a eského jazyka. Ve ty letém gymnáziu rovn ž na umíst ní na prvních t ech místech v okresním i krajském kole sout ží a olympiád vyhlašovaných MŠMT. •
Odvolací ízení proti rozhodnutí o nep ijetí pro školní rok 2012/2013
8letý studijní cyklus:
Po p ijímacích zkouškách bylo p ijato 27 uchaze , celkem 11 z nep ijatých podalo odvolání proti nep ijetí, dv ma z nich bylo vyhov no. Celkem bylo p ijato 29 žák .
4letý studijní cyklus:
Po p ijímacích zkouškách bylo p ijato 60 uchaze . Odvolání proti nep ijetí podalo celkem 20 zájemc o studium. V první fázi bylo odevzdáno 49 zápisových lístk . Celkem 11 uchaze m bylo na odvolání vyhov no, po prvním kole tedy bylo p ijato 60 žák . Druhé kolo nebylo organizováno, protože v prvním kole byly oba vzd lávací obory napln ny.
•
Žáci p ijatí ke studiu pro školní rok 2012/2013
Z toho Celkem Do víceletého Do u ebních Do studijních Gymnázia obor (ZZ) obor Gymnázium 7941K81 29 29 Gymnázium 7941K41 60 60 P ijatí celkem 89 29 60 Název a kód oboru
10
6. •
Údaje o výsledcích výchovy a vzd lání žák
Celkový prosp ch žák ve škole na konci uplynulého školního roku Po et žák k 30.6.2012
Prosp lo s vyznamenáním
Prosp lo
Neprosp lo k 30.6.
Neklasifikováno k 30. 6.
Neprosp lo po opr. zkouškách
Neklasifikováno
392
135
249
5
4
1
0
241
65
169
3
4
0
0
Gymnázium – osmileté Gymnázium ty leté
•
Komentá analyzující prosp ch žák , v etn problematiky neprosp chu Pr m rný prosp ch na konci školního roku se pohyboval v rozmezí 1,39 – 2,04. Pr m ry dosažené žáky primy (1,39) sv d í o tom, že studijn žáci dob e zvládli p echod z 1.stupn ZŠ, a to i p i vyšších nárocích a v prost edí siln jší konkurence. P i porovnání maturitních ro ník mají oba typy studia stejné pr m ry. Ze 633 žák na konci roku prosp lo s vyznamenáním 200 žák , což iní 31,6%. V prvním a ve druhém pololetí bylo ud leno celkem 60 pochval editele školy a 85 pochval t ídního u itele. Celkem 8 žák k datu klasifika ní porady neprosp lo, 8 m lo prodlouženo klasifika ní období. Opravnou zkoušku v ádném srpnovém termínu úsp šn složilo 7 student , jeden neprosp l. Prodlouženou klasifikaci do konce zá í všichni úsp šn zvládli.
MATURITNÍ ZKOUŠKY •
Hodnocení ukon ení studia maturitní zkouškou ( ádný termín)
Srovnání t íd T ída
Po et žák
Prosp lo Prosp lo Neprosp lo Neklasifikováno Pr m rný s vyznamenáním (ze zdr. d v.) prosp ch
4. A
31
11
18
2
0
1,81
4.B
30
10
19
1
0
1,88
OA
27
15
12
0
0
1,68
OB
26
15
11
0
1
1,60
Celkem
114
51
55
3
1
1,74
11
•
Zhodnocení maturitní zkoušky Letos podruhé konali žáci maturitní zkoušku ve form spole né ásti, organizované celostátn ve dvou úrovních, a ásti profilové, organizované školou . Ve spole né ásti maturovali ze dvou p edm t - všichni z eského jazyka a literatury a bu z cizího jazyka, anebo matematiky. Vyšší úrove si na naší škole zvolilo 11 žák (bu z eského jazyka, anglického jazyka nebo z matematiky), ostatní absolvovali úrove základní. V profilové ásti si žáci vybírali voliteln 2 p edm ty z nabídky školy. Maturitní zkoušky probíhaly standardn v d stojné a klidné atmosfé e a byly všemi ty mi p edsedy maturitních komisí hodnoceny na záv re né porad velmi pozitivn . Vyzdvižena byla p ipravenost maturujících student , úrove znalostí p i odpov dích u vylosovaných témat a vedení zkoušení pedagogy. V ádném termínu usp li ve spole né ásti všichni žáci gymnázia, v profilové ásti maturity neusp li 3 žáci, jedna žákyn ze zdravotních d vod konala maturitní zkoušky v náhradním termínu, kde vykonala pouze spole nou ást, z profilové se ze zdravotních d vod op t omluvila. V zá í pak dva žáci opravnou maturitní zkoušku úsp šn absolvovali, jeden neusp l ani u opravné zkoušky. Celkový pr m rný prosp ch u maturitních zkoušek byl 1,74. Za zmínku stojí rovn ž odvolání neúsp šného uchaze e o složení profilové ásti maturitní zkoušky, který napadl pr b h a výsledek této zkoušky. Po následném p ezkoumání pr b hu a hodnocení výsledk maturitní zkoušky eskou školní inspekcí bylo odvolání Krajským ú adem Zlínského kraje vyhodnoceno jako neod vodn né.
Absolventi p i slavnostním p edání maturitního vysv d ení v kin Máj 12
7. •
Hodnocení výsledk výchovného p sobení
Opat ení k posílení kázn ud lená b hem školního roku 2011/2012
Káze ská opat ení dle §10 vyhlášky .13/2005 Sb., o st edním vzd lávání a vzd lávání v konzervato i, ud lená v pololetí a na konci školního roku: Napomenutí t ídním u itelem: D tka t ídního u itele: D tka editele školy: Podmín né vylou ení ze studia: Vylou ení ze studia: •
26 13 11 0 0
Pochvaly ud lené b hem školního roku 2011/2012 Pochvala t ídního u itele: Pochvala editele školy:
85 žák m 60 žák m
Pochvaly t ídního u itele a pochvaly editele školy byly ud leny žák m za p íkladnou a úsp šnou reprezentaci školy v sout žích a olympiádách, za n kolikaletou úsp šnou práci ve folklorním souboru školy a za vzornou sportovní reprezentaci, za pomoc p i organizaci krajského kola SO . •
Snížené stupn z chování na konci školního roku
2 – uspokojivé 3 - neuspokojivé •
% ze všech žák školy 0,1% 0,1%
Neomluvené hodiny za školní rok 2010/2011
1. pololetí 2. pololetí za školní rok •
Po et 1 1
Po et 74 108 182
% ze všech zameškaných hodin 0,45 (celkem 25 213 hodin) 0,39 (celkem 32 290 hodin) 0,41 (celkem 57 503 hodin)
Údaje o integrovaných žácích Ve školním roce 2011/2012 studoval na škole jeden žák s mimo ádným nadáním - Barbora Goldmannová. Na základ doporu ení Pedagogicko psychologické poradny v Uherském Hradišti jí bylo povoleno vzd lávání podle individuálního vzd lávacího plánu.
13
8. Poznatky z uplatn ní absolvent školy na trhu práce, úsp šnost p ijetí ke studiu na vysokých školách Ve školním roce 2011/2012 odmaturovalo na našem gymnáziu ve ty ech t ídách celkem 113 student . Na vysoké školy si podalo p ihlášku všech 113 student , a to v po tu 1- 6 p ihlášek.. Na vysokou školu bylo p ijato 106 student , což iní 93,80 % z po tu všech, kte í odmaturovali. Ostatní studenti pokra ují vesm s na jazykových, st edních školách, VOŠ , v nultých ro nících. Po et p ihlášených na VŠ a p ijatých na VŠ podle t íd (po ítána pouze jedna p ihláška a jedno p ijetí nebo nep ijetí) : t ída 4.A 4.B OA OB
odmaturovali 30 30 27 26
p ihlášeni na VŠ 30 30 27 26
p ijati 30 25 25 26
Po et p ijatých na VŠ podle vysokých škol a fakult: m sto Praha
vysoká škola Univerzita Karlova
eské vysoké u ení technické
Vysoká škola ekonomická
Vysoká škola hotelová Policejní akademie
Brno
fakulta
Po et p ijatých
Fakulta filozofická Fakulta léka ská – Hradec Králové Fakulta právnická Fakulta sociálních v d Matematicko fyzikální fakulta
1 2 1 1 1
Fakulta architektury Fakulta stavební
1 2
Fakulta mezinárodních vztah Fakulta informatiky a statistiky Fakulta podnikohospodá ská
3 1 1 1
Fakulta bezpe nostn právní
Vysoká škola chemicko-technologická Fakulta chemicko-inženýrská Fakulta potraviná ské a biochemické technologie Vysoké u ení technické
Fakulta informa ních technologií 14
1 1 1
5
Masarykova univerzita
Fakulta podnikatelská Fakulta chemická Fakulta strojní inženýrství Fakulta stavební Fakulta elektrotechnická
1 2 1 4 1
Fakulta ekonomicko správní Fakulta léka ská Fakulta sociálních studií Fakulta pedagogická Fakulta právnická Fakulta p írodov decká
6 1 3 5 5 5
Mendelova zem d lská a lesnická univerzita Fakulta regionálního rozvoje a teritoriálních studií Provozn ekonomická fakulta Fakulta lesnická a d eva ská
Olomouc
Zlín
Ostrava
Bratislava
Veterinární a farmaceutická univerzita Fakulta veterinárního léka ství Fakulta farmaceutická Univerzita Palackého
Univerzita Tomáše Bati
6 2 2 3
Fakulta filozofická Fakulta léka ská Fakulta pedagogická Fakulta právnická Fakulta p írodov decká Cyrilometod jská teologická fakulta
4 1 13 2 1 1
Fakulta humanitních studií Fakulta managementu a ekonomiky
4 3
Ostravská univerzita
Fakulta p írodov decká Fakulta sociálních studií VŠ bá ská – Technická univerzita Ostrava Fakulta ekonomická Univerzita Komenského
2
Fakulta farmaceutická
2 1 1 1
Uvedené údaje jsou zpracovány ke dni 30. zá í 2012. Škola má vypracovánu vlastní metodiku zpracování výsledk a jednotlivé tabulky jsou vyhodnoceny na základ informací, které zp tn shromáždila od svých absolvent . Úsp šnost žák p i p ijímacím ízení na vysoké školy ve srovnání s minulými roky mírn poklesla. 15
9. •
Údaje o aktivitách a prezentaci školy na ve ejnosti
Mezinárodní spolupráce a programy
E-TWINNING V pátek 7. íjna 2011 za alo již t etí setkání student a u itel projektu St edov ká m sta v zrcadle (Medieval Towns In The Mirror). Na ja e lo ského roku jsme v našem m st uvítali rumunské studenty a v zá í 2011 jsme se zase my vydali do Sibiu v Rumunsku. Nyní k nám zavítala skupina italských student a rumunští a italští u itelé, kte í se na projektu podílejí. P ijeli až z Gubbia, což je p ekrásné st edov ké m ste ko v centrální ásti Itálie. Pro všechny jsme p ipravili bohatý kulturní program. V sobotu jsme navštívili Muzeum JAK v Uh.Brod , v ned li jsem se vydali na Buchlov, v archeoskanzenu v Modré jsem si mohli zast ílet z luk , podívat se, jak se ve st edov ku žilo, ale také ochutnat zv inové speciality. Nevynechali jsme ani duchovní centrum východní Moravy Velehrad. Ve er jsme se v novali student m. Prošli jsme ve erní m sto, zamí ili na bowling i diskotéku. V pond lí se konala slavnostní konference projektu, kde jsme se seznámili se vším, co studenti i u itelé p es celý rok vytvo ili. V odpoledních hodinách jsme byli slavnostn p ijati na radnici Starostou m sta Patrikem Kun arem a místostarostou Petrem Vránou. Následující den jsme se pochlubili také krásnými lázn mi Luha ovice, kde mohli italští studenti ochutnat Vincentku. Byli velmi p ekvapeni, protože takové prameny prý v Itálii nenajdeme. V odpoledních hodinách jsme pak navštívili Zlín. Prošli jsme spole n Muzeum obuvnictví, ukázali Fakultu Tomáše Bati. Ve st edu po ob d jsem se rozlou ili a italská skupina se vydala dom . I když místy bylo naše dorozumívání obtížné, myslíme si, že se z nás stali dob í kamarádi a v íme, že jsem se nevid li naposled. Záv rem bychom rádi pod kovali vedení naší školy, m stu Uherský Brod a dalším sponzor m za podporu p i realizaci programu e-Twinning.
Brodští a italští studenti p ed naší školou 16
COMENIUS Projekt s názvem BELIEVE IT OR NOT byl Gymnáziu J. A. Komenského a Jazykové škole s právem SJZ Uherský Brod schválen Národní agenturou pro evropské vzd lávací programy v Praze (NAEP) ve výši 20.000 eur. Grant bude využit na pracovní návšt vy student a u itel v partnerských zemích a na náklady spojené s celkovým chodem projektu. Recipro ní návšt vy budou probíhat mezi partnerskými školami v N mecku, Špan lsku, Estonsku, Rumunsku, Velké Británii, Turecku a Itálii. Hlavním tématem dvouleté spolupráce je víra a mladí lidé, což je náro né téma, které má rozm r duchovní, náboženský, filozofický i historicko-tradi ní. Ve školním roce 2011/2012 byla zatím uskute n na jen p ípravná návšt va v partnerské škole v Turecku, projektové aktivity se naplno rozb hnou v zá í 2012, kdy je na programu první projektové setkání v Uherském Brod .
CONFERENCE MUN IN BERLIN NAŠI STUDENTI EŠÍ PROBLÉMY SV TA V BERLÍN Již po tvrté m li studenti naší školy možnost zú astnit se konference MUN (Model United Nations) v Berlín organizované naší partnerskou školou Bertha von Suttner. P es 200 ú astník z 8 evropských zemí se zde sešlo, aby se pokusili o ima politik vy ešit problémy nestabilních zemí ve sv t . Díky médiím jsou si studenti dob e v domi sociální, hospodá ské a politické situace ve sv t , soucítí se strádajícími lidmi žijícími tisíce kilometr daleko a p emýšlí nad možným ešením, jak t mto lidem pomoci. Jednání probíhala v high level English a rovn ž seznámení se s procedurami p ijímání rezolucí OSN bylo velmi náro né, ale užite né. Je to akce, na kterou se nezapomíná a která mnohé z našich student dokáže nastartovat na dráhu budoucích politik , právník i do ad mezinárodních organizací, jimž není budoucnost naší zem lhostejná.
Studenti brodského gymnázia na konferenci MUN 17
Michaela Vaškovicová - Junior internet aneb Do Prahy snadno a rychle Junior internet je projekt, který umož uje mladým talent m se zviditelnit a získat více zkušeností v oblasti internetu. Již od roku 2000 jsou každý rok po ádány sout že v esku, Polsku, Ma arsku a Slovensku. Já osobn jsem se o tomto projektu dozv d la teprve nedávno od své profesorky informatiky Radky Kolouchové, která m i další studenty vyzvala, abychom se do sout že p ihlásili. Na výb r bylo ze ty kategorií – Junior web, Junior erb, Junior design a Junior text. První t i kategorie mne p íliš neoslovily, a tak jsem se rozhodla zkusit št stí v Junior textu. Téma bylo „Sv t na drát “ a útvar libovolný. Napsala jsem krátkou futuristickou povídku inspirovanou známou pohádkou „Alenka v íši div “. Zpráva o tom, že jsem vyhrála, m velmi p ekvapila. Na poslední chvíli jsem se musela p idat ke skupin z našeho gymnázia, která jela 17. b ezna 2012 na konferenci do Prahy, kde m ly být ceny p edány. Z naší školy se mezi finalisty dostal i Adam Bruštík ze sekundy A v kategorii Junior design. Konference se konala na pražské Vysoké škole ekonomické. K vid ní byla spousta zajímavých internetových projekt , aplikací a grafiky. Navíc letos poprvé musel každý z finalist obhájit svou práci p ed porotou, která pak b hem krátké p estávky rozhodla o kone ném po adí a p išlo vyhlášení. V mladší kategorii Junior design se Adam Bruštík umístil na skv lém t etím míst se svým návrhem domu a já jsem publikum stru n seznámila s obsahem svého vít zného textu. Po p edání cen pak celé odpoledne bylo v nováno p ednáškám na r zná témata. Myslím si, že Junior internet je nad jný za átek na cest za úsp chem pro mnoho lidí, a už jsou to grafici, spisovatelé nebo vývojá i úsp šných aplikací a program .
Ji í Plevák v projektu MF Dnes – Studenti píší noviny Ráno nás vzbudí zvon ní mobilu nebo elektrického budíku. Topení zapneme dálkovým termostatem, s kávou nám pom že rychlovarná konvice, pop ípad kávovar. O snídani se pak postará topinkova . Do práce cestujeme autem nebo autobusem. B hem dne se setkáváme se spoustou drobných technických pomocník , které považujeme za zcela samoz ejmé a nezbytné. S p áteli se setkáváme na sociálních sítích, p ípadn využijeme možnost virtuálního spojení. Je zvláštní, že a koliv jsou naše dny plné techniky, která má za úkol život zjednodušit a usnadnit, tém nikdo nemá as. Je obvyklé, že sp cháme. V tšina z nás pracuje ze všech sil, abychom si pak za vyd lané peníze mohli koupit další techniku, která slibuje ud lat náš život jednodušším. Zdá se, že je to za arovaný kruh, ze kterého se t žko vystupuje a který se nedá zpomalit. P itom je logické, že když si odep eme n které z technických pomocník , sníží se naše náklady. Nebudeme pot ebovat tolik finan ních prost edk , to znamená, že nemusíme tolik pracovat. Zbude nám více asu, který bychom mohli trávit se skute nými lidmi a innostmi, které nás t ší. Bohužel, postavení ve spole nosti se ur uje p edm ty a pen zi. lov k s ernobílým mobilem a bez p ipojení k internetu se jen velmi t žko prosadí. Spole nost nás tla í do závislosti na svých produktech, a jen opravdu silný jedinec se dovede vzep ít. Pokusme se odmyslet symboly úsp chu, které nás obklopují, a nahlédnout na své okolí bez p edsudk . V opa ném p ípad hrozí, že p ehlédneme n co d ležitého a skute ného.
18
DEN OTEV ENÝCH DVE Í A VERNISÁŽ VÝTVARNÝCH D L Vernisáž konající se na Gymnáziu J. A. Komenského v Uherském Brod dne 25. listopadu 2011 byla bezpochyby p íjemným zpest ením dne otev ených dve í, který je na naší škole p ipravován již tradi n . Premiéra této akce byla netrp liv o ekávána. Hosté m li p íležitost vnímat školu nejen jako instituci, jejímž primárním úkolem je p ipravovat studenty na náro né studium na vysokých školách, ale také jako místo, kde je dobré se na chvíli zastavit a prohlédnout si adu zajímavých d l vytvo ených um lecky nadanými studenty gymnázia. Pod kování pat í nejen autor m d l, zástupci editele Karlu Machálkovi jako hlavnímu organizátorovi akce, vyu ujícím výtvarné výchovy Ladislavu Slabákovi a Pavlu Le bychovi, kte í výstavu p ipravili, ale také všem p ítomným host m, bez nichž by se toto setkání neuskute nilo. P íjemnou atmosféru celé akce zpest ily písn folklorního souboru JAKUB. ada obraz byla prodána, hosté byli spokojení a celá akce byla velmi p íjemná.
BESEDY SE ZNÁMÝMI OOSBNOSTI Setkání student školy s p edstaviteli ve ejného a politického života.
Mgr. Petr Gazdík
Tomio Okamura
poslanec Parlamentu eské republiky
kandidát na senátora
19
•
Sout že a olympiády
Po ty ú astník sout ží a p ehlídek v jednotlivých kolech školní rok 2011/2012 Sout že a p ehlídky Název Olympiáda v eském jazyce
Po ty ú astník školní okresní 68
Sout ž v um leckém p ednesu
krajské
celostátní
4
2
1
10
2
1
Literární sout že
93
Olympiáda v anglickém jazyce
74
Citylingua Uherské Hradišt
35
Olympiáda ze špan lského jazyka
15
D jepisná olympiáda
14
5
2
Zem pisná olympiáda
2
2
50
6
0
1 1
Eurorebus
0
6
Matematická olympiáda
25
19
Pythagoriáda
110
14
7
1
Matematický klokan
111
Pisqworky
6
P írodov dný klokan
36
Fyzikální olympiáda
22
Astronomická olympiáda
44
Biologická olympiáda
46
1 13
8
4
4
Ekologická olympiáda
3
Zelená stezka - zlatý list
6
Chemická olympiáda
42
3
8
2
Sout ž v programování
25
13
11
3
Bob ík informatiky
290
9
JuniorInternet
60
2
Najdi, co neznám St edoškolská odborná innost
bez kol
45 3
3
3
Evropské srdce
9
20
2
Sportovní akce 2011/2012 AKCE 11-12
KDO
KDY
KDE
SOUT Ž
DOPROVOD
PO ET
Umíst ní
1.
Olympiiský den zdraví
H+D
17.9.
UB
Ondr šková
8
1., 2x2., 3.
2.
P espolní b h
H
4.10.
UO
OF
Staš
6
1.
3.
P espolní b h
D
4.10.
UO
OF
Staš
6
2.
4.
P espolní b h
H
13.10.
Bp/H
KF
Pustinová
6
1.
5.
P espolní b h
H
19.10.
UB
UBL
Staš
6
1.
6.
P espolní b h
D
19.10.
UB
UBL
Staš
6
1.
7.
Kopaná
H
21.10.
UB
OF
Zem ík
15
2.
8.
St elba
H
9.10.
UB
UBL
Ondr šková
4
3.
9.
St elba
D
9.10.
UB
UBL
Ondr šková
4
3.
10. Florbal
H
23.11.
UB
Okrs.k.
Zem ík
13
3.-4.
11. Hokej
H
23.11.
UB
UBL
Viktorýn
15
2.
12. Volejbal
D
28.11. Bojkov.
OF
Staš
8
1.
13. Basketbal
H
29.11.
UB
UBL
Zem ík
12
1.
14. Volejbal
D
2.12.
UB
UBL
Staš, Zem ík
16
1., 2.
15. Volejbal
H
5.12.
UB
UBL
Staš, Zem ík
10
2.
16. Váno ní la ka
H
22.12.
UB
ŽSL
Ondr šková
6
4.
17. Váno ní la ka
D
22.12.
UB
ŽSL
Ondr šková
6
2.
16. Sálová kopaná
H
17.1.
UB
UBL
Zem ík
11
1.
17. Florbal
H
28.2.
UB
UBL
Zem ík
12
2.
20. Silový ty boj
H
6.3.
UB
UBL-OF
Hrdá
5
UBL-2., OF-3.
21. Hokej
H
15.3.
UB
ŽSL
Viktorýn
15
1.
22. Basketbal
H-st.
21.3.
UB
OF
Pustinová
10
1.
23. Basketbal
Hml.
21.3.
UB
OF
Pustinová
10
2.
24. Basketbal
D-st
21.3.
UB
OF
Pustinová
10
1.
25. Basketbal
D-ml
21.3.
UB
OF
Pustinová
10
2.
26. Florbal
H-V
22.3.
UB
OF
Zem ík
11
3.
27. Florbal
D-V
22.3.
UB
OF
Zem ík
15
1.
28. Florbal
D-V
28.3.
UB
KF
Zem ík
15
1.
29. Hokej - Tren ín
P
28.3.
UB
družba
30. Hokej - Tren ín
H
28.3.
UB
družba
3:4
31. Volejbal - Tren ín
P
28.3.
UB
družba
3:1
32. Hokej - Tren ín
P
11.4.
TN
družba
5
11 : 9
33. Velikono ní la ka
H
12.4.
UB
UBL
Pustinová
4
1.
34. Velikono ní la ka
D
12.4.
UB
UBL
Pustinová
4
1.
35. Basketbal
H-st.
17.4.
KM
KF
Pustinová
10
2.
36. Basketbal
D-st
17.4.
KM
KF
Pustinová
10
3.
37. Basketbal - Rotary MML
2.5.
UB
Zem ík
8
1.
38. Basketbal - Rotary MML
H-st. Hml.
2.5.
UB
Zem ík
8
1.
39. Basketbal - Rotary MML
D-st
2.5.
UB
Zem ík
11
1.
40. Basketbal - Rotary MML
D-ml
2.5.
UB
Zem ík
8
2.
41. Atletika - ty boj
D-ml
17.5.
UB
OF
Ondr šková
6
8.
42. Atletika - ty boj
D-st
17.5.
UB
OF
Ondr šková
6
2.
43. Atletika
H
23.5.
UB
UBL
Ondr šková
8
3.
44. Atletika
D
23.5.
UB
UBL
Ondr šková
8
1.
D-st
29.5.
Val.M.
KF
Ondr šková
6
6.
H
25.6.
UB
UBL
Zem ík
15
1.
45. Atletika - ty boj 46. Kopaná
21
5
1:3
Výsledky Uherskobrodské ligy – v kategorii chlapc i dívek jsme zvít zili. 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
Gymnázium
1.
5
3.
2
2.
3
2.
3
1.
5
2.
3
1.
5
1.
5
2.
3
3.
2
1.
5
41
1.
SPŠOA Nivnická
4.
1
2.
3
3.
2
1.
5
3.
2
1.
5
2.
3
2.
3
1.
5
1.
5
2.
3
37
2.
SOU Sv. echa
3.
2
4.
1
1.
5
4.
1
2.
3
3.
2
3.
2
3.
2
3.
2
4.
1
3.
2
23
3.
COPt Vl novská
2.
3
1.
5
N
0
3.
2
4.
1
4.
1
N
0
4.
1
4.
1
2.
3
4.
1
18
4.
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
po
bo dy
Gymnázium
1.
4
3.
1
0
0
1.
4
0
0
1.
4
1.
4
0
0
0
0
1.
4
0
0
21
1.
SPŠOA Nivnická
2.
2
1.
4
0
0
3.
1
0
0
2.
2
2.
2
0
0
0
0
2.
2
0
0
13
2.
SOU Sv. echa
N
0
2.
2
0
0
2.
2
0
0
N
0
N
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
3.
Kopaná
Silový ty boj
Basketbal
Florbal
Volejbal
Lední hokej
P espolní b h
Atletika
po
Velikono ní la'tka
bo dy
Sálová kopaná
po
St elba
PO ADÍ
1.
BODY CELKEM
UBL 2011/2012
CHLAPCI ST EDNÍ ŠKOLA
. D V ATA
Sout že a p ehlídky - významná umíst ní a úsp chy ve školním roce 2011/2012 Sout že a p ehlídky
Kolo
název Olympiáda v eském jazyce Olympiáda v eském jazyce Sout ž v um lec. p ednesu Sout ž v um lec. p ednesu Sout ž v um lec. p ednesu MF Dnes – ocen ná práce MF Dnes - ocen ná práce Knihovna - m j 2. domov Olympiáda z AJ Olympiáda z AJ Olympiáda z AJ Citylingua Angli tiná roku Konv. sout ž ve špan lštin D jepisná olympiáda D jepisná olympiáda Zem pisná olympiáda Matematická olympiáda
kategorie II II I III IV
IA 2B 3A úrove B2 úrove B2 II. tercie + kvarty tercie + kvarty A A
Matematická olympiáda Matematická olympiáda Matematická olympiáda Matematická olympiáda Matematická olympiáda Matematická olympiáda Pythagoriáda Pythagoriáda Pythagoriáda Matematický klokan Matematický klokan
P C Z8 Z7 Z6 Z6 7. ro .+sekundy 7. ro .+sekundy 8. ro .+tercie Junior Junior
P íjmení a jméno T ída
okresní 1. místo 3. místo 1. místo . uznání postup
1 1 1
13. místo 5. místo 3. místo
3.místo 1.místo 1.místo 3.místo 1.místo 3.místo 2.místo
krajské 2. místo ú ast postup
celostátní ú ast
bez kol
Van ková Kate ina Ve e ová Julie ú ast Ku era Ji í Navrátilová Kate ina ú ast Krkošková Klára Rož áková Lucie Bulejková Michaela 1. místo Ju enová Denisa Plášková Veronika 3 Tomáš Frenzl 5 Kate ina Zemková 2 Michaela Cahlová 8 Jana Vaverková 2. místo Novosadová Aneta 4. místo Cahel Lukáš 9. místo Tinková Petra Adámek Mat j 10.místo a Burá Michal postup na mezinárodní MO 1. místo Vít Brumovský 1.místo Píška Jakub Stra ák Tomáš Pelc Jakub Manová Alžb ta Hrub o Andrej Pelc Jakub Ve e a Filip Jan a ík Jakub 1.místo Št pán Bartoš 2.místo Smetana Št pán 22
OB YA SA 1.A 1.B XA 3.B TB SA KA 3. A OB 3.B 4.A KA TA PA YB
OB QB TB SA PA PA SA SA TB 2.A XB
Matematický klokan Matematický klokan Logická olympiáda Logická olympiáda Pisqworky Internetová MO
Student Benjanín B C
1.místo
P írodov dný klokan Fyzikální olympiáda Fyzikální olympiáda Fyzikální olympiáda Fyzikální olympiáda Fyzikální olympiáda Archimediáda Archimediáda Biologická olympiáda Ekologická olympiáda Ekologická olympiáda Ekologická olympiáda Zelená stezka - Zlatý list Zelená stezka - Zlatý list Zelená stezka - Zlatý list Zelená stezka - Zlatý list Zelená stezka - Zlatý list Zelená stezka - Zlatý list Chemická olympiáda Chemická olympiáda Chemická olympiáda Chemická olympiáda Chemická olympiáda Chemická olympiáda Sout ž v programování Sout ž v programování Sout ž v programování MS Office Sout ž v programování tvorba WEBu Logická olympiáda Logická olympiáda Logická olympiáda Evropské srdce
Junior D D D B E
kategorie B družstva družstva družstva družstva starší družstva starší družstva starší družstva starší družstva starší družstva starší A A B C D D žáci žáci
Evropské srdce Evropské srdce JuniorText JuniorDesign Bob ík informatiky Bob ík informatiky SO SO SO
2.st.ZŠ 2.st.ZŠ st.kategorie ml.kategorie Senior(Y,O,3,4) Junior(Q,X,1,2) CH - 03 2. místo CH - 03 1. místo MA - 01 1. místo
2.místo 3.místo 3.místo 3.místo
2.místo 3.místo 1.místo
52.místo 51.místo
3.místo 1. 2. 3. 3.- 4. 1.místo
1. místo 2. místo 1. místo 2. místo
2. místo 2. místo 2. místo 2. místo 2. místo 2. místo 2. místo 2. místo 2. místo 2. místo 1. místo 2. místo 4. místo 3. místo 2. místo 4. místo 1. místo 2. místo
3. místo 9. místo
žáci
1. místo
1. místo
7. místo
mládež studenti SŠ studenti SŠ 2.st.ZŠ 2.st.ZŠ
2. místo bez kol
3. místo 3. 4. 3. 1.
8. místo 16. místo
51. místo 52. místo
2. 3. 1. 3. 10. 18. 3. místo 1. místo 1. místo
6. místo 12. místo
Burá Michal Mošt k Daniel Jeglová Lucie Píška Jakub Ondrová a kol. 13.místo Ma as a kol. v rep. Bartoš Št pán Chvíla Stanislav Píška Jakub Bartoš Stanislav Hloušek Petr Vozár Ji í Mošt k Daniel Šišpera Adam Zapletalová Bára Jurásková Veronika Slívová So a Vít Brumovský Kope ná Jana Jeglová Lucie Hrochová Karolína Šev íková Klára Borá ová Tereza Žabková Sv tlana Jurásková Veronika Zemánková Anežka Stanislav Chvíla Stanislav Chvíla Frenzl Tomáš Lekešová Alžb ta Ji í Vozár Jozef Hollý
YB SA KB QB 4.A 4.B 2.A QA QB 1.A YA KA SA SA 2. B OB OB OB TA KB KB KB KB TA OB OB QA QA KA KA KA KA
Václav Jan a ík
KA
Lukáš Velecký Píška Jakub Burá Michal Jeglová Lucie Le bych Karel, Kreji ík, Bartoš Šišpera,Mošt k,Srnec, Žák, Pomykal,Ve e a Vaškovicová Michaela Bruštík Adam Burá Michal Plevák Ji í Jurásková Veronika Zemánková Anežka Brumovský Vít
YB QB YA KB TA SA SA QB SA YA 2.B OB OB OB
Ve školním roce 2011/2012 se ú astnilo všech olympiád a sout ží (v etn sportovních) celkem 1342 žák školy (mnozí vícekrát). Dosahování úsp ch v krajských a celostátních kolech sout ží a olympiád je d sledkem systematické práce, která vede žáky nejen k získávání znalostí v konkrétních oborech, ale i ke schopnosti pracovat v týmu, prezentovat výsledky své práce a obhájit je v konkurenci žák dalších st edních škol. 23
Brodské gymnázium je podle MŠMT špi kovou st ední školou Zlínského kraje Ministerstvo školství, mládeže a t lovýchovy vypsalo v lo ském roce program „Excelence st edních škol“, který hodnotí st ední školy na základ úsp ch jejich student v olympiádách a sout žích. P edm tem programu jsou hlavn krajská, celostátní a mezinárodní kola sout ží. Každý konkrétní úsp ch je násoben stanoveným koeficientem, díl í výsledky za školu se se tou a v rámci jednotlivých kraj porovnají. Program „Excelence st edních škol“ je nastaven tak, že p írodov dným a technickým sout žím p iznává vyšší koeficient než sout žím humanitním. Je z ejmé, že MŠMT podporuje zejména výuku a úsp chy v oblasti technických a p írodov dných obor . Na konci ledna byly na porad vedení MŠMT posouzeny výsledky tohoto programu a bylo rozhodnuto finan n podpo it školy, které se do programu zapojily. Na základ výše finan ní podpory byl sestaven žeb í ek škol v jednotlivých krajích. S velkým pot šením oznamujeme, že naše gymnázium obsadilo mezi 50 st edními školami celého Zlínského kraje vynikající t etí místo, mezi gymnázii to bylo místo druhé. Je z ejmé, že jedním z faktor míry dosahované úsp šnosti je rovn ž velikost školy (tedy po et jejích student ). Pokud bychom provedli p epo et p id lené ástky na jednoho studenta, dostalo by se brodské gymnázium dokonce p ed ob školy, které se ve finan ním žeb í ku objevily p ed námi. Vítáme takto zam ené programy MŠMT, pon vadž ve ejnosti jasn ukazují míru podpory talentovaných student , oce ují individuální p ístup pedagog k jednotlivým student m a jejich nadstandardní práci. Je t eba si uv domit, že spádová oblast našeho gymnázia je ve srovnání s ostatními školami Zlínského kraje spíše pr m rná. Pokud i p esto dosahují naši studenti takovýchto úsp ch , m žeme na n být právem pyšní. Pod kování si zaslouží všechny kolegyn a všichni kolegové, kte í se práci s talentovanými studenty v nují. Významnou roli samoz ejm hraje také kvalitní p íprava nadaných žák na základních školách našeho regionu, nebo to je d ležitý základ pro další rozvoj vzd lání. Jsme velmi rádi, že ministerstvo pokra uje v tomto programu i v letošním roce; ve ejnosti se tak do rukou dostanou relativn objektivní data vypovídající o podpo e nadaných student na jednotlivých školách.
Studenti brodského gymnázia p i kv tnovém majáles
24
PROJEKTOVÁ INNOST Projekt „Rozvoj klí ových kompetencí s využitím ICT ve výuce všeobecn vzd lávacích p edm t v gymnáziu“ b ží na brodském gymnáziu od listopadu 2010 a bude ukon en záv re nou konferencí v dubnu p íštího roku. Organicky navazuje na p edchozí projekt, který p ipravujeme rovn ž ve spolupráci s Gymnáziem Uherské Hradišt , s tím rozdílem, že cílovou skupinou jsou tentokrát studenti vyššího gymnázia. Hlavními cíli projektu, jehož celkový rozpo et je cca 1,9 mil. K , jsou inovace vzd lávání a jeho posun ke komplexním vzd lávacím cíl m a podpora volitelných p edm t jako základ pro budoucí profesní orientaci gymnazist . Projekt vychází z pot eby posílit rozvoj klí ových kompetencí student gymnázia prost ednictvím moderních technologií a nov vytvo ených výukových materiál . Je tedy primárn zam en na tvorbu výukových materiál pro studenty založených na využití ICT, multimediální interaktivní výuky a elearningové platformy v profilových volitelných p edm tech, a to jak v exaktních (matematika) a p írodních (fyzika, chemie, biologie, zem pis) v dách, tak v humanitních oborech (základy spole enských v d). Studenti absolvují volitelné p edm ty v p edposledním a posledním ro níku studia a tato propedeutika slouží p evážn k jejich p íprav na maturitní zkoušku a na další studium v terciární sfé e vzd lávání. Projekt dále vytvá í pro studenty s povinným p edm tem informa ní a komunika ní technologie produkty, pomocí nichž se nau í pracovat s moderními technologiemi, což jim následn pom že v dalším vzd lávání. Krom toho se projekt samoz ejm soust edí i na zlepšení materiáln technických podmínek pro vzd lávání. V rámci n ho se celkem v šesti u ebnách instalovala moderní didaktická technika, ímž došlo ke zlepšení podmínek pro využívání ICT: v u ebn zem pisu je to interaktivní tabule, ve t ech u ebnách dataprojektor a keramické tabule pro popis fixem a ve dvou u ebnách partnerského gymnázia dataprojektor a projek ní plátno. Ke 30. zá í je komplexn zpracováno 390 vyu ovacích jednotek v 7 p edm tech; všechny jsou umíst ny v elektronické podob na vzd lávacím portále a pr b žn hodnoceny studenty p i pilotním ov ování. Po ukon ení vytvá ení vzd lávacích aktivit prob hne záv re ná konference, na níž budou klí ové výstupy projektu prezentovány a následn poskytnuty k využití všem gymnáziím Zlínského kraje. Záv rem bych rád všem ešitel m projektu pod koval za jejich inovativní a zodpov dný p ístup; zvláštní pod kování pak sm uje mému kolegovi Radimu Kopuncovi, bez jehož nasazení a organiza ních schopností si dosavadní úsp šnou realizaci projektu lze jen st ží p edstavit.
25
Prom ny uherskobrodského gymnázia v posledních letech Gymnázium J. A. Komenského si v letošním roce p ipomn lo již 115. výro í svého založení. V pr b hu své historie prošlo mnohými prom nami, vždy se však snažilo plnit svou základní roli, totiž být centrem všeobecné vzd lanosti v Uherském Brod a p ilehlém okolí. V tomto smyslu má mezi ostatními školami výjime né postavení, které však ve ejnost ne vždy z eteln vnímá. Proto se v první ásti stati pokusím toto postavení blíže vysv tlit; ve druhé ásti se pak chci soust edit na to, co se nám v minulých letech v oblasti inovace vzd lávání poda ilo. Podle mého názoru se v poslední dob stírá rozdíl mezi dv ma pojmy, jejichž sémantika je do zna né míry odlišná – a to mezi pojmy vzd lávání a kvalifikace. Hovo í se o nutnosti vybudovat vzd lanostní spole nost, o celoživotním vzd lávání, o vzd lávání na st edních školách (bez rozdílu) i dokonce o vzd lávání pro konkurenceschopnost. Tato atraktivní sousloví však n kdy zamlžují pravý stav v cí. Pokud by nap íklad všechny st ední školy poskytovaly vzd lání, z ejm by mezi nimi nebyly nijak zásadní rozdíly. Ty rozdíly tu ale existují a nem li bychom na n ani p i sílícím tlaku na nivelizaci škol zapomínat. Školy p ece krom výchovy plní ješt minimáln dv role. N které (odborné) mají d raz posunutý na to, aby jejich absolventi našli p edevším uplatn ní na trhu práce, aby byli schopni se adaptovat na podmínky neustále se m nícího pracovního trhu. Takové školy neposkytují primárn vzd lávání, nýbrž kvalifikaci. O vzd lávání v pravém smyslu tohoto slova u nich však m žeme jen obtížn hovo it. Vzd lání p ece nespo ívá v možnosti využívat jen poznatky, které jsou momentáln v praxi upot ebitelné, a získat n jaké pracovní místo (a vyd lávat peníze, po ídit si auto, vzít si hypotéku atp.). Vzd lání spo ívá v kultivaci intelektu, ducha, jde v n m o porozum ní v cem a událostem v širším kontextu, o schopnost orientovat se v historických souvislostech i v sou asném sv t , kriticky myslet, hovo it dv ma i více sv tovými jazyky a zvládnout strategii celoživotního u ení. Nem žeme na n pohlížet úzkou optikou utilitarismu a isté ekonomie. Pokud hovo íme o p íprav žák na uplatnitelnost na trhu práce, hovo me prosím o kvalifikaci. Vzd lání je p ece jen (v duchu p vodního studia humanitatis) n co pon kud jiného. Práv o takové vzd lávání mn a mým kolegyním a koleg m na gymnáziu jde. A práv na tomto ší eji pojatém vzd lávání se snažíme stav t i koncepci fungování a dalšího rozvoje školy. Má-li si naše gymnázium udržet i nadále pozici nositelky všeobecné vzd lanosti v uherskobrodském regionu, musí se vymezit práv d razem na toto širší pojetí vzd lávání, v n mž sice rovn ž jde o schopnost absolvent uchytit se na dynamickém trhu práce, rozhodn o to však nejde v první ad . Naše cíle jsou zam eny mnohem rozsáhleji (a zárove hloub ji) a jsou proto od úkol a cíl ostatních škol pon kud odlišné. Krom získání konkrétních znalostí a dovedností, jež žák m poslouží jako dobrý výchozí bod pro jejich další vzd lávání a budoucí profesi, je t eba, aby naši absolventi vykazovali vysokou míru kritického myšlení, dokázali zformulovat sv j názor, obhájit jej racionální argumentací, aby byli schopni týmové práce. Student musí opoušt t školu rovn ž s kompetencemi, jež mu umožní posuzovat (alespo evropský) kulturn spole enský vývoj v historickém kontextu a zárove jednozna n preferovat demokratické principy uspo ádání mezilidských vztah . Rovn ž považujeme za nezbytné, aby všichni studenti po ukon ení gymnázia vykazovali velmi dobrou znalost jednoho a solidní znalost alespo jednoho dalšího cizího jazyka – proto krom v sou asné dob samoz ejmé angli tiny nabízíme studium n meckého, špan lského, francouzského a ruského jazyka, a to jak na vlastním gymnáziu, tak v odpoledních kurzech na jazykové škole. D ležitým cílem je rovn ž rozvoj um ní u it se a položení základ pro celoživotní vzd lávání. Na nep íznivý demografický vývoj jsme zareagovali snížením po tu žák p ijímaných do osmiletého gymnázia; chceme udržet vysokou kvalitu školy. Všichni naši absolventi (až na nepatrné výjimky) pokra ují ve svém vzd lávání na univerzitách a vysokých školách. Škála jejich studijních obor je nesmírn r znorodá; sahá od egyptologie, filozofie, sinologie a evropských studií až po 26
stomatologii, biochemii, jadernou fyziku a programování. Student m je tedy t eba poskytnout nejen základy jejich budoucího studijního oboru, ale rovn ž je vybavit znalostmi a dovednostmi, které jim umožní vysokoškolské studium zdárn absolvovat. Proto se soust edíme na výše uvedené cíle, proto se také snažíme, abychom pro jejich dosažení vytvo ili optimální podmínky. Ty spo ívají jednak ve vytvá ení solidního materiáln technického zázemí, jednak (a to p edevším) v prom n klimatu, v n mž se vzd lávání odehrává. V posledních letech se nám poda ilo vybudovat multimediální u ebnu a vybavit v tšinu odborných poslucháren moderní didaktickou technikou (interaktivní tabule, po íta e, dataprojektory). Tato technika není samoú elná – umož uje nám zvýšit atraktivitu a efektivitu výuky, posilovat diskusi, prezenta ní a komunika ní dovednosti student , to vše p i zachování vysokého znalostního standardu, který je podle našeho názoru nutnou podmínkou jakéhokoli vzd lání. Pochopiteln nám v tom pomáhá i erpání financí z evropských grant – spolupracujeme s Gymnáziem Uherské Hradišt na projektech „Aktivizace žáka v procesu u ení“ a „Rozvoj klí ových kompetencí ve výuce všeobecn vzd lávacích p edm t v gymnáziu“. Za zmínku stojí i pr b žná obnova po íta ového vybavení, vybudování informa ního centra s rozsáhlou knihovnou, spinningového centra, více než dvoumilionová investice do modernizace školní kuchyn a jídelny, rekonstrukce šatních prostor a zejména vým na oken a zateplení u ebnového pavilonu, t locvi ny a školní jídelny. Velký d raz klademe rovn ž na hodnocení výsledk výchovy a vzd lávání ve škole a na vytvá ení p íznivého školního klimatu. Prost ednictvím dotazník jsme oslovili pedagogy i rodi e student , probíhá studentské hodnocení výuky. Na gymnáziu již pátým rokem funguje studentský parlament, jehož zástupci pracují rovn ž v Krajském parlamentu d tí a mládeže. Všechny tyto kroky mají sm ovat k v tšímu zapojení student i ve ejnosti do t ch oblastí života školy, v nichž to m že mít pozitivní dopad. Snažíme se o kultivaci klimatu školy, o otev enou vým nu názor a diskusi. V posledních letech dochází na gymnáziu rovn ž k prom nám výchovy a vzd lávání. Pro nov nastupující studenty jsou hned v prvních dnech p ipraveny adapta ní kurzy založené na principech zážitkové pedagogiky. Jejich hlavním cílem je vytvo it fungující t ídní kolektiv a vybudovat v n m základy pozitivních sociálních vazeb. P ipravili jsme školní vzd lávací programy pro nižší i vyšší stupe gymnázia. Inovovali jsme nabídku volitelných p edm t , kterými studenti procházejí po absolvování spole ného základního kurzu a které primárn slouží jejich budoucí profesní orientaci. Snažíme se v nich nabízet odlišné formy a metody výuky, preferujeme práci s odbornými texty, vytvá ení souvislostí a kontextu; studenti v nich rovn ž zpracovávají, prezentují a obhajují své ro níkové práce. N které z nich pak úsp šn reprezentují školu a Zlínský kraj v krajském i celostátním kole St edoškolské odborné innosti. Nabízíme student m pom rn široké možnosti v oblasti zahrani ních poznávacích a studijních zájezd (zejména v rámci e-Twinningu a projektu Comenius), rozší ili jsme nabídku sportovních aktivit o výb rový lyža ský kurz v rakouských Alpách a letní kurz pohybových aktivit v Itálii, spolupracujeme s gymnáziem ve francouzském Nimes. Mimo ádn nadaným student m umož ujeme studium podle individuálního vzd lávacího plánu. Všem student m poskytujeme pr b žn kariérové poradenství, které jim usnadní rozhodování o volb jejich budoucí profesní orientace. Samoz ejmostí se pomalu stávají úsp chy našich žák ve studentských v deckých projektech (SO , STRETECH, AMAVET), za ínají se objevovat absolventi, kte í jsou p ijati na prestižní zahrani ní univerzity (Ludwig-Maxmilians-Universität v Mnichov , Churchill College na univerzit v Cambridge, britská University of Salford).
27
Údaje o významných mimoškolních aktivitách Ve školním roce 2011/2012 pracovalo na škole 19 zájmových kroužk s pravidelnou týdenní inností se zam ením na sport, folklor, informa ní technologie, literární innost, jazykové vzd lání, p írodní v dy a zdravý životní styl. Zájmové kroužky chápeme jako smysluplné trávení volného asu a zejména jako možnost, jak zvýraznit a zefektivnit práci s mimo ádn nadanými žáky. Ve spolupráci s eskou zem d lskou univerzitou v Praze probíhá na škole Virtuální univerzita t etího v ku (VU3V). Tento dlouhodobý projekt je zam en na vzd lávání senior , kte í se z r zných d vod nemohou osobn zú ast ovat p ednášek VU3V v sídlech vysokých škol a univerzit. Folklorním souborem Jakub (se složkou jak tane ní, tak i hudební) se škola prezentovala na spoleenských akcích po ádaných m stem Uherský Brod (ples M sta Uherský Brod a Domu kultury, studentská akademie pro ve ejnost, maturitní ples), Ústavem sociální pé e v Bojkovicích (benefi ní koncert); rovn ž p ijala ú ast na folklorních p ehlídkách (Otrokovice). Žáci školy se rovn ž významnou m rou podílejí na organizaci charitativních akcí a na sociologických pr zkumech pro m sto Uherský Brod a další spolupracující subjekty.
Hudební složka folklorního souboru JAKUB p i vystoupení
28
Debrujá i gymnázia p i Dni Zem
10. Údaje o výsledcích inspekce provedené
ŠI
Ve školním roce 2011/2012 byly eskou školní inspekcí provedeny dv protokolární kontroly. Kontrola v prosinci 2011 se soust edila na hodnocení podmínek, pr b hu a výsledk vzd lávání na Jazykové škole s právem státní jazykové zkoušky. Jejím záv rem bylo, že personální, materiální a finan ní podmínky poskytovaného vzd lávání spl ují p edepsaný legislativní rámec a že školní vzd lávací program jazykové školy Janua Linguarum Reserata je pln v souladu s s p íslušným rámcovým vzd lávacím programem. Kontrola v ervnu 2012 reagovala na stížnost neúsp šného uchaze e o složení profilové ásti maturitní zkoušky v jarním termínu školního roku 2011/2012. Soust edila se na p ezkoumání pr b hu a výsledk ústní zkoušky profilové ásti maturitní zkoušky. Rovn ž v tomto p ípad ŠI konstatovala, že škola postupovala pln v souladu s platnou legislativou.
29
11. Záv r výro ní zprávy Domníváme se, že výše uvedená data potvrzují p etrvávající vysoký standard, který škola v oblasti všeobecného vzd lávání nabízí. Nesmíme zapomínat ani na fakt, že sou ástí školy je i Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky. Ve školním roce 2011/2012 byly realizovány t i základní kurzy a p ípravný kurz k základní státní jazykové zkoušce, vše v oblasti anglického jazyka. Škola opakovan umožnila n kterým svým nejnadan jším žák m a širší ob anské ve ejnosti certifikovat jazykové vzd lání p ímo na jazykové škole složením státní základní jazykové zkoušky a nov ve spolupráci s British Council i složením zkoušky First Certificate in English. Škola dob e zná své silné stránky, stejn tak si ovšem uv domuje i áste né nedostatky, které se v ní objevují a které spadají jak do oblasti kvality výchovy a vzd lávání, tak do oblasti materiáln technického vybavení školy. Klí ovými úkoly pro nastávající období jsou proto p íprava další projektové žádosti na rekonstrukci vnit ních a revitalizaci vn jších prostor školy, rozší ení vzd lávání pedagog v oblasti psychologických aspekt pedagogické práce, kooperativního u ení a využívání ICT ve výuce a pokra ování ve spolupráci s partnerskými školami v zahrani í.
Uherský Brod, 15. íjna 2012
……………………………………….. editel školy Mgr. Michal Gergela
…………………………..
………………………………………………….
Projednáno ve školské rad
P edseda školské rady RNDr. Jaroslav Krpal
30
